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总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
职校班主任工作总结篇一
班主任是班级的组织者和领导者，班主任工作的好坏，对班级学习风气、拼搏氛围的养成及学生的健康成长具有重要影响。中职生作为一个特殊群体，因其自身素质及构成比例等问题更奠定了职业学校的班主任工作的复杂性和艰辛性。而职业中专在实施科教兴国战略中，肩负着培养高素质劳动者和中初级专门人才的光荣使命。这就显得班主任工作尤其重要。因此，职校班主任工作责任大，需要扮演的角色较多，同时还需要具备一定的工作技巧和方法。
一、做一个有爱心的班主任
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。特别是农村的留守学生，学生虽说都十七八岁了，但有些事还需要老师关心，小到穿衣叠被，大到心灵安慰。他们更需要老师的爱和理解。理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，学生就会把你当作她（他）的知心朋友，不管大事小事，遇到了坎儿就会主动找你解决。例如：我班有几个外县的同学，中秋节时，别的同学都回家，他们回不了家，心里寂寞，我也没办法与自己的父母团聚，于是驱车来到学校，他们连忙把脚从洗脚盆里拔出来，下楼接我与他们共度了一个美丽温馨的中秋之夜。后来我通过他们的日记得知，他们觉得有老师陪着过中秋真好！其实教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。其次，尊重学生、关心学生也是一种爱，严格要求学生也是一种爱，一种深沉的爱。所以，班主任对学生要严格要求，一丝不苟，不迁就，不放松。对学生的严格要求并不是指教师提出要求时要有严厉的面孔，而是指要求应严格，并做到切实可行，坚持不渝地贯彻到底，而且要严在理中，严中有爱。
二、选拔和培养优秀班干部
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以，唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、培养良好的班风
一个优秀的班集体要靠良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。班主任要善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。在集体教育中，培养学生的集体荣誉感是关键的一环。集体荣誉感的形成，会促使班级进步，为学生今后适应社会的发展奠定基础。班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动，例如运动会、课间操比赛、大型文艺汇演等等，让每一个同学积极参与，为每一名同学提供展示自我的机会。
四、做好后进生的教育转化工作
在任何一个班级中都免不了存在少部分后进生问题，少部分后进生确实给班级工作带来较大的难度。这部分同学的思想素质、文化素质、纪律意识都较差，班主任应多找他们谈话，善于和他们交朋友并善于发现他们的点滴进步。对他们少批评、多鼓励，使他们感受到老师的关怀，这样才能使他们慢慢地得到转化。
五、就业指导与心理辅导相结合
职业学校要达到预期的教育目的，提高学生就业推荐成功率，重视学生的就业心理素质教育，是十分必要的。相对来说职业学校生源差，学生思想文化素质参差不齐，不少学生进了职业学校没有升学压力，感觉到前途渺茫，缺少明确的奋斗目标，往往产生松懈自卑感，缺乏自信心。显然，职校生带着这种心理很难正确面对即将选择和从事的职业。因此，班主任应根据学生心理特点，讲历史、讲传统、讲人才市场信息、讲中外企业家发家致富的典型等，使学生心理处于顺畅、自信、振奋状态，有成才欲望和创业信念，勇于独立思考，敢于质疑求新，克服自负、自卑、依赖等心理，能面对现实，正视自己。毕业班的班主任要引导学生进行心理调试，做好适应职业岗位的心理准备，注意采用不同方式加强学生就业前的心理辅导。如可以请优秀毕业生参加毕业班主题班会，介绍他们在择业就业过程中遇到的挫折经历及百折不挠取得的成功经验，发挥榜样的力量，培养学生对挫折的承受力和健康的择业就业心态。
班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成，是学校与家庭之间的桥梁，肩负着培养人才的重任，我们必须在管理方法上寻求创新突破，以满分的热情去呼唤学生的真情，用积极的行动来指引学生的行动。请谨记“捧着一颗心来，不带半棵草去”！班主任工作做好了，班级工作也会取得良好的效果。
职校班主任工作总结篇二
职校班主任工作总结报告格式
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转眼之间,一年时间又过去,回顾这一年的生活,我们0205班从幼稚到成熟。虽然我是第一次做班主任，其中的艰难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎！我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体。
一、树立班级目标
勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。
学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢 于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。
1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。
2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。
3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。
4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。
二、积极督促学生学习
上学期，我们班各方面比兄弟班差。学生学习成 绩差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体办法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读、写、默英语单词，有进步的学生利用讲评课表扬奖励，默不出的学生放学后留下来，督促学习不努力的同学。多走多看防止走神的，严肃批评不交作业，上课违反纪律的等。
经过长时间的努力，我们班在第二学期的期中考试中，英语取得了全年级平均分第一名的好成绩，同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容。作为班主任的我也很高兴，辛勤的付出总会有好的回报。
三、严抓课堂纪律
课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的高低，教师对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说，一个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级洽谈室要走向失败。
如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家
职校班主任工作总结篇三
浅谈如何做好职校班主任工作
摘要：做好职高班主任的基本要求是：脚勤、眼勤、口勤、手勤、耳勤；做好职高班主任要
有三颗心：对学生的爱心、对工作的责任心、对各项评比结果的平常心；做好职高班主任工作，班主任要明白自己培养学生的目标：首要的是培养有健全人格的学生；在此基础上努力培养学生的创新精神和实践能力。
关键词：职校班主任工作
职业学校的学生给社会上的关注就是不爱学习，成绩差违纪现象不是偶有发生，而是司空见惯。旷课、与课任教师发生顶撞、上网、搞对象、打群架，并且比例成上升趋势。这些特殊的群体，他们在初中时期，大部分成绩不是很好，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”；这对于职校的班主任和任课教师来说，在工作上存在了很大的难度；然而，只要我们理清思路，能够找到问题的根源，了解学生的特点，采用科学的方法，对他们进行正确的引导，这一个特殊群体还是完全可以步入“正轨”，将来完全可能成为对社会的有用之才的。
“如何做好职高班主任工作”应该要回到这工作的基准点上去：做好职高班主任的基本要求是：脚勤、眼勤、口勤、手勤、耳勤；做好职高班主任要有三颗心：对学生的爱心、对工作的责任心、对各项评比结果的平常心；做好职高班主任工作，班主任要明白自己培养学生的目标：首要的是培养有健全人格的学生；在此基础上努力培养学生的创新精神和实践能力。在这种思想指导下，本学期我计划从以下几个方面开展自己的班主任工作：
一、学生自主管理
新班级一组建，首先要进行管理，班级管理是学校管理的一个重要组成部分，是学校工作的基础，不要把自己仅看作是“孩子王”，用上“管理”这个词，觉得不好意思，这种思想是不对的，班主任要高度重视班级管理工作。班级管理首先是要选好班干部，然后在班主任的控制下逐步放手让他们开展工作。班主任首先要明确班级有何有关事项，再将这些事项划分为若干条，由班干部分头负责，指导班干部把分管的工作细化，明确责任，分工到人，班级“人人有事做，事事有人做”，并且配上一套奖励罚懒的措施。力求使全班学生尽心尽力，也使班干部在工作时“有法可依”。这样班主任基本上退出班级的具体日常事物，同时也能培养学生的管理能力，调动学生的积极性。学生由被管理者转为互相管理者。使学生自我意识和自我约束、自我服务能力得到加强。
二、利用一切可利用的形式，建优良班风，培养学生健全人格。
班主任要紧跟时代步伐，不断开拓、创新，利用一切形式来开展活动，进行教育。这些形式包括：班级黑板报、班级团队活动，主题班会，重大节假日的主题教育，传统节假日的主题教育，学校捐助特困生的活动等等。班主任只要是个有心人，不敷衍这些活动，班级正气就能张扬、良好班风就能形成，学生的健全人格就能得到培养。
班级黑板报，我和学生定下的目标是：人人参与，年段评比一定要有名次。为此，我的做法是：班级成立黑板报评比小组，遇上学校有要求需评比的黑板报，由这个全班最会出黑板报的同学组成的小组出，全力以赴，争取第1名；平常每周一板，由8个小组轮流出，黑板报评比小组的人回到各自小组，每组评比，半个学期评一次，有奖，有罚，黑板报工作就有序了，学生也得到锻炼。
其中，班会课是一项最为重要的内容，一个学期通过几次有准备的主题班会，有效地开展，能更好地实现班级的目标，加强班级的凝聚力。为此，我在每个学年开始都要和班委们计划开展各种内容广泛，形式多样的主题班会，重点是提高学生的思想修养，培养他们良好的行为、学习习惯和学习兴趣，目的是强化学生的自主学习、自主参与班级，促进学生之间的理解和相互协调，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。例如，对祖国忠心，可结合重大历史事件，国内外发生的大事诸如“抗战胜利”“神五飞天”等，查找资料、图片来开展爱我祖国、爱我中华主题班会；对社会爱心：如我校每年开展的捐助特困生活动，还有校团委开展的扶助“五老”人员的活动，让班干部就这些事件展开讨论，形成共识，通过一些节目来创造气氛；对朋友诚心：我把这作为一个话题作文，让学生先写成作文，再选出优文来演讲，朗诵，使同学之间相互理解，增进彼此友谊。对父母孝心、对自己信心也是这样形式多样地开展的。在活动过程中，尽量动员学生，发挥学生的聪明才智，学生能提很多建议。
三、与学生心与心的沟通，促进学习进步。
在目前教育体制、教育的现状下，班主任工作的成绩，还是主要体现在班级成绩上。前面所说的“自主管理”，就是让班主任从繁琐的日常事务中解脱出来；“五心”教育是营造良好的班风，使学生有正气、积极向上，目的就是让老师有时间去抓学生的学习，让学生更主动地去学习。许多职高学生出现的规律性的问题，作为班主任也应用一些规律性的办法来工作：
1加强对学生的学习监督和指导。
职业学校的学生一般都不是很自觉的认真读书，他们当时有相当一部分的同学上理论课的时候很多都在睡觉或者讲话，这个时候，不仅仅是当节上课的任课老师要及时的监督和指导学生认真学习，作为班主任，在平时不上课的时间也要勤下课室，及时监督和督促学生认真学习。
2、关心学生的生活，拉近与学生的距离
家长把学生交给学校，从某种意义上讲我们班主任就是“家长”，那么对学生的生活我们就必须关心，真正爱护这一家庭中每一个成员，而且处处要让学生感到你在时刻关心着他，那么我想几个方面可能要注意：
（1）多下学生的寝室，与学生学习以外的事，在寝室里你能看到、听到学生在教室完全不同的表现，而且他们会问你许多私人问题，我想你完全可以如实回答他们，这样你能迅速拉近与学生的距离感，加深师生间的感情交流，从而获得学生的理解与帮助，这一点对你做好班级管理工作会起到意想不到的效果。
（2）学生生病一定要关心，我想我们班主任工作一定要细，有时学生生病，由于身边没有亲人，很需要有人去关心，如果我们班主任不细，没有察觉到，这会让学生很伤心的，如果你能把握住这种机会表示出你对他的关心，那么我想这
种学生可能会终生感激你。
（3）与学生一起参加体育、社会实践活动，我有时给学生做裁判，有时直接与学生一起参加课外活动，在互动过程中与学生交流、沟通，师生之间的距离又更近了。
以上就是我对本学期的几点措施。在平时班主任工作过程中，我还需要不断地多学习，不断地反思、总结，找出自己的工作方法来，把10数控3班工作做好。
参考文献：
[1]刘春生，徐长发.职业教育学[m].北京：教育科学出版社，2002.[2]张建.应用写作[m].北京：高等教育出版社，2008.[3]韩永国.激励在教育中的作用[j].中国职业技术教育，2006，（4）.
职校班主任工作总结篇四
做个快乐的班主任
韦雪丹
班主任工作是教育工作中最复杂，最琐碎的一项工作。其中最棘手的是与学
生的情感沟通。而与学生情感沟通遇到的最大难题又是如何接近学生，从而使学
生在心理上接受班主任。因此，采取怎样的方式方法走进学生的内心世界显得尤
为重要。初次当班主任的我，一年的工作以来，我体会到：我们要把这些青少年培养成具有比较完善人格，又有一技在身，以“成功者”的姿态走向社会，中职学校面临的形式更加严峻，所担负的责任也更重大。而班主
任是架在学校和学生之间的重要桥梁，因此班主任的各项工作都有其重要意义。
去年，我初次担当班主任，也许是班级管不到位的缘故，班级事故频发，弄
得我焦头烂额。尤其是班中两名男生在半夜偷走同宿舍同学的五部手机，酿成了
悲剧（全部归还）——学生因被学校记大过处分，而无脸面来校上学，离开学校
走上打工生涯，作为班主任的我，心里直到现在还很内疚，如果当时我不上报学
校，私下解决，给他们一次改过自新的机会，今天就不会造就我这两名学校失学。
作为班主任的我，出了这么大的事，我也有责任，我也应该检讨，因为我平时放
松了对学生的要求，才导致发生这种事情，但事已到此，一定要深刻反思，绝不
能让这样的悲剧再次上演。经过一年的班主任工作实践中却深深认识到：中职学
校班主任必须具有奉献精神，必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心，对
学生有爱心，并讲究工作的方式方法，只有这样，才能成为中职学校合格的班主
任。做班主任，从刚接手汽修班的男生起，我就开始规划班级学生的发展问题，确定学生要做的几件事情，我认为要从“严”、“细”、“恒”和“永怀一颗童心”
等几个方面做好。
首先，“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为
规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的母
爱。同时也要给学生起码的尊严。由于职业学校的学生纪律性不强，班级学生的年龄14－17岁之间，甚至有些比较叛逆，有些班主任为了能搞好跟学生的关系，让学生配合自己的工作而去投学生所好，及时掌握学生的思想动态，不要对学生1
犯错误睁一只眼闭一只眼。这是不可取的，甚至取得的效果反而会适得其反。严
格要求学生是对学生的负责，更是对教育的负责。当然，“严”并不是让班主任
都成为“铁面人”，班主任要在严格要求的基础上，用适当的方法让学生理解班
主任严格要求的目的，让他们明白：“严”才是真爱。
其次，班主任工作中的“细”很重要。从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。所以，就要求班主任工作中细致。首先要细选班干部，加强班干队伍建设。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会
脱离学生，不会孤军作战。从班干处了解大多数学生平时的表现，他们为开展学
生工作提供重要的参考意见。班主任工作中的“细”还要求班主任要主动走到学
生中间，刚接新生第一次当班主任的我，头两个月花了很多的时间和心思，利用
下班后到宿舍向学生了解生活，学习习惯。并坚持每周利用2－3个晚自习进到
班及时了解学生信息，让学生感到班主任给他们的温暖，就像是他们的爸妈一样的关爱。同时，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经
历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。作为班主任我还要有周全的工作计划。计划是指导
行动的依据。有了计划，做起事来井井有条，不会杂乱无章。制定了详细的班主
任整个工作计划和周中心计划，以便有计划地安排指导班级开展工作。这样，班
主任工作就不会失去中心，无所适从，盲目工作。
当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班
主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也
便成功了一半。作为班主任，要勤于观察，能从学生的一举一动、一言一行，甚
或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。这就是班主任工作一定要“细”，切记不可主
观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，沟通来自于学校与家长的联系之
间。
另外，班主任工作要有持之以恒的决心。比如制定好了的班级制度不要
抓一段时间，放松一段时间。也比如在教化后进生，他们思想素质、文化素质、纪律意识都较差，但切不能因为他的进步慢而放弃，贵在“恒心”。对他们少
批评，多鼓励，使他们感受到老师的关怀，这样才能使他们慢慢地得到转化。坚
持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。
再有，要做好学生的表率。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受
班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主
任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响
学生的巨大效能。真正做到“为人师表”因此，教师的纪律可以简单地说：要求
学生做到的，老师自已必须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身
教作用尤其重要。正所谓“为人师表”，我们作为老师，不仅要及时补充自己的知识和不断提高自己的能力，同时也要以身作则，规范自身的言行，在学生中树
立起模范，让学生心服口服，让他们知道老师的良苦用心。一个能尽力呵护学生
内心深处最隐秘的自尊的班主任老师，又何愁不能赢得学生真心诚意的尊重，爱
戴呢？
最后，我认为，班主任还要善于思考，永怀一颗童心。班主任工作虽有规律
可循，但教育对象是千差方别的，每个班级都有它们自己的特点，不能按照前人
总结的经验生搬硬套。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到
左思右想、三思而后行，具体问题具体分析，才能找到打开每一把“锁”的“钥
匙”，提高班级工作的有效率和成功率。而我认为，在班主任的所有素质当中，最重要的不丧失婴儿般的纯洁，善良，天真之心，只有具有童心，我们才能以
孩子玩乐在一起，才能走进学生们的心灵世界，因为学生的纯洁和善良在不同年
龄阶段都可以以不同的方式体现出来。教育中，班主任不一定总要担当强势角色，适当时机在学生面前表现弱势一面，或许更容易让学生接受。
班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习
惯的形成，班主任工作的方式方法讲究了，学生受教育时就会感到心情舒畅，有
利于学生的全面发展，班级工作也会取得良好的效果。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有
太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强！
做班主任的日子是快乐而又琐碎的，当你为了孩子们的教育付出努力，并看到他们在一天天的进步，这时，你感到可喜的，因为你的付出总没有白费。作为教育工作者，教育要创新，教师思想首先要创新，教师的思维方式必须要赶上时代前进的步伐。在青少年朋友们稚嫩的心田播撒理想的种子，让它发芽，长叶，开花，结果，是时代紧压在每一位教育者肩头的重担。农民养育了全人类，农民创造了难以用金钱来衡量的巨大的社会物质财富，他们是社会的脊梁。作为班主任，我更加应该教育好第一位学生。做个快乐的班主任！
职校班主任工作总结篇五
班主任工作总结
转眼之间,一年时间又过去,回顾这一年的生活,我们电脑班从幼稚到成熟。虽然我是第一次做中职学校的班主任，其中的艰难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎！我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体。
一、树立班级目标
勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。
学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。
1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。
2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。
3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。
4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。
二、积极督促学生学习与生活习惯
上半个学期，我们班在日常生活习惯的各方面比同级其它班稍差。学生每日常规差，而更重要的是生活习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化、讲卫生、有良好的生活习惯的人，我采用各种方法来督促他们在日常生活上下功 1
夫。具体办法包括充分利用早操、课间操、午休、晚自习、晚上就寝的时间按人数进行点名，利用早操后与下午课外活动的时间检查寝室、教室、包干区的卫生打扫情况，有进步的学生利用讲评课表扬奖励，督促习惯差的同学，对屡教不改的学生进行严肃的批评。
在学习上，严抓课堂纪律，严格管理学生的上机实训纪律，严肃批评不交作业，上课违反纪律的学生。
经过长时间的努力，我们班在下半个学期来，各方面都取得了很大进步。在学校的日常规考评方面，我班有多个寝室多次被评为温馨寝室；我们班在学校第一届才艺节的专业组举行的专业知识竞赛中word排版取得了第一名，并在其它三项的竞赛中我班的同学获得奖项超过总奖数的一半。同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容。作为班主任的我也很高兴，辛勤的付出总会有好的回报。
三、严抓课堂纪律
课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的高低，教师对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说，一个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级的管理就必定要走向失败。
如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用尽，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律马上就会一塌糊涂。于是我们冷静思考了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是学习成绩差的不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。经过一个学期下来，我们的纪律受到授课教师的好评，基本上令人满意，创造了一个良好的学习环境。
四、服从学校大局的安排，扩大我班在学校的影响
每一年，学校都会给各个班级安排各种各样的工作。作为学校的一个基本单位，如果不能够服从学校的领导，那么一个学校将会乱作一团。作为班主任，我在平时的工作中，能够积极配合学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此同时，我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质。
在学校进行的第一届才艺节中，我们班的同学奋力拼搏，团结一致，在比08春学生的实力并不占优的情况下，取得word排版第一名，并在其它三项的竞赛中我班的同学获得奖项超过总奖数的一半。这一成绩远远地出乎了我们的意料之外。它是我们全班同学共同奋斗的结果，极大地体现了我们班级的凝聚力，极大地鼓舞了同学们的士气，极大地增强了同学们自信。
五、加强和学生家长的联系
学生在学校表现的好坏是与家庭情况密不可分的，一个学生在家里学习生活情况的好坏，在很大程度上决定了这个同学学习成绩与日常生活习惯的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。
