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上半年的绩效总结表明，我们需要加强自我学习和提升能力。如何撰写一篇有逻辑性和条理性的作文是我们所关注的问题之一。以下是一些总结范文，供大家参考和借鉴。
古拼音的拼音篇一
感谢信是为了答谢对方的邀请、问候、关心、帮助和支持而写的公关礼仪书信。感谢信是对于支援、帮助、关心过自己的党政机关、企事业单位、社会团体或个人表示感谢的专用书信。感谢信依据不同的内容可以有不同的分法。
(一)从感谢对象的特点来分。
1.给集体的感谢信。
这类感谢信，一般是个人由于在困难时，受到了集体的帮助，使自己度过了难关，走出了困境，所以要用感谢信的方式表达自己的感激之情。
2.给个人的感谢信。
这类感谢信，可以是个人也可以是单位集体为了表达某个人曾给予的`帮助、照顾而写的。
(二)从感谢信的存在形式上来分。
1.公开张贴的感谢信。
这种感谢信包括登报、电台广播，或电视台播报的感谢信等，总之是一种公开的感谢信。
2.寄往单位或个人的感谢信。
这种感谢信直接寄给单位和个人。
以上无论怎么分类，都不会影响感谢信的写法。
古拼音的拼音篇二
文丨郝妈（文章原创，版权归本人所有，欢迎妈妈们转发分享）。
引言。
现在年轻的父母，大都是双职工，所以带孩子这件事难免会时间不充裕。此时他们可能就会请家里的亲戚过来帮忙带娃。现如今除了老人可以帮忙带孩子以外，一些表哥，表姐，表舅，小姨也是可以帮忙带孩子的。
但由于这些年轻人思维活跃，往往就会演变成另类的“画风”。也是让人很是想笑了。
案例。
有一位舅舅就因为其带娃的操作而走红于网络。有一对爸妈临时有事需要出门一趟，于是他们便将宝宝托付给舅舅照顾。
在爸妈出门之后，一开始舅舅在带孩子的时候还是比较拘谨的，后来发现宝宝十分乖巧听话，不哭不闹地跟在自己的身后，他紧张的心也就放了下来。过了一会儿，舅舅觉得在家带宝宝有些无聊，于是带着萌娃到小区里散步。
走着走着就就便一屁股坐在了路边，翘起了脚。他下意识地闻了闻自己的脚丫，一旁的萌娃也十分好奇。
舅舅见状把臭脚凑到外甥鼻子旁让他闻一下。萌娃想都没想就吸了一大口，舅舅臭脚丫的味道直冲脑门，瞬间一脸的生无可恋扭头就跑。舅舅则是没心没肺的笑开了花，被旁人拍下来后也是小小火了一把。
网友们见状纷纷被逗笑，有的网友表示：正月时记得理头。有种带娃叫舅舅。
不过为何网友们说正月记得理头呢？
其实有这么一种说法：“正月理头死舅舅。”然而这样的说法属于误传。正月不剃头是“思旧”的意思。
清朝的一些老百姓为了表达对明朝的思念，以正月里不剃头表示思旧。但是以讹传讹下，加上读音相似。于是就有了“正月理头死舅舅”的说法。
但是话说回来，家里的亲戚帮忙带孩子虽然能够分担父母的压力，但父母将孩子交给其他人带的时候，有一些方面还是需要注意的。
托付给别人帮忙带娃时，3个问题父母应提前做好说明。
1.饮食习惯。
孩子长时间和父母生活在一起，父母是最了解孩子的饮食习惯的。当家里的亲戚帮忙带孩子的时候，难免会有一些不熟悉。
为了防止孩子出现挑食的情况，或是因为饮食而造成身体上的不适，家长应该向亲戚说明一下孩子的饮食习惯，以及忌口的方面。这样父母才能更加安心，亲戚带孩子的时候才会更加顺利。
2.日常习惯。
当家长将自家的孩子交给其他人来带的时候，一定要记得将孩子日常换洗的衣服以及喜欢的玩具等等带上。这样孩子才不会对新环境不适应。
除此之外，家长也要向亲戚交代一下孩子的日常生活习惯，比如孩子日常喜欢做什么，平时喜欢在哪里玩耍，是否有午睡的习惯等等。如果要带孩子出门玩，哪些方面是需要注意的。
3.和孩子沟通交流。
当父母将孩子交给其他人来带的时候，孩子肯定会有一些不适应或是抵触的情绪。这时家长应该抽出时间来和孩子沟通交流，安抚孩子害怕的情绪，同时对孩子提出一些要求，让孩子学会克制自己的行为。
当孩子做得不错时，家长可以适当的奖励他们。当孩子做得不好时，家长可以给予孩子适当的惩罚。
总而言之，当家长因为一些不可避免的原因需要将孩子交给其他人来照顾时，一定要将方方面面都嘱托清楚了。这样才不会给他人造成麻烦，同时自己也更能安心。
提问环节。
那么各位家长们，你们平时让别人帮忙带娃时，有没有发生过什么搞笑的事情？欢迎下方留言哦！（配图均源自网络，侵删）。
古拼音的拼音篇三
3.黑鸡厉害还是白鸡厉害?为什么??答案：黑鸡厉害，能下白蛋，白鸡下不了黑蛋。
6.制造日期与有效日期是同一天的产品是什么??答案：报纸
7.有一个人，他是你父母生的，但他却不是你的兄弟姐妹，他是谁??答案：自己。
8.什么字全世界通用??答案：阿拉伯数字。
9.小麦的两包面都被偷了(四字成语)?答案：面面俱到(俱盗)。
10.哞哞叫的牛一下水游泳后就不叫了(四字成语)?答案：有勇无谋(游泳无哞)。
古拼音的拼音篇四
参考答案：
一个二人三月上山门口。
耳目木耳手心日月水田。
禾苗大火日月虫子白云。
大山八天十天儿子人口。
可口东西山西四十白天。
小心子女开心开水本来。
大小多少水牛早上水果。
小鸟书本小刀尺子日本。
山林水土用力小雨中心。
五月立正正好正在后来。
我们好心长沙对比火把。
下来一个雨衣人们学问。
半天从来上衣白天和好。
人才明白同学小学自己。
竹林月牙木马用心几个。
一只石头女人日出少见。
对手妈妈回来工人工厂。
参考答案：
快活哪里连忙头顶眼睛。
肚皮孩子已经天空傍晚。
花朵平常江河海洋田地。
发动工作办法如果告别。
四海为家出发皮毛那里。
知识花园石桥队旗铜号。
红领巾欢笑杨树树叶枫叶。
松柏木棉水杉化石金桂。
丛林深处竹林熊猫朋友。
四季春季春风月光秋季。
身体辛苦冬季棉衣别人。
一同柱子一边到底秤杆。
力气出来船身石头地方。
果然评奖时间时候只要。
出国半年圆珠笔开心。
以前还有台灯冷清阳光。
明亮故事头发窗外南部。
那些山顶一动不动云海。
巨石前方每当金光闪闪。
奇石群山树木名胜古迹。
中央美丽天边灯光中午。
展现细雨风光水果月份。
山坡梯田枝叶展开绿色。
五光十色好客老乡城市。
利用流动空气水分非常。
坐井观天井沿回答口渴。
大话井口无边无际山脚。
当作河边晴朗枯草出去晴天。
晴天正好清早现在将来。
大雪纷飞一样从前细长。
绿叶雪白可爱每天自言自语。
南瓜邻居奇怪洪水经常。
到处百姓灾难当时家乡。
可是认为采用千千万万。
河道土地农业生产安居乐业。
扁担同志带领队伍会师。
红军常常来回战士白天。
晚上怎样难忘泼水节火红。
一年一度因为四面八方龙船。
花炮欢呼人群欢乐清水。
于是无论海水船只远方。
连同岸边海岸同时房屋。
行人一切不久出现散步。
出门起来空地唱歌回家。
屋子赶快旁边火星浑身。
水汽食物爪子神气活现。
往常身后信以为真哥哥。
开始这时过来怎么仔细。
公平纸船松果纸条上面。
快乐难过屋顶和好高兴。
田野风车飞快秧苗急忙。
广场伤心路边。
参考答案：
早晨穿戴鲜艳服装打扮。
敬爱国旗敬礼教室朗读
安静树枝好奇招引粗壮。
枝干影子阵雨荒野跳舞。
狂欢功课放假互相狂风。
急急忙忙自然能够双臂。
水泥放晴明朗亮晶晶金黄。
雨珠落叶闪闪发光尽头。
平展排列规则歌唱迟到。
清凉留意颜料枫叶邮票。
果树菊花仙子气味香甜。
香味过冬丰收火柴围裙。
可怜几乎哪怕暖和火焰。
蜡烛亮光烛光告诉离去。
温和赶紧寒冷痛苦清晨。
旅行要好咱们草堆作声。
答应做梦来得及救命拼命。
大吃一惊消化当然刚才。
知觉光亮眼泪变成门板。
准备暴风雨安心主人墙壁。
母鸡注意根本蜘蛛漂亮。
因此母亲外祖父雨点船夫。
用力船头羽毛翠绿静悄悄。
翠鸟捕鱼窗前蒲公英盛开。
玩耍一本正经绒毛假装。
哈欠钓鱼观察合拢有趣。
喜爱睡觉起床位于部分。
风景优美物产丰富相互。
交错成群结队游动堆积。
宝贵肥料祖国事业发展。
海滨街道交界来来往往。
渔民遍地远处汽笛船队。
满载银光闪闪靠岸初夏。
散发除了整洁东北脑袋。
严严实实挡住视线花坛。
显得苍翠飞舞名贵药材。
雪花巨大宝库美妙音乐家。
演奏轻柔感受温柔激动。
合奏乐曲充满乐器雨滴。
滴答所有河流轻快父亲。
童年雾蒙蒙茫然轻声生怕。
惊动气息总是抖动露水。
呼吸时刻猎人翅膀沉重。
摆动如同无数新月忽然。
赶忙墙根注视暗暗兴许。
清楚劲头匆匆散落急火火。
聪明高明掌声文静默默。
轮流讲台一齐角落慢吞吞。
刚刚热烈持久泪水平息。
动听勇气面对郊外养病。
跳动欢快谷粒男孩或者。
严寒本来可惜肯定诚实。
参考答案：
奇观农历据说宽阔人山人海。
滚动顿时逐渐犹如齐头并进。
山崩地裂霎时余波依旧柔和。
鹅卵石河床新鲜修补坑坑洼洼。
庄稼风俗葡萄满意水稻。
成熟招待传说豌豆按照。
暖洋洋舒适黑暗恐怕僵硬。
丰满等待虚弱耐心温和。
暖和愉快兴奋曾经雷达。
蚊子即使灵巧科学家横七竖八。
绳子苍蝇证明研究模仿。
显示驾驶员呼风唤雨世纪。
技术改变程度超过腾云驾雾。
幻想原子核奥秘日益联系。
物质哲学任何创造改善。
爬山虎操场嫩红舒服均匀。
重叠空隙叶柄反面触角。
弯曲细小痕迹瞧不起牢固。
休想住宅临时功夫随遇而安。
慎重选择住址优良洞穴。
大厅卧室专家平整清洁。
卫生疲劳黑乎乎翻身缓缓。
上升下降精疲力竭血液。
奔流不息汗毛茂盛滋润雨露。
人间悲惨情景危害猛兽严厉。
敬佩悄悄坚定违抗狠心尖利。
著名愤愤不平获得打猎猛烈。
无可奈何拍打嘴角分明牙齿。
绝望尖叫身躯掩护幼儿搏斗。
庞大安然强大力量假日抬头。
云彩石级发颤年纪奋力猴子。
鲫鱼纪念辫子笑呵呵鼓舞。
居然甚至顽皮故意脖子扑打。
忙乱大概助威昏乱结实汉子。
可笑无缘无故平白文艺表演。
角色期待排练危机通情达理。
充分自信提示撤换紧张哄堂大笑。
砸锅至今冰天雪地否则旋转。
奋勇重整旗鼓况且得心应手。
仍然尤其手舞足蹈恨不得预料。
摇头晃脑不动声色顽强溃败自豪。
严肃清晰抱负胸怀赞叹疑惑表情。
忘怀果真非凡左顾右盼指望训斥。
体会分量响亮管理人烟媳妇。
新娘眼睁睁干旱迎接徒弟。
面如土色求饶灌溉收成。
参考答案：
精巧配合身段适宜白鹤生硬寻常。
忘却镜匣清晨孤独悠然黄昏恩惠。
美中不足。
播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜。
桂花懂得糕饼茶叶。
汛期山洪暴发间隔唯独懒惰平稳。
保持平衡协调美感示意家常假如。
理所当然联结。
无价之宝召集大臣商议解决称赞商量。
允诺典礼得罪胆怯示弱拒绝职位。
同心协力。
猎豹冠军陆地俯冲高速公路搭乘火箭。
发动机呼啸手电筒赤道难以置信。
侵略修筑粉碎领导不计其数打击坚持。
游击妨碍隐蔽陷坑拐弯迷惑无穷无尽。
猎物酬谢珍宝感激叮嘱复活议论。
崩塌搬家焦急发誓千真万确谎话迟延。
镇定后悔悲痛震天动地。
嫂子剩饭床铺亲密笑嘻嘻成家立业。
好歹稀罕妻子晚霞游泳一辈子结婚。
相依为命。
毁灭不可估量举世闻名众星拱月金碧辉煌。
殿堂亭台楼阁象征仿照诗情画意建筑。
漫游天南海北饱览风景名胜境界宏伟。
奇珍异宝博物馆统统搬运销毁罪证。
奉命。
寸草不生摄氏度繁殖粮食煤炭飘浮。
地区杀菌治疗。
松鼠乖巧清秀玲珑歇凉追逐警觉。
触动光滑狭窄勉强脱落梳理。
连续广播铁路辞退挣钱压抑潮湿。
忙碌阴暗炎夏噪声瘦弱脊背口罩。
龟裂忍心数落权利。
渔船报考教训心疼席子庙会彩排。
糖果抽象启迪毕业寄宿师范路费。
轮换领略意境磨灭精致。
黎明红晕漆黑萤火虫大雁夜幕降临。
心旷神怡炭火火盆走廊闲逸未免。
陆续白茫茫榕树纠正不可计数涨潮。
树梢应接不暇画眉。
舅父津津有味英雄无限一知半解述说。
厌烦荒唐辛酸访问书刊烦琐真情实感。
质朴刊物。
参考答案：
绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地。
洒脱衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束。
举杯感人会心微笑。
宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差。
单薄照耀文思梦想迷蒙模糊花蕾。
衣襟恍然愁怨顺心平淡。
日寇奋战险要手榴弹全神贯注悬崖。
斩钉截铁热血沸腾攀登居高临下山涧。
粉身碎骨雹子屹立眺望喜悦壮烈豪迈。
不屈惊天动地。
政府外宾汇集预定爆发排山倒海就位。
宣告雄伟肃静旗帜语调完毕检阅。
制服坦克一致距离高潮次序。
威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍。
别出心裁技高一筹橡皮跺脚大步流星。
颓然暴露无遗沮丧抽屉念念有词。
忘乎所以心满意足。
发达理论类似猜测起源适当氧气。
提供能源昼夜神秘观测拍摄斑点。
枯萎干燥沙漠磁场抵御因素考察。
培养。
咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞拥戴沙哑党员。
呻吟废话吞没猛然。
渔夫汹涌澎湃风暴轰鸣心惊肉跳沉思。
抱怨倾听探望照顾困难阴冷自作自受。
湿淋淋渔网糟糕忧虑后脑勺。
活生生苔藓草坪廿蔗瀑布增加缝隙。
软绵绵谚语农作物尽量。
斗篷情况袖子瓦蓝衣柜预报喧闹。
遮盖讲座酱油逗引嘴唇楼梯。
晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产。
无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用。
生态设想例如基地目睹子孙。
谱写钢琴幽静断断续续茅屋烛光失明。
纯熟清幽琴键景象陶醉。
一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望。
厨房毡帽项圈刺猬伶俐经历潮汛。
预告烟雾昏沉错综澄碧荡漾解散。
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古拼音的拼音篇五
各种主题手抄报模板，简单实用，快帮孩子收藏起来！
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古拼音的拼音篇六
语文作为一门基础学科，还是作为万科之母，更是作为我们在生活中运用最广泛的一门语言，其重要性不言而喻。
语文学习的知识本身就非常的基础，比如低年级的汉语拼音，更是作为语文学习的入门和关键，也就是学好语文的第一步，所以是每个学生都要掌握扎实到位的。
最近有不少家长在问我关于低年级拼音的相关知识，所以接下来，老师就特意为大家总结了几套低年级语文拼音的综合练习题，家长们打印下来给孩子寒假练习，开学领先全班，语文成绩蹭蹭上涨。
古拼音的拼音篇七
日前，合肥大汉纸品有限公司按照《消费品召回管理暂行规定》的要求，向安徽省市场监督管理局、合肥市市场监督管理局报告了召回计划，自即日起，召回2019年9月16日生产、型号规格为125mmx175mm（16页）的“快闪族”牌汉语拼音簿，涉及数量为270本。
本次召回范围内的汉语拼音簿，其纸张亮度（白度）过白，学生长期使用易产生眼部疲劳，对视力健康造成不利影响，存在导致视力下降的安全隐患。合肥大汉纸品有限公司将积极落实企业主体责任，开展缺陷产品召回、安全技术改进工作，提升产品安全水平，并免费为客户提供退换货服务，以消除安全隐患。
合肥大汉纸品有限公司自即日起发布召回计划，提示持有受影响产品的消费者停止使用该产品并联系合肥大汉纸品有限公司或经销商进行免费更换或退货，消费者可通过客户服务热线（0551-65551682）进一步了解具体情况，也可登录安徽省缺陷产品召回管理技术中心网站（）了解更多信息或提交相关缺陷线索。
（转自安徽省缺陷产品召回管理技术中心网站）。
此外，用户可登录国家市场监督管理总局缺陷产品管理中心网站（）、中国产品安全与召回信息网（），关注微信公众号（samrdpac），了解更多信息，反映缺陷线索。
古拼音的拼音篇八
3.凌波仙子花色纯，美名香妃尽沉沦(打一花卉)——谜底:水仙。
4.白花喜阴惹人怜，耐寒耐冻玉搔头(打一花卉)——谜底:玉簪。
5.白色绒毛随风飘，纷纷下垂似鹅毛(打一植物)——谜底:柳絮。
6.消毒帮手透明色，糖质淀粉做原料(打一物品)——谜底:酒精。
7.虽称石竹并非竹，粉色花儿做礼物(打一花卉)——谜底:康乃馨。
9.小小瓶子喝石油，造型多样起亮苗(打一物品)——谜底:打火机。
10.圆圆脑袋红坛子，装满珍珠小果子(打一水果)——谜底:石榴。
11.太阳永远照亮的地方(打一地名)——谜底:富阳。
12.花瓣作蔻丹，姿态很大方(打一花卉)——谜底:凤仙花。
13.男性朋友食刺棒，茎含白乳危害大(打一植物)——谜底:霸王鞭。
14.海红果子色泽美，最爱桂花玉兰配，玉堂富贵寓意美(打一植物)——谜底:海棠果。
15.黑蚕海中长，全身披软刺(打一海洋生物)——谜底:海参。
16.小小一粒粒，细长中一线(打一食物)——谜底:燕麦。
17.多瑙女神极优雅，文化名城音乐都(打一地名)——谜底:维也纳。
18.果皮红绿黄，果肉红白黄(打一热带水果)——谜底:番石榴。
19.女孩的心思(打一歌曲)——谜底:《猜不透》——丁当。
20.长长泉水天上来，看似泉帘落向谷(打一自然物)——谜底:瀑布。
21.很多小伞聚成团，昆山三宝赞爱情(打一花卉)——谜底:琼花。
22.颊(打一学习用品)——谜底:书签。
古拼音的拼音篇九
伊安（严）借问此行安往，赏清伊修竹。
诗恩（沈）衾箱开岁事，恩泽到诗章。
之昂（张）昂首观之，项为之强。
苡安（颜）安期尝饵菖蒲在，马援应无薏苡还。
以昂（杨）惟以人占天，不问昂与参。
知悟（朱）见说为渔父，谁知悟道真。
司温（孙）匹似分司转闲散，也无拜表及寒温。
歌梧（郭）广文陋儒嬾於事，浩歌不眠倚梧桐。
禾安（韩）风尘漫索长安米，禾黍全荒负郭田。
际予（鞠）此际尘劳混，吾生赋予悭。
诗奥（邵）古诗尤精奥，史论皆宏拔。
兮夜（谢）琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。
父母姓氏浪漫秀恩爱的名字。
乐悠（刘）梓欧（邹）。
知梧（朱）池恩（陈）。
禾安（韩）季昂（江）。
乐伊（李）之敖（赵）。
玺予（徐）晞悦（薛）。
芃安（潘）驰梧（褚）。
禾禺（候）琪尹（秦）。
栀欧（周）祁予（屈）。
勒梧（卢）。
古拼音的拼音篇十
杜牧的《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
每次读到“儿er”的时候，总觉得不够押韵。如果把“儿"字读成“ni”音，则十分押韵。
在闽南语中，“儿”的发音是“li黎”。历史上由于战乱，中原百姓数次南迁。晋朝的八王之乱，衣冠南渡，八姓入闽。他们带来了中原先进的文化和生产技术，许多当时的语言语音都被完好的保存了下来。
杜牧还有一首著名的《山行》：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。第二句的“斜”，就不能读成"xie",而要读成“xia”。闽南语中的“斜”，发音就是“qia”。可见有一些古代中原的发音在闽南语中保存得多么好。
儿“er"读成“ni”,在唐诗中还有一个例子。金昌绪的《春怨》：打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
这里的“儿”，也必须读成“ni”，而不能读成儿“er”。
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40首杜牧的诗。
杜牧十首诗。
古诗乌江亭。
乌江亭。
杜牧十首必背诗。
山行杜牧译文及赏析。
古拼音的拼音篇十一
电子课本。
知识点。
一、生字笔画笔顺。
图文解读。
教学设计。
教学目标:。
3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。
4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。
教学课时：
4课时。
第一课时。
教学内容：识字加油站、字词句运用。
教学目标：
2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。
3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。
4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。
教学过程：
一、激趣引入。
二、识字加油站。
1、分别用多媒体出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
2、边出示边认识词语。
3、分类认识生字：
（1）表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖。
（2）用竹子编织的簸箕，都是竹字头。
（3）最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。
4、多媒体观看打扫卫生的各种分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、摆桌椅。
5、边观看边识字。
6、找出这四个词语里面的动词：拎、擦、收、摆。
7、说说像这样的动词你还知道哪些？
8、组词认识生字：玻璃、垃圾。
9、想一想：在打扫卫生的过程中你还做了哪些事？
三、字词句运用。
1、出示词语：
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵。
眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑。
2、说说这些词语的意思。
3、分小组，选择其中的两三个词语演一演。
4、你还知道哪些关于笑的词语。
如：欢笑嬉笑冷笑嘲笑苦笑。
哭笑不得哄堂大笑破涕为笑谈笑自如。
5、请同学们选择其中的一两个词语说一句话。
6、出示有带点词语的句子。
（1）这床被子摸上去很柔软。
（2）我们翻修了老房子，使它焕然一新。
（3）舒伯伯早上起床后，照例测了一下血压。
7、请同学们猜一猜加点字的读音和意思。
8、学生动手查字典，看看大家猜得是否正确。
9、思考：我们是怎样猜对了这些字的读音和意思的呢？
11、拓展延伸。
师：你还认识哪些形声字？举例说一说。
四、老师总结。
五、布置作业。
第二课时。
教学内容：
写话。
教学目标：
从假设让孩子们养一只小动物激发兴趣，从而学习介绍小动物的外貌、生活习性或发生在它们身上的趣事。
教学过程：
一、激趣引入。
1、观察各种小动物的图片，认识各种小动物。
2、师：孩子们喜欢这些小动物吗？为什么？
3、师：是啊，小动物们各有各的特色，各有各的可爱之处，让人非常喜欢。今天，我们就来介绍这些可爱的小动物。
揭示课题：写话。
二、看一看，说一说。
2、小组交流要求：
（1）如果可以养一只小动物，你准备养什么？
（2）你为什么要选择这样一种小动物来养？说说你喜欢的原因。
（3）介绍小动物的外形，如：耳朵、鼻子、嘴巴、脑袋、身子、毛色等。
（4）介绍小动物的生活习性方面介绍，如：吃食、喝水、睡觉、活动、寿命等等。
3、学生分组交流。老师巡视指导。
4、各小组汇报。
（1）请小组内的全体同学上讲台将讨论的结果进行汇报。
（2）其他小组的同学作补充。
（3）老师引导。
三、写一写，比一比。
1、师：孩子们说得这么好，那我们就将我们介绍的这些按一定的顺序写下来吧。
2、写的时候应该注意什么呢？同学们自由发表自己的意见。
3、老师根据学生的意见整理；
（1）写话要有一定的顺序。
（2）要把话写通顺，写好最好读一读。
（3）尽量少写错别字。
（4）要注意标点符号的使用。
（5）要注意分段。
（6）要注意写话的开头和结尾。
4、讨论开头和结尾。
开头：
（1）如果让我养一只小动物，我准备养一只小猫。它是捉老鼠的能手。
结尾：
（2）我就养这样一只小白兔，我天天看着它吃，看着它睡，和它做好朋友。……。
5、学生动笔写一写。老师巡视指导，特别注意提醒孩子们少写错别字。
6、同桌互相将自己写的话读一读，让同桌提提意见，并改一改。
7、老师请一些写得好的同学在全班交流。
8、评一评：看谁写得最好。
四、老师总结。
写动物其实很简单，只要你了解了动物的生活习性及特点，你就能把它写生动，写完整。
第三课时。
教学内容：
展示台、日积月累。
教学目标：
教学过程：
一、展示台。
1、开门见山引入。同学们，下面我们来书写一些汉字，看谁写得又对又漂亮。
2、观察要求写的生字。劝、蛙、根、积、转、炒。
3、请学生说说这些生字的偏旁是什么。
4、观察对比：每个偏旁和它单独作为汉字出现时都有哪些不同。
5、同学们分小组交流这些偏旁与它们作为汉字时的不同点。
6、全班同学交流汇报。
7、掌握了这些不同点，让学生进行描红。
8、学生说说在描红时又想到了哪些需要提醒同学们的地方，说一说。
9、学生书写，老师巡视指导。
10展示台：每个小组选择写得最好的同学到讲台上展示自己的作品。
11、你还知识哪些字作为偏旁以后笔画的大小和形态都发生了变化？
二、日积月累。
1、出示经典语句。
（1）见善则迁，有过则改。——《周易》。
（2）人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》。
（3）闻过则喜，闻善则拜。——《孟子》。
2、学生借助拼音的帮助读一读。要求：把句子读通顺，尽量做到不添字、不漏字。
3、分小组交流猜测这些句子的意思。
4、学生汇报。
5、师讲解。
8、指导学生根据句子的意思背诵。
三、老师小结。
第四课时。
教学内容：
教学过程：
一、揭题导入，确定目标。
二、自由读文，朗读体验。
1、师：同学们快快打开课本，翻到99页，认真地读读课文。
三、深入读文，引导探究。
（1）我们知道月亮是什么时候出来的呢？（夜晚）。
（2）你能用课文中的句子来描述吗？夜晚，月亮姑娘出来了，细细的、弯弯的，好像小姑娘的眉毛。描述：月亮姑娘像小姑娘的眉毛。板书：眉毛（3）认识比喻句齐读句子：点出“好像”，什么好像什么？它们在哪些方面很像呢？（形状上：细细的，弯弯的）。
（4）指导朗读你们觉得月亮姑娘美吗？谁能把月亮姑娘的美读出来？
2、品读镰刀月图。
（2）指名朗读月亮模样的句子瞧！过了几天，月亮姑娘来去衣裳了，她是什么模样的？（课件出示）：弯弯的镰刀月图和月亮姑娘模样的句子。
（3）女生齐读句子比喻句，把月亮姑娘比作镰刀。
（4）指导朗读衣裳做得怎么样？（生：非常漂亮！）。
那月亮姑娘穿上了吗？从哪句话可以看出来。
3、品读核桃圆盘月图。
师：衣裳不能穿怎么办呢？（生：裁缝师傅只好给月亮姑娘重做。）。
接下来，又做了几次？你从短文中的哪几个自然段看出来的？（生：三、四自然段）。
（3）指导朗读：男生齐读。比喻：把月亮姑娘比作核桃。
（4）全班齐读。
（8）圆盘月图出示：月亮姑娘模样的句子。
4、描述：月亮姑娘像圆盘。
（1）此时裁缝师傅是什么反应？（吃了一惊）。
（2）请找出描写裁缝师傅语言的句子。
（4）指导朗读，谁来把裁缝师傅吃惊的语气读出来？
（5）指导朗读：指名读、师范读、齐读。
四、总结全文。
五、拓展延伸。
3、讨论交流：（做各种形状的衣裳，发明变形衣……）。
六、板书设计。
古拼音的拼音篇十二
新的学期开始了，新的挑战也来临了。作为班主任，一开学就对新生进行学习和生活常规的培养。这一工作是需要耐心和细心的。需要老师反复地唠叨，时刻提醒。在副班主任的配合帮忙下，孩子们渐渐学会了如何排队、收发本子、课前准备做些什么等。看到孩子们的进步，我很开心。
在汉语拼音的学习过程中，孩子们易感到枯燥乏味。经过近一个多月的教学实践，我对拼音教学作了如下反思：
一、编儿歌，记拼音。
儿歌是一种将所学内容本身转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式，而这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说，尤为喜欢。在拼音教学中，无论是教字母的发音，还是规范字母的形式，我都运用了大量的儿歌，有的是传统的儿歌。例如。“嘴巴张大aaa，女孩唱歌aaa；圆圆嘴巴ooo，公鸡打鸣ooo；嘴巴扁扁eee，白鹅倒影eee。”学生边念儿歌边做动作。帮助学生高效记住拼音字母的音、形，而且还创设了一种充满韵律的课堂节奏。
二、汉语拼音与生活实际相联系。
在学习拼音的过程中，可以让学生用手指、身体、橡皮泥、皮筋摆出字母，让抽象的拼音字母变得那样的形象直观、可以触摸，使学生感受到拼音字母就在我们的周围。将汉语拼音与生活实际相联系，既培养了动手能力，有开拓了思维，发展了学生的观察力、想象力和创造力，是一种综合性的教学手段。
三、游戏中学习汉语拼音。
以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学习，如开火车读拼音、与老师拍手挨个读，手伸直表示平舌音，手翘起来表示翘舌音，接受老师的挑战等，通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对音节的拼读积极性更高，学得轻松，练得扎实。还有部分学生的拼音掌握的不扎实，在复习中需要多多关注。
总之，在汉语拼音教学中，创新地设计教学过程，采取多种教学方法，充分运用多种教学手段，寓教于乐，就能培养学生的学习兴趣，使学生积极、主动、生动地获取知识，不断提高自学能力。
古拼音的拼音篇十三
初教一年级，如何让孩子学好拼音是一个难题。汉语拼音教学是帮忙人们识字、阅读、学说普通话的工具，在语文教学中起到十分重要的“地基”作用。经过一个多月的教学，最后把拼音教完了，由此得出一些心得，与各位老师探讨。
六七岁的儿童，个性活泼好动，自控力较差，注意力难以持久。人教版教材中，每一课都配有搞笑、开放的情境图。情境图再现了儿童的经验世界和想象世界，为教师在教学中采用不一样的形式与方法激发学生的兴趣，为学生学习汉语拼音带给了广阔的天地。例如，在教a、o、e时，我利用教材生动的画面，绘声绘色地讲故事：这是个美丽的公园，树木葱绿，小溪清澈。星期天，一位小朋友的爸爸、妈妈带他到公园划船，这位小朋友可高兴啦!她张大嘴巴唱起了歌，一只大公鸡听到歌声也跟着o、o、o地唱起来，他们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞，它一回头发现了自我在小溪中的倒影，不由自主地e、e、e地大叫……孩子们是最喜欢故事的，没有哪个孩子听了这么美的故事会无动于衷。这样，学生在简单的气氛中认识了a、o、e的音和形，又在故事里受到了美的感染。
每课开始，教材都安排了情境图，孩子们比较容易看图说词语、说句子甚至说故事。而这些图画又是表现了汉语拼音的声母、韵母和音节，这就自然引到了教学资料，不但和学生的口语挂上了勾，而且学了拼音，学了普通话，一举三得，又简单又愉快。同时，教材辅以一些儿童歌谣，让所学拼音和普通话都有了练习的机会。例如，教学声母“zh”时，笔者首先出示挂图，问：“图上画有谁?她在干什么?”学生说：“图上画有一位妈妈，她在织毛衣。”另一名同学补充说：“妈妈坐在椅子上织毛衣，她织的毛衣可漂亮了!”我对这富有童趣的语言进行了肯定，又一名学生站起来说：“妈妈织毛衣织得多么认真啊!”不知不觉中，学生的思维得到了锻炼，丰富了语言。随后，笔者又引导学生再仔细观察图画，是否有新的发现。学生很快说出：“妈妈旁边放毛线的工具就像‘z’，妈妈坐的椅子就像‘h’，合起来就是‘zh’，而织毛衣的‘织’读得较短一些就是‘zh’的音了。”在观察图画启发思维、发展语言中，学生不仅仅掌握了声母“zh”的音和形，而且悟出了学习方法，产生了简单而获得新知的喜悦感。
由于声母、韵母是记录汉语拼音音素的符号，就其本身而言是没有任何好处的，单靠死记硬背早晚会让学生失去兴趣。所以，我觉得在教学中启发学生用声、韵母说词造句，赋予字母以好处，是帮忙学生记住发音的好方法。因此笔者在拼音教学中采用了“我会说”“我会编”“我会讲”。。。。。。与教材相符的学习方式。例如，教声母d、t时，学生能正确发音后，为了让学生熟记，笔者让学生分四人小组编儿歌，结果学生编的儿歌各具特色：左下半圆ddd，b字半圆相反就是d，反6就是d，伞柄向下ttt，f字倒过来就是t，小鱼跳高ttt，……;有的甚至拿出绳子和铅笔摆成d、t。这样，不仅仅有利于引起儿童的注意和兴趣，而且学生在思考和运用语言描述字母的同时，进一步训练了儿童的思维，丰富了语言积累，学生学得主动、用心，枯燥的拼音教学变得生动活泼。
总之，我们务必用活教材，创造性地运用教材，用我们的智慧，启发孩子们的智慧。引导学生在实践中学会学习，学会汉语拼音，到达自能读书的目的。
古拼音的拼音篇十四
一年级新生，环境非常新，孩子好奇强，有一种强烈求知欲望和怀着一种快乐的心情，此时老师就得告孩子们学习其实很快乐。开学几个星期了，在学拼音方面，我发现有几个问题需要反思的。
一、要从学生的兴趣出发。
汉语拼音教学，从教材的编排目的来看，很明显是生动有趣的，每一讲都有一个童话小故事。老师就要抓住这些童话小故事吸引孩子们学习的好奇心。引导孩子们观察图画，让孩子们想象说话，进而进行拼音内容的教学。如第一课学习aoe，我就编了这样一个小故事：乡村的早晨很美，一位可爱的小姑娘一大早就起来练习发音。她张大嘴巴：“啊啊啊啊啊”；这时小公鸡听到了这么美妙的声音，它也不甘示弱，它也发出：“喔喔喔喔喔”的声音；大白鹅听见了，也”鹅鹅鹅”还背起古诗呢：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”这时，小鸭子也来趁热闹，多热闹啊！就这样，引出aoe这一课。
二、要把学习的主动权还给学生。
刚开学，孩子们的常规还控制不好，课堂上，好多时要老师组织课堂纪律，会花很多时间，学生学习的时间就不多，这时就多让学生自己读，自己拼或是同位互拼。不少孩子已认识了很多声母，韵母。老师可以放手发动有利资源进行教学。老师只是在关键的地方重点指导一下就可以了。
三、采取灵活的教学方法。
拼音教学有很多的方法，如如记字母的形状可采取顺口溜记忆法，采取形象记忆法，采取对比法等，这些方法都能使孩子们很快乐地记忆拼音字母的形状的。再如学习拼读音节的方法有记口诀法：两拼音——前音轻短后音重，两音相连猛一碰；三拼音——声轻介短韵母响，三音连读很顺当。只要有好的方法，“受之以渔，比授之以鱼”，好多了，学有好的方法会终生受益。
四、由点带面，以优带差。
当学生学习到一定的程度时，学生的学习差异性就呈现出来了。这时时老师就适当放手，以生为师，以点带面。平时一有空就让同学互读，采取“一帮一”或“一帮几”，经常反复抽读、拼读。从生到熟，从少到多，反复巩固学习。
五、把书写关抓好。
书写是一个难点，老师首先抓握笔姿势，其二是指导笔画书写，其三是要指导学生装的书写格式和笔顺。一些重点的地方要特别地去指导，如jqx不与u相拼，它的书写就有一定的规则。
总之，教无定法，教是为了不教。为了让学生把能力发挥出来，老师就要尽量想办法让学生爱学，乐学，还要学得灵活。
古拼音的拼音篇十五
快乐拼音简介一名称含义“快”是指进度快，效率高“乐”是指寓教于乐，孩子们在玩中学在学中乐二教学理念以音节教学为中心音节掌握是快乐。
快乐拼音学好拼音是学习汉语和说好普通话的基础，为了让更多的小朋友能够说好普通话，ubtv小主播为全国的小朋友推出快。
因此将拼音教学生活化，让每个字母都能派上用场，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具我们致力于保护作者版权，内容来自网。
快乐拼音收获满满“夏令营太有意思啦！”幼小衔接营的小朋友们欢呼声中，充满了欢乐与期待幼小衔接，顾名思义，指幼儿教育与。
