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学习是人类进步的源泉，而总结是提升学习效果和思考能力的重要途径。总结要注意结构的合理性，采用适当的段落划分和标题设置，使文章的结构清晰可读。下面是一些优秀的作品范文，希望能给大家提供一些灵感和指导。
七步诗篇一
在三国.魏时期，曹操有两个很出色的儿子，曹植就是其中一个，他是曹操的小儿子，从小就才华出众，很受到父亲的疼爱，七步诗读后感。曹操死后，他的哥哥曹丕当上了魏国的皇帝。曹丕是一个忌妒心很重的人，他知道自己的能力不如弟弟曹植，担心弟弟会威胁自己的皇位，便想方设法害死曹植。
有一天，曹丕叫曹植到面前来，要曹植在七步之内作出一首诗，以证明他写诗的才华。如果他写不出，就等于是在欺骗皇上，要把他处死。曹植知道哥哥存心要害死他，又伤心又愤怒，原来兄弟之情在权利面前时如此不堪一击的。他强忍着心中的悲痛，努力地想着想着……果然，他就在七步之内作了这首《七步诗》。
诗的意思是这样的：锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆子汁来做羹。豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。豆子和豆茎本来是同条根上生出来的，豆茎煎熬豆子又怎能这样的急迫呢？后来，这首诗的意义已不在是此诗本身价值，它包含了深遂的政治内涵，成了久远的历史长河中为了争夺地位、权力、财产兄弟反目成仇、手足相残的一种写照。
我觉得这首诗在现代社会也同样适用，它在教育着我们：兄弟姐妹之间，人与人之间都应该和谐相处，团结一心，不要因名利权力而破坏感情，反目成仇。
其实，人与人、国与国之间的道理也是一样的，只有安定团结、和谐相处了，国家才会繁荣富强。
每天早晨，妈妈都要让我背一首古诗。可我印象最深的还是那首《七步诗》。
诗的内容是这样的：
七步诗。
曹植。
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！
《七步诗》的来历令人惊叹。作者曹植和曹丕都是曹操的儿子，两人竞争王位。曹植很有才华，曹丕则为人圆滑，赢得了曹操的欢心，后来当了皇帝。因为嫉妒弟弟的才华就想治一治弟弟。便令曹植走七步作出一首诗，否则就把弟弟杀掉。果然才华横溢的曹植便作出了这首《七步诗》。
这里面的豆是指作者曹植，而这里的豆萁就是指哥哥曹丕。这首诗的比喻用的十分贴切。曹丕因为嫉妒弟弟连亲情都忽略了，真是太残忍了。
如果我有一个弟弟或者妹妹，我一定会非常爱他，希望我们每一个人都珍惜亲情。
曹植前期也是在相对安一的环境中过着贵公子生活，但颇有功名事业心。他一生所热烈追求的是“戮力上国，流惠下民，建永世之业，流金石之功”(《与杨德祖书》)。当曹操奠定了天下三分的局面时，他的政治雄心便是西灭“违命之蜀”，东灭“不臣之吴”，“混同宇内，以致太和”(《求自试表》)。他的诗歌的主要内容之一，便是表现这种雄心壮志。《薤露篇》说：“愿得展功勤，输力于明君。怀此王佐才，慷慨独不群”。在《鰕（鱼旦）篇》里，诗人自比为鸿鹄，把“势利惟是谋”的小人比为“不知江海流”的鰕（鱼旦）和“安识鸿鹄游”的燕雀。这些都表现了他追求理想和颖脱不群的性格。但由于诗人前后期生活境遇的不同，表现这方面内容的作品，其情调、风貌也有显著的差异。前期以《白马篇》为代表，它塑造了一个武艺高强、渴望卫国立功甚至不惜壮裂牺牲的爱国壮士的形象，充满豪壮的乐观的精神：“羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。……捐躯赴国难，视死忽如归。”后期以《杂诗》为代表，更多地表现了壮志不得施展的愤激不平之情。如《杂诗》其五：
仆夫早严驾，吾行将远游。远游欲何之?吴国为我仇。将骋万里途，东路安足由?江介多悲风，淮泗驰急流。愿欲一轻济，惜哉无方舟!闲居非吾志，甘心赴国忧。
曹植后期备受迫害和压抑。《世说新语》载一个故事说，曹丕曾命他七步中为诗，不成则将行大法，读后感《七步诗读后感》。他作诗道：“煮豆持作羹，漉豉以为汁，萁在釜下燃，豆在釜中泣，本自同根生，相煎何太急。”这个传说很能表现他当时的处境。他的后期诗歌也主要是表现这种处境和心情。
作于黄初四年的《赠白马王彪》是诗人后期的一篇重要作品。当时诗人和白马王曹彪、任城王曹彰都去京师朝会，任城王到京后不明不白地死去，诗人与白马王回返封地时，又为有司所阻，不能同行，于是诗人“愤而成篇”，写下了这首赠诗。全诗共分七章，表现了丰富的复杂的感情。诗中如“鸱鸮鸣衡轭，豺狼当路衢，苍蝇间白黑，谗巧令亲疏”，痛斥了迫使他们分行的有司；“奈何念同生，一往形不归。孤魂翔故域，灵柩寄京师”，表现了对任城王暴亡的深沉悼念；“变故在斯须，百年谁能持”，也吐露了诗人在岌岌可危的处境中惴惴不安的心境。这首诗虽然只是抒发诗人的主观感情，客观上却深刻地暴露了统治阶级内部萁豆相煎的残酷，是有深刻的思想意义的。这首诗的抒情艺术水平也很高。诗人把复杂的感情，通过章章蝉联的轳辘体的形式，一步步抒发出来，极有层次。另外，诗人的感情虽然十分悲愤激切，却不是一味的直接倾诉，往往通过叙事、写景，或通过哀悼、劝勉等方式宕开去写，这就把感情表现得沉着从容，丰富深厚。
此外，他的《吁嗟篇》以转蓬为喻形象地描写了他“十一年中而三徙都”的生活处境和痛苦心情。《野田黄雀行》则表现了他对迫害的愤怒和反抗：
高树多悲风，海水扬其波。利剑不在掌，结交何须多。不见篱间雀，见鹞自投罗。罗家得雀喜，少年见雀悲；拔剑捎罗网，黄雀得飞飞；飞飞摩苍天，来下谢少年。
诗人以罗家喻迫害者，以雀喻受害者，塑造了一个解救受难者的侠义少年的形象，寄寓了作者的理想和反抗情绪。曹丕即位就积极翦除曹植的羽翼，杀死了他的好友丁仪、丁廙等，可见这样的诗是有现实背景的。
曹植前期的诗歌主要是表现他的壮志，很少反映社会现实，只有《送应氏》第一首因送友人而连带写到友人所居的洛阳的残破。后期由于自己生活的不幸，逐渐能体会到一些下层人民的痛苦，才写出了个别反映人民疾苦的诗篇。如《泰山梁甫行》给我们描绘了一幅当时海边人民贫困生活的画面：
八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐免翔我宇。
《杂诗》第二首则表现了对从戎的“客子”的同情。
曹植还写了不少情诗，如《七哀》、《美女篇》等。这些诗与表现壮志的诗风格明显不同，感情哀婉缠绵，与汉末古诗中的抒情诗极相近。《七哀》一首情调尢肖《古诗十九首》。这些诗中有一些可能寄托了诗人君臣不偶和怀才不遇的感情。
《诗品》说曹植的诗“骨气奇高，词采华茂”，很能概括曹植诗歌的艺术风格。曹植一生热中功名，追求理想，遭遇挫折后，壮志不衰，转多愤激之情，所以诗歌内容充满追求与反抗，富有气势和力量，这就形成了“骨气奇高”的一面。
在建安诗人中，曹植要算是最讲究艺术表现的。他的诗歌虽然也脱胎于汉乐府，但同时吸收了汉末文人古诗的成就，并努力在艺术上加以创造和发展。建安诗歌从乐府出来逐渐文人化，到了曹植手里就具有明显的文人诗的面目了。如《美女篇》模仿汉乐府《陌上桑》，但描写的细致和词藻的华丽，与《陌上桑》迥异其趣，正表现了这种倾向。曹植的这种努力造成了他的“词采华茂”的一面。他的诗善用比喻，不只多而贴切，并且常常以全篇为比，如以少年救雀喻解救受难者，以转蓬飘荡喻流徙生活，以女无所归喻怀才不遇等。他的诗又注意对偶、炼字和声色。如“明月澄清景，列宿正参差。秋兰被长坂，朱华冒绿池。潜鱼跃清波，好鸟鸣高枝”，一连三联对偶，后两联尤为工整。“被”字，“冒”字见出作者选词用字的匠心。他有些诗句已暗合律诗的平仄，富于音乐性。此外曹植的诗还工于起调，善为警句，如“高树多悲风，海水扬其波”、“惊风飘白日，光景驰西流”，它们或在篇首，或在篇中，都使全诗增色。曹植这方面的成就提高了诗歌的艺术性，但也开了雕琢词藻的风气。
曹植的辞赋也都是抒情小赋。《洛神赋》是他赋中的名作。这篇赋接受了《神女赋》的影响。它熔铸神话题材，通过梦幻境界，描写一个人神恋爱的悲剧。赋中先用大量篇幅描写洛神宓妃的容貌、姿态和装束，然后写到诗人的爱慕之情和洛神的感动：“于是洛灵感焉，徙倚傍徨，神光离合，乍阴乍阳。竦轻躯以鹤立，若将飞而未翔。践椒涂之郁裂，步蘅薄而流芳，超长吟以永慕兮，声哀厉而弥长。”通过这些动作的描绘把洛神多情的性格也刻划得十分突出。最后写到由于“人神之道殊”，洛神含恨赠珰而去，和诗人失意追恋的心情，有深厚的悲剧气氛。这篇赋想象丰富，描写细腻，词采流丽，抒情意味和神话色彩很浓，艺术的魅力很大。
在曹植的文章中，《与吴季重书》和《与杨德祖书》是两篇有名的散文书札。后一篇直抒怀抱，讥弹时人，文笔锋利简洁，也很能表现他自视甚高的性格。另外，他的《求自试表》、《求通亲亲表》是两篇骈俪成分极重的文章。但它们都有一定的内容，而在形式上，对偶排比句也往往是三、四、五、六言相间，并且不排斥散句，所以错落有致，工整而不萎弱，与后来许多形式主义的骈文有很大不同。特别是前一篇，诗人的急切用世之心，洋溢在字里行间。
七步诗篇二
《七步诗》，是三国时期魏国著名文人曹植的名篇。这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，生动形象、深入浅出地反映了封建统治集团内部的残酷斗争和诗人自身处境艰难，沉郁愤激的感情。下面我们来看看小学古诗《七步诗》鉴赏。
七步诗。
朝代：两汉作者：曹植。
煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急?
译文。
锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹;。
豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣;。
豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢!
注释。
1、漉豉以为汁：豉，豆。这句的意思是说把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁做羹。
2、本：原本，本来。
3、煎：煎熬，这里指迫害。
鉴赏。
此诗纯以比兴的手法出之，语言浅显，是寓意明畅，无庸多加阐释，只须于个别词句略加疏通，其意自明。诗人取譬之妙，用语之巧，而且在刹那间脱口而出，实在令人叹为观止。“本是同根生，相煎何太急”二语，千百年来已成为人们劝戒避免兄弟阋墙、自相残杀的普遍用语，说明此诗在人民中流传极广。
通过燃萁煮豆这一日常现象，抒发了曹植内心的悲愤。
真实度。
七步诗的真假向来为人所争议。其中郭沫若说的比较有理。他认为曹植的.《七步诗》：“过细考察起来，恐怕附会的成分要占多数。多因后人同情曹植而不满意曹丕，故造为这种小说。其实曹丕如果要杀曹植，何必以逼他作诗为借口?子建才捷，他又不是不知道。而且果真要杀他的话，诗作成了依然可以杀，何至于仅仅受了点讥刺而便‘深惭’?所以此诗的真实性实在比较少。然而就因为写了这首诗，曹植却维系了千载的同情，而曹丕也就膺受了千载的厌弃。这真是所谓‘身后是非谁管得’了。”但是他的说法也有人质疑，有人说，当初曹丕让曹植七步成诗只是作为一个借口，想杀他，他认为曹植肯定不能成功，但他没料到，曹植才华如此出众，当时，就连曹丕本人也被感动了些许，并且为了保住名声，以安天下，他才放过了曹植。
七步诗篇三
班前会是班组每天工作的起步器，发动机，总开关。开好班前会，对于班组高质量完成好当班任务，确保安全生产具有至关重要的作用。枣泉煤矿经过安全管理创新实践，在班前会常规任务的基础上，不仅植入了每班3名不同工种的作业人员，分别针对本岗位标准作业流程进行危险源辨识，而且引入了全员绩效考核通报、安全警示教育、包队领导和包队科室进班组等特色方法，规范形成了一套“三段八步法”特色班前会流程，使班前会的内容设计更加科学，质量大幅提升，班组整体素质得到了均衡发展。
一、“三段八步法”特色班前会流程介绍三段：第一阶段：班前状态检查及绩效考核通报。
第二阶段：任务安排及安全教育培训第三阶段：重点管控措施强调及安全宣誓。
八步：1.点名；2.唱队歌；3.全员绩效考核通报；
4.当班任务分配；5.安全警示教育；6.岗位标准作业流程描述及危险源辨识；7.重点管控措施强调；8.安全宣誓。
枣泉煤矿现有118个班组，每天早、中、晚三个班次分别召开。
班前会，“三段八步法”，就是“三个阶段、八步流程”。“三段”：即在2208模式的基础上创新为“班前状态检查及绩效考核通报”段、“任务安排及安全培训”段，“重点管控措施强调及安全宣誓”段。八步：即将三个阶段的内容进一步细化，规范为“点名、唱队歌、全员绩效考核通报、当班任务分配、安全警示教育、岗位标准作业流程描述及危险源辨识、重点管控措施强调、安全宣誓”等八步具体流程。
第一阶段：班前状态检查及绩效考核通报。
本阶段包括“点名、唱队歌、绩效考核通报”三项内容，通过点名引导员工集中注意力、提振员工精神，通过唱队歌让员工排除思想杂念，以饱满的精神状态投入到当班工作中，通过绩效考评真实反映员工的工作效果，切实评价员工的贡献大小与价值，最终实现提升个人工作绩效与班组良性发展。
第一步：点名。班长按照花名册对当班员工点名，点到人员要大声答“到”并起立。
第二步：唱队歌。全体与会人员立正，班长起歌，齐唱队歌，提升员工士气，号召员工以饱满的精神投入到工作中。
再接再厉，继续保持先进；鼓舞考核成绩不好的员工心悦诚服，奋起上进；另一方面，还有助于防止考核中可能出现的偏见以及种种误差，确保考核的公平与合理。
第二阶段：任务安排及安全培训。
本阶段主要包括“当班任务安排、岗位分工、事故案例警示教育、本安理论知识抽考及开展以岗位标准作业流程为轴线的危险源辨识活动，让员工清楚掌握班中危险源的存在状态和防控措施，从思想上为当班安全生产筑牢防线。
第四步：当班任务分配。由班长根据区队的当班任务指标及员工的出勤情况，对员工当班岗位进行明确分工；让员工在进行危险源辨识前首先清楚自己的当班任务。
三、吸取教训，确保员工思想深处警钟高悬。
同过程的联保、互保。
第三阶段：重点管控措施强调及安全宣誓。
本阶段包括“重点管控措施强调、安全宣誓”两项内容，主要作用是明确当班的重点工作，清楚当班工作中的重大危险源及管控措施；通过安全宣誓，使员工提高安全责任，集中精力投入到当班工作中。
第七步：重点管控措施强调。跟班队干根据当班任务和危险源辨识结果，梳理安排当班重点危险源管控标准和措施，并对当班生产中需注意的一些细节问题进行强调和提醒，队长仅作补充要求。
第八步：安全宣誓。会议结束前，全班人员集体起立宣誓：“我的安全我负责，我在岗位您放心！”让每名员工带着对当班安全生产的承诺和信念开始一天的工作。
二、“三段八步法”特色班前会创新和应用实效创新一：突出流程规范统一，提高了班前会质量。
规范统一后，按照“三段八步法”流程，使整个班前会节奏分明，顺序流畅，内容科学，注重质量，避免了各班组在组织班前会中五花八门、良莠不齐，也防止了各班组班前会偷工减料、杂乱无章，特别是矿规定包队矿领导、科室定期参加班前会督导，推进了班前会按规范流程高质量召开。
创新二：突出依据各个岗位标准作业流程辨识各工序危险源的比重，提高班前安全教育实效。
以2208为基础，将每日一题等常规培训任务，通过创建矿队两级微信公共账号，及时将大量安全教育培训信息发至微信平台，方便员工闲暇阅读掌握，不再挤占有效的班前会时间，因此班前会第二时段的主要任务就是当班危险源辨识。
在具体方法上实行“先分工，后辨识”，增强了岗位危险源辨识的针对性，避免了员工死记硬背的僵硬化辨识。推行3个不同工种不重复的3名员工依据本岗位标准作业流程辨识每一道工序的危险源，精准描述出岗位的标准作业流程，通过将岗位标准作业流程和危险源辨识的有机融合，让员工既能知道自己当班的工作，而且能按照标准要求做出准确的操作，实现了员工从立足自保到强化互保、联保的转变，将我是本安人的思想、意识铭记心中，真正实现员工知道也能做到。
创新三：植入全员绩效考评通报，发挥激励引导作用。当班通报上班次全员绩效考核结果，并将其固化为班前会一项规定流程，其目的就是增强全员绩效管理的严肃性、公正性，发挥全员绩效考评的正面引导和激励作用。班组长作为班组全员绩效考评的操作者，根据每名员工在上一班次完成任务指标、工作质量、安全操作等实际的表现进行量化打分，奖罚到人，并将结果在班前会进行通报，即使对员工的信息公开，也是对考核者的一份自我约束，让受到奖励的员工有荣誉感、受到考核的人员能针对性改进不足，真正使员工挣“明白分”。
创新四：推行“每班一警示”教育活动，强化事故案例的心理震慑作用。
将班前会第五步流程安排为安全警示教育，每天选编一个案例在班前会播放或由班组员工讲一则安全小故事，使员工在班前会中接受一次安全警示教育，通过鲜活的事例，教育员工要时刻铭记安全警钟，心存敬畏，起到了心理的震慑作用。
创新五：把班前会交给班长主持，培养企业后备人才。班前会理应由班组长唱主角，这不仅仅是形式，更应该落实在具体实践中，一些单位干部“包办”班前会，削弱了班组长的管理权威，其管理职责不能得到有效施展，甚至有的班组长在班前会沦为配角。枣泉煤矿“三段八步法”班前会特色流程中，对班长角色进行了制度保障，八项流程中，七项由班组长主持，仅有一项为队干补充安排重点事项，这一规定最直接的受益人就是班组长，一是倒逼他们提高语言组织能力，总结提炼能力，掌控会议节奏、营造会议氛围的能力；二是通过实打实的岗位锻炼，为基层班组长铺实成长道路，促使班组长查找自身不足，助推个人成才。
七步诗篇四
煮豆子正燃着豆秸，因煮熟豆子来做豆豉而使豆子渗出汁水。
豆秸在锅下燃烧着，豆子正在锅里哭泣。
本来我们是同一条根上生长出来的，你为什么要这样紧紧逼迫呢？
《鸟鸣涧》的诗意：
春天寂静无声，桂花不知不觉地凋落。
寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。
月亮出来了，小鸟竟然被月光惊动。
时不时在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣。
《芙蓉楼送辛渐》的诗意：
昨夜，秋雨绵绵洒向吴地江天，今晨，我在芙蓉楼送客面对孤独的楚山。
洛阳的亲朋好友如果询问我的近况，请告诉他们我依然冰心一片，装在洁白的玉壶中。
《江畔独步寻花》的诗意：
黄四娘家的小路上开满了鲜花，千朵万朵压垂了枝条。
嬉戏流连的彩蝶不停地飞舞，自在娇媚的黄莺啼鸣恰恰。
《石灰吟》的诗意：
经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常。
只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。
全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。《竹石》的诗意：
咬住了青山就决不肯放松，根须已经深扎在岩石之中。
历经千万次磨炼更加坚韧，任凭你东西南北来的狂风。
《闻官军收河南河北》的诗意：
我胡乱地卷起诗书高兴得几乎要发狂。
白日里我要放声歌唱，纵情畅饮；
美好的春景正好伴着我返回故乡。
我们要立即动身，从巴峡乘船，穿过巫峡，顺流直下到达湖北襄阳，再从襄阳北上，直奔洛阳。
《己亥杂诗》的诗意：
只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气，然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。
我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。
《浣溪沙》的诗意：
游历在蕲水的清泉寺，清泉寺面对着兰溪，兰溪的水向西流去。山脚下兰草嫩芽入小溪，松林间小路清沙净无泥，傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。
谁说人老不可再年少？
门前流水还能执著奔向西！
不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡。
《卜算子送鲍浩然之浙东》的诗意：
江水像佳人的眼波一样清亮，山像美女微微蹙着眉。
朋友要去哪里呢？
就是要到像南方佳丽眉眼之间风情万种的地方。
才刚送走了春天，又要送你回去，如果你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春光留住。
七步诗篇五
今天我说课的内容是六年级下册中的《七步诗》。下面我从教材、学情、教学流程这几方面进行说课。
一、说教材。
1、教材内容：
《七步诗》作者是三国时期的曹植。曹植是曹操的小儿子，从小就才华出众，很受到父亲的疼爱，曾与曹丕竞争太子之位。曹操死后，他的哥哥曹丕当上了魏王。曹植的生活从此发生了根本性的变化。他从一个过着优游宴乐生活的贵族王子，变成处处受限制和打击的对象。因为曹植在曹操亡故时没来看望，而被押进朝廷问罪。曹丕四兄弟的母亲开口求情，曹丕便给了曹植一个机会，让他在七步之内作诗一首，曹植又气又恨，轻踱七步，吟出一首千古绝唱。
2、教材地位及作用：《七步诗》是人教版第十二册中的一首诗。本册是全套教材的最后一册，前面学生已经学习了一定数量的古诗词，掌握了一些了解古诗大意的基本方法。本组教材的安排，是为了提供给学有余力的学生学习，不要求详细讲解。重点放在背诵上。
3、教学目标：根据〈〈语文课程标准〉〉对高年级语文教学的要求，及学生的认知特点，我把教学目标设定为：知识与技能：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解古诗描写的意境，体会诗中的情感。
过程与方法：
1.通过反复朗读，借助课件，展开想象来理解古诗的意思。感悟其中的韵律美。
2.引导学生学习课外古诗，进行相关类别古诗的整理，扩大学生的阅读量。情感、态度与价值观：
通过课件和图画读诗，想象理解古诗的意思，体会作者的情感。
教学重点：了解古诗的大概内容，理解一些字的含义，体会诗中的韵律美。
教学难点：通过反复朗读，借助插图，想象诗中描绘的场景，感受诗句的情感。
二、学情分析。
学生已经学习了一定数量的古诗词，掌握了一些了解古诗大意的基本方法。多数同学能够独立学习。剩余部分在同学和老师的帮助下，也能够理解。
（一）情境激趣揭示课题。
1、大家都知道我国历史上三国时期的哪些人物、故事？
很多人都知道曹操，他的两个儿子——曹丕、曹植有一段恩怨故事不知道大家清楚不清楚？
2、曹植是曹操的小儿子，从小就才华出众，很受到父亲的疼爱，曾与曹丕竞争太子之位。曹操死后，他的哥哥曹丕当上了魏王。曹植的生活从此发生了根本性的变化。他从一个过着优游宴乐生活的贵族王子，变成处处受限制和打击的对象。因为曹植在曹操亡故时没来看望，而被押进朝廷问罪。曹丕四兄弟的母亲开口求情，曹丕便给了曹植一个机会，让他在七步之内作诗一首，曹植又气又恨，轻踱七步，吟出一首千古绝唱，这就是今天我们要学的一首诗《七步诗》。曹植念了这首七步诗后，曹丕明白了曹植这首诗的道理于是便放了曹植。
（设计意图：讲故事引题的教学法不仅能激发学生的学习兴趣，同时为学生体会意境打下基础）。
（二）、初读古诗，学习字词。
1、在师范读后，让生读一读，注意读准字音，读通句子。
2、生自由练读朗读后，教师指名读，指导读正确，读流利。
（三）理解诗意，深入朗读。
1．在理解之前，咱们先交流交流，平时，你们都用哪些方法来理解诗的意思呀？
学生交流学习方法，共同总结出理解古诗的方法：
（1）了解每个词的意思，然后把词的意思串成一句话就是这首诗的意思。然后体会诗意。
（设计意图：学生都有了一定的学习能力，教师就要放手让学生自己走，并帮助学生走好这一步。）。
2、总结;什么是借物喻人？你知道那些借物喻人的诗词？
3、学习两首借物喻人的诗。
《石灰吟》《竹石》。
运用刚才的学习方法学习两首诗，小组交流后课堂汇报。
六、板书设计：
七步诗。
豆——曹植萁——曹丕兄弟同根生，相煎何太急。
（设计意图：好的板书是一篇文章浓缩了的精华，是直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，能直观形象的反应课堂教学的全过程。我设计的这个板书是“归纳式”的板书设计，突出了本诗的中心。）。
七步诗篇六
我烬你熟了，正好办教席。
对于这首脍炙人口的“七步诗”，历代有不少仿作。现代文学大师鲁迅就曾反其意而作，赋诗以新旨，作有题为《替豆萁申冤》的“反七步诗”：“煮豆燃豆萁，萁在釜下泣；我烬你熟了，正好办教席！”这首诗写于1925年6月5日，发表于1925年6月7日《京报副刊》，是附在杂文《咬文嚼字（三）》中问世的。此诗涉及的历史背景是：1925年春，北京女子师范大学校长杨荫榆与段祺瑞政府沆瀣一气，专事迫害进步学生。学生忍无可忍，奋起自卫，并由刘和珍、许广平等倡导组织了学生自治会，与其展开斗争，是为女师大学生风潮。杨荫榆为了制造舆论，责令其亲信哲教系代主任汪懋祖于1925年6月2日，在《晨报》上发表致全国教育界意见书，极力颂扬杨荫榆功德，指责反杨学生，谓之“今反杨者，相煎益急”，将杨荫榆压迫进步学生，说成是“兄弟相煎”。鲁迅当时在女师大任教，他对于受迫害的青年学生深表同情，对于杨荫榆之流深恶痛绝，而对于帮闲文人汪懋祖之辈的.奇谈怪论则嗤之以鼻，以子之矛攻子之盾，遂撰此“反七步诗”一首，旨在为“豆萁”鸣屈申冤。诗中的“办教席”，指的是1925年5月7日杨荫榆在北京西安饭店宴请女师大评议员之举。在此宴席中商议开除刘和珍、许广平等六位学生自治会的负责人之事。汪懋祖当时也出席宴会。鲁迅借此“反诗”，以辛辣的笔触，针对杨、汪之流，投以绝妙的讽刺和鞭笞。
七步诗篇七
一天夜晚，曹植在自己的房间里看书，时而漫步长吟，时而掩卷沉思。这是个没有月亮的夜晚，一个黑影偷偷摸摸的窜到曹植房前，借着灯光仔细端详了一番，原来是曹植的哥哥曹丕呀！
只见他敲了敲们，进去了。曹植问：“大哥呀，天色已晚，您不早点歇息，来我房里有何贵看啊？”“我也没什么大事，就是想来与贤弟你畅饮几杯，谈谈心。”“大哥，你看我还要读书，恐怕多有不变啊！”“诶，贤弟呀，你说这话可不对啦，今天无论无何，也要与大哥喝几杯！”“那，好吧！”曹植酒量不好，刚几杯下肚，脸上便泛起了红晕，晕了过去。
第二天，曹操在众目睽睽之下，将王位传给了曹丕。
曹丕想：父亲将此位传我，弟弟必定心有不甘，会来与我抢夺，还是斩草除根为好，以免夜长梦多。这想法被曹丕的谋士知道了，急忙劝阻曹丕：“您才刚刚继承皇位，如果现在就急于杀害亲弟弟，天下人会怎样看待您呢？”曹丕一想，的确有理，但……经过再三考虑，曹丕终于想出了一个两全其美的方法。
到了王宫，曹植一见曹丕，气就不打一处来，说道：“我说大哥呀，既然你以继承王位，为何还来与我纠缠不清？”
曹丕阴阳怪气的说：“朕的亲弟弟，大哥还会害你不成，但你犯了大事，要杀头的，看在我们兄弟一场的份上，只有你在七部之内作出一首有关兄弟的诗，朕就饶你一死，发配边疆，不然，朕也就没办法了。”
曹植才信这一招，但他想，如果能远离这个尔虞我诈的地方，又何尝不是件好事那？
于是，他大喊一声“笔墨伺候！”略加思索后，挥笔写下七步诗：
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
刚好在第七步写完。
曹丕看后十分失望，将曹植发配边疆。
七步诗篇八
每天早晨，妈妈都要让我背一首古诗，七步诗读后感。可我印象最深的还是那首《七步诗》。
诗的内容是这样的：
七步诗。
曹植。
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！
《七步诗》的来历令人惊叹。作者曹植和曹丕都是曹操的儿子，两人竞争王位。曹植很有才华，曹丕则为人圆滑，赢得了曹操的欢心，后来当了皇帝。因为嫉妒弟弟的才华就想治一治弟弟。便令曹植走七步作出一首诗，否则就把弟弟杀掉。果然才华横溢的曹植便作出了这首《七步诗》。
这里面的豆是指作者曹植，而这里的豆萁就是指哥哥曹丕。这首诗的比喻用的十分贴切。曹丕因为嫉妒弟弟连亲情都忽略了，真是太残忍了。
如果我有一个弟弟或者妹妹，我一定会非常爱他，希望我们每一个人都珍惜亲情。
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“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”
这首曹植的七步诗，我想大家都有一定的了解，《七步诗》讲述了这样一段故事：
曹植是曹操的三儿子，曹丕的弟弟，曹操的大儿子曹昂死后，曹操在二、三两个儿子中选继承人。由于曹植才华横溢，深得曹操宠爱，本想立为继承人，因此被曹丕嫉恨。曹丕做皇帝后，想迫害曹植。
于是命令曹植在七步之内，作出一首以兄弟为题材的诗，完不成就杀头！结果曹植机智地吟诵出这首《七步诗》，曹植在这首诗里用豆和豆萁来形容兄弟是骨肉相连，密不可分的整体，不要互相残杀，成功地挽救了自己的生命，读后感《七步诗读后感》。
读了这首诗后，我觉得同学们就象兄弟姐妹一样，希望大家要将自己的同学视为亲人，团结友爱，相互帮助。
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在三国.魏时期，曹操有两个很出色的儿子，曹植就是其中一个，他是曹操的小儿子，从小就才华出众，很受到父亲的疼爱。曹操死后，他的哥哥曹丕当上了魏国的皇帝。曹丕是一个忌妒心很重的人，他知道自己的能力不如弟弟曹植，担心弟弟会威胁自己的皇位，便想方设法害死曹植。
有一天，曹丕叫曹植到面前来，要曹植在七步之内作出一首诗，以证明他写诗的才华。如果他写不出，就等于是在欺骗皇上，要把他处死。曹植知道哥哥存心要害死他，又伤心又愤怒，原来兄弟之情在权利面前时如此不堪一击的。他强忍着心中的悲痛，努力地想着想着……果然，他就在七步之内作了这首《七步诗》。
诗的意思是这样的：锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆子汁来做羹。豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。豆子和豆茎本来是同条根上生出来的，豆茎煎熬豆子又怎能这样的急迫呢？后来，这首诗的意义已不在是此诗本身价值，它包含了深遂的政治内涵，成了久远的历史长河中为了争夺地位、权力、财产兄弟反目成仇、手足相残的一种写照。
我觉得这首诗在现代社会也同样适用，它在教育着我们：兄弟姐妹之间，人与人之间都应该和谐相处，团结一心，不要因名利权力而破坏感情，反目成仇。
其实，人与人、国与国之间的道理也是一样的，只有安定团结、和谐相处了，国家才会繁荣富强。
