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作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
趣味数学支教教案篇一
支教数学教案总案
一、教学对象：陕西省延安市李家岔镇中心小学四年级、五年级学生。
二、教学目的：
通过适合四五年级小学生特点的教学方法，调动大家学习数学的兴趣，教会
大家学好数学的适合自己的方法，甚至达到学会自主学习数学的目的，并同时学会将学习的数学知识与能力应用于实际生活中或从现实生活中发现数学的妙用。
三、教学内容：
由于本次教学对象分四年级和五年级，因此教学总案将设置分别适合四五年级学生学习内容的学习能力的内容（以人教版为参考教学）。
四、教学方式与思路：
本次教学将设置15课时，每节课开始首先简略的为大家讲述一个数学家的小故事，并要求同学们下一节课起来复述一遍这个小故事，用以激励和提升小学生学习数学的意志与兴趣；其次复习上一节课学习的内容，并将上一节课布置的作业内容作详细讲解（之前已收上来批改好并打分）；结合现实生活的运用开始正式的教学内容，其中将穿插一些趣味数学题和趣味数学小游戏，另外在教学过程中将使用计算机辅助，例如：图形展示、趣味图形题等；最后两节课将做一次数学小测试，检验大家的学习成果，并将考题讲解完毕后再最后结课。
五、分课时教学教案：
1、四年级：
（1）第一、二、三课时：
主要内容：整数、小数四则运算及运用
数学家故事：陈景润（2）第四、五、六课时：
主要内容：三角形基础及其应用
数学家故事：阿基米德（3）第七、八、九课时：
主要内容：统计
数学家故事：高斯
（4）第十、十
一、十二课时：
主要内容：长方体、正方体基础知识、体积与表面积及其应用（引入基本计量单位学习。如：体积、容积的立方米、立方厘米；面积的平方米、平方厘米；并教授一定换算知识）
数学家故事：费马（5）第十三课时：
主要内容：课程总复习（6）第十四课时：
主要内容：数学结课测试（7）第十五课时：
主要内容：测试试卷讲解及学习总结
2、五年级：
（1）第一、二、三课时：
主要内容：整数、小数乘法、除法运算及运用（引入“四舍五入”内容）
数学家故事：祖冲之（2）第四、五、六课时：
主要内容：各种基本图形基础知识、面积计算及其应用（平行四边形、三角形、梯形）
数学家故事：阿基米德（3）第七、八、九课时：
主要内容：列式求解文字题
数学家故事：陈景润（4）第十、十
一、十二课时：
主要内容：几种基本形式应用题求解
数学家故事：费马（5）第十三课时：
主要内容：课程总复习（6）第十四课时：
主要内容：数学结课测试（7）第十五课时：
主要内容：测试试卷讲解及学习总结
★最后学生成绩将由平时成绩（平时作业及课堂表现，占40%）加上结课测试成绩（占60%）组成，并根据以上内容撰写学生评语与结课总结。
趣味数学支教教案篇二
欧阳礼隆
支教数学总案初稿
一、教学对象：小学生
二、教学目的：
通过适合小学生特点的教学方法，调动大家学习数学的兴趣，教会
大家学好数学的适合自己的方法，甚至达到学会自主学习数学的目的，并同时学会将学习到的数学知识与能力应用于实际生活中或从现实生活中发现数学的妙用。
三、教学内容：
由于本次教学对象小学生，因此教学总案将设置适合小学生学习内容的学习能力的内容。主要是增强小学生对数学的兴趣。教学内容主要依据小学的教育大纲的要求进行教学.三、教学方式与思路：
每节课开始首先简略的为大家讲述一个数学家的小故事，用以激励和提升小学生学习数学的意志与兴趣。其次复习上一节课学习的内容，并将上一节课布置的作业内容作详细讲解（之前已收上来批改好并打分）；结合现实生活的运用开始正式的教学内容，其中将穿插一些趣味数学题和趣味数学小游戏，另外在教学过程中将使用计算机辅助，例如：图形展示、趣味图形题等；最后两节课将做一次数学小测试，检验大家的学习成果，并将考题讲解完毕后再最后结课。
四、分课时教学教案： 欧阳礼隆
（1）第一时：（45分钟）
1、首先对大家经行自我介绍，再跟大家做互动游戏，目的在于让我跟同学们相互熟悉。
（5分钟）
2、首先给大家讲一个数学家的故事：如陈景润、祖冲之、高斯等。用以激发同学们对数学的兴趣或热情。（形式主要以口头讲述，也可以用电脑播放相关视频，播放视频更能增强同学的兴趣,。网上有相关故事的视频，刚好5分钟）。
（5分钟）。
3、教学内容：视具体情况而定（看同学们以前学了些什么内容，现在需要学些什么内容），主要依据教学大纲要求的内容（如四则运算，简易方程，简单几何图形等）
（25分钟）
4、给同学出一个趣味数学题或进行一个趣味数学游戏，如“牛顿牧场问题”、“鸡兔同笼”、“巧脱连环铐”等。（结合同学们已学知识，最好就和当堂课讲的内容经行出题。）
（10分钟）
5、最后总结今天学习的内容，结合今天的学习内容布置作业。
欧阳礼隆
（2）第二时：（45分钟）
1、首先继续讲一个数学家的故事。
（5分钟）
2、其次复习上一节课学习的内容，并将上一节课布置的作业内容作详细讲解（之前已收上来批改好并打分）。并对上次作业做得最好的同学经行表扬、奖励（如糖果什么的）。
（10分钟）
3、继续接着上节课的教学内容经行讲解。
（22分钟）
4、结合同学们已学的或今天学的内容出一个趣味数学题，先让大家自己思考，我再讲解。
（8分钟）
5、最后总结今天学习的内容，结合今天的学习内容布置作业。
趣味数学支教教案篇三
支教数学教案
上课目的：
1让孩子们知道数的整除。
2，让孩子们参与教学，自主思考，并将知识运用到生活中，可以解决一些生活中的小问题。上课的基本流程：
1，用一些简单的小东西或游戏（孩子们感兴趣的）来引入质数，整数，偶数这些概念。
2，再用一些例子让孩子们明白什么是数的整除。
3，出一些题目让孩子自己解决，并让孩子自己思考解决问题的思路和步骤，可以在课堂分享。
4，和孩子一起并帮孩子完善解题步骤，扩展到解决问题应如何。5，将知识运用到生活中（可以让孩子在课堂扮演）
主要内容：数的整除：能被
2、3、5整除的数的特征。奇数和偶数。质数和合数。100以内质数表。
一、能被
2、3、5整除的数的特征凡是个位数是o,2,4,6,8的整数一定能被2整除，能被5整除的数的个位数一定是o或5，如果整数的各位数字之和能被3整除，那么此整数能被3整除。
二、奇偶数基本概念和知识 1．奇数与偶数
整数可以分为奇数和偶数两大类，能被2整除的数做偶数，不
能被2整除的数叫做奇数。偶数通常可以用zk来（k为整数）表示，奇数则可以用zk+1(k为整数）来表示。
特别注意，因为0能被2整除，所以0是偶数。2．奇数与偶数的运算性质 对于两个数：
(l）奇数士奇数＝偶数，偶数士偶数＝偶数，奇数士偶数＝奇数，偶数士奇数＝奇数；
注：加减运算符号不改变结果的奇偶性
(2）奇x偶＝偶数，奇、奇＝奇数，偶x偶＝偶数，偶数二奇数＝偶数，偶数二偶数＝奇数或偶数 对于多个数：
(l）多个数相加减时，结果由奇数个数决定：奇数个奇数之和是奇数；偶数个奇数之和是偶数
(2）多个数相乘时，只要有偶数，结果必为偶数（见偶得偶）
三、质数和合数
1、质数是除了1和它本身之外，不能被其他数整除的正整数，又称素数。
2、质数和合数的区别在于因数的个数，质数只有2个因数，合数有多于2个因数。
3、除1,0以外不是质数的正整数就是合数。
4、“0""l”既不是质数也不是合数。
四、100以内质数表
2、3、5、7和11, 13后面是17，19、23、29,（十
九、二
三、二十九）
31、37、41,（三
一、三
七、四十一）
43、47、53,（四
三、四
七、五十三）
59、6
1、67,（五
九、六
一、六十七）7
1、7
3、79,8
3、8
9、97.
（七
一、七
三、七十九）（八
三、八
九、九十七）
