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县级领导开展督导工作简报篇一
为促进学校全面贯彻落实党的教育方针，进一步推进素质教育，落实国家“双减”政策，全面深入推进疫情防控常态化。20xx年3月22日，安源区第三督学小组莅临高坑镇中心学校督导检查工作。
本次督导检查是按照三月工作计划部署，通过听取汇报、访谈、现场查看、查阅档案等方式对学校本年度重点工作进行督导检查，检查内容涉及学校教学工作情况、疫情防控工作情况、“五项管理”落实情况、“双减”落实情况、校园安全管理周边安全风险防控情况等多方面的工作，进行全面督导评估。
首先，督导组通过查阅各部门档案材料对学校疫情防控工作、“双减”工作、教师专业发展、学生发展质量、安全稳定等工作的落实情况进行督导检查。
防疫工作也是本次督学检查的重点，在校长的带领下，两位督学实地察看了学校环境，检查了疫情防控和安全工作，先后实地对学校卫生室、教室等重点防疫场所进行督导检查，全面了解了学校门卫安保措施、校园疫情防控、学生返校健康监测等情况。
随后几位督学走进食堂，对食堂场地进行实地考察，并仔细检查了食堂储存室、消毒工具、食品留样、台账以及相关的卫生凭证。
此次督学进校园，促进了学校各项工作的发展，将以此次督导为契机，继续扎实做好教育教学及安全工作，夯实校园疫情防控工作责任主体，落实落细各项疫情防控措施，织密疫情防控工作网。并且积极落实“双减”“五项管理”，全面提升教育教学质量，为办人民满意的学校而努力。
县级领导开展督导工作简报篇二
开学伊始，万象更新，9月12日下午，高陵区教育局、中心校各级领导来到了行知幼儿园，就我园日常各项工作进行细致的检查与指导。当天，陕西省行知教育集团幼教事业部、安全管理部门等一行七人也对我园的各项工作进行了督导检查。
检查组采取听、查、看等形式进行，主要从园舍及设备、师资、师德师风、安全管理、办学行为及收费、保教常规管理、卫生保健情况等方面的工作进行了全面检查。
检查组对我园的卫生保健、安全管理、园所文化、教学等方面给出了充分的肯定，同时也提出了明确的要求和建议。
通过此次检查，我园进一步规范了办学行为，加强了规范化和精细化管理。同时，促进幼儿园把工作重心真正转移到加强园所管理，促进内涵发展上来，进一步提高教育教学质量和办学水平。
领导们的到访，使我们真切感受到了区教育局及行知教育集团对我园发展的关怀和期望，促使我们更加努力的做好各方面工作，为幼儿们提供一个安全优美的学习生活环境而努力！
在中秋节来临之际，泾渭行知幼儿园全体教职工祝大家节日快乐！工作顺利。
县级领导开展督导工作简报篇三
“藏历新年”及三月份期间，区交通运输厅派驻28支驻村工作队把维护稳定工作作为驻村各项工作的重中之重，时刻绷紧稳定这根线，健全维稳工作机制，强化管理，努力构筑“村村是堡垒、人人是哨兵”的防控网络，全力做好各个敏感节点、全国“两会”期间和三月敏感期间驻村的维稳防控工作。
坚守岗位、恪尽职守。按照区党委有关规定，三月份期间，交通运输系统28支工作队、114名队员全部坚守岗位，履职尽责。各驻村工作队把维护稳定工作作为当前的核心任务、首要任务、第一责任，严格落实各项维护稳定工作措施，做到一切服从于稳定、一切服务于稳定。
排查隐患、化解纠纷。各驻村工作队积极配合村“两委”排查安全隐患，认真清查参加境外“法会”人员，掌握村内寺庙、僧人及重点人员情况，及时调处化解各类矛盾纠纷。经排查，未发现参加境外“法会”人员。
截止目前，各驻村工作队共化解群众纠纷45起。如自治区创先争优强基惠民活动驻xx县宾达乡热西村工作队了解到两户村民因草场边界占用道路问题产生过斗殴，且一直未能妥善解决。驻村工作队及村“两委”本着“公平公正、互让互利”的原则，经过多次耐心劝导，最终化解了矛盾，双方握手言和。自治区创先争优强基惠民活动驻xx县达如村工作队(区交通公路勘察设计研究院派驻)本着客观、公正、中立的原则化解了村民扎嘎和阿布布珠因修建房屋墙体占地问题产生的纠纷。工作队队员耐心细致的劝解双方，晓之以理，动之以情，小到邻里和谐的利弊，大到国家法律的严肃性，通过三个小时耐心细致的劝解教育和对当事人双方房屋墙体占地合理划分后，双方均表示满意，并当即签订了调解协议书，圆满解决了此次纠纷，有效地控制了事态发展。
严格制度、落实责任。各驻村工作队制定应急预案，严格值班制度，将责任落实到每个人，形成了“事前有部署、遇事能应对”的工作机制。如：自治区创先争优强基惠民活动驻xx县阿托库村工作队(区重点公路建设项目管理中心派驻)结合本村实际，制定了维稳应急预案，组建了27人的护村突击队，严格执行24小时值班巡逻制度。自治区创先争优强基惠民活动驻xx县宾达乡三支工作队(西藏天海集团公司派驻)所驻村分别成立了行政村级维稳工作领导小组，明确维稳责任，制定应急预案，坚持24小时值班巡逻和零报告制度。自治区创先争优强基惠民活动驻xx县洛林乡雪姆村工作队(山南交通综合执法支队派驻)明确了村“两委”版主、党员、护林员、护村队的工作职责，严格排查各类隐患，确保出现问题后能在第一时间得到迅速解决。
强化管理、摸清底数。各驻村工作队强化对驻村僧尼、流动人口等重点人员的管理，摸清底数、了解情况，努力做到看好村门、管好村民。如：自治区创先争优强基惠民活动驻xx县拉加村工作队(区交通工程质量安全监督局派驻)针对驻村住户分散、流动僧尼较多的实际，同村委会一起在村内推行双包制管理和户口统一管理制度。双包制管理即：村委会成员专职承包流散僧尼的教育管理，做到底数清、活动明;村委会成员和党员专职承包自然村片区的值班巡逻工作，做好本片区流动人员的排查管理及防火、防盗、治安隐患等工作。
户口统一管理即：全村户口由工作队统一管理，实行借还登记制度，使工作队全面细致的掌握群众流动情况。自治区创先争优强基惠民活动驻xx县阿托库村工作队(区重点公路建设项目管理中心派驻)严格执行外来流动人员的动态管理，实行属地管理登记制度，对进出村庄的`外来人员实行登记制度，要求外来人员必须到嘉黎镇派出所办理暂住证，目前共办理48人次。
县级领导开展督导工作简报篇四
20xx年7月22日上午，xx市市长韩晓杰、副市长李跃华、项目办主任刘光辉、政府办主任闫海坡、教育局局长王斌、房产局局长朱宝民、环保局局长李文星、电力局局长王云明、辛桥镇党委书记王军、镇长张秉毅、总校校长胡志国及总校班子成员参加视察xx市辛桥镇齐王务中心小学。详细了解了教师、学生的情况，并走进教室，查看了学生的学习环境。
每天有带班领导和教师值班，值班教师认真填写《暑假值班记录表》。加强校园巡逻，切实开展安全隐患排查工作。为确保财产安全，学校要求值班人员多次巡视，发现问题立即上报。齐王务小学的每一位教师切实把这项工作常态化、责任化，确保了假期校园的良好秩序。
齐王务小学采用生物质压块取暖，成型燃料燃烧更充分，烟气黑度、烟尘浓度等技术指标均达到国家一类地区排放标准。在不增加成本的前提下，提高了热效率，具有良好节能减排之效果。
齐王务小学微信平台架起了一座教师和学生、家长的桥梁，可以对全体师生进行评奖评优活动，老师学生都可以参与进来，不仅可以鼓励学生和老师更加向上，还在一定程度上可以影响他们的为人处世，懂得生活中的一些道理。此外，一些大型的活动也可以通过学校进行，可以为学生提供一个多方位的大舞台。
县级领导开展督导工作简报篇五
;建立对县级政府教育工作进行督导评估制度，是国务院为了落实农村义务教育“以县为主”管理体制，切实加强县级政府在教育改革与发展中的责任，有效引导县级政府统筹协调区域内各类教育发展采取的重要措施。红河州自2007年开始实施对县级政府教育工作进行督导评估，通过认真谋划，精心组织，稳步推进，到2011年，完成了第一轮督导评估工作任务，取得了显著成效，达到了预期目标。
一、基本做法
1.建立组织领导机构。为使县级政府教育工作督导评估工作顺利推进，红河州政府于2006年成立了以分管教育的副州长为组长，州政府副秘书长、州教育局、州政府教育督导室领导为副组长，财政、发改、审计等17个部门领导组成的县级政府教育工作督导评估领导小组，统筹协调县级政府教育工作督导评估工作。
2.制定督导评估方案。在认真调查研究的基础上，根据县市区域分布，教育发展基础，明确指导思想，确定基本原则，科学制定督导评估工作计划和实施方案，提出评估工作要求。
3.构建督导评估奖励机制。为有效推进县级政府教育工作督导评估，鼓励先进，鞭策后进，红河州政府制定出台了《红河州县级政府教育工作督导评估先进县市奖励办法》，作出“对督导评估结果获省级教育工作先进县市的，除省人民政府奖励50万元以外，州人民政府奖励20万元”的规定，并形成长效机制。
4.依照方案，有序推进。一是组织13个县市政府开展正常的年度自查自评工作；二是每年以3个县市政府为实地督导评估目标推进，对被确定为当年督导评估的县市政府，要求分管教育领导、教育局长、政府教育督导室主任必须参加省级开展的一年一度的县级政府教育工作督导评估专题培训，同时要求各县市组织召开动员大会，搞好自查自评;三是在县市自查自评的基础上，州级组织由州政府督学、教育、财政、发改、行政效能等部门组成的专家组对每个县市进行督导评估。评估组严格依照教育法律法规和《云南省县级政府教育工作督导评估规程》，采取听取县市政府汇报，召开人大代表、政协委员、校长、教师座谈会，查阅资料、深入乡镇等方式，对政府及其相关职能部门履行教育工作责任进行全面评估，重点对增加教育投入、优化教育发展环境，协调各类教育发展、改善办学条件、加强队伍建设等方面进行督导评估，形成督导评估意见，确定评估认定结果。
二、取得的成效
5年来,在红河州委、州政府领导的重视和支持下，州人民政府教育督导室按照省政府教育督导团的统一部署和要求，坚持督政与督学结合，监督与指导并重；坚持标准，严格程序，规范操作；坚持以评促建，以评促改；配合省政府教育督导团完成了第一轮县级政府教育工作督导评估任务，效果明显。个旧、开远、蒙自、弥勒4县市政府教育工作达到省督导评估先进县标准，被省人民政府认定为教育工作先进县，受到省、州政府的表彰奖励。建水、石屏等9个县达到省督导评估合格县标准，被认定为教育工作合格县。通过督导评估，我们深深感到各县市人民政府认真履职，尽心尽责，全面落实教育发展责任。
1.“以县为主”的义务教育管理体制得到进一步落实。全州13个县市政府认真贯彻《国务院关于加强农村教育工作的决定》，全面落实“以县为主”的义务教育管理体制，切实履行发展义务教育的责任，建立和完善义务教育经费保障机制，统筹协调区域内教育事业的发展，做到教师工资统一发放、教师队伍统一管理、教育经费统一安排；因地制宜调整农村中小学布局，整合优质教育资源，努力改善办学条件，切实保证义务教育阶段包括进城务工子女适龄少年、儿童完成九年义务教育。
2.保障教育优先发展的机制得到不断建立和完善。随着教育作为民生之首而引起的社会关注度进一步提升；随着加大财政投入、办好人民满意的教育的呼声渐高，全州各县市党委、政府坚持把教育放在优先发展的地位，制定出台了一系列推动教育优先发展的政策，建立了一系列保障区域内教育事业发展的机制和制度。主要是建立了县市委常委会、政府常务会定期或不定期研究教育工作制度；建立了县市级领导干部联系学校制度；建立了县市政府对乡镇政府教育年度目标考核奖励制度；建立了教育教学成果奖励制度；建立了教育经费投入保障机制；建立了有效的教师补充机制；建立了教育执法检查制度；建立了政府组成部门挂钩帮扶学校制度；为县域内落实教育优先发展战略提供了许多政策支撑和制度保障。
3.教育经费投入明显增加，办学条件得到明显改善。各（县）市、委政府把加大教育投入作为履行教育职责的重要任务，尽最大能力增加教育投入。一是认真落实教育经费“三个增长”，基本做到了预算内教育财政拨款高于财政经常性收入增长，教育事业费逐步增长，生均公用经费基本能按省定标准拨付到位；二是教育费附加足额征收，全部用于教育；三是中央财政转移支付资金用于教育的比例在2010年以前按不低于40%的政策落实，2011年按不低于50%的政策落实；四是基本化解了2005年以前的“两基”债务；五是上级各项教育专款做到专款专用，无截留、挪用、挤占现象；不少县市政府还多渠道筹措教育经费，增加教育投入，发展教育事业，使全州13县市义务教育阶段学生全部免除了学杂费，学校公用经费得到有效保障；各阶段教育家庭经济困难学生得到生活费补助。通过实施中小学校舍安全工程项目，薄弱学校改造项目，国门学校建设项目等，办学条件得到明显改善，许多学校生均占地面积和建筑面积基本达到省定标准要求，学校配套设施如校门、围墙、厕所、教学辅助用房、生活用房都得到进一步完善；教学仪器、图书、音体美器材，现代教育技术装备得到了较好的补充和完善，呈现出“农村最好的房子是学校，最美的环境是校园”的景象。
4.教师队伍得到进一步加强。由于各县市党委政府坚持把教师队伍建设作为发展教育事业的关键措施来抓，使教师队伍建设得到明显加强。一是教师数量不断得到增加。通过实施“特岗计划”，农村中小学教师得到有效补充。截至2011年底，全州中小学教职工达到46 362人，其中高中5 293人，初中12 094人，小学23 979人，幼儿园5 178人；二是结构不断得到优化。通过不断补充高学历教师和引进紧缺学科人才及在职教师进行函授、自考、脱产进修等途径，使教师年龄结构，学科结构，学历结构都得到进一步优化。目前，全州教师学历合格率小学达到98.22％，初中达到99.02％，高中达到96.33％，高中教师具有研究生学历的有74人。小学教师大专化程度达80.71％，初中教师本科化程度达到78.32％；三是一批批骨干教师队伍不断形成。全州有在职中小学特级教师58人，省级骨干教师235人，州级骨干教师300人，有中学高级教师5 364人，中学一级教师5 816人，小学高级教师16 705人。
5.学校管理得到进一步加强，教学质量不断提高。各县市切实加强对各级各类学校的督导评估，使学校管理逐步走向制度化、规范化、科学化；无论是县城学校，还是农村学校，学校管理制度健全，校园文化氛围浓厚，管理井然有序。各中小学校以提高办学水平，提高教学质量为生命线，更新办学理念，认真实施新课改，狠抓教学管理，教学质量稳步提高，各县市高考、中考及格率，优秀率逐年提高。
6.各类教育发展步伐明显加快。一是学前教育得到快速发展。各县市在“十一五”期间共投入1亿多元，新建扩建了乡镇幼儿园，使全州幼儿园达357所，在园幼儿达117 236人，幼儿入园（班）率达68%；二是义务教育得到巩固提高。由于各县市建立了义务教育经费保障机制，使全州小学适龄儿童入学率达99.62%；初中毛入学率达100.83%；二是高中阶段教育稳步发展。各县市通过实施“1650”工程，实施优质高中项目建设，实施职业教育改扩建工程建设，高中阶段规模不断扩大，在校学生人数不断增多，使全州高中阶段毛入学率达56.8%，优质普通高中学校和省部级中等职业学校不断涌现；三是民办教育蓬勃发展。各县市民办教育发展较快，全州现有民办学校238所，在校学生67 360人。
三、存在的问题
通过对13个县市政府教育工作的督导评估，发现教育总体发展良好，但由于红河州地处边疆民族地区，经济社会发展相对滞后，教育基础薄弱，教育发展不平衡，教育规模和质量与人民群众的期望还有差距。
1.义务教育离国家提出的均衡发展目标还有差距。由于教育投入不足，各县市都不同程度地存在着农村学校在办学硬件条件方面不足，特别是小学阶段，教学辅助用房不够，教学功能设施不全；教学仪器、图书、音体美器材、现代教育技术装备距省定标准还有一定的差距。城区学校普遍存在生均占地面积不足，活动场地狭窄等现象。
2.高中阶段教育总体规模不足，普及率偏低。优质高中教育资源分布不均，进入云南省一级高（完）中等级的学校和达到省部级以上办学水平的中等职业学校都集中在内地县，边疆几个县几乎为零。并且到目前为止，屏边、河口、金平、红河、绿春5个县基本上就是每县1所普通高中学校和1所职高，高中阶段毛入学率都在50%以下，这与教育事业发展需要和人民群众对高中教育的需求极不适应。
3.教师队伍数量不足，总体素质不高，配置不均衡，结构性矛盾突出，农村学校尤为突出，不同程度地影响教学质量的提高和素质教育的推进。
四、对新一轮县级政府教育工作督导评估的思考
继续实施对县级政府教育工作进行督导评估制度，对全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，推动和促进县级人民政府更好地履行教育管理职责将会起到更有效的作用。但必须完善督导评估内容,改进评估方法,强化结果运用机制，落实政府责任。
1.依法督导，完善内容。一是依法科学设置督导评估内容。对县级政府履行教育职责要限定于教育法律法规和方针政策所赋予的职责范围，不得随意设置督导评估内容；二是与时俱进修订督导评估内容。要随着新时期教育法律法规和教育改革发展对县级政府职责的新要求进行调整完善督导评估内容。《义务教育法》的修订，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布实施，对县级政府需履行的教育改革发展职责有新要求。在修订新一轮督导评估内容时，应将相关内容充实其中。
2.突出重点，强化整改。在新一轮县级政府教育工作督导评估中，应将保障教育投入、推进义务教育均衡发展、提高幼儿教育普及程度，突破高中教育瓶颈、强化教师队伍建设等作为督导评估的重点，通过突出评分权重，确保重点工作的落实。
3.改进方法，提高效率。开展县级政府教育工作督导评估，是政府授权教育督导部门牵头，组织政府督学和有关部门协同参与，对下级政府履行教育职责进行监督、检查、评估、指导的过程，客观上给教育督导部门发挥其职能，提升教育督导地位和影响力提供了机会。在第一轮督导评估过程中，评估组务实的工作作风，求真的工作态度，规范的工作程序，客观真实的评价，中肯的整改意见，给基层留下好印象，也显示了教育督导机制的作用和威力。但在新一轮督导评估工作中，应改进工作方法，不断提高工作效率。一是要改变过去检查工作“一听二看三查四访五议六谈”的定型模式；整个评估可在充分尊重县自查自评、认真审查自查报告的基础上，采取重点抽查，针对性检查的办法获取信息进行评估，既减轻基层负担，又提高工作效率；二是抽调的督导评估人员要精干，要抽调具有一定级别，一定素质，懂标准，熟悉操作规程，能发现和找准问题，提得出建设性意见的督导评估人员。
4.强化机制，用好结果。对县级政府教育工作督导评估，主要在于督促履行职责，落实责任，以此推动县域教育事业的健康发展。因此，必须强化督导评估结果运用机制，确保责任落在实处。一是建立督导评估结果通报制度，将督导评估结果在《红河日报》、红河政府网等媒体上发布，让其接受社会监督；二是将督导评估结果列入对县级政府及其主要负责人政绩考核的重要内容，激励、引导县级政府更好地依法履行教育职责；三是把督导评估结果作为教育专项拨款、表彰奖励和责任追究等方面的重要依据；四是建立整改意见、定期复查和跟踪问效制度。
（作者系红河州人民政府教育督导室主任）
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春回大地，万物复苏。为进一步规范教学常规管理，全面提高教育教学质量，20xx年3月3日上午，县教研室王先瑞主任一行三人到老庄镇初级中学进行教学管理督导检查。老庄镇中心校潘校长、赵主任、李主任、马主任及初中校长李强、徐青云陪同检查。
县教研室检查组先听取了李校长在复习备考工作方面的汇报，后针对学校常规教学、教育管理、评价机制等方面工作与中心校负责人和学校领导做了深入交流。
检查中，检查小组的每位成员都按照各自的分工，对学校的课程设置与管理、备课和课堂教学领域、教研活动等方面实行全方面的督导。他们认真细致地查看材料，并将学校的亮点及存在的问题一一作了详细的记录，这既是对学校常规工作的督促，也是为以后教育教学提供有效的指导。
检查组重点查阅了学校教学常规管理、课程实施、教研活动等方面相关资料，深入了解学校教育教学工作。接着，督导组对学校的常规教学工作进行了总结。针对本次督导检查中出现的好的做法给予了很大的肯定，同时也指出了很多不足之处，并提出了一些宝贵的意见和建议。
王先瑞主任随机对九年级班主任进行调研交流，从目标生的确立、培优补弱方法的措施以及消除过差率、大面积提高学生整体成绩等多个方面给予了破解策略和方法指导。
通过督导检查，学校更加明确了努力的方向，对推动学校教育教学工作起到了积极促进作用。相信在上级领导的指导帮助下，老庄镇初级中学将不断创新工作思路，不断提升教学水平，取得更加喜人的成果。学校也将以此检查为契机，在今后的教育教学中自我督查，多措并举，顺势而为，全面提升并强化教育管理，提升办学品质，力争学校各项工作稳步发展，实现学校跨越式发展！
县级领导开展督导工作简报篇七
为提高全体教师的教育教学水平，促进教师全面发展，连日来，西平县专探中心校开展了教育教学常规督导检查。
本次督导检查，由西平县专探中心校副校长赵玉芳带队，成立一行六人的检查组到专探乡18所小学，通过听、查、看等形式，对教师的教案备写、作业批改、听课记录、业务学习等常规要求进行了深入、细致的.督导检查。
通过检查看到，辖区各校管理工作有序，业务学习能如期展开，教学活动有特色。教师教案能落实目标，渗透理念，内容详尽，并能根据不同学情进行合理安排，风格各异。能及时进行课后反思，对教法和学法进行适当调整和改进。
作业布置方面，辖区各校能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，数量适中，批改及时。尤其是不同的等级的评价和特殊符号的使用，激发了学生的学习兴趣，提高了作业的完成质量。
听评课方面，绝大部分教师能完成听课任务，听课记录详实。能进行中肯的评价，准确地指导，规范地书写。
检查组对于本次检查发现的问题，及时反馈给了任课老师和学校领导，让存在不足的老师们能在优秀教师的影响和引领下及时改进，进一步完善自己。
西平县专探中心校此次教学常规督导检查，促进了学校教育教学工作的落地落实，提升了老师们扎实开展教学常规工作的意识，为专探中心校教学质量的提升打下坚实的基础。
县级领导开展督导工作简报篇八
春回大地，万物复苏。为进一步规范教学常规管理，全面提高教育教学质量，20xx年3月3日上午，县教研室王先瑞主任一行三人到老庄镇初级中学进行教学管理督导检查。老庄镇中心校潘校长、赵主任、李主任、马主任及初中校长李强、徐青云陪同检查。
县教研室检查组先听取了李校长在复习备考工作方面的汇报，后针对学校常规教学、教育管理、评价机制等方面工作与中心校负责人和学校领导做了深入交流。
检查中，检查小组的每位成员都按照各自的分工，对学校的课程设置与管理、备课和课堂教学领域、教研活动等方面实行全方面的督导。他们认真细致地查看材料，并将学校的.亮点及存在的问题一一作了详细的记录，这既是对学校常规工作的督促，也是为以后教育教学提供有效的指导。
检查组重点查阅了学校教学常规管理、课程实施、教研活动等方面相关资料，深入了解学校教育教学工作。接着，督导组对学校的常规教学工作进行了总结。针对本次督导检查中出现的好的做法给予了很大的肯定，同时也指出了很多不足之处，并提出了一些宝贵的意见和建议。
王先瑞主任随机对九年级班主任进行调研交流，从目标生的确立、培优补弱方法的措施以及消除过差率、大面积提高学生整体成绩等多个方面给予了破解策略和方法指导。
通过督导检查，学校更加明确了努力的方向，对推动学校教育教学工作起到了积极促进作用。相信在上级领导的指导帮助下，老庄镇初级中学将不断创新工作思路，不断提升教学水平，取得更加喜人的成果。学校也将以此检查为契机，在今后的教育教学中自我督查，多措并举，顺势而为，全面提升并强化教育管理，提升办学品质，力争学校各项工作稳步发展，实现学校跨越式发展！
