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作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
钢铁是怎样炼成的教案一等奖篇一
1、掌握阅读长篇小说的基本方法。
2、学会从阅读中总结出一些读书心得。
3、培养学生的阅读兴趣。
4、对学生进行一些人生观价值观的教育。
1、小说的人物分析是重点。
2、从阅读中导出读书心得是难点。
1、设疑激趣法。
2、讨论点拨法。
3、诵读法：挑选精彩文段加以诵读，更深入地体会人物的思想及作者的创作手法。
一课时
一、导入新课
同学们，在刚刚结束的北京残奥会上，我们领略到了残疾人体育健儿儿自强不息、奋能拼搏的风采。在世界文学史上也有这样一位身残志坚，生命不息、奋斗不止的作家。他是谁呢？想必大家一定能猜得出来，他就是前苏联业余作家奥斯特洛夫斯基。今天我们就一起来欣赏他的代表作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》
二、外围了解
1、作者简介
由学生发言介绍，教师汇集补充，主要让学生了解作家以下信息：
奥斯特洛夫斯基（1904-1936），前苏联业余作家。出生于乌克兰小镇舍佩托夫卡，并在那里度过了一个没阳光的少年时代，后参加革命，1929年，他在全身瘫痪、双目失眠的情况下，用自己的战斗经历素材，以顽强的意志，历时三年创作完成《钢铁是怎样炼成的》。其后又开始小说《暴风雨所诞生的》的创作，只完成了第一部，就与世长辞，年仅三十二岁。
读书心得：作家的经历与书中主人公保尔的经历相仿，因此，本书是一部自自传性小说。对我们写作文的启示是，写作素材来源于生活。
2、标题解析
标题是文章的眼睛。乍看本文标题，似乎告诉我们本文在讲如何练钢，读完后方知本文乃是在讲如何炼人。这个比喻形象生动，因此作家十分钟爱，不忍更换。
读书心得：给作文安一个明眸善睐的眼睛十分重要。
三、整体感知
教师导学：长篇小说人物众多，情节复杂，读完之后对它们进行一番梳理十分必要。
1、人物分析
《钢铁是怎样炼成的》主要人物表中共列有25人的姓名，请说说下列这些人物的身份职业：瓦莉亚、朱赫来、阿尔焦姆、佩物留拉、杜巴瓦
下面进一步了解人物的形象特征：
①主人公保尔
请同学们用一句话概括保尔的形象特征，并稍作解说。
如：保尔是一个刚毅坚强的革命战士。他在人生各个方面都经受住了严峻考验，在敌人严刑拷打面前，他坚强不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与病魔斗争中，他多次让死神望而却步。
读书心得：人要有百折不挠的意志，才能克服困难。
②冬妮亚
由学生发言讨论她的形象特征，教师归纳总结：
冬妮亚，保尔的第一个女友，出身资产阶级家庭，是一个追求平凡生活的女性，与保尔因追求不同而最终分手，是保尔形象的很好的烘托。
读书心得：红花须有绿叶陪衬。
2、情节梳理
教师导学：《钢铁是怎样炼成的》整部小说分成上下两部，每部又分成九个章节，全书共有十八个章节。小说紧紧围绕“保尔的成长”这个中心事件，按照时间的变化和地点的转移来展开情节。请同学们完成以下填空。
中心事件：
时间变化：
地点转移：
教师提示：《钢铁是怎样炼成的》为我们描绘了十八世纪初俄国一段波澜壮阔的历史画卷。其间有二月革命、十月革命、第一次世界大战，一直写到列宁逝世。地点的转移要抓住时间跨度较长的几个主要地点，如舍佩托夫卡、博雅尔卡、莫斯科。
四、精彩赏析
教师导学：长篇小说情节纷繁复杂，我们不可能把它们一一记住，但一些精彩的片段我们一定要牢记在心，反复咀嚼，才能有所收获。下面我们就来欣赏两个精彩片段。
1、保尔柯察金的人生格言（见小说157页）
“人最宝贵的是生命……突然结束他的生命”
全班齐读，并思考：保尔是在什么情况下说这番话的？从这番话可以看出保尔是一个怎样的人？
明确：保尔是在祭扫女战友瓦莉亚墓地时说这番话的，从这里可以看出他是一个有坚定理想目标的无产阶级先锋战士。
2、筑路（见小说138页）
“在离车站不远的地方……但是城里只能供给这么多东西”
快速默读，并思考：这几段话从哪些方面反映环境的恶劣？在文中有什么作用？
明确：从吃住两个方面所遇到的严重问题，这些环境描写出烘托人物的坚强意志，从而含蓄地回答了题目“钢铁是怎样炼成的”。
五、课堂总结
这节我们主要解决了两方面的问题，一是怎样阅读长篇小说；一是如何写作读后感。阅读长篇小说要先从标题入手，在粗读的基础上对人物和情节进行梳理，最后还要熟记一些精彩片段。读后感可以从阅读的每一个环节产生，既可以是思想启迪方面的，也可以是写作手法方面的，总之，是阅读的一点心得体会。
六、作业布置
钢铁是怎样炼成的教案一等奖篇二
(一)知识、能力目标：
(1)引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨练意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉;帮助学生掌握战胜挫折的方法。
(2)初步掌握分析挫折的能力;初步形成自我应对挫折的能力。
(二)过程与方法：
(1)能够分析自己的意志品质。
(2)运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
(三)情感、态度、价值观目标 树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
教学重点：战胜挫折的方法。
教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
一、导入新课：(多媒体显示)
梅兰芳在刚学戏的时候，面对一个很不利的条件——眼皮下垂，迎风流泪，眼珠转动不灵活。唱旦角的眼睛不好，那还成吗?亲戚朋友为他担忧，他自己也常发愁。后来，他偶然发现，观察飞翔的鸽子可以使眼珠变灵活。于是他每天一早起来就放鸽高飞，盯着它们一直飞到天际，并仔细地辨认哪只是别人的，哪只是自家的，终于练就了舞台上那一双神光四射、精气内涵的秀目。
教师说明：从材料中我们可以看出梅兰芳是一个意志坚强的人。 教师提问：那么梅兰芳的目的是什么? 学生回答：
教师提问：他遇到了什么困难? 学生回答：
教师提问;他是怎样克服这个困难的? 学生回答：
教师提问;他的行动是自觉的还是被人监督的? 学生回答：
教师提问：最后他有没有实现自己的目的? 学生回答：
[师]从中我们可以看出梅兰芳是一个意志坚强的人。那么我们的意志品质怎么样呢?们怎样才能成为一个意志品质坚强的人呢?这就是我们今天要讲的内容。
第而框 钢铁是这样炼成的(板书)
一、我的意志品质(板书)
活动一：了解自己意志品质的状况
活动目的
通过寻找和对照自己意志品质坚强和懦弱的方面，了解自己应该坚持什么和纠正什么，引发学生培养自己坚强意志的动机。
活动准备 准备意志力自测表。
活动过程
第一步：学生测试自己的意志力 (多媒体显示)
请根据你的实际情况，填写a完全能做到、b基本能做到、c很少能做到、d做不到。
1.当我决定做一件事时，就立即动手，绝不拖延。 ( )
2.练长跑时，能否坚持到底。 ( )
3.学习期间，没做完功课就不会去玩。 ( )
4.答应别人的事就不会食言。 ( )
5.即使在冬天，我也能用冷水洗脸。 ( )
6.在遇到困难时，首先自己独立思考。 ( )
说明：每个a得15分;每个b得10分;每个c得2分;d不得分，为优秀;70～80分为良好;60一70分为一般;60分以下为较差。
(或使用《意志力自测表》来测试学生意志力，表见“备课资料”)
第二步：看看自己的“意志银行”里储存了哪些意志品质。(多媒体显示)
意志坚强 意志薄弱
表现一 坚持不懈 见异思迁、左右摇摆、虎头蛇尾、半途而废
表现二 处事果断 优柔寡断、草率从事
表现三 不怕困难 遇到困难就退缩、责怪别人、怨恨自己
表现四 善于自制 骄傲自满、放纵自己、垂头丧气、听之任之、随波逐流、不负责任
第三步：前后左右四名学生相互议论一下，如何克服懦弱、培养坚强。
[生1]应该给自己一个明确的目标，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，就会迎难而上，勇往直前。
[生2]我们处理事情要果断，既不要优柔寡断，也不要草率从事。
[生3]我们应该有坚韧性，不怕困难挫折，实现自己的目标。
[生4]我们要有自制力，调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁当然也不骄傲、不自满。 ·评价指导
本活动主要是为下面讲解“磨砺意志学会坚强”做好思维“热身”，易于使学生产生共鸣。
二、磨砺意志学会坚强(板书)
活动二：齐白石的化石为泥与其炉火纯青的篆刻艺术之间，有什么内在联系?
活动目的
通过阅读和讨论让学生明白坚强意志与成功之间的关系，由此激发学习怎样锻炼意志品质的兴趣。
活动准备
学生查找齐白石的有关资料。
活动过程
第一步：学生阅读齐白石的材料，并回答材料后的问题。
[生1]坚强的意志是事业成功的保证。综观古今中外，凡在历史上有贡献、有成就的人大都是意志坚强的人。 老一辈革命家王若飞身在狱中，仍然坚持天天做体操，他说：“敌人就是下一刻钟杀我，我这一刻钟还要爱护身体。我活在世上，不为敌人活着，是为我们的事业活着。”正因为有这样坚强的意志，才经受住困难和挫折的考验。还有文天祥、司马迁他们都有坚强的意志。
[生2]成功的大门向来都是朝着每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强意志。
[生3]居里夫人说：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我激励自己，用尽所有的力量应对一切，我的毅力终于占了上风。”可见，坚强的意志和毅力才是成功的可靠保证。坚强的意志，是一切成功的基石。
第二步：对比齐白石，学生反思自己的状况 第三步：学生谈谈自己应当怎么做。
[生]我们要拥有成功大门的叩门石，这块叩门石就是指要有坚强的意志。这是块神奇的石头，每个人原本都可以拥有它来叩开成功大门，只是有的人没有寻找，没有磨砺甚至放弃了。我们要掌握磨砺意志的方法和途径，决心做一个意志坚强的人，并且开始行动，从现在做起，自觉地拒绝生活中各种不良诱惑，在日常的学习和生活中积极地、有目的地进行意志磨砺并有所体会。现在我们就来认真寻找自己身上拥有的叩门石并让它更坚韧吧。
评价指导
在学生阅读和讨论时，重点放在成功与意志品质的联系上，强化坚强的意志品质对取得成功的作用，由此激发学生学习怎样锻炼意志品质的兴趣。
1.磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标(板书)
[师]人们常说：“不达目的，决不罢休。”这说明人的意志总与一定的目标和计划联系在一起。如果没有达到所渴望的结果，人的意志行动就不会停止。所以，我们磨砺意志，要有高尚的生活目标，做一个高尚的人。
大家阅读课本81页的小故事，并联系自己意志薄弱方面中缺乏明确目标的例子与这个例子进行对比，并确立自己的目标。
方明的目标：我想做一个最优秀的中学生，在班里我一定要当班长，在学习上一定要各门功课在95分以上，在学科竞赛上我一定要获得二等奖以上的成绩，在体育比赛中我一定要争冠军，在钢琴考级上我一定要考最高级。只有实现这些目标才说明我的理想是远大的。
周红的目标：我平时最苦恼的是写作文，看着作文题我不知如何动笔，但我很清楚写作能力对我们一生的发展非常重要。我要积极向老师请教、向同学学习，多看些优秀作文和一些好的文章，并坚持每周写一篇习作，请老师指点。我一定要咬牙坚持下来，也请老师和同学们帮助我。
[师]方明的目标要求太高、太绝对，没有回旋的余地，很难实现;周红的打算切实可行，明确具体、易落实。 目标可以分为近期目标和远期目标。近期目标经过努力在短时间内能得到实现标的实现则需要付出长期的努力。无论是哪种目标的实现，都需要意志和毅力，一步—现。树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提。如果没有明确的目标和坚定的信念能取得成功。
2.磨砺坚强的意志，要从细微之处做起，从小事做起(板书)
活动三：从今天起，我们可以尝试这样做
活动目的
通过活动让学生能联系自己的实际状况，有的放矢地从小事做起。
活动准备
学生准备表演小品《做大事》。
活动过程
第一步：学生表演小品《做大事》。
[师]意志的培养，我们从小就开始了，比如小时候刚走路，不小心摔倒在地时，家长会鼓励我们“别哭，自己站起来”;上学了，老师鼓励我们课堂上“勇敢一点，举手发言，错了也不要紧”，等等。这些都是在点点滴滴地培养我们的意志。现在我们来看小品，看看小鹏是怎样做的。 表演小品《做大事》
同学们在打扫教室卫生，只有小鹏东转西转，就是不干活，还做出一副很怕灰尘的样子，一边捂着鼻子一边说：“你看美国总统布什、英国首相布莱尔、球王贝利、拳王泰森、联想总裁、方正董事、同方的头头哪个会把时间花在打扫卫生上?大人物是从来不干这种鸡毛蒜皮的小事的。”接着，他拍拍正认真擦地的小明的肩膀说：“嘿，老兄，别跟老黄牛似的干，你学习那么棒，考清华，出国留学，赚大钱绝对没问题，别干了。”小明说：“难道你没听过‘一屋不扫，何以扫天下’这句话吗?难道你没学过‘勿以善小而不为’吗?事情要从一点一滴做起，人最怕的就是好高骛远。你现在没有总统、首相的地位，没有球王、奉王获得的奖杯，没有方正、联想总裁的学问，你为什么与他们比?”小鹏支吾了好半天，说：“大丈夫志存高远，从来不拘小节，打扫卫生这种事不是男子汉干的。”
[师]小明的话是否有道理?小事和大事之间有什么关系?小鹏如果不改正这个缺点，他能做成大事吗?
[生]世界上的大事都是由小事积累而成的，块的砖石堆砌而成的。“千里之行，始于足下”，万里长城是由一块一块的砖石堆砌而成的。正如列宁所说;“要成就一件大事业，必须从小事做起。”意志品质的培养也是如此，我们培养意志，要从小事做起。
第二步：看课本第81页，将可以尝试这样做的条目画“√”，再将书上没有的而自己可以做的小事列出来。
[师]假如你爱睡懒觉，我们先想想有什么危害。
[生1]总让我匆匆忙忙，吃不了早饭，忘带用具，骑车闯灯，路上不安全，迟到挨批，做事拖拉
[生2]睡懒觉使我早上没有时间锻炼，吃不上早饭，上课时肚子饿，精力不集中
[师]大家想一想：有什么好方法来改正呢? (学生答，补充，教师选择要点多媒体显示)
(1)早睡，作业要提高效率;
(2)要分析睡迟了的原因;
(3)要讲究方法。要有步骤地改：比如第一周可以在闹钟响第一次后再睡20分钟，第二周可以再睡15分钟，第三周只能赖床10分钟了，以此次递减;
(4)要请家长和朋友帮助和监督，请家长按自己的计划多喊几次;
(5)要有惩罚措施，比如迟到后的惩罚等等;
(6)也要有奖励措施，有奖有罚，比如做到了周末就可以多睡会儿;
(7)要坚持，不能“三天打鱼，两天晒网”;
(8)要防止反复，要克服困难，比如天气冷了、晚上睡迟了等等;
(9)要定好改正计划，可以给朋友看，请朋友监督;
(10)要定下改正的期限;
(11)要作记录;
第三步：教师小结
[师]大家都知道这些坏习惯给我们带来了很大的危害，我们必须改变。不能忽视小事，习惯是长期形成的。一个小的坏习惯也能充分暴露自己的弱点，而改变一个坏习惯就是战胜自己的表现，也是锻炼意志的最好机会。不能再让坏毛病危害自己了，我们必须从现在开始，下决心改正它!现在大家来看《明日歌》。 (多媒体显示)
明日复明日，明日何其多!我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何?请君听我《明日歌》。
[师]要培养坚强的意志，不仅要从小事做起，而且要从现在开始。我们每时每刻、事事处处都有锻炼意志的机会，比如每天按时起床、按时交作业、遵守校规校纪，这是我们每天都要去做的。但意志薄弱的人总想等明天吧，这就是对自己的放纵。要知道明天还有明天。抓不住今天的人，永远也不可能有美好的明天。
评价指导
教学时要指出名人的成功也是一件件很小的事情开始的，强调从小事做起对每一个人从成长和发展的重要意义。
3.磨砺坚强的意志，应善于管理自己(板书)
[师]磨砺坚强意志，应善于管理自己。每做一件事之前，可以尝试先制定一个切实可行的计划，然后按照计划实行。这样加强管理，坚持下去，形成习惯，就有利于培养自己的意志力。 分析下列同学的毛病是什么。他们该如何改正? (多媒体显示)
王江：每次参加中长跑比赛，前几圈我都能跑在最前面，而到最后，难受极了，就是跑不到终点。我明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了。
[生]他的问题是半途而废，没有按计划执行。应该管好自己，做事要坚持到底。 (多媒体显示)
马文：上课我总是管不住自己，总爱和同学说话;早晨睡觉特别香，不愿起床，所以老是迟到。
[生]他的问题是惰性严重。他应该克服惰性，学会战胜自己，从小事做起。 (多媒体显示)
张华：在学习上遇到难题我就想找现成的答案一抄了之;从小到大，我学过琴、画过画练过武术，我看同学们学什么我就跟着学什么，可就是至今也没有一项专长。
[生]他的问题是目标不明确，没有根据自己的实际，制定切实可行的计划，再坚持下去。
[师]根据自己的实际，把学习、娱乐、体育锻炼、家务劳动、休息和饮食等活动安排好，就是在培养自己的意志品质。
4.磨砺坚强的意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己(板书)
活动四：杨利伟材料
活动目的
通过讨论让学生明白艰苦的环境对磨砺意志的作用。
活动准备
学生了解杨利伟的事迹。
活动过程
第一步：学生阅读杨利伟艰苦训练的材料，然后请学生补充他们了解到的杨利伟事迹。 第二步：讨论杨利伟能成功飞上太空与他的意志品质的关系。
[生1]杨利伟通过各种艰苦的训练，向人的生理极限挑战，培养了超人的意志品质，使他成为我国的“飞天第一人”。
[生2]特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”既是我国的载人航天精神，也是杨利伟意志品质的体现。
[生3]杨利伟似乎与生俱来就具备“当第一”的超常素质，但这绝不是天生的。从尖子飞行员到航天员的非凡经历，造就了他的可贵品质，既有坚韧不拔的顽强意志，又有精细严谨的良好习惯。
[生4]上天难，上天确实难，更比攀登蜀道难上万万倍。要想成为一名合格的航天员，除了必须具备特殊的身体素质，掌握深奥的相关知识，还必须接受一系列严格的特殊训练。杨利伟在航天员训练中表现得出类拔萃，他那坚忍不拔的顽强意志、精细严谨的良好习惯充分发挥了作用。
第三步，教师小结。
[师]磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。坚强的'意志、高尚的品德，必定要经过艰难困苦和不幸的磨炼。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，说的就是这个道理。
评价指导
要让学生知道，艰苦的环境更有利于磨砺意志要，艰苦的环境和工作对磨砺意志是十分必要的。
活动五：长者的话有道理吗?为什么? ·活动目的
通过讨论让学生认识到，缺乏艰苦环境的锻炼可能会使自己不够坚强，促使他们有意识地寻找艰苦环境来锻炼自己。
活动准备
将学生分组进行判断和讨论，将自己小组的理由整理出来。
活动过程
第一步：小组代表阐述理由，其他同学补充.
组1：艰苦环境有利于我们增强意志力。古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”所以艰苦的环境更有利于我们增强意志力。
组2：古人云：“犯其至难而图其至远。”事实证明，一个缺乏艰苦环境锻炼的人，是很难成就大业的。艰苦环境可以使人保持清醒的头脑，磨炼坚强的意志，始终自警自励而不敢有所懈怠，这清醒的头脑和坚强的意志，又将使人战胜困苦与艰难，最终走向人生的辉煌之崩。
组3：顺境更有利于人的成长!因为处在顺境中，可以为人们提供必要的成长环境，所以会更有利于人的成长。大家可以看看我国上千名两院院士，又有多少人出生于贫寒之家?苦难在检验人的意志的同时，也消耗了人的精力，不利于人的成长，没有干过苦差事的人也未必意志不强。艰难困苦锻炼出的人毕竟是风毛麟角，其实良好的环境中更容易成才，才子也更多。
第二步：教师小结。
[师]自觉地、适当地在艰苦的生活和环境中锻炼自己，对于一个人的健康成长是十分有益的。适当干一些体力劳动，主动承担一些“苦差事”，在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。
钢铁是怎样炼成的教案一等奖篇三
（1）了解内容，识记名言警句。
（2）熟悉精彩片段，评价作品中人物形象的典型意义，理解作品的艺术价值。
（3）学习保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
深入理解保尔精神，在学生的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们达到更高的阅读层面。
一课时
（一）、课前阅读阶段
1、开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。
2、根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。
3、做好批注并做好读书卡片。
（二）教师导入
（三）、课堂交流：检查学生整本书通读情况：
1、《钢铁是怎样炼成的》是怎样创造出来的？
2、书中主要描写了哪几个人物，其中谁的形象最伟大？
3、保尔﹒柯察金一生经历了哪几个阶段？你认为小说中最动人心弦的是哪个篇章？
4、《钢铁是怎样炼成的》这个书名是不是真的讲“炼钢铁”的故事？如果不是，它到底指什么？
5、作品中那段脍炙人口，成为千百读者座右铭的文字是什么？
6、保尔的性格特征是什么？
（四）、导读：
1、小说的时代背景是什么？
2、简单勾勒小说的情节线索。
3、揭示小说标题的含义。
4、揭示小说的主题思想。
（五）精彩的篇章的推荐
（六）、分析保尔形象：
1、我喜欢保尔的勇敢、刚毅、顽强、机智、反抗精神、热情……
2、我不喜欢保尔的鲁蛮、急躁、对爱情的犹豫不决、不爱惜自己的健康……
3、揭示保尔精神的实质。
（七）、合作探究：
1、品读《生命的意义》这一篇章，用圈点勾画写批注的方法，赏析引发你感触的语言文字。
全班交流。
（1）《筑路》和《生命的意义》均选自________（人名）的________________（篇名），作者用此做书名是因为________________________。小说的主人公是________。
（2）保尔是在________________的情况下，对生命的价值进行思考的。保尔对生命的意义想得那样深刻，是因为________________________。
（3）结合理解作者生平和作品内容，深刻领会“生命的意义”。
（4）思考生命的意义应多为议论，文中为何浓墨重笔写环境？
2、谈谈你对生命的理解。
3、用名言小结：阅读就是带着一个有准备的头脑，一副探究的目光与一种深掘的期待，来品味你所选定的蕴含丰富的书籍。它是一种缘，会激起你强烈的共鸣和深切的感悟。
4、听歌曲《钢铁是怎样炼成的》，感受祖辈、父辈的阅读人生。
（八）交流读书卡片：
背诵、赏析。将同学读书卡片中你认为值得品味的地方，补充到你的读书卡片集中。
（九）课堂迁移
1、默读并背诵作品中那段脍炙人口、成为千百万读者座右铭文字。
2、结合自己的实际，谈谈你读了这本书后的感想，写一篇读后感。
《钢铁是怎样炼成的》的形成性评价：
《钢铁是怎样炼成的》这本书所崇尚的理想、勇敢、坚持、执着等优秀品质，对正处于人生观、价值观形成期的中学生而言，有着非常重要的引导作用。我想，这也是教材编写者们推荐这本书的一个很重要的原因。
因此，督促、检查学生完整地阅读这本书地情况，了解内容，识记名言警句，就成为这一堂课的第一个目标。使用课堂交流的方式是想激起学生的参与积极性。
名著的阅读，教师对学生只能是一种引领。这种引领应该以学生原有的阅读认知为起点。所以，就有了第二部分的第一个层次——学生对他们认为精彩的篇章的推荐。事实证明，认知是有差异的。在这一基础上，就有了精读的引领。最后再让学生谈谈对生命的理解来激发学生的思维，拓宽他们的视野。通过阅读教学，我试图让学生明白：名著的阅读，不仅要有浏览，还要有精读，有对语言文字和思想精髓的富有个性化的、深刻的思考。只有这样，我们才能感受到名著的魅力，才能从名著阅读中汲取营养。
最后的课堂迁移注重课堂教学的延伸，其实也是作业设计。要求学生背诵文中脍炙人口的文字；并结合自己的实际，谈谈读了这本书后的感想，写一篇读后感。背练结合，很好地达到了语文教学的目的。
钢铁是怎样炼成的教案一等奖篇四
1.整体感知小说内容，激发学生的阅读兴趣。
2.学会做摘抄，养成良好的阅读习惯。
3.学会做读书笔记，进行主题探究阅读。
学会做摘抄，养成良好的阅读习惯。
学会写读书笔记，提升阅读品质。
同学们，在阅读名著的时候，都用过哪些巧妙的方法?
学生分享阅读名著的方法：精读与跳读：《西游记》;圈点与批注：《骆驼祥子》;快速阅读：《海底两万里》;选择性阅读：《傅雷家书》。
教师总结：同学们读名著真有妙招，今天我将带领同学们学习《钢铁是怎样炼成的》这本名著的具体方法。老师了解到大家几乎不了解这本书，希望今天的名著导读课能让你们对这本书有一点兴趣，学一点读书方法。
尼古拉·奥斯特洛夫斯基(1904-1936)，出生于乌克兰一个贫困的工人家庭。他是一位坚定的共产主义战士，无产阶级革命家。他的一生是战斗的一生。他的敌人是贫困、失明、瘫痪，还有白匪军。他的武器除了刀枪，就是手中的笔。当他写这部《钢铁是怎样炼成的》的时候，他已双目失明，全身瘫痪，他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成。故事就取材于他自己的亲身经历。
活动一：我来梳理
教师带着学生阅读目录，梳理情节。
①少年保尔的生活与反抗②保尔在战场上奋勇杀敌③建设者保尔的忘我工作④保尔与疾病顽强斗争。
活动二：我来摘抄
出示《钢铁是怎样炼成的》节选(一)少年保尔在池塘边钓鱼与佟丽娅相遇的情景。
出示《钢铁是怎样炼成的》节选(二)青年保尔在暴风雨中修筑铁路与佟丽娅意外相逢的情景。
请学生默读勾画准备摘抄的语句，并批注为什么摘抄的理由。
展示交流，教师小结。
摘抄景物描写精美的语句
摘抄人物描写精彩的语句
摘抄议论感悟精辟的语句
活动三：我来探究
1.比较阅读
将节选(一)和(二)的内容比较，你发现了什么变化?
环境变了：
“花园的四周，栽种着高大笔直的杨树，在轻柔的风的吹拂下，树枝微微晃动。
这儿什么都没有变：依旧是那些一排排的精心修剪过的覆盆子灌木丛，依旧是那些设计成几何图形的纵横交错的小路，路边依旧栽种着妈妈喜爱的三色堇花，花园依旧是那个一尘不染、井井有条的花园，处处都显现出一个饱学的园艺师追求一丝不苟但又过分苛求的手艺。但是，令冬妮亚烦闷的恰恰是这些打扫得十分干净、设计得十分整齐的道路。”
“暴风雪突然袭来。天空中布满一团团低低地飘荡着的灰色阴云。大纷纷扬扬。晚上风在各家各户的烟筒内呼啸起来，在树林里呼呼作响，驱赶着灵巧的雪花使其成旋涡状，同时发出一种无比凄厉的哨音，足以使整座森林里的生物惊慌不安。
整个夜晚暴风雪怒号着，像强盗一样地到处肆虐(任意残杀或迫害，起破坏作用)。虽然整夜生着火炉，大家依然感到寒冷彻骨。车站上这所房子里是存不住热气的。
第二天清晨，又是另一番景象，上工的人双脚陷入深深的积雪里拔不出来，树梢上却挂着一轮火红的太阳。天空碧蓝，万里无云。”
——呈现历史背景
人物变化：
保尔变了天真调皮——坚强正直
冬妮娅变了善良可爱——庸俗自私
保尔和冬妮娅的关系变了真诚亲密——疏远陌生
——再现人物形象
2.主题探究
通过比较，你产生了怎样的疑问?
①自然环境的变化折射了怎样的社会历史变化?
②保尔怎样由一个天真顽皮的孩子变得如此坚韧顽强?
③保尔和冬妮娅的关系是怎样一步步疏离的?
……
小组合作围绕问题探究，撰写简短的读书笔记，将小组成员分工撰写的读书笔记连缀成篇，就是一份主题阅读笔记。(下次课)
——发现小说主题
本书值得探究的点还有很多，我们下一次导读课再继续。
钢铁是怎样炼成的教案一等奖篇五
1、初步学会阅读整本书，课内外结合，读完整本书。
2、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。
3、学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品的理解，提高语文能力。
在学生的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们达到更高的阅读层面。
1、学生根据自己的兴趣，制定阅读计划，教师给予方法指导
2、阅读过程中学生自学“怎样阅读整本书”和“推荐与阅读”等有关内容。
第一步：阅读
一、内容：
学生按阅读计划完成阅读任务。
二、课时：
三课时
三、 要求：
1、口述故事大意，介绍人物
2、有感情朗读故事片断
3、摘录优美文句、段落
4、做好读书卡片
第二步：思考与交流
一、内容：
班级交流、评价。安排活动主持人，规定义流程序，确定活动评委。
二、 课时：
一课时
三、 要求：
1、 讨论或辩论
作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作书名？
保尔身上最使你感动的是什么？
2、 以小组为单位，精读课本上两片断，设计“探究练习”题，参与评选。
3、完成读书卡片
四 拓展训练
自己另选几个片段精读，填写阅读记录
第三步：写作与活动
一、内容：
通过各种语文综合实践活动的成果展示，学生在欣赏、鉴赏过程中，加深对作品的理解。
二、 课时：
一课时
三、 参考活动：
1、 “我心目中的英雄”演讲比赛
2、 创作小诗或短小的散文
3、 经典场景再现，小课本剧表演
4、 办一期专题手抄报
5、 编写短小书评
本课教学反思：本节课我十分注重学生的阅读和写作能力的培养，让学生自主学习，合作交流，领悟情感，创新写作，极大地提高了学生的写作能力，学生的自学能力有了极大的提高，学生的主体地位得到了充分体现。
