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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
高中语文教育案例分析题高中语文教育教学案例分析篇一
对家长来说，发现孩子早恋或者怀疑孩子早恋，通常会慌了手脚：社会竞争日趋激烈， 人们的观念也越来越开放， 父母既担心孩子早恋影响学习成绩影响考大学影响前途， 又担心 孩子越轨造成身体终生伤害。此时，家长很难冷静处理，通常会在极端焦虑中采取不理智的 做法，比如盯梢，比如翻孩子的日记、手机等举动，造成孩子更严重的逆反心理，以致走的 更远。 笔者作为教师，面对过很多学生早恋事件;作为母亲，一年前也遭遇了孩子的早恋问题。为 了更好地处理这一问题，我看了大量心理学书和心理学的视频，然后照葫芦画瓢，居然有效 果。现在，我把自己的体会拿出来与困惑中的父母分享。
首先，家长要改变对早恋有害的固有看法。
在西方，只有恋爱，没有早恋这个概念。教学中，我也遇到过不少有早恋倾向或者在高中谈 恋爱但是成绩很好的孩子，两个人互相鼓励，共同进步，后来都考上很好大学。其中包括数 名被北大录取的，也有被法国非常难录的医科专业录取的。 家长要明白，交男女朋友，是孩子性心理发展的正常体现。一个十多岁的孩子如果从没有和 异性接触过， 甚至在父母的严密呵护下从没有喜欢过异性， 很可能会影响他成年后正常的恋 爱婚姻。早恋的危险不在于交异性朋友，而在于交坏朋友。孩子如果交了一个学习好的、乐 观上进的、心理健康的孩子，两个人又能够互相克制互相提醒互相鼓励，早恋对学习不会有 负面影响，有时还会积极促进作用。但如果孩子交了社会上的朋友或者不爱学习的朋友，那 么，学习就会退步。 所以， 早恋交什么样的朋友比早恋本身更值得家长关注。 父母要通过班主任了解孩子的交往 对象。 家长只有以这种不偏执的一分为二的心态看待这一问题，才能比较冷静地对待子女早恋问 题。
其次，分析孩子早恋的原因，反省自己，改变自己。 心理学的调查很有道理，我在教学中也发现：卷入早恋的孩子大多有一个特点 ——家庭不温馨。 男孩： 早恋的男孩通常跟妈妈的关系不好。他渴望女性的温暖，容易喜欢上一个主动关 心自己的女孩，这其实是想得到一种补偿。我儿子就是这种情况。儿子到了青春 期，我这当妈的连年教高三，工作太忙，每天早上六点多两个人分别去学校，等 他晚上回家，我到教室去了，等我下晚修回家，他已经睡了。周末聊一次，通常 都是问问学习， 如果成绩下降了，劈头盖脸就是一通说教——我的耐心在学生那 里消耗完了，笑脸也全给了学生，到家里只想休息。就这样，直到有一天，我发 现儿子写给一个“姐姐”的信。
还有一种男孩子，保护欲比较强，当女孩子一幅娇柔的样子，并向他示爱时，他 可能会被动地“爱上”女孩子。 女孩： 女孩如果感到被父亲忽视，就没有安全感，她会喜欢比较成熟的男孩。我班上有 个女孩子，父母在她六岁时离婚了，父亲带她从老家来到此地，上初三时，父亲 再婚， 多年来和父亲相依为命的关系就这样被割断，她就和一个高大成熟的男生 恋爱了。
大学。 如果遇到不爱学习的，爱学习的那一方受干扰较大。在教学中，我遇到过不少这样的情况。
第四、早恋对学习影响大的原因有哪些?
第五：对待孩子早恋的基本原则：1、接纳;2、应如大禹治水，而不能像鲧治 水，疏导则通堵则溃。3、坦诚交流，相信孩子。4、让孩子明白，你爱他，所 以才担心他。
就可以把恋爱看作是生命中一段美好的回忆而不是天长地久的未
妈也知道了， 她比我还不放心，也参加了夏令营。其间发生什么事，您可以想象。孩子回来后对我说：烦 死那家人了。我和那女孩分手了。 另一个朋友的做法，供广大父母借鉴：他的孩子喜欢上一个女孩子，可是人家不喜欢他。 他就是一次次追——坚信诚则灵。这孩子每周日买一堆零食去人家楼下等女孩子一起返校。 有时一等就是一下午。母亲急在心头又没办法，最后，这位母亲的做法是和孩子一起去等。 第一次， 儿子说不要， 母亲说把自己的儿子迷成这样， 女孩子一定很出色， 妈妈想认识一下。 第二次，孩子抗不住了，说：“妈，你工作那么忙，害你星期天也不能休息。”妈妈说：没 什么，我想和你聊着天，免得人家过来过去把你当坏人。第三次，儿子说：“妈，浪费你这 么多时间„„”妈妈说： “浪费我这么多时间?你的时间呢?人家女孩子一直不出现， 可能 是在躲你呢!孩子„„”从此，那孩子就放弃了。 步骤五：讲道理。 这只能是最后的一步。很多父母一上来就拼命同孩子讲道理，岂不知，如果孩子情感没有处 理好，你就是讲的天花乱坠他也听不进去。人一旦陷入情感中不能自拔， 是什么道理都听 不进去了。等他自己迷途知返，你再乘胜追击。教育专家蔡章兵 qq757722345 帮你解答，此 时，可以告诉他先立业后成家的道理，例如“一个国家强大了，别的国家才会主动靠近你; 一个男人有本事了，优秀的女孩子才会欣赏你”;你还可以告诉他“春天要做春天的事”“因为等待所以美丽”等等;或者告诉他友谊和爱情的区别等等，要提醒高中的孩子，此时，学习是第一位的。
另外， 为了让青春期精力过剩的孩子远离情感困扰， 您可以设法转移孩子的情绪目标， 比如， 他喜欢打球，就买给篮球送给他，他忙起来，也就没有闲空想东想西。
第五、父母尽可能不要做的事：
好好学习不做坏事，没必要非得知道孩子在想什么。 总之：坦诚面对孩子。反省，改变自己对待孩子的粗暴、强硬方式或不关心态度;接纳， 让孩子向你敞开心扉;指导交往，让孩子正确处理情感;讲道理，让孩子彻底投入学习。 很重要的一点， 一定要和班主任多沟通。 他们是专业人士， 而且， 可能比你更了解你的孩子。 最重要的：他们比你冷静——当局者迷嘛! 最后，我在这里祝你和你的孩子远离早恋困扰。
高中语文教育案例分析题高中语文教育教学案例分析篇二
在日常工作中的很多个案也是我曾经遇到过的，特别是一些打破常规的做法。下面就我在几年班主任工作中遇到的几个事例说出来和大家共同交流。
一、不要围着坏学生团团转，有时甚至要故意冷落他
不住了会继续挑战你。不过，如果他继续挑战你的话，他的气焰先矮了一大截。你初战告捷了，后面再想办法对付他。
二、借别人(包括家长)的力量来教训他
有修养的家长，这招就没用了。不过话又说回来，家长有修养了，孩子也不会那么可恶了。
三、让小事升级为大事，然后借题发挥
有的学生也很聪明，他在班里做坏事也掌握一个度，大事没有小事不断，今天打一下这个明天打一下那个，使你伤透脑筋。这个时候你就要观察他有没有弱点，有没有你可以利用的地方，如果发现了你可以利用的马上抓住机会。我刚刚接手五年级的时候，有一个学生，人长得高高大大，动不动就抡起拳头打人，我试过了其他的方法，没有什么效果。后来，我发现他就是班里另外一个同学不敢打，因为那同学也长得高大魁梧，以前他们在四年级打过一架他没占到便宜，他看见这个同学有点慌，现在是见了面井水不犯河水。呵呵，机会来了。我借口有很多同学要求调换位置，对全班的位置来了个大调整，偏偏把他们两个安排坐在了一起，而且把班里原来多余的两张课桌撤了，一个空位置都没得多。换位置的时候，他们你看看我我看看你，谁也不愿坐下去。我装作什么都不知道，说为什么啊你坐不坐啊不坐就没其他位置了。他就提出他们以前打过架的，现在坐一起又要打架了。我就说两个国家之间打仗都要坐下来谈判呢何况你们，他们于是就勉强坐在了一起。哈哈，有好戏看了!
好我马上来，学生走了后我在办公室里磨蹭了好一会儿才过去。为什么要磨蹭?让他们打透一点。这种打架一般不会出什么大事的，最多是受一点皮肉之苦。你以最快的速度赶去了，他们一看见你马上停下来了，没有什么效果了。我去了，在教室门口一站，既不走过去，也不叫一声，就这样很平静地看着他们打。等他们发现了我，才各自狼狈地休战。到了办公室，他们都会指责对方的错，也都会夸大自己的伤势，呵呵，我要的就是这效果。受伤了是吗?很痛是吗?我打电话把他们的家长叫来，让他们把两个人都带到医院去看。现在的医院多黑心啊，稍稍一看就是好几百，如果做一下ct什么的，价格更是不得了。看完了?医药费收据拿来，我来处理你们该赔付多少。你不服我的处理?好那我移交政教处让他们去处理。你不服政教处处理?你们自己去找派出所吧。还不服?你们自己到法院起诉好了。呵呵，乖乖掏钱吧!就是要让你受点皮肉之苦，又让你心痛那付出的钱!怪了，后来这同学就很少在其他同学身上打来打去了，教乖了。他们打得再厉害我也没什么责任啊，我是安排他们坐一起但没安排他们打架啊!
四、不要动不动就打电话请家长
孩子和别人冲突的原则是自己的孩子不吃亏。如果是学生本身的问题他还会轻描淡写地配合你一下，如果是他的孩子和别人发生冲突他都是帮自己孩子的，甚至还会冲着你发火，这样的家长你请了也是白请。
另外，你动不动就叫家长，学生自己的心理都疲掉了啊!看见家长帮自己还会变得有恃无恐。我是打架打得重了涉及到医药费了才叫家长的，那么平时怎么办?如果是一些小事情，我就叫学生写一份说明书，要求达到500字，第一部分写事情的经过，第二部分写对这件事情的认识，第三部分写今后的打算。犯一次事情写一次，每次都把它编上号保存好，到时候和他算总帐。说明书累计到一定程度了，好，借着最后一次的事情再把他家长请来，把他写的说明书一张张给他看，这个时候家长就没什么话可说了，只有把他带回去教训他的份了。还有，平时也不要威胁他说我要叫你家长来，你说了好多次而实际并没叫，你的脾气被他摸到了他也不怕啦。
五、让他为自己的过错付出相应的代价
吧，他们的法律是允许教师惩罚学生的，而且制度定得非常细，韩国人素质高也有很大部分是制度的原因，所以韩国成为亚洲四小龙也就理所当然了。我是要惩罚学生的，我就是要让他知道要对自己做的事情负责，有了过错就要付出相应的代价。当然啦，我不会不分青红皂白地乱惩罚一气，而是根据错误的程度决定惩罚的轻重。
譬如，现在很多教室走进去你会惨不忍睹，桌子歪歪扭扭，扫帚东倒西歪，垃圾遍地都是，讲台积满灰尘，窗帘象战场上的旗帜，怎么办?先改革教室的卫生值日制度。以前每天是安排四个人值日的，结果应了三个和尚没水吃的那句老话，你指望他做他指望你做，地扫不干净了谁也不负责任。我把教室的值日标准说得清清楚楚，连擦黑板要擦到什么程度都示范给学生看。还把值日生从四个减为一个，今天教室里所有的卫生就归你一个人了，做不好我就罚你!有的人说他一个人怎么忙得过来?你放心，他会叫其他同学帮忙的，其他同学值日的时候他也也会去帮的，我还培养了他们团结互助的精神呢!有个别学生自己值日的时候敷衍了事，别人值日的时候乱扔垃圾，罚!连扫三天，三天不够就一个星期，一个星期不够就无限期扫下去，扫到我叫你停为止!不扫教室扫校园也可以，校园大得很，随便指一块地方一直让他扫下去，扫到他向你讨饶为止!当然，你不是说声罚就了事的，他罚的时候你要去检查，这样他才会怕你的罚。几个一罚，后面的就乖了。不信你看，现在你什么时候走进我班的教室，绝对是整整齐齐干干净净。
六、要给坏学生留点面子
有的学生虽然坏，但是还是死要面子的。你有的时候可以一点面子也不给，有的时候还是要留点面子的，不然的话和你对着干，你的麻烦反而更多。有一次，一个任课老师交给我一本他从一个学生手里缴来的笔记簿，那上面都是对一个女生的思念，和色情小说差不多，现在的小孩子也真是成熟的早。我把笔记簿往抽屉里一塞，到了班里和平常一样，好象什么事情也没发生。几天过去了，我还没找他，但是在悄悄地观察他。他呢，知道笔记簿已经在我手里了，可是我却没什么动静，不知道我葫芦里卖什么药，表现也特别老实。
一个星期过去了，我在一次上课后好象很随意地说你到我这儿来一下。他来了，我拿出他的笔记簿，说你的字写得很潦草我看不清楚，说着翻出最暧昧的几句叫他读给我听。他自然是脸红红的一声不响。我就说你有这个想法很正常啊，男孩到了12-3了也是自然反应，但是你一天到晚想着她就不对了，这方面想多了学习就顾不过来了。如此这般的教育了一番，把笔记簿还他了。这件事情成了他和我之间的“秘密”，也成了他惧怕我的理由，呵呵。如果把他笔记簿拿到班里一读，或者告诉他父母，十有八九要出事，他还会恨你一辈子。
七、做班主任的要给自己留条后路
大街上看见我主动泡过来打招呼。说实话，你不要看不起这些所谓的坏学生啊，这些人都是一些组织能力强鬼点子多的人啊，以后踏上社会会比你做老师的有出息啊!
所以我们做班主任的，在他是你学生的时候，要叫他怕你而不恨你。为什么要他怕你?说白了无非是使自己的工作顺利一点少些麻烦哦。他不犯事情的时候，你要多和他说说笑笑，——是微笑，不是哈哈大笑，哈哈大笑缺少老师的尊严，就没效果了。多多看到他的长处，该表扬的时候也不要吝啬，好象你以前从来没有惩罚过他。快毕业了他在读书时候受的处分都去帮他撤消掉，让他感觉到你对他其实还是蛮好的。他毕业以后你在街上遇到他，千万别以为自己还是他的老师，摆出一付老师的样子。他叫你一声，你头一点就可以过去了，那是在他是你学生的时候，现在不能这样了。你在他还没看见你的时候，就可以先和他打招呼了，他会受宠若惊的。如果时间允许的话，你停下来和他多聊几句吧，问问他最近的情况，别忘记夸奖他几句，那怕是夸他长高了他都很高兴啊，夸他比以前成熟多了他更高兴啊，他背后还会说你的好话呢!
高中语文教育案例分析题高中语文教育教学案例分析篇三
师者，传道授业解惑也。所谓传道，是指老师为学生指明一条道路，一个方向，向学生传授做人的道理并同时培养学生的品格。而在做人的道理当中，我认为最基本也是最重要的就是要学会感恩,要懂得感恩。说到感恩，也许很多人马上会想到父母恩。其实，感恩的范围很广，那些曾经帮助过我们的人和事都值得我们去感恩。但无疑，百行孝为先，父母的恩情永远是占第一位的。
如今的我是一名普通高中的班主任。作为一名青年教师，今年我送走了自己教师生涯中的第二届毕业班。回首自己的人生道路，能有今天的成绩，归功于很多人的帮助。幸得有人一同分享，一切才有意义。因此，人若不懂得感恩，那么，一切的辉煌都将暗淡无光。
教师这个行业的直接对象就是学生。学生天性都很纯良，偶尔出现人生观、价值观的偏离很正常，因为社会有太多不良因素在影响着他们。因此，必须经常的教育和引导，而班会是一个很好的场合。
了，孩子非但没有成长，反而越来越依赖父母，使唤父母，长此以往，反而连最基本的感恩都忘了。所以，针对这个现象，在我们班每周的班会上，感恩教育是必不可少的重要部分。
记得有一天，我在网上看到了一篇很让我感动的励志文章。
说的是一个从贫苦山区走出来的学生，由于受虚荣心的左右，在城里的高中跟同学比吃比穿，成绩下降。而家乡的母亲却终日劳作，为他一分一分的攒学费。在高考前，母亲步行从很远的山区走到城里，舍不得花钱坐车，却给儿子买了一个母亲认为儿子从没吃过的冰淇淋。看着母亲远去的背影，儿子痛苦万分。但宝贵的学习时光已经虚度，后悔已来不及了。那年高考，他落榜了。但他发誓，为了弥补自己的过错，他要复课考上理想的大学。第二年，他的誓言兑现了，梦想也成真了，然而，这一切已没有意义，因为没有了母亲和他一起分享成功，幸福又从何而来呢。母亲因为日夜操劳以及遭受儿子落榜的打击，患重病去世了。
处的良知，理解他人，关爱他人，从而获得自身的进步。只要我们坚持到底，对学生不抛弃，不放弃，任何类型的学生都会在教育中受益。
之后，我给了学生几分钟时间讨论，然后请同学踊跃发言，谈谈他们自己的想法以及他们对“感恩”的理解。同学们都积极发表看法，有的同学更是坦言自己平时在这方面的不足，通过听了这篇文章，突然间意识到父母的不易，励志要努力学习，报答父母，更是找到了自己学习的动力。还有的同学甚至提议，以后每天利用早点时间，一天一个感恩故事，挖掘身边的好人好事，同学之间相互勉励，共同进步。还有同学提议，母亲节就快到了，建议同学们每人给母亲写一封信，因为回不了家，就当作送给母亲的节日礼物。这个想法一呼百应，我也很赞成。
母亲节刚过，我就接到了很多家长的电话，询问了一下孩子的学习情况，尤其强调说孩子懂事了，看了写给他们的信，每句话都让做父母的心里暖暖的。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会;因为感恩才会有真挚的友情;因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
我也很高兴，看到自己的学生有这样的进步，身为班主任的我也由衷的感到欣慰。因为通过对他们的教育，我真正意识到，感恩是相互的。身为老师，我感谢我的学生听从我的教育，让我有了工作上的成就感;我感谢我的学生关心我，让我有了心灵上的满足感;我更感谢我的家长朋友们对我工作的支持和包容，让我有了实现自身价值的充实感。
感恩教育是一项长期的工作，它不是一朝一夕，一次两次的说教，而是一项需要用心去完成的工作。所谓教学相长，在体验教育的过程中，我也受益匪浅，我愿不断学习，不断进步，永怀一颗感恩的心，与我的学生们一起打造我们的幸福人生。
高中语文教育案例分析题高中语文教育教学案例分析篇四
一 案例
时间：20xx年11月29日至12月 2 日
对象：高二(10)全体 2105宿舍八人
背景：20xx年11月29日，早晨2105宿舍中发生了以宿舍长蔡秉谋等七人集体不起床睡懒觉，生管与老师催促仍不听从的严重违纪事件。
进入高二年级，很快将面临高考，同时也都处于十七、八岁的年龄，即将成年。照理，在学习上应更刻苦努力，自强不息，在日常行为规范上会更懂得自律，对自己、学校、对家庭更有负责的态度与行为。但是我班里有少部分学生在学校的表现：没理想、没目标，惰性强，对自己要求松懈、贪玩耽误学习，直致严重违反校纪校规。总之，一段时间以来班上一部分同学缺乏平时应有的自律意识与自强精神，这当中有极个别品行不佳学生带头煽动，也有作为班主任经验不足，管理上不够细致的缘故，不过正如段长所言，发生了这起事件，也不全是坏事，就看我们班主任怎么去对待与利用。我决定借此机会，利用该事件好好进行班风学风的整顿。
二 工作措施
首先了解并就此次事件的发生的前因后果有针对性地逐个谈话，严肃认真地进行批评教育，将事情性质及恶劣影响，，并责成其写出深刻的反省，做出检讨并进行了处分。还要求他们八人写出至少1500字思想认识，还将他们中一些家长也请到学校来，共同教育，要求他们向有关老师与生管作出诚恳道歉。
其次，借此契机，马上决定于20xx年12月2日下午第三节的例行班会时，举行开一次有意义，有影响和有针对性的主题班会，并将邀请有关校领导、老师们参加。于时，我马上召集班上的班委及一些学习品德优秀的学生，布置任务，安排班会议题等有关事项，尽管离班会课时间很紧，但为了使整顿教育的高效性与及时性，我还是决定加班加点准备，计划如期召开，关键的工作是我动员让班上每个人都去准备，去认识这个事件，思考如何提高班级的管理，如何提高自律与自强意识。
以下是附上此次主题班会的提纲:
主题：自律与自强
班会目的：
1.通过“自律与自强”主题班会，激发学生的学习热情，勤奋自强，提高学习积极性，让学生明确自律意识已对一个人成长的重要性。
2.学多少知识固然重要，但是更重要的是在学生的责任心中培良好的行为习惯。让学生增强自律意识，明确作为一个学生的职责、任务，努力作好作为学生应该做的每一件事情。
班会准备：
1.布置课题，请全班学生参与让他们写出自己对自律意识与自强精神的认识、以及打算以何种方式表达出来与其他同学共勉。
2.选择其中具有代表性的作品在班会上展示出来。
3.组织学生代表起草学生自律责任书。
班会流程：
1.主持人致词，班会开始
2.就此次事件8位学生进行认识反省，道歉并作出表态承诺.
3. 学生自由讨论表达观点，学生发表主题学习感想
4.学生朗诵《感恩》
5.8位学生代表起草宣读《学生自律责任书》，并签字交班主任
6.班主任讲话并带领全班宣读新10班宣言。
7.请校领导讲话
8.主持人宣布班会结束
通过这次事件与召开的主题班会我和学生走得很近，并有意识地主动地接触他们去了解他们。在走近他们的过程中，对他们的学习与生活，以及每个人的个性都有了比较深入的了解。
我有意识地给他们8个人管理班级和为班组工作的机会 ,让他们进行管理与自我管理。自律与自强可以说是关系到学生将来的命运,决定着学生的人生。学生有了自律意识责任心就强，做任何事情都很负责任，非常认真，有了自强精神就磨练了意志，具备了克服困难的毅力，做事情就容易成功。
三、 教育效果
在进行了一系列的强有力的整顿措施，在校长关心、郑付教导、蒋付鼓励和卢段的帮助下，我的辛勤的努力于取得了很大的成效，在全班同学及那8位犯错学生一起努力管理下，班级面貌发生了很大的改观，在学校12月分的文明班级评比中，一举获得优胜拿回了原先想也不敢想的锦旗。学校蒋付与段长以及作为班主任的我也适时地给于10班以表扬与肯定。看着全班上下一张张得意的神情与墙上挂着的优胜锦旗，我感觉真正体会到什么是幸福的滋味。
四、教育心得
班主任的工作应该是充满人性的工作，它的前提是尊重人，关怀人。有时候，我们常常以“爱”的名义来解释我们的粗暴和武断利。我们也常常不分析我们的工作对象，而用我们自己的目光来看待发生在他们身上的故事，这是不科学，也不可取。
从心理特点上看，这个年龄段的学生已经摆脱了对老师的崇拜、对父母的听从，更多的时候，他们是追求个性，崇尚个性。罗曼•罗兰说过：人的进步是曲折向上的。同样，年轻人的每一次真正意义上的进步也都经学是和错误相伴。从这个意义上，允许学生犯错，应该是班主任必须拥有的度量。在学生的差错面前，班主任如何认清学生差错产生的缘由至关重要。只有这样，才能对症下药，才能真正帮助学生认识差错，改正差错。此外，面对有差错的学生，尤其是有大错的学生，这一刻对他们的尊重理解和给于机会比任何时候都显得重要，因为这时他们仅存的一点自尊是让他们从善的所有力量，保护它，就等于保护了他们改正错误的可能。事实上，我们平时所说的，挖掘薄弱学生的闪光点也是基于同样的认识。
总而之通过这一案例，让我从中认识了究竟什么是“严格”，什么是“关怀”，什么是爱;更让我从中深刻体会到尤溪文公高级中学自创办以来一直遵循与提倡的----“以人为本”的教育精神与理念。
高中语文教育案例分析题高中语文教育教学案例分析篇五
在复习有关呼吸作用内容时，我和学生围绕有氧呼吸的场所在哪里?过程如何进行?哪些类型生物能进行有氧呼吸?等问题展开互动交流，使学生对于有氧呼吸的具体过程、发生的条件等知识进一步明确和理解。
当有同学提出“细菌属原核生物没有线粒体，为什么有的细菌是好氧细菌”?问题时，互动的内容就更进一层：我们共同剖析有氧呼吸的实质是有机物彻底氧化分解，释放能量，供生命活动利用;所以有氧呼吸是复杂的化学反应，而生物体内的化学反应必须在酶的催化下才能进行;因此，只要有酶的存在，无论有没有线粒体，有氧呼吸就能进行。
重视培养学生的实验观察、思维等能力
实验考察中，关于“绿叶中色素的提取与分离”的实验，在具体操作时，学生发现：用毛细吸管不容易把滤液细线划细划匀，甚至有时还会把纸划破。
此时我便提问：“你能找到替换毛细吸管的更合适的划线工具或划线方法吗?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等问题。学生通过回忆实验原理和目的，想到：可以用载玻片的边缘来划滤液细线、颜色浓绿的嫩叶可以作实验材料。不仅激发了学生的创新意识，而且培养学生的实验能力。
发挥学生的“创新火花”
学习“运动性失语症”和“听觉性失语症”时，学生经常混淆“s区和h区”，课堂上有一位学生说“sport”的意思是“运动”，可与“运动性失语症”联系，即s区受损伤，造成的疾病为“运动性失语症”;另一位学生马上说“hear”的意思是“听”，可与“听觉性失语症”联系，即h区受损伤，造成的疾病为“听觉性失语症”，这样使学生记得深刻，不易混淆，对于这些具有创新性的独到见解加以反思有助于开阔我们的教学视野，督促我们更加认真备课，实现教学相长，这也可做为教学材料的养分及教学资源，使课堂教学得以补充和完善。
用情感语言创设情景，在知识构建中培养学生的世界观、人生观
在学习“人类对自然资源不合理的开发利用”这一内容时，先结合多媒体图片轻松愉快地介绍：“同学们，据史学家考证，六千年前，陕西、甘肃一带是个风景优美，充满生机的地方，那里山清水秀，林木参天，遍地绿草如茵，处处鸟语花香”。讲到这儿，学生因受具体图片和老师情感的感染，内心充满喜悦，那种对美好大自然的向往热爱之情油然而生。接着我再心情沉重地说：“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果，使生态系统受到了破坏。”同时展示环境遭到破坏的图片等资料，讲到这里，师生情感产生共鸣：“我们要有环保意识，要走可持续发展的道路”，进而产生共振，教学的效果得到优化。
这样，用强烈情感语言创设情景，把情感传给学生，触动学生心灵，在生物知识构建中培养学生正确的世界观、人生观。
细胞有丝分裂和减数分裂的复习策略
在复习“有丝分裂与减数分裂”时，染色体行为的变化情况，一直是教学中的难点。如果把复杂、繁琐的知识用简明的字组成口诀：“有丝同源不配对，减ⅱ无源难成对;联会形成四分体，同源分离是减ι”。这不仅使学生明确：“有丝和减ι分裂中有同源染色体，减ι中同源染色体联会形成四分体并分离，减ⅱ分裂中无同源染色体”，还有助于学生记忆，深受学生欢迎。这些做法显然是教师在教学中的经验之作。反思它们的目的是供以后教学使用，并在此基础上发展。
高中语文教育案例分析题高中语文教育教学案例分析篇六
寒假期间，我认真观看了我县《我的教育故事颁奖及优秀作品展演》光盘，深有感触。教师是人类灵魂的工程师，肩负的重任显得尤为重要。
我不是班主任，也不是教学经验丰富的教育者。跟那些“走过的桥比我走的路都多，吃过的盐比我吃的饭都多”的前辈相比，我的教学故事没有那么多感天动地的故事情节，不过也有印象深刻和意义深长的故事情景。
李琛在所有老师眼里都是一个“问题学生”，上课搞小动作、睡觉、顶撞老师。但我并没有放弃这个学生，我觉得他的本质并不坏，我想用我的爱心和耐心一定会改变他。
上语文课时，我发现他总是习惯地趴在桌上，手中一直在摸索着什么东西，这样很自然的就不能集中精力听课，他的行为让我感到气愤，但是，只要我提醒他：“李琛，你应该挺起胸膛来认真听讲。”他也能回答出一两个像样的问题，虽然只是那么一刹那，这一点让我知道了他并不笨，他能学好。对，我发现了新的突破点，那就是我要让他一直挺起胸膛，认真听讲，首先养成良好的学习习惯，然后才能遵守纪律，遵守纪律了，他就能认真学习，这样就会形成良性循环。
第二天，刚上课，我就表扬他：“同学们，快看李琛，他今天真精神，站得直，坐的正，腰杆挺得真直啊!”我带着满怀期待的目光对他接下去说：“我希望你能在课堂上认真听讲，积极踊跃地回答问题，争取能给自己加分。”他听了，重重地点了点头。整堂课上他都很活跃，还积极地回答了两个问题，我趁机表扬他有进步。他为自己第一次因为上课表现好得到了老师的表扬，他兴奋啊，眼睛里迸射出喜悦的光芒。通过这几天的观察，我发现他上课也能认真听讲了，上课时也不再说话，真是进步不少。
作就像一门艺术，要懂得心理的掌握与判断，有时候真觉得跟学生一起好像在斗智斗勇一样的有乐趣。我们要教会学生如何接受，如何学习，如何做人，其实，学生也教会我们如何宽容，如何处事。在今后的教学中，我一定结合所学到的经验来教育学生，继续进步，一步步地靠近目标。
要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
我认为要做好教师这份工作，首先必须发自内心的去热爱学生，认为跟他们在一块是一种快乐，一种享受;其次，从生活点滴中去关心他们，让他们感受到你的关爱与呵护;再次，我们在此基础上针对不同情况，具体实施正确有效的引导教育，并适当提出更高的要求。 让我们的爱充满教育心智，让教育之爱闪耀智慧的光芒!
