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作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
做个电脑小画家 教案 综合实践我是电脑小画家教案篇一
初识电脑“小画家”
作者：火舞艳阳
教学目的：、会正确启动画图程序,认识画图程序窗口。
2、掌握直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具的使用方法及技巧。
3、提高学生处理信息的能力和操作水平，培养学生的探索精神，渗透美育。
教学重点：直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具的使用方法
教学难点：工具的使用技巧。
教学准备：cai、窗口模型、工具头饰
教学过程：
一、导入新课、介绍新朋友--电脑“小画家”。揭示课题。
2、欣赏“美丽的乡村”图，激发兴趣。
二、新授、引导进入画图世界
（1）认识画图窗口。
①部分同学拼装画图窗口，其他同学讨论电脑“小画家”的组成。
②汇报讨论结果，边汇报边演示cai。
（2）学生探索画图程序的启动方法，一生上台操作。
启动开始程序附件画图
2、发现画图工具的使用方法和技巧。
（1）试一试。用直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具作画，注意观察工具栏的变化，摸索这些工具的使用方法。
（2）分别请学生上台（戴某工具头饰）操作，演示某工具的操作方法。
（3）欣赏“画图”作品。
（4）练一练。
三、升华
试用“画图”工具箱中别的工具创作一幅画。
授课体会
“画图”是学生非常感兴趣的一个windows应用程序。在教学中就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，引导学生去发现、探索收集和处理信息的能力，提高他们的操作水平，多动手，使他们在轻松的愉悦氛围中主动学、玩中学、学中玩。以下是我的几点体会：、画图窗口的出现，不是直接出示，而是通过学生在已有windows窗口组成知识和画画必备工具的基础上自己讨论、拼装、形成画图窗口，再加上cai的声音、图像演示，这样学生很自然地理解和承受画图窗口，培养学生的想象力、灵活运用能力和动手能力。
2、在前面“纸牌”等程序运行操作基础上，画图程序的启动，也是学生自己探索，形成知识和技能的迁移。
3、学生在自由操作的状态下，摸索画图工具的使用方法，自己发现总结，掌握得更加牢固，兴趣浓。
4、渗透美育，在欣赏过程中，利用其它工具创作作品，达到知识、能力的升华，也为后面的学习作了铺垫。
做个电脑小画家 教案 综合实践我是电脑小画家教案篇二
当个电脑小画家—画图初识
【教学内容】
鄂教版三年级上册《信息技术与网络》课本p29-p32 【教学目标与要求】
1、知识与技能
掌握启动“画图”窗口的基本步骤；认识和了解“画图”窗口的外观结构组成；设置画纸尺寸的方法；初步了解画图工具的使用方法。
2、过程与方法
在欣赏作品与任务驱动的过程中，了解画图窗口组成，尝试使用画图工具。同时培养学生灵活运用知识的能力及自主学习的能力。
3、情感态度与价值观
让学生在学习中体验成功的喜悦，培养学生对计算机的兴趣和团结协作的精神。【教学重难点】
重点：1画图窗口特有的组成。2如何根据需要设置画纸的大小。
难点：尝试使用基本画图工具画图。【过程与方法】
自主探究、任务驱动、知识迁移、游戏教学，自制奖励评价程序贯穿于整个教学中。【课前准备】
网络教室及多媒体网络教学系统，优秀绘画作品等教学素材，多媒体课
件。
【教学过程】
一、创设情境导入课题（2分）1欣赏作品
师：瞧！小画家神笔马良来了，他要带大家去看电脑画展呢，让我们去看一看吧！（课件出示作品）。
师：看到这些作品你有什么想法? 生：（各抒已见）2揭示课题
师：是的这些作品太精彩了！你们知道么，其实它们都是用windows系统中自带“画图”软件创作出来的，想学吗？好！那么今天我们就来当个电脑小画家—初识画图！
板书课题：当个电脑小画家——初识画图
三、闯关夺“星”，探索新知
小马良带来5道闯关题哦，敢挑战吗？好，我们拭目以待！1第一关：你能启动“画图”软件吗？（3分钟）
师：哇，异口同声！看来你们都有打开它的经验，好，那我们就来比一比看谁最先找到并打开它！
对于完成的学生依次给以表扬。
（真棒！好！不错！瞧，他们准备好了，坐得多端正啊！）
师：那位小老师愿意演示给大家看？或哪位小老师告诉大家你的操作步
骤。
一学生在大屏幕上演示，师:说说你的步骤。师：真棒，声音响亮点就更好啦！板书：开始-程序-附件-画图，学生齐读。问其他学生：你们也是这样打开的吗？ 生：„„
师：好样的！小马良为你们送出第一颗智慧星！
师：别太得意，考你们一个旧知识！还记得在浏览器中这一栏叫什么？这呢？还真不赖呢。那么在这里画图窗口中它们叫什么呢？对，是一样的。这叫—标题栏，这叫菜单栏。非常好！
师:画图窗口主要还有哪些组成部分呢?每部分有什么作用呢?请看第二关!2课件出示第二关：⑴“画图”窗口主要有哪几部分组成？每部分有什么作用？(10分钟)师:这两个任务,我们需要两人小组合作,小组长这时候要发挥你的作用啦!听清楚要求:对照书在窗口上找到这几个部分并说说它们的作用!两分钟后小组内派代表汇报！
⑴全班汇报第一个问题，媒体演示。生：工具箱„„
板书:标题栏、菜单栏、工具栏„„ 学生齐读
⑵课件显示表格,师:它们有什么作用呢?知道哪个就说哪个!
生:„„
师:说得好!的确如此!......学生说不到的教师补充.师：恭喜你们,第二关闯关成功!(教师举手)我们认识了“画图”的界面，我们还有一件事要做,怎么把画纸设置成我们需要的大小呢？
3课件出示第三关：设置“画纸”大小（4分钟）
师：跟老师一起操作,在菜单栏里单击图像菜单,找到属性,打开属性对话框,动作跟上.请看这里显示:宽„高„就是当前窗口内画纸的宽和高.猜一猜:要使画纸变大,这里的数据应该改大还是改小?要使画纸变小呢?好,我们一起来玩个变变变的游戏。准备好了吗？把纸变大？非常棒！把纸变小！师：很好！
师：实践证明，要更改画纸大小只要怎样就可以了？ 板书：设置画纸大小：图像—属性—更改高和宽的数据 生齐读。
师:一般情况下把画纸铺满整个窗口就可以了。现在请同学们迅速地把画纸设置成800*600 师：你们的表现非常棒！马良送出第三颗智慧星！加油哦！
师：工具箱里有这么多工具，它们叫什么呢，告诉你们一个小窍门，鼠标移到某个工具上面就可以显示名称。看，这是什么工具？现在我们选中它，只需单击就可以了，把它移到画面上，按住鼠标左键不松向右向下拖，你们看到
了什么形状。好的。其实同学们发现了吗，我们用到了鼠标的单击和拖动，这我们以前就学过是吗？好！请同学们大胆地尝试其他的工具，看看它们有什么作用！开始！
4课件出示第四关：试一试铅笔、刷子、矩形等工具有什么作用? 学生操作，教师巡回。
全班交流，着重让学生说说选的什么工具，怎么操作的。学生演示。师：通过同学们的介绍，我们大致了解了工具箱中的几样基本工具的作用，以后的几节课我们对每样工具还要做深入地学习。.恭喜大家，获得了第四颗智慧星。
师:万事具备，这副图想画吗？
5第五关，你能试着画出心中最美丽的图画吗？
请同学们迅速照着课本把这副图画下来，如果你有能力，你还可以，发挥自己的想象力和创造力，在这幅图上添画一下你想画的内容。比一比看谁画得又快又好！只有5分钟时间哦！
绘画过程中，教师提醒学生：画错了可以用橡皮擦或编辑中的撤销。要涂色的地方必需是封闭的图形，不能有缺口，否则颜色会流出去。
展示交流学生的作品，学生评价，教师评价。最后一颗智慧星也送给你们了，让我们庆贺一下！
四、课堂总结 交流反馈
师：你能说说，这节课你有什么收获吗？
师总结：今天，同学们通过自己的努力都闯过了关，电脑绘画的魅力是无限的，相信同学们今后一定能运用鼠标这只神笔，创作出像小马良一样更多更
好的画！
做个电脑小画家 教案 综合实践我是电脑小画家教案篇三
当个电脑小画家—画图初识
【教学内容】
华科版三年级上册《信息技术与网络》
【教学目标与要求】
1、知识与技能
掌握启动“画图”窗口的基本步骤；认识和了解“画图”窗口的外观结构组成；设置画纸尺寸的方法；初步了解画图工具的使用方法。
2、过程与方法
在欣赏作品与任务驱动的过程中，了解画图窗口组成，尝试使用画图工具。同时培养学生灵活运用知识的能力及自主学习的能力。
3、情感态度与价值观
让学生在学习中体验成功的喜悦，培养学生对计算机的兴趣和团结协作的精神。【教学重难点】
重点：1画图窗口特有的组成。
2如何根据需要设置画纸的大小。
难点：尝试使用基本画图工具画图。【过程与方法】
自主探究、任务驱动、知识迁移、游戏教学
【课前准备】
网络教室及多媒体网络教学系统，优秀绘画作品等教学素材，多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境导入课题
1、欣赏作品
师：瞧！小画家神笔马良来了，他要带大家去看电脑画展呢，让我们去看一看吧！（课件出示作品）。
师：看到这些作品你有什么想法? 生：（各抒已见）
2、揭示课题
师：是的，这些作品太精彩了！你们知道么，其实它们都是用windows系统中自带“画图”软件创作出来的，想学吗？好！那么今天我们就来当个电脑小画家—初识画图！
板书课题：当个电脑小画家——初识画图
二、闯关夺“星”，探索新知
小马良带来5道闯关题哦，敢挑战吗？好，我们拭目以待！
1、第一关：你能启动“画图”软件吗？
师：计算机基本操作有很多相通之处，你们能不能用打开记事本的方法打开画图软件呢？现在就来比一比看谁最先找到并打开它！
对于完成的学生依次给以表扬。（真棒！好！不错！）
师：哪位小老师愿意演示给大家看？或哪位小老师告诉大家你的操作步骤。
一学生在大屏幕上演示，师:说说你的步骤。师：真棒，声音响亮点就更好啦！
板书：开始-程序-附件-画图
问其他学生：你们也是这样打开的吗？ 生：„„
师：好样的！小马良为你们送出第一颗智慧星！
师:画图窗口主要还有哪些组成部分呢?工具箱中每种工具有什么作用呢?请看第二关!2课件出示第二关：⑴“画图”窗口主要有哪几部分组成？工具箱中每种工具有什么作用？
师:这两个任务,我们需要两人小组合作,小组长这时候要发挥你的作用啦!听清楚要求:对照书在窗口上找到这几个部分并思考一下工具箱中每种工具具体有什么作用？两分钟后小组内派代表汇报！
⑴全班汇报第一个问题，媒体演示。生：工具箱„„
板书:标题栏、菜单栏、工具栏等„„
师:工具箱中每种工具有什么作用呢?知道哪个就说哪个!生:„„
师:说得好!的确如此!.....学生说不到的教师补充.教师提示小窍门：把鼠标悬停在工具图标上，就可以知道工具的作用了。画图步骤提示：
（1）、在工具箱中选择绘图工具；（2）、在颜料盒中选择颜色；
（3）、在画纸上按住鼠标左键，拖动鼠标进行绘图操作；
既然我们认识了画图工具和掌握了画图步骤，下面我们就来进行挑战第三关—画数字。3课件出示第三关：画数字
请用铅笔或刷子其中的一种把一到九这９个大写数字画出来，注意颜料盒尝试用另一种工具画出阿拉伯数字（１到９）画上已经有很多东西，要画字没有地方了，怎么办呢? 师：新建、橡皮擦、清除图像、改变画纸的大小可以帮助我们。那么我们怎么来改变画纸的大小呢？
4课件出示第四关：设置“画纸”大小
师：跟老师一起操作,在菜单栏里单击图像菜单,找到属性,打开属性对话框,动作跟上.请看这里显示:宽„高„就是当前窗口内画纸的宽和高.猜一猜:要使画纸变大,这里的数据应该改大还是改小?要使画纸变小呢?好,我们一起来玩个变变变的游戏。准备好了吗？把纸变大？非常棒！把纸变小！师：很好！
师：实践证明，要更改画纸大小只要怎样就可以了？ 板书：设置画纸大小：图像—属性—更改高和宽的数据 生齐读。
师:想一想还有没有其他方法改变画纸的大小？ 学生思考：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 师总结：（１）单击“图象”菜单中的“属性”命令，可以调整画布的大小；（２）将鼠标放到画布的边沿，（３）当鼠标变成双向的箭头时，拖动鼠标也可以改变画布的大小；使用放大镜也可以放大画布。
5第五关，你能画交通工具公共汽车吗？
看看这幅图，想要绘制它，要用到哪些工具呢？请你动手画公共汽车，并涂上颜色。
教师提醒学生：画错了可以用橡皮擦或编辑中的撤销。要涂色的地方必需是封闭的图形，不能有缺口，否则颜色会流出去。
四、课堂总结 交流反馈
师：你能说说，这节课你有什么收获吗？
（１）单击“开始”菜单依次选择“程序|附件|画图”可以启动画图软件；单击右上角的红叉，可以退出程序。
（２）单击“图象”菜单中的“属性”命令，可以调整画布的大小；将鼠标放到画布的边沿，当鼠标变成双向的箭头时，拖动鼠标也可以改变画布的大小。使用放大镜也可以放大画布。
师总结：今天，同学们通过自己的努力都闯过了关，电脑绘画的魅力是无限的，相信同学们今后一定能运用鼠标这只神笔，创作出像小马良一样更多更好的画！
课后反思：课堂结束了，但是思考不会结束。回顾课堂，感慨良多。开放的课堂，轻松的气氛，更能激发孩子们学习的积极性，使其好学乐学。课堂中，我摆正了自己的位置，自己只不过是孩子们学习的促进者，引导者，组织者，合作者，将主动权交给了孩子们，让每个孩子在课堂上成为主人，脑筋转起来，手脚动起来，思维飞起来，这样的课堂，怎能不让人流连往返呢？
不过课堂中也有不少的缺点，其一，教师的课堂语言组织不够精练，其次就是时间的分配不太合理。
最后恳请各位专家多多批评指正，谢谢大家。
做个电脑小画家 教案 综合实践我是电脑小画家教案篇四
【设计者】陆欢欢 【科目】小学信息技术 【课程】初识画图 【教学目标与要求】
1.知识与技能
（1）学习启动与退出“画图”程序的方法。
（2）了解“画图”窗口的组成，并初步认识工具箱中各种工具。（3）掌握“铅笔”“刷子”工具的使用方法。（4）掌握保存文件的方法。2.过程与方法
在欣赏画图作品和学习“铅笔”“刷子”等工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。
3.情感态度与价值观
通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作，进一步培养学习信息技术的兴趣和热情。【教学重点与难点】
教学重点：“铅笔”“刷子”工具的使用方法及保存作品的方法。教学难点：“铅笔”“刷子”等工具的使用方法。【教学方法与手段】
教学方法：采用“项目引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，教师提出问题或设计项目，学生主动参与，整个教学过程以“导”为主。教学手段：利用教学网络环境为学生提供可以对比学习的环境，激发学生的竞争意识。
【课时安排】 安排1课时 【教学过程】
一、激趣引入，出示课题 同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下。（电脑出示几幅作品让你学欣赏，并说说美不美，美在哪里？）
师：今天我们就一起来认识 “画图”。为了争当电脑小博士，接下来我们要闯几个关，大家有没有信心闯关通过呢？
生
这一环节：我主要是利用让学生欣赏作品引入新课，激发学生学习电脑画图的兴趣，使学生迫不及待地想进行操作。
二、第一关：启动“画图”
师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。
师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”工具？ 师：请一位同学说出自己的方法，并演示给全班同学看。
今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，双击桌面上的图标。（教师演示）学生操作。这一环节：我主要是通过复习启动“记事本”界面的方法，在巩固学生打开界面的方法后，将所学知道迁移到打开“画图：工具上来，以旧识带入新知快速掌握新知识。
三、第二关：认识“画图”的窗口。
师：本学期我们认识了“我的电脑窗口”，这个画图窗口中哪些组成部分你是认识的，请同学们说一说。
生：标题栏、菜单栏、状态栏 师补充：工具箱、颜料盒、编辑区
工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等等一些我们画图所需要的工具。
颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。师再介绍前景色和背景色、滚动条、提示栏。
师：相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。
这一环节：先从学生的认知水平出发，让学生了解到画图所需要的工具后，再给学生介绍“画图“工具中的工具，然后让学生相互说说名称巩固新知识。
四、教学调整画布大小。
师：刚才我们认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（画布大小的设置）。
教师演示。（画纸宽：733象素，长：450象素）学生自己操作练习。在“画图”中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗。
重新打开“画图”，并设置画布的大小，然后关闭窗口。（学生重复操作几次）
五、学生巩固练习
画布的大小设置好了，我们可以开始在画纸上写上自己喜欢的数字，你可以使用铅笔或刷子写。
提问：老师遇到了一个问题，老师写的字不小心多了一横，谁能帮我把这一横去掉？
引导学生学会撤销命令和使用橡皮擦擦除。
六、教学退出“画图”
师：请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”）
七、总结全课
我们的电脑小博士真厉害，今天老师设置的三个关：（1、启动
2、认识窗口、3、退出）我们都通过了。恭喜大家！
八、拓展
为了表示祝贺，老师还带来了一些画，大家一起欣赏。最后一幅是国画，漂亮吗？它是应用金山画王软件画的，通过以后的学习，相信我们每一个电脑小博士都能画出非常漂亮的画的，老师拭目以待哦！
做个电脑小画家 教案 综合实践我是电脑小画家教案篇五
《初识画图》教案
亭湖区南洋小学 王娟 【教学目标】
1、认识“画图”窗口的结构
2、学会用“画图”软件中的基本绘图工具
3、学会爱护小动物，注意自己的健康卫生。【教学重难点】
重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取 难点：工具箱中工具的选择和使用 【教学过程】
一、导入（2分钟）
师：今天老师带来一位软件朋友,本领很厉害, 他还让老师给大家带来了一些礼物,大家想不想认识?它说了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快乐, 诉说自己的烦恼,还可以描绘自己心中的梦想.出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）
二、新授：
（一）、启动“画图”软件(3分钟)
师：他是谁呢?大家猜到了吗?它长得什么模样呢?他又躲在哪了呢?你们能不能快速的才能找到它？
“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。
（请一名学生上台演示：开始——程序——附件——画图）
（二）、认识“画图”窗口(28分钟)认识画图窗口各组成部分(课件)3分钟
师：这么快就找到他了,让我们再走进他的内心,对他作更深一步的了解,好吗?
师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？
（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）
调整画图区（出示预设的窗口）2分钟
师：都记住他的组成部分吗?它想和大家玩个捉迷藏的游戏?
它把自己哪些部分藏起来了?(隐藏画图工具栏等),演示如何调出正常的窗口
还有什么需要调整的吗?(纸张的调整)
（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）
（三）、了解工具箱
1、初识工具箱(5分钟)
师问：工具箱中有多少的按钮？ 练习：《工具找家》
师演示练习方法：双击打开桌面上的“练习《工具找家》”图标。引导：绘图工具们很调皮，从工具箱里跑出来之后就找不到家了。请热心的同学们把右边的工具按左边工具箱中的文字提示拖入正确的位置，让每一个工具都回到自己快乐的大家庭。比一比，谁的操作最快、最准确。
（展示一位学生的练习）你是怎么知道他们的名字的？
师：大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？
2、探究工具的使用和作用（10分钟）
课件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各种工具有些什么作用？怎样使用？（10）
指名读题。
师说明活动要求：可以自主探究、也可两人为一个小组进行合作，解决上述问题。
学生操作。师和学生单独交流，了解学生学习情况，收集学生问题。
师问：谁愿意说说你对哪个工具最了解？它的名称是什么？怎样使用？（学生边说边演示，鼓励台下学生向台上演示的学生提出不懂的问题并寻求解决方法）
3、认识颜料盒（8分钟）
看到同学们这么厉害,鸡妈妈可乐坏了, 它一直有件的烦心事,终于有希望解决了1 明晚有一个“爱护动物，共创绿色家园”的联欢晚会，他们要参加演出，它有三个宝宝,老大个想穿黄色衣服、老二穿了绿色衣服、可是这个老三就说这里没有它想要的颜色，怎么办呢？
教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）
师：听说同学们不仅电脑水平,还这么特别有爱心，所以有很多可爱的小动物要请我们班的同学帮忙把他们打扮的漂亮些呢?你们愿不愿意帮帮它们？
（教师出示待填色的图片）
（教师巡视指导，并展示优秀作品）
四、保存、打开文件（3分钟）
师：画好一幅图画后，请大家把它保存起来，便于以后欣赏或修改。（学生自主练习）
师：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？
（教师指定学生回答，并提醒学生注意：文件的名字应该有意义，方便查找和管理。）
师：今天我们新认识的朋友，大家喜不喜欢它，我相信：大家这么爱学习、这么有爱心、，它也会喜欢你们的，相信你们一定能和它做好朋友的！
