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小学跳远教学设计及反思篇一
小学立定跳远教学设计
一、分析教材
立定跳远属于新课程标准“水平二”身体健康学习领域中の内容之一。它是跳跃动作の重点教材；跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生の跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难の自信心和勇气。于是在课中我分别安排了跳跃技能の学习和跳跃の游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。
二、分析学生
三年级礼班，孩子们自我控制和约束能力较差，从学生整体身体素质状况来看为一般。另外，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感兴趣の活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们の年龄特征和接受能力。因此，在教学时，设计了新颖、有趣の练习方式和手段，调动他们学习の积极性，如通过故事、游戏、竞赛の方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要关注学生个体差异，尊重学生の主体地位。
三、设计理念
现代教育の目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上の处世态度，具有探索创新精神身心健康の人。突出学生主潮，充分发挥学生の主体作用，是优化教学过程，提高教学效率の关键。培养学生对体育活动の兴趣，提高学生参与体育活动の积极性是小学阶段体育课の重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里の“练” 是发展能力の手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣の关键。
l．创设良好の学习环境
学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学の形式，让学生有选择地从事学习活动。比如我在教学中开设了“捉蝌蚪”“蝌蚪比快”、“舞台大比武”游戏，为学生提供一系列了一些练习条件，学生自己の能力，提高运动兴趣。这样做改变了以往教学中一切由教师带着学生活动の做法，使学生の学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主の选择，多一点独立の思考，以利于激发学生の学习兴趣fpg
fpg 和积极性の发挥。在“舞台打比武” 中，教师以指导者、服务者の身份巡回在学生中间，一旦发现学生需要，就能及时提供帮助。
2．设计新颖の组织形式。
本课力图让学生在课堂上像小蝌蚪成长一样，设置一个自由、亲切和谐、灵活宽松の课堂氛围，使学生真正体验到体育活动の乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性の结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥の练习形式，为学生提供发展能力の广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中の价值。
3．选择有效の教学方法。
本课教学对象是四年级学生，自控能力与约束力均较差，但是他们具有好动、好玩、好思考等特点。抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成。这样不但学会了立定跳远の动作，而且培养了学生分析问题、解决问题の能力。另外，要使游戏活动贯穿教学の全过程，使体育教学の进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性の学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
四、教学目标
1、认知目标：能够辨别同伴立定跳远动作方法是否正确，能够了解并遵守游戏规则
2、技能目标：通过多种练习活动，学生能熟练掌握立定跳远の技术动作，并在原有の基础上成绩有所提高。同时能增强学生の弹跳力以及协调、灵敏、速度等身体素质，发展学生体能。
3、情感目标：培养学生团体意识，教会学生竞争与合作；激发运动兴趣，通过活动体验，学生能够简单描述在游戏活动中の心情感受
五、教学重难点：
重点：双脚起跳，双脚落地难点：
难点：腾地协调用力。
六、教学方法
1、教法：
根据本课内容枯燥の特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生の学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了：
（1）、讲解示范法；通过精练适度の语言讲解，使学生获得正确の动作概念；以优美の示范，利于学生模仿正确技术。
（2）、纠正错误法；由于学生间の个体差异，完成练习の情况各有不同，通过纠正获得正确动作の，提高学习の信心。
（3）、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生の学习兴趣。
2、学法：
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和游戏の方法。首先让学生观看青蛙跳跃の动作，然后通过 “二人合作”、“集体练习”、“分组练习”和“个人练习”相结合の学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地练习
七、教学流程
一）、导入
根据教材特点，以猜谜语为切入口，这种生动形象の形式使学生特别兴奋，从而激发了学生の学习兴趣。
二)、准备部分
我采用“捉蝌蚪、蝌蚪比快”の游戏，来拉近老师和学生の距离，减少距离感，活跃课堂气氛，让学生们觉得新颖，并且很好の集中学生の注意力，通过游戏充分の活动头、手、腿等各个部位，使有关肌肉、关节、韧带得到充分の活动。
“捉蝌蚪”是分两大组，每个大组有分了若干小组，让学生自由组合，选择自己の对手体验小蝌蚪の成长过程，这个游戏能够充分活动身体各个部分，调动学生の积极性。
“蝌蚪比快” 根据小蝌蚪の成长过程，让学生担当其中の角色，使学生带着角色转换去感受它们の生活，游戏供分四组，男女混合迎面接力の形式比赛。fpg
fpg 此游戏要求同学们遵守比赛规则，能够做到友谊第一，比赛第二。在游戏中体会到团结合作の力量。三）、基本部分
1、立定跳远
首先让学生尝试、讨论、展示、相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，我采用了讲解示范、纠错法、评价法，让学生充分掌握动作要领。培养学生の自学能力、思维能力、合作能力，让学生感受个体在集体中の价值。同时使本课の重点得到解决，难点得以突破。经过了小蝌蚪成长历程の角色体验，学生已经基本掌握了前脚掌用力の方法，此时教师加以点拨，学生再通过思考和尝试练习，跳跃能力必有提高。
2、能力提高（舞台大比拼）
此环节是立定跳远の巩固与练习，用比赛の形式让他们体会为什么有の同学先到达终点，为什么有の同学能够跳の远？这个环节不光有靠运气更主要の是靠自身の跳跃能力。我们做这个练习，能将学生の情趣、情感充分调动起来，将过去机械被动の学转化为积极の学。能更快の到达预期效果。四）、放松活动（美の熏陶）
音乐是一种抒情功能极强の艺术形式，它不需要通过语言为中介，而是通过直感式の体验，激起类似の想象和联想，心驰而神往。课中，学生在优美の旋律中尽情释放自己の情感，感受集体の温暖和情感の愉悦，从而受到美の熏陶。能够有效の组织学生进行放松练习。使学生の身体逐渐恢复到平静状态。
一、激发兴趣：
一）、常规
1、指定集合地点，检查着装，接受体委报告。
+++++++++++ +++++++++++ +++++++++++ +++++++++++
△
fpg 二）、情景导入：（猜谜语）
今天老师带来了一只小动物，大家猜猜它是谁？
（1）
妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。
（2）
身体象个小逗点，摇着一根黑尾巴。
从小就会吃蚊子，长大变成吃虫蛙。
这节课就让我们了解小蝌蚪の生长和学习过程吧
1、说出谜语，让学生来猜
2、通过小蝌蚪引入本课の学习内容
3、鼓励学生积极思考
4、激发学生对本课内容学习の兴趣
三）、激发兴趣导入：
小蝌蚪在水中生活，现在有几位小朋友来抓蝌蚪拉……
游戏：“捉蝌蚪 ”
1、讲解游戏の规则及要求。
2、组织学生积极参与到游戏过程中。
3、强调游戏过程中の安全。
预期目标：自由选择活动，充分活动身体各部分，充分调动情绪。
设置情景：小蝌蚪一天天长大啦，好胜心一天天增强，都觉得自己游の最快，那就让我们の蝌蚪们游起来比试一下吧。
“蝌蚪比快”
1、语言导入游戏“蝌蚪比快”
2、讲解游戏规则和要求。
3、组织学生积极参与到游戏当中。
4、强调安全
要求：充分活动身心。
二、合作探究活跃思维：
小蝌蚪一天天长大，变成了小青蛙，那同学们你们知道小青蛙是如何跳の吗？如何学习本领の吗？让我们了解一下小青蛙学习本领の过程吧。
一）、立定跳远
1、引导学生分组讨论小青蛙是怎样跳の？
2、组织学生观看、评价各组讨论结果（每组推荐一名学生展示讨论结果）
3、讲解立定跳远の基本动作要领
4、示范立定跳远の动作
5、组织学生分组练习（组内成员相互纠正错误动作）
6、巡回指导，纠正错误动作，同时注意关注学生の个体差异
7、加强鼓励
8、集体会诊
9、巩固练习（小组为单位）、预期目标：
1、充分体验原地立定跳远の动作要领并且领会
2、上、下肢の协调用力
3、团结合作の精神，增强自信心。
二）、舞台大比拼——（剪子、包袱、锤）
小青蛙一天天长大，本领学到啦，这是他们想展示一下自己の本领……
“舞台大比拼”
1、语言导入本课活动
2、讲解游戏规则及其要求
3、组织学生有序地参加活动
4、强调游戏过程中の安全
预期目标：遵守规则，积极参与，互相鼓励。
三、趣味性恢复
小青蛙长成了大青蛙，本领学完了，大家也有点累啦，需要休息啦，听音乐放松
1、听音乐做放松舞蹈（鼓励学生自编舞蹈，不受场地限制）
2、闭上双眼自编放松活动
3、积极交流和评价、师生再见
4、收还器械 预期目标：身心愉快、充分放松。
场地器材：田径场、大垫子4块、小垫子4块、录音机1台、铁环12个、小红旗8个、接力棒4根、捕鱼杆1根、鱼网
1 教学反思
本课围绕立定跳远为题，努力在课堂教学中创造—种自然、宽松、愉快，良好の气氛，师生建立起友好融洽の关系。
在教学中根据学生、心理特点、通过小组合作学习の形式，培养学生の合作意识，同时我既重视群体教学，又注意学生个体，最大限度调动每一个学生の学习积极性和主动性，充分发挥师生在学习过程中の主导作用，真正体现教学の平等，让每个学生享受体育成功の快乐。在最后の游戏过程中，孩子们都能去展示自己の本领。课堂气氛相当活跃。不但让孩子们得到了锻炼，同时也让孩子们学到了基本の立定跳远の技术动作。本课の教学中也存在着问题，接力场地の布置，队与队之间の距离太小。同时，课堂中也有突发情况，比如上课是一个学生の钥匙掉了出来，这个现象就提醒我无论上什么类型の体育课，都要像学生做好安全教育工作，安全才是重中之重
小学跳远教学设计及反思篇二
小学立定跳远教学设计
一、分析教材
立定跳远属于新课程标准“水平二”身体健康学习领域中的内容之一。它是跳跃动作的重点教材；跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。于是在课中我分别安排了跳跃技能的学习和跳跃的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。
二、分析学生
三年级礼班，孩子们自我控制和约束能力较差，从学生整体身体素质状况来看为一般。另外，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。因此，在教学时，设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过故事、游戏、竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
三、设计理念
现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神身心健康的人。突出学生主潮，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
l．创设良好的学习环境
学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。比如我在教学中开设了“捉蝌蚪”“蝌蚪比快”、“舞台大比武”游戏，为学生提供一系列了一些练习条件，学生自己的能力，提高运动兴趣。这样做改变了以往教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。在“舞台打比武” 中，教师以指导者、服务者的身份巡回在学生中间，一旦发现学生需要，就能及时提供帮助。
2．设计新颖的组织形式。
本课力图让学生在课堂上像小蝌蚪成长一样，设置一个自由、亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。
3．选择有效的教学方法。
本课教学对象是四年级学生，自控能力与约束力均较差，但是他们具有好动、好玩、好思考等特点。抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
四、教学目标
1、认知目标：能够辨别同伴立定跳远动作方法是否正确，能够了解并遵守游戏规则
2、技能目标：通过多种练习活动，学生能熟练掌握立定跳远的技术动作，并在原有的基础上成绩有所提高。同时能增强学生的弹跳力以及协调、灵敏、速度等身体素质，发展学生体能。
3、情感目标：培养学生团体意识，教会学生竞争与合作；激发运动兴趣，通过活动体验，学生能够简单描述在游戏活动中的心情感受
五、教学重难点：
重点：双脚起跳，双脚落地难点：
难点：腾地协调用力。
六、教学方法
1、教法：
根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了：
（1）、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。
（2）、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。
（3）、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。
2、学法：
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和游戏的方法。首先让学生观看青蛙跳跃的动作，然后通过 “二人合作”、“集体练习”、“分组练习”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地练习
七、教学流程
一）、导入
根据教材特点，以猜谜语为切入口，这种生动形象的形式使学生特别兴奋，从而激发了学生的学习兴趣。
二)、准备部分
我采用“捉蝌蚪、蝌蚪比快”的游戏，来拉近老师和学生的距离，减少距离感，活跃课堂气氛，让学生们觉得新颖，并且很好的集中学生的注意力，通过游戏充分的活动头、手、腿等各个部位，使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。
“捉蝌蚪”是分两大组，每个大组有分了若干小组，让学生自由组合，选择自己的对手体验小蝌蚪的成长过程，这个游戏能够充分活动身体各个部分，调动学生的积极性。
“蝌蚪比快” 根据小蝌蚪的成长过程，让学生担当其中的角色，使学生带着角色转换去感受它们的生活，游戏供分四组，男女混合迎面接力的形式比赛。此游戏要求同学们遵守比赛规则，能够做到友谊第一，比赛第二。在游戏中体会到团结合作的力量。三）、基本部分
1、立定跳远
首先让学生尝试、讨论、展示、相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，我采用了讲解示范、纠错法、评价法，让学生充分掌握动作要领。培养学生的自学能力、思维能力、合作能力，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得到解决，难点得以突破。经过了小蝌蚪成长历程的角色体验，学生已经基本掌握了前脚掌用力的方法，此时教师加以点拨，学生再通过思考和尝试练习，跳跃能力必有提高。
2、能力提高（舞台大比拼）
此环节是立定跳远的巩固与练习，用比赛的形式让他们体会为什么有的同学先到达终点，为什么有的同学能够跳的远？这个环节不光有靠运气更主要的是靠自身的跳跃能力。我们做这个练习，能将学生的情趣、情感充分调动起来，将过去机械被动的学转化为积极的学。能更快的到达预期效果。四）、放松活动（美的熏陶）
音乐是一种抒情功能极强的艺术形式，它不需要通过语言为中介，而是通过直感式的体验，激起类似的想象和联想，心驰而神往。课中，学生在优美的旋律中尽情释放自己的情感，感受集体的温暖和情感的愉悦，从而受到美的熏陶。能够有效的组织学生进行放松练习。使学生的身体逐渐恢复到平静状态。
一、激发兴趣：
一）、常规
1、指定集合地点，检查着装，接受体委报告。
+++++++++++ +++++++++++ +++++++++++ +++++++++++
△ 二）、情景导入：（猜谜语）
今天老师带来了一只小动物，大家猜猜它是谁？
（1）
妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。
（2）
身体象个小逗点，摇着一根黑尾巴。
从小就会吃蚊子，长大变成吃虫蛙。
这节课就让我们了解小蝌蚪的生长和学习过程吧
1、说出谜语，让学生来猜
2、通过小蝌蚪引入本课的学习内容
3、鼓励学生积极思考
4、激发学生对本课内容学习的兴趣
三）、激发兴趣导入：
小蝌蚪在水中生活，现在有几位小朋友来抓蝌蚪拉„„
游戏：“捉蝌蚪 ”
1、讲解游戏的规则及要求。
2、组织学生积极参与到游戏过程中。
3、强调游戏过程中的安全。
预期目标：自由选择活动，充分活动身体各部分，充分调动情绪。
设置情景：小蝌蚪一天天长大啦，好胜心一天天增强，都觉得自己游的最快，那就让我们的蝌蚪们游起来比试一下吧。
“蝌蚪比快”
1、语言导入游戏“蝌蚪比快”
2、讲解游戏规则和要求。
3、组织学生积极参与到游戏当中。
4、强调安全
要求：充分活动身心。
二、合作探究活跃思维：
小蝌蚪一天天长大，变成了小青蛙，那同学们你们知道小青蛙是如何跳的吗？如何学习本领的吗？让我们了解一下小青蛙学习本领的过程吧。
一）、立定跳远
1、引导学生分组讨论小青蛙是怎样跳的？
2、组织学生观看、评价各组讨论结果（每组推荐一名学生展示讨论结果）
3、讲解立定跳远的基本动作要领
4、示范立定跳远的动作
5、组织学生分组练习（组内成员相互纠正错误动作）
6、巡回指导，纠正错误动作，同时注意关注学生的个体差异
7、加强鼓励
8、集体会诊
9、巩固练习（小组为单位）、预期目标：
1、充分体验原地立定跳远的动作要领并且领会
2、上、下肢的协调用力
3、团结合作的精神，增强自信心。
二）、舞台大比拼——（剪子、包袱、锤）
小青蛙一天天长大，本领学到啦，这是他们想展示一下自己的本领„„
“舞台大比拼”
1、语言导入本课活动
2、讲解游戏规则及其要求
3、组织学生有序地参加活动
4、强调游戏过程中的安全
预期目标：遵守规则，积极参与，互相鼓励。
三、趣味性恢复
小青蛙长成了大青蛙，本领学完了，大家也有点累啦，需要休息啦，听音乐放松
1、听音乐做放松舞蹈（鼓励学生自编舞蹈，不受场地限制）
2、闭上双眼自编放松活动
3、积极交流和评价、师生再见
4、收还器械 预期目标：身心愉快、充分放松。
场地器材：田径场、大垫子4块、小垫子4块、录音机1台、铁环12个、小红旗8个、接力棒4根、捕鱼杆1根、鱼网
1 教学反思
本课围绕立定跳远为题，努力在课堂教学中创造—种自然、宽松、愉快，良好的气氛，师生建立起友好融洽的关系。
在教学中根据学生、心理特点、通过小组合作学习的形式，培养学生的合作意识，同时我既重视群体教学，又注意学生个体，最大限度调动每一个学生的学习积极性和主动性，充分发挥师生在学习过程中的主导作用，真正体现教学的平等，让每个学生享受体育成功的快乐。在最后的游戏过程中，孩子们都能去展示自己的本领。课堂气氛相当活跃。不但让孩子们得到了锻炼，同时也让孩子们学到了基本的立定跳远的技术动作。本课的教学中也存在着问题，接力场地的布置，队与队之间的距离太小。同时，课堂中也有突发情况，比如上课是一个学生的钥匙掉了出来，这个现象就提醒我无论上什么类型的体育课，都要像学生做好安全教育工作，安全才是重中之重
小学跳远教学设计及反思篇三
立定跳远教学设计
惠州市光彩小学 陈小平
一、分析教材
立定跳远属于新课程标准“水平二”身体健康学习领域中的内容之一。它是跳跃动作的重点教材；跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。于是在课中我分别安排了跳跃技能的学习和跳跃的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。
二、分析学生
四年级一班，孩子们自我控制和约束能力较差，从学生整体身体素质状况来看为一般。另外，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。因此，在教学时，设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过故事、游戏、竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
三、设计理念
现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神身心健康的人。突出学生主潮，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
l．创设良好的学习环境 2．设计新颖的组织形式。3．选择有效的教学方法。
四、教学目标
1、认知目标：通过主体教学使学生在玩中学，学中练，积极参与教学活动，100%的学生能积极主动投入本课教学活动。
2、技能目标：通过小青蛙学本领的故事导入本课，激发学生的积极性，初步掌握立定跳远的基本动作。
3、情感目标：培养学生正确对待成功与失败的学习态度，增强学生自信心，互帮互助的合作精神。
五、教学重难点：
重点：双脚起跳，双脚落地难点：
难点：腾地协调用力。
六、教学方法
1、教法：
根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了：
（1）、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。
（2）、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。
（3）、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。
2、学法：
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和游戏的方法。首先让学生观看示范动作，然后通过 “模仿练习、“集体练习”、“分组练习”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地练习
七、教学流程
一）、导入
根据教材特点，以猜谜语为切入口，这种生动形象的形式使学生特别兴奋，从而激发了学生的学习兴趣。
二)、活跃身心
我采用趣味队列接游戏，来拉近老师和学生的距离，减少距离感，活跃课堂气氛，让学生们觉得新颖，并且很好的集中学生的注意力，通过游戏充分的活动头、手、腿等各个部位，使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。
“螺旋行进”是由老师带领小蝌蚪到小河的队列游玩，这样能够充分活动身体各个部分，调动学生的积极性，进一步进入情境教学中。“报数成团” 在小蝌蚪游玩之际接上结识朋友的情境来合成游戏，通过游戏使学生更加身心投入。三）、合作探究
1、立定跳远
首先让学生尝试、讨论、展示、相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，我采用了讲解示范、纠错法、评价法，让学生充分掌握动作要领。培养学生的自学能力、思维能力、合作能力，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得到解决，难点得以突破。经过了小蝌蚪成长历程的角色体验，学生已经基本掌握了前脚掌用力的方法，此时教师加以点拨，学生再通过思考和尝试练习，跳跃能力必有提高。
2、能力提高
“ 跳长绳”此环节是通过这个环节强化本领，通过小组练习长跳绳来提高弹跳素质，进而培养果断、勇敢的意志品质，促进同学团结合作、互帮互助的精神。
“登陆农田”通过比赛把课堂带到高潮，培养学生团结合作、顽强拼搏的竞争意识。
四）、放松活动（美的熏陶）
音乐是一种抒情功能极强的艺术形式，它不需要通过语言为中介，并通过学生一起练习，学生在优美的旋律中尽情释放自己的情感，感受集体的温暖和情感的愉悦，从而受到美的熏陶。能够有效的组织学生进行放松练习。使学生的身体逐渐恢复到平静状态。
一、激发兴趣：
一）、常规 2′
1、指定集合地点，检查着装，接受体委报告。
++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++
△
二）、情景导入：（猜谜语）1′
今天老师带来了一只小动物，大家猜猜它是谁？（1）妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。
这节课就让我们了解小蝌蚪的生长和学习过程吧
1、说出谜语，让学生来猜
2、通过小蝌蚪引入本课的学习内容
3、鼓励学生积极思考
4、激发学生对本课内容学习的兴趣
三）、激发兴趣导入： 6′
小蝌蚪在水中生活，现在就让老师带领小蝌蚪们一起去游玩吧。
“螺旋行进队列”
1、讲解队列要求，组织学生积极参与。
2、强调队列过程中的安全。
预期目标：充分活动身体各部分，充分调动情绪。
设置情景：小蝌蚪在河里有序的游玩，使学生尽快投入情境中。
“报数成团”
1、语言导入 游戏“报数成团”
2、讲解游戏规则和要求。
3、组织学生积极参与到游戏当中并强调安全。
要求：充分活动身心，培养果断、敏捷的思维。
“肌肉关节活动练习”
二、合作探究活跃思维： 16′
小蝌蚪一天天长大，变成了小青蛙，那同学们你们知道小青蛙是如何跳的吗？如何学习本领的吗？让我们了解一下小青蛙学习本领的过程吧。
一）、立定跳远
1、长出长腿，模仿学习腿部技术。
2、长出前腿，模仿练习手部动作。
3、手脚配合原地练习。
4、讲解立定跳远的完整练习动作要领
5、示范立定跳远的动作
6、组织学生集体练习（组内成员相互纠正错误动作）
7、个人练习，巡回指导，纠正错误 动作，同时注意关注学生的个体差异，加强鼓励。
8、学生示范，同学评价。
9、巩固练习。 预期目标：
1、充分体验原地立定跳远的动作要领并且领会
2、上、下肢的协调用力
3、顽强拼搏的精神，增强自信心。
二）、练习登陆农田技能与登陆比赛。10′ “跳长绳”
小青蛙一天天长大，本领学到啦，这是他们需要练习抵达农田的技能了„„
“登陆农田”
1、语言导入本课活动
2、讲解游戏规则及其要求
3、组织学生有序地参加活动
4、强调游戏过程中的安全
预期目标：遵守规则，积极参与，互相鼓励，使学生到达情境的终点，成为合格的大青蛙。
三、趣味性恢复 5′
小青蛙长成了大青蛙，本领学完了，大家也有点累啦，需要休息啦，一起听音乐做放松操吧。
1、听音乐做放松操。
2、师生同做。
3、积极交流和评价、师生再见
4、收还器械
预期目标：身心愉快、充分放松。
场地器材：篮球场、录音机1台、长跳绳5跳。负荷预计：125±5次/分钟 练习密度：40%
小学跳远教学设计及反思篇四
小学立定跳远教学设计
沙河镇中心小学 原丽娟
一、分析教材
立定跳远属于新课程标准“水平二”身体健康学习领域中的内容之一。它是跳跃动作的重点教材；跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。于是在课中我分别安排了跳跃技能的学习和跳跃的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。
二、分析学生
四年级六班，孩子们自我控制和约束能力较差，从学生整体身体素质状况来看为一般。另外，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。因此，在教学时，设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过故事、游戏、竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
三、设计理念
现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神身心健康的人。突出学生主潮，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
l．创设良好的学习环境
学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。比如我在教学中开设了“捉蝌蚪”“蝌蚪比快”、“舞台大比武”游戏，为学生提供一系列了一些练习条件，学生自己的能力，提高运动兴趣。这样做改变了以往教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。在“舞台打比武” 中，教师以指导者、服务者的身份巡回在学生中间，一旦发现学生需要，就能及时提供帮助。
2．设计新颖的组织形式。
本课力图让学生在课堂上像小蝌蚪成长一样，设置一个自由、亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。
3．选择有效的教学方法。
本课教学对象是四年级学生，自控能力与约束力均较差，但是他们具有好动、好玩、好思考等特点。抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
四、教学目标
1、认知目标：通过主体教学使学生在玩中学，学中练，积极参与教学活动，100%的学生能积极主动投入本课教学活动。
2、技能目标：通过小青蛙学本领的故事导入本课，激发学生的积极性
3、情感目标：培养学生正确对待成功与失败的学习态度，增强学生自信心，互帮互助的合作精神。
五、教学重难点：
重点：双脚起跳，双脚落地难点：
难点：腾地协调用力。
六、教学方法
1、教法：
根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了：
（1）、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。
（2）、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。
（3）、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。
2、学法：
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和游戏的方法。首先让学生观看青蛙跳跃的动作，然后通过 “二人合作”、“集体练习”、“分组练习”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地练习
七、教学流程
一）、导入
根据教材特点，以猜谜语为切入口，这种生动形象的形式使学生特别兴奋，从而激发了学生的学习兴趣。
二)、准备部分
我采用“捉蝌蚪、蝌蚪比快”的游戏，来拉近老师和学生的距离，减少距离感，活跃课堂气氛，让学生们觉得新颖，并且很好的集中学生的注意力，通过游戏充分的活动头、手、腿等各个部位，使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。
“捉蝌蚪”是分两大组，每个大组有分了若干小组，让学生自由组合，选择自己的对手体验小蝌蚪的成长过程，这个游戏能够充分活动身体各个部分，调动学生的积极性。
“蝌蚪比快” 根据小蝌蚪的成长过程，让学生担当其中的角色，使学生带着角色转换去感受它们的生活，游戏供分四组，男女混合迎面接力的形式比赛。此游戏要求同学们遵守比赛规则，能够做到友谊第一，比赛第二。在游戏中体会到团结合作的力量。三）、基本部分
1、立定跳远
首先让学生尝试、讨论、展示、相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，我采用了讲解示范、纠错法、评价法，让学生充分掌握动作要领。培养学生的自学能力、思维能力、合作能力，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得到解决，难点得以突破。经过了小蝌蚪成长历程的角色体验，学生已经基本掌握了前脚掌用力的方法，此时教师加以点拨，学生再通过思考和尝试练习，跳跃能力必有提高。
2、能力提高（舞台大比拼）
此环节是立定跳远的巩固与练习，用比赛的形式让他们体会为什么有的同学先到达终点，为什么有的同学能够跳的远？这个环节不光有靠运气更主要的是靠自身的跳跃能力。我们做这个练习，能将学生的情趣、情感充分调动起来，将过去机械被动的学转化为积极的学。能更快的到达预期效果。四）、放松活动（美的熏陶）
音乐是一种抒情功能极强的艺术形式，它不需要通过语言为中介，而是通过直感式的体验，激起类似的想象和联想，心驰而神往。课中，学生在优美的旋律中尽情释放自己的情感，感受集体的温暖和情感的愉悦，从而受到美的熏陶。能够有效的组织学生进行放松练习。使学生的身体逐渐恢复到平静状态。
一、激发兴趣：
一）、常规
1、指定集合地点，检查着装，接受体委报告。
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二）、情景导入：（猜谜语）今天老师带来了一只小动物，大家猜猜它是谁？
（1）妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。
（2）身体象个小逗点，摇着一根黑尾巴。
从小就会吃蚊子，长大变成吃虫蛙。
这节课就让我们了解小蝌蚪的生长和学习过程吧
1、说出谜语，让学生来猜
2、通过小蝌蚪引入本课的学习内容
3、鼓励学生积极思考
4、激发学生对本课内容学习的兴趣
三）、激发兴趣导入：
小蝌蚪在水中生活，现在有几位小朋友来抓蝌蚪拉……
游戏：“捉蝌蚪 ”
1、讲解游戏的规则及要求。
2、组织学生积极参与到游戏过程中。
3、强调游戏过程中的安全。
预期目标：自由选择活动，充分活动身体各部分，充分调动情绪。
设置情景：小蝌蚪一天天长大啦，好胜心一天天增强，都觉得自己游的最快，那就让我们的蝌蚪们游起来比试一下吧。
“蝌蚪比快”
1、语言导入 游戏“蝌蚪比快”
2、讲解游戏规则和要求。
3、组织学生积极参与到游戏当中。
4、强调安全
要求：充分活动身心。
二、合作探究活跃思维：
小蝌蚪一天天长大，变成了小青蛙，那同学们你们知道小青蛙是如何跳的吗？如何学习本领的吗？让我们了解一下小青蛙学习本领的过程吧。一）、立定跳远
1、引导学生分组讨论小青蛙是怎样跳的？
2、组织学生观看、评价各组讨论结果（每组推荐一名学生展示讨论结果）
3、讲解立定跳远的基本动作要领
4、示范立定跳远的动作
5、组织学生分组练习（组内成员相互纠正错误动作）
6、巡回指导，纠正错误 动作，同时注意关注学生的个体差异
7、加强鼓励
8、集体会诊
9、巩固练习（小组为单位）、预期目标：
1、充分体验原地立定跳远的动作要领并且领会
2、上、下肢的协调用力
3、团结合作的精神，增强自信心。
二）、舞台大比拼——（剪子、包袱、锤）
小青蛙一天天长大，本领学到啦，这是他们想展示一下自己的本领……
“舞台大比拼”
1、语言导入本课活动
2、讲解游戏规则及其要求
3、组织学生有序地参加活动
4、强调游戏过程中的安全
预期目标：遵守规则，积极参与，互相鼓励。
三、趣味性恢复
小青蛙长成了大青蛙，本领学完了，大家也有点累啦，需要休息啦，听音乐放松
1、听音乐做放松舞蹈（鼓励学生自编舞蹈，不受场地限制）
2、闭上双眼自编放松活动
3、积极交流和评价、师生再见
4、收还器械
预期目标：身心愉快、充分放松。
场地器材：田径场、大垫子4块、小垫子4块、录音机1台、铁环12个、小红旗8个、接力棒4根、捕鱼杆1根、鱼网1
教学反思
本课围绕立定跳远为题，努力在课堂教学中创造—种自然、宽松、愉快，良好的气氛，师生建立起友好融洽的关系。
在教学中根据学生、心理特点、通过小组合作学习的形式，培养学生的合作意识，同时我既重视群体教学，又注意学生个体，最大限度调动每一个学生的学习积极性和主动性，充分发挥师生在学习过程中的主导作用，真正体现教学的平等，让每个学生享受体育成功的快乐。在最后的游戏过程中，孩子们都能去展示自己的本领。课堂气氛相当活跃。不但让孩子们得到了锻炼，同时也让孩子们学到了基本的立定跳远的技术动作。本课的教学中也存在着问题，接力场地的布置，队与队之间的距离太小。同时，课堂中也有突发情况，比如上课是一个学生的钥匙掉了出来，这个现象就提醒我无论上什么类型的体育课，都要像学生做好安全教育工作，安全才是重中之重
小学二年级立定跳远教学设计
作者： 甘忠生(课堂教学评价技能与方法 广西崇左江州课堂教学评价技能与方法三班)
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发表日期： 2010-12-09 10:16:47 教学内容：立定跳远 游戏：小青蛙跳荷叶 教学目的：
一、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。
二、通过游戏发展学生的上下肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。
三、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功 教学重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。教学难点：动作的协调、双脚轻巧落地。教学过程：
一、课堂常规
1、体育委员整队
2、师生问好
3、报告人数
4、宣布本节课内容
二、准备活动
1、师：同学们，这节课老师首先让你们来说说小青蛙是怎么行走的，谁能练习给老师看看？
2、学生：大家就议论纷纷，做出了不同的动作……
3、师：下面我们请两位同学给我们示范，（两位同学就做出了小青蛙跳的动作）老师并作出总结。
三、学习新知 （1）立定跳远
1、师：刚才两位同学学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗？
2、学生观看教师示范，教师边示范边讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）
3、师：刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍，现在请你们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区别？
4、学生边讨论边举手回答。
5、现在就请同学们自己来学一学，看谁学得好。
6、学生自由练习。（教师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、差生）（2）游戏、小青蛙跳荷叶
1师：同学们对立定跳远的动作都掌握的不错了，下面我们就再来做个游戏，看谁跳得更好。
2.师讲解游戏方法，并找同学示范。 3.学生游戏。
师：我们刚才学习的立定跳远，现在老师为了同学们准备了一个有趣的游戏“小青蛙跳荷叶”同学们先认真听老师讲完游戏方法和规则再去做游戏。师：讲解游戏规则及游戏方法。学生分组游戏。（教师巡视指导）教师评价鼓励，请获胜队介绍经验。
四、整理放松
1、师：可爱的孩子们经过强烈的体育运动后一定很累吧，下面我们就来拍拍手，甩甩腿，放松放松。
2、教师小结
3、下课
