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读鲁滨逊漂流记有感汇总篇一
期末考试后的这几天，我和妈妈一起读完了《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊通过自己的努力，在一个荒无人烟的小岛上创造了自己的家，种植了很多粮食，养了许多家畜。他在小岛上居住了28年多，的确是一个很聪明，很有毅力的人，我应该学习他这种精神。但是，我觉得他太不孝顺了，在爸爸妈妈极力反对的情况下，还坚持去航海，结果几十年都没见到爸爸妈妈，当他再次回到家的时候，爸爸妈妈已经离开人世了。就算他最后回到了家，也没有尽到孝心呀!!
妈妈的话：暑假前买来了幼儿彩绘版的《鲁滨逊漂流记》，并和儿子一起阅读了这本名著。因为要坚持我们的博客，所以要求儿子写一篇读书笔记。原以为儿子的想法会和绝大多数人的一样——认为应该学习鲁滨逊这种不怕困难、乐观向上的`精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃!还要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富，等等。没想到，儿子说的第一条想法竟是：“妈妈，我觉得鲁滨逊是一个特别不孝顺的孩子，爸爸妈妈不让他去航海，就是怕他出危险，结果还是出了。而且，他回家后爸爸妈妈也去世了。”我知道，他是听到鲁滨逊的爸爸妈妈还没有等到儿子归来就去世的消息，认为鲁滨逊作为儿子没有尽到应尽的孝心，才有感而发的。虽然和我想象中的读书笔记大相径庭，但我还是决定尊重他的一部分想法，但为了显得不那么“叛逆”和“哗众取宠”，我还是把应该有的读书笔记内容讲给他听，让他懂得作者笛福写作的最终目的是什么。
还是那句话，读书笔记也没有“标准答案”，尊重孩子，尊重孩子的想法，尊重孩子不太成熟的想法，应该是正确的吧。
读鲁滨逊漂流记有感汇总篇二
记得一年级时，我在高年级的语文课本中发现了鲁宾逊的故事，当时我对这个故事着了谜一样，放假就让妈妈带我到书店去买。新书到手，我如饥似渴地读着。它让我体会到了鲁滨逊那惊人的毅力和百折不挠的精神。他凭借自己的毅力和智慧创造了奇迹。
那几日，我和爸妈说话，满口是“鲁滨逊”，就连做梦都和他在一起。被子成了我探险漂流时的“工具”和“障碍”。一觉醒来，我感觉自己好像是走在冰天雪地之中，猛然惊醒，原来是被子被我踢到地上了。害得妈妈每天半夜都要到我房间帮我盖被子。
偶然间我有了想去探险的想法，和爸妈商量了好几次，每次都被他们拒绝，“你还小，等长大了再说吧！”于是，我就下定决心：长大了一定要向鲁滨逊一样。
通过自己的阅读和爸妈的讲解使我认识到，人不论何时何地，不管遇到多大的困难，都不能被困难吓倒,要勇敢地面对困难，克服困难,始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战厄运。只有这样，才能像鲁宾逊那样，永远是一个胜利。
读鲁滨逊漂流记有感汇总篇三
鲁滨逊漂流记心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的鲁滨逊漂流记心得样本能让你事半功倍，下面分享【鲁滨逊漂流记心得通用6篇】，供你选择借鉴。
寒假中，我阅读了《鲁滨逊漂流记》一书，这本书给了我莫大的启迪，我深深地被鲁宾逊身上勇敢、坚持的品质所吸引、所折服。
在阅读的过程中，我不断地反问自己，我能否像他这样在孤独中坚强生活，在绝境中乐观向上?一边读一边想，我不得不说我应该是做不到的。正因为深知其中不易，我更为鲁宾逊身上的品质所吸引、所折服。
在《鲁滨逊漂流记》一书中，鲁滨逊?克罗索厌倦了英国家里恬静的生活，他决意成为一名海员，周游世界。他有很多激动人心的冒险经历，在一次可怕的暴风雨中，他侥幸存活下来并漂流到一座荒岛上。多么孤独、绝望的境地啊!但是，他没有放弃自己，也没有放弃生活，他给自己建造房屋，学会种植谷物并制作面包，学会用动物的皮为自己缝制衣服。他在那座荒岛上生活了二十七年!
合上书，我的心久久不能平静，是怎样的一身勇敢，满腔坚毅让他在如此绝境中生活下来。想着想着，我想到了自己的学习和生活，在学习上，我时常会碰到一些难题，面对这些“拦路虎”，我总是缺乏继续探索的勇气。读了整本书，我从鲁滨逊的身上汲取了许多勇敢和坚毅，面对难题，我勉励自己，坚持一下，再坚持一下静下心来，认真思考，打开思路，勇敢探索。不知不觉中，我发现这些“拦路虎”一个个都消失了，在勇敢和坚持后是一片柳暗花明、海阔天空。
一本书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方驶向无限宽广的海洋。《鲁滨逊漂流记》就是这样一艘船，它满载着勇敢与坚持，在我的思想中行驶，在我的心里扎根。
我明白了，可怕的从来不是绝境，而是自己。只要心中有勇敢，脚下有坚持，那么前方必然有着光亮。没有什么绝境是不可战胜的!
这本书讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中流落到了一座无名的荒岛上，后来在走投无路的情况下，用自己的双手，建造住所.，驯养野山羊，养蜂：种植粮食，一个人独自生活了20多年。最后终于回到了自己的家乡。
在这个故事里32年这么长的时间里，主人公，不仅要战胜饥饿疾病，更要克服寂寞和孤独在困难面前他总是乐观地去面对一切，不放过每一个可以让他生存的机会。在困难面前他也曾经逃避过，害怕过，也想过放弃过，但最后战胜了自己而获得了生的机会。他能在那么艰苦的环境下把自己从绝望中解救出来特别让我感动的是他百折不绕的毅力，鲁滨逊在荒岛上二十几年靠的就是毅力，和永不放弃的的精神。
鲁滨逊在荒岛上的种种，困难，与挫折在现实生活中常常会遇见，只要敢于面对困难，与挫折。在学习和生活中就会迎刃而解。平时我在学习中遇到难题，有时候就放弃了，可是在考试时却总是找到头上来了，那时候才后悔没有把难题克服。
当我们遇到挫折要积极对待，《鲁滨逊漂流记》给我们的启示是：遇到困难，要想尽一切办法去克服，不抱怨，不放弃，努力去克服。
你读过《鲁滨逊漂流记》吗?这是一部充满坚强意志和奋斗精神的不朽名作，如果你不知道，那就让我来给你介绍一下吧!
鲁滨逊从小热爱航海，在一次航行中，遇到巨大的风暴，船上的人都死了，就剩下他一个人。他自己来到孤岛上，在一无所有的情况下，用自已上船找到的那点物品，建了一个世外桃园，这个世外桃园肯定不会低于高级别墅，真令人感到惊讶!
他在住处建了一个地窖，用来当做餐厅和火药库，他把火药藏在这里面，因为怕火药着火，就把火药分别放在了几百个小箱子里面，每个小箱子只能放90-120克。他怕自己的火药用完，所以就抓了几只小羊养起来。我发现鲁滨逊的心真细，目光真长远啊!
鲁滨逊想有一个朋友，这个愿望就在第21年实现了。他抓了一个野人，因为这个野人是在星期五这天抓的，所以起名叫星期五。现在鲁滨逊有朋友了，可以跟人说话了，建东西的速度也快了。我真为他高兴。他在一次环岛旅行时遇到激流，如果不是遇到顺风早被卷到大海中了，他吓得再也不敢远行了，现在有了星期五，他的胆子又大了起来。他们建了一个独木舟还改进了一下，想完成他的航海梦想。可是后来救出星期五的父亲和船长，还发现了十六名敌人，抓了七八个剩下的全部打死了，后来星期五的父亲和船长去了野人岛，去叫十六名船员。又来了一批人也是被打死了几个，剩下的全抓住了，最后在鲁滨逊的带领下终于把大船收复了。当然鲁滨逊也回到了英国。
读了这本书，我认为鲁滨逊很勇敢，很聪明，而且知道不断进步，走向成功，我要向他学习。
《鲁滨逊漂流记》写的是鲁滨逊出海冒险，在途中遇到了大风，船翻了，船员全部淹死了，却仅有他活了下来。鲁滨逊漂到了一座荒岛上。第二天，破船竟然在荒岛不远处！鲁滨逊从里面找出许多有用的、能够吃东西。鲁滨逊在荒岛的一个适合的地方搭了个帐篷，作为容身之处。船上的食物吃完了，鲁滨逊就去打猎，打到的山羊圈养起来，羊群多了，就能够喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊还在船上找到了麦子，就播种在土里，4年后，最终吃到了粮食。
18年后，鲁滨逊发现海滩上有人的脚印，他担心有野人。又过了2年，鲁滨逊又看见满地的人骨。26年后，有许多野人上岸了，有个野人被杀了，另一个向鲁滨逊住所逃去。鲁滨逊救下了他，取名"星期五"。之后，有艘船发生叛乱，鲁滨逊救下船长，船长带他们回到了英国。
看了这篇小说，我想到，当我们身处困境时，不要只想到此刻的不好，应当把好处也找出来，对照起来看。并且，我们也要像鲁滨逊一样自我努力摆脱困境。
这段时间，我读了笛福的《鲁滨逊漂流记》。我深深地被这本书所吸引，鲁滨逊那百折不挠的精神值得我学习。
《鲁滨逊漂流记》中记述了主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击，除他外，其他人全部遇害。他被漂到了个荒无人烟的孤岛上。这个岛与世隔绝，只有乱石林。在这狂风暴雨，烈日曝晒下，用身边仅有的物品搭起了房屋，开垦了良田，教化了野人……他用坚强的毅力和百折不挠的精神，在荒岛上整整坚持了二十八年!
鲁宾逊是一个善于帮助别人的人，他从一帮食人族手中救下一个俘虏，那天是星期五，所以就给他取名叫“星期五”。从那以后，“星期五”就成为他忠实的伙伴和仆人。鲁宾逊还教他学会了说英语。不久，他又从食人族手中救出了几个俘虏，和他们一起劳动，共同生活。后来，一艘英国船只经过荒岛，鲁宾逊帮助船长制服了叛乱的水手，乘船离开荒岛，返回英国，过上了幸福的生活。鲁宾逊从落难荒岛到返回英国，这段时间竟长达二十多年。
看完这本书，让我十分的感动。他让我认识到，人不论何时何地，不管遇到多大的困难，都不能被困难吓倒，要勇敢地面对困难，要有百折不挠的精神，要有积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战厄运。只有这样，才能像鲁宾逊那样，获得最终的胜利。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的著作，它讲述了英国人鲁滨逊在孤岛生存的恶劣艰苦的环境。这个故事让我读到生存的道理。
《鲁滨逊漂流记》一开始他与同伴们一齐出航去南美洲探险时，遇上狂风暴雨，船沉没了，他只是孤身一人被冲上了无人小岛，一个人在这座荒无人烟、远离大陆的孤岛上，孤独的生活了二十多年，最终获救最终步入到礼貌社会的祖国——英国!在这种恶劣而又艰苦的生存环境下，能够坚持这样漫长的时间，我们想象一下，鲁滨逊要克服多大的困难，要有多大的生存勇气、意志力与毅力呀!没有房子，鲁滨逊走遍这座荒岛，最终在山坡上寻觅一块适合他的生存空间，有水源、有遮蔽强烈阳光的树荫、还研究了放野兽的区域，用木头和剩下的破船帆搭建了一座简陋的帐篷;想到粮食问题，没有吃的东西。他就冥思苦想，想到去打猎。不仅仅如此，他还想尽手段对付这帮高大威猛的野人，鲁滨逊以自我的知识，采取了多种自救的方法，结果使自我在荒无人烟的孤岛上生存下来，这是多么巨大的勇气与智慧，让人敬佩呀!
《鲁滨逊漂流记》使我读到的见解是，人生不可能顺顺利利，一帆风顺，他总是会难为你，一波三折。当我们遇上不利环境时候，就得学会应对现实，在绝望中找到期望，知足安命，增强与困难做斗争的决心与信心。“不经历风雨，怎样见彩虹!”正如鲁滨逊所说的那样：“我已学会多看看自我生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面;多想想自我所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰!”
读鲁滨逊漂流记有感汇总篇四
在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。
——题记。
暑假期间我读了《鲁滨孙漂流记》这本书我终于找到了答案，同时也深深地为鲁滨孙而佩服。他在一次九死一生的航海中，同行的伙伴都葬身大海，只有他——鲁滨孙死里逃生漂到了一个荒无人烟的孤岛。在这一无所有的荒岛上，没有房屋居住，没有武器防身，没有食物充饥，更没有出路，获救的希望几乎为零。摆在鲁滨孙眼前的似乎只有死路一条，不是被野兽所吞噬，就是被疾病夺走性命或是活活饿死。在这样恶劣的环境下，鲁滨孙凭着坚强的毅力和聪明智慧在海岛上艰难的生活了28年。在这漫长的岁月里，他种了庄稼，盖了房屋，圈养了山羊，用双手创建了幸福的家园。最终，他被路过的船只相救，回到久违的祖国——英国。
如果我遇上了鲁滨孙同样的遭遇会怎么样呢？也许在大海里，没等海浪打过来我就早已放弃求生的欲望，沉到海底了。既使漂到荒岛上，也无济于事，不要说生火做饭；我连煮碗方便面都笨手笨脚；就算闯过了烧饭这关也没有用，无米之炊可不行啊！那我就要去打猎，可我连独自入睡都怕，还谈什么打猎啊！我只有自叹不如。()。
从古到今也有许的这样意志不屈的成功巨人。古有孙膑断骨志不屈，用一生的精力创作了《孙膑兵法》传于世人。
今有轮椅上的巨人张海迪。她五岁时病魔无情地夺走了她的双腿，可她没有绝望而是奋发图强地学习战胜了那坎坷的命运，成就了她美丽辉煌的人生，获得了正常人都望尘莫及的成就。
写到这里我不禁有些惭愧，虽然我已经是十几岁的小学生了，但我在家里还是衣来伸手饭来张口，在学习和生活中一但遇到困难只会向父母搬救兵，从来不会自己去克服。可那些坚强的人是靠什么取得成功的呢？是坚强的毅力和坚持不懈的精神使他们取得了那辉煌的成功。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”同学们让我们扬起希望的风帆，勇敢地驶过波涛汹涌大海，前方就是成功的彼岸。
读鲁滨逊漂流记有感汇总篇五
1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
2.关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
3.激发学生阅读原著的愿望。
了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。
两课时
一、导入新课
二、出示自学提纲，自学梗概：(这部分可以作为课前预习，提前布置。)
1、了解作者及作品的时代背景。
2、概括本书的主要内容。
3、理清课文的写作思路。
(课文是按时间顺序写的，分别写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救星期五。)
三、自学“精彩片段”，回答下面问题。
1、精彩片段主要写了什么?(鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。)
2、这部分是故事梗概中第几段的内容。
四、小结。
一、出示预习提纲：
2、交流文中你认为最精彩的一处。
3、从他身上你得到怎样的启示?
二、学生自主学习。
三、小组交流后全班交流，：
1、第一小题既包含物质层面的，也包含精神层面的，主要从以下三方面总结：
孤独，所以他不停地工作，自我安慰，救星期五。
缺少食物、衣服、墨水等生活用品，他趁船被吹到岸边时，从船上往下搬东西，他还养羊，吃羊肉，喝羊奶，种麦子，磨面粉。
恐惧，缺少安全的家。他在住所前的空地上插杨柳桩子，隐蔽自己，分开圈养羊。他建巢穴，做栅栏。
鲁滨孙 是一个勤劳、聪明能干、善良、坚强、积极乐观、不畏艰险、脚踏实地的人。
2、7-9段精彩。鲁滨孙能一分为二地看待自己的境遇。尤其是在想好处方面，可见他很乐观积极。他把坏处也考虑得那么清楚，可见他能很清醒地认清现实，这便于他采取正确的行动策略。他很会自我安慰，从不幸中寻找幸运，具有积极的人生态度。
指导学生读书。尤其是9段的那几句，一定要反复读。
3、启示可分几个层次:
人应该热爱劳动，勤劳的双手能创造幸福生活。
不怕困难，积极行动，才能改变困境。
乐观的人生态度，从不幸中寻找幸运，鼓励自己振作。
四、总结全文：
不同的生活态度决定不同的命运，鲁滨逊在无人的荒岛上顽强地生活了28年，还创造了自己生活的乐园，这与他乐观积极的人生态度是分不开的，相信他的生活态度会激励我们用正确的观念看待生活、看待挫折。课文所选的只是书中一个精彩的片段，已经留给我们许多的思考，也留下了许多疑惑，也许只有在读过全书之后我们才能够解答这些疑惑，作出更深入的思考。
板书设计：
鲁滨逊漂流记
孤独 不停地劳动 自我安慰 热爱劳动 积极乐观
缺少生存物资 从船上搬 牧羊种植 坚强聪明
不安全 建房修栅栏 分羊 不畏艰险 积极
读鲁滨逊漂流记有感汇总篇六
1．知识掌握目标：了解《鲁滨逊漂流记》的作者以及创作原型；分析鲁滨逊以及星期五的形象；研讨《鲁滨逊漂流记》所产生的巨大的艺术魅力；赏析作品中的优美语句。
2．基本技能和一般能力培养目标：根据文学作品形象性和情感性的特点，培养学生对形象的感受能力和情感的体验能力；培养学生初步的评价和鉴赏文学作品的能力。
3．德育目标：欣赏文学作品，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4．创新素质和创新能力培养目标：培养学生勇于探索的精神。
1．掌握精读和泛读等读书方法
2．指导学生写读书笔记。
生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。好书可以增加我们知识的广度，可以增加我们思想的深度，可以使我们能够拥有一个更广大的世界，不断超越自我，不断成长，不断进步！
阅读沟通了古今中外一代又一代人的心灵，阅读沟通了殊方异域的文化传播，使人类变得丰腴，可是面对茫茫书海，青春年少的我们又该如何寻找一片净土，为我们的灵魂加油充电呢？让我们共同走进属于我们自己的图书。
能先回答我的几个小问题吗？
1．《鲁滨逊漂流记》的作者是谁？哪国人？
3．鲁滨逊在荒岛上独自生活了多少年？
4．被鲁滨逊救下的土著人叫什么名字？你知道鲁滨逊教给他的第一个单词是什么吗？
小结：面对种种挫折，鲁滨逊总是不成功决不放手！，想出变通的方法去达到目的，在和大自然的斗争中，他改变了恶劣的环境，战胜了地震的恐惧，挨过了疾病的打击，只要有可能，就动手改善自己的生活，他的人生哲学就是行动的哲学，不怕困难的哲学。
（出示：补充材料：《鲁滨逊漂流记》是十八世纪英国四大名著小说家之一的丹尼尔笛福的代表作，是笛福文学创作的里程碑，同时也是英国文学史上第一部现实主义小说。
鲁滨逊的原形叫亚历山大·塞尔柯克，他是一个苏格兰水手，他是在1704年9月由于与船长发生争执而被遗弃在距智利海岸500海里，周围约30英里的于安菲南得岛上的这个无人居住，只有来往南美的船只偶尔到这里来补充或修理船只。
塞尔柯克在这里住了四年零四个月，才被有名的航海家渥地士·罗吉斯发现，塞尔柯克参与了他的船队，在一七一一年回到英国。
作者笛福曾这样点评鲁滨逊：形象为不安于现状，勇于行动，勇于追求，不畏艰险，按照先导文明的模式，开辟新天地的创造者。）
鲁滨逊是世界海洋文学中第一个栩栩如生的人物形象，今天就让我们原文的精彩语句，让鲁滨逊走进我们的语文课堂。
1、没有吃的东西。
2、没有住的地方。
3、受到野人的袭击。
4、没有人可以说话。
小结：鲁滨逊在与自然的斗争中表现出来的智慧、勇敢、勤劳和热情是我们人类至今都诊视的宝贵品德。
小结：听着同学们的评述，老师被鲁滨逊震撼着，也被同学们感动着，我想鲁滨逊的拼搏、勇敢、智慧和热情应该是这部书送给我们的`最珍贵的礼物吧！请同学们去拜读原著吧！
1．教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。
2．对照这节课的阅读，回忆以前的阅读方法，你认为在今后的课外阅读中应该运用哪些阅读方法呢？请用这些方法阅读其他关于探险的书籍。
（世界名著青少年版）
《汤姆索亚历险记》
《八十天环游地球》
《绿野仙踪》
3．结束语
读一本好书就像跟一个高尚的人对话，希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书，特别是文学名著，充实自己。
有选择读书
讲方法
读记写
读鲁滨逊漂流记有感汇总篇七
1、会写14个生字，正确认读由生字组成的词语。
2、默读梗概，了解故事的主要内容，能用小标题的形式进行概括。
3、感知鲁滨逊的人物形象，激发学生阅读整部作品的兴趣。
4、培养学生在逆境面前战胜困难的精神。
1、快速阅读中把握故事的主要内容。
2、关注人物命运，体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
2课时
一、导入新课
在世界文学宝库里，不仅有许多中国的经典作品，还有许多外国的文学名著。这些名著深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。谁能说一说你读过的外国名篇名著？（学生交流）今天老师也想给大家推荐一本书。（板书课题，简介作品及作者）
二、初读课文，学习生字词
1、学生自由朗读课文，力求把句子读通顺。
2、课件出示生字新词，指名读，正音，全班齐读。
3、交流不懂的词语，结合上下文或利用工具书弄清楚词语的意思。
三、阅读梗概，了解主要内容
1、大家快速浏览课文，看课文是用什么方式来给我们介绍这部小说的。（用梗概和精彩片段两种方式）
2、什么是梗概？（梗概是一种应用文体，常用来简要介绍电影、电视和小说的情节。翻开一本书，一般能在封面、扉页或封底上见到它。）
3、快速浏览课文梗概，简要说说故事的主要内容。（生读文后举手发言）
4、交流这部小说的大意。（主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争。他在岛上建房定居，畜牧种植，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名“星期五”，他们愉快地生活在岛上。后来，他们救了一位船长，船长带他们回到了英国。）
5、再读课文，思考：课文梗概是按照什么顺序写的？写了哪几件事？请用小标题的方式列出来。
四、小结课文
同学们，在这样的环境中，鲁滨逊是怎样生存了二十多年呢？请大家阅读节选部分，思考一下：他克服了哪些困难？他的心态发生了怎样的变化？我们下节课继续学习。
一、复习导入
1、听写词语表中的词语。
2、上节课我们学习了课文的梗概部分，谁能说说这个部分写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事。
二、精读片段
1、快速浏览片段，试着说说课文节选片段的主要内容。（指名说）
（主要写了鲁滨逊在逆境中心理活动的变化过程，用理智战胜失望，从而改善生活的事。）
2、说说片段在表达上与梗概相比有什么不同。（片段用第一人称描写“我”流落荒岛后的所见所闻、所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。）
3、上节课老师给大家留了几个问题：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了怎样的变化？请同学们阅读节选部分，把他克服的困难及克服困难的办法做上记号，并与同桌交流。
4、全班交流，共同品读句子。（课件出示）
（1）我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。
（这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。可以看出他的心情是忧郁和寂寞的。）
（2）我不稀罕它可以给我弄来什么东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。
（这句话表现了鲁滨逊的孤寂和无奈。想和这条狗交流，但是做不到。）
（3）总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
（结合前文鲁滨逊记录的“幸”和“不幸”来理解，可以知道鲁滨逊孤身一人，流落荒岛，艰险重重，是不幸的；但比起葬身大海的伙伴，他毕竟还活着，活着就有希望，所以也算宽慰。这句话是鲁滨逊“知足安命”思想的集中体现。）
（4）这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
（这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。他把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。）
（勇敢坚毅、勤劳善良、积极乐观、富于智慧、有冒险精神）
6、找出你认为最能体现鲁滨逊精神的内容，有感情地读一读。
7、通过多种形式的朗读，感受这种精神。（出示鲁滨逊的“幸”与“不幸”。同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”，女生读“好处”；老师读“坏处”，全体同学齐读“好处”。）
8、结合整个节选片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨逊是……的人”来说一句话。
9、最近你遇到什么困难或有什么烦恼吗？可以像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。（启发联系实际谈）
三、激发阅读兴趣，拓展提升
学完了这篇课文，请同学们想一想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还想了解什么？（学生交流）同学们有这么多的疑问，我们还是去看看原著吧。我相信，你一定会被小说精彩的情节所吸引，解开心中的疑问。
5、鲁滨逊漂流记（节选）
喜欢航海和冒险
荒岛历险海上遇难
建房定居畜牧种植
救“星期五”
获救回国不畏艰险
乐观向上
片段困难重重
理性思考
在教学本课时，我先让学生多读课文，把握课文的主要内容，了解鲁滨逊战胜各种困难的经历。学生掌握了这些，我再讲解课文的重点句子，学生就能很好地感悟到鲁滨逊面对逆境时积极的人生态度，并从中悟出生存的道理。最后，我让学生仿照鲁滨逊的方式，写一写自己遇到的困难和烦恼，学生能从中找到共鸣，积极性很高，课堂效果很好。
读鲁滨逊漂流记有感汇总篇八
3、铮铮铁汉，钢正不阿，铁面无私，逝死如归，坐以待旦。
4、坚持不懈，绝处逢生，波澜起浪，自强不息，临危不惧。
5、乐于助人，毅力惊人，不畏艰险，一心一意，屏气凝神。
6、百折不挠，百折不屈，砥柱中流，钢筋铁骨，刚毅木讷。
7、铜山铁壁，咬钉嚼铁，中流底柱，柱石之坚，铮铮铁骨。
8、坚韧不拔，知难而进，无可奈何，劫后逢生，自食其力。
9、傲然挺立，百炼成钢，不挠不折，百折不摧，百折不回。
10、刚中柔外，弘毅宽厚，坚定不移，疾风劲草，铁壁铜山。
11、勤勤恳恳，呕心沥血，夜以继日，继晷焚膏，坚忍不拔。
12、锲而不舍，九死不悔，木人石心，百折不挠，不屈不挠。
读鲁滨逊漂流记有感汇总篇九
了解《鲁滨逊漂流记》的作者以及创作原型；分析鲁滨逊以及星期五的形象；研讨《鲁滨逊漂流记》所产生的巨大的艺术魅力；赏析作品中的优美语句。
（1）根据文学作品形象性和情感性的特点，培养学生对形象的感受能力和情感的体验能力；培养学生初步的评价和鉴赏 文学作品的能力。
欣赏文学作品，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
培养学生勇于探索的精神。
生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。好书可以增加我们知识的广度，可以增加我们思想的深度，可以使我们能够拥有一个更广大的世界，不断超越自我，不断成长，不断进步！
阅读沟通了古今中外一代又一代人的心灵，阅读沟通了殊方异域的文化传播，使人类变得丰腴，可是面对茫茫书海，青春年少的我们又该如何寻找一片净土，为我们的灵魂加油充电呢？让我们共同走进属于我们自己的图书。
（播放《鲁滨逊漂流记》电影版的几个片段）
能先回答我的几个小问题吗？
1、《鲁滨逊漂流记》的作者是谁？哪国人？
3、鲁滨逊在荒岛上独自生活了多少年？
4、被鲁滨逊救下的土著人叫什么名字？你知道鲁滨逊教给他的第一个单词是什么吗？
小结：面对种种挫折，鲁滨逊总是不成功决不放手！，想出变通的方法去达到目的，在和大自然的斗争中，他改变了恶劣的环境，战胜了地震的恐惧，挨过了疾病的打击，只要有可能，就动手改善自己的生活，他的人生哲学就是行动的哲学，不怕困难的哲学。
（出示：补充材料：《鲁滨逊漂流记》是十八世纪英国四大名著小说家之一的丹尼尔笛福的代表作，是笛福文学创作的里程碑，同时也是英国文学史上第一部现实主义小说。
鲁滨逊的原形叫亚历山大·塞尔柯克，他是一个苏格兰水手，他是在 1704 年 9 月由于与船长发生争执而被遗弃在距智利海岸 500 海里，周围约 30 英里的于安·菲南得岛上的这个无人居住，只有来往南美的船只偶尔到这里来补充或修理船只。
塞尔柯克在这里住了四年零四个月，才被有名的航海家渥地士·罗吉斯发现，塞尔柯克参与了他的船队，在一七一一年回到英国。
作者笛福曾这样点评鲁滨逊：形象为不安于现状，勇于行动，勇于追求，不畏艰险，按照先导文明的模式，开辟新天地的创造者。
鲁滨逊是世界海洋文学中第一个栩栩如生的人物形象，今天就让我们原文的精彩语句，让鲁滨逊走进我们的语文课堂。
（播放电影中的某些片段，让学生尝试着配音，并走进鲁滨逊的生活。）
小结：鲁滨逊在与自然的斗争中表现出来的智慧、勇敢、勤劳和热情是我们人类至今都诊视的宝贵品德。
小结：听着同学们的评述，老师被鲁滨逊震撼着，也被同学们感动着，我想鲁滨逊的拼搏、勇敢、智慧和热情应该是这部书送给我们的最珍贵的礼物吧！请同学们去拜读原著吧！
读鲁滨逊漂流记有感汇总篇十
1.造物主在统治人类的时候，把人类的认识和知识局限于狭隘的范围，实在是无上的好事。
2.我感到自己前景暗淡。因为，我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。我想，这完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生了。
4.但我对一切都没有兴趣，只是想航海。
5.但船上的前桅一砍下来，主桅随风摇摆失去了控制，船也随着剧烈摇晃，于是他们又只得把主桅也砍掉。这样就只剩下一个空荡荡的甲板了。
6.我在海上漂流了这么多天，实在够了，正好安安静静地休息几天，把过去的危险回味一下。
7.开始做一件事的时候，若不是预先计算一下需要多少代价，若不是预先对自己的力量做一个正确的估计，那真是太愚蠢了。
8.在这段时间里，我努力工作，尽管雨水耽搁了我许多天，甚至好几个星期。我觉得，围墙不做好，我住在里面就没有安全感。我做的每件工作所花的劳动，简直难以令人置信。
9.一般人往往有一种通病，就是对于上帝和大自然替他们安排得生活环境经常不满。照我看来，他们的种种苦难，至少有一半是这种通病造成的。
10.我完全不顾父愿，甚至违抗父命，也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运。
12.我觉得，我们对于所需要得东西感到不满组，都是由于人们对于已经得到得东西缺乏感激之心。
读鲁滨逊漂流记有感汇总篇十一
1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
2、关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
3、激发学生阅读原著的愿望。
了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。
两课时。
一、导入新课。
二、出示自学提纲，自学梗概：（这部分可以作为课前预习，提前布置。）。
1、了解作者及作品的时代背景。
2、概括本书的主要内容。
3、理清课文的写作思路。
（课文是按时间顺序写的，分别写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救星期五。）。
三、自学“精彩片段”，回答下面问题。
1、精彩片段主要写了什么？（鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。）。
2、这部分是故事梗概中第几段的内容。
四、小结。
一、出示预习提纲：
2、交流文中你认为最精彩的一处。
3、从他身上你得到怎样的启示？
二、学生自主学习。
三、小组交流后全班交流，：
1、第一小题既包含物质层面的，也包含精神层面的，主要从以下三方面总结：
孤独，所以他不停地工作，自我安慰，救星期五。
缺少食物、衣服、墨水等生活用品，他趁船被吹到岸边时，从船上往下搬东西，他还养羊，吃羊肉，喝羊奶，种麦子，磨面粉。
恐惧，缺少安全的家。他在住所前的空地上插杨柳桩子，隐蔽自己，分开圈养羊。他建巢穴，做栅栏。
鲁滨孙是一个勤劳、聪明能干、善良、坚强、积极乐观、不畏艰险、脚踏实地的人。
2、7—9段精彩。鲁滨孙能一分为二地看待自己的境遇。尤其是在想好处方面，可见他很乐观积极。他把坏处也考虑得那么清楚，可见他能很清醒地认清现实，这便于他采取正确的行动策略。他很会自我安慰，从不幸中寻找幸运，具有积极的人生态度。
指导学生读书。尤其是9段的那几句，一定要反复读。
3、启示可分几个层次：
人应该热爱劳动，勤劳的双手能创造幸福生活。
不怕困难，积极行动，才能改变困境。
乐观的人生态度，从不幸中寻找幸运，鼓励自己振作。
四、总结全文：
不同的生活态度决定不同的命运，鲁滨逊在无人的荒岛上顽强地生活了28年，还创造了自己生活的乐园，这与他乐观积极的人生态度是分不开的，相信他的生活态度会激励我们用正确的观念看待生活、看待挫折。课文所选的只是书中一个精彩的片段，已经留给我们许多的思考，也留下了许多疑惑，也许只有在读过全书之后我们才能够解答这些疑惑，作出更深入的思考。
板书设计：
孤独、不停地劳动、自我安慰、热爱劳动、积极乐观。
缺少生存物资、从船上搬、牧羊种植、坚强聪明。
不安全、建房修栅栏、分羊、不畏艰险、积极。
