数学课堂教学语言的基本要求五篇(模板)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学课堂教学语言的基本要求篇一

语言通顺指的是语言规范、准确、连贯、得体。要做到语言通顺，就要尽可能使语言准确、简洁、生动。准确，就是要恰当地反映客观事物的形貌，用词造句要合乎事理逻辑，要仔细地区分近义词的细微差别，要区别词语的感情色彩;简洁，就是简练、干净、明白、晓畅，就是以最少的文字表达最丰富的内容，要尽可能做到言简意赅，文约事丰;生动，就是活泼优美、感染力强，要使语言生动，就要注意遣辞造句要有形象性和新鲜感。

语言通顺的基本要求：主要是指写作语言的规范、准确、连贯和得体。

1、言规范。在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。

2、语言准确

要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“一部分或者说是一小部分人的不良行为”“从全局看是好的”“这只是一个人或少部分人的看法”“不是有不少人这样去干吗?”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全，以个别人的不良行为加到全体人员身上。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。

数学课堂教学语言的基本要求篇二

1、法国要求留学申请人的年龄在18周岁到28周岁之间。

2、申请人的学历必须是高中以上的。

3、有一定的语言基础，英语必须有听、说、读、写的能力。

4、在法国留学期间有足够的能力支付所有费用

5、留学法国须有十万人民币的资金担保

只要满足以上条件并且能支付的起法国留学费用，申请留学法国基本不会有什么问题。

数学课堂教学语言的基本要求篇三

在办公室里与同事们交往离不开语言，但是你会不会说话，俗话说“一句话说得让人跳，一句话说得让人笑”，同样的目的，但表达方式不同，造成的后果也大不一样。下面是本站为大家准备的职场语言礼仪 ，希望可以帮助大家!

首先就是不要跟在别人身后人云亦云，要学会发出自己的声音。老板赏识那些有自己头脑和主见的职员。如果你经常只是别人说什么你也说什么的话，那么你在办公室里就很容易被忽视了，你在办公室里的地位也不会很高了。有自己的头脑，不管你在公司的职位如何，你都应该发出自己的声音，应该敢于说出自己的想法。

不要在办公室里当众炫耀自己，不要做骄傲的孔雀。如果自己的专业技术很过硬，如果你是办公室里的红人，如果老板老板非常赏识你，这些就能够成为你炫耀的资本了吗?骄傲使人落后，谦虚使人进步。再有能耐，在职场生涯中也应该小心谨慎，强中自与强中手，倘若哪天来了个更加能干的员工，那你一定马上成为别人的笑料。

最后要记住的是不要把办公室当做诉说心事的地方，人们身边总有这样一些人，他们人特别爱侃，性子又特别的直，喜欢和别人倾吐苦水。虽然这样的交谈能够很快拉近人与人之间的距离，使你们之间很快变得友善、亲切起来，但心理学家调查研究后发现，事实上只有1%的人能够严守秘密。

所以，当你的生活出现个人危机，如失恋、婚变之类，最好还是不要在办公室里随便找人倾诉;当你的工作出现危机，如工作上不顺利，对老板、同事有意见有看法，你更不应该在办公室里向人袒露胸襟。

人云亦云，难以发出自己的声音

老板赏识那些有自己头脑和主见的职员。如果你经常只是别人说什么你也说什么的话，那么你在办公室里就很容易被忽视了，你在办公室里的地位也不会很高。有自己的头脑，不管你在公司的职位如何，你都应该发出自己的声音，应该敢于说出自己的想法。

有话好说，切忌把交谈当成辩论比赛

在办公室里与人相处要友善，说话态度要和气，即使是有了一定的级别，也不能用命令的口吻与别人说话。虽然有时候大家的意见不能够统一，但是有意见可以保留，对于那些原则性并不很强的问题，没有必要争得你死我活。如果一味好辩逞强，会让同事们敬而远之。

当众炫耀，容易招致嫉恨

如果自己的专业技术很过硬，如果老板非常赏识你，这些就能够成为你炫耀的资本了吗?再有能耐，在职场生涯中也应该小心谨慎，强中自有强中手，倘若哪天来了个更加能干的员工，那你一定马上成为别人的笑料。倘若哪天老板额外给了你一笔奖金，你就更不能在办公室里炫耀了，别人在一边恭喜你的同时，一边也在嫉恨你呢!

工作之地，不宜互诉心事

我们身边总有这样一些人，他们喜欢向别人倾吐苦水。虽然这样的交谈能够很快拉近人与人之间的距离，使你们之间很快变得友善、亲切起来，但心理学家调查研究后发现，事实上只有1%的人能够严守秘密。

所以，当你的生活出现个人危机，如失恋、婚变之类，最好不要在办公室里随便找人倾诉;当你的工作出现危机，如工作上不顺利，对老板、同事有意见有看法，你更不应该在办公室里向人袒露，任何一个成熟的白领都不会这样“直率”的。

说话要分场合、要有分寸，最关键的是要得体。不卑不亢的说话态度，优雅的肢体语言，活泼俏皮的幽默，这些都属于语言的艺术。当然，拥有一分自信更为重要，懂得语言的艺术，恰恰能够帮助你更加自信。娴熟地使用这些语言艺术，你的职场生涯会更成功。

数学课堂教学语言的基本要求篇四

当面临脱稿演讲时，如果我们准备了丰富而精彩的内容，应该运用怎样的表达技巧才能打动听众的心弦?下面我们具体论述一下，希望对你有所启发。

在脱稿演讲过程中，如果你懂得了给语言放点盐，善于运用形象生动的比喻，那么你就拥有了化平淡为神奇的能力，这样一来，听众就会爱上你的演讲。

在生活中，不管讲什么样的话，我们的目的都是让人听懂，而不是跟听众大哑谜。要想在最短的时间内让每个人都能听懂自己的话，就要用大家都听得懂得语言来讲，避免说一些生僻的词。

没有人喜欢听杂乱无章的话，脱稿演讲更是如此。在脱稿演讲中，有一种最常用的“三点论”可以帮助你快速理清自己演讲的脉络。

(2)地点三点论：上、中、下;家中、公司、市场……

(3)人物三点论：甲方、乙方、第三方;上司、自己、下属……

第一节演讲的基础知识与训练方法

第二节演讲前的`准备

1.状态的准备; 2.内容的准备; 3.道具的准备

第三节突破演讲恐惧，建立自信

1.了解恐惧的根源; 2.如何化解恐惧; 3.重塑自信

第四节舞台台风训练

1.舞台站姿训练; 2.麦克风正确握姿; 3.正确目光运用

第五节演讲肢体语言运用

1.正确的手势区域; 2. 6种有效手势; 3.手势四大要领

第六节演讲的控场技巧

1.目光控场; 2. 7种常用道具控场; 3.现场互动控场

第七节演讲的思维逻辑

第八节主持人训练

1.主持人4大要领; 2.主持人三大核心; 3.主持人互动技巧

第九节讲故事技巧

1.讲故事3大核心; 2.讲故事3大灵魂; 3.讲故事填充血与肉

第十节ppt演讲技巧

制作三要事项; 呈现技巧; 演说技巧

第十一节会议即兴演讲技巧

1.了解会议的意义; 2.事前准备工作; 3.会议发言万能公式

第十二节提问控场技巧

1.开方式问问题; 2.封闭式问问题; 3.点名式问问题

第十三节演讲开场结尾技巧

1.如何开好场; 2.如何把控演说过程; 3.如何完美收官

第十四节社交、商务口才训练

1.商务沟通之属性; 2.人性六大需求; 3.商务沟通核心密码

第十五节人际沟通技巧

1.人性深层次需求; 2.能量语言方程式; 3.沟通核心技巧

第十六节销售演讲技巧

1.销售一大前提; 2.销售二个原则; 3.销售五大心态

第十七节声音美容训练

1.口腔训练; 2.语音训练; 3.气息训练

第十八节反应能力训练

1.脱稿演讲的基本语言表达技巧

2.基本的脱稿演讲技巧

3.脱稿演讲的技巧-脱稿演讲的好处

4.演讲的基本要求

5.脱稿演讲的技巧

6.演讲脱稿的技巧

7.脱稿演讲技巧

8.即兴演讲的基本要求

数学课堂教学语言的基本要求篇五

新课程、新课标、信息技术、网络资源、新时代对人才要求标准都给教育带来了新的形势。教师队伍建设，课堂教学效益研究永远是学校教学管理不变的主旋律。如何遵循教学基本原则，保证教学质量，是每个管理者及工作者都必须考虑的大事。不能把教育口号、理论、研究混为一谈，因为每一堂课都是师生不可重复的生命体验。素质教育呼唤高素质教师，而高素质教师的生命活动主要是体现在富有启发性的新的课程教学设计以及实施上，这就要求我们探索教与学多种方式。因此，在新的形势下，我们有必要对课堂教学的效益进行深入研讨并指出具体要求。一堂好课不仅仅是45分钟，而应有三个重要方面：①备课②上课③课下辅导。

一、备课是上好课的先决条件和基础，备课的质量决定上课的质量。

1．原有教参、教材、教具意义上的备课已远远不够备好一节课的基本条件。开放共享的网络资源，高科技、活跃环境下长大的新时代学生，都迫使我们教师要认真钻研教材、课堂等，要了解学生状况，充分利用所有丰富资源与条件，要让老师师的内涵注入更多的指导、引导意义。

2．要多开展集体备课，有的甚至可以一人主备，创造性的资源共享。正确处理好深钻、细研与精力有限的矛盾。

握上再去把握各个从属部分，这还只是教师自我内在感受，教给别人什么怎么教，关于你对教材怎么分析，这是备课重点。

4．备课要清楚以下几方面：

①制定恰当的教学目标a：全面而有所侧重要有知识技能，过程与方法，态度、情感、价值观，三个方面的能达到的教学要求，有的可以是章节大目标，不一定每节课都全面阐述。b：明确、具体。c：要求恰当。

②明确教学重点。教学重点对教材地位而言的，关建要制定出突出重点的具体教学策略，时间安排的中心位置，避免前松后紧等。

③对教学难点要把握的准确。突破要有理性认识，有实效性方法、手段、措施，教学的难点是对学生的接受难易而言的。

④理解好符合教学内容，学生年龄特点的教学方法，且要为实现教学目标有很好的功能。教学方法要符合教学原则，如知识科学性、学生可接受性、掌握知识巩固性、循序渐进、因材施教、温故知新、循循善诱、教学相长等。教学方法是在教学原则的前面或后面加上可操作的行为或动作。例如：关键要注重在教学过程中如何运用。

a．对教学内容顺序与权重进行合理安排。内容安排顺序要符合学生的认识规律如，由具体——抽象——具体（应用）由特性——一般——特殊（应用）。由实践——理论——实践（应用）由易——难，由简——繁等等。对教学内容的权重所指的做好主、次安排。

b．教与学做到整体设计。设计程序要强化三种认识

的一种状态），把学生引入又通过经常性引入，而培养学生具有想学、爱学而积极思考，肯于动脑的好习惯。

二是以思维训练为核心。思维训练是实现以知识传授为中心，转向以发展为中心的关键所在，训练要探究有意、有机与有序的有效进行有质量问题，学有空间。抓住知识关键环节，化繁为简，化难为易，揭示规律。无论是合作学习，启发性讲授，都不能忽视思维能力培养的效果。

三是以主体参预、精讲、精练为策略。主体参与必须抓到两点a、通过探究式、互动式、任务驱动式等，调动从心态上是学习的智力是参与的。b、要使学生形成良好认识结构，并通知领悟发现而完成知识内化与迁移。要意不繁是精讲，知识系统化是精讲。练习有针对性、适量是精。指导方法、培养能力、注重知识、能力、思想的和谐统一。

c、过程设计要对辅助性教具以及多媒体给予我们教学上什么样的支持以及怎样实效性支持。

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