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总结是一种能够提高效率和效果的重要方式。在总结时，可以用单词、短语或图表来梳理思路。以下是总结撰写的一些技巧和要点，供您参考和借鉴。
红烛颂篇一
晚上，我正在做功课，心里想：快点写，明天老师就要检查了。可事与愿违，突然我的台灯灭了，妈妈的电脑也灭了，我急得像热锅上的蚂蚁。我对妈妈大喊：“妈妈，怎么办呢？明天要倒霉了。”妈妈神态自若地对我说：“别急，别急，马上就来。”我又好气又好笑，妈妈是不是要把手电筒拿来，那个哪能帮我照本子呀。这时，只见妈妈手捧着一根点燃的红烛，在这黑暗的夜里，红烛的光把屋子照得很亮，很温暖。我伴着红烛的.光终于写完了功课。
老师，您为人师表，您教书育人。您教我们知识，教我们做人的道理。老师，您把智慧和青春献给了自己钟爱的事业。学生们一天天长大成材，可老师您的皱纹却爬上了额头，两鬓有了银丝。正如有诗描述“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
我赞美你，红烛！
红烛颂篇二
“老师”―一个多么崇高而伟大的职业啊；一个多么可亲可敬的称谓啊。我们每一个人的成长都离不开老师的关心与呵护。
前几天，学校组织我们五、六年级的全体同学去红剧场观看了一出感人的话剧《红烛红》。
话剧的主人公是一位普通的中学老师，剧情是这样的。一位老师的儿子―聪聪，因患脑瘤住进了医院，作为一个母亲，本应该在医院里陪着儿子，可是她却为了她班上那43个要中考的学生，仍然坚持每天到学校给同学们上课，同学们都非常感动，哭着劝她别来上课了，多陪陪聪聪吧。终于有一天，在同学们的再三劝说下，老师没来上课，但这还是没有能挽留住聪聪，当天晚上，一个仅仅十岁的小生命就这样离开了他还没有看够的世界。
看了这话剧，我们都不禁落泪，我们为聪聪的命运同情的哭了；为这位老师忘我的精神感动的哭了。想想，像这样的老师在我们身边，其实有很多，他们放弃了自己休息的时间，为他们的学生补课，有时连自己的孩子都顾不上去照顾。
比如说我们的`数学王老师，在一次期末复习考试前，突然发起了高烧，但为了不耽误我们的复习考试，她把医生开的病假条收了起来，带病坚持为我们上课。还有，我们的英语王老师，她一个人要带我们五个班的课，累得嗓子都哑了，说话都很费力，但为了我们不落课，她没有休息，仍然坚持为我们上课。老师把最无私的爱都给了我们。
红烛颂篇三
当夜深人静时，你可知还有人在灯光下工作；当夜深入幕时，你可知还有人在灯光下阅读。
灯光下是他们的天地，灯光下是他们的“乐园”。灯光下是一幅眼镜，一杯浓咖啡和一支批改的红笔。灯光旁，有一堆学生们的成果和老师的成就。窗外的红灯绿酒，欢歌笑语都停了，蝉鸣响彻着整个城市，萤火虫点亮夜的星光。这是，艰辛的他们又投入到工作中，他们轻捉起那支红笔，戴起那副老旧的眼镜，逐字逐句的批改起学生的作业。房间里飘荡着浓浓的咖啡香气，散发出一种温馨舒适的感觉。
“唰唰唰‘的声音停了，他们放下手中的红笔，放好批改好的作业，摸出一本备课本，端起那杯提神的浓咖啡，开始他们工作的另一面。他们细声朗读着，专注思考着，即使夜里静得可怕，也停不下他们的工作。因为他们热爱这份工作，更热爱夜里静读，他们不单阅读，还在欣赏，欣赏那句句。
名言。
和道理。
夜真的深了，萤火虫回到了家里，蝉鸣也跟着消散。老师们的窗台，只有一台灯，散出微弱的灯光，照亮了老师的眼镜和那支批改的红笔。它们亮出的光现出了老师的劳果，用心和艰辛。批改，是为了帮助同学纠正错误，也是对学生的交待；阅读，是为了教好学生的知识；深造，也是对自己的提升。
老师不畏艰辛，熬夜为工作，工作为学生。他们愿付出休息时间来服务学生，而不说半句怨言。天下只有两种人是任劳任怨的，一是奴才，二是亲人。而老师就像是我们的亲人。
当你学业有成之年，可否有回头看看，灯光下的人为你付出了多少汗水，可否会怀着感恩之心对他们说声；“谢谢！”
提起“昊哥”几乎整个九年级都认识。他———就是我们“可爱又可恨”的班主任及英语老师，他中等身材，大大的眼睛，戴副大大眼镜，每天穿着西装，样子很斯文很像“绅士”。
在这个一年中，昊哥带给我许多温暖，好玩的回忆，就像那次：
我莫名其妙很不开心，心情很烦燥，什么课都听不下，坐在教师就很不爽的那样，大家都在很安静的写着试卷，就唯独我在那里闷闷不乐的，不说话，也不写试卷。昊哥就过来问我：“晓彤，怎么了？心情不好还是有什么事不开心？”我只是嘟着嘴巴摇头，什么都没说，昊哥看了看我，就叫我快写英语报纸，我没有理会，什么都没做，就趴在那里发呆，下课了，我回宿舍洗澡，吃饭回来教室后，看到在我桌上还放着那张英语报纸，心里觉得很奇怪，就拿起来了看，映入眼帘的一行字“加油，朱朱！不能放弃的！要讲究方法，不要灰心！你一定要多背单词”那一刹那我笑了，心里暖暖的，心里暗下决心一定要学好英语，不能辜负了昊哥，在那以后，昊哥总会在我的周报，本子上写一些鼓励的话和一些建议。昊哥，是我这三年来最喜欢的老师之一。因为他的鼓励于帮助，我的英语成绩提高了，一些我的成绩提高了，昊哥总会对我说：“你呀！继续加油，不要放弃，不要骄傲，继续努力。”
这就是我心中可爱的昊哥。
至于这个可爱的人为什么“可恨”呢？
因为昊哥每次生气的时候，说话都很激烈，说的话很让人生气，有时候做事有些偏激，不太顾及到他人的感受，这就是他“可恨”的地方，但我们从来都不会生气，因为我们知道昊哥是为我们好，他每次生气完之后，知道自己不对，都会跟我们道歉，况且他生气都是因为我们自己不争气，不努力老是让他操心。
剩下着100天，我希望可以和班上的同学，其它老师，昊哥拥有更多美好的回忆，也希望剩下的日子能更加努力，不让自己在以后回想起来，觉得这100天都是白费的，没意义的，也希望在中考的时候创造奇迹。
“昊哥，就让我们一切见证奇迹”
灯的生命原来也同寓言一样，不能用长短衡量价值，重要的是内容。
我走回教室回到我的座位上，低头看着桌子上重重叠叠地书本，白板上写着像一只只蚂蚁大小的整齐笔记，看着眼睛都困乏了，头都大了，于是便拿起笔在练习册上无精打采的左写右写。
也不知过了多久，“你怎么回事，为什么考的那么差，平时老师讲的题目考到了，你也做错了……”一阵严厉的声音蓦的传进我的耳朵，原来是英语老师急匆匆的走了进来。我低着头没回话，老师接着又说道：“我每天为了你们辛苦的准备课件，你看你自己的成绩，真让老师不知说你什么好。”当老师说完后，我头脑忽然出现一幅在灯光下那深深的背影，心里终于明白自己的错误了。眼眶里盈满了泪，于是我用手轻轻地把眼泪擦干，望着老师那深情的目光说道：“对不起，老师我知道应该怎么做了……”
她就这样在我们最需要光明的时候，照亮我们的心灵。总是用她威严而又慈爱的目光扫着我们这群不知天高地厚的孩子，总是满怀期待的为我们无微不至的操劳念叨，也总是时常给我们分享她骑车比赛时候的欢乐……她就是我们的英语老师，张小娟，不伟大也不平凡的引路者。
明亮的灯光，照着我学习的背影，老师工作的背影，让我们感悟到老师这盏指路明灯，不长却很充实，不大却很明亮！
您出现在我的生命中，作为我前行路上的“引路者”之一，引领我一点点接近了我的梦想。并让我感到这个平凡的世界其实是那么地可爱，也是您使我明白—因为还要走很长的路，所以要心无旁骛地望着前方。
初入南山，随之而来的是对陌生环境无端的恐惧与无措，我像是一条从鱼缸倒入小溪的一只鱼，对环境的突变感到手足无措。我站在教室门口，茫然的看着地面，手心沁出了一层薄汗。是您先看到了我，将我热情地迎进了班里，让我坐在早已安排好的座位上。您只是在白板上写下了我的名字，并没有让我作。
自我介绍。
这让我大大的松了一口气。使我从无措中脱离出来。我抬起头撞进了您含笑的眸中。自那以后我便深深地记住了您我的班主任—王俊燕老师。
您是物理老师，但也正因为您是教物理的，才使我点燃了对物理的兴趣。看着白板上力的示意图、压强公式、浮力公式……那些曾经看起来无比枯燥的字符，在您有力的声线与恰到好处而又生动的讲评下，变得鲜活起来。就这样时间一天一天地流逝，到了月考的时候，成绩出来，我看见自己98分的高分，眼眸也被一厘一厘地打亮。我又撞上了您赞许的目光，那一刻，我像被放在了热气球上一般，心飘飘然塞满了喜悦。
是您让我所有的希望都在外部世界找到确切的落点，然而您已离开南山，只余下那些白板上的记忆和您的笑脸笃定地停留在我前行的路上。
此去经年，念你如初，你若安好，便是晴天。
你陪伴着我们成长，用像妈妈那般独有的温柔抚慰我们，呵护我们，关心我们。我深深地感受到，没有你就没有我们；而有了我们，我们却成了加重你负担的人。
如今你不在我们身边，蓦然回头你不在，突然发现，好想你—李冬娇老师。
两年的时光，长吗？是的，两年的时光累积了生活的点点滴滴，筑成了爱的城墙，无坚不摧。
两年的时光，短吗？是的，我还没有为你捶一捶背，我还没有给你泡一杯茶，我还没有说一声：“老师，谢谢你！”
老师，是你陪我们走过了十四岁的花季，是你用最无私的心温暖了我脚下的每一段路。如果有来生，我希望我能做一回你的老师。当你迷茫时，我愿悉心的开导你，如同当初的你，拍着我的肩膀告诉我：“老师相信你，你可以的！”当你失落时，我愿引着你向前方走去，如同当初的你，给我无数的希望。
但如今，你已不在我们身边，在另一个班级里担当着更重的担子。无数个月光洒在脸上的夜晚，当梦里又出现你的身影，我告诉自己，要好好的回报你，用最真诚的心，最温暖的情。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
——题记。
老师，一个伟大的职业，一个奉献的职业。是我们成长的引路人。
她个子矮，身材不那么匀称，有着一头黝黑的头发，还带着副眼镜，最引人注目的是她那眼睛，不知能看穿多少人的心思。她便是能讲得一口流利英语的英语老师。
她很凶。刚开始分班上的第一节英语课，我是听不懂的。她上课喜欢讲英语，但大家都听不懂，那一节课，因为她没有跟我们用中文讲。自己一个人在讲台上“唏哩哗啦”地讲。我们叫她翻译，她凶了我们一句：“不是重点班吗？这都不懂。”我们不敢说话。后来的她很细心地给我们讲。有一次，我去办公室，看见她的英语书上的课文写满了字，有中文，有语法。我问她为什么这么做，她说她以前没有教过这版书，所以逐字逐句地理解再给我们讲。多认真的老师，让我感到羞愧，于是，在她的课，我认真的听，生怕错过一个字词。课前也像她那样预习。果然我的英语成绩有了很大进步。
她很好。后来慢慢知道她有一个儿子在我们班，成绩不是很好的，喜欢睡觉。所以，在英语课上她总是不时地提醒她儿子认真听讲，有时会很凶的骂他，叫他去后面站。那时，我认为他真可怜，每天被母亲管着。直到那一天，我才发现，她对学生真好。那是一个寒冷的天气，下了第五节课，我们几个留在教室里写作业，她从我们班走过，进来问我们是不是不去吃饭？我们说等一下再去。她笑了一下，看窗户没关，把窗户都关了，走时，还叮嘱我们一定要去吃饭。一声问候，一句关心，把我的心都温暖了。那时，她尽了一个老师和父母的责任。
老师，永远站在讲台上授予我们知识，不论寒冷或炎热，始终坚守在岗位上认真工作。所以，我希望永远都是给别人阳光的老师，天空能多洒点阳光给老师，温暖他们的心。
永远忘不了你那温暖的目光，永远忘不了你那温暖的手，永远忘不了你那温暖地微笑，永远忘不了您——我最爱亲的老师，王俊燕老师。
永远忘不了那次演讲。那次，您不顾老师的反对选我去参加学校的演讲比赛——《感恩母亲》。那天，您把我唤进办公室。在办公室里，我不知所措的低着头，手一直揉搓着一角，您对我说：“小蔚，不要管其他人怎么说，要努力证明自己，让他们看看，你是行的！”我抬起了头，你的眼里满是温暖的目光，那目光射进了我的眼球，烘热了我的心。从未被人肯定过的心在那一瞬被打破了，是您用温暖的目光打破的。
之后的日子里，我认真的写稿，认真的准备。我时常一个人对着镜子练习口型、手势，时常去请教语文老师如何区分轻重音，时常与同学交流……只因为我不希望您失望。
那天，我在办公室念稿给您和众老师听。我念完后，只听见一声声的叹息，我的心瞬间沉入了海底。难道我真的不可以吗？难道我就是笨蛋吗？我快步走出办公室，一个人背靠着墙壁，双目铮铮的望着天，不让眼泪流下来。这是您无声的来到我的身边，轻轻伸出手把我揽入怀。在你的肩膀上，我终于放心的哽咽。您的手在我的后背摩挲，传奇给我急需的勇气。入此慈母班的您，撕开我倔强的衣裳，细心维护我的尊严，舔舐我的伤口。
于是，我再次站了起来，我把比赛的日子记在桌子上、墙上、树上、任何可以看得到的地方，我每天都把稿子念三遍以上，每天都到您那里l练习，您还专门下载视屏让我模仿学习。每天下午放学，当老师学生都在吃饭时，您却还在陪我练习。一天天过去了，众老师的叹息没了，渐渐变成了微笑。
比赛那天，我有点小紧张，你过来握了握我的手，一脸微笑的对着我，没有话说一句话。或许您不知道，正是您的微笑让我找回自信。上台后，那些高温自动的脱出口，我全神贯注，比任何一次练习都要认真。字句、手势、脸部动作没有一个错误。当我演讲完的那一刻，全场响起雷鸣般的掌声，还有，您的微笑，您笑靥如花。
王老师，感谢您，感谢您给我的信任，感谢您给我的鼓励，感谢您……感谢您给我如此多的温暖！
王老师，我爱你！
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教师，人类灵魂的工程师，为所有世人尊敬的伟大职业。
下笔至此，许多教师浮现在脑海中，思索良久，我却愿用这级纸文墨来赞颂他。
他，正值壮年。他，执笔讲台。那肃穆的脸庞与那心里的和爱成反比例函数，他值的我为其挥毫文墨。请允许我在此为他红烛三颂。
一颂，颂风趣幽默。迈着沉稳的步伐走进教室，停驻讲台。“上课。”“老师好！”一阵阵有气无力的“噪音”扑面而来。“坐下，重来，全部人都像是斗败的公鸡一样，有气无力的啊！“顿时，许些偷笑声打破了这昏沉的气氛，课有在这般轻松的时间中度过。
二颂，颂耐心教导，一视同仁。听说过一篇古文学了一个星期还未学完的吗？听说过讲评一面试卷两节课还没讲完的吗？听说过成绩优异的学生因小错误而未被给予丝毫面子的吗？听说过中考复习古诗会用去一个星期时间的吗？他便做到了。而且还如此从容不迫，丝毫未被中考备战而弄得形体劳累像其他老师那般，谈笑风生，洞察考题，在优秀教师中赢的属于自己的那一方三尺讲台。
三颂，颂严师益友皆有之。中考语文莫过于“大头”的作文了，所以，他对作文质量看的尤为重要，对未交作文的“逆党”穷追不舍，对滥竽充数的貌似“顺党”的严厉批评。每但他的晚修时，总会叫上几个同学上去分析缺漏，其中精辟的语言一针见血指出了要害，呜呼！其真不愧为名师！在分析的语气中，带着无匹的凌厉，混杂着几分严厉与几分和蔼。如有甚者，闻之，顿通茅塞，不愧“开卷有益”。
夜，席卷大地。笔，浮现残影。红色圈叉交错纵横，为师者，为学生，桃李满园，批改着心中奋斗的目标。
红烛三颂，却颂不完那万千情绪，愿以后工作顺利，育人育才，乐此不彼。
有人说：老师是一根蜡烛，无私奉献，照亮我们前行的路；有人说：老师是辛勤的园丁，悉心照料我们成长；还有人说：老师是扬帆起航的大船，引领我们走进知识的海洋。而我认为，老师是祖国昌盛的奠定者，他们在平凡的岗位上做着不平凡的事情，毫无保留的教诲着我们，为我们的未来铺上一条阳光大道。
对于我来说，能在初中的学习中遇见幽默、具有强烈责任心的地理老师吴老师是莫大的幸运。
每次上课，吴老师都会在教学中穿插一些小故事。记得有一次，吴老师在向我们介绍世界上最小的国家梵蒂冈时，曾这样形容它的面积：“如果你生活在梵蒂冈可就要小心了，因为那里实在太小了，你晒件衣服在阳台上，一阵风刮来就能把它吹到别的国家。”话音刚落，全班哄堂大笑。
除此之外，吴老师也是很注重教学质量的，在上完等高线一课后，我觉得自己对知识掌握得不好，于是我急忙追上老师寻问。但是老师实在是赶时间，所以建议我吃完晚饭后去办公室找他，他一定会先在那里等我的。
但是作为当事人的我却淡忘了此事，以致吴老师一直在办公室徘徊到上课。随后，寒假如期而至，我也开始为自己的渐忘而后悔。不过我明白，世上没有后悔药，只有立刻想办法解决问题才是捷径。于是我立马向爸爸求助，才把这个问题弄明白。
开学了，吴老师把第一堂课改成复习课，巩固上学期的知识。他一课课的考察，只要有同学不懂就举手。当吴老师讲到等高线一课时，发现我并没有举手，他认为我是害怕在同学们面前丢脸才不敢举手，于是他焦急的看着我说：“有的同学不会就一定要举手，别害怕丢人，现在不赶紧把问题搞懂，以后才真正的丢人。”见我还不举手，他忍无可忍的点了我的名字，说：“难道你全都懂了吗？”
我一听，恍然大悟，马上回答老师说：“老师，等高线这个问题我已经问了我爸爸，已经明白了。”吴老师听了长舒一口气，欣慰的说：“明白了就好。”
这时，我不禁对吴老师肃然起敬，上学期的问题，过了一个寒假，敬业的吴老师却依然牢记着。
如果我是一颗太阳，我愿意高挂在冬日的上空，温暖全天下辛勤付出的人民教师。
红烛颂篇四
乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。
“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。
打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗?”
怎么?刚搬进来第一天就支使孩子来借东西!真是欺负新来，这怎么行?今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行!小薇的脑筋急速地转着。
“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。
“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。
阅读题：
1.本文所设置的'悬念是什么?
2.本文第四段是什么描写?
3.本文主要表现的人物是谁?其性格特点是什么y。
4.请写出主人公小薇的心理变化过程。
5.根据文章最后一自然段展开想象，续写小薇复杂的心理活动及如何接待了小男孩，等等，想象要入情入理。
红烛颂篇五
雨声，透过玻璃，变得愈加清脆。或许一滴雨的生命十分短暂，在落地时就已结束。但每一颗——都已体会到人生的幸福。
风吹无痕，花落无声，一切尽在飘渺间。楼中小阁，依然清晰响着往日的木笛声，纵使他年他去。
在“幸福”的“定义”上，没有一定，更没有定义。没有人可以无视它的存在于出现可她却在飘渺之间来了又走。
儿时的幸福已经逝去，听到的，看到的，也不再是水中的虚像了......
往日的喧嚣早已逝去，又留下了什么？蓦然回首之间，淡淡的一抹微笑，就已让我沉醉。
一个人的心思，除非到了穷途末路，否则，没有人能真正看懂它......
窗外，无尽的`黑暗仍向另一个世界无休止的漫延。
如果，不！没有如果。站在窗外的那棵梧桐树下，风声？雨声？或是心声？都无法表现。
满天数不完的星星，似乎也无法读懂天空的心思。
没有人可以回答我，更没有人可以理解我！
地上的草，愈发是参差不齐，反而愈显得团结一致。也许，这正也体现了现实的残酷与人心的可怕。
再好的事也会消失，再坏的事也会不见，真的如此吗？
我想，在真的事实也躲不过谎言的欺骗，因为——人心比妖魔更为可怕。
封建社会的过去，却换来一个更加不公平、不自由的世界！不在于人处境如何，而在于人的内心。
再好看的书，终究还是书，终究会消亡。这与人心有何区别？为什么鬼怪要吃人心？因为人心比世上的任何事物都可怕！因为人心的黑暗远远超过没有阳光、充满邪恶的世界！它的狰狞与可怕，是任何东西都想象不到的！！！
充满战争与这和平的世界又有何区别？人心只有一颗，它只有一个世界——即使自己不这么想。
战争中的人们真的都痛苦吗？和平中的人们真的都幸福吗？不！
“真理是掌握在少数人手里”，但预言只会相信人数，人心的数量！
多么希望我的心不是肉做的，而是一颗烛心！让时间，让心情，让感觉——渐渐地将它逝去——直到死......
希望火光，能一直把它烧到天黑，让我和黑暗擦肩而过。而后——挥挥衣袖，甩头：向它“告别”！
红烛颂篇六
敬爱的张老师：
自从高79成立以来，66个人共同铸成了79梦。
在带我们之前您也许听过以前的79很乱，上课睡觉、玩手机、打扑克，总之干什么的都有，但是，听课却很少。老师说没用，同学们依旧我行我素，非但没有改变反而变本加厉。渐渐的我们失去了方向，失去了动力。而我也慢慢地开始上课不听课睡觉，成绩也随之退步，我失去了学下去的信心，尽管心中依旧抱着大学梦。但就我现在的情况，大学也真正的变成了一个梦。
8月11日，我依旧抱着以前的心态开始展开高二的生活，晚上同学们坐在教室你一言我一语，教室没有教室的氛围，同学们没有学生的样子。这时，您站在讲台上而底下同学们很自觉地把您忽视，还在说着自己的。
然而，接下来的相处让我们深深的记住了您。您让我们重拾信心，重新振作。您让我的大学梦不再是一个梦。在这6个月的朝夕相处中您教我们做人的道理，教会我们感恩，感恩父母，感恩老师，感恩那些曾经帮助过自己的人。而我们在您的每一句句富含哲理的话中成长、懂事。也在您的每一句句富含哲理的话中学着为人处事。而成绩也是在您的带领下不断进步，并且，位居三个文科普通班第一，这虽然是同学们的功劳，但也少不了您的管理，您为我们所付出的汗水。还记得班级风采展示的那一次，您为制作ppt所付出的辛苦。谢谢您！谢谢您愿意为我们，谢谢您为我们做的一切！
在这6个月来您改变了我们的一些陋习，上课睡觉、玩手机，您用一些我们并不认同的方式来管我们，但尽管不认同，我们却知道您做这些是为了我们好，为了将来我们更好的在社会上生存，更有把握走过荆棘，迎接挑战。谢谢您！
在这6个月中尽管我们有过不开心，但却教会我们一些道理。在这6个月中我们有过欢乐，有过笑声，而这些都是发自内心。对于我来说，这6个月是难忘的。而在接下来的一年半中，我相信也会更加精彩，更加难忘。
还记得在考试的前一天，我们惹您生气了，在这里我想跟您说一声：“对不起。”以前放假根本没有这么多作业，同学们就发发牢骚，却不想让您生气了。对不起老师。
另外，祝您在新的一年身体健康，全家幸福！
红烛颂篇七
老师的眼睛，像夜晚的月亮，我们是一颗颗星星，在老师的微笑里，闪烁闪烁。老师的眼睛，像一望无际的海洋。我们是一条条小鱼，在老师的怀抱里，快乐的游来游去。老师的眼睛，像蓝色的天空。我们是一朵一朵白云。在她的注视下，自由的飘来飘去，老师的眼睛，像一面镜子。能照亮我们的心灵。送您一束鲜花表达我们对您的敬意；送您一首动听的歌曲，给您带来一丝甜蜜。老师——您辛苦了！！！
江西上饶上饶县上饶市第七中学初一:暗淡丶颜色。
红烛颂篇八
流泪的红烛，我用自己的生命打赌，想努力走出你的迷途。寻找属于自己的幸福，给自己一个更好的归宿。我就是那流泪的红烛，燃烧我的痛苦。心甘情愿地付出，却换来化为灰烬的孤独，我就是那流泪的红烛。燃烧了自己换来光亮，照亮那里的黑暗，给你一束光和温暖。
使你的房间温暖如朝阳，使你的世界不再黑暗，不再有阴影出现。帮你赶走寂寞和孤独，把忧伤带走，给你留下温暖如初。走进你的世界，为你照亮前方的路，使你的世界不再冷漠黑暗。我就是那只流泪的红烛，留住你的记忆里，为你照亮前方的路，让你开阔视野，让你的记忆更清晰，努力去学习新的'东西。创造奇迹，开阔未来走入新的启程，不再堕落，走出从前的迷茫中。
走出自己的孤独的世界，不再困惑不再忧虑，不再徘徊，不再伤痛不知所措。我就是那流泪的红烛，给你希望，唤醒你走出困境，走出漩涡走出迷途。照亮你前方的路，给你更好的行途，把坎坷赶走，把路上障碍扫清。为你开路，照亮你前方的路，使你更好地前行。
我就是流泪的红烛，燃烧了自己，给你留下光亮美好的记忆。给你留下温暖的光和热，温暖你的心房，使你不再感觉一个人好孤独，使你不再寒冷和无助。温暖你的的心房，我就是那流泪的红烛，给你温度，给你希望，给你美好和前途。
我就是那流泪的红烛，心甘情愿地付出，却换来化为灰烬的孤独。燃烧了我的痛苦，你残忍地把我推入冰窟。留下无尽的痛苦，一个人背负。我用自己的生命，想努力写出爱的迷途，寻找那属于自己的幸福，给自己一个更好的归宿。我是那只流泪的红烛，燃烧了我的痛苦。你却残忍地把我推人冰窟，为你甘心情愿地付出，却换来化为灰烬的孤独，留下无尽的痛苦，一个人背负。
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红烛颂篇九
红烛，顾名思义，一根红色的蜡烛，它的个子不高，生命非常短暂。它没有阳光般的热烈，也没有月光般的温柔，但它有自己的光芒，只属于自己的光芒，无私地为我们照亮黑暗。
小时候，家中经常停电，所以家里有很多蜡烛。一次，家里又停电了，明亮的屋子一瞬间变得黑暗，我找不到方向，害怕的叫出了声。这时，母亲双手捧着一根小小的蜡烛放到桌子上，屋子顿时有了光芒，尽管还是有些不明亮，但我的心早已不再害怕。不知为什么，每次停电后我都很害怕，但只要看到一根小小的红烛，就会让我感到一丝的温馨。这让我不由得仔细观察起眼前的它：它很小，顶端有一根长长的芯，燃烧着，散发出微弱的光芒；它全身都是红色，像一个新娘穿着一身红礼服静静地站在那里。它就是这么普通，但却愿意牺牲自己来驱散我对黑暗的恐惧。
我不禁想起了我的母亲。我的母亲也只是一个普通的女人。她每天忙忙碌碌，似乎未曾停下过。随着时间的无限延长，她的满头青丝变成了白发，皱纹也无情地爬上了脸颊。但她却毫不介意，一心一意地为她的女儿忙碌着，不管流多少汗、吃多少苦，她总是默不作声，总是那么坚强。
母亲虽然很普通，但她付出的的爱确实不平凡。母亲忙里忙外，时刻为我们操劳，尽管母亲做的是一些小事，我也会时常忽略她，有时还惹她生气，但我知道，母亲从不抱怨，她心甘情愿。
红烛颂篇十
那滚滚流下的蜡泪。
不就是无尽止的汗水。
浇灌出艳丽的花朵。
灌溉出茁壮的小苗。
才换来孩儿的无限文化。
才换得孩儿的灿烂笑脸。
是红烛的坚定意志。
才换得孩儿的一片天空。
红烛。
您是那阳光下最耀眼的火焰。
红烛。
您是那天空中最洁白的云朵。
红烛。
您是那花丛中最艳丽的花朵。
是您。
传送与我们最准确的知识。
是您。
教会了我们太多太多。
红烛。
您散发出的光芒。
永远照耀在我的心中。
红烛颂篇十一
有一天，我正在做作业。突然，不知道是什么原因，电灯熄灭了，啊，是断电了！我想我的作业没有全部做好，明天怎么交给老师呢？不行，我还得做作业。只是没有了电，怎么做作业呢？正在我焦急万分的时候，妈妈拿出了一根红蜡烛，把它点燃，放到桌子上，就放在我座位的前面。顿时，我的前面又出现了一片光明。借着这红烛的亮光，我继续做着作业。
红烛颂篇十二
深夜的宁静明星照亮了我心中的身影。是她的好老师，袁先生。老师应该像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，袁先生用这支蜡烛烧了我的心。在课堂上，她和我们的教师和学生之间没有任何界限。很少有淘气的男孩来到她的课堂上。袁先生的课充满了声音和兴趣，没有人在课后兴高采烈。当问出一个问题时，袁先生打电话给学生回答问题，给他带来了一个修改的声明：我们班的代表。我的小助手。似乎和我们的关系很铁。如果有人回答得很好，就说。袁先生喜欢用一些有趣的手势和生动的.比喻来帮助我们理解。例如，有一次，老师谈论什么时候使用它，什么时候使用它。
老师帮我们理解：ono非常像一个大苹果ini非常想要一只鸟。所以我要飞在树上。通常，袁先生也很平易近人，对学生更有兴趣，只要他们听说班上有学生病了。每次都是第一个要求取暖的人。袁先生就像我们的大朋友一起玩，一起学习。有时他生病了，来教我们。袁先生就像蜡烛。虽然它很弱，但有一种热光照亮了其他人，至少在我眼里。
红烛颂篇十三
——题记。
梦想是一朵花蕾，贮蓄力量，总会有一天，它会绽放出美丽绚烂的花朵；梦想是一颗星星，绽放光芒，虽然他和天空比起来是渺小的，但他也会默默努力；梦想是一弯新月，是不完满的，正是那份缺憾，让人们对他有着希望与期冀。
这些都是我过去的梦想。现在，我想成为一名老师，尽管这平淡无奇。不管怎样“老师”就是我的梦想，我的目标！对于老师的`比喻各式各样：园丁，太阳，雨露，红烛……我认为“红烛”是最贴切的，它体现出了老师无私奉献的形象。因此我把我的老师梦称之为“红烛梦”。我就要做那只在黑夜里默默奉献的红烛。
“教育是立国之本”老师自古就受到人们的尊敬。老师也是一门神圣的职业。老师在讲台上默默耕耘。播种桃李满天下；老师用粉笔书写人生，那雪白的粉笔末不经意间就白了黑发；老师在灯下认真备课，那一个个端正的字都饱含着老师的心血啊！我接触过的老师不算多，但我相信每一位老师都有一颗无私奉献的心。“最美老师张丽莉”的故事让我感动，让我铭记，也让我的红烛梦扎根发芽。
我知道，追寻梦想的路上不只有风和日丽平坦道，也不缺乏狂风骤雨坎坷路。但我始终坚信“在山的那边是海!”我仿佛就是,《在山的那边》中的那个孩子，不怕失败与挫折，勇敢的追寻自己的梦。为了心中的那个红烛梦我努力过：
要当老师首先要学习好，考上一所好大学才能继续自的寻梦之旅。我努力学习，上课争取把老师所讲的内容全部掌握。课下认真完成作业，有空再复习、预习一下。当老师字必须要好，不然在黑板上写字岂不是误人子弟？所以每个假期我都要认认真真的练字。再看一些课外书，增长一点课外知识。
我做的这些可能远远不够，但我只要脚踏实地的努力下去，我一定会成功！
求梦的路上注定不会一帆风顺，可能会碰壁以致头破血流，可能被荆棘刺的遍体鳞伤，也可能迷失方向在黑夜里孤独无助的前进……但是我不怕！为了梦想，我不怕挫折与磨难。暴风雨后的的阳光总是明媚灿烂，风雨过后的彩虹也是壮丽迷人。爬过一座座山，总会看见一片海，经历过坎坷磨难，总能看见胜利就在前方。
向红烛梦一步步前进的我，早已做好了与狂风暴雨做斗争的准备，我一定会到达我心中的伊甸园。路上跌倒又有什么？跌倒后自己爬起来。毕竟:。
梦在心中，路在脚下。
红烛颂篇十四
红烛，一种燃烧时发出红光的蜡烛，生活中常见却也常被忽视。然而，当我们仔细品味红烛的意义和内涵时，会发现它所蕴含的智慧和启示。在与红烛共处的过程中，我体会到了许多，它教会了我勇往直前、永不放弃的精神，使我更加懂得珍惜和感恩的重要。下面，我将分享我的红烛心得体会。
首先，红烛教会了我勇往直前。红烛即使在困境中也能坚守自己的初衷，毫不畏惧地燃烧着，挑战黑暗。它在深夜中闪耀出的红光，仿佛在告诉我，不论面对怎样的挑战和困境，我们都应当怀揣着信念前行，永不言败。正如蜡烛燃烧时，照亮了周围的一切，我们也应该在人生的道路上，用坚定的信心驱散内心的困惑和迷茫。因此，红烛教会了我不要退缩，要勇敢面对困难和逆境，勇往直前。
其次，红烛教会了我永不放弃。红烛用坚持的光芒守护一夜，没有倦怠。它不论受到多少次的风吹、火焰的摇晃，都一直坚定地燃烧着，继续发出红光。红烛告诉我，无论遇到多少困难，我们都不能轻易放弃，要坚持自己的目标和梦想。只有坚持，付出努力，才能获得成功的机会。正如红烛尽管小小的，但是它的坚守却给人以巨大的力量和鼓舞。因此，红烛教会了我，即使遇到重重困难，也要坚持下去，永不放弃。
其次，红烛教会了我珍惜。红烛只有有限的燃烧时长，它的寿命短暂，因此更加显得珍贵。每当我点燃一支红烛时，我就会意识到时间的宝贵和生命的脆弱。红烛告诉我，我们应该珍惜每分每秒，充分利用时间，追逐自己的梦想。无论是工作还是学习，我们都应该抱有珍惜的态度去对待。只有珍惜，才能更好地利用时间的宝贵，去追求自己的目标。因此，红烛教会了我珍惜时间和生命的重要。
最后，红烛教会了我感恩。红烛以它的光芒照亮周围的一切，照亮我的生活。当我身处黑暗之中时，看到红烛亮起，我感到由衷的感激。感恩是一种美好的情感，它让我更加懂得看到生活中的美好和幸福。红烛告诉我，无论面临多么困难的时刻，我们都应该心存感激，感谢身边的每一份美好。因为只有感恩，我们才能更加积极地面对生活，从而更加快乐和幸福。因此，红烛教会了我感恩的重要。
通过与红烛相处的经历，我体会到了它所蕴含的智慧和启示。红烛教会了我无论面对怎样的困境都要勇往直前，教会了我永不放弃，教会了我珍惜时间和生命，教会了我感恩身边的每一份美好。红烛如同一个默默坚守的守护者，伴随着我的成长，给予我指引和力量。我深知红烛意味着希望和力量，它的存在让我的人生更加美丽和有意义。在以后的岁月里，我将永远坚持着红烛心得体会，勇敢面对生活的挑战，珍惜每一份感激，并不断追求自己的梦想。
红烛颂篇十五
总有一些事情，让我们感动；总有一种力量，震撼着我们的心灵；总有一些人，以其高尚的人格和伟大的精神，让我们心生敬仰。而他们，也终将彪炳千秋。
——题记。
夜色浓重，宛若一团浓墨，夜色笼罩下的岳麓山，在今夜似乎格外肃穆，无边的黑夜，一片沉寂。一点烛光开始在黑夜里摇曳，闪烁。两点，三点……烛光如奔流向前的溪流，缓缓流向黑夜深处。两行柔和的'烛光，绵延在峥嵘的岳麓山脚下，把这冷清黑暗的夜照得温暖而明亮。
这红烛发出的柔和的光芒，映照出人们沉痛哀伤的脸，映照着脚下蜿蜒的路，照亮了一位伟大英魂朴实的灵柩，人们说他生前便正如一支红烛，默默地燃烧自己。于是在他逝去之后，他们燃着千万支红烛，为他永生的灵魂，照亮回归故里的路。
他有一个名字——谭千秋，他还有一个名字，叫做“人类灵魂的工程师”！
红烛燃烧着，化作滴滴红色的泪，人们轻轻地念着：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”在模糊的视线里，在柔柔的金色烛火的映照下，人们仿佛看见一只张开双翼的雄鹰正腾空飞起，那是升腾的人格！是永不熄灭的彪炳千秋的师魂！
红烛颂篇十六
敬爱的老师：
您好！
老师，我觉得您的爱像太阳般温暖，像春天般和煦，像清泉般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。加减乘除，算不尽您付出的辛酸；诗词歌赋，更颂不完我对您的崇敬。鲜花感谢雨露，因为雨露让它滋润；雄鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸……而我要感谢您！因为您一直以来在讲台上用汗水浇洒干渴的我们；用如歌的声音播洒爱的阳光；用温柔的双手抚慰我们不定的灵魂。您为我们付出得太多太多了，深似大海，高如蓝天。我现在才知道，那间教室放飞的是希望，守巢的总是您；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那支粉笔画出的是彩虹，落下的是泪滴；那个讲台举起的是我们，奉献的是您。您如蜡烛般燃烧自己，照亮我们；如粉笔般消磨自己，给予我们知识；如桅杆般挺立，把我们引向成功的彼岸。您用粉笔作桨，思绪作帆，指引着一艘艘载满希望的船只乘风破浪，躲过那一道道暗礁般的难题，到达明亮的知识殿堂。
您的心，不是白银，远比白银更纯；不是黄金，远比黄金更足珍。您的心，至纯至珍：是母爱，充满亲子情；是甘霖，滋润着片片幼林；是清泉，无私地供人吮吸。
腊梅暗香浮动，它不会忘记感谢冬天的严寒；清晨的第一抹彩霞，它不会忘记感谢太阳的光辉；学生的每一滴进步，他不会忘记感谢老师的精心培养。
老师，感谢您为我们做出的一切！
祝
幸福安康。
您的学生：孙颖玮。
20xx年5月24日。
红烛颂篇十七
20xx年夏天，我再次回到了这个熟悉又陌生的校园。
校园里装修了，焕然一新。我现在已经是一个四年级的小学生了，不知道我们的班主任换了没有？我怀着好奇的心情进了教室，坐回了座位。在大家的纷纷议论声中，门外传来了脚步声，只见一位表情严肃的.老师走了进来，说:“大家好，我姓蒋，以后我就是你们的班主任了，大家看着这位表情严肃的老师，心里有点害怕。”
刚开始，大家觉得跟这位老师不能沟通。可后来，我们渐渐发现这位老师也有亲切的一面。开学第二个星期，蒋老师教了我们一首诗，《鸟鸣涧》。蒋老师先把这首诗读一遍，再让我们背一遍，然后，以这一首诗为起承转合，编了一个小故事，娓娓动听地讲了起来：
傍晚时，随着夜幕的降临，喧闹的世界渐渐地静了下来。白日忙碌的人们也已经清闲下来。什么声音也没有，只听到桂花簌簌的落地声，对面的山在皎洁月光的笼罩下，在这宁静的夜晚，远远地只能看清山的轮廓，显得格外朦胧，还带着几分神秘，好像离我们远了，也变的空旷了，已经进入梦乡的鸟儿被月光惊醒，都纷纷在山谷中飞来飞去，叫声在山谷里久久回荡。
这个故事不仅景色优美，还让我身临其境。
嫩芽抽出春天的壮丽，白云浮动映衬出蓝天的娇美，明媚皓齿是年轻的印章。老师，您头上的丝丝白发告诉我们“人”的笔画。
红烛颂篇十八
三尺讲台是您施展才华的天地，教学新法发挥点石成金的魔力，挥洒汗水耕耘，为了您今天的幼苗早日成材，倾注心血浇灌，为了祖国的花朵更加绚丽。深夜，您批改作业，陪伴您的时皎洁的月光；清晨，您迈进教师，慰藉您的是我们的朗朗书声。
每年的十月一日是祖国妈妈的生日-国庆节。伴随着风风雨雨，迎来了我们的祖国妈妈的六十二岁生日，今天，举国上下普天同庆，共同庆祝这个美好的节日。
六年级:梦柔芊芊。
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红烛颂篇十九
蜡烛的一生用于生命的燃烧，用自己的生命去照亮未知的世界。而老师正如蜡烛一般，燃烧自己，照亮别人。
我不敢说他有多出名，但是我认为他是我最值得去赞扬的老师！他的样子和普通人相差无几，剪的发型正常是短短的平顶。皮肤黝黑，给人的感觉不像是老师，倒与农民有几分相似。他的身材并不高大，这个冬季常见他穿着一件烟灰色皮夹克，稳稳的脚步在教师、食堂、办公室和宿舍四点之间往返。但就是这样一个普通得不能再普通的老师却让我铭记于心。
陈老师教化学，同时也是我们的班主任。他赏罚分明，是我最值得佩服的一点。他曾对我们说：“一个班的纪律好，这个班的成绩就不会差。”他对班级整体的学习氛围要求十分严格，记得有一次，我违反了课堂纪律，他知道后，对我进行了严肃的处理。事后，他心平气和的叫我要努力学习，不能再违纪。该严肃的时候就严肃，该平和的时候就平和，他不似其他那些老师动不动就是“体能锻炼”，这点，我十分佩服。
他相貌平平，教学水平却是相当高。以前我的化学只能考个四五十分，并不是老师教得不好，而是我不太认真，但自从到了陈老师班上，第一次月考就考了78分，这并不是一味地吹嘘，而是我内心的想法。他总是不厌其烦地强调再强调，不会再重头讲，班上的同学曾戏谑道：“原本不会的，听老师说了这么多遍，也会了。”这是陈老师针对我们的学习水平来教学，不厌其烦，耐心讲解。对于这点，我也十分佩服。
下课时，他经常往教室跑，一是看看班上同学的学习情况，二是和大家拉近距离。在课间总能看到他和大家一起有说有笑的，不像师生关系，更像是一种朋友关系。考得好，他总会教我们不要骄傲，再创佳绩；考得不好时，他依旧教我们不要气馁，要总结经验教训。陈老师这种邻家大哥的做法，赢得了我们每个人真心对待。这一点，我更加钦佩！
就像红烛一般，他总是在“燃烧”自己，来帮助我们在黑暗中开拓道路。李商隐有诗云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句诗来形容陈老师再合适不过，他像蜡烛一样燃烧自己，却点燃一代又一代学子的'梦。
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