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中国国际救援队真棒板书设计中国国际救援队的故事篇一
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 教学过程： 一、交流资料，导入新课 1.同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？ 2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。 3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！” 4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！
5、回到课题，老师：“真棒”这句话是谁说的？课文到底讲了谁和谁的一件什么事呢？ 二、初读课文，读准读通。 1.自由读课文，注意把生字读正确，句子读流利。
2.检查生字情况。
同桌互读，难点字音读，齐读。
3.带着刚才的问题默读课文。
4、指名说。
“中国国际救援队，真棒”这句话是谁说的？他们是在什么情况下说出这句话的？（齐读第一自然段）
课文到底讲了谁和谁的一件什么事呢？
文中哪些自然段讲了这件事？快速浏览课文。（2—5） 三、再读课文，自主探究，交流收获 1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。 2.小组内同学互相交流。 3.?学生汇报、集体交流。 “震后，中国政府……最严重的布迈尔代斯。” ⑴学生口述、理解分析、师生共研。 ⑵朗读感悟。 ⑶教师小结。 “来到这座城市……坚持战斗。” ⑴学生口述、理解分析。
投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……” ⑴指名读——学生练读——小组注入力量读。 ⑵学生理解分析：从中你感受到了什么？你是从文中哪些词中体会到的？从“搜索着每一条缝隙”中，你还能感受到什么？（板书：工作认真、不怕困难，把他们当作自己的亲人，时刻关切他们的安危。）
⑶从图上你能看出哪些人是中国救援队的队员？）你怎么知道的？这儿怎么让你感动呢？从中你感受到了什么？（不怕炎热、认真） 4、投影出示相关图片。
5、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言） 6、回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！” “虽然这个地方不属于中国……前往救援。” ⑴学生理解分析。 ⑵教师点拨、启发想象。 ⑶教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。——“中国国际救援队，真棒！” 四、回顾前文、感悟文情 1、所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿： 投影出示课文第一段：（学生齐） “‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。” 五、图片赏析，结束全文 1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！ 2、学生看图片。 3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？（学生表述）
4、教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？ （学生齐：中国国际救援队，真棒！）
板书设计
仔细
不顾疲劳坚持战斗细心
“超强”──“救灾明星”
28中国国际救援队,真棒 教学目标： 知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。 情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。。 教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 教学过程： 一、交流资料，导入新课 1.同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？ 2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。 3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！” 4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！ 二、初读课文，读准读通。 首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。 三、再读课文，自主探究，交流收获 1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。 2.小组内同学互相交流。 3.?学生汇报、集体交流。 “震后，中国政府……最严重的布迈尔代斯。” 1、学生口述、理解分析、师生共研。 2、朗读感悟。 3、教师小结。 “来到这座城市……坚持战斗。” 1、学生口述、理解分析。 2、投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……” （1）、指名读——学生练读——小组注入力量读。 （2）、学生理解分析。 3、教师小结过渡引入图片。 4、投影出示相关图片。 5、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言） 6、回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！” “虽然这个地方不属于中国……前往救援。” 1、学生理解分析。 2、教师点拨、启发想象。 3、教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。——“中国国际救援队，真棒！” 四、回顾前文、感悟文情 1、所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿： 投影出示课文第一段：（学生齐） “‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。” 五、图片赏析，结束全文 1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！ 2、学生看图片。 3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？ （学生表述） 4、教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？ （学生齐：中国国际救援队，真棒！）
浙江省温州市苍南县第一实验小学 陈千梯
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 【教学准备】
创立不久，年轻的中国国际救援队圆满地完成了任务，赢得了荣誉。也得到了普遍的赞誉──“中国国际救援队，真棒！”（生齐读） 3、中国国际救援队到底“棒”在哪呢？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的杰出表现吧！
随机点拨。（里氏6.2级地震释放了相当于16颗原子弹的能量。） 三、再读课文，自主探究 1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。 2、小组讨论。 3、交流反馈： ⑴ 体会救援队的“真棒”： 他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着…… ① 自由读，划出队员们怎么做的相关词语。 ② 进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？ 当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想 。 当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想 。 当……的时候，他们在想 。 ③ 联系当时环境再一次感受。 幻灯出示句子，学生读，谈感受。 当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。 空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生。 ④ 回读： “他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……” ⑤ 幻灯出示国际救援队救灾的有关图片： 引：面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。 千言万语化作一句由衷的话：“中国国际救援队，真棒！”生读课题。 他们一下飞机就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。 生自由读──谈感受──齐读。 ⑵ 感受搜索犬的“超强”： ① 引：真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。自由读读课文，想想它有哪些不俗表现。 ② 生默读课文第四段，划出相关句子 ③ 同桌练说故事大概。 ④ 推荐代表说。
四、引读最后一段、升华感情 1、引读最后一段： 从“圆满完成任务”“载誉返回”等词体会“棒”！ 5月29日，中国国际救援队圆满完成了。（生接） 2、这是中国国际救援队第一次在国际社会亮相的短短一周时间，便成效斐然，以出色的表现而博得“满堂彩”。幻灯出示： 联合国官员托马斯说：“中国国际救援队的反应是难以想象的、超常规的。” 阿方政府、媒体和灾区居民对中国国际救援队表达了深深的感激之情，他们说：“在我们最困难的时候，中国人民来帮助我们，中国人民是阿尔及利亚人民最好的朋友，我们感谢你们”。 五、主题阅读，拓展延伸 1、引：2003年月日12月26日当地时间凌晨5点燃8分，（北京时间9点分）伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏6.3级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。伊朗内政部发表声明，呼吁国际社会向伊朗提供紧急援助。北京时间2003年12月27日夜23点50分，中国国际救援队抵达伊朗科尔曼省省会科尔曼市，这里距离地震中心巴姆市的直线距离只有180公里。中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。 一到巴姆市灾区，中国国际救援队顾不上休息，就展开了紧张的搜救工作 12月28日夜，中国救援队在进行了1天的搜救行动之后，才开始搭建营地。12月29日，在搜救过程中，搜索犬作为特殊的“队员”发挥着重要的作用。 12月31日，中国国际救援队圆满完成了人道主义救援任务，撤离灾区 。2004年1月1日上午10点，中国国际救援队回到北京， 2004年12月26日，一场突如其来的印度洋大海啸，给东南亚、南亚和非洲的一些国家带来严重灾难，夺走了10多万条生命。经联合国有关部门批准，中国政府决定派出国际救援队赴印尼进行抢险救援。 搜索抢险分队队员不顾旅途劳累，冒雨搭设了帐篷，迅速展开了搜索工作。连长袁本航是搜索抢险分队的队长。他带领8名队员受命寻找掩埋在倒塌房屋中的遇难者遗体。30多摄氏度的高温下，很多遗体开始腐烂，有的已经生蛆，尽管每位队员都戴了3层口罩，可气味仍令人窒息。但他们毫不畏缩，小心翼翼地把遗体装入专用的口袋，轻轻地搬运到遗体存放处。 就在搜索抢险工作紧张进行时，灾区出现了霍乱疫情。为了防止传染，搜索抢险队员执行任务时不能喝水，中午不能在搜索现场吃饭。他们每天一早就出工，傍晚时才撤回营地，午饭晚饭并成一顿吃。由于流汗多，又不能喝水补充，穿着厚厚隔离服的多名队员出现不同程度的虚脱。那段日子，他们平均每天工作12小时以上，在各国救援队中，他们搜索和处理的遗体人均数是最多的。 听说中国国际救援队第一批队员要返回国内，当地政府官员和群众带着水果等慰问品来慰劳他们，并纷纷称赞：中国救援队真棒！ 2、回归读题。 3、推荐网址、自己搜索更多有关资料，小组交流。也可以合作出一期手抄报。
通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
【教学重、难点】
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！
二、初读课文，读准读通 首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。
是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？（学生齐：中国国际救援队，真棒！）
中国国际救援队真棒板书设计中国国际救援队的故事篇二
作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《中国国际救援队，真棒！》教学设计，希望能够帮助到大家。
1、知识目标：
在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能力目标：
师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
3、情感目标：
通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
一、交流资料，导入新课
2、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。
3、小结过渡：
4、指导观察，引入课文：
(题目与以往学习有何不同?)让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧!
二、初读课文，读准读通
首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。
三、再读课文，自主探究，交流收获
1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢?就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。
2、小组内同学互相交流。
3、学生汇报、集体交流。
“震后，中国政府……最严重的布迈尔代斯。”
1、学生口述、理解分析、师生共研。
2、朗读感悟。
3、教师小结。
“来到这座城市……坚持战斗。”
1、学生口述、理解分析。
2、投影出示：
⑴指名读学生练读小组注入力量读。
⑵学生理解分析。
3、教师小结过渡引入图片。
4、投影出示相关图片。
5、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗?(学生畅所欲言)
6、回读：
“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”
1、学生理解分析。
2、教师点拨、启发想象。
3、教师小结：
因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。“中国国际救援队，真棒!”
四、回顾前文、感悟文情
所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：
投影出示课文第一段：(学生齐)
五、图片赏析，结束全文
1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧!
2、学生看图片。
3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧?
(学生表述)
4、教师小结：
是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹?
1.中国国际救援队，真棒！教学设计
2.《春雨》教学设计
3.教学设计模型
4.《野望》教学设计
5.《酿》教学设计
6.雨点教学设计
7.《孝经》教学设计
8.《鸟店》教学设计
中国国际救援队真棒板书设计中国国际救援队的故事篇三
导
一、感悟地震
1、播放5.12汶川地震影片，让学生感受地震这种自然灾害的危害性。
2、质疑：刚才看到的影片让你想起了什么？
3、过渡引入学生观看震后惨状组图：“是啊，这就是2008年5月12日14时28分发生在我国四川汶川的8.0级大地震实况。震后是什么样子呢？”（播放组图，了解震后惨状）
二、导入课题
1、引入“救援队”：强烈的地震使汶川，美丽的城市，漂亮的楼房，们宁静的生活状态就在5月12日14时28分定格。哭声四起，亲人离散，骨肉分离，一片废墟……此时，那些埋在废墟下的尚存生存希望的人急需得到救援。于是，武警官兵，消防战士，还有群众自发组成的救援队（板书“救援队）立即展开了救援工作。
2、引入“国际救援队”：
“一方有难，八方支援”，汶川发生大地震的消息一经播出，全世界人民的目光都聚集汶川，很多国家派出他们的国际救援队（板书：国际），支援中国抢险救灾！（播放国际救援队帮助汶川抢险救灾的感人场面组图）
你看了画面，想对这些国际救援队说什么？
3、引入“中国国际救援队”：其实，我们国家也有一支地震灾害紧急救援队，他们也曾经帮助过其他国家进行地震抢险救灾（板书：中国），这个队伍……2003年5月21日，阿尔及利亚发生了6.2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。
学
一、初入课文：
1、播放课文“震后……载誉返回祖国”这部分朗读。
2、听完他们的故事，你觉得他们代表我们国家在这次救援中表现得怎么样？（相机会完善课题，板书：真棒！）
二、深入学文：
2、默读课文3、4两个自然段，找出能说明他们这个队伍表现得很棒的语句。
3、汇报：
“他们一下飞机，就赶往……”
“他们一下车，就……”
“有的队员用超声探测仪……”
“有的队员操作液压钳……”
“当时气温高达34摄氏度……”
“经过一番紧张的援救……”
4、课件出示以上重点句子，引导学生朗读。
5、抓住重点词语，引导学生总结出他们表现得“真棒”的原因：
不顾疲劳、行动迅速；工作细心、装备一流；不怕困难；尽心尽责
三、过渡（在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。）学习课文第一段。
四、学习课文第五自然段：
1、过渡引读第五自然段。
2、理解“载誉”。
3、小结：我们的国家有这样一支队伍，他们为我们国家争了光，赢得了荣誉，是我们每个中国人的骄傲！
五、情感升华、回归主题：
3、假如你是一个阿尔及利亚人民，你亲眼看到了这支队伍在展开救援工作，有人问你“中国这支队伍怎么样？”，你会说什么？（中国国际救援队，真棒！）
结
一、教师总结：中国国际救援队，很棒！其他国家的救援队也很棒！当灾难发生的时候，他们都能放下自己的一切，奋不顾身投入抢险救灾，他们都是我们最最值得尊敬的人！
二、结束语：灾难无情人有情，大爱无边，爱无国界！正因为有了他们这些怀着满腔人道主义精神的人，我们这个世界才处处充满了爱！
播放歌曲《让世界充满爱》和中国国际救援队展开救援时的情景组图，结课。
中国国际救援队真棒板书设计中国国际救援队的故事篇四
本文由一篇通讯改写而成，是一篇略读课文。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
本单元前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。
【设计意图】
注重语文教学的情性：
本课的教学以情感为纽带。
注重语文教学的感性：
通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践，推进对课文的体验与感悟。
【预设目标】
1、知识目标：
⑴ 读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
⑵ 在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。
2、能力目标：
师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
3、情感目标：
通过本课的学习，读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
【预设流程】
一、导入，简介“中国国际救援队”
1、课件出示介绍：
这支队伍成立于2002年初，是我国政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队。
中国国际救援队由地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共200多人。他们配备了一流的设备，按照国际标准进行了严格的训练。主要针对国际上由地震引起的直接灾害以及地震引发的次生灾害进行援救。
2003年2月，救援队首次参加我国新疆巴楚等地的地震抢险救援，出色完成任务。
2、小结过渡：
中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉──“中国国际救援队，真棒！” 读题目。
二、初读课文，解决字词
2、检查字词：
阿尔及利亚 布迈尔代斯 房倒屋塌 腐烂 臭气
呈“叠饼状” 搜索 缝隙 纵横交错 废墟 搜索犬
属于 范围 狂吠不止 挣扎 闻名遐迩 任务 载誉 协助
三、品析“悲惨”，了解“处境”
师：孩子们，老师课前还让大家了解地震的危害，你了解到了什么？是啊，很危险，让我们先去现场看看那次地震。
出示句子：
2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏6.2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。
1、抽生读句子：
教师评价读出了悲惨。
3、课件放图片。
四、自主探究，感悟“真棒”
1、默读课文，一边读一边体会，是哪些词语或句子让你感受到救援队真棒，用笔划出来。
2、学生汇报：
（预设）
⑴ 自由读。
⑵ 划出队员们怎么做的相关词语，体会一下，说说自己的理解。
（随机理解声波探测仪的作用。 ）
⑶ 朗读指导。
⑷ 进入情境，体会队员们为什么这样做？他们在想什么？
当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想_______。
当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想________。
当_______________________的时候，他们在想___________________。
⑸ 出示图片再感受一次。
⑹ 齐读：
当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。
空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生。
① 自由读。
② 谈感受：
阿尔及利亚老百姓看见了，会怎样说？官员们看见了，又会怎样说？
③ 回读：
五、自主探索，再找“棒”
（感受搜索犬的“超强”）
1、引：
真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。自由读读课文，想想它有哪些不俗表现。
生默读课文第四段，划出相关句子。
2、“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”：
⑴ 学生理解分析。
⑵ 教师点拨、启发想象：
六、回顾开头，感悟文情
师：5月29日，中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务，载誉返回祖国。这是中国国际救援队第一次在国际社会亮相的短短一周时间，便以出色的表现而博得阵阵掌声。
师：在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众对我们充满了深深的感激之情，又送上了他们真诚的祝愿，高呼：生接读：中国万岁！
七、主题阅读，拓展延伸
1、引：
2003年月日12月26日当地时间凌晨5点燃8分，（北京时间9点分）伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏6.3级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。一到巴姆市灾区，中国国际救援队顾不上休息，就展开了紧张的搜救工作12月28日夜。
2004年12月26日，一场突如其来的印度洋大海啸，给东南亚、南亚和非洲的一些国家带来严重灾难，夺走了10多万条生命。中国国际救援队马上进行人道主义援助，那段日子，他们平均每天工作12小时以上，在各国救援队中，他们搜索和处理的遗体人均数是最多的。
2、出示徽标：
〖板书〗
迅速
中国国际救援队，真棒！
细心
中国国际救援队真棒板书设计中国国际救援队的故事篇五
本文是由一篇通讯改写而成。写得是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交待什么事，而且交待事情的来龙去脉，以及清洁、细节和有关的环境气氛。前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事。本课是从另外一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激，再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写。
本课课文学习的意图是让学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；继续培养独立阅读的能力。
感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的
培养独立阅读的能力。
培养默读能力。
读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
词卡，字卡，小黑板。
２课时。
１、课前布置学生了解地震方面的知识，以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例。
２、本课是一篇通讯，教师在教学时不必过多地向学生讲授通讯的文体知识，但可以在教学设计中引导学生熟悉通讯的阅读方法。例如，可以让学生默读课文，说说课文中写的是何时、何地、何人、何事，先抓住课文中最主要的信息。这一次的阅读要求是“宜粗不宜细”，鼓励学生使用跳读的方法。
３、再次默读课文，教师提问，从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?这个问题要求学生通读全文后，抓出与问题有关的信息：首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方（救灾最重要的就是速度要快）；其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然迅速投入工作（在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神）；最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩（高超的救援技术使得救援成功）。这些内容学生不一定全部答全，教师可以用小组合作的方式引导学生互相补充。
４、在清楚课文内容后，可以引导学生体会一下新闻文体的语言特色。新闻的语言要求客观、准确、朴实、简洁，尽量让事件本身说话，作者的观点就在事件的叙述当中。这篇通讯虽然也有抒情、议论，但也是融合在事件的客观报道中的。教师可以引导学生在读中加以体会，并在平时阅读报纸时，增加获取信息的能力。
５、课文后的“资料袋”介绍的是中国国际救援队，可以在教学课文前作为新闻背景来阅读，增加对这一组织的了解。
一、交流资料，导入新课
２、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。
３、中国国际救援队于２００３年５月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧。
二、初读课文，读准读通
１、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
２、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。
３、朗读展示：
谁愿意读哪段便站起来朗读。
三、自主探究，交流收获
１、认真读课文，想一想课文主要写了一件什么事，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读，简要写出读书收获，把不明白的词语或句子画出来。
２、小组内同学互相交流读书收获，提出不明白的问题向他人请教。
３、集体交流：
教师引导学生从多角度总结收获，如文章内容、思想感情、表达方法等等。鼓励学生提出问题、共同讨论。
４、在阿尔及利亚参加国际救援工作的３８支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。请你们也来称赞称赞我们的国际救援队，把你的赞誉之词写在黑板上。教师引导学生整理后诵读。
四、朗读复述，积累语言
３、把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中。
中国国际救援队真棒板书设计中国国际救援队的故事篇六
1、知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能力目标： 师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
3、情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
1、以四川汶川地震入题
师：转眼间，又快到5月12日了。这个惨痛的日子，想来每一个中国人都不曾忘记吧？让我们回首那惨痛的经历。（播放幻灯片）
2、引入资料，揭题。
但苍天无情人有情。在这危难的时刻，每一个中国人都挺身而出，与同胞们同患难。国际友人们也纷纷向我们伸出了援助的手。请同学们自由读资料（一），边读边勾画出我国得到了哪些国家的援助？可与同桌相互交流。（师指名）从这些援助中可以看出什么？通过这节课的学习，我们就能找出答案。（板题：中国国际救援队，真棒。生齐读）
二、新授：
一）初识中国国际救援队。
师：中国国际救援队？这是一个怎样的组织？哪些同学课前了搜集了他们的资料？（指名）
1、.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。（课件出示相关图片。）
2、引读课题：这么棒的一支队伍，我们该怎么读出对他们的尊敬呢？齐读课题。
二）走进中国国际救援队
1、自由读课文
同学们，今天我们学习的这篇文章是一篇通讯。我们用一种好方法来读这篇通讯——跳读法。你认为重要的信息就放慢节奏仔细读，不太重要的内容就快节奏或者跳过。请大家自由读课文，边读边思考：我们的国际救援队棒在哪里？找到相关的语句，做上记号。
2、小组讨论
3、交流反馈。
1）了解救援队的“处境”：
方法：自由读---谈感受---齐读
师：请同学们自由读这个片段，说说队员们会遇到哪些困难？（指名）
（此处发散学生思维，可能会遇到余震、病菌、食物不足）
师：随时可能遇到余震，随时可能感染上病菌，甚至可能面临着吃不上饭的危险，他们害怕吗？他们身上具备一种怎样的精神呢？（板书：不怕危险，不怕牺牲）
想一想，要想读出感情，你会抓住哪些词语呢？（指名）我们一起来读一读。
小结：这么恶劣的环境，我们的救援队有没有迟疑？（没有） “他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。”，速度非常的快。（板书：速度快）这么一支优秀的队伍，我们会情不自禁的发出感叹——：“中国国际救援队，真棒”。
2）体会救援队“真棒”
方法：自由读，画-----说------齐读
①自由读，划出队员们怎么做的相关词语。
②进入情境，体会队员们为什么这样做？他们在想什么？
（幻灯出示）
当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他们在想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
师：救援队用声波探测仪搜索缝隙，用液压钳剪断钢筋，充分显示出了他们救援技术(高超)。（引学生说，师板书：技术高超）我们为拥有这么高超救援技术的队员们而骄傲，我们会自豪的说“中国国际救援队，真棒！”让我们齐读这个段落，用自己的朗读来表达我们的骄傲与自豪。（齐读）
③联系当时环境再一次感受：
（此处可引导学生发发散思维“时间、灾难、生命、死神等等。）
多么可敬的救援队，让我们再一次用朗读表达对他们的敬意吧。（读毕）了解了救援队这么了不起的品质，同学们，你想亲眼看一看他们在救灾现场的身影吗？（幻灯出示救灾图片）
引：面对这样的救援队，你想说什么呢？（学生自由谈论自己的感受）
师“千言万语化作一句衷心话：——“中国国际救援队，真棒！”
3）感受搜索犬的“超强”：
过渡：真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。
①自由读读课文，想想它有哪些不俗表现。
②生默读课文第四段，划出相关句子。
③同桌练说故事大概。
④推荐代表说。
三、资料链接：中国国际救援队的优秀事迹
师：不仅在阿尔及利亚地震中，中国国际救援队真棒，在其他地方，其他国家，哪里需要他们，哪里就有他们的身影。他们还救助过哪些国家呢？（指名）
3 开拓视界，深化主题
师：国家与国家之间也可以互相理解，互相帮助。这样的理解帮助，就叫做国际理解、互助。我们优秀的中国救援队，表现出来的也是一种国际理解、互助。
四、作业
作业超市：1、课后搜集更多的关于国际救援队间互助互救的事迹。
2、以三年级中队的名义给中国国际救援队写一封信。
五、板书设计：
↗速度快
↘不怕危险
中国国际救援队真棒板书设计中国国际救援队的故事篇七
本文由一篇通讯改写而成，是一篇略读课文。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
本单元前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。
【设计意图】
注重语文教学的情性：本课的教学以情感为纽带。
注重语文教学的感性：通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践，推进对课文的体验与感悟。
【预设目标】
1、读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。
3、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
【预设流程】
一、导入，简介“中国国际救援队”
这支队伍成立于2002年初，是我国政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队。
二、初读课文，粗知大意
三、再读课文，读通读顺
1、自读课文，遇到长句子、生字词特别多的句子反复读，把课文读通读顺。
2、汇报交流。
3、课文读完了，你最想对“中国国际救援队”说的一句话是什么。
四、品析“悲惨”，了解“处境”
2、理解分析。
3、朗读感悟。
4、教师小结。
五、自主探究，感悟“真棒”
1、默读课文，一边读一边体会，是哪些词语或句子让你感受到救援队真棒，用笔划出来。
2、学生汇报（预设）。
（1）学生品析。
（2）感情朗读。
（1）学生口述。
（2）理解分析。
（3）展开想象，有的队员还在怎样地救援。
（4）教师拓展，投影出示相关图片。
（5）面对此情此景，你想说些什么吗？（学生畅所欲言）
（1）学生理解分析。
（2）教师点拨、启发想象。
当救援队发现并救出在废墟中挣扎了三天的男孩之后，当地群众会怎样表示感激。
六、回顾开头，感悟文情
所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：
投影出示课文第一段，学生齐读。
七、图文赏析，升华中心
1、出示图文。
2、激qing写话。
3、交流。
附：课文
28 中国国际救援队，真棒！
“中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。
2003年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏6.2级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。震后，中国政府立即向阿尔及利来派出由30人组成的救援队。
经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
在这次救援中，有一个特殊队员——搜索犬“超强”，成了人们交口称赞的“救灾明星”。5月24日，中国国际救援队得到信息：有个儿童下落不明，可能仍被埋在废墟里，希望能够协助救援。虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。
5月29日，中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务，载誉返回祖国。
中国国际救援队真棒板书设计中国国际救援队的故事篇八
１、培养默读能力。
２、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家的帮助。
【】想想课文讲了一件什么事。
【】课文从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助。
【】一课时。
【
一、引入
１、（图）请看，说说你看到了什么？
２、板书课题，齐读课题。
３、读完课题，你最想知道什么？
４、介绍相关知识，了解背景。
二、初读课文
１、自读课文，想课文讲了一件什么事？
２、指名分段读，说课文讲了一件什么事？
３、谁来说？
三、学习课文
１、自读课文，想“为什么说中国国际救援队，真棒?”,说说自己的感受。
２、谁想说？
第二段：救灾速度快。
第三段：不怕牺牲。
第四段：技术高超。
３、作为一个中国人，看着这一切，你最想说些什么？
四、总结
１、看一看，想一想本篇课文与以前学过的课文有什么不同？
（倒叙、先果后因、首尾呼应）
２、通讯的基本情况。
五、作业
找一篇通讯，说一说时间、地点、人物、事件。
