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随着社会不断地进步，报告使用的频率越来越高，报告具有语言陈述性的特点。写报告的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟!
关爱留守儿童调查报告总结篇一
1、子平时与班上同学相处得挺不错，有吃的玩的什么都懂得与同学分享；在家也经常帮助奶奶做力所能及的家务，洗碗、扫地、擦桌子等小家务不在话下；在班上担任劳动委员一职，带领同学们将卫生区打扫得干干净净。就是由于家庭原因，二年级一学期未在校读书，导致学习成绩一般，另外性格有点内向，特别想念妈妈和妹妹。另一位留守儿童叫柴文郡，是家中的独子，父母均在外务工，现由爷爷奶奶照顾。爷爷知识水平不错，还能稍微辅导其学习，虽然父母均不在身边，但他的妈妈很重视他的学习教育与成长问题，经常寄书、字帖等学习用品回来；而柴文郡自己也比较沉稳懂事、性格活泼开朗，担任班长一职，很是尽职尽责，深受教师与同学的喜爱。对两位留守儿童的基本情况的了解，为我后期的帮扶工作提供了便利。
2、在听到全班同学的认同声后，我加高音量：“既然读得这么好，就让唐文清再带读一遍，声音要最大，好不好？”果然，有信心后的声音大了很多，后面一节课都继续保持了高昂了学习兴致。现在，唐文清的各科成绩都有了不小的提高，数学还考了几次80多分呢！
3、的笑容。
“付出的越多，收到的回报也会越多”这句话说的一点都不假。在关爱过程中，有一件事特别的令我印象深刻。我清楚地记得，那是11月18日，学校为六位留守儿童过集体生日，虽然我们班两位留守儿童的生日会不在这一批，但多余的蛋糕被我拿回了一块，打算带给我班的留守儿童吃，没想到，我拿回班上给他们俩后，他们俩都没和我商量，就直接和班上其他的同学来一起分享了。那一刻，我本打算说：“这块蛋糕让给两位留守儿童吃好不好？”但看着他们你一口我一口的吃着，其乐融融的样子，我突然改变了注意：我平常不是教育他们俩要和别人分享嘛，这才是我希望看到的懂事的他们呀！
看着我们班的两位留守儿童慢慢地成长起来，我倍感欣慰，虽然对留守儿童的帮扶工作很繁琐，但收获了那么多的惊喜后就不会觉得苦了。
20xx年12月31日
关爱留守儿童调查报告总结篇二
关心爱护未成年人，促进他们健康成长，是全社会共同的责任，需要方方面面的共同努力。为了让辖区困难和留守儿童度过一个安全、文明、祥和、温暖的寒假，营造关心关爱留守儿童和困境儿童的良好氛围，1月24日石门县楚江街道荷花社区老协党支部携石门县同心慈善爱心团队走进社区困难和留守儿童家中，开展“把爱带回家”2021寒假儿童关爱服务主题活动。
本次活动，走访了慰问了7名留守和困境儿童，他们大多是困难户、单亲家庭、身患残疾、以及受疫情影响确定父母留在外地没办法返乡过年的。志愿者为他们送去了羽绒衣、棉衣、毛衣、大米、食用油、牛奶、防护口罩、笔、书籍、书包等生活和学习慰问品和慰问金，让这些留守困境儿童在寒冷的冬日感受到社会“大家庭”的温暖。
由于留守困境类儿童大部分都是和爷爷奶奶生活在一起，孩子放假在家做题时遇到不会的题目，爷爷奶奶也没办法对其进行指导，针对这个问题，同心慈善爱心团队成员、闫家溶完小教师李海翠为孩子们提供送教上门志愿服务。
活动现场，志愿者与小朋友亲切交流互动，通过现场讲述老一辈无产阶级革命家红色家风故事，帮助孩子们树立阳光正确的世界观、人生观、价值观，以及对和谐社会的赞美与向往。并温馨的提醒他们放假期间尽量不要外出，如需外出要做好疫情防护措施，在放假期间要多在家帮助爷爷、奶奶做一些力所能及的家务事，提升自己生活自理能力。
在本次慰问走访活动中，志愿者还发现这些留守困境儿童普遍存在害羞、自卑、不善与人沟通交流等问题。针对这些普遍存在的问题，志愿者每到每到一户都会与孩子进行亲切的沟通交流，帮助孩子们打开心扉，鼓励他们好好学习，保持乐观、积极的生活态度，健康快乐成长。
“滴水之恩当涌泉相报，请各位爷爷、奶奶、叔叔、阿姨放心，待我们长大成材时，将传递爱心的火炬，把温暖送到更多需要的人中。”受助学生胡新芯淋满怀感激地说。
关爱留守儿童调查报告总结篇三
一是加强法律知识宣传，营造良好社会氛围。乡司法所大力开展“送法下乡”、“法律知识进课堂”、等活动，利用法制课堂、专栏、图片、广播电视、等形式，广泛宣传了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、等尊重和保护儿童的基本法律知识，切实开展关爱未成年人的宣传活动，营造保护未成年人良好的社会氛围。通过活动的开展，提升了青少年法制教育品味，得到了学生、家长、社会的一致好评。发放资料宣传资料600余份，张贴横幅20条。
二是实施普法教育，发挥学校主体作用。狠抓计划、教材、课时、师资“四落实”工作的督促检查，要求乡中小学把法制教育课同思想品行课融为一体列入教学计划，排进各校课表，选用具有一定法律素质的教师授课，增强权利义务意识和守法用法意识，提高广大未成年人尤其是留守儿童自我约束、自我保护能力，做到预防和减少违法犯罪行为的发生，保证课堂法制教育主渠道教育的作用。
三是拓展教育途径，提高法制教育实效。针对未成年人、留守儿童的特点与教育实际，在抓好学科教学、专题法制教育的基础上，首先，抓好课外活动教育。充分利用主题班会、法律知识演讲等多形式，开展生动活泼的法制教育活动，增强学生依法律己、依法办事的自觉性，培养爱法、敬法的情感，增强守法、用法的能力。
四是加大工作关注力度，全方位关注关心留守儿童。充分发挥乡妇联工作的基础作用。按照《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》的有关规定，严格依法履行教育、督促的责任。乡妇联和学校组织开展本辖区内留守儿童的普查统计工作，并督促村委会、学校与留守儿童家长（或监护人）保证适龄少年儿童接受义务教育，严格控制留守儿童辍学率。建立留守儿童情况登记、监护人联系、管理教育责任、情况报告、结对帮扶、沟通交流、寄宿优先等制度，保证留守儿童学校管理教育工作顺利开展。
五是加大工作经费投入，落实工作经费保障机制。为确保未成年人法制宣传教育和关爱留守儿童工作顺利展开，乡根据经济社会发展水平制定工作的经费保障标准，做好专款专用。
经过整改，乡未成年人法制宣传教育和关爱留守儿童工作取得已一定成效，为今后进一步开展未成年法制宣传教育和关爱留守儿童工作奠定了坚实基础。
关爱留守儿童调查报告总结篇四
许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生前提，在代理家长工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。
大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为他们代理家长，我利用课余时间，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。
对于这些孩子，要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。
关爱留守儿童调查报告总结篇五
回族镇王西小学位于回族镇王西村，人口5000多人，耕地少，外出务工人员多，我校有574名学生，学生来源广，但其中大部分学生来自农村，留守儿童较多。我校开展了“留守儿童”专项调查工作，从调查的结果来看：学校“留守儿童”总数为113人，占学校学生总数的19.7%，但这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存发展，牵动着广大教职员工的心。
“留守儿童”大致分为四类：一是祖辈监护型，即爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式，属于这种类型的“留守儿童”约占32%；二是父母单方监护型，就是由父亲或母亲一方监护，属于这种类型的“留守儿童”约占60%；三是亲朋监护型，即由亲戚（非直系亲属）朋友代为监护，属于这种类型的“留守儿童”约占5.3%。四是单亲或孤儿约占2.79、“家庭教育的缺位”、“父爱母爱的缺失”、“沟通交流的缺少”、“有效监护的缺乏”，使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都出现诸多问题，影响了他们的健康成长，影响了教育的均衡公平。关注、关心、关爱“留守儿童”这一特殊群体，不仅是对他们个人成长的关爱，而且是对社会对国家负责的体现；不仅是对不断发展的劳务经济的支持，也是对社会稳定和经济可持续发展的有力支撑，更是学校“育人至上、和谐发展”办学理念的内在要求。
1、学校成立“留守儿童工作小组”：由学校校长尚利军任组长、副校长薛果红、魏红军任副组长，政教处主任、各班主任任成员，广大教职员工参与，齐抓共管，形成合力。
2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”
为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，我们采取了一系列积极措施，以教育科研为切入点，走特色办校之路，开始探索和尝试针对“留守儿童”的教育模式，学校构建了立体育人网络：一是寻找代理爸爸和妈妈；二是学校政教处具体负责，各班主任具体实施，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”。
1、完善教育责任追究制，实施了“楼道值勤制”、“五分钟报告制”、“全员育人导师制”、“课堂督导制”，充分关注“留守儿童”，确保育人安全一流。
2、学生测评，学情调研，重过程，重竞争，重协作，确保育人服务一流。
3、校园、教室，净化、亮化、美化，确保育人环境一流。
4、每期召开“留守儿童”工作研讨会、班主任工作研讨会、德育及安全工作现场会、关爱留守儿童工作总结表彰会，评选“先进代理家长”、“先进育人工作者”、“先进班集体”，确保育人奖励机制一流。
1、建好一个“留守儿童之家”
学校建立一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资柜并分班存放本校留守儿童档案袋，有一部电话机、一台电视机和dvd机、一台计算机、有一定数量的艺体器材、有可供阅读的图书，每天安排一名老师轮流值班管理并接受学生心理咨询，并利用双休日、节假日组织留守儿童在“家”中开发活动。
2、开通一部亲情电话。
学校开通一部亲情电话，将电话号码公开，为留守儿童在休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。
3、落实一名代理家长
每位留守儿童落实一名代理家长，每位老师必须作一名留守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿童的代理家长。
4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。
5、参加一项课外兴趣小组活动。各班要成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。
6、谈一次心。代理家长每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
7、读一本好书。老师或代理家长指导学生每学期读一本好书。三年级以上学生写一篇读后感，并分年级段进行书评，陶冶学生的情操。
8、写一封亲情书信。代理家长监督、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
9、过一个快乐的生日party。各班要建好“留守儿童”学生生日，记入档案（同生日的人数多时，开特别座谈会），要大力开展“留守儿童”赠一张生日卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福（广播室）形式多样，内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位“留守儿童”过一个快乐的生日。
10、做一件有意义的事。老师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
在各级有关部门的大力支持和指导下，我校作了大量细致、卓有成效的工作，取得了较好的成绩：“留守儿童”的思想道德、行为习惯、学习成绩发生了显著的变化，自信心有了，自理本领多了，自立能力强了，理解父母深了，人格更加健全了，学校教学质量也显著上升了。
我校的“留守儿童”人数多，工作压力大，任务重，但是关心、关爱“留守儿童”是我们教育工作者义不容辞的责任和使命。今后我们将继续落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》精神，认真贯彻《新义务教育法》、《未成年人保护法》和省市有关“留守儿童”教育管理文件精神，努力践行学校“育人至上、和谐发展”办学理念，谨遵“自强不息、追求卓越”的校训，进一步加大“留守儿童”工作力度，做细、做实、做好“留守儿童”工作，让他们感受到春风沐浴雨露、健康快乐和谐成长，从而拥有自己美好的明天！
关爱留守儿童调查报告总结篇六
x月27日，中共中央政治局常委、国务院总理李克强在国务院常务会议上语重心长地对与会者说:“决不能让留守儿童成为家庭之痛社会之殇!”――在我们身边并不是所有的事物都是美好的，作为休宁县爱心幼儿园的一名在职教师，不禁在脑海中浮现出一张张可爱的脸蛋、一双双期盼的眼神，深情的遥望着窗外，从他们的眼神中看不到一丝童年该有的天真，更多的却是对一家人团聚的渴望。他们也是每位做父母的心肝宝贝、心头肉，但是他们却有着一个共同的名字――留守儿童。
他们的父母不在身边，他们与他们的爷爷奶奶相伴相守，他们是农民工的子女，同样也是祖国的花朵。他们的父母为了生计离家外出打工，却让他们在小小年纪就失去了应有的童年乐趣与温暖。
在爱心幼儿园工作的几年里，对于“留守儿童”这个词并不陌生。在休宁县这个小县城里，父母外出打工将孩子托付给爷爷奶奶照顾的并不在少数。在我们班上就有一位小女孩，她的名字叫妞妞，小宝贝原来是一个很乖很可爱、乐观、外向的孩子，可是自从去年到我班上后，就像换了一种性格，也不愿意与老师和小朋友沟通交流，还经常哭闹。是什么促使妞妞变成这幅模样呢?经了解，原来妞妞的父母外出打工了，一直在和姥姥姥爷生活在一起，长时间的脱离父母的生活，使其性格发生了巨大的改变。每当放学的时候，看着其他小朋友的爸妈来接时，我总会发现妞妞是一个人独自坐在座位上，呆呆的望着窗外，从她的眼神中不难看出她是多么渴望能在窗外看到自己爸爸妈妈那熟悉的身影，听到那熟悉的一声：“宝贝，我们回家了!”然而却一次又一次的失望!
身为带班老师的我也尝试着与其父母联系沟通，我印象最深刻的就是她妈妈跟我说的一段话：我和她爸爸也希望能给妞妞的一个快乐的童年，我们也想陪伴在她的身边，今年元旦幼儿园举办的亲子活动，我和她爸爸一直纠结是否要请假回来陪着她参加，可因为工作和时间上的原因，最终还是没能赶上，一直都很后悔，一直很遗憾，感觉特别对不起孩子。
一句很后悔，一句很遗憾，一句对不起，却还不回妞妞一直以来需要的爱!一颗幼小的心灵就在时间的流逝中蒙上了一层渴望亲情的薄纱，在孩子的内心深处充满了强烈的不安全感和不信任感，还有自卑的心理!最终就会导致情感压抑，敏感脆弱，孤僻的性格。对于妞妞这个年龄段的孩子来说最需要的就是来自父母的价值引导，但是因为种种原因造成的缺失让人十分唏嘘。
我只想呼吁大家，在送温暖和关怀的同时，能够真正走进孩子的心灵深处，让他们感受到的是――离心近的真实存在的关爱和寄托，其实孩子真的一生下来就如同一张白纸，社会就是一个大染缸，而在这张纸上进行起草勾画的就是我们亲爱的家长们。我不会试着去说服或批判任何家长，因为每个人心里都有自己的想法，至少我会努力去做到并建议，幼儿园通过经常性的'举办关爱留守儿童活动，用真心去关怀他们，给予真实的关爱，让他们能感受到爱心幼儿园是一个温馨的大家庭，是一个充满爱心与关爱的港湾!
关爱留守儿童调查报告总结篇七
近年来，乡妇联在市妇联的指导帮助下，在乡党委、政府的重视支持以及相关部门的密切配合下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推进、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了大量卓有成效的工作。
xx年，我乡对全乡父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基矗其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄托老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望;生活无规律，生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重;任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
乡妇联联合中心校、团委、关工委在全乡开展了“共同托起留守的太阳”为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定《西外乡人民政府关于进一步关爱留守儿童的实施方案》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。
一是开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。截至目前，我乡已为多名留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
二是建立“留守儿童之家”。我想利用楠林村文化站的资源优势，在楠林村文化站建立留守儿童之家，并同团市委、乡团委建立西外乡阳光社区中心，为留守儿童营造一片阳光的成长环境。
三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在乡妇联及团委的牵头下，我乡每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。
四是建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，滤布 让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
五是开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出。通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。
六是切实保障留守儿童合法权益。充分利用乡司法所，开展关爱留守儿童活动：一是受理留守儿童的咨询和救助，为留守学生提供心理健康指导、法律法规咨询;二是大力开展未成年人维权行动月活动，在加强留守儿童法制教育、增强留守儿童自我保护能力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。
压滤机滤布 七是强化宣传。通过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。
我们将在以后工作中，一是继续深入实施留守儿童管理服务工作。重点抓好留守儿童之家创建工作，力争到20xx年年底，“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富;二是继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难;三是继续抓好代理妈妈结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助;进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。
关爱留守儿童调查报告总结篇八
为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。组长：陈钰年副组长：郑广成组员：林铭孜、李源、陈万才、吴仕斌、王宾、张艳、全体班主任。
为了切实加强农村留守儿童教育、管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以陈校长亲自挂帅，郑校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
学校德育处依据相关文件精神，及时作了布置。要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
为了让留守儿童健康全面成长，我校按照“五个一”的帮扶方式，深入开展了关爱帮扶活动。
1、要求党员、教师与留守儿童建立“一助一”结对帮扶，在生活上、学习上关心帮助他们，做好记录。
2、认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长。
3、建立健全家校联系制度。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。
4、建立健全留守儿童监护人的培训制度。我校通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
5、建立健全评价制度，把关爱留守儿童活动的开展情况作为对各级各类学校评价、检查的重要内容。
6、每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。
为了让广大留守儿童充分感受到集体的温暖，在集体活动中快乐成1、我校少先队拓展了“雏鹰争章”活动，通过增设自强章、自立章、亲情章等特色奖章，把对留守儿童的教育融入到争章活动的过程中。
2、深入开展手拉手活动，让优秀生与留守儿童结对子。让他们给留守儿童在学习上的帮助。
3、学校通过班队、晨会等方式多渠道加强对留守儿童的心理辅导和安全教育等。
4、学校关工委在留守儿童中充分开展了以树立社会主义荣辱观为重点的教育活动，有报告会，此举措提高了青少年特别是农村留守儿童的思想道德素质。
5、开展留守儿童心理健康教育。我校要求班主任做到常谈心，及时了解留守儿童心理发展状态，并做到交流，做好记录，这样让孩子在互相帮助、互相支持、互相鼓励中健康成长。
6、学校通过国旗下讲话及晨会渠道大力宣传关爱留守儿童活动，努力营造关爱留守儿童的良好氛围。
总之，我校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后的工作中，我校将继续开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐在成长，推进我校教育再上新台阶。
关爱留守儿童调查报告总结篇九
学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长、各班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守学生的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保特殊群体学生留得下、学得好、健康快乐地成长。
1、建立留守学生个人档案与成长记录袋制度。
通过调查研究，摸清留守学生的具体人数和基本情况，建立留守学生个人档案和联系卡，对留守学生个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，学年末做好留守学生学生管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。
2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。
建立起由班主任、科任教师组成的代管家长队伍，负责对留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。班级通过班会，发动全体学生，做留守学生生活的知情人，学习的引路人。
主要工作体现在以下几方面：
3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；
5、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。3、建立“家校”联系制度。
为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。
1、由于“特殊群体”人数越来越多，学校和教师对他们的教育帮助、关爱显得力不从心，学校和教师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会承担的教育责任。
2、家庭教育观念错误，有的甚至与学校教育相悖，家长素质亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简单粗暴，给我们的教育造成了很大的阻碍作用。
关爱留守儿童调查报告总结篇十
泗洪县双沟实验学校是一所九年一贯制学校，地处泗洪县西南岗地区，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。他们的监护人大多以祖父母或亲友为主，他们缺少与父母的沟通，在成长过程中缺乏父母的关爱，家庭教育缺失。由于家庭教育与学校教育不能有效的互补，使他们的生活和学习习惯养成上还存在不足,为此我们学校在双沟镇人民政府及上级教育主管部门的指导下多方调研，寻求解决这一矛盾的有效途径。
每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
1.营造关爱氛围，感受温暖。
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2.健全关爱制度，明确责任。
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
4.实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5.构建学校、家庭、社区网络体系。
学校联系双南居委会组织开展关爱留守儿童“520点亮微心愿活动”。活动过程中，双南社区工作人员联合学校辖区困难儿童送文具，实现微心愿。社区工作人员就开学期间应该注意的事项、学习握笔的正确姿势、阅读中良好的习惯等多方面知识进行了普及。本着“真诚、真心、真爱、真行动”的原则，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长，培养祖国的下一代有良好品德、良好行为习惯的养成。同时也表示在日常生活中如果遇到什么问题或者困难，可以及时到社区寻求帮助。
每月为住校留守儿童提供与父母视频通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
1.留守儿童之家活动室定期开放。在双沟镇政府的关爱下建立设施完备的“留守儿童之家”，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
2.开展课外兴趣小组活动。为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。学校先后成立象棋、古筝、跆拳道、美术、书法等兴趣小组活动。丰富留守儿童的课余生活，在每年的“六一”留守儿童关爱日活动中进行展示，让孩子们在成功时享受到更多的关爱。
3.开展免费体检活动。
在双沟镇人民政府关心下，每年为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。每一学年初镇政府安排镇卫计中心医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。
另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，校外实践活动、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
我校在双沟镇党委政府及上级教育主管部门的关心支持下，积极做好留守儿童关爱工作，学校站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
