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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文思维导图的内容篇一
要画一张思维导图了。我开始了大括号式的长篇大论，写完都到九点了，把我累得吐了一口老血。早上起来昏昏沉沉的，总是打哈欠。到了学校，听了同学的话，又是鲜血遍地呀，原来只要写简短一些，涂涂色彩就可以了，这对我来说简直是晴天霹雳。思维导图以图为主，文字要简洁，我终于明白了。
写信——雨天后的彩虹
我在家里写了一封给主人公麦可的信，信中我如同一个比他大那么一点点的学姐，给他写了一封长达五百多字的教导信(嗯，是建议信，是建议信)。我洋洋洒洒地写完了之后，长叹了一口气。那时，我下笔如流水，灵感如海水一般用之不尽，取之不竭(不用管我的字写的好不好看啦)。我主要写了些生活方面的事情和建议。第二天，我的信竟然可以投电子稿了，让我受宠若惊(虽然有好几个人)。
读书交流会——遗憾
那两节课，老师和我们一起进行读书交流。先朗读美段＋赏析，要上讲台去讲。我奋勇举手，不料，却有千军万马多如山洪将我淹没。一次次的奋勇，一次次地败下阵来。那几个被点到的“士兵”一时间变成了人群中带着主角光环的“将军”，众人的视线纷纷被他们引去。哎……我想，我这个“士兵”再没风光之时了。
看公众号——惊喜
今天的语文课上，老师面露喜色：“有一个好消息要告诉大家！”我一听立马打起了精神，是什么事呢？我的好奇心刚燃起来，老师又故意卖关子说：“下课了再告诉你们。”同学们开始猜测，有的猜是远方小朋友的回信，有的猜是葛欣叔叔或王林柏叔叔的回信……总之猜什么的都有。终于下课了，老师把这个谜底揭开了，某些同学猜对了，正是叔叔的回信。这让我很兴奋，因为我们是本期共读活动第一个在平台上展示的班级。听说会有更多的小朋友或叔叔阿姨因为这些作品认识我们，我这几天感觉非常自豪，非常开心。
语文思维导图的内容篇二
“书籍是人类进步的阶梯”，我来说说我是怎么学会读书的。
有一天，妈妈让我讲我刚读完的《疯狂的蚂蚁》里的一个故事。我只想到在读时的哈哈大笑，故事情节一点儿没想起来。妈妈又让我讲主角的人物品质是什么，我还是没有答出来。所以我下定决心，一定要学会怎么读书。
用思维导图和故事地图梳理情节是第二步。思维导图有好多种方式：鱼骨图、树状图、括号图、桥状图、气泡图、双重气泡图等等。其中我最爱用树状图和鱼骨图，条理清晰，简单明了，故事脉络一眼可见。我画的第一张思维导图是《书本里的小蚂蚁》，是按照老师的要求慢慢领悟怎么画的。故事地图就是用故事的主要情节来串成一幅图。一开始先打草稿，来确定各个故事情节的位置。比如：小鸭子擅长什么，去过哪些地方等等。接下来勾边、上色，画完后就好像一本书在你面前。
通过画人物名片来了解一个人物是第三步。人物名片就像人们的身份证，是用来表明一个人的身份的。人物名片是为了了解一个故事里的不同人物的。画人物名片不是很难。我第一次画的人物名片是《书本里的小蚂蚁》中的黑雨衣大盗。老师带着我们做了许多关于黑雨衣大盗的活动：给黑雨衣大盗写信、凭想象画出黑雨衣大盗的样子等。我在纸的左边画出我想象的黑雨衣大盗，然后在右边写上他的姓名、性别、年龄与性格，这样一张人物名片就画好了。
第四步就是写绘本了。每次读完一本书，老师都要求我们仿照写一本绘本。在写关于《我想养一只鸭子》的绘本时，我怎么都想不出要写些什么。我每天都找时间回忆有什么素材可以写，但是一无所获。我在家里来回溜达，只没去阳台。一天、两天、三天过去了还是想不出些什么，我饭都吃不好了，想着到阳台晒晒太阳散散心。忽然看到了阳台上我种的小麦草生机勃勃，灵感一下就来了。我快速地拿起笔涂涂画画，用马克笔图上颜色，再用勾线笔强化图案，写上文字，一本《我想驯养许多颗豆子》就画好了。这是我很喜欢的一本书。里面讲了妈妈给我买了小种子，我尽心尽力地养它，最后才知道是小麦草的故事。你也可以自己写一写绘本哦！很有趣的！
读懂一本书就这4步了，我学会了读书，你学会了什么？来告诉我吧！
语文思维导图的内容篇三
我的语文老师叫做汤艳红，我们都亲切地叫她汤老师。
汤老师梳着一头卷曲的披肩长发，皮肤白皙，眉毛细细的、弯弯的，有一双水汪汪的、明亮的眼睛，喜欢涂红色的口红，戴着一副红色框架的眼镜。
汤老师是个很知性的人，总是面带笑容，很慈祥，也很善良。汤老师喜欢穿各式各样的漂亮衣服，五颜六色的裙子、上衣、裤子，有时戴红丝巾，有时戴花丝巾，穿着漂亮的高跟鞋。
她有四个身份。第一个是：教师，她教语文很有爱心；第二个是：妈妈，她写日记陪伴儿子；第三个是：妻子，会下厨，贤淑；第四个是：女儿，听话、孝顺。她每件事做得都非常好。
我和汤老师发生的两件难忘的事：第一件事，在上次华人作文大赛上，我写了一篇写景的作文《镜泊湖大峡谷》，汤老师给我认真指导，结果，我得了华人作文大赛的佳作奖。我非常高兴，也非常感谢汤老师的耐心指导。
另一件事是，刚开始画思维导图时，我的画思维导图画得不太好，汤老师把《思维导图绘图法》这本书借给我，让我用心学习思维导图的画技。每次思维导图汤老师都鼓励我说：“画得不错，继续加油吧！”在老师的帮助下，我的思维导图越画越好。汤老师对我们总是很用心，所有的学生都装在她的心里。
这就是我的语文老师---一个和蔼可亲的老师。
语文思维导图的内容篇四
精彩而充实的暑假生活过去了，大家一定经历了许多有趣的事吧。今天，我来跟大家分享一段我的独特经历。
暑假期间，我报名参加了“最强大脑”夏令营集训，地点在南通。我们一天要训练八个小时，课程安排得很紧凑，可以说，还是比较累的。如果不开启心智，一味地“硬办公”，那会更累。
举例来说吧，这里安排的古诗课，背诵的古诗文比我们平时在学校里学的要难得多，老师就教我们用联想记忆法记古诗。比如，《满江红》中的“凭栏处，潇潇雨兮。”一句，我联想到的内容是：瓶子烂掉的地方有一只小小的雨靴。脑海里就立刻有了画面感，记忆就牢固了。再如：《闻官军收河南河北》中“白日放歌须纵酒”一句，我就在诗句旁画了一个小人，又配上音符和酒瓶，这个画面在我脑海中留下了深刻的印象。这种给古诗文配插图的方式帮助我记住了很多首古诗，而且经久不忘。
我觉得思维导图课也非常实用，思维导图就是用图表的方式将整篇文章的主要内容概括出来。文章的主题画成大树的主干，文章分为几个部分画成枝干，在主干和枝干上记录上重点词或关键词。看着这张思维导图，脑海里就会放电影一样再现文章的主要内容，看着画面再来记忆文章片段，是不是就容易多了？
还有，这里开设的记忆课对我启发也很大。老师介绍了很多种记忆方法，如数字记忆法、词语记忆法、扑克牌记忆法等等。老师教我们记忆长串的数字时，可以根据自己的理解，将长串的数字用逗号隔开，加上自创的编码或动作，就能记得既快又准还长久。扑克牌跟数字差不多，只是需要转换；词语还可以用“定桩”、“联结”的方式记忆。
英语单词的拆分联想法和虚拟历史的数字定桩法也很不错，我就不详细介绍了，你如果感兴趣，也可以报名参加培训，绝对受益终生。
当然，集训期间不单单只是学习，老师也安排了很多游戏项目，让我们劳逸结合。有时下午会带领我们去记忆宫殿“找桩”；晚上跟我们打成一片，来玩“贴烧饼”“抱数”“鬼捉人”“萝卜蹲”……
每天回到宿舍，我们可以好好回忆一天所学的知识，整理课堂笔记，舍友间相互交流，互通有无，有问题的，还可以向舍管老师请教……
集训期间，虽然日子过得紧张而辛苦，但很充实，每一天都有收获，成就感满满。这样的生活我很喜欢，往往是一期集训刚刚结束，我就期待着下期集训快点来临。听了我的介绍，你是不是也认为物超所值呢？
