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作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篮球反弹传接球教案传反弹球动作要领篇一
1、篮球活动课课堂常规教育，学习内容简介，课堂要求
2、移动技术练习：起动、变向跑、侧身跑、后退跑、急停（跳停、跨停）侧滑步。
1、使学生明确篮球活动课的.学习目的、任务、要求，树立良好的学习、锻炼习惯。
2、提高学生移动能力，初步掌握所学动作基本技术。
3、发展协调能力和耐力素质，培养团结协作精神和不怕苦累的毅力
（1）绕篮球场慢跑
（2）行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。
要求：精力集中、练习认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。
移动技术练习：移动是篮球比赛中队员位置、方向、速度变化时所采取的各种脚步动作方法的通称。移动是篮球技术的基础，一般可分为起动、跑、急停、跳、跨步转身及各种滑步和防守步伐等种类。
（1）起动：两膝微屈踵离地，前掌蹬地要有力、身体前倾移重心，前两三步短而急。
（2）变向跑：右脚内侧来蹬地，屈膝内扣移重心，体转前倾左脚迈，右脚紧跟加速移。
（3）侧身跑：放松前跑勿横移，注意球踪看场情，回头侧身腰放松，随时要把球来迎。
（4）后退跑：前掌蹬地，提膝后移，体稍后仰，踵勿着地。
（5）跳步急停：微向上跳，双脚着地，体稍后坐，双膝弯屈。
（6）跨步急停：一步跨大脚抵地，屈膝体仰重心降，二步着地脚蹬地，内转屈膝制动停。
（7）侧滑步：一脚蹬地一脚跨，蹬跨结合不交叉，低姿张臂来滑动，坐姿滑动要狠抓。
组织、教法、要求
教师逐一讲解各个练习动作要点，重点与难点，并正、侧面示范，提出要求，纠正易犯错误。
（1）起动：
组织：成二列横队、前后相距4米，左右间隔3米，做好防守准备姿势。
教法：看或听教师信号后集体起动向前做短距离快跑。
要求：起动突然，反应要快，起动时步短而急，起动后加速跑。
（2）变向跑：
组织：遇障碍变向跑。
教法：快跑至障碍物前面变向快跑
要求：要跑到障碍物前变向，变向要突然，起动加速要明显，前一人跑到中线时，后一人可出发。
（3）侧身跑：
组织：利用球场三个圆圈做侧身跑练习。
教法：教师站在边线附近，用手指做出不同数字的信号，学生在侧身跑时，随时报出所示数字。
要求：绕圆圈跑时，重心内倾、外侧脚前脚掌内侧蹬地，应有明显的加速度，同时做出随时准备接球的动作。
（4）后退跑：
组织：成一路纵队，间隔2米，沿篮球场边线进行练习。
教法：从端线外起后退跑，到中线后转身接侧身跑切入篮下。
要求：踵勿着地，体稍后倾。可放在准备活动时练习，也可放入移动练习时做。
（5）急停练习：
组织：成二（三）列横排，间隔2米站于边线处。
教法：发出信号后第一排向前走3―4步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做第二次急停后，第二排开始做，到边线止，然后过渡到慢跑中，快跑中看（听）信号做急停动作，也可结合运球做急停动作。
要求：急停时重心下降、停稳。
（6）滑步练习：
组织：成体操队形听口令集体练习。
教法：做好斜步站立防守姿势，先向左滑步，按照“蹬（右脚），落地（左脚），跟（右脚）”的节奏做滑步慢动作，然后向右、向前、向后做滑步。口令逐渐加快。
要求：滑动时重心平稳且落在前脚掌上，目视前方。
1、放松活动
2、课堂小结
3、布置作业
4、师生再见
篮球反弹传接球教案传反弹球动作要领篇二
篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。
1、认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。
2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成能力；发展反应速度、灵敏协调能力。
3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的`愉悦。
4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。
根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。
一、开始、准备部分10′
（设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。）
（二）准备活动
2、球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。
（设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。）
二、基本部分25′教师语言引导：篮球明星姚明、nba篮球明星大家非常熟悉，但是他们精湛的技艺和好成绩的取得离不开他们平时扎实的基本功训练和同伴的相互配合。引出主教材。
（设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性。）
（一）耍球游戏：
1、教师示范几种耍球方法：双手抛接球，环绕交接球，原地两手交换推滚球。
2、学生进行耍球练习。
（设计意图：教师和学生一起练习，激发学生练习的积极性。）
（二）原地运球游戏：
1、原地高、低运球：
先让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。教师巡视，了解学生掌握运球技术情况。教师再讲解示范高、低运球按拍球方法。学生练习，教师巡视指导。然后学生展示，比一比谁的运球技术水平高，看一看谁的运球技术动作优美。组织学生自评、互评、教师点评。
2、运球看数报数：
学生原地做左、右手、高低交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。
（设计意图：通过原地高、低运球，让学生熟悉球性，提高控球能力。）
（三）行进间运球练习：
（设计意图：初步掌握行进间运球的基本技术，发展反应速度、灵敏协调能力。）
（四）行进间直线运球接力比赛：
学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。
（设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。）
三、结束部分5′
（一）学生一臂间隔围成圆形，在音乐《让我们荡起双桨》伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。
（设计意图：借着优美、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到安静状态。）
（二）教师用概括激励的语言综合评价
（设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能。）
（三）宣布下课，师生再见，在老师的指导下，送还器材
（设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯。）
场地器材：小篮球33个圆木柱4个录音机1台
本节课练习密度：约为40%―45%
篮球反弹传接球教案传反弹球动作要领篇三
;设计思路 传、接球在篮球比赛中运用的最多，七年级所选择的篮球原地双手胸前传接球是最基本的教材内容，在教学中要教会学生传球时的身体协调发力、接球时缓冲来求力量，从原地双手胸前传、接球开始，强调技术动作的规范性。在掌握动作技术规范的基础上进行移动传接球教学，在进行与其他技术相结合教学，同时，要加强教学指导，及时纠正错误动作。最后再进行有防守情况下的练习，提高学生良好的观察能力和判断力，培养学生之间默契配合的意识。
篮球基本技术 单元教学计划（共6课次）
七年级2017年11月8日 教学目标 运动参与：了解篮球运动的基本知识，体会篮球运动的乐趣，激发学生积极性与主动性 运动技能：基本掌握行进间运球、原地双手胸前传接球和原地单手肩上投篮技术动作，学会使用正确的技术进行简单的比赛，提高毒瘤恶习能力 身体健康：全面发展身体素质和应变能力提高在运动中的安全防范意识 心理健康与社会适应：培养良好的心理素质和大胆展示自我的勇气，提高交往能力以及乐于助人的风格，发扬团队精神为终身锻炼打下良好的基础 课次 教学内容与要求 主要教法与措施 重难点 1 1、 学习行进间直线运球 2、 专项素质练习：移动练习；
急停、急起练习 1、 讲解示范，分组教学 2、 熟悉球性练习 3、 原地运球、走动运球、慢跑运球练习 4、 自主学习，交流互学，展示评价。
5、 运球比赛 6、 素质练习 重点：运球手型与触球部位 难点：上下肢协调配合与球的落点 2 1、 学习原地双手胸前传接球 2、 素质练习 1、 熟悉球性 2、 启发性教学，小组自学，互助教学 3、 讲解示范，巡回指导，分组教学 4、 徒手练习、推球练习、近距离、远距离传球练习，三人配合练习，传球比赛 5、 素质练习 传球重点：持球与翻腕拨球。难点：上下肢协调发力 接球重难点：手型与主动迎球 3 1、 进一步学习原地双手胸前出接球 2、 素质练习 1、 讲解示范：强调接球时机，传球方向、位置 2、 扇形传球练习，移动接球练习 3、 运球急停-传球-接球练习 4、 三人一组半场二对一运-传-接练习 5、 素质练习 传球重难点：蹬、伸、翻、拨动作连贯，上下肢协调发力。
接球重难点：接球手型与主动迎球并后引 4 1、 学习原地单手肩上投篮 2、 素质练习 1、 分组进行运-传-接练习 2、 启发性教学、讲解示范，巡回指导 3、 分组自学、展示、互学评价 4、 徒手练习，持球模仿练习、分组投篮练习、投篮比赛 5、 素质练习 重点：持球、护球与投篮 难点：身体协调发力 5 1、 进一步学习原地单手肩上投篮 2、 素质练习 1、 讲解示范巡回指导 2、 分组投篮练习 3、 分层教学，组内结伴互助 4、 运球急停-传球-接球-投篮练习 5、 素质练习 重点：蹬地、伸臂与出手。技术动作的有效衔接 难点：出手角度与协调用力 6 测试 1、 半场及时往返运球 2、 原地单手肩上投篮 1、 讲解评价标准与方法 2、 学生待考练习 3、 测试 重点：技术动作的规范 难点：心态放平，正常发挥 篮球原地双手胸前传接球课时计划 第2课次时间：2017年11月8日 本课教材内容 1篮球双手胸前传接球 2.游戏 教材重难点 传球重点：持球与翻腕拨球；
难点：上下肢协调发力 接球重难点：手型与主动迎球 本课教学目标 认知：通过教学使学生能了解篮球双手胸前传接球技术和所学的动作锻炼与运用价值。
技能：通过教学使学生基本掌握双手胸前传接的技术，发展学生的灵敏、协调、速度、力量等身体素质。
情感:通过教学激发学生积极性及探究欲望，使他们体会篮球运动的乐趣和团结合作精神 本课重点领域 运动参与 √ 运动技能 √ 身体健康 √ 心理健康社会适应 √ 时间 教学内容与要求 教与学方法、措施 次数 预计问题与处理方法 组织形式场地布置 1 5 4 20 6 4 一、 准备部分 1、课堂常规内容 要求：快、静齐，集中注意力 2、 准备活动 ①热身跑 ②s型跑 ③折线跑 ④上肢运动 腰部绕球 侧压腿运球 抛接球 要求：学生认真积极，充分活动身体各部位。
二、 基本部分 1、 传球方式探索 2、篮球原地双手胸前传接球学生自学。
3、原地双手胸前传接球技术动作学习 1)、持球手法：拇指相对成“八”字，掌心空出 ，双手“包”球 2)、传球：蹬、伸、翻、拨 重 点：翻腕、拨球 3)、接球：伸臂、迎球、引接、缓冲、护球 重 点：主动迎球 4、学练 1）徒手练习 2）分组两人推球练习 3）分组两人相距2-5米迎面传接球，根据掌握情况调整距离 4）小组展示。
5）三人传球游戏 5、传球接力赛 每组分成人数相等的两排面对面站，每人相隔3米，听到开始后，第一名同学将球传给第二名，以此传下去后，再传回来给第一名同学，最先传回队获胜。
6、 课课练 ①折返跑10次*3组 ②俯卧支撑30s*3组 1、 放松活动 2、 课堂总结 3、 宣布下课，手还器材 要求：学生充分放松，认真听讲积极自评。
1、体育委员整队，报告人数 2、师生问好，检查服装 3、提出本课目标和要求 4、安排见习生 5、 准备活动教师示范口令指挥，要求停球时持球于右侧腰部 6、 学生认真听讲，积极观察模仿，充分预热身体肌肉、关节。
1、 指导学生两人一组，一人持球，将球传给自己的同伴。学生充分发挥想象，多种方式传球。
2、 找出不同的传球方式展示，引出本节课教学内容。
3、 学生观察模仿双手胸前传接球技术动作，并分组自学。
4、 学生交流展示自学结果，教师讲解示范双手胸前传接球技术动作。
5、 教师带领学生徒手练习 6、 指导学生分组练习，教师巡回指导，发现问题及时纠正。
7、 学生根据掌握情况适当延伸传球距离 8、 指导学生小组展示，其他同学认真观察，积极评价。
9、 教师讲解练习规则，学生认真听讲，配合练习 10、教师讲解比赛规则，并示范比赛过程。学生认真听讲，按规则进行比赛。
11、 教师讲解示范课课练内容，学生分组迅速，认真完成 1、 教师带领学生做放松活动，语言提示。学生认真听讲并充分放松身心 2、 教师对本堂课进行总结，并鼓励学生积极评价。
3、 师生再见，收还器材 10-15 8- 10 20- 25 5- 8 2 预计问题：学生注意力不集中，队伍内讲话 处理方法：教师声音洪亮，并通过提问方式引导学生 预计问题：停球后学生继续拍球或坐球上；
热身动作小，不充分 处理方法：要求学生停球后全部持球于右侧腰部；
教师注意观察，通过鼓励性语言激发学生运动积极性。
预计问题：部分学生懒散，自学效果差 处理方法：通过语言提示学生如nba球星或同学比赛时的传球；
组长负责监督，教师不断鼓励。
预计问题：部分同学仍在拍球，讲话。影响自身后面的练习。
处理方法：提醒同学持球于腰间，找同学配合讲解。
预计问题：持球或传球时肘关节外张，手指手腕用力不当。
处理方法：强化两人一球互推练习，巩固正确技术动作。
预计问题；
传球掌心触球 处理方法：徒手练习体会正确的动作和用力方法。
预计问题：不采用双手胸前传接球技术完成比赛。
处理方法：赛前强调传球技术的要求，相互监督。
预计问题：学生夹球跳时掉球；
感觉累后不能坚持完成练习 处理方法：提醒学生球加在两脚间，不易过高；
不断鼓励学生坚持完成。
预计问题：学生动作不舒展，讲话，不能充分放松。
处理方法：教师不断语言提示并鼓励学生。
3、 活动前讲规则，提醒学生活动时注意安全 4、 收还器材规范有序，不拥挤。
课后小结
相关热词搜索：;篮球反弹传接球教案传反弹球动作要领篇四
1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。
2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。
3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。
4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。
利用所给的材料――篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。
1、重点是：提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。
2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。
为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用――既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不断促进学生心理和生理的健康发展。
“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。
（一）、活动准备阶段
1、常规教学。检查穿戴，强调安全，师生问好。
2、准备活动：自由慢跑3分钟。
（二）、兴趣发展阶段
今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。
先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，教师根据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。
1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）
教师示范后,由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况）
八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。
要求：夹球自然，讲究技巧，全队配合，享受快乐。
2、地滚球接力（场地同上、距离同上）
教师示范后，宣布规则：球不离手，15米距离来回。
要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不离球，量力而行。
3、运球投篮接力（场地：两个篮球场；四个小组，四个半场）
教师先示范。后宣布规则：半场球，单手运球，双手投篮。去时右手运球，回来时左手运球，途中掉球要扣分。投篮只给一次机会，成功加分。看哪个队既快又积分多。
要求：加强合作，互帮互学，体验快乐。
（三）整体放松阶段
1、欢庆胜利：在音乐的伴奏下，师生共舞。
要求：轻松愉快、活泼。
2、师生小结：让学生谈感受，然后鼓励先进，树立榜样。
六、活动结束。（收拾器材，搞好卫生）
