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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
大班科学游戏活动设计篇一
活动目标：
1.能做出相反的身体动作
2.培养迅速反应的能力
活动准备：
1.“身体总动员”：《镜子游戏》
2.手摇铃
活动过程：
1.猜谜引入，认识镜子
师：小朋友们，今天啊，老师给你们带来一位新的朋友，想认识它吗？好，那你们来猜一猜它是谁：拿在手中对它瞧，里面有个小宝宝，你对它来笑眯眯，它对你来眯眯笑。
师：真棒，一下子猜中了，下面我们来跟新朋友见个面，用自己的方式来打招呼，好不好啊？
（猜中后拿出镜子，让幼儿对着镜子做动作，并仔细观察）
2.玩镜子游戏
师：打完招呼过后，我们自己来找一个新朋友，让他来当你的镜子好不好？每个小朋友找一个“镜子”，两个人一组，小朋友自己做动作，那么当镜子的哪位小朋友也要做出相同的动作，听明白了吗？
。。。
（在做动作的时候，让幼儿表现自己的身体最大、最小、最高、最矮等造型）
3.教师与幼儿一起进行相反动作练习
师：小朋友们，我们的新朋友“镜子”真神奇，那下面我们来试试其他的动作，看我们的“镜子”朋友还会不会做到！刚刚啊，我们都是做的同样的动作，先在我们要做相反的动作！现在，老师一个人做动作，小朋友们是“镜子”，看谁能够准确的做出和老师相反的动作
（比如教师做“最大”的造型，小朋友要做“最小”的造型等等）
师：小朋友们，我们刚刚的“镜子”游戏好玩吗？下面啊，老师给小朋友们出一个难题，你们要认真仔细的看老师是怎么进行动作的，然后看哪个小朋友能又好又快的做出相反的动作？
（比如教师从教师的一面用“最快”的速度跑到另一面，那么幼儿就要用“最慢”的速度跑过去等等，还有走路的声音的“轻重”，教师的动作要清晰明确）
4.交换角色游戏
师：现在，我们再玩一个游戏，老师要选两组小朋友，一组是“大人”，一组是“小人”，老师摇一下铃，大人组的小朋友要先做一个动作（身体的高矮长短等），老师再摇一下铃时，小人组的小朋友就要做出和大人组相反的动作，好，想参加的小朋友快把小手举起来！
学习经验延伸：
语言活动：播放乐曲《照镜子》，引导幼儿通过对身体动作、面部表情等表现照镜子的趣味，培养幼儿对相反的认识与理解。
大班科学游戏活动设计篇二
游戏名称：做小鼓
游戏材料：牛皮纸、面碗、绳子、筷子。游戏玩法：1.用牛皮纸把面碗口包住，做成鼓面。
2.再用透明胶带沿碗口缠一圈，把鼓面密封在鼓身上。3.把绳子剪一段用胶带固定在鼓身上做鼓绳。
游戏名称：制作竹蜻蜓游戏材料：吸管、螺旋桨图案纸卡、双面胶、剪刀。游戏玩法：
游戏名称：隐形墨水游戏材料：水、小苏打、葡萄果汁、画笔。游戏玩法：
游戏名称：空中飞碟游戏材料：气球、吸管。游戏玩法：4.在做好的鼓上配两只筷子做鼓绳。
5.幼儿拿筷子击打鼓面，敲打出有节奏的音乐。
1.幼儿用剪刀把纸卡沿着线剪下来。
2.吸管插入螺旋桨的小孔中，并用胶粘住。3.用手搓吸管，叶片旋转，竹蜻蜓飞起来啦！
1.把水和小苏打按照1:1的比例混合起来。
2.拿筷子沾上混合物在纸上写字或画画。
3.等这些字干了之后，再沾上葡萄汁抹上去，字就出现了！
1.在气球中吹起，用手捏住气球的出口。
2.将气球向上举，捏住气球的手松开。
游戏名称：有趣的手影 游戏材料：大纸箱、手电筒。
游戏玩法：1.一名幼儿蹲在纸箱后面，手指做出各种造型。2.另外一名幼儿手拿手电筒，将这名幼儿的手影照射在纸
游戏名称：数字指环游戏材料：色纸做的“指环”游戏玩法：
箱上。、小手模型。1.幼儿选择盒子中写有算式的指环
2.将指环上写有的算式算出答案，把指环套在相应的“手 指”上。
大班科学游戏活动设计篇三
空气
执教老师：陈康妍
活动目标：
1．发现四周都有空气，了解空气与人们生活的关系；
2．学会使用一些小实验的器材，证实空气的存在与功用；
3．通过对事物的观察，激发幼儿探索空气的兴趣，萌发关心科学、乐于操作的情感体验。
活动准备：
1．记录表格一个
2．教师操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉笔、尺子、海绵、吸管、手绢、沙子等。
3．幼儿操作材料：
第一组、第二组：手绢、水盆、玻璃杯；
第三组、第四组：蜡烛、打火机、大小玻璃杯；
4、自制游戏活动材料：
食品袋、绳子、圈型玩具。
活动过程：
一、活动导入：
用塑料口袋到各处抓空气，说一说在什么地方抓到空气。
二、活动内容：
1．探索尝试：
⑴、用吸管往水中吹气，证实空气的存在。
⑵、讨论：空气藏在哪里?
出示瓶子、沙子、尺子、粉笔、海绵等。先让幼儿猜想，哪些物体里面藏有空气，并进行记录。(记录在表中)
⑶、教师将各种物品扔进水里，小朋友们观察，看那些物品溢出的气泡，证实空气的存在，再次进行证实后并记录。
⑷、联想：还有哪些东西，哪些地方有空气，启发幼儿想到气球轮船、救生圈、蚂蚁洞……都有空气。⑸、捏住鼻子试一试，有什么感觉，想一想如果四周没有空气会怎样?引导幼儿了解人、动植物都需要空气。
2．分组实验，感知空气的存在与作用：
⑴、教师出示实验器材，并讲述实验的步骤和实验中要注意的安全问题。
⑵、分组实验：
第一组、第二组：手绢为什么不湿。将手绢塞入杯底，倒扣杯子，压入水下，猜猜手绢湿了没有。拿出
看看，手绢为什么不湿?
第三组、第四组：哪支蜡烛灭。将两支蜡烛点燃，用大、小两个杯子扣在蜡烛上，观察哪只蜡烛先灭?
想想为什么?
3、讨论和小结：
请每组幼儿讲述自己的实验情况及原理，教师小结。
4、自制游戏玩具：
自制降落伞，感知是空气把降落伞托起来的。
大班科学游戏活动设计篇四
大班科学游戏活动：用电发光
活动目标：
1、产生对电发光现象的兴趣，并有积极主动探索电与光的欲望
2、能自己动手操作材料使灯泡发亮和积极表达电在生活的运用
3、认识材料如带夹电池座、小灯泡、灯泡座、电池等，简单了解电发光的原理 活动准备：
带夹电池座、小灯泡、灯泡座、电池 二阶段幼儿用书：电 各样的电池 活动过程：
一、打招呼
二、回顾上节课的内容
提问：上节课我学了什么？（做纸制直升飞机）做纸制直升飞机用到了什么材料？（回形针、彩色纸片）你是怎样用这两种材料做纸制直升飞机的？纸制直升飞机是怎样运动的？
三、认识发光物体
提问：在我们生活中有哪些物体是自然发光的？（太阳、萤火虫、星星、荧光棒……..）有哪些物体是用电发光的？（台灯、手电筒……）过渡语：你们知道电是怎样来的吗？
四、用爱迪生的故事导入活动
听听看故事里科学家是谁。发明了什么。故事：在美国有一位伟大的科学家，他叫爱迪生。他一生发明了很多的科学创造如留声机和电灯泡等。他的发明创造给我们的生活带来的很多的便利，如电灯泡在晚上给我们照明。但是爱迪生不知道那是电，在20年后被英国的物理学家托马森发现那就是电。
提问：谁发明了电灯泡？（爱迪生）
过渡语：今天我们也来当小小爱迪生用老师给你们提供的材料使小灯泡亮起来。
五、做小灯泡亮起来的实验
1、介绍材料（带夹电池座、小灯泡、灯泡座、电池）
提问：在生活中你还见过什么电池？（手机电池、电脑电池…..）
教师小结：我们生活中有各种各样的电池，它们都能储存点，都有正负极之分
2、引导幼儿探索操作 师：请你们当小小爱迪生用这些材料自己探索使灯泡亮起来的办法。（请能力强的幼儿上台操作）教师小结：边念儿歌边操作（灯泡放在灯座上，灯泡灯座要拧紧。+使正极—使负极，+—正负要分清。红黑夹子夹两边，小小灯泡亮起来）
3、请两位幼儿上台操作，其它小孩念儿歌
4、教师再次边念儿歌边操作（故意将灯泡和灯座不拧紧，请幼儿帮老师找出原因）
5、教师小结：灯泡等座要拧紧，正负极要分清
6、幼儿动手操作 ①提出操作要求：灯泡要轻拿轻放、线不要去用力拿
②发放材料 ③难点的提出：灯泡灯座要拧紧、正负要分清 ④幼儿操作（教师循环指导）⑤教师检查幼儿操作的结果 ⑥整理材料
六、了解电在生活的的运用
1、请幼儿说一说那些地方用到了电（电视机、电话…..）
2、电给我们的生活带来了很多的方便但是电也是很危险的，我们在使用电时应该怎样注意安全？（请幼儿自由表达）
教师小结：不玩弄电器的插头、不用湿手触摸电源开关、雷雨天要将电源关闭
3、现在我们对电的需要越来越大，很多的地方缺少点，你们在生活应该怎么做？（幼儿自由表达）教师小结：随手关灯、出门要切断电源…..七、幼儿课本的操作：
1、发课本
2、提要求：不要再书上乱花、讲清做题的要求
1、幼儿操作
2、教师检查
3、整理书
八、作业布置、收发回条。活动反思：
教师点评：
大班科学游戏活动设计篇五
大班科学游戏活动方案：好玩的碘
活动目标：
1、感知碘遇淀粉所发生的变化，初步了解碘在日常生活中的应用。
2、能按一定顺序操作，会整齐地摆放学具。
3、对科学现象有探索的兴趣和欲望。活动准备：
1、碘、淀粉、容器、各种蔬菜切片。
2、白纸、毛笔 活动过程：
一、导入
1教师以谈话导入活动：“今天老师请了一位小客人来参加我们的游戏活动。(出示用淀粉画的图画)“咦，这位淘气的小客人去哪里了？小朋友你们有办法将它请出来吗？”（幼儿自由讨论）
2教师将碘酒喷洒在图片上，将小客人请出来。3介绍碘，今天我们要和碘来做游戏。小组游戏 会变色的水
提供淀粉、盐、糖、味精等物体，将这些物体分别放入清水杯中并搅拌至融化，滴入碘酒观察那种水能够变色，并做好记录。
神奇的图画
提供用淀粉画的图画若干张、白纸、白水、淀粉水、毛笔（棉签）、装有碘酒的小喷壶，幼儿动手操作，感知淀粉画遇碘酒能变色的现象。
有趣的食物
提供各类常见食物、碘酒，通过实验让幼儿观察哪些食物是含淀粉的，哪些食物中是不含淀粉的。
三、游戏小结: 今天你们在游戏中发现了什么小秘密呢？会变色的物体里都藏着一样东西，叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一对很有趣的朋友。它们在一起会发生奇妙的变化。在我们生活中，还有许多这样的小奥秘，以后我们继续来发现。
