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寓言是一种通过虚构的故事来教育人的文学形式，常常具有深刻的寓意。如何有效管理时间希望以下的总结文本能够给大家一些灵感和思路，帮助大家写出更加优秀的总结。
收获的甜蜜篇一
已是春天，街边一簇簇缤纷的花朵儿树梢一片片晶莹的绿叶儿都自然地淌出了令人喜悦的清香。香气弥漫，像清泉般甘甜。心间的感动静静流淌，连笑容，都沾染了甜蜜的气息。
林荫小道，轻轻映着绿叶的轮廓，风轻拍叶片，便听得一阵细碎的沙沙声，如轻纱裙摆拂过地面，柔和轻巧。我在路这边，远远望见你在路的那边，依然的一身清草浅绿，如花叶间调皮的精灵，朝着我蹦跳而来。有多久没有和你一起欢笑玩耍了？时间的流转，我怀疑我们的友谊是否还刻在彼此心间？淡淡的清香的友情，在这个春天，从你活力的身影洋溢喜悦的笑脸上漫延，包裹心头。
你跑近了，重逢的欢乐紧紧包围我们，从电话联系时的兴奋，到现在的见面，好像在见到对方灿烂的笑脸时才爆发出喜悦。你什么都没说，给了我一个大大的拥抱。清脆的笑声，打破了整条小道的静谧。你递给我一张贺卡，是春天的色彩，满满的友情被密密麻麻的文字书写表达。我看着你，明亮的眼眸闪着明媚的光，洁白的牙齿毫不羞涩的伴随你灿烂的笑脸展露，还如几年前那个天真的孩子。
两个人都控制不住心头的喜悦，诉说各自的欢乐与悲伤，没有长久不见的隔阂，只有心意相通的欢笑。我放心了，为这般更胜从前的亲昵。为时间没有打磨掉的真挚的情谊而舒心。我们一起走在小路上，看鲜花摇曳，看绿叶轻摆。我笑，你也笑，像被空气中的清甜影响，连笑容都散发着甜蜜。
风拂开了树上的绿叶，那轻轻的摩擦声更像我们的笑声，那般自然。清新的叶香，如我脸上的笑容一样甜蜜。春天的美好，在这一天，仿佛更加清楚的呈现在我的面前。
我笑得很甜蜜，在这个重逢的春天。
收获的甜蜜篇二
职业学院的`班主任要搞好本职工作,就要利用学生的情感因素,在管理中体现爱心,从关心、理解、信任和尊重几个方面去爱自己的学生,才能调动学生内在的心理因素.
作者：高旭作者单位：延安职业技术学院,陕西延安,716000刊名：新西部(下半月)英文刊名：newwest年，卷(期)：2009“”(12)分类号：g45关键词：班主任关心理解信任尊重
收获的甜蜜篇三
秋天是收获的季节。那红灯笼似的苹果，黄澄澄的梨，还有那令人“口水直下三千尺”的桃子，都竞相上市。这不，今天，妈妈又买来一袋“红富士”，馋得我直流口水。我连忙从里面拿出一个又大又红的苹果，洗了洗就想“狼吞虎咽”。刚准备“一尝为快”，妈妈大叫起来：“哎，先别吃，苹果要削了皮才能吃。”说完，妈妈准备从我手里拿走苹果，因为平时都是妈妈把苹果削好了给我吃的。我灵机一动，自告奋勇地对妈妈说：“妈妈，这个苹果我来削。”妈妈听了，高兴地说：“好啊，我的女儿终于长大了。”
我左手拿着苹果，右手拿着小刀。看着明晃晃亮闪闪的小刀，我有些害怕了，如此锐利的小刀，快不快？万一削着手怎么办？想着想着，我的手也不由自主地开始发抖了。站在一旁的妈妈鼓励我：“用力削吧，不用害怕。”我听了妈妈的鼓励，鼓起勇气，学着妈妈平时削苹果的样子，开始削了。
这时，妈妈“扑哧”一声笑起来。“妈妈，你笑什么？”我不解地问。“傻孩子，你用刀背削？用刀背削是不行的，必须要用刀刃削才行。”我一看，果真如此。我有点不好意思了，低下头继续削了起来。
我对准一块皮，使劲一削，哇，那苹果竟会“跳高”，成“运动员”了，“哧溜”一声“跳”到了地上。回头一看，妈妈又忍不住在笑。面对妈妈的取笑，我狼狈不堪，有点泄气了：“妈妈，我又有哪里错了？”妈妈耐心地教导我：“你的刀子和你的手指也隔得太远了吧。看我，”妈妈说着，从我手中拿过刀子和苹果，“拇指摁住准备削的那一块苹果皮，使劲一削，就可以了。你试试。”妈妈把刀子和苹果递给我。我经过妈妈的指导，也会削了。就这样，我学会了削苹果。
吃着我亲自削的苹果，我仿佛感觉苹果比往日更加好吃了，那甜甜的滋味一直甜到我心里，让我感觉特别甜蜜。我也明白了：劳动也是一种锻炼，只有认认真真、踏踏实实地干才能有所收获。
收获的甜蜜篇四
（吉林省永吉县朝鲜族第一中学）。
朝鲜族中学的学生与其他中学的学生最大的不同，就是大多数的父母都在国外打工，他们常年与爷爷奶奶、叔叔阿姨、亲戚生活或寄养在别人的家中。生活在这种家庭中的学生，往往比同龄人存在更多的心理问题，形成种种心理障碍，也更容易出现辍学的现象。
郑某某，是我班的贫困生。相对于正常的学生，贫困带给她的心理压力很大，家里只有父亲与她相依为命。父亲是残疾人，无生活来源，依靠政府的最低生活保障过日子，从而使得她经常处于一种焦虑不安的状态当中，故而思想不稳定，情绪易波动，对社会的看法往往比较偏激，遇事易走极端，这些不健康的心理状态对她的成长极为不利。因家庭生活困难，无法继续上学，多次提出过辍学的想法。面对这种情况，首先在帮助郑某某解决物质困难的同时，更重要的是解决她心理上的问题，帮助她走出自卑的阴影，树立起信心。要让她认识到，一个掌握了科学文化知识，又有着坚强意志的学生，在社会上是具有竞争优势的，前途是光明的。其次，对她进行有关抗挫、人格完善等方面的心理辅导，使她学会自我调节，正确看待生活中的挫折，以积极乐观的人生态度迎接生活的挑战，以坦然豁达的心态面对困难。经过她的不懈努力，在获得韩国三星集团奖学金，同时获得平安奖学金，学习成绩每次都是年级第一名，成了一个活泼、开朗、健康向上的阳光学生！
她的内心敏感，遇到困难也不愿意求助他人，我就深入了解金某某的生活及学习情况，仔细观察她的情绪变化，敏感地察觉到她所能遇到的困难和心理困惑，及时提供必要的帮助和心理辅导。同时充分尊重她的人格，不让她感到是在刻意地怜悯、帮助她，否则会使她产生一种被瞧不起、被伤害的感觉，进而产生一种逆反心理。尤其对微小的事情必须更加细心、更加耐心。我深深地知道，自闭解困是一个长期的过程，她的心理问题复杂多样，解决一个又会冒出另外一个，有时下了很大工夫，却不一定收到好的效果，这就要求班主任必须付出十二分的耐心，不能有一劳永逸的.思想，在工作暂时没有进展时不能失去信心，而是要长期坚持。通过交朋友的方式真心对待和关心她，以心交心，以情动人，解除她心理上的障碍，使她走出自我，说出自己的想法，融入集体中去。“精诚所至，金石为开”,通过不懈的努力，她终于敞开了心扉，渐渐地走出了心理阴影，笑容在她的脸上绽放！
作为一名班主任，一直把“爱生”作为自己的座右铭，引领自己前进的方向。踏踏实实地工作，在平凡的岗位上，用自己的坚守和执着，以“爱生”为己任，捧着一颗真诚的心去护卫着花一样灿烂的生命，收获了满满的幸福。
用爱心来温暖学生，用爱来感化学生，用爱托起学生的明天！
参考文献：
李颂。论素质教育对科技的推动作用[j].甘肃科技，2000（03）。
收获的甜蜜篇五
10年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。
一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：
一、爱心是班主任工作的灵魂。
著名教育家顾明远曾经说过：“没有爱，就没有教育”。多年的班主任工作，使我深深地体会到教师的爱心是班主任工作成功的关键，带着爱心的和悦的眼神，温馨的话语，乃至一个轻柔的动作，都会给学生留下终身难忘的印象，收到意想不到的效果。
我曾经担任的三年级班上有一位女生叫张丽，她不满周岁时就被父母遗弃，有一位好心的爷爷收养了她，爷爷用微薄的退休金供她上学，爷孙俩相依为命。三年级时爷爷不幸离开了人世，她又被寄养在下岗在家的姑姑家中。有一天张丽得阑尾炎住进了医院，医生诊断要做手术，住院费需上千元，这给不幸的家庭雪上加霜。于是我在班上开展了一次爱心募捐，同学们都把自己的零用钱捐了出来，各任课老师也纷纷捐款。当我和同学们把捐集的500元钱和购买的营养品送到病床前时，张丽同学激动的说不出话来，豆大的泪珠夺眶而出。我忍不住走过去，一边轻声地为她擦着眼泪，一边鼓励她：“张丽，你要听你姑姑的话，安心养病，同学们还等着你早点康复来上课呢？”她只是含着泪，使劲点头。这时张丽的姑姑握着我的手，深情地说：“请老师和同学们放心，张丽就是我的亲女儿，我会照顾好她的。”正是这次爱心活动为她们家庭解决了燃眉之急，也深深感动了张丽同学。2008年汶川地震发生后学校开展募捐活动，也许你难以相信，张丽同学是我们班第一个捐款的'人，当我收到她的50元捐款时，我不禁心头一震，又把钱退给了张丽，她却含着泪告诉我：“老师，我曾经是得到过帮助的人，现在我学会了，懂得了帮助。”我们都知道大爱无疆，但是那一刻让我真正体会到了小爱也无疆。
二、班干部是班级管理的核心。
一个良好的班集体，必须有一个良好的班级领导核心，这个核心，就是班主任领导下的班委会。在班干部选举中我引入了竞争机制。每两周一届，4人自由组合，撰写竞选发言，内容主要谈如果上任后，怎样使班级进步，做那些工作，出现那些新面貌。然后我将所交方案统一编号，读给同学们听，谁也不知道方案是谁的。投票选举后，被通过方案的同学担任班干部，两周后做总结发言，全班评议，落实检查方案实施情况，再选举新班委会成员。这样一来，连家长都动起来了，出谋划策替孩子争取这一难得的机会。当上轮流制班干部的学生都很珍惜这两周时间，争做强者，使出浑身解数，充分发挥才能。我们班有个平时调皮的男孩，他写的字全班最差，但是他撰写的竞选发言很有独到之处，经过投票选举后，他被选为班委成员。当上轮流制班干部后，他为了办好中队日志，先让妈妈用铅笔将稿子抄好，再用钢笔一字一字描。虽说还不算好，但实属难得。因为它融进了两代人的汗水。我在中队日志后写了一段“老师的话”，表扬了一丝不苟的精神，号召后班干部向他学习。他坐在座位上，眼圈鼻尖全红了。从这以后，他一改往日的淘气经，进步很大。
收获的甜蜜篇六
自参加工作以来，我已在班主任这一岗位上奋战了十二年。多少次早出晚归，多少次酸甜苦辣。我将自己全部的热情、心血和智慧都融入到了我所深爱的这份工作中。十余年的工作实践使我意识到，班主任的工作繁杂辛苦，责任重大，不仅需要满腔的热情、非凡的耐心、爱心和恒心，还需要班主任理论结合实践，充分发挥自己的教育智慧，展现自己的教育艺术。
我长年担任小学低年级的班主任工作，面对的是一群天真活泼可爱的小孩子。他们的心灵犹如一张张洁白无瑕的白纸，需要我们细心地呵护。怎样让这些孩子在班集体里快乐地学习、健康地成长呢？我是这样做的：
一、了解班级的状况，拉近师生的距离。
每接到一个新班，我都会给家长发一张问卷，了解学生自身的情况和学生的家庭状况。在问卷调查的基础上，我会针对个别特殊的学生进行有针对性的谈话，并与家长联系沟通，做到对班级整体状况有个大致地了解。另外，留心观察学生在课堂上的表现，对学生更进一步的深入了解。在开学的第一周，我对人入座，用心记住学生的名字。让学生感受到老师的关注，从而拉近师生之间的距离，让学生更乐意接受班主任的教诲。
二、树立班级是我家、我是班级小主人的意识。
每接手一个新班，我会与学生交心：孩子们，在你们家里，你和爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹组成了一个小家庭。现在来到学校，来到班级里，老师和你们每天都要在一起学习、玩耍，我们就组成了一个大家庭。老师就是这个大家庭的家长，你们就是这个家庭的孩子们。要想让我们这个大家庭温馨、和谐，就需要你们把班级当成自己的家，做班级的小主人，时刻为班级着想，为班级服务。
1、共同制定班规。
为了让孩子们在“家”的温馨中快乐地成长，养成良好的习惯，我和同学们一起制定了班规。从纪律、学习、卫生、安全等方面制定详细的制度，张贴在墙上，时常领着孩子们学习，让大家牢记班规，时刻按班规办事。严格而细致的班规，促使孩子们早日养成良好的行为习惯，为良好的班风的建立奠定了基础。
2、班级发展靠大家。
在班级管理中，我提出了“人人有事干，事事有人管”的口号，调动学生的积极性，让全体学生都踊跃地参加到班集体的管理当中。根据学生爱表现、爱管理他人、积极向上的心理特点，我把班里的大小事务一一进行了分类，采用自我推荐的方法，让生自聘职务。学生的积极性很高。为了防止有些学生出现不认真负责的现象，我交给其他的孩子一项任务专门负责监督他们，发现不良的现象就要给他指出来，令其改正。在每周的班会上，我会对上周的情况进行总结，对责任心强做得好的干部给予表扬和奖励，对不称职的干部耐心指导帮助，给他们一次机会，如还不称职，就会被撤职。这样，人人有权，人人有责，相互监督，相互协调，学生的主人翁意识得到了充分的体现，班集体的凝聚力更牢固了。每天，班级的日常工作有条不紊地进行着，作为班主任的我也感到了从未有过的轻松自在。
三、用爱心点燃学生心灵的火花。
在班级体这个大家庭里，作为家长的我始终关心着每一位孩子的成长。我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。
课堂上，我把鼓励的话语，赞许的目光，亲切的微笑传递给每一位学生，让他们知道：在老师眼里没有学不好的学生。我经常用“老师不要求你是最聪明的，但希望你是最努力、最大胆的这句话来激励学生。课堂上高举的小手，精彩的回答，让我知道了，孩子们爱上了学习，爱上了语文。每位学生都在这充满爱的课堂里学得快乐、学有所获。让我最感到欣慰的是我班的某某同学。刚上一年级时，我就发现他特别的不爱说话，大家纷纷上台进行自我介绍，可他坐在座位上就是不动。你问他为什么，他根本不理你。这孩子怎么啦？通过与家长沟通交流，我才知道孩子从小在农村爷爷奶奶家长大，老人每天忙着在地里干活，很少与他交流，孩子变得比较内向、害羞，表达能力也很差。不愿与别人交流，只和家里人说话。了解情况后，我就时刻地关注他。课堂上，我会把简单的问题留给他，可是他依然坐在座位上不吭声。我站在他跟前，用鼓励的话语和目光与他交流，低声说：“某某，你行的，勇敢点，你是个小男子汉。”在耐心的等待中，他终于站了起来。可张了张嘴，没出声。我小声地把答案说给他听，他鼓了鼓劲，终于张开口了，可是声音仍然很低，说得结结巴巴的。我用赞许的目光请他坐下，率先鼓起了掌。同学们也心领神会地鼓起掌来，我看到他腼腆地笑了。就这样，一次次地提问，一次次地鼓励，这孩子变得开朗了。能够大大方方地站起来回答问题。虽然学习上很吃力，但是非常地努力。在班会上，评选进步最大的同学时，大家一致选他，当我把奖品发给他时，他高兴地笑了。后来，听他妈妈说，孩子回到家里很是兴奋，拿着奖品爱不释手。从此，孩子每天都在不断地进步，每天都给老师和家长带来惊喜。这件事使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的技巧与策略，更是一种伟大的情感。
四、正确的运用批评与惩罚等手段。
记得我刚当班主任时，直性子，火气大，劈头盖脸的把学生批评了一顿，不但没达到效果，还事得其反，学生虽然表面上服气了，可心里并不服气。后来我阅读了特级教师魏书生的《班主任工作漫谈》，受到了很大的启发。批评教育学生也是要讲究方法的。学生毕竟是小孩子，他们都爱听老师的表扬，不愿意接受批评。如果我们在苦口的良药上包一层糖衣，让忠言顺着耳朵听，学生会更乐于接受，这样才能起到最佳教育效果。给我印象最深的是我班的男孩某某他性格倔强，爱冲动。有一次，他与班里的一名男孩发生了矛盾，他就动手打了该男孩。学生告他的状，他一副委屈的样子，说：“谁让他先说我的。”我给他讲道理，批评教育他，他根本听不进去，始终认为自己没错，还对我产生了抵触情绪。了解了他的个性后，我留心观察他，发现他特别爱劳动。我就把擦黑板这项任务交给了他。他也认真负责地干着。于是我趁势在班里大力表扬他，说：“你看，某某多爱劳动，多关心班集体呀，每天帮老师把黑板擦得干干净净。大家也要向他学习，多为集体服务。我这么一夸，他心里美滋滋的，对我的抵触情绪也消了。后来他又犯了类似的错误。我先给他戴高帽子，说：“老师知道你是个善良的好孩子，动手打人并不是你想做的，对吗？”他点了点头。我又接着说：“先做错事的是那个同学，他不应该那样说你。”他又点了点头。我继续说：“但你想过没有，本来做错事的是他，你有理，老师应该站在你这边，批评他，可你这么一动手，不也犯错误了吗？不管是什么原因，打人始终是不对的。”他似乎明白过来，低下了头。从那以后，这个孩子不再犯同样的错误了。
对于那些经常违反纪律的同学，该怎么办呢？我认为必须给予一定的惩罚。让他在惩罚中认识到自己的错误，改正错误。受魏书生老师的影响，我尝试采用了这样一种惩罚方式。
对爱说小话的同学，罚他给大家背一首诗或背一篇课文;对于给班级抹黑的同学，罚他为班级做一件好事;对于违反纪律比较严重的同学，罚他写一篇日记，把事情的经过以及自己所犯的错误写清楚，反思要深刻。这种处罚方式学生在心理上还是很容易接受的，也起到了一定的效果。
一分耕耘，一分收获。在我班师生的共同努力下，我所教班级班风正、学风浓，教学成绩多次名列年级第一，我也得到了家长的认可。我本人多次获得教学成绩优秀奖，多次被评为校优秀教师、安全工作先进个人，多次获得写字比赛优秀辅导奖，在河南省少年儿童书信比赛中，荣获优秀教师辅导奖，在河南省“爱我中华”知识竞赛中，荣获优秀辅导奖，在表彰“延信杯”“做一个有道德的人”征文活动中获优秀辅导教师奖。
我深知：这些成绩的取得来之不易，凝聚了我和学生多少的血汗!今后要想在学生管理、学生教育方面做出更好的成绩，我还有很长的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心播种，用智慧耕耘，不断学习科学的管理方法，不断创新，就一定能取得更好的成绩。
[用爱心播种，智慧耕耘(二年级班主任工作总结)]。
收获的甜蜜篇七
各位班主任老师们，大家好！
今天，能站在这里与大家交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。因为在将近3年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能讲一讲在班主任工作的这些日子里的小事、通过这些小事，我自己总结得出的一些小小心得。
换个角度，换种身份，我倍感班主任这个职责重大的责任。责任，在词典中的解释是指分内应做的事，而我们分内应做的事是什么呢？当我们的家长也给我们写那样一封信时，我们又该如何回复呢？也许我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人，但是我们可以大声地告诉所有把孩子交给我们的家长：请您放心，我会还您一个健康、快乐、自信的孩子！我想这就够了，这就是我们分内之事，只要我们努力些、热情些、勤劳些、耐心些，是能够做的到的。
曾经看过著名教育家魏书生先生的演讲，给我印象最深的，是这位教育大师说起自己学生的故事，信手拈来，如数家珍，亲切自然，就像说自己的家里人。我知道，这是魏书生先生教育功夫用在平时每一个细节之处的体现。
曾经听过一位教育专家说过这样的话：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。对于班主任工作而言，是不是也可以这样说——一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心当了多少年班主任。
任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。我们常说的“细节决定成败”绝非虚言，要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，一个成功的班主任，一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的人。
一、把握细节，关注学生身心健康的培养。
学生是涌动着活力的生命体，也是学校永久的教育主体，关注学生身心健康，促进学校健康教育的开展，加强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要。
一次去家访，对象是一个让所有老师都伤透脑筋的孩子，他聪明但非常懒惰，他思维敏捷，可上课多动且没规矩。这天下午放学后，我跟着他一路走到了他家，进门后没有看见他妈妈，于是这个孩子首先跟我道了歉：“老师，对不起，我妈妈不在家，不知道去哪儿了？”然后他就从里屋拿出了一张小板凳说道：“老师，您先坐，给我妈妈打个电话吧！”我有些呆，他似乎跟在学校里判若两人。说着，他就到旁边的桌子上写起了作业……且不说，我之后跟他说了什么，家访后他在学校是否有所改进。最起码，我认定这个孩子本性是懂事、善良、有礼貌的，他如今在学校的调皮捣蛋一定跟某些原因有关，我想这需要我更耐心、细心地引导、开解。
通过这件事，我感到我们班主任老师只有多一点爱，多关注一些细节，学生的身心才能得到更加完好的发展。
二、注重细节，关注班级日常制度的管理。
欧洲有一个故事：一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了马掌；这匹马由于失去了马掌而在奔跑中摔倒；由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死；由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗；由于这场败仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。它揭示了这样一个道理：一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。
有了这样的.认识，我们想班级日常的管理真应该从小着手，从细抓起。
每个班级都有班干部，早自习、眼保健操、广播体操、午自习、红领巾校徽、值日卫生甚至到迟到早退每天都有不同的班干部管理，我不知道大家是不是这样，我们班级里是一直这样做的。可，日子长了，我发现班干部的热情并不高，来来回回做的都一个样。于是，我就想了一个办法。我每天都到大队部门口班级三项竞赛打分表上抄下我们班各项的分数，比如眼保健操10分，早自习读书情况10分，红领巾校徽佩戴情况10分，值日情况20分。（班主任演讲稿）我就根据这些分数给相对应管理这项的班干部打分，并且把每天的打分表都张贴在教室里，一个星期再根据任务完成情况评选最负责任的班干部若干名。这样一来，大家有了一个意识：分配到的任务并非完成的好坏都一个样，只有认真完成任务的人才配当班干部，同学们的榜样。
果然，这样的方法很奏效，至今为止，我们班级三项竞赛总星得数是全校第一。
三、着手细节，关注学生行为习惯的养成。
俗话说：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”可见，行为习惯对人的一生有着重要的影响。良好的行为习惯会使人受益匪浅，相反，恶劣的行为习惯则会让人受害终生。
从一件小事说起，前段时间经常下雨，有时，一连下一个星期。下雨天，教室里就显得特别的脏乱，我注意到学生的雨伞摆放得十分凌乱，教室里到处都挂满了花花绿绿的雨伞，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在讲台上都放着好几把雨伞。我想抓住这个细节，对学生进行一番教育。于是，我找到了摆放整齐的雨伞说道：“孩子们，你们看，在这么多的雨伞中，这把伞最乖！因为，它知道要在合适的位置摆放整齐，我想这把伞的主人肯定也是位整洁、懂事的孩子。在生活中也好，学习上也好，一定要把自己的东西摆放整齐，这是个好习惯。愿意向他学习的孩子，请下课后也行动起来！”果然，当我再走到教室里时，雨伞已经摆放得整整齐齐的了，并且他们还统一地挂在了教室的一个角落里。之后的每个下雨天，孩子们都能做到这点，并且，我惊喜地发现，他们的书包、文具、上课用到的书本都能摆放得很整齐，我从心底感到高兴。
见到地上有纸屑、垃圾时，主动捡起；见到老师有礼貌地问好；平时穿戴整洁，讲文明话；团结友爱，关心同学；诚实勇敢，知错能改……这些良好的行为习惯真的需要我们班主任老师平日里的细心引导。
今天这个社会和这个时代，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，谢谢大家！
收获的甜蜜篇八
用爱心点燃每颗星班主任工作计划(七年级下册)。
--周至县九峰初级中学李岑岑。
我是周至县九峰初级中学的一名普通的班主任教师，现年38岁，本科学历。自参加工作以来，始终战斗在教学一线，多年担任班主任工作，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学工作中，取得了优异的教育教学效果。但我深深知道成绩和荣誉只代表过去，成绩和荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，它会使我更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业中去。
一、利用新理念管理班级，建立互助合作学习小组。
敬业与创新是干好班主任工作的前提。做为一名教师，尤其是班主任必须要有勤勤恳恳的创新意识。因此，在过去的教育教学中，为了提高班级整体学习水平，加强学生的团结互助意识，我在本班开展了一种全新的学习模式--互助合作学习模式，充分利用班内优生资源，以学习小组的方式以优带差，以优扶差，并充分利用课外时间加强对学习小组帮扶效果的考核，分科分阶段评优树模，大大调动了每位学生特别是学困生的积极性，班级形成了你追我赶、争先恐后的大好发展势头。在我不断的奉献和努力下，班级集体荣誉感强，热情正义，班风正、学风浓、团结而又和谐，在期中、期末检测和月考中取得了优异的成绩，得到学校领导和老师的认同及赞赏。为学校班级工作的创新发展做出了表率和榜样。真可谓：“点亮一盏灯，照亮一大片。”
二、善于发现每位学生闪光点。
我一直是学校的业务骨干，为了学生的每一点滴的进步和发展，我一直是满负荷超负荷工作着，为了组织管理好班级我常常是早来晚走，把全部心思都用在了学生身上，注意发现每一名学生的性格特征，兴趣爱好及特长，精心细心的培养班级干部，让他们充分发挥自己的潜能与专长，学习委员和班长能自行组织和安排好学生上好自习，卫生委员不用教师操心就能很好的组织学生完成分担区及室内外卫生的清洁任务。为了给孩子创造一个展示自我的舞台，我在班级进行了“建议信箱”“知心话信箱”等活动，然后根据信箱情况变化班级一些政策，从而使班级整体向良性发展。
三、不断学习专业知识丰富自己的实践经验。
在工作中，我时刻没有忘记自己要做一个学习型，研究型的教师，因此，我阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍，如：《中国班主任最需要的新理念》《班主任管理班级的智慧与技巧/班主任系列》.《大夏书系班级管理智慧案例精选/班主任之友》《如何管出好班级-突破班级管理的四大瓶颈/班主任推荐》等等，并如饥似渴的从中汲取营养，转化为自己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己。使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。同时也使自己的教育教学质量有了较的大的进步，我班每次考试成绩均在年级前列。
四、用“爱心”感动每颗心灵。
“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉，做为一名教师，要有一颗慈母般的爱心，对每一名学生的包容之心。我相信:用爱的和弦，会奏出美的乐章，为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。我认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”
我总是用最真诚的爱去关心和教育学生，我是孩子们的好伙伴，也是他们的大朋友。哪儿有学生，哪儿就有我滞留的身影。我十五年如一日，以崇高的事业心和高度的.责任感，对所教的每个学生都怀着一片赤忱，用一丝不苟的态度和精雕细刻的工作，塑造一个个孩子的美好灵魂。
如：我们班的韦倩同学，父母闹离婚整天吵架，极大影响了韦倩的学习，孩子经常到我这儿来诉说，总是泪流满面。我经常开导韦倩，还经常与韦倩父母沟通，让他们体会孩子的感受，给孩子一个幸福的家，经过多次沟通，韦倩父母不再吵架，孩子脸上露出久违的笑容，韦倩说：“感谢老师要不是您，我不知道怎样度过那段时光”。我笑着说：傻孩子，保护你们，给你们快乐是我的天职，好好学习吧！
再如：我们班的吴敏娟同学，在小学爱拿别人的东西，上了初中班里只要丢东西，同学们就会怀疑是吴敏娟拿的，一度闹得不可开交，我细心的调查询问，结果不是吴敏娟拿的，结合这件事对本班的同学进行了深入的教育，一次做贼就永远是贼吗？要给同学改正的机会，相信他人，从此以后班里再没丢东西，吴敏娟感激的说：“老师要不是你，我以后在这个班怎样走？是你救了我”！我说：“不是老师救了你，是你自己救了自己，如果真实你拿的老师也救不了你”。这既是作教师的一种收获，也是作教师的一种职责。一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动......这都是在播撒着教师们的爱。对于教师们可能只是举手投足的瞬间，但是不经意之间，你可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙印，甚至会改变她的一生。我想这才是教育的真谛--用爱去点燃生命。爱心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋谢!我相信爱在温暖照亮别人的同时，也使自己充满了力量!
韦倩、吴敏娟同学的故事只是我教育教学工作中一个案例，在我的教学生涯里拯救和教育了多个吴敏娟这样的孩子。多年来，我一直深爱着我的学生，让学生从爱中寻求前进的力量，从爱中汲取精神的营养，从爱中得到满足和教育。“把孩子交给李老师，我们放心。”这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大肯定。我想：让“爱”谱写教育的旋律，使爱洒满每一位学生的心田，使学生在爱的呵护下幸福、快乐、茁壮的成长，最终人间将会成长出一片爱的绿洲。
通过多方面的教育，班级里涌现出了许多好人好事，形成了一个比、学、赶、帮、超的良好学习氛围，在学校举行的各类活动及考试中我们班的成绩总评一直名列前茅，在我的带动下，我们班成为了全校文明班级的典范，207月又光荣地被评为“模范班主任”。回顾过去，为培养学生，为教育教学工作，我付出了自己的心血，也取得了一定的成绩。在未来的人生征途上，我将继续奋斗，义无反顾地走下去，积极探索，更加快乐地倾注爱心，奉献自己的青春，让每位学生都能健康成长！
单位：九峰初级中学姓名：李岑岑。
时间：2014.7.1。
李岑岑。
