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总结是思考的集中，是对过去所做所见的回顾和概括，更是未来探索的动力。总结要有自己的感悟和思考，不要只是机械地堆砌素材。通过阅读这些总结范文，我们可以拓宽自己的思维，提升自己的写作水平。
考试试题分析篇一
这篇，是数学网特地为大家整理的二年级数学下学期期末考试题分析，希望对大家有所帮助!
一考试基本数据统计
本次全年级参加人数:178人,平均成绩89分 及格率98% 优秀率58%
二.试题具体情况分析
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识 让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。
4、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。例如：第五大题的第2.3小题，笑笑上楼，小虎做加法,第六大题试一试试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值与乐趣。
三.学生答卷情况分析。
1、存在的不足：
(1)部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象;特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错; 计算时粗心算错答案。
(2)学生会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。
( 3)学生对解决实际问题的能力太差,对知识学习太死,不会灵活应用第五题第2.5小题只有很少学生做对，第六大题也只有个别学生想出来。
2、取的成绩：
(1)在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了前段所学知识。
(2)多数学生能按要求正确答题，有一定的`能力。
(3)学生书写整体不错。
四.今后努力的方向和改进措施。
1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象 。
2、重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。
4、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供做数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。
5、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。
考试试题分析篇二
《年金融学硕士研究生招生联考“金融学基础”试题》考试分析。
2007年试题再一次体现了金融联考的核心规律：“考察考生对基本概念和基本理论的理解与掌握、考察考生对定性分析与定量分析方法的掌握和运用、考察考生对重要理论的运用以及对经济金融热点问题的规范分析能力”。具体表现为：
规律一：灵活性试题比例增加，死记硬背的知识型试题的比例下降。
以计算与分析题第7题为例：
某一协议价格为25元，有效期6个月的欧式看涨期权价格为2元，标的股票价格为24元，该股票预计在2个月和5个月后各支付0.50元股息，所有期限的无风险连续复利年利率为8％，请问该股票协议价格为25元，有效期6个月的欧式看跌期权价格等于多少？简要说明欧式看跌期权与美式看跌期权的区别？”
从表面上看，此题是一个关于期权定价的问题。一般而言，第一反应就是套算bs公式，如果按照这种解题思路下去，便会发现计算条件不足或会导致计算繁琐。但是，细心的考生如果从第二问题可以发现该题的'另一条解题思路，利用同属性的欧式看涨期权与欧式看跌期权之间的平价公式进行求解。由于题目中并隐去了“利用平价公式”求解的提示，从而使得该题灵活度增加，考生需要独立的判断和选择最优解题思路。
再以选择题第10题为例加以说明：
过去，当考察奥肯法则时，多半是直接考察奥肯法则的基本内容描述，而2007年试题将奥肯法则的基本思想转换成一道计算题，只有考生对奥肯法则有了本质的理解，才能正确求解，充分体现今年试题的灵活度。
选择题第1、2、3、12、14、26、28题；计算与分析题第1、3、6题；论述题均有一定灵活度，对基本概念和基本理论进行了变换角度设计。
规律二：经济金融热点问题仍然是论述题设计的重要题材。
下面，分析2007年的论述题：
此题设计的经济背景：2006年12月31日，我国银行业全面对外开放，届时，我国金融对外开放迈出了一大步。同年，我国的外汇储备突破万亿美元大关。但是，在金融开放和金融高速发展的同时，旧的计划经济体制仍然影响着我国金融体制的平稳转轨，甚至还产生了诸多经济矛盾。其中，内外不均衡就是诸多矛盾的核心。该矛盾又如一定时炸弹，每很好的“拆弹”，随时都可能导致经济危机、金融危机，危及社会经济安定。如何均衡合理地融入世界经济已成为学界、业界与政界关注的焦点，成为理论研究的重大课题。据统计，目前国内知名院校金融系（也同是金融联考院校）的教授在组织研究生进行该课题的攻坚研究。所以，这道题也就应运而生。
通过上述分析，我们可以得知：只要是当年的重大经济金融事件热点，或是各院校教授重点研究课题的相关经济金融学术热点，成为论述题命制题材的概率很高。由此，考生需要对与具有这些特征的经济金融事件和学术热点相结合的基本理论进行重点学习、复习和操练。
实际上，回顾历年考题，这方面的热点和理论原理也已考过，也一直都被国内知名的辅导培训追捧为命题热点。其中，翔高教育在其指导讲座、强化班、冲刺班等处都强调过这道题，最后在《模拟试题》中成功命中，并且试题设计风格高度相似。
规律三：基础题与能力题（综合题）采取相分离的考察模式，使得试题区分度提高，成绩趋于正态分布，试题的选拔功能明显增强。
2007年试题增加选择题题量，由2006年的10题题告至30题，着重考察考生对基本概念和基本原理的理解，均属于基础题，难度系数较小。关于对考生定量分析能力考察则由7道计算与分析题实现，关于对考生运用重要理论的能力则由论述题实现，进行基础题与能力的独立考察，很好的将不同掌握程度的考生分离出来。
规律四：各学科考点分布合理，分值分配趋于平衡。
从表1可以发现：2007年各学科分值分配的标准差最小，说明2007年试题各学科考点分布合理，分值分配趋于平衡。
表1各学科考点分布统计（分值）。
试题2006年试题2007年试题微观经济学252930宏观经济学272138货币银行学184212国际金融学48840投资学325030合计150150150标准差11.2516.6611.05。
规律五：定量分析方法（体现在计算题）分值增加。
《2007年金融联考大纲》要求：优化、整合了以往的“简述题”和“计算题”，统一成“计算与分析题”，着重考察考生对基本分析方法与思路的掌握。针对经济与金融问题而言，基本分析方法主要为定量分析与定性分析。近些年，学术研究定量分析法发展成为主流和常用分析方法，基于此，近些年的金融联考试题中定量分析的试题比例有增加的趋势。2007年达到最高值，7道计算与分析题全部命制成计算题。从表2可以发现近三年金融联考定量分析法的分值趋势。
表2定量分析方法分值比较（近三年）。
20试题2006年试题2007年试题计算型的选择题2108计算题243470合计263478题序重复历年题目分值第1题（选）2006年第2题（选）、第1题（选）、第1题（选）2第7题（选）2006年第5题（选）、年第7题（选）、20第3题（选）2第16题（选）2006年第18题（选）2第18题（选）年第9题（选）2第20题（选）第4题（简述题）2第23题（选）20第4题（选）2第26题（选）年第10题（选）2第29题（选）2006年第7题（选）、2006年第3题（计算题）2第4题（计算与分析题）2006年第1题（计算题）10第5题（计算与分析题）2003年第2题（计算题）10第6题（计算与分析题）2005年第3题（计算题）、20第2题（计算题）10第1题（论述题）2005年第3题（论述题）、2004年第4题（论述题）20合计12题66。
三、2008年命题趋势及备考提示。
翔高认为：2008年金融联考大纲与试题将继续延续2007年的风格特征，考核内容、题型、考点分布、命题规律基本保持一致。但是，金融联考大纲可能会进一步优化，一些在不同学科具有出现的考点将会进行整合，2007年删除的微观金融理论可能会补充回来，比如mm理论。结合本文第二部分的归纳与分析，提出以下几点复习指导，供2008年考生复习备考整参考：
考试试题分析篇三
一年级试题主要着重从听、说、写三个方面进行考察，试卷共分为六大题，由于考虑到低年级学生的心智发展水平和接受知识的能力，试卷以听为主，有听音标号、听音图色、听音圈图、听音判断对错、听音画图、听音配对和听音写字。主要考核了学生对书本知识的掌握、日常交际的能力和学生听力理解能力。
一年级期末考试是全市调研科目，试题能充分体现考察学生基础知识，坚持依据课本，对于学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如词汇、短语和重点句型的运用等，因为这些知识的掌握更能为以后的学习打下坚实的基础。试卷总的分为两大部分：听力部分和笔试部分。听力部分突出单词的发音、四会单词的书写和重点语言的交际。英语是实际的工具，小学英语教学以听说能力的培养为主要目标之一，因此检测加大了对学生的听说能力的考察。笔试部分强调学生的主观理解能力和实际水平。小学阶段英语单词是最基础的，也是最关键的知识，学生的单词量决定他们的英语水平的高低。
从检测的结果来看，一年级学生的掌握情况还是不错的，特别是听音标号、听音图色、听音画图、听音配对和听音写字这几大题成绩较为理想。也可看出学生平时掌握的还是很牢固。学生能够根据听力的材料完成题目，而且有些题目以前接触的很少，学生有失误的情况是在所难免的，如听音判断对错、听音写字，虽然错的人比较多，但总体还好，只有个别几个难听懂的题目有错误。四年级学生的掌握情况也还不错，但还是有一点欠缺，学生对教学过程中单词和句子的认读训练不到位，对课本中经常出现的单词、句子和对话还有不同程度的丢分，可以看出学生平时对话练习训练很少，完成作业的态度不是很认真。
三、措施建议。
教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。英语教学的实践性很强，因此，就要以灵活多样的方式组织学生进行广泛的语言实践活动。针对小学生喜说爱动、争强好胜、善于模仿的特点，开展各种形式的学生活动。
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。
2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对白体单词加强听、说、对、写的训练。
3、在教学过程中运用多种教学法，在玩中学，在游戏中学有所得。游戏是一种能激起学生兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学的基本活动。灵活运用各种游戏，可以引起学生极大的兴趣;在歌中练，在歌声中巩固所学知识;画中乐，在涂、画中体会学习的乐趣;情景体验，在交流中创造性运用知识。
4、多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为我所用、在用中学”的学习思想。
5、端正学生的学习态度，培养良好的学习习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
考试试题分析篇四
各位老师、各位同学：
我们面对站着一个巨人他叫中考，他将见证我们实力，不要被他高大的身影吓到，因为你有数年寒窗的备战。不要被他手中的尚方宝剑伤到，因为你一配有宝刀。反而他给了我们一个奋斗的理由，一个拼搏的信念，一个超越自我的机会，人生能有几回搏，让我们今天的奋斗成为明天最美好的回忆！
三年，转眼即逝，快到不免有些伤感，多少心酸在挑灯夜读中释怀；多少困难都已独自面对。剩下的1/6，从现在起。只要我们把握每一秒，每一秒都在创造奇迹，那每一秒就会有奇迹发生！“沧海横流，方显英雄本色”
我们或许会烦乱，会彷徨失措，甚至会想放弃。可是，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。我们必须自信，自信和拼搏是命运的决定者。我们因为过去的努力已经蓄势待发，开拓不止，身后是脚印，前方是太阳，不必彷徨，只需用力前进，只要勇敢冲刺，我们就能赢得胜利和未来。现在的你，或许成绩一时不太理想，这并不可怕，可怕的是你早早地丧失了信心，可怕的是你没走上战场就倒了下来。
人生总是在竞争中不断超越，生命总是在拼搏中熠熠生辉。狭路相逢勇者胜，拥有青春的我们，没有什么值得我们畏惧！不必回望过去的历史，只需致力于我们未来的梦想！我相信，只要我们的意志指向同一个方向，在这个世界上便没有什么东西能够阻止我们前进。同学们，为了我们数年的不懈奋斗，为了我们共同的梦想，从这一刻开始打响中考这没有硝烟的战争！这其中最大的敌人就是我们自己，超越自我，挑战极限，决胜考场！
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。十年寒窗只为一个梦，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。苦苦学习只因最后的胜利。
挑战就是机遇，要想赢得更多的机遇，就不能满足现状。中考是我们人生旅途的一个关键的转折点，他意味着我们的希望，我们的前途、命运，挑战六月就是挑战我们的命运和未来。
第一，要树立奋斗目标和信心。
目标是我们奋斗的方向，它给我们以动力，目标的确立必须符合每个人的实际，既不能太高，也不能太低。合适的目标会使我信心倍增，干劲更大。它会激励我们为之奋斗，在奋斗中我们的目标就会实现。“信心是基石，拼搏是保障”。充满信心，是决战中考的前提，是走向成功的第一步。要树立信心，不要畏惧中考，要充满信心地走进到的好成绩。
第二、树立积极端正的态度。
我们说“态度决定一切”，积极端正的态度，是决战中考的保障。希望我们，以一颗火热的心去投入到紧张的复习备考中去。要热心于听课、热衷于解题。
第三、培养坚强的意志和毅力。
坚定的意志和顽强的毅力，是决战中考的支柱。他是人非智力因素的较量；心理素质是增强剂，它能使人的各种能力发挥到极致。征战中考，压力难免，竞争难免，但问题是你怎样看待压力，怎样看待竞争！是烦恼、包袱，还是动力。压力和竞争的确会给你们带来沉重和不安我们谁不渴望希望说年的寒窗能有一个好的结局，我们哪一个不希望自己考出一个好成绩来回报学校和老师，来回报父母，来回报自己的辛劳和汗水。但忧虑没有用，回避也没有用，你只能正视压力，正视竞争，正视复习备考中的暂时失利。
同学们，让我们在明年中考尚未到来之际，化成功路上的转折点，为我们抵达高峰的跳板，让我们用全部的赤诚和智慧，去迎明年中考暴风骤雨的挑战。让我们鹏程在你我的挑战中去拥抱新世纪的辉煌！让鹏程因我们辉煌，让鹏程为我们骄傲！让我们宣誓我们会的。
考试试题分析篇五
高考可谓是每位学生人生中最重要的考试之一，而化学作为科学门类之一，也是高考必考科目之一。在化学考试中，试题的难度和种类多种多样，常常需要考生通过分析试题特点和考点，寻找解题方法。本文将会结合个人的化学高考考试经验，分享一些化学高考试题分析的心得体会，希望能够帮助到正在备考高考的同学们。
第二段：了解试题类型。
在化学考试中，不同类型的试题有不同的考点和解题方法。例如，选择题、填空题和实验题等，每种题型都有其独特的解题方式。在备考过程中，考生需要对每种试题类型进行深入的了解和研究。
第三段：寻找解题方法。
在解答化学试题时，考生常常需要针对不同的试题类型和考点，寻找合适的解题方法。例如，在解答选择题时，要注意排除干扰项和通过逻辑推理确定答案；在填空题中，要理解题目意思，确定填词类型和语法关系；在实验题中，要明确实验要点，把握实验步骤和注意事项。只有通过不断地寻找解题方法，才能在考试中得心应手地解答试题。
第四段：答题技巧。
答题技巧是解答化学试题的重要保证。比如，在考试中，考生可以通过画图、列出方程式、应用化学公式等方法帮助自己更好地解答试题；同时，要注意答题顺序，首先解答熟悉且易于解答的试题，争取更多的得分和时间；在考试结束前，要认真检查和核对试卷，避免因疏忽和笔误而丢分。
第五段：总结。
进行化学高考试题分析需要充分利用自己在复习过程中所获得的知识和技巧，对不同的考点和试题类型进行针对性的研究。同时，寻找合适的解题方法和答题技巧，也是化学考试成功的必要条件之一。在这个过程中，考生需要保持良好的心态，积极面对考试，随时准备应对各种可能出现的情况。只有这样，才能在化学高考中取得好成绩，赢得自己和家人的荣誉。
考试试题分析篇六
尊敬的各位领导、各位老师，各位同学们：
大家晚上好！
众所周知，初三年级的教学是初中教学的一个重要阶段，是“出口”更是转折点。去年初三毕业班，在学校的正确领导下，通过全体初三教师的共同努力，取得骄人的成绩。这对于我们新一届的初三年级组成员来讲，既是压力，又是动力。在平时的班级管理工作中，我们都付出了巨大的努力，对学生倾注了自己的心血与汗水。在中考备考工作的关键时期，如何做好班级管理工作，教育好学生，意义更加重要。我们要倍加努力，全力实现学校的奋斗目标，为学生的人生和学校的声誉尽自己的责任与义务！下面我代表全体初三班主任做个表态，把我们后期应该做好的工作和努力方向告诉各位领导和老师，让我们齐心协力，把工作做到最好！
第一，抓好后期班级管理工作一定要讲奉献。
一份耕耘，一份收获；一份付出、一份回报。我们要想有更大的收获、更多的回报，首先要做的就是勤耕耘、多付出，用心经营。奉献学校、奉献学生是我们每一个教师的职责所在，也是对我们每个班主任的基本要求。因此，我们坚决做到不计个人得失，全心全意为学生服务。
第二，多向他人学习，多思考，想方设法提高班级成绩。
“学习和思考是人生的两大法宝”。近六年和各位优秀班主任共事，大大的提升了我的班级管理能力，在张艳琼老师身上我学会了把班级管理做精做细，在陶德平老师身上我学会了如何引领引导，在张美元老师身上学会了严慈相济等等。同时，针对班级情况多分析，找方法，想策略，抓住重难点。在奋斗初三剩余的时间里我们要千方百计的多跟学生在一起，把抓临界生进行到底。临界生考好了，我们就能打一个漂亮仗。
第三，抓好后期班级管理工作我们一定要注意细节，抓好常规落实。
“天下大事，必做于细”，备战中考、管理好班级也必须从细节入手，抓好常规管理。每天早上一到教室，看看教室地面卫生、卫生工具的摆放、讲桌的整理，以保证同学们有一个良好的学习环境；然后目光扫视每一个学生，看是否有未到位的、看是否有没有进入学习状态的、看每一个学生的精神状态如何，对于状态反常的同学及时谈话、了解情况、迅速解决。要从细节入手、关爱学生，所谓“于细微处见真情”。多问学生的衣食住行和身体状况，防止班中出现大规模感冒。认真做好这些细节，有时往往会产生巨大的效果。
第四，抓好后期班级管理工作一定要于各任课老师搞好协调配合。
我们班主任每周要主动与各任课老师交流，了解学生各科的学习状态，了解班级复习备考存在的问题。积极认真的配合落实任课老师的各项要求。协调任课老师，确定具体的时间、方式来弥补班级弱科，实现各科均衡发展。要尊重任课老师对班务工作的建议与意见，主动宣传任课老师的优点和劳动成果，树立起他们在学生心目中的威信。严禁学生中出现不尊重任课老师的言行，积极配合各任课教师处理各种问题，最后形成各任课老师协调配合，各学科共同发展到局面。
20xx年中考各班的目标人数已经下达，面对今年的目标，我们深感压力巨大、困难重重。可是有人曾说：“目标引领方向，压力产生动力。”面对现实，我们必须而且只能做出一种选择，那就是超越。除了奋斗我们别无选择，因为甘拜下风从来都不是我们的性格。
我们有学校领导的大力支持，有坚守阵地的勇气，有创造奇迹的热情，有负重拼搏的斗志。在此，我谨代表初三年级班主任郑重承诺：初三级的2位班主任愿和所有科任老师携手并肩、同舟共济，力争完成学校交给我们的`任务。请校领导放心，我们一定严格要求自己，以奋发向上的精神和扎实的工作作风，不断更新思想，刻苦钻研业务，以责任感和忧患意识积极投身到班级管理工作中去，实现学校下达给各班的目标，给各位领导交一份满意的答卷。
最后，祝各位领导和全体教师工作顺利，身体健康，家庭幸福！
考试试题分析篇七
本次四年级数学期末试题，命题基本上符合新课程新理念。整个试题可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，体现《数学课程标准》的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，紧密联系生活实际，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。我认为：“衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材所有方方面面的主要内容，是否比较全面地考查了学生的学习情况。”本次试题较好地体现了层次性，难易适度。
这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量稍有点大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况。
3、判断题：本题量不大，本题主要考察学生概念的灵活应用，如：“xx”和“2x”一词学生就混淆了，很多学生不判断错了。
4、选择题：本题是考查学生角的理解，但学生粗心角与三角形的概念混淆。
4、舒适计算：本题主要考查学生的计算及单位换算的能力，这样可以促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。从测试中发现大部分学生不能正确地进行单位换算才计算(不能正确地应用进率)，还有个别学生在计算时抄错数字导致错误。
5、怎样用简便就怎样计算。这道题是应用小数的形式出示的，由于学生在计算时都粗心大意，小数点没有对齐就计算，大都数学生计算做错。
6、解决问题;由于学生的粗心大意，是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的审题能力。
三、思考与建议。
从本次测试的卷面答题来看，教学中要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识。教学中要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。教学中要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为活学活用的数学知识。
通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好，能准确地进行计算，能独立地解决生活中的数学问题，不过本次测试也暴露出少数学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生的计算能力和习惯以及读题的习惯和能力都有待加强。
考试试题分析篇八
一、考试基本情况统计。
本次二(1)和二(2)共有120人参加考试。二(1)班平均成绩92.71分，及格率100%，优秀率79%，位于年级第一名;二(2)平均成绩89.07分，及格率100%，优秀率61%，位于年级第三名。
二.试卷情况分析。
这次考试共设六道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、判断、测量、统计和解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。
1、口算部分是加减乘中最简单的一步计算，考查学生的口算能力，学生做题较好，80%的学生全对。
2、填空：容易出错的是第4、8、9小题。第4小题：找规律填数的第2小题650、(630)、680、695、(710)，一部分同学不知道是每次减15。第8小题是考查和5、7有关的口诀。第9小题中出错较多的是,个别学生不细心，没有认真计算。
3、第三大题选择：这个题目的第1小题，大部分学生因不理解讲台是什么而理解成讲桌出错，第4小题是谁家离得近，少数学生因对题不理解，得分率较低。
4、第四大题判断：出错最多的是第4小题，其次是第5小题。第4小题出错的原因是学生认为锯掉一个角可能会是三个角，没有考虑到五个角的情况而出错。第5小题是加画一条线就增加了2个直角，这道题学生没有考虑到如果随意画有可能不是直角的情况。
考试试题分析篇九
笔试者姓名：性别：年龄：毕业院校：
评分：一、选择题得分()二、判断题得分()简答题得分()。
四、情景题得分()五、案例分析得分()六、论述题得分()。
总计分：阅卷人签字：
说明：本卷考试时长(90分钟)。
一、选择题(20分)。
1、接待准备有环境准备、物质准备、()。
a、快捷b、有效c、含蓄d、热烈3、将反映同一问题信息资料组合在一起是按()分类。
a、形式b、来源c、问题d、时间4、会议通知按作用分，有正式通知和()。
a、预先性通知b、书面通知c、电话通知d、广播通知5、在会议文件上附有文件清退目录的多属()。
a、征求意见稿b、领导讲话稿c、典型发言稿d、保密性文件6()属于会议的正式通知。
a、会议邀请函b、会议预告通知c、热情回报d、送礼贵在适宜、7、会场内的设备，秘书人员应当会()。
a、安装b、使用c、检修d、更换8、大中型会议收集文件的方法是()。
a、提前发文件清退目录b、提前逐个登记收集c、与会人员个人交清d、会后逐个收集9、会议用品包括会议的特殊用品和()。
a、一般用品b、生活用品10、保密是秘书必须遵循的一项()。
a、规定b、任务c、原则d、要求11、秘书人员要有良好的记忆力是()素质的要求。
a、职业道德b、心理c、知识d、思考12、值班室管理工作之一是负责()。
a、环境卫生管理b、值班人员安排c、处理信访d、办公用品管理13、安排领导的公务活动，大多表现为对领导活动布局的()。
a、联系b、落实c、检查d、协调。
14、值班室工作主要是承办()的事项。
a、治安保卫b、领导交办c、收发文件d、日常工作。
15、秘书的'接待工作应遵守以下原则：诚恳热情、讲究礼仪、周到细致、按章办事、保守秘密和()。
a、主动热烈b、俭省节约c、严肃认真d、讲究排场16、接待工作三项主要任务是安排好来宾的工作事宜、生活、()。
a、参观访问b、业余活动和服务c、研讨活动d、学习17、信息分类原则中不包括()。
a、接待者b、主人c、来访者d、陪访者。
19、礼节中的人文道德观念包括：讲究态度、弄清关系、把握分寸()。
a、大方庄重b、平等相处。
20、下面()是属于会议管理性文件。
a、日程安排表b、证件c、会议须知d、统计报表二、判断题(10分)。
1、秘书的职业道德是秘书在职业活动中的行为规范。()2、在会议工作中，分发重要文件一般要编号、登记。()3、经理办公会属工作例会，是非决策性会议。()。
4、会议的规模与主题的不同，不应影响到会场的布局和摆放。()5、信息交换应考虑本组织的利益。()。
6、安排领导的公务活动不是办公室的一项经常性任务。()7、会议期间的文书工作主要包括文件的分发和清退工作。()。
8、新时期秘书要具有创新精神，大胆地试，大胆地闯。如果总是考虑上级的意见和员工的要求工作，就不能有突破性的进展。()9、秘书没有责任办理会后反馈工作。()。
10、实用选留，是作为日常的信息工作而进行的一般意义的选留，要求信息有广度，并且有长期利用价值。
()三、简答题(20分)。
1、秘书受权理事应掌握哪些要领?。
2、简述秘书如何消除信任障碍。
3、试述秘书的职业道德修养。
4、秘书机构在机关的地位。
1、公司准备召开一次科技成果汇报会，参加会议的有各分公司主管技术管理的负责人以及科技人员，约30人，会期三天。请制定会议方案的基本要求与方法，草拟一份会议方案。
五、案例分析(10分)。
某地委办公室信息科黄科长采写到了一篇较有价值的信息稿，经过一番修改、润色，费了不少功夫，然后兴冲冲地呈到地委秘书长的办公桌上。凭经验，他估计这一炮定能打响，并可获得当年全省党委系统的优秀信息奖。不料，秘书长看后批示：“此稿目前不宜发”。看到自己的工作成果作废，辛辛苦苦采写的稿子被“枪毙”，黄科长心里有股说不出的滋味。“这么好的题材!可惜了!”“不行，得想个办法。”黄科长拿定了主意，回到自己的办公室，又经过一番剪裁，将原稿换了个标题，内容的文字也略作改动，然后拿给地委办袁副主任签发，居然顺利通过了。当然，他没有把真相告诉袁副主任。第二天，黄科长正在为稿件已发而高兴时，被通知到秘书长办公室，在哪里他受到了严厉的批评。请谈谈你对此事的看法。
六、论述题(20分)。
1、结合实际谈谈现代秘书应具的知识结构。
