对于问题教材的发言稿模板(七篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

问题教材的发言稿篇一

苏教版数学教材从四年级（上册）起，每册都编写一个“解决问题的策略”的单元。“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神”是《数学课程标准（实验稿）》确定的课程目标之一，教材编写“解决问题的策略”这样的单元，就是为了贯彻落实课程目标。解决问题的策略是在长期数学教学中不断地培养的，是通过各个领域内容的教学逐渐形成的，单独编写“解决问题的策略”这个单元，能加强策略的形成和对策略的体验。

在数学教学中，解决问题活动的价值不局限于获得具体问题的结论和答案，它的意义更在于使学生学会解决问题，体会每个人都应当有自己对问题的理解，并由此形成自己解决问题的基本策略，还体会解决问题可以有不同的策略。数学教学在这种鼓励个性发展的理念下进行，学生的创新精神才可能真正得到培养。

“策略”的原意是计策和谋略。解决问题的策略是解决问题的计策与谋略，具体表现为对解决问题方法、手段的思考与选择运用。解决问题，特别是解决新颖的问题需要有策略，解决问题的策略又是在解决问题的活动中形成和积累的。本单元以有条理地整理信息，发现数量之间的联系作为策略教学的切入口。发现和利用数量关系是解决实际问题的途径，通过整理信息明确和把握数量关系，既是可操作的方法，也是解决问题的策略。让学生学会整理信息的常用方法，体会它的作用与意义，从而内化成自己的策略是教材的编写思想。本单元的教学内容分成两部分，前一部分是解决两步计算的问题，后一部分是解决三步计算的问题。

1 让学生把信息填入表格，学习整理信息的方法，体会对解决问题的作用。

本单元选择表格作为整理信息的工具，有两个原因： 一是学生对表格比较熟悉，他们从一年级学习数学起就经常接触表格，进行过许多填表活动。因此，选择填表整理比较贴近学生实际，宜于学习。二是表格条理清楚，数学化程度比较高。填入表格里的都是经过筛选后的重要信息和有用数据，实际问题里的许多情节性内容都被过滤掉了。因此，填表整理能帮助学生把握住实际问题里的数学内容。

教材充分注意到学生初步学习利用表格整理信息，在编写上尽量循序渐进，逐渐提高。

（1） 把已知条件和要求的问题全部填进表里。

第65页例题和相应的“想想做做”以归一问题和归总问题为素材。例题是归一问题，先求小华买5本练习本用去多少元，再求小军42元买了多少本。在每个问题的教学过程中都设计了“填表整理—讨论思路—列式解答”这样的活动线索，教学这道例题要注意四点。

第一，带领学生经历填表的过程。教材里呈现了一张已经填好的表格，课堂教学要展开填表的过程和方法，一方面在现实情境中收集数学信息，另一方面找到各个数量在表格中的位置。要预先设计一张待填的表格，可以师生共同填写，也可以让学生填写。

第二，引导学生理解表格的结构和内容。表格里的条件和问题不是随意摆放的，是根据数量之间的联系安排的。填表以后让学生说说表里有些什么，体会各人买的本数与用去的钱数是紧密联系的数量，列表整理就是显示出这些数量的对应关系，表格也是为此而设计的。

第四，组织学生反思解决问题的全过程。第66页根据两道题的解答结果，填出括号里的数，并说说自己的发现。学生从中会有许多体会，如小明买3本用了18元、小华买5本用了30元、小军买7本用了42元，他们每本笔记本的价钱是相同的。这个发现是归一问题的特征。又如求小华用去多少元和小军买了多少本，都要先算笔记本的单价，都是通过小明买3本用去18元求得的。这个发现使学生进一步明确数量关系和解题思路。又如买的笔记本多（少），用去的钱也多（少）。这个发现让学生感受函数关系。

（2） 根据要解决的问题，选择相关的条件填入表格。

第68页例题和“试一试”以比较容易的三步计算实际问题为素材，继续通过列表整理，培养解题思路。教材在编写上有以下特点。

第一，选择相关的条件填入表格。题目里有桃、苹果、梨三种树的行数和每行棵数，在解决问题时，不把所有的已知条件都填入表格，只填需要的条件信息，这是根据解决问题的需要筛选信息的活动。在例题的表格里，上面一行已经填了桃树的行数和每行棵数，下面一行填什么由学生思考。“试一试”只提供一张空白的表格，里面填哪两种树的行数和每行棵数都由学生决定。要充分发挥问题对思路的导向作用，引导学生仔细体会“桃树和梨树一共有多少棵”“苹果树比桃树多多少棵”这两个问题。只要明白了问题的意思，列表整理不会有困难。

第二，利用表格、紧扣问题，设计解题步骤。在列表整理后，教材安排学生想一想要先算什么，理清解题思路。仍然可以从两个角度去想：根据表格里的条件可以求出什么，解决这个问题需要知道什么。两条思路的交*点就是解题步骤。

2 让学生在解决实际问题的过程中，逐渐养成整理信息的习惯。

整理信息是解决问题的策略，整理的方法和形式是多样的，列表整理只是其中的一种。教材选择列表整理是它易于操作，适宜学生运用。学生对填表的态度有积极与消极之分，积极的态度表现为对填表有热情，体验到填表整理对形成解题思路的作用，具有自觉进行整理的习惯。消极的态度则把填表看做负担，理解为教材和老师的规定，是被迫进行的。教材力求让学生体会到整理信息的意义，并转化成内在的需要，真正形成解决问题的策略。

（1） 从有形地整理到无形地整理。

两道例题里都提供了表格，只要把条件或问题填入表格就进行了信息的整理。教材预设表格，能突出策略的教学，便于落实。在两次“想想做做”里都有不提供表格的题目，让学生独立解答。没有提供表格也要整理信息，是鼓励整理的形式多样化，使整理信息的活动具有个性；是引导整理活动从有形向无形发展，从题目的安排变为自我要求。为了完成从提供表格到不提供表格的过渡，教学时应注意三点。

第一，让每个学生都有独自填表整理的机会，学会填表整理的方法。第65页例题里的表格已经填好，所以“想想做做”前两题都有空白的表格让学生填写。第68页例题的前一张表格留出一半给学生填，“试一试”的表格全部让学生填。教材留出这么多填表机会，给课堂教学指导学生学会填表整理创造了条件。

第二，让每个学生都体会填表对解题的作用。填表不单整理了条件和问题，还能理出解题的思路、步骤和方法。如果不经过填表整理的活动，数量关系就不会这么清晰，解题也不会这么顺利。

第三，允许学生从自己的实际出发，选用适宜的整理形式。在解答“想想做做”里没有提供表格的题目时，仍然要把整理信息作为主要的教学内容。整理的形式不要求全体学生都相同，可由学生自主选择。可以把题目里的条件和问题看在眼里，想在脑里，在无形的思维活动中整理；可以在题目上勾勾画画进行整理；也可以通过摘录信息或列表进行整理。下面是勾画整理的实例，它是有形地列表整理到无形整理的中介。

学生选择整理方法一般都从自己的实际能力出发，教学要尊重他们的选择，保障大多数学生都有完成整理信息的时间。要组织各种整理形式的交流，逐渐提升整理信息的水平，逐渐进入无形整理的境界。

（2） 解决新颖的问题。

问题的新颖性与策略的形成正相关。策略往往在解决新颖的问题时体现其价值，并在创造性地解决问题的活动中得到锻炼和发展。如果解决实际问题的练习总是局限在已经教过的、已经认识的那些问题上，那么只是进行技能操练，没有培养策略。为此，教材在教学归一问题的基础上带出归总问题，在教学比较容易的三步计算问题时安排少量稍难些的三步计算问题。这些归总问题、稍难些的三步计算问题都不编排例题，在“想想做做”里让学生应用策略独立解答。

发展解决问题的策略是新课程对数学教学提出的新课题，让学生主动解决一些新颖的问题是数学教学的一项突破。为此，教学中应做到两点。

第一，改变例题的教学观念。例题教给学生思想方法，这种思想方法不但解决了例题，还能解决与例题相似、甚至不同的问题。列表整理是解决问题的基本策略，解决的问题包括归一问题、稍容易的三步计算问题，还涵盖了归总问题、稍难些的三步计算问题以及其他的实际问题。只有在例题的教学中突出整理条件与问题，学生体验了这个思想方法，内化成解决问题的策略，才可能举一反三应用这种策略。

第二，教学新颖的问题，既要放手让学生独立解答，又要给予必要的指导。第一次出现归总问题和稍难些的三步计算问题，教材都为学生设计了可以填写的表格。一方面引导学生应用已经学到的思想方法，继续培养整理信息的能力。另一方面适当降低整理信息的操作难度，学生有现成的表格可填。教学要注意适度地“放”和适当地“扶”。如第67页第2题的表格一定要让学生填，考虑到填表可能发生的问题，可以先带领学生到情境图里寻找数学信息。有哪几种球，哪些球的单价已知，哪些球的单价未知；老师带的钱正好够买什么球，可以买几个。这样，学生填表的困难会少些，通过列表整理的思路会顺畅些。又如第69页第3题，填表以后让学生说说对栽120棵树的理解，明白它的一部分是四年级栽的，另一部分是五年级栽的。这样，学生就捕捉到这个题目的最主要的数量关系。

最后还要指出一点，列表整理是解决实际问题的基本策略，解决每一个问题都从整理题目里的条件和问题入手。本单元教学列表整理以后，不能说所有的问题学生都能解答了。应以解答归一问题、归总问题、较容易的三步计算问题为主，一些稍难的实际问题以后会安排教学。

问题教材的发言稿篇二

致：__________(招标人名称)：

1、我方愿以所报的投标总价并按上述图纸、合同条款、工程建设标准和工程量清单的条件要求承包上述工程的施工、竣工，并承担任何质量缺陷保修责任，实行综合单价风险包干，且我们理解招标文件中关于投标报价的有关规定，并且无意询求此外的任何解释。 2、我方将派出__________(项目经理姓名)作为本次招标工程的项目经理。项目经理将认真履行项目经理管理岗位职责，对工程项目施工全过程及整个现场承担全面管理的责任和义务，并保证常驻现场。3、在中标后，投入本工程的技术人员和管理人员将常驻现场，并不随意更换所拟派的项目技术人员和管理人员，如确需更换，须报监理公司、发包人审批认可。

4、一旦我方中标，我方保证按合同协议书中规定的工期_____日历_____天内完成并移交全部工程，工程质量达到_____.严格执行《建设工程质量管理条例》中有关工程保修条款。

5、若我方中标，在中标后自愿按招标文件要求提交工程履约保证给招标人。

6、我方同意所提交的投标文件在招标文件投标须知中规定的投标有效期天内有效，在此期间内如果中标，我方将受此约束。

7、我方提供的资料全部为真实资料，如我方提供的业绩资料不真实或存在虚假，我方将放弃中标的权利，并承担由此产生的责任。 8、我方已详细审核全部招标文件及工程量清单，包括修改补充通知、答疑(如有时)及有关附件，我方完全响应并认可上述文件的所有条款。

9、投入本工程的建筑原材料、构配件的质量都是经质量检验合格的产品。

10、我单位将严格按照招标人发出的设计图纸进行施工，不擅自改变设计图纸进行施工。

11、项目管理部将制定施工安全管理管理机构和安全管理责任制，配备工程建设项目专职安全员，并认真落实各项施工安全生产、文明施工的管理规定。所有工程建设施工作业人员都是经过安全教育和技术操作培训，特殊工种的作业人员须有相应的技术资质证书。12、承诺实施完成本工程范围内的增加及变更工程，费用按照投标报价书中的相应价格或经审定的价格完成;13、除非另外达成协议生效，你方的中标通知书和本投标文件将成为约束双方的合同文件的组成部分。

2、同窗几年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。

3、我在白浪奔涌的大海边漫步，常为沙滩上拾贝壳的人们所吸引：那专注认真的神态，那悠然自信的动作，仿佛整个大海是属于他的，所有的佳品可以任他选择。

4、朋友，我禁不住想起了当年你在学业上的专注、认真、自信…… 5、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，一切因我们而光辉。

6、竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败;该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。生活需要自己主宰，请珍惜大写的“我”。7、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，学友，学友，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!8、很荣幸与你同窗共读四载，使我结识了你这位潇洒的“才子”，我欣赏你的气质，敬佩你的为人，想必你今后一定会成为我的挚友。9、你是崖畔青松，有风雨就有怒号;你是深山流水，有不平就有歌吟。你的正直、善良、纯朴和刚毅，在我心灵的铁板上迸出耀眼的火花。

12、你生就的一种娴雅的气质和诱人的魅力，使得你在认识你的人们的心里永久存在。

13、你是崖畔青松，有风雨就有怒号;你是深山流水，有不平就有歌吟。你的正直、善良、纯朴和刚毅，在我心灵的铁板上迸出耀眼的火花。

14、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

15、你说，你爱大海的豪迈，大海的雄伟;我说，你就有大海的性格，大海的神魄。

16、你像那山间的百合，独自荣枯，无以为憾。盛开时不矜夸，衰谢时不悔恨。清雅留芳，归入永恒的春天。

17、你像那山间的百合，独自荣枯，无以为憾。盛开时不矜夸，衰谢时不悔恨。清雅留芳，归入永恒的春天。18、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，学友，学友，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!19、朋友，我禁不住想起了当年你在学业上的专注、认真、自信…… 20、今天，我们是亲密的同学;明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。

21、很荣幸与你同窗共读四载，使我结识了你这位潇洒的“才子”，我欣赏你的气质，敬佩你的为人，想必你今后一定会成为我的挚友。 22、你聪颖，你善良，你活泼，有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在梦幻中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!23、羡慕你——有一颗年轻的心，敏捷好胜的心。愿你的节律与时代同步，在人生的道路上迅跑!24、三年来，每当我在学习上有了疑惑时，生活中遇到挫折时，总是你的声音在耳畔响起，疑惑迎刃而解，挫折变成为动力，促使我不断向前。请接受我的一片敬意。别了!我的朋友!25、三年同窗，共沐一片阳光;一千个白昼，谱写了多少友谊的篇章?愿逝去的岁月，都化作美好的回忆。永留在心房。

26、你用才智和学识取得今天的收获，又以明智和果敢接受明天的挑战。学友，我钦佩你的一往无前精神。

27、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

28、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，一切因我们而光辉。

29、三个希冀的春天，我们播种了三次;三个金黄的秋天，我们收获了三遍;我们曾经受了三个火夏的磨砺和三个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。

30、你用才智和学识取得今天的收获，又以明智和果敢接受明天的挑战。学友，我钦佩你的一往无前精神。

31、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，一切因我们而光辉。

32、你聪颖，你善良，你活泼，有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在梦幻中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!33、你说，你爱大海的豪迈，大海的雄伟;我说，你就有大海的性格，大海的神魄。

34、四年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同窗四载，却使我终生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，心里天幕上的一颗明星。

36、柳荫下握别百般惆怅――同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量! 37、我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。

38、你生就的一种娴雅的气质和诱人的魅力，使得你在认识你的人们的心里永久存在。

1、班长：兄弟，一路珍重，千万要平平安安，这是我对你最后一次命令，尽管你在我手下四年里从没听过我一次命令。

2、让祝福融入空气，任你将它呼吸，令快乐将期盼变的美丽;让愿望酝酿甜蜜，任你将它吮吸，勇敢地寻求生命的意义，祝毕业后勇往直前，拥抱胜利!3、你是一位漂亮秀丽、聪慧勤奋的女孩，上课时能积极思考老师提出的问题。学习成绩良好，但不够拨尖。如果你能主动打破与老师之间的界限相信你在学业是是还会有大的飞跃，老师期待着你今后的成功，老师也会因你而自豪!4、柳荫下握别百般惆怅――同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!5、向天空，展开你翱翔的翅膀;向海洋，扬起你快乐的双桨;朝着理想，向着希望，带着激情，携着坚强，勇敢地前进吧!祝毕业后一帆风顺，心想事成。

6、毕业在即，新的征程也即将开始，愿每一位朋友都能够勇敢地面对未来的每一天! 7、你的友善与和气让班级里的同学们都愿意跟你交朋友;你的专注与善思使你的各方面都得到快速的发展;从你每次回答问题时高举的手臂中老师看到了你的自信，继续保持吧。

8、你让我在此留下太多回忆，多的我也数不清了，这里让我留恋，让我快乐。

9、请带着一颗感恩的心走吧。常怀感恩之心，常存回报之意。不忘师恩，情系母校，报答父母，服务人民，报效国家。10、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。

11、默默无闻的你骨子里还是有一股不服输的钻劲的，每一次劳动你总是不怕苦，不嫌累，能与同学们友好相处，老师盼望你在课堂上有更多主动参与学习的表现。

12、妹子，在你的加强连部队的最末端，给哥留个位置行不? 13、分离之际，愿我们俩友情万古长青!清静的湛教校园，你我朝夕相处，笔墨相亲，晨昏欢笑，情如手足，义重泰山，怎奈光阴流逝，岁月不返。

14、毕业的合影，上课的铃声，教授的叮咛，初始的心动，开学的陌生，怀揣录取通知书挥手故乡的远行，时光倒流，我们本不相识。时光定格，我们同窗情深。时光流逝，让我们常常联系!15、毕业了，愿你释放青春的心灵，展开五彩的翅膀。友情，在风中酝酿，在未来美好的日子里更加茁壮。道一声珍重，送你最真诚的祝福。

16、我每天都暗中数着你的笑，可是你连大笑的时候，都显得寂寞。他们说你的笑容，又漂亮又落拓。

17、每一节课你听得总是那么专心致志，每一个问题你总是不愿意错过，老师最希望看到你不时举起的自信的手臂，相信吧，你的每一点思考将会带来成绩的提高。

19、叶子的离开是风的多情还是树的不挽留，你我的离校是人生的催促还是青春的不停留。

20、你用心，他无心，爱着不爱自己的人，本身就是没有回报的 21、记得毕业前，陌说：灯光下的黄晕很美，不会孤单行走，至少还有我陪着。可我不知是因为年少无知走进了天长地久，还是不顾遍体鳞伤执意闯进天长地久。

22、今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。 23、我挥手说再见，为那些永不回来的青春年华。

24、然而，这些只不过是冰山的一角，老师所创造的奇迹不是用短短的几行字就能表达完的!刚来五月花不久我一直在想，是什么让五月花规模越来越大呢?三个多月的时间让我明白我要的答案是什么。的确，五月花有很多的优势，有很强的实力，但我认为更多的是五月花老师的功劳，五月花的老师带给我们的不仅是感动与震撼，更多的是对他们严谨的工作态度和良好的素质，正是有了这么好的老师，五月花才创造了那么多的奇迹!在五月花学习的时间只有一年，在这么短的时间里，我们所做的是只有配合老师上课，课下认真复习，去学好计算机知识。

25、每一次英语课上你精彩而纯熟的表演都让同学们为你喝彩，你的书写也日渐成熟和漂亮了，努力吧，有时细节能决定人的成败。 26、分别是为了相聚!以后大家经常联络才是。

27、离别是暂时的，共度人生是永远的，离别滋生相思情，使我们的爱情更炽热。

28、再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论;昨天，有我们在球场上的奔跑;昨天，有我们在考场上的奋斗;昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆!29、好想和你纠结在一起，快乐、痛苦、悲伤、哀愁，一切的一切都纠结在一起，我们的缘分也就一生一世了，但是人生难免分离，毕业了，祝你笑意一如往昔!30、风吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的视线，我扎紧了思念的情结，相信总有一天我们会再度重逢!

问题教材的发言稿篇三

【摘 要】近年来，随着非英语专业学生英语水平的逐步提升，以及经济全球化和高等教育国际化的不断加深，大学通用英语教学已经不能满足学生的需求，学术英语应运而生。文章对我国学术英语教材编撰出版现状进行统计和分析，探究其目前存在的问题，并从教材功能定位、读者需求分析、数字立体化建设等方面提出对策和建议，以期提高国内学术英语教材的编写质量。

【关  键  词】学术英语教材;出版现状;发展建设

【作者单位】张琦，中国石油大学（华东）。

【基金项目】2018年度中国石油大学（华东）常规教学研究与改革项目“互联网+思维下项目式教学方法在学术英语教学中的应用探索”（jy-b201872）。

上海市教委2013年颁布的《上海市大学英语教学参考框架（试行）》规定“通用学术英语课程应设置为必修性质”，教育部颁布的《大学英语教学指南》也第一次把学术英语列入大学英语教学内容[1]。这两个指导性的变化在外语界引起了很大争议，催生了学术英语教材的市场需求。

目前，外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社、高等教育出版社等各大外语教材出版社都针对学术英语推出了一系列相应教材，很多高校也根据各自办学特色编撰符合学校特色及行业特点的专门学术英语教材。然而，随着国内学术英语教材市场的蓬勃发展，已出版的学术英语教材仍面临数量相对不足、质量良莠不齐等问题。本文在统计梳理我国学术英语教材出版现状的基础上，对其存在的问题提出相应策略和建议。

一、我国学术英语教材出版现状

学术英语区别于传统的通识英语，强调“满足专业领域中不同学习者个性化需求的语言学习，是基于特定学科的认知、社会和语言需求的教学活动”，主要包含通用学术英语和专门学术英语两类[2]。

目前国际上比较成熟的学术英语教材分为两类：一类是围绕人文科学和自然科学的一般话题进行跨学科或分大文大理听说读写学术技能训练的通用学术英语教材;另一类是涉及不同学科内容的专门学术英语教材，但是内容多为学科领域的导读性文章，专业程度不高，主要目的是训练学生在该领域的交流技能。

我国学术英语教材相对国外起步较晚，但是发展迅猛。我国第一本通用学术英语教材是于2006年原版引进的国外教材，此后几年，我国学术英语教材出版一直处于沉寂阶段。2011年，随着国内学术英语课程的发展，我国学术英语教材出版出现了一个高峰[3]，几大外语教材出版社纷纷从英语学习的听、说、读、写等方面推出学术英语系列教材，见下表。

二、我国学术英语教材出版存在的问题

1.数量相对较少，特别是具有学科针对性的专门用途英语教材仍显不足

学术英语课程的特征决定了学术英语教材建设不仅要满足学习者的特定需求，而且要在内容上与特定的专业和职业有关[4]。目前几大外语教材出版社开发出版的学术英语教材，主要分为通用学术英语和专门用途英语两大类。其中，通用学术英语主要从阅读、写作、口语、阅读、视听等方面强化学生的学术英语技能，文章题材、内容选择相对广泛;专门用途英语教材主要针对不同专业及学科领域，但就其内容来看多与文科专业相关，理工科方向，如石油工程、土木建筑、计算机工程等学科的专门用途英语教材仍亟待开发。

2.学术英语教材缺乏有针对性的需求分析

国内现有大部分学术英语教材，特别是通用学术英语教材的主编来自学生英语水平较高的985、211高校，这就导致现有部分教材难度较大，无法满足更多层次学习群体的需求。而各学校自主编写的特色教材又存在编者水平受限或对学生专业需求、现阶段英语水平分析不足等问题，缺乏针对性的专门用途英语教材分析和教学大纲设计。

3.教材开发以纸质为主，数字化资源有待开发

随着教育理念和科学技术的发展，学术英语教材的内涵和外延都发生了巨大变化。近年来，各大出版社在“传统出版物数字化，数字出版物网络化”的指导思想下，陆续推出各类英语学习数字产品，如网络教学平台、电子教学资源、英语学习语料库及语言测试题库等。不少出版社还通过app应用程序、微信公众号等力图打造大学英语数字精品教材。但纵观目前市场上的学术英语系列教材，主要形式依然为纸质教材，教学实训平台、数据库等数字化网络教学资源仍有待开发。

三、我国学术英语教材出版的策略

学术英语教材的编写必须根据英语学习性质和教学规律，以目标读者为中心，基于网络媒体，致力于教材立体化、数字化和多元化开发建设。

1.明确指导思想，审定教材定位

学术英语教材编写首要考虑的一个重要因素就是编写的标准，即编写的指导思想。教材编者应该基于学术英语学习的性质和教学的规律，对教材功能进行准确定位。蔡基刚指出，“学术英语和通用英语的区别不是难度而是目的，前者是基于专业需求驱动的，后者是基于语言学习驱动的”[5]。学术英语教材的编写在内容上要注重对学习者在特定专业学科领域语言应用能力的开发，而不是该学科知识内容的传授。

编者在教材内容选择、结构安排、课程设计等环节应体現科学性、实用性、真实性、时效性等特征，将语言学习和专业知识学习融为一体。同时，学术英语教材，特别是专门用途英语教材的建设应综合考虑国家的战略需求、学校的办学特色以及学科发展的规律，鼓励各高校遵循出版规律，基于不同专业、不同性质学习者的需求，编写具有学科特色的学术英语教材;鼓励校企合作，在教材中融入真实的教学材料、教学案例，让师生了解真实实用的行业知识及技术知识。

2.分析多元需求，编写特色教材

开发与出版一本教材，首先要对教材适用对象进行需求分析，了解他们的专业需求以及现阶段的学习水平和能力。学术英语教材的编写要将数量庞大、专业各异、水平不一的英语学习者的需求纳入考虑之中，编写有针对性的教材。教材的编写要以人为本，在全面了解学术英语学习性质和教学规律的基础上，对目标读者应进行完整的需求分析，综合运用访谈、观察、问卷等不同手段，通过在校学生、教师、教育教学专家等多种来源收集信息，根据目标群体制定难度适中的内容，满足学习者的多元需求。

3.完善配套材料，發展立体教材

立体化教材是指“以纸质教材为基础，以多媒介、多形态、多用途及多层次的教学资源和多种教学服务为内容的结构性配套教学出版物的集合”，其呈现形式一般包括电子教案、教学大纲、习题库、多媒体光盘、网站及论坛、在线视频、博客等[6]。教材立体化建设是现代化背景下教材发展的必经之路，然而我国现有的学术英语教材中配有上述资源的很少，主要还是课文原文翻译和配套练习及答案详解，与立体化教材相距甚远。

基于学术英语的特点，出版社可从以下几个方面实现学术英语教材的立体化建设。

（1）网络教学平台的建设

学术英语教学注重学生的自主学习，强调教与学、课上与课下的结合。出版社在开发学术英语教材网络平台时，应注重学生的自主学习功能及教师的教学管理功能，既要保证教师与学生在课下也能进行即时有效的沟通，又要监督并促进学生自主学习。

（2）电子教学资源的完善

目前，大部分学术英语教材仅提供课文原文翻译、配套练习及答案详解，缺少以音频呈现的补充学习材料。“互联网+”时代背景下，随着慕课、微课的兴起，教学内容不断拓展、丰富，更多教师充分利用现代信息技术，采用多种教学方式来丰富学生的学习形成。因此，学术英语教材电子教学资源建设应该把这种趋势考虑进来，如针对某些知识点制作微课或其他形式的教学视频，使教材适用于翻转课堂等多种教学方式。

（3）语料库的建立

学术英语教学强调培养学生在英语学习环境中学习专业所需的技能，如学术英语阅读、英语写作、做学术报告、查阅英文文献等，不再以语言文化为学习重点，而是要探究本专业学术类问题的结构、语言及形式特征等。因此，相应语料库的建立对拓展学生学习资源，丰富教师教学资源至关重要。对于办学特色和行业特色明显的学校，学术英语教学面临的一个重大难题就是相应语料库不足。因此，学术英语教材开发者可自行编制小型语料库，各大出版社在编写教材时也应注意完善相关语料库，以实现学术英语教材更加系统化、专门化的建设。

（4）新兴出版形态的融合

随着数字化、网络化的发展，出版社在学术英语教材的出版与开发中应积极利用网络媒体，将传统出版形态与新兴出版形态相结合。在致力于教材编写的同时，出版社还应重视app应用程序、电子书、微信公众号及学习论坛的开发，多维度、多层面探索个性化出版模式，打造学术英语精品教材。

我国学术英语教材出版虽然相较国外起步较晚，但发展迅速，在出版数量与种类、涵盖学科等方面都有长足的进步。区别于传统的通识英语教材，学术英语教材不仅要满足高校老师英语教学的需求，还要满足学生专业学习的需求，促进学生思辨能力的提高。因此，学术英语教材的编撰者应该明确指导思想，统一编写标准，有针对性地根据目标读者的不同需求，鼓励校企合作编撰特色教材，推进教材的数字化、立体化发展。

|参考文献|

问题教材的发言稿篇四

个人四风问题自查报告范文一：

集中整治活动进入自查自纠阶段以来，市民政局按照市委、市政府的部署，要求全局干部深入查摆问题，并开展民主评议，广泛征求各界意见，并根据查摆出的问题和收集的意见建议制定整改方案，采取有效措施切实进行督查整改。在作风整治的过程中我对自己一一进行逐条对照检查，按照自己职责范围内的工作，认真针对工作中存在的突出问题，从思想上、工作上、学习上进行了自查，现就本人作风整治的自查情况报告如下：

一、存在问题和不足

（一）在思想上，我思想稳定但不思进取，放松了对自己的要求，缺乏积极进取的主动性。

（二）在工作中，我踏实高效但存在一定的死角。

（三）在生活上，我耿直正派但存在老好人现象，不愿对其它同事提出存在的个人意见和建议。

二、存在问题的原因

上述在思想、工作、作风上暴露的一些问题，虽然有一定的客观因素，根本上有自身的主观世界改造不够，认识不深，主要有以下两个方面的原因：1．忙于事务，轻视学习。认为自己身处基层主要是抓好工作落实，不要求有多高的理论水平，缺乏学习的压力感和紧迫感。从客观上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系。

2．注重指导，轻于实践。自身存在的作风不够扎实、工作不够深入等问题，认为每一项工作都有专门的同志去做，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践考察研究。

3．重视安排，轻于要求。在工作安排上，强调每项工作都要有新的提高、新的发展。但在具体落实上，没有用一流的标准去要求、去衡量自己的工作。

三、整改承诺

1、加强理论学习，不断提高自身素质。为了进一步提高政治敏锐力、政治鉴别力和政策水平，增强贯彻落实党的方针、政策的自觉性、坚定性，通过加强理论学习，夯实自身的思想政治基础，筑牢反腐拒变防线，增强抵御各种腐朽思想侵蚀的免疫力。

2、牢记“两个务必”。不断加强党性修养，时刻牢记党的宗旨和艰苦奋斗的优良传统，正确对待地位、名利、权力，在思想上筑起高度责任心的长城，自觉执行单位的各项规定，不要总考虑组织上给了我什么，时刻想着我为党和人民做了什么，真正做到清清白白做人，踏踏实实做事。

3、几年来，本人在勤勤恳恳做事做人的基础上，始终把经济发展，民生、民计工作作为一项重要内容放到突出的位置上来抓，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，真正为人民群众办实事，办好事，不断密切党群、干群关系，坚决与一切不正之风作斗争，洁身自律，始终牢记为人民服务的宗旨，做一名无愧于民、无愧于党的优秀干部。

个人四风问题自查报告范文二：

根据中心的要求，这次党的群众线路教育实践活动的主要任务要聚焦到解决情势主义、官僚主义、享乐主义和奢糜之风上。“四风”题目危害极大，是严重侵害党的肌体的“毒瘤”。中心把解决“四风”题目作为教育实践活动的重点，捉住了要害，找准了**位。联系实际，从整体上看，我省xx队系统党员干部是一支识大体、顾大局，甘于奉献、乐于吃苦、认真细致、专业严谨的队伍，特别是中心八项规定出台后，总队党组高度重视，全系统认真贯彻执行，会议得到精简，“三公”开支降落，文风精益求精，xx行风和党风廉政建设获得了很多新成绩。但也要苏醒地看到，“四风”题目还是不同程度地存在，有些乃至还比较严重。邓盛平总队长在动员大会讲话中指出，总队“四风”方面存在的突出题目主要表现在：情势主义方面，有的工作不够扎实，不敢管理，当好好先生；对一线新情况了解不够；对有的源头数据失真觉察不够；忽视基层实际，减负不够；以会议落实会议、用文件落实文件现象仍不同程度地存在。官僚主义方面，有的事业心不强、责任感不明、积极性不高；有的不想事、不找事、不担事，庸、懒、散现象时有露头；有的工作履职不力，把关不严，催促落实不够及时。享乐主义和奢糜之风方面，有的安于现状，开辟进取意识不强；有的工作上拈轻怕重，感叹条件艰苦、待遇不好；有时工作讲条件，淡忘了敬业奉献；有时思慕安逸，思想上出现攀比等等。这些题目固然发生在个别单位和个人，表现轻重也不尽一致，但假如不引发警觉、不切实加以整改，不但会严重削弱xxxx干部队伍的凝聚力战役力，还会对整个xx事业带来不可估计的损失。我们一定要进步对“四风”题目危害性、固执性的熟悉，通过教育实践活动，真正对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检验、大扫除，努力打造一支为民务实清廉的队伍，切实提升xx部分执行力，切实进步xxxx工作效能。

如何整改我省xxxx系统在四风方面存在的突出题目，我以为最重要的是要宏扬四种精神。

一是求真务实精神。xx数据作为反映国民经济和社会发展的“晴雨表”、“监测器”和“指路灯”，其质量如何直接关系到领导决策的正确与否，只有把数据弄准弄实，把经济运行监测分析做到位，才能真正体现xx工作的重要性。每个xxxx职员必须把数据质量作为自己职业的生命线，始终坚持求真务实。在平常的xx工作中，必须做到数出有据，来源基层，来源于第一手xx资料。汇总、整理、审核、上报xx数据，不唯权、不为私、只唯实。要强化“国家队意识和xx队意识”，果断反对在xx上弄虚作假的行为，坚守职业道德底线。

二是开辟创新精神。xx看似是一项千百次地重复的工作，但这其实不说明xx不需要开辟创新。创新是各项事业兴旺发达的不竭动力。xx队是xx改革的产物，改革只有出发点没有终点。特别当前社会经济生活等领域正发生巨大变化，大数据时代抽样xx正面临巨大挑战，也孕育发展机遇。只有始终不忘开辟创新，xx队才能保住生命，焕发青春。具体要在xxxx方法、xx计算方法、xx项目更新、xx服务方式、xx工作管理等方面进手，紧跟时代，切实开辟创新。

三是勤奋学习精神。xx工作业务性强、综合性也高，从事这个行当的职员必须是既晓得xx又晓得经济，既熟练业务，又善于沟通，同时需要具有广纳博采、与时俱进的知识吸收能力。机关要针对不同人群的特点，坚持展开各种学习、培训和知识比赛，营建浓厚学习氛围，不断更新知识，进步技能。xx工作又具有对经济社会反映最敏感，对现代科技使用最跟进的特点，他要求xx职员，特别是一代又一代的xx年轻必须努力学习xx新知识、新理论、新方法。

四是忘我奉献精神。xx部分工作任务沉重，工作待遇较低，国家xx队由于种种条件限制，清贫的状态还要愈甚。在这类条件下工作，必须具有忘我奉献精神。要坚定理想信念，保持高昂向上的状态，不逾越安身立命的红线。要养成遵规守纪、令行制止的习惯，耐得住孤单，守得住清贫，坐的穿冷板凳。要不断加强道德和身心修养，不为外部不良风气所动，坚持淡泊明志、宁静致远。

个人四风问题自查报告范文三：

这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。重点剖析存在的“四风”问题及根源，做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实。，联系自己的思想和工作实际，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，达到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。

习近平总书记在中国共产党的群众路线教育实践活动工作会议上强调，这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。这“四风”是违背党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。

根据市局统一安排部署，我个人在近期重点学习了《中国共产党党章》、《中国共产党党风监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》、《中共中央关于加强和改进党和作风问题的决定》以及研读《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》和《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等。

我个人通过学习、查摆、对照，并充分认识到，“四风”是党的群众路线的死敌大敌顽敌，其要害是一方面使党脱离群众、丧失密切联系群众的最大政治优势，另一方面使群众同党若即若离乃至离心离德，长此以往，必将从根本上破坏党同人民群众的血肉联系，从根本上摧毁党。“四风”问题严重损害了党在人民群众中的形象，严重损害了党群干群关系。“四风”问题是当前人民群众深恶痛绝、反映最强烈的问题。尤其检查了自己工作、学习、生活的各个方面，有一些缺点和不足，主要有：

一、对照检查存在的主要问题

1、理论功底不高，运用理论指导实践不够

一是学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。

二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。

三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。

2、工作作风不实，求真务实的精神不够

一是接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。

二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。

三是对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，同志间的思想交流不多，深入基层和村组调查研究不够，对全市的工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想。

3、群众意识不强，为民服务的宗旨不够

一是虽然也经常下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去”，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。如，我市农民增收渠道不多，企业没有形成规模，结构不合理现象突出。二是在工作上对基层情况的了解主要靠听汇报和抽查，不够全面系统，联系群众不广泛，与干部职工谈心交流少，直接听取基层群众意见不及时不全面，对干部思想状况和基层干部生活情况了解不全面，帮助干部职工解决实际困难不多。这些都是宗旨观念淡薄，群众意识差的表现。

4、勤政廉政不深，廉洁自律的力度不够

树立勤政优政的宗旨意识还不够牢固，党风廉政问题和各种不正之风时有发生。在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己还不够深入，时有存在把关不严的现象。

二、对照检查存在问题的主要原因

1、政治理论学习不够深入，政治理论修养不到家

一是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表现。

二是理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，不能用马列主义的立场和观点分析问题，不具备用邓小平理论认识问题、解决问题的能力。理论上的成熟是党员和党员领导干部政治上成熟的基础，只有在理论上分清是非，才能做到政治上的清醒和坚定。

2、改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神

共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界，不断增强党性锻炼。这些年来，口头上也讲在改造客观世界的同时，要改造自己的主观世界。但实际上存在着重前者轻后者，以事务工作代替政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己要求放松了，考虑个人的荣辱进退多了，考虑群众利益和全局利益少了。致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

3、群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化

对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众想的少、做的少，服务群众，缺乏真功夫。

三、对照检查今后改进措施与努力方向

1、要进一步加强理论学习，增强理论功底

提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

2、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神

共产党员应该把维护和实践人民的利益放在首位。要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一、人民的利益第一；要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在工作作风上，要深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系；要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作；善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。

3、要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力

在当前社会还存在腐败现象情况下，要有战胜自我的胆识和魄力，抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、白警、白省、自励，做到在拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染，一身正气；要加强道德修养，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象作斗争，带头树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。

4、要进一步务实创新，增强工作实效

要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。要不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。始终围绕我市的长远发展和中心工作，带头贯彻和落实上级党政各项决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作。

总之，党的群众路线教育实践活动，要围绕“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，落实整改、建章立制”三个环节深入推进，特别是在反对“四风”问题今后改进措施与努力方向上上作出公开承诺，接受监督，并以实际行动履约践诺，今后我将在领导和同志们的帮助支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，为经济社会又好又快发展多作贡献。

个人四风问题自查报告范文四：

根据中央和省市委的要求，这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。重点剖析存在的“四风”问题及根源，做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实。联系自己的思想和工作实际，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，以达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。

在××开展党的群众路线教育实践活动以来，我做为班子成员，一是认真学习理论。先后学习了党的十八大重要文献、习总书记关于开展党的群众路线教育实践活动的重要讲话、党章等理论文章。二是主动参加学教。参观了××科技创新城，直观感受我市的创新成就。观看了《生命线》和《源泉》两部电视教育片，进一步提升了自身的责任感、使命感和紧迫感。现将自我反思剖析情况汇报如下，请监督批评指正。

一、存在的主要问题

1、理论功底不高，运用理论指导实践不够。

一是学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。

具体表现在，在党校进行集中学习时，有时会因单位工作忙而请假，导致学习的内容不连贯，影响了学习效果。

二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。

具体表现在，在进行网上学习时，为了片面追求高学分而存在请别人代替学习一些自认为可有可无的教学视频的情况，事后又没有利用闲暇时间补上。

三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，"中华励志网"导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。

具体表现在，分管××工作至今，虽然阅读了一些有关××的理论书籍，但却没有认真思考怎样将理论与9我市的××有机结合起来，在构建××工作格局上还缺少行之有效的方法手段。

2、工作作风不实，求真务实的精神不够。

一是接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。

具体表现在，有时候接到上级安排的工作任务，由于对其工作安排及工作作风不满意，带着情绪工作，因此会出现应付的情况，只求完成不求最好。

二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。

具体表现在，××主办的“海外学人××”活动中，××是协办单位，自己曾思考着想将参加此活动的海外学人纳入到我市“××协会”中来，为我市聚集海归人才，可是一直都没有进行深入研究，以至于此项工作现在还停留在想法上。

三是对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，同志间的思想交流不多，深入基层调查研究不够，对基层的工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想。

具体表现在，指导××开展生产自救时，考虑更多的是怎么能让职工有饭吃，单位能稳定，而对于××长远的发展考虑的较少。

3、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。

一是虽然也经常下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去”，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有10真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。

具体表现在，××维修改造的工作做了不少，但是研究如何将××建设成为我市少年儿童的科技活动乐园，同时又能够很好地解决××职工的收入问题，这两者结合的不够好。

二是在工作上对基层情况的了解主要靠听汇报和抽查，不够全面系统，联系群众不广泛，与干部职工谈心交流少，直接听取基层群众意见不及时不全面，对干部思想状况和基层干部生活情况了解不全面，帮助干部职工解决实际困难不多。

具体表现在，分管部门和事业单位的领导班子成员都逐一谈过话，交流过，但是其他干部和群众却缺少交流，直接导致接地气不够，这些都是宗旨观念淡薄，群众意识差的表现。

4、勤政廉政不深，廉洁自律的力度不够。

树立勤政廉政的宗旨意识还不够牢固，党风廉政问题和不正之风时有发生。在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己方面还不够深入，存在把关不严的现象。

具体表现在，接待外地××考察团时，考虑代表××的形象，自己作为地主也很有面子，有时会上一些高档酒和高档烟，以显示接待热情。有时候去基层调研，基层安排接待超了规格，认为自己这些年为基层做了不少实事好事，他们招待好一点也是应该的，就没有制止。

二、存在问题的主要原因

1、政治理论学习不够深入，政治理论修养不到家。

一是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表现。二是理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，"中华励志网"缺乏系统性、经常性的深入学习，不能用马列主义的立场和观点分析问题，欠缺用理论认识问题、解决问题的能力。理论上的成熟是党员和党员领导干部政治上成熟的基础，只有在理论上分清是非，才能做到政治上的清醒和坚定。

2、改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。

共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界，不断增强党性锻炼。这些年来，口头上也讲在改造客观世界的同时，要改造自己的主观世界。但实际上存在着重前者轻后者，以事务工作代替政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己要求放松了，考虑个人的荣辱进退多了，考虑群众利益和全局利益少了。"中华励志网"致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

3、群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化。

对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众想的少、做的少，服务群众缺乏真功夫。

三、今后改进措施与努力方向

1、要进一步加强理论学习，增强理论功底。

提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

2、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。

共产党员应该把维护和实践人民的利益放在首位。要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一、人民的利益第一；要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受。

在工作作风上，要深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系；要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作；善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。

3、要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。

在当前社会还存在腐败现象的情况下，要有战胜自我的胆识和魄力，抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、自警、自省、自励，做到在奢靡之风、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染，一身正气；要加强道德修养，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象作斗争，带头树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。

4、要进一步务实创新，增强工作实效。

要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。"中华励志网"要不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。始终围绕我市的长远发展和中心工作，带头贯彻和落实上级党委政府的各项决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作。

总之，在这次集中开展的党的群众路线教育实践活动中，我要紧紧围绕“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，落实整改、建章立制”这些个环节深入推进，特别是在反对“四风”问题、今后改进措施与努力方向上作出公开承诺，接受监督，并以实际行动履约践诺。

今后，我将在××党组和干部职工的帮助支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，为××事业再有大的发展多作贡献。

个人四风问题自查报告范文五：

在本学年的“学查纠活动” 中，我认真研读了学校下发的《学习材料汇编》，通过深入的学习与深刻的反思，认识到自己在工作和思想方面存在着严重的不足，现自我剖析如下;

一、存在的问题

1、对教育教学理论的理解不够透彻，没有上升到较高的层次。

2、教学的方法不够高效，不能调动起所有学生的积极性。

3、有时对某些问题的分析和反思不到位。

二、存在问题的原因

1、理论学习不够深入，认识不到位，思想上不够重视。

2、理论不能联系实际，没有理论指导的实践不可能取得好效果，反之亦然。

3、主动意识不够，对问题不能精益求精，得过且过。

改进的措施

1、加强学习，提高素质，牢固树立终身学习的观念，不断提高自身的综合素质，提高理论水平和业务能力。

2、提高学习的层次，把学习的 重点放在学思想，学内涵学方法上，充分结合美术教学的实际，力戒模仿，积极探索适合本校实际的美术教学新路子。

3、提高思想境界，积极进取，进一步加强自身形象的建设，努力提高自己的业务素质，并切记:“身正为范，学高为师”的千古良训。

问题教材的发言稿篇五

大家好！

近日读了《刘可钦与主体教育》一书，我受到了启发。我认为最本质的问题还是师德。对教师来说，热爱不热爱教育事业，爱不爱自己的学生，是首要的、核心的。刘可钦不仅具有优秀教师的高尚品格，而且对工作充满了热情，她热爱她的事业，爱她的学生。她觉得这样就是她人生的幸福境界。

这段话对我的受益匪浅。在课堂上，我过多的关注优秀的学生，几乎没有聆听中下孩子的想法，没让每个孩子都说出自己的想法。

在课堂上可以看出，教师对每个学生充满着爱心和信心，学生们则不仅积极主动地参与，生动活泼地学习，而且和教师配合默契，表现出对教师充满着敬爱的感情。教学达到这种程度，可以说到了较高的教育境界。这不是一名简单的教学能手所能达到的。我们的身边就有许多教学能手，他们能把书本知识很好地传授给学生，能使学生考出好成绩，考上好学校，但并非就是最优秀的教师，至少在我的眼里是这样。刘老师的可贵之处就在于不仅课讲得好，而且给人一种高雅、亲和的感觉。欲求教书好，先做读书人。作为教师，我们只有不断学习，才能满足新课程改革对教师的要求；才能以渊博的`知识赢得学生的尊重。读书既可以拓展知识面，又可以改变我们单调的生活状态；既可以增长教师的职业智慧，又可以陶冶教师高尚情操。

丰富自己的学识，锻炼自己的能力，让读书成为一种习惯！静品书香，为心灵寻一份踏实！捧着书，打开心。慢慢释放出自己，填满快乐的因素！愿我们“读永恒的书，做博雅的人”！

问题教材的发言稿篇六

[摘 要]在以往的考古学教材中，关于墓葬的讲解多集中于随葬器物和葬制、葬俗，而对墓葬自身的重要信息如墓道、墓圹、壁龛、器物箱等有所忽略，致使考古和文博专业学生所了解的墓葬信息不甚完整。作为考古学专业教师在编写、讲解考古学课程时，应该有意识地让学生增加对这一方面的了解。

[关键词]考古学；教材；墓葬

[中图分类号]642

[文献标识码]a

[作者简介]毕经纬（1979—），男，山东巨野人，博士，陕西师范大学历史文化学院教师，硕士研究生导师，研究方向：商周考古。

在以往的考古学教材中，关于墓葬的讲解多注重墓葬制度、墓葬习俗和随葬器物，对于墓葬本身的自然信息，如墓道、墓圹、壁龛、器物箱等不够重视，致使考古和文博专业的学生了解的墓葬信息不甚完整。而实际上，墓葬所包含的大量有价值的重要信息不仅仅在于其中的随葬品、相关的墓葬制度和墓葬习俗，更在于其本身。

一、墓道

墓道设置与墓葬等级之间的关系是国内考古学领域长期悬而未决的问题。争论产生的原因主要在于文献记载与考古发现之间有诸多矛盾之处。《左传·僖公二十五年》记有“晋侯请隧”之事，杜预解释：“隧，王之葬礼也，诸侯悬柩而下。”即由隧道入墓穴是周王的下葬方式，用绳索自上而下入墓穴是诸侯的下葬方式。这种“隧”即墓道的说法在学术界一直较为流行，但其真实情况却并非如此。考古资料显示，两周时期晋、卫、倗、应等国的国君墓有单墓道或双墓道，而虢、薛、滕、邿、霸等国的国君墓却没有墓道。若把墓道作为帝王之制，实难解释。因此，晋侯所请之“隧”应不是指墓道，而指其他。常金仓认为“隧”是旗制中高等级的“全羽之旞”，段清波认为是“乡隧制度”之隧。这些观点都值得重视。宋人李如圭在《仪礼集释》卷二十四曰：“羨道者，入圹之道，明器之属皆自羨道入圹口。”显然，墓道之用在于运送棺椁和随葬品。今人张应桥[1]等也得出类似结论，并指出不存在墓道等级制度。这一结论是正确的，但由于未能跳出考古学的藩篱，仍未能从根本上解决墓道设置与墓葬等级的关系问题。

经考察，笔者发现，墓道设置与否与当时的棺椁下葬习俗和墓葬的规模密切相关，而与墓主人的身份等级和社会地位没有必然联系。这是一个全新的民俗学命题，需要从新的角度重新审视这一争议颇大的问题。值得注意的是，在今天的部分地区还可以看到，棺柩是由众多年富力强者用绳索直放入墓底的。通过西晋杜预和宋人李如圭的解释可知，“悬柩而下”的方式在西晋以前及以后一直存在。需要注意的是，年代更早的新石器时代至商周时期的大部分墓葬未设墓道，笔者推测，其时所采用的下葬方式也应是“悬柩而下”。这种下葬方式的难度与墓圹面积、深度以及随葬品的多寡有直接关系。墓圹越大、越深、随葬品越多，其下葬难度越大，反之，则越小。当下葬难度过大时，就需要设置墓道，以运送棺椁和随葬品。因此，大中型墓葬墓道的设置与各地的丧葬习俗和下葬器械的承受能力有直接关系。对下葬习俗严格遵守，落棺器械先进的地区可能采用惯例的垂直下葬；而对习俗遵守不严格或下葬机械落后的地区就需要开掘墓道以运输棺椁和随葬品。大型墓葬的墓圹深大，棺椁巨大，随葬品众多，垂直落棺下葬的方式显然不可行，所以普遍开掘一个或多个墓道。墓道是大型墓圹的必然选择，与墓主的身份、等级没有必然联系。由于开凿墓道下葬棺椁和随葬品更为简易、便利，今天的很多地区都采用了这一下葬方式，如鲁、冀、皖、豫等省份的不少地区都是如此。

二、墓圹

首先是墓圹的长、宽比值问题。一般情况下，墓葬的时代越早，其宽长比值越大；墓圹的面积越小，其宽长比值越大。宽长比值小于0.5的多为小型墓葬，宽长比值约等于1.0的一般是较大的墓葬。当然，墓圹的宽长比值也与当地流行的墓葬习俗和器物的摆放习惯有关，比如，春秋时期作为东夷故地的临沂、日照一带的墓穴一般分为平行的两部分，一部分为放置棺椁的椁室，一部分为盛放随葬品的器物箱（库），墓葬宽度一般比较大。再如，滕州一带的薛国故城墓葬习惯在头部棺椁外的上方设置一个器物箱，墓葬的长度自然随之变大。此外，墓口与墓底的面积不等问题也值得重视。自新石器时代以来，大多数竖穴墓的上下基本同大，即墓壁是垂直或基本垂直，小部分的墓口明显大于墓底，墓穴呈斗形。斗形墓室在山东地区出现较早，也十分普遍，并在春秋时期逐渐影响到周边地区，成为东周时期大中型葬墓的主要选择。斗形墓室日渐流行的原因在于，大型墓葬一般较深，墓壁容易坍塌，而斗型墓室可以有效地避免这一隐患的出现。

三、壁龛

国内的壁龛墓始见于裴李岗文化墓地，之后的新石器时代墓葬中也多有所见，但比例都不甚高。[2]夏商周时期，壁龛墓在夏家店下层文化中较为流行，但在偃师二里头、安阳殷墟以及长安沣镐、洛阳北窑等墓地所占比例都不高。壁龛墓在东周时期剧增，在秦文化区最为流行，如礼县西山墓地的多数墓葬设置了壁龛；其次是楚文化区，据统计，湖北及湖南长沙超过1000座楚墓中设置了壁龛。[3]与之相比，中原地区的壁龛墓数量明显较少，山东地区也仅少数地区有少量发现。需要注意的是，在非壁龛墓流行的区域，壁龛墓与同墓地其他墓葬的墓向及葬俗多不相同，这说明这些壁龛墓的墓主或许来自壁龛墓流行的区域，可能与同墓地其他墓葬的族属有别，这些壁龛墓的墓主可能是嫁到此地的女性。墓葬中壁龛的作用也有差异，秦文化地区的壁龛多放殉人，而其他文化区的壁龛则多放置陶器等随葬品。

四、器物箱

山东临朐西朱封龙山文化墓葬是目前最早在墓葬中设置器物箱的墓葬。[4]比如，m1、m202、m203在棺椁一边皆设置了边箱，m1还设置了脚箱。商周时期山东地区的墓葬中常见设置有器物箱。器物箱主要有三种：头箱、边箱和脚箱。还有一种较为特殊的器物箱，此类器物箱设置在棺、椁的底板之间，极为少见，主要见于东周时期山东地区的墓葬之中，数量不多，分布也不广，因此，具有较高的族属区分度。器物箱最早出现在龙山文化中，之后也以山东地区最为流行，是东夷墓葬的特色。大约在殷墟三期传至中原地区，如河南罗山天湖m11。[5]直到春秋晚期，山东地区之外的墓葬才逐渐流行设置器物箱。

五、墓向

孔子语“狐死正丘首”（《礼记·檀弓上》）。著名人类学家乔治·穆达克经过调查发现，非洲的色曼人死后埋葬时头向西，北极地区的因纽特人死后头朝向大海，美国西部的喀罗人死后头向西。[6]新郑裴李岗人死后头部均朝南，西安半坡仰韶人的死后头都向西。海岱地区的大汶口、龙山以及岳石文化的人死后头主要向东。这种墓向相对统一的现象在新石器时代诸文化中十分常见。这一现象历经数千年，至今仍然普遍存在。墓向与氏族的同一信仰和埋葬习俗有密切的关系，可以作为判断部落、国别或族别的重要依据。

综上所述，墓道设置与否与当时的棺椁下葬习俗和墓葬的规模密切相关，而与墓主人的身份等级和社会地位没有必然联系；墓口与墓底的比值对于判断墓葬的年代有一定参考价值；壁龛墓的族别可能有别于其他墓葬，对于族属的判断也有一定意义；器物箱首先出现于东夷文化区，并在晚商时期逐渐影响到其他地区；墓向与氏族的共同信仰和埋葬习俗有密切的关系，可以作为判断部落或国族的重要依据。

通过以上分析，可以看出墓葬本身蕴含着大量的重要信息，然而，这些信息恰恰是考古学家及考古学教师常常忽略的。这造成现行的考古学教材普遍忽视这方面的内容，进而影响考古和文博专业学生对这方面知识的学习，最后造成考古工作者在考古发掘过程中遗失大量墓葬信息。[7]作为考古学专业的教师在编写考古学教材、讲解课程时，应有意识地增加这一方面的内容。

参考文献：

[1] 张应桥.商周墓道制度辩论[j].中原文物，2009（2）.

问题教材的发言稿篇七

摘 要：独立学院使用适合的教材是实现其培养应用型人才目标的桥梁。在一些省份，一些独立学院以不同形式对教材进行了探讨和实践，取得了一定的效果。根据多年《证券投资分析》教学，发现该课程在教材建设中还存在一些问题，所以针对对这些问题提出了一些完善的建议。

关键词：独立学院；证券投资；教材建设

独立学院的培养目标是培养具有创新精神和实践能力的应用型人才，而适合独立学院的教材是实现这个目标的桥梁。在一些省份，一些独立学院以不同形式对独立学院的教材进行了探讨和实践，取得了一定的效果。但对《证券投资分析》这门实用性很强的课程还没有实践。笔者多年教学这门课程，发现这门课程的教材建设中还存在一些问题。

一、独立学院《证券投资分析》教材建设中存在的问题

有许多独立学院《证券投资分析》的教材还是用一本、二本的教材。一般这种教材篇章的内容有：介绍证券投资的基础知识，主要介绍证券投资工具和证券市场，有价证券的价格和价格指数；介绍证券投资分析，包括股票投资的基本分析和技术分析，债券和基金的投资分析；介绍组合管理理论、方法及应用，资本市均衡理论，单一指数模型等内容；介绍证券市场监管以及我国证券市场监管。这种偏理论的教材对一本或二本的同学来说比较适合，他们着重理论教学，并且学生的学习主动性也比较强。但独立学院的学生学起来会感到枯燥，如果教师按课本讲，学生反映该教师没有水平，照本宣科，从而课堂教学效果不明显。

有的独立学院用适合高职高专的《证券投资分析》教材，这样的教材独立学院的学生很反感，学生在心里上感觉他们比高职高专的学生更优越，用高职高专的教材让他们感到没有面子，抵触情绪非常严重。

（二）没有实训教材

由于使用的是理论性比较强的教材，没有实训教材的辅助，但是《证券投资分析》又是一门实践性和运用性非常强的课程，所以现在一般的独立学院都会安排机房进行实践性操作，教师会根据自己所学的实践性知识制成课件进行教学，比如对炒股软件的操作、k线的识别与运用、重要技术指标的识别与运用等内容的教学。由于没有实训教材，学生刚开始接触这门课程时，兴趣很强，能跟上老师所讲的步伐，但随着所学内容的增多，有的出现摸拟操作亏损后，学习积极性明显减弱。学生经常反映教师不知道讲的是什么内容，将要讲什么内容，以致慢慢的上机课玩游戏的或聊天的同学增多，课堂的教学效果很不好。

（三）编写教材的师资队伍缺乏

独立学院的教师队伍一般有专职教师、退休教师和兼职教师三部分组成。好的教材要有教学丰富的教师进行编写，而且编写工作比较复杂。独立学院兼职教师工作忙，一般不能参与；退休教师年纪比较大，一般也不会参与；而专职教师一般是刚毕业的硕士或博士，甚至有的独立学院招聘本科生，他们的教学经验还在慢慢摸索当中。特别是一般独立学院的待遇等方面跟不上，独立学院师资队伍很不稳定，这造成了教材编写的困难。《证券投资分析》课程要求实践经验非常强，要求从事过证券实践的教师来编教材，而一般的独立学院教师很难做到这点。

（四）学校征订不适用的教材

由于没有合适三本的教材，相关的独立学院又没有编写教材。有时一些独立学院为了某种经济利益，与教材出版方联系，在没有征询任课老师意见下订一些教材。这些教材不符合三本学生的教学要求，有时还有质量问题，甚至出现错误情况。以致，任课教师在讲课时如果按教材讲，学生反映理论性太强，很难听懂；如果按教师自己备课来上课，学生感觉不知道讲哪里，书本上找不到。

二、完善独立学院《证券投资分析》教材建设的建议

（一）增强教学内容的实用性

实用性强的教学内容更能调动学生学习证券投资的积极性。把证券教学内容用证券交易流程来表现，证券交易流程可以划分为准备、分析、决策和交易等四个环节，具体内容如下。

1.证券交易准备环节：（1）学习证券基础理论知识，比如证券、证券市场、证券交易规则及证券术语等；（2）学会证券行情软件的应用，这是实践性教学的重点；（3）证券信息的收集和研判，学会怎么查找证券信息，怎么处理信息。

2.证券交易分析环节：（1）对大盘或单个证券进行基本面分析，基本面分析包括宏观经济分析、行业分析和公司分析等内容；（2）对大盘或单个证券进行技术分析，重点内容熟练掌握k线的识别与运用、k线形态的识别与运用、成交量、ma、rsi以及kdj等指标；（3）证券的估值和定价这部分内容难度比较大，掌握绝对估值法和相对估值法；（4）利用基本面分析、技术面分析解读、研判大盘（上证指数和深圳成指）和单个证券的走势。

3.证券交易决策环节：主要有策略技巧选择和证券交易决策两方面，比如买卖量、止损点以及长线操作还是短线操作等方面的内容。

4.证券交易环节：包括开户、委托、竞价、交割等具体内容。

从这四个环节来安排证券投资的教学内容，实践性和操作性更强，而不像常规的介绍基础理论知识，这样学生也更容易接受，更能够调动学生学习的积极性。

（二）增加实训内容

三本学生的学习主动性不高，而证券投资实践性又很强，为了调动学生学习积极性，要制定《证券投资实训手册》。证券投资实训内容主要有：证券行情分析软件应用与证券信息搜集实训、证券即时行情分析实训、证券交易实训、技术分析实训、基本分析实训、证券投资风险防范与管理实训以及证券投资技巧与资产配置策略实训等内容。这些实训以任务的形式布置给学生，学生完成后上交给教师进行批阅，这样教师能在“做中教”，学生能在“做中学”。

（三）加强师资队伍建设

独立学院要加强师资队伍建设。要招聘科研能力强的硕士研究生，甚至博士研究生，并做到“待遇留人”、“事业留人”、“感情留人”，这样独立学院的队伍才能稳定。创造条件让教师参加更多的学术会议、教材研讨会等科研活动，让教师知识丰富，教学能力强，这样才能为编写独立学院实用性教材提供师资储备。同时，独立学院要提供一定的科研平台，鼓励独立学院的教师进行科研活动。

一个独立学院很难开发像《证券投资分析》这样应用性强的教材，可以联合多所独立学院一起编写教材。教师可以探讨在教学《证券投资分析》时所遇到问题，分享成功的教学经验和案例，这样编写出来的教材效果更好。

独立学院培养应用性人才，只有用人单位才能检验培养的人才是否合格。可以邀请证券公司、基金公司等证券机构部门人员来参与《证券投资分析》教材的编写，甚至可以聘请这些证券机构部门人员来担任评审专家，这样编写出来的教材实用性更强。

（四）规范教材征订工作

独立学院可以组成一个教材建设监督小组，加强对教材征订工作的监督，不要为了目前的利益损害广大学生的利益，尽量征订一些适合独立学院的实践性和应用性强的教材。这样能减轻任课教师的工作负担，也能调动学生学习的积极性和主动性。

结束语

独立学院的培养目标是培养应用性人才，编写适合独立学院的《证券投资分析》教材，增强其实践性和运用性，教师才能教得轻松，学生才能学得用心，教学质量才能进一步提高。

参考文献：

[责任编辑 王 佳]