作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
巴西教案巴西公开课教学设计篇一
教学目标:
知识与能力:
1、运用地图指出巴西的地理位 置、首都和主要城市
2、根据地形和气候特点,分析亚马孙河水量巨大的原因
过程与方法:
充分运用资料,让学生讨论、比较
情感与价值观:
使学生树立热爱自然 、保护自然的观点
重点:
亚马孙平原和亚马孙河流
难点:
巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力
关键:
巴西的位置
教学过程
导入新课:
在课件中出示以下问题:世界面积大国、世界人口大国、世界足球王国、世界最大的天然氧 吧。让学生们猜一猜这是哪个国家。从而导入新课。
第六节 巴西
1、巴西的位置(海陆位置和纬度位置)
在图3-31上找到巴西,并找到他所处的大洲,所濒临的 大洋以及周围的邻国。在 图中能指出巴西的大致纬度位置。
2、 亚马孙河
在图3-31上找到亚马孙河,并找到他的源地、入海。回想课本30页的1-43图将亚马孙河的`流量、长度流域面积 与其他三条大河比较,得出结论:亚马孙河是世界上水量最大流域面积最广的河流。
讨论:亚马孙河水量巨大的原因?
小结:发源于安第斯山脉,注入大西洋是世界上水量最大流域面积最广的河流,长度仅次于尼罗河,居世界第二位。
3、亚马孙平原和热带雨林气候区
在3-31图上找到亚马孙平原并观察他的范围,说明他是世界上最大的平原。并看图说出他的范围,在组内交流。
小结:亚马孙平原西起安第撕山麓,东到大西洋是世界上面积最大的平原。
小结:亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林。这 里有世界“动植物王国”之称。
讨论:亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益?
阅读材料“地球之肺”
说明:热带雨林的生态效益和环境效益
过渡:巴西的地形除了平原,还有什么类型的地形?
4、巴西高原
①引导学生观察3--31上的巴西高原的范围,并与亚马孙平原比较。
②从纬度 位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点
小结:由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西, 它的面积和人口均居世界第五位,是南美洲最大的国家。
课堂活动:
(1)、世界上面积大于巴西的国家有那些?
(2)、填表比较亚马孙平原和巴西高原的气候
(3)、思考:课本92-- 93页3--5题
巩固练习:
同步互动66页
板书设计:
世界上流量最大、流域面 积最广的河流
亚马孙河
长度居世界第二位
世界上面积最大的平原
亚马孙平原
世界上最大的热带雨林区
补充练习:
填充图第32页第一题和第二题
巴西教案巴西公开课教学设计篇二
1、运用地图,指出巴西的地理位置,首都和主要城市圣保罗,里约热内卢
4、运用地图,了解巴西的城市建设和人种构成特点
重点:巴西的.地理位置、主要城市。工农业特点
难点:亚马孙和水量特别丰富的原因
2课时
1、引导学生在“世界政区图”找出巴西的位置,并指出它是南美洲面积最大的国家,世界第五大国。
2、引导学生完成p90活动2题,从纬度位置的角度了解巴西的位置特点
4、结合板图,讲述亚马孙平原的范围及亚马孙热带雨林
5、学生自读材料‘地球之肺“,了解亚马孙热带雨林的现状
6、学生讨论完成活动第3题,
2、 设问:亚马孙河在世界上地位如何?(学生阅读思考
3、思考:为什么亚马孙河能成为世界上水量最大,流域面积最广的大河?
4、引导学生完成活动1、2题
(过渡)巴西工业的迅速发展,离不开巴西丰富的自然资源
2、引导学生阅读地图册p37图,了解巴西丰富的铁矿资源和水力资源
四、人口和城市
2、引导学生阅读p90图3-41,找出巴西的主要城市并突出其特点
学生小结
见基训
巴西教案巴西公开课教学设计篇三
初一地理:巴西教案
课题
第 1 课时 共 1 课时
课型
新授课
执教教师:
教学目标
1、巴西的地理位置和自然环境特点。
2、热带雨林的危机
3、巴西主要的热点经济作物
4、巴西的工业布局及城市分布特点。
能力目标
2、运用巴西的矿产资源图及主要的工业区和工业城市图,揭示矿产资源对巴西工业区的影响。
情感、态度价值观
1、通过学习,进一步丰富学生的学习方法,培养地理学习的兴趣。
教学重点
巴西的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。
教学难点
热带雨林对于全球气候的影响
教法学法
教学媒体
教 学 过 程
教学环节
教学内容
补充与反馈
课前预习
导入新课
1.创设情景导课。
大家看录像,说出展现的内容。
播放日韩世界杯,巴西队获得冠军时的录像片断。
说说看,你还知道巴西的哪些事物?
总结:今天我们就一起认识巴西
重难点教学过程
板书:第二节巴西。
2.展示世界政区图。
要求:指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。
总结:巴西是一个海陆兼备的国家,纬度较低,光热资源丰富。
板书:位置、环境、热带面积广大。
电脑播出巴西的地形图(多媒体课件)
读图回答:1.二条特殊的纬线:赤道、南回归线。
2.巴西所处的温度:热带
3巴西的气候类型:热带雨林气候、热带草原气候(景观图展示)
(提问):(一).为什么巴西是世界上热带雨林面积最大国家?
(学生回答)
(教师总结):1.地理位置决定。
2.亚马孙流域经过这里。(让学生自己来介绍亚马孙河并展示图片)
3.安第斯冰雪消融带来大量流水
(二).热带雨林有何作用它为人类提供了那 些资源?
(活动):学生分组讨 论并推选代表举例说明。
教师提供图表总结。
经济价值——提供木材
提供全球气候
提供新鲜空气
环境效益 涵养水源,保护淡水资源
保护土壤,防止水土流失
提供良好的生存环境,维护生物多样性
(三).巴西是怎样开发和利用热带雨林的?
(教师总结):开发的同时,要注重保护处理好二者的关系
二.热带经济作物王国
1.看图9.35请回答:巴西有哪些主要的农作物?分布在哪一地带?
结合图9.33,34图说明这里有哪些发展农业的有利条件 ?有哪些产量居世界前列的作物?(咖啡、甘蔗、柑橘、橡胶、可可、玉米、棉花、大豆等,分布于东南沿海一带。这里地形平坦,海拔较高,气候宜人,沿海多港口,海运便利;这里城市密集,人口众多,便于就地消费。
总结:巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间,热带土地广阔,为热带作物的种植提供了有利条件。其中,咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位,是重要的出口创汇产品。
三、民族工业的发展
1.导入:巴西是拉丁美洲经济最发达的国家,同时也是发展中国家经济水平较高的国家。它是怎样发展起来 的呢?工农业生产又有什么样的特征呢?这些是下面我们要学习的内容。
板书:发展中的工农业大国。
2.阅读课本,自学探究巴西在第二次世界大战之前的经济特征。((1)殖民初期,出口“巴西木”。(2)16世纪中期,种植甘蔗,制糖业兴起。(3)17世纪末,掀起采金热。(4)19世纪初,大量种植咖啡。
总 结:单一生产农矿产品,现代工业不发达。
矿产的分布,又影响着工业的分布在接近东南沿海的矿产地
总结:的确,依据丰富的矿产资源,使巴西的钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。
提示:从交通、气候等方面考虑。(东南沿海多港口,便于海上运输;这里纬度较高,气候凉爽宜人。)
5.引导探究:巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。想一想巴西该怎样解决能源不足的问题?((1)利用水能,合作修建了目前世界上最大的水电站——伊泰普水电站。(2)进口能 源。(3)大力发展生物能源等。(4)研究利用太阳能、风能、潮夕能等。
总结应用
板书设计
板书设计:一.位置和自然环境
1.位置:纬度位置: 主要位于南半球,热带
海陆位置;东临大西洋
2.地形和河流:巴西高原,亚马孙平原,亚马孙河
3.气候类型:热带雨林气候,热带草原气候
二.热带雨林的危机
1.经济价值——提供木材
提供全球气候
提供新鲜空气
环境效益 涵养水源,保护淡水资源
保护土壤,防止水土流失
提供良好的生存环境,维护生物多样性
2.热带雨林的保护
三.热带经济作物王国
1.主要作物:咖啡、甘蔗、可可、剑麻
四.民族工业的发展
1.主要城市:里约热内卢,圣保罗,巴西利亚
2.人口和工业分布在东南沿海
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