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时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
部编版三年级道德与法治教学工作计划三年级道德与法治学期教学计划部编版篇一
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编帮大家整理的三年级上册《道德与法治》教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级上册教材以单元编排的方式，共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
（一）教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
（二）以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
（三）培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
（四）以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
（一）教学重点力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
（二）教学难点：
1．初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。
2．了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
3．初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
（一）本班共有学生59人，其中男生28人，女生31人。
（二）班上的学生经过两年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
（三）还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
（一）利用直观教具，引起学生的注意力。通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
（二）不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。
（三）充分发挥现代化教育手段的作用。体现“用中学、学中用”的原则。利用和开发地方教育资源，联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。
部编版三年级道德与法治教学工作计划三年级道德与法治学期教学计划部编版篇二
;部编版六年级下册《道德与法治》教学工作计划
（20** — 20**学年度第二学期）
一、 学情分析
小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。 在这个时
期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转 化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引 导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展， 为顺利完成中小学衔接作好铺垫。
二、 教材分析
教材主要通过真实的历史资料， 让学生在认识战争和冲突带 给人类苦难的基础上，感受全世界人民对和平的渴望、共创和平 的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护 和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。
三、 本学期的总目标和完成本计划的基本要求
（一） 总目标：道德与法治课程旨在促进学生良好品德形成 和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有 爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民 奠定基础。
（二） 分目标：
珍爱生命，热爱生活.养成自尊自主，乐观向上，热爱科学,
热爱劳动,勤俭节约的态度。
在生活中养成文明礼貌,诚实守彳b ,友爱宽容,公平公正, 热爱集体,团结台彳,有责任心的品质。
能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为 .初步 掌握基本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯.
学习从不同的角度观察，认识，分析社会事物和现象，尝试 合理地,有创意地探究和解决生活中的问题 .学习对生活中遇到 的道德问题做出正确的判断和选择.
初步了解儿童的基本权利和义务 ,初步理解个体与群体的 互动关系.了解一些社会组织结构和社会规则 ,初步懂得规则，法 律对于社会公共生活的重要意义.
了解一些基本的地理知识 ，理解人与自然，环境的相互依 存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
四、教学重难点
本课程是以儿童社会生活为基础， 促进学生良好品德的形成 和社会性发展的综合课程，那么对综合课这个性质老师已不再陌 生。特另u是到了五、六年级地理、历史、科学等各科内容融入到 品德教育中，使品德课不再是纯思想品德教育的课程， 而是以儿
童的社会生活为基础将品德、行为规则、法则、爱国主义、集体 主义、社会主义、国情、历史与文化、地理环境等教育的有机融
台，旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展， 为学生认识社
会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为 习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
基于以上的课程性质和总目标，六年级《道德与法治》教材 延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路， 课程的设置围绕学
生的社会生活展开，并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领 域，将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面。
六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期， 这个
学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、 态
度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一 个比较高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生 日益增强的道德素养与社会性的不断发展， 较上册而言，在内容
上更加向广度和深度推进。同时因为他们又将面临着升入初中， 所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题， 引导学生直面生活
中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。 道
德与法治课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展， 为学生认
识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的 品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
五、提高教学质量的具体措施及方法
（一） 全面把握课程目标。
（二） 丰富学生的生活经验，使学生积极地参与、体验。
（三） 根据本册教材安排的教学内容，在教学中教师要帮助 儿童把握好少年期的生活， 和儿童一起走进多样化的世界， 引领 儿童探索和关怀生存的家园。
（四） 根据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。
（五） 将社会中的知识转化为生活问题。
（六） 大胆想象，解决生活问题。
单位:
姓名:
20**年**月
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本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。因此，本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法，提高实践、创新能力。
漆同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；代同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题。我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爱。
本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。
1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神。
2.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培养热爱家乡的情感。
3.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。
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