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总结是一种有效的学习方法，它可以加深我们对知识的理解和记忆。总结应该突出重点，避免泛泛而谈，保持简洁明了。以下是小编为大家整理的一些总结范文，希望能给大家提供一些写作上的灵感和参考。
教育评估表篇一
评估是教育活动中必不可少的一环。在教育过程中，评估能帮助教师了解学生的学习情况，指导学生进行有效的学习，促进教育的发展。而对于教师来说，评估也是一次自我反思和成长的机会。通过评估教育心得体会，我深刻认识到了评估的重要性以及一些评估方法和技巧的应用，从而提高了自己的教育教学水平，培养了学生的自主学习能力。
首先，评估能够了解学生的学习情况。在教学过程中，我们通过课堂讨论、课堂练习、小组活动等不同形式的评估手段，能够了解学生在学习过程中的需求和问题。通过及时反馈，我们能够得知学生对知识的理解程度，判断教学的有效性，对学生进行进一步的指导和调整。同时，在评估的过程中，也可以了解学生的个性特点和学习方法，因材施教。这样可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
其次，评估能够指导学生进行有效的学习。通过评估，我们可以及时了解学生的学习进展，判断学生是否掌握了知识，是否达到了预期的学习目标。对于那些理解不深入或出现困惑的学生，我们可以采取针对性的指导措施，帮助他们理解和掌握知识。而对于那些学习成绩优秀的学生，我们可以通过拓展训练等方式提供更进一步的学习机会。评估能够帮助学生发现自身的优势和不足，通过自我调整和反思提高学习效果。
第三，评估能够促进教育的发展。评估不仅能够了解教学的效果，还能够发现教学中存在的问题和不足，从而及时调整教学策略和方法。通过评估，可以发现教学中的盲点和短板，从而进行优化和改进。同时，评估还能够发现学生的优势和潜力，为学生提供更多的学习机会和挑战。评估的结果反馈给教师，有助于教师反思教学过程和方法，为今后的教学提供借鉴和参考。
最后，评估教育心得体会让我意识到评估的科学性和灵活性。在评估中，我们需要选择合适的评估方法和手段，以确保评估的准确性和可靠性。同时，评估也需要有一定的针对性和灵活性。不同学生有不同的学习特点和学习风格，我们需要根据不同学生的需求和情况来确定评估的内容和方法。根据评估的结果，我们可以及时调整教学策略和方法，更好地促进学生的学习发展。
综上所述，评估在教育中的作用和意义不可忽视。通过评估，我们能够了解学生的学习情况，指导学生进行有效的学习，促进教育的发展。同时，评估也是一次自我反思和成长的机会。通过评估教育心得体会，我深刻认识到评估的重要性以及一些评估方法和技巧的应用，提高了自己的教育教学水平，培养了学生的自主学习能力。我相信，在今后的教育实践中，我会继续加强对评估的重视，并在实践中不断提高评估的科学性和有效性，以更好地促进学生的全面发展。
教育评估表篇二
教育督导办公室于20xx年10月18至21日，对淮北市直义务教育优质均衡发展工作进行了实地监测评估。此次监测评估，共核查市直义务教育学校17所（校区21个），其中小学7所（校区10个）、初中3所（校区4个）、九年一贯制学校4所、完全中学2所、特教学校1所。
专家组依据教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》（以下简称《办法》）、《县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定工作规程》和《安徽省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施细则》以及淮北市政府教育督导办《关于做好市直义务教育学校优质均衡督导评估相关工作的通知》，通过实地查看、核查材料、推门听课、随机访谈、网络问卷等方式，深入学校核查淮北市属义务教育优质均衡发展的实际情况。
（一）资源配置。
《办法》规定，资源配置评估有7项指标，重点评估县域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估这些指标的校际均衡情况。经实地核查，截至20xx年10月，市属部分小学和初中有7项指标均未达到评估标准现象。
（二）政府保障程度。
《办法》规定，政府保障程度评估有15项指标，重点评估县级人民政府依法履职，落实国家有关法律、法规、政策要求，推进义务教育均衡发展和城乡一体化的工作成效等，均须达到相应要求。
经核查和访谈，淮北市直小学和初中政府保障程度15项指标中，除基本装备配置标准（涉及功能教室、教学仪器、设备、器材、图书等的配置）、音乐专用教室和美术专用教室、办学规模、班额、教职工编制和岗位配置、教师交流轮岗等6项指标没有达到标准外，其他指标基本达到了规定要求。
（三）教育质量。
《办法》规定，教育质量评估有9项指标，重点评估县域义务教育普及程度、学校管理水平、学生学业质量、综合素质发展水平等，均须达到相应要求。
经核查、访谈和问卷，淮北市直小学和初中教育质量9项指标中，初中三年巩固率、残疾儿童少年入学率、教师培训经费安排3项指标达到要求；所有学校制定章程实现学校管理与教学信息化、教育信息化运用、德育工作和校园文化建设3项指标基本达到要求；课程开设和教学及实践活动、无过重课业负担2项指标，有待于进一步提高标准标准。
（一）大班额、大校额问题严重。
小学校区存在班额超过45人的班级，超额班级总数为395，初中校区存在班额超过50人的班级，超额班级总数为179，大班额大校额问题较严重。
（二）办学硬件配置还有缺差。
一是资源配置7项指标中，生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值3项指标，个别学校还不达标，办学基本条件中，专用教室、公共教学用房和生活用房不足，或配置标准过低，教学仪器、设备、器材、图书数量和种类不足，不少学校没有书法教室、语言教室、劳动教室、少先队活动室、德育展览室和卫生保健室，心理辅导室条件有待提高。
（三）教师队伍建设存在明显短板。
一是缺编现象严重。初中10个校区有6个校区专任教师不足，总共缺编109。二是教师专业结构不合理。首先是音乐、体育和美术教师缺差较多，市直小学（校区）音体美专任教师缺差67人。三是教师交流轮岗工作有待加强。问卷调查和随机访谈的结果显示，市直小学和初中符合交流轮岗条件的教师，有待进一步加强。
另外学校管理和办学行为规范程度有待进一步提高；学校安全防护体系不够健全。
（一）增加学校学位供给，尽快消除大校额大班额。
一是市政府将学校建设纳入到城市规划，优化城区义务教育学校布局。二是市政府及教育、发改、财政、住建等部门要尽快落实城区学校项目建设规划，加快推进新建和改扩建步伐，消除城区学校的扩容压力，尽快满足学位供给。三是要努力办好农村薄弱学校和城区新建学校，从源头上减少城区大校额大班额现象。四是要推进招生入学制度改革，进一步规范学籍管理，对城区招生片区要根据学位情况进行适当调整，对小学和初中平均班额超过45和50人的学校，要规定其不得接收转学生，以促进生源的合理均衡，避免大量学生集中在少数热点学校，造成大校额大班额问题。
（二）加大硬件配置力度，实现学校基本办学条件达标。
要进一步加大经费投入，积极调整和优化教育支出结构，统筹考虑城镇化推进因素，根据义务教育优质均衡发展督导评估指标和《安徽省义务教育学校办学基本标准》（20xx年版），对照各校问题清单，实行“一校一策”，尽快帮助学校补齐办学硬件短板，有效解决教学及辅助用房和体育运动场馆面积、专用教室和生活用房数量和面积不达标，教学仪器设备和图书数量和种类不足，设备老化、陈旧等问题，实现项项达标和校校达标。要重点加强薄弱学校、大规模学校建设，进一步提高学校标准化建设水平，为义务教育优质均衡发展提供硬件保障。
（三）统筹教师资源配置，优化教师队伍整体结构。
市教育、编制、人社、财政等部门要统筹合作，加大市直学校教师资源优化配置力度，推进教师队伍优质均衡发展。一是积极创新教师补充机制，充分利用好教师编制“周转池”制度。根据生源变化情况，不断完善区域范围内中小学教职工编制年度动态调整机制，通过招聘新任教师和调剂教师富余学校的编制等方式，为缺额的义务教育学校补充教师，确保消除学校自聘编外教师的现象。二是尽快改善教师专业和年龄结构，特别要缓解教师学科结构性缺编问题。要着重做好音乐、体育、美术、科学、心理健康教育、劳动教育等紧缺学科教师的配备和培养工作，确保学校开齐开足国家课程，促进学生德智体美劳全面发展。三是扎实开展教师交流和轮岗工作，在生活待遇和职称评定上加大对交流和轮岗教师的倾斜力度，打破校际壁垒，畅通校长和教师交流轮岗渠道，特别要引导优秀校长和骨干教师向薄弱学校和新建学校流动，积极推动强校带弱校，建设区域教师发展共同体，实现优质教师资源的共享和均衡配置。
（四）落实“五育”并举要求，促进教育教学质量全面提升。
一是增强责任意识和担当能力。要让学校领导认识到，义务教育优质均衡发展特别关注德育工作、文化建设、课程开设、教师队伍建设、课业负担，是抓内涵、提质量的国家工程，要真正提高政治站位，自觉担负起义务教育优质均衡创建工作的责任和使命，全力抓好硬件达标和内涵提升。要切实端正办学思想，转变教育理念，坚持立德树人，“五育”并举，认真贯彻中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》，切实纠正“唯分数”和“唯升学”的倾向，促进学生全面发展和健康成长。
二是发挥校园文化的育人功能。要加强师生员工文明卫生教育，确保校园干净整洁，清新爽目，无卫生死角。要根据学校的办学宗旨、办学理念、办学目标，对校园文化进行整体设计，在此基础上进行具体布置和实施。要增强师生对校园文化的认同感，使学校的办学理念和“一训三风”，形成一种共同的校园精神和文化追求。
三是加强教学常规管理。科学编制课程表，开齐开足开好国家规定课程，特别要开齐开足开好音乐、体育、美育和劳动教育课程，提高功能室和图书的利用率，面向全体学生开展兴趣小组和社团活动，培养学生健康体质、审美情趣和劳动习惯。
四是引导教师树立正确的教学观念。优化教学方式和教学过程，坚持因材施教和有教无类，突出学生主体地位，注重学生认知和情感体验，加强学生动手操作能力培养，将信息技术与教育教学深度融合，全面促进课堂教学提质增效。
五是规范学校的办学行为。科学安排作息时间，确保学生每天有充足的休息、睡眠时间，确保学生每天在校1小时体育活动时间。规范作业和考试管理，杜绝违规布置作业、使用教辅资料和公布学生考试成绩的现象，认真落实“双减”、“五项管理”和“5+2”课后服务要求和规定，确保课后服务实现义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖，切实减轻学生过重学业负担。
（五）织密校园“防护网”，增强学校安全防范能力。
一是及时查找不足，做细做实校内安全卫生管理。加强“三防”建设，坚持常态化防疫，落实校园24小时值守制度，规范使用安保器材和设备，对校园实行全封闭管理。要定期对教室、宿舍、食堂、图书馆等人员密集场所和实验室、配电房、校园内施工现场、老旧房屋等重点区域进行全面排查，对发现的风险点和安全隐患，及时进行整改。
二是落实联动机制，加大学校安全卫生监管力度。要督促教育、公安、综治、卫生、食监等部门积极协调配合，强化校园周边环境综合治理，整治商贩摊点，疏通学生上下学通道。执勤民警要履行校园周边“高峰勤务”和“护学岗”职责，学校要积极组织学校安保人员、教师和家长志愿者等，配合执勤民警做好上下学时段校门周边防控工作，确保重点时段、重点部位安全可控。
教育评估表篇三
第一段：引入教育评估的背景和重要性（约200字）。
教育评估是指评价和分析教育活动中各种要素和因素的质量和影响的过程。评估的目的是为了确定教育活动的有效性和可持续性，并为改进教育质量提供数据和信息。在现代社会中，教育评估已成为了教育改革和发展的有效工具，也是学校管理赖以生存的基础。因此，我们需要了解教育评估的理论和方法，提高评价能力，以更好地服务于学校和教育事业。
第二段：谈谈自己的教育评估经验（约300字）。
在实际工作中，我负责教育领域的评估项目。针对不同的目标，我们采用不同的评估方法，如定量和定性方法，分析不同数据，如问卷调查和文献研究等。对于我们提供的评估报告，学校会根据各项指标来制定改善计划，并及时反馈给我们，以便我们提供更好的服务。这样的反馈是很有价值的，通过它我们可以了解自己的优缺点，为下一次的评估活动提供参考。
第三段：探究教育评估的优势和不足（约300字）。
教育评估的优势在于它是一种全面的方法，能够更好地服务于学校的发展。它不仅能够提供有效的数据和信息，也可以激发教师的积极性，提高教师教育质量，从而提高学生的学习成绩。同时，教育评估也存在一些不足，如在评估中缺乏深度的分析，评估结果的推广和应用存在偏差等问题。
第四段：探讨教育评估的未来发展趋势（约200字）。
随着教育体制不断完善和社会需求的加强，教育评估也会不断地朝着更专业化、更量化、更综合的方向发展。例如，今后将会采用更复杂的数据分析技术和信息管理系统，以提高评估的深度和宽度。同时，我们也需要加强教育评估人员的培训，提高评估的专业水平和能力，以更好地为学校和教育民众服务。
第五段：总结自己的教育评估体验并展望未来（约200字）。
总之，教育评估作为一种重要的评估方法，它对于学校的发展和教育质量的提升有着重要的影响。通过自己的教育评估经验，我认为我们需要对教育评估的理论和方法进行深入的研究和检验，并不断完善和更新评估工具和过程。只有这样，我们才能更好地服务于学校和教育事业，并为推动教育改革做出更大的贡献。
教育评估表篇四
答：教育部的专家认为，评估算一所高校，第一是看观念，第二是看建设。最重要的有三条：
第一条，看怎样转变办学思想的。办学思想和办学观念的问题，不仅仅是学校领导的事，也不仅仅是系主任的事，而是每一位教职员工的事。
第二条，高等教育评估，直接受益的是我们的老师，最终受益的是我们的学生。使我们培养出来的学生，更受社会的欢迎，在激烈的人才市场竞争中，能够具有独特的优势。
第三条，看怎样建立自己学校的质量监控体系。这样的体系，经过多年运转以后，融合成学校的一部分。一所学校最宝贵的什么？是上百年学校形成的氛围。这个东西，或叫学风，或叫氛围，是学校长期建设形成的。
2、教学评估的目的与意义是什么？
答：教学评估工作是教学行政部门对高等学校教学质量进行宏观监督的重要手段，目的是提高教育教学质量。教学工作水平评估是我国高等教育改革的重要举措，对于确立高等学校教学工作的中心地位，推动高校教育教学改革的深入发展，确保高校完成育人的根本任务具有重要意义。
3、为什么要实施教学评估？
开展教学评估是国家教育部加强高校教学工作宏观管理、提高教育质量和办学效益的一项重要措施，通过本科教学工作水平评估制度来检验各高校的教学质量，并将评估结果向社会公布，以造成广泛的社会舆论，以此来促进高等学校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，提高管理水平，促进教学工作，使办学水平和教育质量能适应经济建设和社会发展的需要。
4、“我是一名学生，要为评估做什么？”
（2）要了解校情和院情，确保专家检查和座谈时能够“应对自如”；
（3）要参加基本理论和基本技能培训，认真学习，以准备专家进校后的抽考；
（4）毕业生认真做好毕业论文或毕业设计，出色地完成大学学习的最后一项任务；
（5）按时上课，不旷课，不迟到，上课认真听讲，积极回答老师的问题；
（7）随时准备参加评估专家指定的问卷调查和专家组指定召开的学生座谈会；
（9）要自觉维护校园环境的整洁和有序；
（10）要显示良好的个人修养，注意衣着整洁，举止文明。
教育评估表篇五
xxx，现有在校生482名，其中专任教师28名，开设班级12个，校舍面积7068平方米。学校始建于1987年，至今已有25年的历史，在发展中积淀了丰富校园文化和人文精神。近年来，上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓。通过努力，近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育。现根据省、市、县教育局《关于中小学标准化建设评估验收细则》，结合学校实际，现将自查结果报告如下。
（一）、教学装备。
1、关于实验室装备。科学实验室硬件建设达到《安徽省省中小学教育技术装备标准》有关要求，面积基本达标，内部设施较好，有防火、防潮、防腐、防尘、防盗等措施，仪器完好率不低于95%，仪器设备摆放规范，管理制度健全，仪器设备清单齐全规范，能按课程标准要求完成实验教学任务。
2、关于多媒体教学装备。学校配备13套班班通多媒体教学设备，13套设备全部正常并投入教学使用，为日常教育教学需要提供了便利。学校并设有电教室，配备计算机25台，满足学生的日常学习。
3、关于图书室建设。共有图书15000册，生均31册，高于标准。图书室建设并全天开放，全开架借阅，满足不同层次、多样化需求，实行定期开放。
4、关于音体美器材配置。音乐器材现有钢琴1台、电子琴8台，手风琴3个，美术器材较少，只有一些基本的画笔及纸张，学校已着手添置。体育方面，有跑道区域，篮球架2付并安装使用，排球场、羽毛球在一起1片，室外乒乓桌6张。能满足学生的日常教学及活动需要。
（二）学校建设。
1、现有在校生482名，开设班级12个，班级人数都低于46人，符合省级标准。
2、学校教学用房2栋，1栋为4层教学楼共16间教室，1栋为2层教学楼共间教室，总面积为1634平方米，满足日常教学的需要。
3、学校运动场地建设和体育设施设备情况，学校设有直跑道区域，篮球场地2块，排球场、羽毛球合计1片，室外乒乓桌6张。总面积1440平方米，能满足学生的日常教学及活动需要。
4、学校厕所1个，面积100平方米，适应学生的需要。
（三）师资配备。
1、校长符合任职资格条件，教师具有相应的教师资格。
2、学校现有专任教师28名，其中大学本科学历10名，专科学历15名，中师3名，中级职称17名，全体教师具备相应教师资格，专业结构配置基本合理。全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%。
3、学校教师配备基本合理，常识课专业教师不足，体育、美术无专业教师，学校体育、美术课程有其他教师兼职。
（四）学校管理。
1、教育教学管理情况。按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。由班主任和体育老师组织，开展阳光体育活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。我校严格规范办学行为，无节假日补课现象，无分重点班和违规招收择校生等问题。学校制定了各项制度，责任落实，坚持以人为本，实施民主管理、校务公开。逐步实行教师聘任制、岗位责任制、奖惩考核制。
2、财务管理。学校有财务管理制度并严格执行，学校财务管理符合各项规定要求。
3、教育教学设备使用和管理情况。为了做到学校管理的规范化制度化，我校建立健全了一系列管理制度如《实验室管理制度》《多媒体教室制度》《体育器材室管理制度》《音乐器材室管理制度》《美术器材室管理制度》《图书室管理制度》等，从而使学校管理有章可循有制度可依。各种室的使用有记录、有登记、有发放和回收记录。
4、校园环境卫生。学校有常态化环境卫生管理制度，校园环境卫生状况良好。
通过自评，各项得分如下：
1、教学装备共40分，得37分。
2、学校建设共20分，得20分。
3、师资配备共15分，得15分。
4、学校管理共25分，得25分。
合计：97分。
能过自评，我们认为我校已经达到“安徽省义务教育学校标准化建设”基本标准，是一所标准化建设合格学校，敬请县、市复评验收组的领导、专家评估、验收。
教育评估表篇六
应提交的资料（技术已实施）。
一、委托方及资产占有方的身份证件（单位营业执照证件或个人身份证）。
二、委托方及资产占有方的公司简介或个人简历。
三、技术总结报告（包括开发历史、参加人员及开发费用情况等）。
五、专利申请全套资料：专利证书、专利说明书、权利要求书、说明书附图。
六、专利技术项目以前的详细生产销售情况，包括产销量和各项成本费用构成情况。
七、重要的销售合同及销售网络情况。
八、专利技术的技术检测报告和技术鉴定报告。
九、该项专利技术产品简介。
十、有关政府批文。
十一、如为转让技术，卖方承诺的保证、赔偿及其他附加条件。
十二、近三年财务报表。
专利资产作为出资、质押、诉讼目的时，需提供专利登记簿副本。对于实用新型专利，需提供专利检索报告。
教育评估表篇七
按照省和市人民政府的教育督导室的统一部署，根据国务院教育督导委员会办公室开展20××年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作（以下简称“全面改薄”）专项督导工作要求，我市认真组织开展了“全面改薄”专项督导检查工作，报告如下。
我市成立了“全面改薄”专项督导工作领导小组，制定了实施方案，明确任务分工，聚焦“底线要求”，市政府教育督导室成立了三个督导组，从9月25日开始，对全市所有义务教育学校，对照“二十条”逐校逐条进行了深入督导检查，确保一校不落一条不漏全覆盖。同时，专项督导期间，认真组织不少于1%比例的义务教育学生、教师参加了网络测评。
（一）持续加大投资力度，不断提高学校现代化水平。
近年来，我市教育工作坚持均衡优质发展，加快推进教育现代化水平，先后出台了《xxx市人民政府关于推进义务教育均衡发展的意见》（x政发[20××]3号）、《xxx市人民政府关于20××—20××年城区中小学校规划建设的意见》（x政发[20××]49号）、《xxx市20××—20xx年义务教育学校布局规划》（x政发[20××]3号）、《关于全面改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案》（x政办字[20××]52号）等全市规划性文件，全市有关部门如财政局、规划局、国土局、发改局等合力开辟薄弱学校改造绿色通道。自20××年以来，全市累计投资30亿元，新建、改扩建小学60所、初中15所，建成78处义务教育学校标准化食堂，全市义务教育学校办学条件和办学水平全面提高。今年，市政府将出台《xxx中小学建设三年行动计划（20××—20xx年）》，计划投资25、7亿元，新建、改扩建41处中小学。
（二）“底线二十条”达标情况。
1、消除d级危房。已经全面消除d级危房。全面达标。
2、校舍楼梯。多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯，楼梯坡度不大于30度，楼梯坚固耐用，护栏坚固耐用。全面达标。
3、室内安全。教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线，窗台的高度符合安全标准。全面达标。
4、室内采光照明。教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足。全面达标。
5、课桌椅。实现1人1桌1椅（凳）。全面达标。
6、黑板。按国家标准配置满足教学要求的黑板。全面达标。
7、体育活动条件。具备适合学生特点的体育活动场地和设施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动。全面达标。
8、新增图书。新增图书为适合学生年龄特点的正版图书，配备复本量根据学校规模和图书使用频率合理配备。全面达标。
9、升旗条件。设置旗台、旗杆，按要求升国旗。全面达标。
10、寄宿生床位。实现寄宿生1人1床位，消除“大通铺”现象。全面达标。
11、宿舍位置。学生宿舍没有设在地下室或半地下室的状况。全面达标。
12、淋浴设施。所有寄宿制学校全部设置淋浴设施。全面达标。
13、就餐条件。寄宿制学校或供餐学校具备食品制作或加热条件，满足学生就餐需要。全面达标。
14、开水供应设施。配备开水供应设施设备。全面达标。
15、厕所设置。新建校舍设置水冲式厕所。厕位够用，按1：3设置男女蹲位。旱厕按学校专门无害化卫生厕所设置。全面达标。
16、监控急救设施。在校门、宿舍等关键部位安装摄像头和报警装置。宿舍区配备急救箱。全面达标。
17、封闭措施。因地制宜设置满足校园安全需要的围墙或围栏。全面达标。
18、应急设施。配置消防和应急照明设备，设置明显的疏散标志。全面达标。
19、消除超大班额。消除了66人以上超大班额。全面达标。
20、多媒体教室。都有可供开展多媒体教学的教室。全面达标。
按照督导检查工作要求，各个督导组在督导检查过程中，凡发现达不到20条底线要求的学校和教学点，均提出整改要求和建议。总体来看，全市义务教育学校办学条件普遍较好，在校舍改善、内设配备、内部管理上全面达到各项底线要求。但也有个别方面存在一定问题，督导检查期间，各督导组对存在问题的学校即时下达整改通知单，要求学校限期积极有效进行整改，并将整改结果上报督导室。
全面改善贫困地区义务教育薄弱学校是党中央、国务院聚焦贫困地区义务教育发展、保障教育公平而作出的重大决策，连续四年列入中央政府工作报告的重点工作，也是打赢教育脱贫攻坚战的“主要战场”之一。按照专项督导工作要求，我们将督导检查所有情况全部都录入了“农村义务教育学校20条底线要求督导管理系统”。我市将按照国务院教育督导委员会办公室、省政府教育督导室和市人民政府的教育督导室的要求部署全面积极开展相关工作。
教育评估表篇八
第一段：引言（200字）。
近年来，评估教育在教育领域中得到了越来越多的重视。它不仅可以帮助教育工作者更好地了解学生的学习状况和教学效果，还可以促进教育的改进和创新。我在评估教育过程中积累了一些宝贵的心得体会，下面将分享给大家。
第二段：评估目标的明确（200字）。
在进行评估教育时，第一步是明确评估的目标和内容。评估的目标应该与教育活动的目标紧密相连，具有可衡量性和可操作性。在我参与的评估教育中，我们针对不同的学习目标，设计了相应的评估方案，通过课堂观察、测试和问卷调查等方式收集数据。这些数据反馈给教育工作者，可以帮助他们更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的进步。
第三段：评估结果的分析（300字）。
获得评估数据后，我们需要对数据进行深入分析。首先，我们将数据与预设的评估目标进行对比，看是否达到了预期的效果。其次，我们对学生的学习状况进行综合评估，找出学生的优点和不足之处，为进一步的教学提供参考。同时，我们也将数据进行比较和横向对比，看不同学生、不同时间段的学习情况和教学效果是否有明显差异。通过这样的分析，我们可以发现问题、找出原因，并针对性地制定改进措施。
第四段：评估结果的应用（300字）。
评估的最重要的价值在于它能够为教学提供指导。在我们的评估教育项目中，我们将评估结果向教育工作者和学生进行反馈，并与他们一起讨论和解读数据。这种反馈和沟通的过程不仅有助于提升教育工作者的专业能力，还可以激发学生的学习兴趣和动力。在应用评估结果时，我们还注重与其他学校和教育机构进行交流和分享，借鉴他们的经验和做法，从而推动教育的改进和创新。
第五段：评估教育的挑战和展望（200字）。
当然，评估教育也面临着一些挑战。首先，评估过程可能会增加教育工作者的工作负担，需要他们投入更多的时间和精力。其次，评估结果的客观性和公正性也是一个难题，因为评估往往涉及主观因素和价值判断。最后，评估教育需要有专业的评估人员和评估工具，这对于一些资源匮乏的地区来说可能是一个问题。
尽管面临一些挑战，评估教育的价值和意义是不可忽视的。它为教育提供了科学的依据，可以提高教育质量，促进学生的全面发展。在未来，我们还需要深入研究和推广评估教育的理念和方法，不断完善评估体系，为实现优质教育提供更有效的支持和保障。
总结（100字）。
评估教育是教育改革和创新的重要手段之一，它能够帮助教育工作者更好地了解学生的学习状况和教学效果，并促进教育的改进和创新。在评估教育的过程中，我们需要明确评估目标、分析评估结果、应用评估结果，并面对一些挑战和困惑。评估教育的发展是一个不断探索与完善的过程，需要共同努力，为实现优质教育贡献力量。
教育评估表篇九
根据《许昌市教育局关于在全市中等职业学校开展教学质量评估工作的通知》的要求，回顾我校三年以来的教学工作，我们始终认真贯彻执行党的指导方针，以科学发展观为指导，制定了学校发展规划，与时俱进，突出改革创新精神，在实施中坚持以学生为本和教育教学的中心地位，以就业为导向，以德育为核心，理论与实践相结合，校内与校外相结合，从而使学生队伍日益壮大，教学秩序稳定，学校呈现良好发展趋势。同时，狠抓师资队伍建设、学校的基本建设和校园文化建设，强化办学特色，不断提高教学质量和社会服务能力及水平。对照《河南省中等职业教育教学质量评价指标体系》的标准，我们认真进行了自查自评，现将自查自评情况汇报如下：
一、学校概况。
许昌北方电子科技学校，是由许昌市教育局审批报河南省教育厅备案的普通中等职业技术学校。校址位于许昌文峰路北段俎庄。成立于2003年6月。单独审批招生计划，独立办学。本校开设计算机应用、电子电工、数控技术等市场需求量大的专业。教学设备拥有数控实验室、普通车床实验室、计算机组装维修实验室、计算机网络实验室、多媒体教室等。本校列入许昌市中等学校招生计划，由许昌市发改委、许昌市教育局联合发文，确定招生专业和招生名额。新生由许昌市招生办审批录取。学生毕业颁发或考取各专业相关的职业资格证。
本校毕业生由学校全员安置就业，学生入学即可签订就业协议，学校确保就业安置。学校与多家用人单位签订有实习协议和人才输送协议，保证毕业生就业率达到95%以上，对口就业率达到70%以上。
二、自我评估１、教育教学。
（１）改善办学条件，满足办学要求。
我校十分重视办学条件和改善，近年来，先后投入资金来７１余万，改善办学条件，增添办学设施，提高了办学水平，满足了办学需要。
教育评估表篇十
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，我局认真落实党***、党委关于主题教育的各项部署和要求，牢牢抓住深入学习贯彻******新时代中国特色社会主义思想这条主线，围绕总要求、抓实总任务，把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿全过程，党员干部的理论水平得到有效提升、思想认识受到深刻洗礼、干事担当的劲头更足、为民解忧的自觉性更高、廉洁自律表率作用凸显，取得了明显成效。按照主题教育“回头看”的工作要求，现将有关情况汇报如下。
一、突出“深”字，奏响“三部曲”，不断增强理论学习获得感。
学习教育效果好不好、实不实，要以党员干部真真切切的获得感作为检验的唯一标准。在开展学习教育过程中，xx坚持“学深、悟透、践行”三部曲，引导党员干部思考和明白“从哪里来？到哪里去？”，寻找初心、不忘本来，铭记使命、继往开来，坚定理想信念、清晰奋斗目标。
（一）领导奏响“首部曲”，保持学习强度筑深度。精心制定学习******新时代中国特色社会主义思想的计划和措施，压实责任、压茬推进，全面落实各项学习教育要求。领导班子成员带头学原著、学原文，悟原理，原原本本自学规定书目，撰写学习体会，集中学习研讨，带动学习风气，营造良好氛围。建立“x”学习制度，即每周学习x天，每天每名党员干部至少自学x小时，支部每周集中学习研讨x天，每月x次集中研讨交流，充分保证学习的强度。成立督学小组，跟进督导主题教育开展情况，从集体活动到课率抓起，定期跟踪检查学习笔记，持续传导学习压力。主题教育期间，结合思想实际和学习体会，共撰写xx篇个人体会文章，平均每名党员学习超过x小时。
（二）全体唱响“二部曲”，开展交流研讨悟真理。为了悟透学习内容、更好把握精髓，以党员大会、党小组会形式，围绕党***提出的8个专题和上级党委提出的6个专题，开展集中研讨。党员干部相互交流学习心得，紧密联系学习贯彻******新时代中国特色社会主义思想，结合思想和工作实际，在增进认识理解中引发思想共鸣。主题教育以来，处干部做表率、全体党员全覆盖，共组织学习交流xx次，共xx人次交流发言，其中，处级以上干部发言xx次，达到了增进共鸣、入脑入心的效果。
（三）品牌展现“三部曲”，打造特色活动践初心。一是打造“青年党员讲党课”品牌，每月安排1－2名青年干部上台讲党课，在提升青年党员政治理论素养中，增强广大干部特别是青年干部的政治责任感和历史使命感。二是领导带头讲党课。书记带头引领领导结合***精神、上级部署、工作实际，为全体党员开展专题党课辅导，以“关键少数”示范引领全开展学习教育。三是开展特色党日活动。通过重温入党誓词、组织主题演讲、诵读经典、参观红色历史纪念馆等活动，增强主题教育的吸引力感染力，让党员干部思想得到升华，精神受到洗礼。截至目前，围绕主题教育专题，共开展了青年干部讲党课xx次，领导讲党课xx次，主题党日活动xx次，以实际行动践行了忠诚于党、服务人民的初心。
二、突出“实”字，迈出“三大步”，不断增强调查研究的针对性。
主题教育过程中，坚持把做实调查研究作为有效提升工作管理水平的一项重要举措，一以贯之、持续用力，开展“三步走”，不断增强调查研究的针对性和现实性。
（一）第一步：深入一线听声音。领导带队围绕上级主题教育领导小组确定的调研重点，深入基层一线，以召开座谈会、实地走访等多种形式，听取基层干部对加强党的建设、重点工作运行情况等方面的意见建议，认真倾听基层机关和干部的心声。领导班子共开展主题教育专项调研xx次，走访座谈干部xx人，形成《基层机关反映问题及意见建议清单》，收集各类问题xx项。
（二）第二步：面向基层听诉求。通过召开工作座谈会、实地走访等方式，听取基层在优化服务、强化管理、作风建设等方面的宝贵建议以及对重点政策落实的意见和诉求，着力解决痛点、堵点问题。开展“问卷大调查”活动，面向xx服务对象发放调查问卷，一对一了解诉求。共召开座谈会xx次，走访xx次，发放调查问卷xx份，形成《基层反映问题及意见建议清单》，梳理出服务和管理相关问题xx余项。
（三）第三步：成果运用促提升。每次调研结束后，领导带领班子成员和相关部门及时汇总分析问题，建立台账和销号制度，做到能解决的立即解决，不能解决的立出清单，分门别类，落实到人，提出解决方案并在持续跟踪上建立责任机制，使调研工作的成果转化时间大大加快。共形成调研报告xx份，其中xx份上报上级部门，研究提出改进事项xx项。
三、突出“真”字，打造“三张表”，不断增强检视问题的精准度。
主题教育过程中，始终高度重视问题检视工作，将之视为主题教育的重中之重，研究落实、深入推动，形成“三张表”，让检视问题更清晰、更准确、更高效。
（二）一张意见表：真心纳谏求教。通过谈心谈话、组织召开基层干部座谈会、走访服务对象、实地查看服务场所、考察基层党建联系点、发放调查问卷等方式，既征求党内党员干部意见，又征求党外群众意见；既听取基层干部意见、又听取服务对象代表的意见。截至目前，共吸收采纳意见建议xx条。
（三）一张问题表：找准整改靶心。聚焦检视反思的突出问题、共性问题，列出检视问题清单，能够当下改的明确时限要求、按期整改到位，一时解决不了的明确阶段目标，持续抓好整改。党员干部个人剖析出的问题，列入个人整改提升计划。经梳理汇总，形成《“不忘初心、牢记使命”主题教育检视问题清单》，共x类xx条问题，为整改落实提供精准指向。
四、突出“严”字，确保“三到位”，不断增强整改落实的说服力。
主题教育过程中，始终将整改落实工作作为检验主题教育成效的最终环节，实举措、重效果、细整改，做到“三到位”，不断增强说服力，让各项整改措施落地生根。
（一）立行立改到位。结合工作实际，建立整改任务清单和责任清单，坚持阶段性和长期性整改相结合，共计已批量整改xx批次，整改问题xx项。其中，列入立即整改事项共xx项，如，调整学习机制和计划并督促落实；严格控制文件数量，确保总发文数量较上年减少四分之一以上，给基层布置工作时预留充足时间，不得少于3个工作日；加强各部门沟通协调，避免重复发文和工作事项交叉；开展专题工作调研，听取基层干部意见建议；提升保密意识，加强保密管理。目前，立行立改问题已全部整改到位。
（二）限期整改到位。结合主题教育工作要求，主题教育期间限期整改xx项，x月底前，已经全部整改到位。整改内容主要包括：出台xx制度，明确十条禁令，全面强化了纪律约束；整理形成主题教育心得体会汇编，传阅学习；制定重点服务工作方案、事先裁定工作流程，规范服务工作，提升工作效率和水平。
（三）持续整改到位。建立整改长效机制，明确责任人、责任处室、整改时间，按周填报整改进展，完成整改的按时销号，真正把“问题清单”转化为“整改清单”“成效清单”。整改台账中持续整改问题共xx项。如，xx。目前，正在对标对表推进持续整改，确保改到位、见实效。
总体来看，主题教育工作进展顺利，成效明显。但与上级党委的要求相比，与党员群众的期待相比，还存在一定的差距。比如在坚持学习的韧劲、融会贯通的深度还不够；检视问题的质量和效果还有待提升；主题教育与中心工作“两张皮”的现象仍然存在，等等。
下一步，我们将在巩固前期取得的成果基础上，坚定不移地贯彻党***的决策部署，按照上级党委的要求，以主题教育为契机，进一步抓好持续整改各项工作。
一是在学深悟透上保持热度。坚持系统学，做到跟进学，加强督促学，突出学习重点，抓好专题研讨，深学细悟、细照笃行。推动学习贯彻******新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走。
二是在检视问题上加大力度。以自我革命的精神和刀刃向内的勇气检视查找问题，多从主观上找不足，多从思想深处挖“根源”，把问题检视“准”、检视“实”、检视“严”，为即将召开的专题民主生活会打好基础。
三是在立行立改上展示硬度。坚持“改”字当头、坚决改、彻底改、一刻不耽误地改，推进“清单式”管理，完善问题清单和整改台账，动态跟踪问效。严格履行主体责任，细化标准、量化要求，以钉钉子的精神一以贯之地抓好整改落实。
四是在统筹兼顾上体现深度。继续坚持严实标准，在持续深入抓好本级主题教育的同时，同步筹划好第二批主题教育，推进落实各项重点工作，使主题教育与中心工作两手抓、两不误，以工作实绩检验主题教育效果。
教育评估表篇十一
坚持科学发展观，紧紧围绕和谐发展第一要务，坚持不懈地解放思想，与时俱进，改革创新，下面是小编为大家收集了关于教育督导评估。
供大家参考借鉴。
20xx——20xx学年，我校在罗场镇镇党委政府和教育局的领导关心和支持下，坚持科学发展观，紧紧围绕和谐发展第一要务，坚持不懈地解放思想，与时俱进，改革创新，出色完成了工作任务。
1、教育、教学工作中全面贯彻党的教育方针，以培养又红又专的社会主义现代化建设人才为远期目标，以完成教育局、镇政府下达的教学目标为近期目标。学校制定了三年发展规划，全面实施素质教育。每周星期五定期召开行政会，部署下周工作;每周日下午5点召开班主任会议;每周一第一节课时间定期召开教研年级组长会议;每月召开一次安全工作会议;其他教师代表会议、值周教师会议共若干次，都有记载。使学校的各项工作得以及时研究处理。本学年学校支部和行政及部门。
工作计划。
和总结齐全。
2、管理机制科学健全，各类。
规章制度。
和各类人员的。
岗位职责。
完善，制定有全面的《学校章程》，《教职工管理制度》、《教学质量奖励制度》，以及《党支部书记职责》、《校长职责》、《教导主任职责》、《总务主任职责》、《工会主席职责》、《团支部书记职责》、《值周行政职责》、《班主任职责》等，另如总务处制定有《寝室管理员职现责》、《门卫工作职责》、《保管工作职责》、《电工工作职责》、《油印工作职责》等，每个人，每项工作教职责分明，目标明确。建立了教职工、部门、学校三级考核办法，采用多种方法评价教师，着重过程评价，考核全面科学，客观公正，做到了每一分都有根据。实施了教职工全员聘任制，聘任资料健全，有《教职工全员聘任方案》、《教职工工作聘任书》、《工作聘任总表》。
3、领导分工明确。每个领导分管一个年级，分管一个教研组，分管一个毕业班。具体指导教学教研工作，每年参与教学教研活动的次数均超过教育局要求的次数。就集体备课一项，每期就参加了十多次。领导都听课节数够，都上了公开课，都参与了评课。党员和领导除担任学校繁重的管理工作外，还在教学上勇挑重担，且教学成绩均名列前茅。
4、党政干部团结、协调、务实，决策指挥科学民主。凡是学校的重大决策，都由校务会或教代会成员参加的校务扩大会集体讨论通过然后作出决策的。制定有《廉政建设方案》。行政成员每周日定期进行政治学习，全体教职员工每周一下午定期进行政治学习。
5、民主监督机构健全、完善，程序规范，职权落实。工会积极开展工作，充分维护全体教职工的合法权益。建立了教代会，定期召开会议，每年进行一次民主评议干部。工会、教职工代表会计划、总结、会议、活动记录齐全。校务公开，有专项记录。
6、学校领导对每部门、每个人的教学计划认真审阅，下评语，定分数，给教师见面签字，且均造册记载，作各年度考核该项的得分。教学其它检查分类清楚，责任明确，标准统一，检查落实，资料齐备。通过上公开课、听课、评课、说课、集体备课、帮教等多种形式培养、锻炼年轻的、新的、相对后进的教师，大大缩短了他们成熟的时间。
7、支部会议、行政会议、教职工会议、政治、业务学习均有详实的记录。学校各行政分管部门、教研组、年级组均有逐周行事历、课程表、校务日志、大事记载、作息时间表齐备。以上资料均填写规范。
8、学校文书、学籍档案资料齐、人头清、数据准、档案制度健全、管理规范，设立了专职管理人员。
9、社会治安综合治理责任落实，认真开展社会治安、“三五”普法、安全工作的宣传教育。聘请派出所所长李策同志为我校法制副校长，给全体学生上法制课。新生利用入学教育的机会进行法制教育。另外，还经常利用校广播站对全体学生进行安全教育。安全工作责任落实，制度健全，每学年给学生、学生家长签安全。
责任书。
学校治安状况良好，无闲杂人员、坏人等扰乱现象，校内无摊点全校年内无重大安全事故发生。
本学年获得县级“常规管理”示范学校;;宜宾市“阳光体育工作先进单位”;罗场镇“优秀学校”和“先进基层党组织”。县教育局授予“安全管理先进单位”。县委县政府表彰为文明单位。继续狠抓学生和教师的养成教育，取得突出成绩。争取党委政府和教育局支持，美化校园环境，做到女生楼开工修建。学生课桌椅2019、2019已经更换750套，购150张300个床位的学生钢架床，2019年又采购课桌凳200套，将所有学生课桌凳全部换新。建设学校门户网站，很好的宣传了学校。
1、德育领导机构健全，全面贯彻学校德育管理规定。德育工作、班、团、队有工作计时和总结。校内设有“校园之声广播站”，早上、下午定时播放，有稿件收集，有播放记录。
2、严格执行升降旗制度。周一早晨进行全校师生参加的升旗仪式，平时进行升降旗时，凡是能见到国旗的所有区域内的师生均面对国旗肃立、行注目视礼。坚持每周国话下的讲话，并把稿件收集装订。
3、有爱国主义教育实施方案。认真组织开展爱国主义教育活动，并认真组织学生写影评观后感。
4、制定有符合本学校实际的操行评分实施细则且认真实施，作好总结，操行合格率达98%以。学生犯罪率为零。
5、各班教室里都张贴有《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。各班级有规范的“学习园地”，有实施《规范》的细则，对一年级新生集中进行了一周的学习训练，效果好。
6、建立了学校、社会和家庭相结合的教育网络。召开三次家长座谈会，且每次家长座谈会都注入了新的内容，可谓形式新颖，在社会上引起了强烈的反响，效果非常好，家长到会率都在90%以上，成立了家长委员会，定期家访，建有会议和活动记录。
7、校园文化建设有特色，开展了丰定多彩的各种文化活动。提炼出校园文化精神的表述词“厚德自信”并在工作中贯彻执行。板报每月更换一次，文化橱窗定期更换。校园重视绿化、美化，有专人管理，有相应的规章制度，校园环境具有浓厚的育人氛围。清洁卫生工作抓得紧，有领导分管，专人负责检查，每天三次扫除，定时检查与不定时抽查相结合，保持好，全校无卫生死角，学生有良好的清洁卫生习惯。
8、德育制度健全，养成教育措施得力，每周一个主题，每周一个重点，成效显著。
1、在教育教学过程中，要求全体教师面向全体学生，以学生为主体，因材施教，注重培养学生的创新精神和实践精神，无歧视和排斥后进生现象。根据国家教学计划开设课程，开足课时，劳技教育、健康教育、国防教育，有课时安排，有计划、教材、教案，考核落实。
2、注重科研工作，语文组继续进行科研课题的研究工作，取得了阶段性的成果。
3、重视艺体教育。艺体组工作落实，认真开展各处课外活动，积极培养特长生，有特宅生名册和特长生活动记载。
4、初中毕业生升学任务完成了教育局下达的指标。普高送生52人，超额完成任务，职高送生48人，完成送生任务57%。
5、严格贯彻实施《学校体育工作条例》，认真开展《三操一课活动》，即早操，课间操、眼保健操、体育课、课处活动，平时开展各种体育竞赛活动，本期开展了队列广播体操比赛和体育运动会。体育合格率和体育锻炼达标率均达规定要求。
6、积极推进新课程改革，坚持教学六认真制度，按时报送各类资料，按计划开展各种教育活动。
7、开创的实施了均衡教育，有计划，有安排，有措施，有奖惩，初见成效。
重视电化教学。有领导分管，电教、教仪、体、音、美卫劳图书等设备按要求配齐，按照要求认真使用。每期各班上电教课或实验课达到要求。认真完成了上级下达的年度小硬件采购任务。充分利用远程教育资源开展多媒体教学，并收到良好的效果。
1、坚持财会制度，帐目健全，经费开支合理，审批手续齐备，每月定期公布帐目，按时报帐，无坐支现象。
2、校舍、校产分类登记建帐。专人管理学校财产，制度健全，有《财产损坏赔偿制度》、《财产损坏赔偿价格表》、《保管人员工作职责》等。财产维修及时，认真落实财产赔偿制度，无论师生损坏财产，均严格执行财务赔偿制度，确保了教学所需。每月定时检查全校财产，及时排除危险隐患，不断改善办学条件。
3、后勤制度完善，确保了饮食卫生安全。重视学校防疫保健工作和饮食卫生。按时给师征服预防药。食堂工作到位，责任落实，制定有《卫生工作要求》等，一月召开一次食堂经办人会议，平时不通知进行检查，全年无安全事故发生。严格执行《学生卫生工作条例》，措施得力。一年开展一次学生健康体质检查并作好记录，建立健全档案。师生衣着整洁，有良好的卫生习惯。
4、重新修订了《寝室管理制度》，并组织全体住校学生学习，做到了制度上墙，严格落实，实行检查与班级挂钩的办法，收到了良好的效果。
5、按时上交教育局各项经费，按上级规定的标准收费，无乱收费、滥订教学资料等现象有。
6、采用内部聘请和社会聘请想结合的方式，办好师生食堂。
办学效益良好。普高超额完成送生任务、职高送生任务完成57%，初中招生任务(属于招生范围的小学毕业生)完成，四率达标，毕业年级成绩达到了目标。
我校现有x个教学班，x名学生，x名教职工。几年来，学校以“办示范小学，建标准化学校”为目标，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以改革求生存，以创新求发展，进一步规范学校管理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。学校被市教育局命名为标准化示范校和市级园林单位，连续获得镇教学质量考评第三，被中心校授予教育质量先进单位;又被中心校规划为创新教育课题研究实验学校。
根据市教育局督导室《濮阳市中小学校素质教育督导评估实施方案》精神，我校对照评估方案进行了自查。现将自查情况报告如下：
1、规范办学，严格管理。学校贯彻教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生在校时间，现在学生在校时间为7小时;毕业班无补课。严格控制作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精。严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。在教学管理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面向全体学生，突出学生个性发展，积极推进创新教育，全面提高教学质量。
2、深化管理，完善办学思想。学校全面贯彻素质教育方针,依托校本教研和新课改，改变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：发展目标是“办示范小学，建标准化学校”。随着素质教育的纵深发展，学校又提出了“减轻师生过重负担”，“建立教学质量长效保障机制”、“优化教师队伍”、等一系列论题和“管理科学化，教育科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。
综上所述，我校自查得分98分。
1、加强班子建设。我校深化学校管理，积极实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来，逐步形成行政、教育、教学等方面的管理特色。学校校级班子由校长组成。在行政管理上，我们坚持校长负责，支部监督，教职工民主管理。主管领导把关，科室分级落实;建设好骨干教师和班主任两支队伍，带动学校群体形象的塑造，形成“自加压力，百折不挠，与时俱进，勇于争先”的碱场小学精神。
2、坚持以教学为中心，抓好教研网络建设。学校领导深入教育科研第一线，坚持听课评课，积极参与和指导教改实验，校长及中层干部都承担和参与教育教学课题研究，形成由校长领导——教务处管理——教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中，把创新教育作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以知识结构为基础，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。
3、健全一套制度。学校制定了《校本教研实施方案》、《校本教研奖惩制度》、《校本教研培训计划》等一系列规章制度，规范了校本教研，并为校本教研的进一步开展奠定了基础。教研课题源于教学实践，为此学校将继续狠抓各教研课题落实，组织开展课题规划和申报工作。继续积极务实的搞好课题的研究。
4、全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教处作为学校的一个职能处室，负责学生的教育管理工作。在学生教育方面，政教处抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。
少先队开办“校园之声”广播，精心策划每周的国旗下演讲，融合理想前途教育、爱国守法教育、诚实守信教育，使之变成教育学生的大课堂;有计划有针对性地组织策划主题鲜明的班会;开展新生“迈好第一步”演讲活动;借助公民基本道德规范开展形式多样的思想品德教育;开展“滴滴清泉滋润心田”活动，号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校园歌曲，树立正气。
5、优化教学过程，提高课堂教学效益。提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。通过反复实践和试验，将初步形成“自主预习——自定目标——自主探究——自学反馈——课堂检测”的自主学习课堂教学模式，该模式的实施，更大限度的体现“以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展。课堂教学是课题研究的载体，是课题实验的主阵地。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。
6、实行新课改，推进三项实验，实施质量攻坚。
推行新课程改革：坚持每周一次教研组活动、每月一次校级大教研活动，教研活动月有主线，周有主题。教研组长预先确定中心发言人，设计活动内容、程序、活动重点、交流未来一周内各学科几节重点课时的课堂教学设计等，活动扎实有效。教务处对教改实验能及时设计工作进程及调整策略，抓骨干、勤指导，使实验真正成为促使工作上台阶、促使教师提高能力的直接途径，使实验成为培养教师现代教育教学理念、促使课堂教学以灵活、多样、高效、愉快方式进行、有力驾驭调控课堂教学的发展平台，使实验成为在课堂上培养学生创新精神和实践能力、全面践行素质教育的主阵地和突破口。每学期初，各组根据实际确立教科研专题，期末积累多种成果，以教学心得、教学设计、数据对比、论文、专著，以及良好的教学成绩等等来反映各人的努力和工作，确保质量一流。
为了加强现代化教学基础设施建设，推进现代化教育技术实验，学校先后投资，建设了标准的多功能教室，微机室装机15台，实验室24平方米;图书室总藏书4300册，生均20册，工具书5种。给各班装配了投影机、电脑、展示台，购置增添了现代化办公设施和教学仪器，使教学不断趋于现代化。教学手段趋于现代化，教育资源逐步优质化，为提高教育教学质量，提供了物质保证，也给学校可持续发展增添了后劲。
心理健康教育实验也是我校教育教改实验的重要课题之一。学校2019年春季开始，一直坚持做好这项实验。学校面对全校学生，上好独立的心理健康教育课，在各科教学中渗透心理健康教育，并设立心理咨询信箱，对学生进行心理咨询，定期举行心理健康教育主题班会，将心理健康教育寓于各项活动之中，多途径、多渠道、全面深入开展心理健康教育，促进了每个学生最大限度的发展自己，不断走向成熟。
7、认真抓好体育教学。现在学校操场问题因为客观原因没有得到很好的解决，我们只能利用好现有的条件开展好体育活动。严格按国家有关规定要求开足体育课时，上好体育课。每学期至少开展一次全校性的校园文体比赛，通过丰富多彩的文体活动活跃学生的课余文化生活，提高学习兴趣，增强学生体质。
8、做到两个落实，完善制度落实措施。一是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效，学校制定了《课题管理制度》，每周一次教研例会，会前有备会卡，会后有记录卡，使教研活动落到实处。二是个人措施落实。要求每个课题组成员加强理论学习，做好“三个一”工程，即：备好一节优秀素质教育教学设计，上好一节素质教育示范课(公开课)，撰写一篇高质量的素质教育论文，每学期进行一次展评。
综上所述，我校自查得分298分。
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，是我校的办学指导思想。我校在面向全体学生的同时，关注学生个性的张扬。
1、以丰富多彩的校园活动为载体，培养创新意识。每年通过书法、绘画比赛，引导学生中继承并发扬中华优秀文化瑰宝，发展了学生特长，丰富了学生课余文化生活，营造了校园文化氛围;学校每年利用寒暑假开展“五个一”活动，要求每个学生读一本好书，写一篇好文章，为特困家庭或学生做一件好事，为美化市容干一件实事，收集一箱废品(旧电池、废纸、易拉罐等)，通过开展“五个一”活动，使德育工作做到在校教师教育与假期自我教育有机衔接，同时使一大批学生远离“三厅”，免受毒害。通过丰富的校园文化生活，锻炼了学生动手实践的能力，培养了学生探索、创新的精神，同时也提高了学生明辨是非的能力，学生中无违法犯罪行为。
2、狠抓智育工作，提高学生文化知识水平。智育是素质教育的一个重要组成部分，我们学校历年来都把智育工作放在主要的位置上，狠抓智育工作。
第一、重视基础知识教学。我们切实抓好教学这个中心环节，强调基础知识的重要性，我们通过一系列的措施来保证各学科合格率。每学期初由任科教师定好计划，确定目标，并要求教师做好辅导记录，每学期不少于20人次。
第二、加强质量监控，落实抽考制度。把质量考核的重点放在面向全体学生上，特别关注学差生转化，设立“进步生奖”，促其转化提高。
第三，利用教研网络，组织各项学习竞赛。我们学校利用教研网络，督促各学科教研组开展各项学习竞赛活动。
3、重视体育卫生工作，促进学生身心健康。学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。学校积极组织开展活动，体育达标率始终在98%以上。学校卫生工作做到领导重视，组织落实。每年一次的体检工作，做好以保护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病的预防工作。有计划开展急性、慢性传染病的防治和控制，切实履行对学生健康监测的职责，使学生增长了卫生知识，养成了卫生习惯，净化了校园环境。
4、学生兴趣爱好广泛，各类活动竞赛获奖多。一年多来，学生在镇级以上各类活动竞赛中获得好成绩。书法、绘画、才艺比赛共有10余人获奖。
综上所述，我校自查得分286分。
一是完善管理制度，工作有章可循。在教师队伍建设方面，我们首先制定各项管理制度，提出政治学习、业务学习、师德教育的计划要求;坚持贯彻《中小学教师职业道德规范》，严格执行“师德一票否决制”;依据《教职工考核奖励办法》严格实行量化考核，建有完整的教师业务考核档案。
二是鼓励教师进修，提高教师综合素质。我校号召并组织、鼓励教师进修、培训，制定了具体的《教师培训计划与实施办法》，《骨干教师与青教培养方案》，学校一直尽量争取机会投入经费，分期分批组织教师参加各级各类教学研讨会、培训会，到兄弟学校学习取经。目前教师中涌现出市优秀教师2人、县优质课教师4人，占到了全校教师的50%;专任教师学历全部达标，本科及以上学历8名，占到全校教师的67%;中高级职称3人。
综上所述，我校自查得分186分。
学校先后投资10余万元，用于改善学校基础设施建设，共购置图书4300册，购置教学仪器器材150件粉刷墙壁5600平方米，改建厕所120平方米，在校园新购安装了2个音乐播放器，制作各种宣传版面横幅标语72条(块)。今年在县教育局的大力支持下，学校新安装电脑教室一个装备电脑15台，新装多功能教室1个，1安装了宽带网，保证了学生计算机学习和教师教学、学习之需。教学条件得以改善，各项设施基本达到了国家规定的标准。
在实施素质教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育质量连年名列全区前茅，赢得社会各界的认可。但也还存在一些问题，如个别老师对素质教育内涵仍未理解，素质教育观念仍未转变，教学方法依然比较落后;课堂教学个案研究还不规范，教学反思需进一步完善;学生个案研究缺乏第一手资料等。今后我们将进一步加强理论学习和实践探索，积极派老师外出参加各类学习、培训，同时邀请教研室有关老师来校指导，更新观念，提高认识，立足校本教研，注重对学生学习过程和教师教学过程的研究，积累大量第一手的资料，为下一步研究打下良好的基础。
综上所述，我校自查得分96分。
整体得分，我校自查978分。
教育评估表篇十二
尊敬的各位领导、各位专家，大家好：
首先，请允许我代表xx市中学全体师生向各位的到来表示热烈的欢迎和崇高的敬意！向给予我校亲切关怀和大力支持的领导、专家表示衷心的感谢！近年来，我校紧紧围绕争创省级示范性普通高中的奋斗目标，大力实施硬件建设，切实加强教育管理，全面推进课程改革，扎实开展教学研究，校园环境日益美化，学校管理更加规范，办学实力显著增强。现在，我就学校的教育教学和争创工作向大家作如下汇报。
一、悠远的历史沿革 丰厚的文化积淀
xx-xx市中学位于大别山腹地，两省三县交界处。校园北依狮山，东挽花园河，南接平畴，西临318省道；这里青山环绕，碧水长流，空气清新，景色宜人；这里耕读传家受到崇尚，尊师重教蔚然成风；校园内省级重点保护文物——玉玺楼，散发着浓郁的人文气息。原国家教委副主任邹时炎莅临视察后欣然留下“幽谷立学府，育才有建树”的赞美诗句。
学校占地面积150余亩（含北校区），建筑面积xx-x平方米，教学班38个，在校学生xx-x人，在职教职工156人，中高级教师103人（高级43人，中级60人）。
（一）百年沧桑
上土市中学始建于1908年，创始人是“同盟会”会员李xx。学校原名“xx县第xx高等小学”，1925年易名为“xx中学”。当时，地下党人徐xx、伍xx和在这里任教，创办革命进步刊物《醒狮》，宣传共产主义思想，并以狮山中学为中心建立了西镇第一个中共党支部。1929年因一些师生参加声震皖西的“西镇暴-动”而停办，1937年，经xx、xx（现xx县）两县协议共同出资复校，更名为“xx联中”。1948年绝大部分师生投身于解放战争的洪流，学校再次停办。
1956年，上土市初级中学建立(又称xx初级中学)，1958年学校增设高中部。因办学成就显著，1959年学校被评为全省办学先进单位，校长李xx先后两次赴北京参加全国群英大会和全国文教群英大会，受到毛泽东、周恩来等老一辈党和国家领导人的亲切接见并合影。1978年学校被确定为县重点中学。2015年元月，我校顺利通过市级示范性普通高中评估验收。
时至今日，xx市中学栉风沐雨百年，一代代勤奋、务实的上中人在这片神奇的土地上书写的是一部红色的革命史、艰苦的奋斗史、辉煌的办学史。这里，曾走出了无数的革命仁人志士，也走出了成千上万的共和国建设英才，他们活跃在海峡两岸、世界各地，原外交部副部长余xx、水利部副部长陈xx就是其中杰出代表。
（二）精神积淀
沧桑百年，xx市中学积淀了丰厚的文化底蕴与独特的人文内涵，它们是学校成长中最可宝贵的精神财富。
1、求索奉献的内核
解放以前，革命先贤在这里举起光明的火炬，有的甚至献出了宝贵的生命；六七十年代一大批上山下乡的热血青年来到这里，奉献的是青春年华，收获的是满头白发；恢复高考后，又一代上中人呕血沥血，在艰苦的环境中默默耕耘，让成千上万的农家孩子从大山深处走进了高等学府。前辈们演绎的奉献颂歌激励着后来者不计名利，乐岗敬业，励精图治，锐意进取。
2、自强不息的本色
学校地处僻远深山，办学条件一向较差，但正是这艰苦的环境塑造了一代又一代顽强的xx中人。“教师苦教，学生苦学”的优良传统弥补了客观上的不足。很多学生把在上中学习期间养成的刻苦学习、奋发向上的良好习惯带入到以后的学习和工作中，在新的岗位上大展宏图。自律、自觉、自强早就根植于每一个上中人的心田，多少年来，它一直支撑着这所百年老校长盛不衰。1999年，原安徽副书记、常务副汪xx来校视察后感慨题辞“艰难困苦，玉汝于成”，可谓发自肺腑，催人奋进。
3、精诚协作的张力
在上中漫长的历程中，全校教工都能以大局为重，精诚协作，和衷共济，有着坚强的战斗力，无论是新分配的大学生还是新调入我校的教师，都能自觉地融入这一大家庭中。我校95%的教师都是从这里走出大山，从高校毕业后又回到这里，对于这片土地，他们有着更深的情结，这里不仅是他们的工作岗位、生活家园，更是他们成长进步的精神家园。他们不为山外学校优厚的条件而心动，扎根深山，安贫乐教，始终如一地贡献着自己的智慧和力量。近几年来我校教师人心安定，优秀教师、骨干教师无一外流，教师队伍素质在稳步提高。
二、营造争创氛围 搭建争创平台
（一）走出误区 正视现实
步入上世纪九十年代，随着教育改革的深入、素质教育的推进，学校办学弊端日益显现出来：学校办学思路不清，教师只重视教学过程的完成，行业的反差也致使一些人工作热情减退……上中处在了历史上少有的低谷期。站在新千年新世纪的契合点上，新一代上中人惊异地发现兄弟学校早已搭乘时代的顺风车飞速前进，而我们仍在原地踏步，差距不仅存在，而且很大。我们在追赶的同时，还必须创造更大的加速度，最终实现跨越和超越。
（二）低起点 高目标——正确的定位与决策
2000年9月，学校新一届领导班子上任后，确定了“三步走”的战略目标：利用两年时间在校内开展大讨论，更新办学理念，激发教职工工作热情，争取各界支持，努力改善办学条件。再利用三年时间，完善各项制度，规范学校管理，加大硬件投入，争创市级示范高中。2015年至2015年，是全面提升办学层次的关键阶段，通过艰苦的`努力，使学校的办学理念更加先进，办学条件明显改善，办学内涵更加丰富，办学实力显著增强，力争在2015年顺利通过省级示范性普通高中评估验收，向学校百年华诞献一份厚礼。
（三）除无序 建有序——激发办学活力
1、缜密的管理体系
本着校长全面负责，支部监督保证，教职工民主参与的原则，采用“行政会讨论——教代会通过——校长决策”来把握学校的大政方针。在纵向上建立以政教处——班主任为主体的德育管理体系，以教务处——教研组为主体的教学、教研管理体系，以总务处为主体的后勤保障体系。在横向上充分发挥团委会、学生会、治安办的职能，形成了全员、全方位、全天候的网络状管理体系。年级组的协同管理突出了区域与层面，班主任量化管理更是细化到点，从而构建起立体的管理模式。
2、完备的规章制度
近年来，我校根据自身特点，拓宽视野，广泛考察，汲取先进的办学经验，先后制订了《领导值班巡逻制度》、《岗位责任追究制度》、《教职工坐班签到制度》、《教师教改、教研制度》、《年级组协同管理制度》、《班主任量化管理制度》、《班级考勤制度》、《上土市中学学生文明行为养成十五条》等几十种规章制度，从学校各处室到班级到寝室，从领导到教师到学生，规范、明确各自职能职责，实现了管理的制度化、规范化、精细化。
３、科学的竞争机制
为激活人力资源，我校遵循“能上能下，优胜劣汰”的用人机制，实行了二级机构负责人竞争上岗，一批事业心强、工作能力强的教师走上了领导岗位，使各部门工作得以高效开展。班主任选聘实行教师申请学校遴选审核双向选择，一批想干好、能干好的班主任有了展示自己才华的机会与舞台，班级管理呈良好态势。教师实行岗位聘任制、末位淘汰制，每位教师都有了责任感和危机感。依据上级文件精神，我们还制定了一系列奖惩办法，优劳优酬，奖优罚劣，充分调动教职工的工作热情，有效地促进了学校各项工作的开展。
４、丰富的育人举措
一是建立完善的育人网络。学校在党总支的领导下，已形成了“两线一体”（即以党总支——团委——团支部——团员为一线，以政教处——年级组——班主任——宿舍管理员、门卫人员为一线，以学校——家庭——社区三位一体）的教育网络。学校成立了家长委员会，定期召开家长会，相互反馈学生表现。针对我校留守学生多的情况，学校要求班主任及授课老师要特别关注他们，不仅要当个好老师，还要当个好家长，做他们的知心朋友，让他们感到温暖，努力塑造他们积极、健康、向上的精神风貌。二是充分利用周边的校本资源。建立以“玉玺楼——铜锣寨风景区——西镇暴-动纪念馆”为轴心的校本德育教育基地，建立水电站、水保站、矿山、敬老院等多处社会实践活动基地，定期让学生参加社会实践，接受社会大课堂的锻炼和教育，为学生的未来发展奠基。三是开展丰富多彩的课外活动。邀请法制副校长、校外辅导员定期来校讲课，加强法制宣传，增强法律意识；举行秋季运动会、文艺汇演、登山、拔河等活动培养集体观、荣辱观；利用劳动课、技术课，提高学生的劳动技能及吃苦耐劳意识；举办校园科技文化节，利用宣传栏、墙报、学刊培养学生的科学探究和创造精神。四是创建优雅的校园环境。我们始终把安全工作摆在突出位置，突出对学生的安全知识教育，加强校舍安全检查，消除各类安全隐患。对学校内部环境进行综合治理，杜绝摆摊设点，整顿小商店，根治脏、乱、差。学校所在地的镇党委、政府非常支持学校办学，主动联系公安、工商、文化等部门对学校周边环境进行综合治理，学校周边没有一家网吧，没有一家游戏机室，没有一家娱乐场所，学校的周边环境得到明显优化。因此，教师称心、学生安心、家长放心、社会满意。
三、提升办学层次 突出创建重点
（一）推进课程改革 提高教学质量
教学质量是学校生存发展的生命线，只有教育教学质量的大幅提高，才具有最强的说服力，也才能获得社会最大限度的支持。我校始终不遗余力地狠抓教学这个中心，在提高教学质量上大动脑筋。
一是更新教学观念。我们以校本培训为切入点，以课堂教学为抓手，组织教师学习新课程理论，参加新课程课堂教学实践。选派教师参加教育部门组织的各种培训活动，并邀请省内课改专家到校讲座。学习《走进高中新课程》、《教师的校本研究与专业成长》等课改方面的书籍和文件。每周开展一次新课程理论学习研讨，结合自身教学实际，写心得思不足，在反复的学习研讨中更新自己的教学理念。开展“迎接新课程，课堂大练兵”活动，让教师在实践中提高认识，改进教学方法，加深对教学新理念的理解。
二是优化教学过程。从优化课程设置抓起，积极调整课程结构，切实改变过去考什么、教什么、学什么的单一模式。严格执行课程方案，开齐开足必修课，开全开好选修课。制定课程发展规划，挖掘学校资源，开发了《狮山毓秀》、《中学生对联入门》、《冬竹》期刊等校本课程，满足了学生自主选择的需要。注重整合教育资源，加强教师之间的集体协作。重视引导学生积极参与课堂教学，使课堂教学过程变成锻炼学生能力的过程。积极开辟第二课堂，组织学生参加研究性学习、社区服务及社会实践活动，培养学生创新精神和解决实际问题的能力。
三是扎实抓好教研。提倡教师注重教学案例研究、教育叙事研究、教学课例研究、合作共建共享课堂文化研究等；加强校际间的交流与合作，特别是向本地区一些名校学习，重视网络学习，实现教学资源共享。
四是改革评价方式。在教师评价上，以《多主体、多目的、拼盘式教师评价方案》为依托，力图实现评价主体的互动化，使评价成为学校、教师、学生、家长共同交流的过程。力图评价内容的多元化，不仅关注教学水平，还注重教师的师德修养。力图评价过程的动态化，不仅关注结果，更注重教师的发展提高过程。力图评价方式的多样化，采取定性与定量相结合、自评与互评相结合、形成性评价与终结性评价相结合的多元化评价方式。在学生评价方面，建立促进学生全面发展的指标体系，关注个体差异，实现评价指标的多元化；强调参与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；重视评价方式的灵活性、开放性，加强对学生能力和素质的考查，考试只作为学生评价的一种方式；注重终结性评价和形成性评价相结合，实现评价重心的转移；关注学生成长过程，突出学生的发展性。
（二）加大硬件投入 改善办学条件
1999年学校只有一幢xx-x平方米的教学楼和一幢xx-x平方米的学生宿舍楼，办学条件极为简陋。面对困难，我们积极拓宽办学思路，开源节流，内引外联，累计投入xx-x万元，用于硬件建设与环境改造，新征土地30亩，拆除危房xx-x平方米，新建了教学楼、科教数、学生宿舍楼、餐厅礼堂等共计xx-xxx平方米，维修改造旧教学楼xx-xx平方米，新铺水泥路xx-xx平方米。新建准田径运动场一个，篮球运动场5个，新建了水冲式厕所一座。新建理、化、生实验室6个，新置微机100台，添置图书5万余册。多媒体教室，现代远程教育设备及校园宽带网均已投入使用。
目前，学校三区布局合理，功能齐全，校园道路全面硬化，绿地面积大幅增加，校园环境得以进一步美化。
硬件建设在艰难困苦中迈上了新台阶，办学条件得到了显著改善，校容校貌发生了根本性变化，百年老校正步入信息化、科学化、现代化的新时代。
四、巩固创建成果，再续名校新篇
学校始终坚持以教学为中心，努力提高教育教学质量。尽管学生入学时基础差、底子薄，但经过我校教师三年辛勤的培养，每位同学都能有较大发展，凸显了“低进中出，中进高出”的育人成果。高考连年丰收：2015年高考本科达线124人，2015年高考本科达线140人，2015年达线142人，其中2004年张xx同学以609分获全县高考文科第一名，2015年，李xx同学以664分获全县高考理科第一名，理综成绩列全市第二。近年来，我校两次获得六安市高中教学成果奖，年年高考综合评比均在全县名列前茅。
师德师风建设成就显著，学校被评为2015年xx市教育系统师德建设工作先进集体，黎xx获安徽省模范教师称号，何xx、夏xx分获xx市模范教师及师德师风先进个人。师资水平明显提高，孙xx、孙xx同时获“xx市教坛新星”称号，伍xx等17位教师被评为县级教学能手。在这期间我校教师的学历层次有了显著提高，共有xx余人参加了不同形式的学历提高学习，专职教师全员参加了继续教育培训，教师学历达标率由2001年的39%提高到现在的xx%。
上述成绩的取得是各级领导关怀与支持的结果，办学条件的改善、办学实力的提升为我校争创省级示范性普通高中提供了难得的机遇。在此期间，、县政府对我校争创工作予以了政策与资金的倾斜。束学龙书记、县政府陈俊、杨春晖副多次亲临我校指导争创工作，县教育局杨xx局长、周xx副局长定期来校现场办公，帮助我校解决争创过程中遇到的困难与问题，市教育局丁xx局长、陈xx副局长对我校争创工作提出了许多宝贵意见，省教育厅基教处缪xx处长还在百忙中莅临我校巡视指导。领导的关怀贯穿我们争创工作的始终，更是我们工作的源泉与动力。
争创使百年名校焕发了青春活力，更坚定了上中人求索不息的信念。当然，我们也深深地意识到自身的差距与不足：办学条件还有待进一步改善，名师效应还未形成，教师队伍建设还有待进一步加强，教学质量有待进一步提高等等。我们还需要开阔眼界，加大投入，努力提升办学品位，不断提高办学效益。
回眸历史，上中人有理由自豪，放眼未来，可谓任重而道远，乘着争创的契机，我们将秉承光荣传统，与时俱进，开拓进取，用辛勤的汗水开创xx市中学更加美好的明天！
尊敬的史主任，督导组的各位领导：
今天，、市政府派出的县级教育工作督导评估组来我区进行教育督导评估，我代表区四个班子表示热烈地欢迎！
一年一度的督导评估对我区搞好教育工作意义重大、作用重大，是促进我区教育发展非常好的形式。刚才，大家观看了去年我区开展“魅力二七，教育名区”工作的专题片，区四大班子坚持把优先发展教育摆在突出位置，党委、政府对教育工作人力、物力、财力的投入都非常重视。搞好教育工作，我个人认为要做到两个方面：一是硬件投入，要真投入；二是软件建设，要突出创新、建章立制，制定科学可行的目标。从前年起，我区提出打造教育名区、实施“六名工程”的目标，并做了大量工作。在硬件投入方面，严格按照有关规定，坚持对教育的投入与财政收入增长同速、同步，不断加大投入。如果说取得了一定成绩，一方面是得益于、市政府的正确领导，得益于市教育部门的大力支持，包括督导组每年督导工作都提出了很好的意见、建议，另一方面也得益于区教体局全体教师职工的共同努力。详细工作情况将由王区长向督导组作全面汇报。
在看到成绩的同时，我们也深知全区教育事业的发展离上级要求、人民群众期望和现实发展，包括与兄弟县市区相比仍有很大差距。我们将通过此次教育督导，在总结成绩的同时，总结过去工作中存在的问题和不足，制定切实可行的改进措施。尤其是要根据此次督导组提出的意见，认真研究存在的问题，并作为区委、区政府下一步做好教育工作的重点来抓，使我区教育工作不断向前发展，更好更大限度地满足广大人民群众对教育的需求、满足都市区科学发展的需求。衷心希望督导组各位领导有时间多来二七走一走、看一看，对我们的工作提出指导意见。尤其在座各位都是长期从事教育工作的专家，在教育工作方面有很深造诣。现在提倡“专家办教育”，希望各位专家多来二七指导工作，多提批评意见，我们一定虚心接受。希望区直部门发挥好各自职能作用，坚持教育优先发展战略，支持教育事业的发展。近些年来，我区每年都会公开招录、选拔一批教师。财政、人事等部门要加大对教育工作的支持，其它部门也要根据各自职能，支持好教育工作。希望区教体局带领教育系统广大干部职工，不辱使命、勤奋工作，实施好“六名工程”，为全区经济社会发展作贡献，为全市教育事业发展贡献力量。
最后，再次向各位领导和专家表示感谢！
尊敬的各位专家、各位领导，老师们、同学们：
今天，很高兴来参加聊城大学本科教学工作水平评估专家组意见反馈会。首先，我代表聊城、市政府对聊城大学本科教学工作水平评估工作的圆满成功表示衷心的祝贺！同时，向几天来辛勤工作的各位专家表示衷心的感谢！向聊城大学全体师生员工表示亲切的问候！
为期6天的聊城大学本科教学工作水平评估即将结束，连日来，各位专家不辞辛劳，通过认真务实、深入细致地查阅毕业论文和试卷、随堂听课、走访座谈、实地考察、现场测试等多种形式，对聊城大学的本科教学工作进行了全方位、深层次的考察与评估。刚才，吴松组长宣读了专家组的评估意见，对聊城大学的本科教学工作作出了客观、公正、准确的评价，既肯定了取得的成绩，也指出了存在的问题与不足，这不仅对聊城大学全面提高教学水平和办学质量具有重要的促进作用，而且对推动我市的高等教育事业健康快速发展具有十分重要的指导意义。
聊城大学是地处我市的唯一省属综合性大学，肩负着为鲁西地区培养高素质人才的重要使命。多年来，聊城、市政府始终坚持发展聊城大学就是发展聊城，支持聊城大学就是支持聊城的工作思路，在征地建设新校区、校园周边环境综合治理等事关学校建设与发展的各个方面，均予以不遗余力的支持，形成了密切的校地共建与合作关系，为加快聊城大学的建设与发展创造了良好的外部条件。
本科教学工作水平评估是国家着眼于高等学校的根本任务，探索建立有中国特色高等教育质量监控体系的一项战略举措，体现了现代高等教育发展规律的内在要求，具有较强的针对性和实践上的科学性。这次教育部评估专家亲临聊城大学实地考察评估，是对聊城大学本科教学工作的一次全面检阅，也是全面提升学校教学工作以及整体办学水平的一次难得机遇。我们相信，聊城大学的领导和同志们，通过这次评估，在教育部专家组的精心指导下，一定会针对专家组提出的意见和建议，进行积极的整改，把学校的教学、科研、管理工作做得更好，不断提高办学水平，为区域经济社会发展培养出更多更好的人才，为加快科教兴聊和人才强市战略的实施做出新的更大的贡献。聊城、市政府也将以这次评估为新的起点，一如既往地关心、支持聊城大学的建设与发展，进一步为学校创造更加良好的外部条件，推动学校早日建设成为在国内有较大影响的地方综合性大学。这是我们的责任，是全市人民的共同心愿，也是聊城建设与发展的长远需要。
各位专家对聊城大学的实地考察评估即将结束，专家们在聊城短暂的工作期间给我们留下了美好感人的印象。我衷心地希望专家们今后继续关心、支持聊城大学的建设与发展，同时，也希望专家们今后能经常到美丽的“江北水城”来走一走，看一看，多来聊城传经送宝，多支持聊城高等教育的建设与发展。
最后，祝各位专家身体健康，工作顺利！
教育评估表篇十三
几年来，我校按照科学发展观的要求和教育教学发展的规律，不断提升学校的办学思想，结合学校实际确定了如下办学理念：
以人为本的教育理念，开放创新的办学模式;激发潜能的教育策略，高效精细的学校管理;突出内涵发展的办学特色，“五育”并举的教育教学质量。
(二)办学目标
“以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。构建品牌学科、品牌教师、品牌学生三位一体的品牌学校。”
(三)学生培养目标
“文明的沈阳人、高尚的中国人、创新的现代人、发展的未来人”。
有了先进的'办学理念和明确的目标就有了奋斗的方向，实现目标靠的是认认真真地思考，脚踏实地的工作，我们对领导班子成员的要求是：教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新举措，教研要有新方法。的工作要求。
二、工作目标
学生的入学率为100%，辍学率控制在0.1%以下，完成率达到98%以上。
三、工作措施
学校常规管理的规范化制度建设，是学校管理现代化的一项重要工作，是协调关系，减少内耗形成整体力量的有力措施，是建立正常的教育教学秩序的有力保证，是科学合理的需要，是管理科学化的重要标志。加强学校常规管理，是调动教职工和学生的积极性、创造性，推进素质教育，深化教育改革，形成良好校风、教风和学风，提高教育质量，丰富办学内涵，提升办学品位的有效手段。
1、不断完善学校的各项规章制度，形成科学化、制度化、规范化的管理机制。
2、贯彻“以人为本”的教育思想，确定以学校成员的不断发展和完善为最终目标，以提高人的素质为中心不断建章立制，建立了以校长负责制为核心，分部管理，逐级负责，以块为主，条块结合的行政管理网络、德育管理网络、教学管理网络、后勤管理网络，逐步完善了管理的三个机制。即以导向为主的目标机制，竞争激励并存的动力机制，以逆向控制为主的制约机制。
3、确立明确的目标，引导师生自我控制，自我超载。把做好工作，完成各项任务和尊重人、关心人，提高完善人的素质统一起来，在充分考虑学校、教师、学生发展需要的基础上制订学校的近期、远期发展规划，让他们充分认同这一目标，并主动把它作为共同奋斗的行为纲领，去努力工作，达成目标。
4、充分发挥有效的激励作用，对教师采取多种有效的激励方式对其进行激励，以达到最好的激励效果。在管理中，我们灵活运用各种激励因素和模式，为广大教师提供了努力工作的动力源泉，使他们能为学校的发展献计献策，能自觉地从学校利益出发考虑问题，更好地发挥自己的才能，与管理者一起兢兢业业，勤勤恳恳，为发展目标的实践或任务的完成做出自己的贡献。
四、教师队伍建设
1、全校教师基本情况
专任教师81人，其中本科78人，专科3人，本科学历占专任教师总数97%。
2、教师培训
对教师进行师德教育，制定学校师德建设考评方案，签责任状，建立教师个人师德考核档案，进行跟踪考核，开展文明办公室、文明教师评比，把师德教育同职称评定、工资晋级、评优等工作挂钩，并实行一票否决。
学校严格按区“十五”继续教育方案要求组织教师参加各级培训并为教师建档，每人一档。
学校制定统一的教师活动计划，要求各教研组统一备课，根据“新课标”编写教案，教研活动时间对“新课标”进行探讨研究学习。
业务学习：分骨干教师、新教师、全体教师三个方面培训，主要用“新课改”进行培训考核，对骨干教师进行新课程新理念方面培训，对青年教师进行新课程、新理念培训，对全体教师进行全面培训，提高对“新课标”的认识，并分别进行考核。
学校重视对骨干教师培养。通过校本培训和对他们考核，走出去参加各种培训，使他们在教育教学中带头做公开课、示范课，积极参加科研立项工作，在各自的学科领域内发挥了典型示范作用。
学校注重对青年教师的培养，如：青年教师基本功竞赛、新秀课、创新课、探索课，新老结对子拜师活动。青年教师在教教学中已成为中坚力量。
3、加强对教师信息技术的培训
随着教学信息化的发展，提高教师信息技术水平已经迫在眉睫，几年来，我校不断加强了教师信息技术的培训力度，成立了由常海担任主任，薛东、王毅、李纯洁、杨宇、吴丽丽等级为信息技术骨干组成的信息技术教研部，以提高教师操作计算机的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的。要求45岁以下教师均能掌握计算机的基本操作，并使用多媒体设备进行教学。
五、课程改革
1、按照课程改革的要求开全学科、开足课时。
2、坚持理论联系实际，上好综合实践活动课。
初三政治、历史、劳技，初一初二劳技实行大课小课穿插上，理论课和实践课相结合上，小课主要从理论上学，大课主要结合实际观看录象片，购买各种教学光盘，组织学习观看，如：劳技课观看“装潢与布置”、“家用电器使用和保养”、“中国植物王国”，历史政治课组织学习观看爱国主义教育片《英雄儿女》、《校园军魂》、《百年叱咤》(丛网上下载)对学生进行爱国主义、集体主义、理想前途、热爱劳动教育，不仅丰富学生文化知识，而且使学生们从理论和实践的结合上掌握知识，增长动手动脑能力，增强兴趣，开阔视野，丰富生活经验，为校本课程的开设提供了依据。
教育评估表篇十四
按照《河北省人民政府对县级人民政府教育工作督导估标准》的要求，本着实事求是，查漏补缺，努力提高，真抓实干的精神，对我校的教育工作进行了督导评估，现将自查情况汇报如下：
永年县第六实验学校始建于20xx年10月，位于杜刘固村西，毗邻邯郸中华大街，学校交通便捷，校园环境优美。现有13个教学班，2个学前班，教师49人，在校生653人，学前儿童96人。学校占地面积20345平方米，建筑面积9500平方米，生均建筑面积9.35平方米。拥有功能齐全的高标准教学楼、实验楼、教师周转宿舍楼，教学设备齐全，有电脑室、多媒体教室、语音室、少科室、美术室、音乐室、体育器材室、实验室、仪器室、科学探究室、图书室，现藏书量达17230册。
1、普及程度。
（1）入学率：20xx年—20xx年四年适龄儿童入学率100%，20xx年适龄总数为653人，已入学653人，入学率仍为100%。
（2）辍学率：为0。
（3）完成率：20xx年—20xx年教育完成率为100%。
（4）入园率：20xx年在幼儿园96人，入园率100%。
2、师资队伍。
（1）全校现有教师49名，从学历结构看，大学本科学历16。
人，大专学历30人，中师学历3人，学历达标率100%。从教师的专业技术结构看，中学一级教师1名，小学高级教师13名，小学一级教师26名。普通话合格率100%，全部能加继续教育培训。
（2）我校现有校长1名，副校长2名，全部经过培训持证上岗。
3、办学条件。
（1）我校是一所高标准教学楼，目前无危房存在。
（2）学校占地面积20345平方米，建筑面积9500平方米。我校风景秀美，环境雅致，绿化面积达30%，教室宽敞，设施一流，所有班级全部实现了多媒体网络教学。
（3）我校有标准的实验仪器室、图书阅览室、微机课件室、远程教育室、语音室、美术室、音乐室。有篮球声、羽毛球场和300为环形跑道的操场。为了给教师的工作与生活提供更加便利的条件。20xx年学校筹资200万元新建了教师周转宿舍楼，现正在装修。
（4）图书年年都有购臵，到目前为止，共藏书17230册。生均26册。
（5）我校有永洋劳动教育基地。
（6）我校有标准的体育活动场地。
4、教育费。
（1）小学生均教育事业费为：316元。
（2）教师工资按月按时达到兑现，无拖欠教师工资现象。
（3）有教育经费审计制度，财物制度健全，管理严格，经费使用效益高，没有乱收费现象。
5、学校管理。
（1）能够按照国家教委颁布的《中小学校环境管理的暂行规定》和《普通中小学校常规管理的若干规定》的要求，强化了学校管理，使我校环境安静、无噪音、无污染，校园四周无集贸市场、商业摊点和堆积杂物。
（3）学校校园达到了美化、绿化、净化和硬化，校园整洁有序，清洁卫生。
（4）注重了校园文化建设，我校教室及专用教室都悬挂领袖像，名人像，校园醒目处写有教育方针和日常行为规范等。
（5）我校每周严格执行升降旗制度。
（6）各种规章制度健全，岗位责任明确，各项工作管理有序，档案资料完整。
6、教育质量。
（1）我校校风正、校纪严、学生遵守行为规范合格率达99.59%以上，在校生无犯罪现象。
（2）能够严格执行国家和省定教学大纲和课程计划，开齐学科，开足课时，最近我校毕业生合格率在98%以上。全部符合国家标准要求。
7、成人教育。
我乡目前青壮年人口总数为3000多人，非文盲人数为2678人，乡验收合格率和行政村验收合格率均为100%。
提高认识，转变观念，切实加强领导。
20xx年“普九”复查达标后，政府认真分析了教育形势，认为我们虽然通过了省政府“两基”复查验收，但是，我们在办学条件等到方面复查过关后绝不能放松，必须继续做好“普九”的巩固提高工作，进一步加大教育投入力度，全面强化教育管理，乡党委、政府与总校密切配合，抽调精干人员，组成专门班子，深入到全乡中小学校，对照少政府印发的“普九”复查标准，逐村逐校进行调查统计，摸清底数，抽定了切实可行的实施方案，全面发动，合力攻坚，在搞好“普九”第二轮复查工作基础上，真正做到巩固提高。
强化依法治教，下大力度巩固提高初中普有程度。在依法治教方面，乡政府和我校建立了教育执法的机构和人员，把教育执法落在了基层，在此基础上，我们进一步完善了学生入学通知制度，学籍管理制度、学生辍学追究制度、学校依法施教制度，为了提高普及程度，我们做了大量的工作，强制流失生返校，彻底治理流失生现象，使我乡九年义务教育的变及程度达到了国家标准。
加强管理，深化教育改革，提高教育质量。
在办学条件得到了迅速改善的情况下，我们必须转变教育观念：一是全面实现由选拔性教育向普及教育的转变：二是努力实现由应试教育向素质教育的转变，真正做到面向全体适龄儿童。另外，我们在抓教学常规管理的同时，不断深化教育思想，教学方法的改革，注重引进先进的教学技术和教学方法，使我校的教学质量得到进一步的提高。
教育评估表篇十五
按照“不忘初心，牢记使命”主题教育的安排，我们紧紧围绕守初心、担使命，找差距，抓落实的总要求，坚持将学习教育、调查研究、检视反思、整改落实四项重点措施贯穿始终，实现了主题教育有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、清正廉洁作表率目标。现将自查评估报告如下：
“不忘初心，牢记使命”主题教育启动以来，我处认真落实中央和省委的部署要求，按照“不划阶段、不分环节”的要求，以深化理论学习为基础，以抓实调查研究为载体，以深入检视问题为契机，以狠抓整改落实为驱动，切实把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重点措施做好做实，取得了较好的成效。
(一)以深化理论学习为基础。我们按照主题教育集中学习研讨活动《方案》安排，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把开展主题教育作为一项重大政治任务，以高度负责的精神抓好主题教育，努力做到学在深处、干在实处、走在前列。组织支部全体党员每周进行集体政治学习，深入学习了习近平总书记在“不忘初心，牢记使命”主题教育工作会议、中央政治局第十五次集体学习、中央和国家机关党的建设工作会议，认真学习了党章党规和党史，学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》。每周集中组织学习交流，组织大家结合各自思想和工作实际，谈认识体会、找差距不足、提改进措施，让大家在交流中共同提升，实现理论学习入脑入心，切实提高了思想认识，打牢了理论根基，做到了真学真懂真信真用。
(二)以抓实调查研究为载体。坚持从主体教育一开始就突出问题导向，紧密结合落实中央部署、省委要求和当前正在做的工作，坚持深入基层、深入群众，多层次、全方位、广渠道地了解实际情况，实实在在了解情况、指导工作。积极做好调研“后半篇文章”，在实地调研队的基础上，及时汇总梳理调研发现的问题、听到的意见，做出综合研判，切实分析透彻问题症结，提出解决问题、改进工作的思路举措。
(三)以深入检视问题为契机。坚持从教育一开始就抓好检视问题，聚焦思想、政治、能力、作风和。
廉政。
方面存在的突出问题进行检视。按照习近平总书记关于“四个对照”“四个找一找”的要求，对在学习研讨中查摆的问题、对照党章、党规找出的问题、调研发现的问题、群众反映的问题等，进行系统梳理，全部建立了问题整改台账，为下步整改奠定了坚实的基础。在学习调研基础上，分管局长和处室主要领导先后组织了专题党课辅导。我处在主题教育过程中突出针对性，紧密结合学习和调研成果，将存在的差距和不足，转化为指导实践、推动改进工作的的思路措施，推进了主题教育深入开展。
(四)以狠抓整改落实为驱动。认真按照省局党委要求，坚持边学边改、立查立改、以整改落实成果检验主题教育实效。及时制定方案，坚持把改字贯穿始终，注重将学习教育、调查研究和检视反思发现的问题纳入其中，及时明确整改任务。召开专题教育工作推进会，对调研发现的问题、群众反映的问题、自身查找的问题、上级点出的问题列出清单、建立台账，逐条研究制定具体的解决办法和整改措施，能够当下改的、立行立改、即知即改;一时解决不了的，紧盯不放，明确阶段目标，持续推动整改，确保问题整改全部落实落地。
虽然主题教育学习教育、调查研究、检视反思、整改落实取得了一定的成效，但还存在一些问需要改进，比如有的同志仍有思想顾虑，查摆问题有畏难情绪，存在一定程度的等、靠、拖现象;结合实际不紧密，实践成果少，特色不突出，等等。
按照省局主题教育领导小组办公室的有关要求，结合工作实际，下一步重点做好以下几个方面工作。
一是要召开好专题组织生活会。会前要精心做好各项准备工作，把收集的意见梳理好、分析，把谈心谈话活动谈充分、谈透彻，对照检查材料要开门见山、直奔主题，重点突出、内容实在，全体党员都要自己动手撰写对照检查材料。组织生活会上要以整风精神开展批评和自我批评，针对查摆出来的问题，认真制定整改任务书、时间表，扎实整改落实，并进行公示。
二是突出活动特色推进分类指导。要加大对活动开展的指导力度，要沉下身子，具体指导，切实帮助党员干部解决活动开展过程中遇到的问题。要做好主题教育的谋划部署和跟进指导工作，确保主题教育取得实效。
三是要召开好专题组织生活会。要及时总结主题教育取得的经验，注重挖掘和发现在主题教育中出现的新经验、新做法的提炼完善，将主题教育期间的一些好做法用制度的形式固定下来，长久的坚持下去，确保主题教育取得实实在在的成效。
教育评估表篇十六
依法治校（王颍）。
1、各项制度。绩效工资兑现表------王颍。
3、特岗购物表。沈、郭获奖证书----王颍。
3、法制、纪律、养成理想教育的讲稿、图片---------------各班主任。
4、收费公示栏、每月报账的公示的图片资料---------------各班主任校园安全（刘春）。
2、安全演练方案、记录、图片------刘春。
3、门岗制度、记录---------------------刘春。
4、安全工作总结（含窃、火、食物中毒、溺水、交通等）-刘春校园环境（刘春）。
1、学校现状图、规划图---------------刘春校园文化（刘强）。
1、各班的室内外的张贴、黑板报、学校的宣传橱窗的布置。各项活动的资、图片------------------刘强及班主任干部管理（刘强）。
1、学校班子逐人登记表、培训证书、述职报告---------刘强及班子。
2、班子兼课一览表、听课卡（25---30节）---------------班子。
3、班子分工一览表、有目标管理、考核表（问卷）----刘强资产管理（王颍）。
2、学校财务管理制度、学校开支预算表、账本--------------------王颍档案管理（刘强）。
1、资料室、档案室制度、职责、人员分工-------------------------刘强社会评价（刘强）。
2、教师对班子、学生对教师的问卷表刘强队伍建设（葛侠丽）。
2、教师考勤表、评估表、质量检测表、绩效兑现表----------葛侠丽。
5、教师有培优辅差计划、记录、图片、总结-----------------全体教师专业发展（刘强）。
3、骨干教师、学科带头人、学历逐年提高的登记表-------------刘强。
5、教研组有课题、研究方案、记录、图片阶段小结--------教研组长德育机制（沈梅）。
1、学校德育领导小组、德育网络图、德育考评办法--------------沈梅。
3、成立家长学校。各班家长会议记录、家长对学校的问卷表班主任德育活动（沈梅）。
1、开设心理课、有咨询室--------------沈梅。
2、心理教育讲稿、心理咨询图片---------------沈梅、王颍、孙方俊。
3、各班开展主题教育的实践活动、参与率90%以上。班主任。
------------------------邹婷婷、冯堃、班主任。
1、学生《守则》《规范》考试试卷、成绩、统计--------------杨险峰。
3、上期升学名册-----------------------杨险峰。
5、中心校质量监测成绩表-----------杨险峰。
6、学生体质健康测试表--------------冯堃教学管理与教学管理（杨险峰）。
1、课程表、作息时间表、课外活动安排表上墙---------------杨险峰。
3、教师的作业布置与批改、记录全体教师。
4、教导处业务检查记录--------------杨险峰。
5、学校划片招生开学通知单、学生学籍表---------------------杨险峰课程实施（葛侠丽）。
4、演示实验、分组实验记录---葛侠丽安排。
5、学生综合评价手册、绩效兑现表----------------------------各班主任教学研究（刘春）。
1、校本培训计划、过程（资料、图片）、总结-------刘春及全体教师。
2、教师听课卡不少于15节--------全体教师。
4、学校教研组计划、过程（资料、图片）总结---------------教研组长。
5、教研经费不少于5%-------刘春及吴玉娟。
6、教研网络图---------------------------刘春。
7、联片教研计划、过程、总结------刘春。
教育评估表篇十七
教育评估是当今教育领域不可或缺的一环。随着教育改革的不断深入和社会的不断发展，人们对于教育监管的要求越来越高。因此，进行科学、客观、全面的教育评估显得尤为必要。
教育评估是对教育产品和服务的全面检查与评价，以判断其是否达到了预期的目标及其质量优劣。教育评估通常涵盖五个方面：评价客体、评价标准、评价方法、评定程序、评定对象。按评估范围和内容的不同，教育评估可分为内部评估和外部评估；按评估目的和内容的不同，教育评估可分为管理评估、效果评估和效率评估；按评估方法的不同，教育评估可分为定性评估和定量评估。
教育评估有着举足轻重的地位。它可以促进教育的改善与发展，提高教育质量，使教育更符合社会需求；可以为政府、学校、家长和学生提供决策依据，方便他们制定教育发展计划和个人发展规划；可以增强教育监管的效力，提高教育管理的科学性和规范性，维护教育公平。
在教育评估工作中，评估人员应注意一些问题。首先，评估应主要针对教育的实际情况，避免机械、形式化评估。其次，评估设计应灵活、科学、可操作，通用性要求较高，以便其广泛应用于各种教育环境。最后，评估结果应该得出真实、准确的结论，才能起到指导和改进教育质量的作用。
五、个人体会。
在进行教育评估工作时，我深刻认识到教育评估的重要性，它不仅是一个检查学校教育质量的手段，也是一种推动学校发展的手段。通过对教育评估的实践，我深化了对于教育的认识，提高了教育管理水平，同时也锻炼了我的组织、协调和沟通能力。
结语。
教育评估工作的重要性不言而喻，只有通过科学、客观、全面的教育评估，学校教育质量才能得到显著的提高。在今后的工作中，我们应该不断提高自身的素质和专业水平，努力提高教育评估的质量，为教育事业的发展做出更多的贡献。
教育评估表篇十八
按照“不忘初心、牢记使命”主题教育的安排，我们紧紧围绕守初心、担使命，找差距、抓落实的总要求，坚持将学习教育、调查研究、检视反思、整改落实四项重点措施贯穿始终，实现了主题教育理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率目标。现将自查评估报告如下。
“不忘初心、牢记使命”主题教育启动以来，我们认真落实中央和省委的部署要求，按照“不划阶段、不分环节”的要求，以深化理论学习为基础，以抓实调查研究为载体，以深入检视问题为契机，以狠抓整改落实为驱动，切实把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重点措施，取得了较好的成效。
(一)以深化理论学习为基础。我们按照主题教育集中学习研讨活动《。
方案。
》安排，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把开展主题教育作为一项重大政治任务，以高度负责的精神抓好主题教育，努力做到学在深处、干在实处、走在前列。组织班子成员每周利用半天时间，集中做到会议室，沉下身、静下心来学思践悟。深入学习了习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议、中央政治局第十五次集体学习、中央和国家机关党的建设工作会议和在内蒙古考察并指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育时的重要讲话精神，认真学习了党章党规和党史、新中国史，学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》。坚持围绕坚定理想信念，永葆对党的忠诚心;树牢根本宗旨，永葆对人民的感恩心;敢于担当斗争，永葆对事业的进取心;严守纪律规矩，永葆对法纪的敬畏心四个专题，每半个月开展一次集中研讨，组织大家结合各自思想和工作实际，谈认识体会、找差距不足、提改进措施，让大家在交流中共同提升，实现理论学习入心入脑，切实提高了思想认识，打牢了理论根基，做到了真学真懂真信真用。
(二)以抓实调查研究为载体。坚持从主题教育一开始就突出问题导向，紧密结合落实中央部署、省委要求和当前正在做的工作，制定《班子“不忘初心、牢记使命”主题教育调查研究工作方案》，组织班子成员重点围绕中央和省委专项整治8个方面内容，聚焦巡视反馈问题，单位自身查摆突出问题，干部群众反映集中问题，带头确定一个课题。坚持改进作风，把克服官僚主义和形式主义作为主线，发扬求真务实的精神、大兴求真务实之风，坚持深入基层、深入群众，多层次、全方位、广渠道地了解实际情况，实实在在了解情况、指导工作。积极做好调研“后半篇文章”，在实地调研的基础上，及时汇总梳理调研发现的问题、听到的意见，作出综合研判，切实分析透彻问题症结，提出解决问题、改进工作的思路举措。目前，班子成员已开展调研x次，带头解决问题x项。
(三)以深入检视问题为契机。坚持从主题教育一开始就要抓好检视问题，聚焦思想、政治、能力、作风和廉政方面存在的突出问题进行检视。坚持聚焦思想、政治、能力、作风和廉政方面存在的突出问题进行检视，重点开展好“五对照五检视”，把自已摆进去、把责任担起来，发扬自我革命精神,坚持刀刃向内、敢于刮骨疗毒、敢于壮士断腕，把问题查出来、把症结找出来。按照习近平总书记关于“四个对照”、“四个找一找”的要求，对在学习研讨中查摆的问题、对照党章党规找出的问题、调研发现的问题、群众反映的问题、对照党章党规找出的问题等，进行系统梳理，全部建立了问题整改台账。召开了班子成员检视问题专题分析会，班子成员畅所欲言，共同查找问题x条。组织班子成员结合各自工作实际和前期学习教育、调查研究发现问题深入开展个人检视问题，形成检视问题材料x篇，查找问题x项，有针对性的进行了梳理汇总，为下步整改奠定了坚实的基础。在学习调研基础上，组织x名班子成员率先讲专题党课，主要领导同志带头讲，其他班子成员到分管领域讲。突出针对性，紧密结合学习和调研成果，将存在的差距和不足，讲指导实践、推动改进工作的思路措施，讲悟初心、担使命的感悟，推进了主题教育深入开展。
(四)以狠抓整改落实为驱动。认真按照中央和省委要求，坚持边学边改、立查立改，以整改落实成果检验主题教育实效。及时制定方案。坚持把“改”字贯穿始终，注重将学习教育、调查研究和检视反思发现的问题纳入其中，及时制度《“不忘初心、牢记使命”主题教育专项整治工作方案》，明确整改任务。召开专项整治工作推进会议，对调研发现的问题、群众反映的问题、自身查找的问题、上级点出的问题列出清单、建立台账，逐条研究制定具体的解决办法和整改措施，能够当下改的，立行立改、即知即改;一时解决不了的，紧盯不放，明确阶段目标，持续推动整改，完成了形式主义、官僚主义治理，深入查找、不敢担当，畏手畏脚、不敢碰硬等x个问题的整改，确保问题整改全部落实落地。
虽然主题教育学习教育、调查研究、检视反思、整改落实取得了一定的成效，但还存在一些问题需要改进，如有的班子的党员干部特别是主要领导仍有思想顾虑，查摆问题有畏难情绪;有的个别基层单位存在等、靠、拖等现象;个别单位结合实际不紧密，生搬硬套，左右一个样，上下一般粗，实践成果少，特色不突出，等等。
按照省委主题教育领导小组办公室的有关要求，结合工作实际，下一步重点做好以下几个方面工作。
一要召开好专题民主生活会。会前要精心做好各项准备工作，把收集的意见梳理好、分析，把谈心谈话活动谈充分、谈透彻，对照检查材料要开门见山、直奔主题，重点突出、内容实在，班子成员都要自己动手撰写对照检查材料。民主生活会上要以整风精神开展批评和自我批评，针对查摆出来的问题，无论是班子的还是个人的，都要制定整改任务书、时间表，实行一把手负责制，扎实整改落实，并在一定范围内进行公示。
二要突出活动特色推进分类指导。要加大对活动开展的指导力度，要沉下身子，具体指导、现场办公，切实帮助各级党组织解决活动开展过程中遇到的问题。要重点做好第二批主题教育的谋划部署和跟进指导工作，确保第二批主题教育取得实效。
三要及时总结好做法好经验。要及时总结主题教育取得的经验，注重挖掘和发现在主题教育中出现的新经验、新做法的提炼完善，将主题教育期间的一些好做法用制度的形式固定下来，长久的坚持下去，确保主题教育取得实实在在的成效。
教育评估表篇十九
在现代教育中，教育评估已成为不可或缺的一环，不仅能够更好地指导教育行业的发展，更能够提高学生的学习效果。我作为一名教育工作者，通过多年的教育工作和对教育评估的深入研究，深刻认识到教育评估的重要性，感受到了在教育评估中的收获和成长。
教育评估既可以对学生的学习成果进行全面的记录和评价，对作为教育工作者的我们来说，更是对教育教学工作进行科学的质量控制。在评估过程中，我们能够更全面的了解学生对知识的掌握程度和理解力，及时发现和纠正学生的不足之处。同时，教育评估还能够在更宏观层面上指导教学改进，帮助学校及教育机构实现发展战略，提高教学质量和经济效益。
教育评估虽然有着诸多好处，但是在实际操作过程中也面临着一系列的挑战。一方面，评估标准的不统一，评估方法的单一性，以及对数据的单方面依赖等问题令评估结果不足全面、准确，不能正确反映学生和教师的真实水平。另一方面，价值观的不同、数据的保密性和隐私性等问题也制约着评估的进展。克服这些困难和挑战，需要我们施展所长，更好地利用信息技术，深入了解评估的标准和方法。
第四段：教育评估的经验和启示。
在多年的教学工作中，我认为评估标准的制定和方法的选择是关键。评估标准要体现对学生全面的了解，不能只关注学生的成绩，要从学生的语文、数学、英语、物理、化学等多个维度进行评价。同时，评估方法应以多样化为原则，结合学生的学习特点选用不同的评估方式，如考试、问卷、作品等。此外，评估结果的分析和解读也同样至关重要，需要注重可比性和实用性。
第五段：结论。
教育评估是一项与时俱进、不断创新的工作，令我们更好地适应经济、社会和环境方面的变化，实现教育产业的可持续发展。我们需要打破固有思维模式，在实践操作中总结和发掘新的方法，充分认识和把握评估的意义，扭转评估中存在的问题和缺陷，共同推进我国教育事业的进步。
