一键复制
故事是用来叙述或揭示某个事件或某些人物经历的一种文学作品。如何挑选一份合适的谢礼来表达感激之情？总结范文中包含了一些实用的写作技巧和方法，可以帮助我们提升写作水平。
借书的作文500字篇一
自从在泉州市图书馆办了一张图书借阅证后，每隔两三周，我便和妈妈一同到图书馆借书。
又逢周末，我和妈妈早早地来到了图书馆。一进图书馆，只见小朋友们有的在专心致志地看书，有的在认真地挑书，还有的在办理借书、还书手续。看着一排排琳琅满目的书籍，我仿佛置身于书的海洋。于是我一头扎入书海中，寻找我梦寐以求的图书。这里鲁滨逊正邀请我和他一起漂流，我赶紧把它从书架上拿了下来，那里马小跳对我使劲挥手，我迫不及待地取下书，放入怀中、我拿了一本又一本，每一本书都爱不释手，妈妈笑着说：“别着急，一次最多借4本，余下的下次再借。”
我仔细地挑选出要借的书，把其余的图书放回原位。我找到阅读区的一个位置坐下，津津有味地看起书来。时间过得飞快，临近闭馆时，我把图书交给管理员阿姨，她用扫描仪一扫，并交代要爱护书本及还书时间，手续就完成了。
我拎着沉甸甸的一袋书走出图书馆，心想：我要多读书，读好书。图书馆的书可真多，真想把它读个遍。
借书的作文500字篇二
一天阳光灿烂，小红去小刚家借书。
小红高高兴兴地来到了小刚家门口，小红伸出手轻轻地按了一下门铃。小刚听到门铃声连忙跑过来问：“谁呀？”问清人之后就高兴地打开门，热情地说：“小红，快情进。”拿来一杯茶，又拿来黄澄澄的橘子并帮小红剥了起来。小红高兴地说：“谢谢。”
聊了一会儿，小红问小刚借了一本书就准备回家了。她站起身跟小刚说：“小刚再见，我看完了会及时还给你的。”然后就高兴地回家了。
借书的作文500字篇三
今天我和爸爸妈妈一起去温州少儿图书馆借书。
我们进了四楼的小学生图书室，这里有许多各种题材的图书。它们都是有规律地放在一起的，比如语文类，英语类，历史类我东翻翻，西看看，结果还是找不到自己想要借的《鼹鼠的故事》和《魔袋数学》这两本书，只好借了几本其他的书。
走出图书馆，我们一家人高高兴兴地去逛中山公园了。
借书的作文500字篇四
这段日子我总缠着妈妈去书店买书。妈妈想了想，说：“不如我们去图书馆办一张借阅证，这样，既省了钱又可以随心所欲地挑书，看书。”“这个主意真好，心动不如行动，我们赶紧出发！”我兴奋地说。
一到图书馆大门口，那里早已停满了密密麻麻的电动车了。古话说得好“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”难怪吸引了这么多读书爱好者。
儿童图书室是在三楼，我三步并作两步飞奔到楼上，只见门开着，很安静，连根针掉到地上都听得到，我想：这么安静，应该没有人吧！走进一看，原来同学们正在安安静静地看书呢！看到一排排书架，我真想一头扎进书堆里，在书的海洋里邀游。妈妈一把抓住我说：“我们先办借阅证，再来挑书。”过了一会儿，终于办好了证，我开开心心地去挑书了，那里的书可真多啊，看得我眼花缭乱，我真不知道挑那本书好，东挑一本，西挑一本，我一下子就挑了五六本，妈妈走过来，轻轻地对我说：“馆里有规定，一次只能借两本，看完了以后再借。”我只好忍痛割爱的挑选了两本最喜欢的书。
图书馆真好，让我可以学到更多的知识，挑我喜欢看的书。
借书的作文500字篇五
我十分喜欢看书，甚至到了痴迷的地步。
上课时，发现同桌在偷偷看书，我说：“别看了。”他没理我，我想：什么书那么好看呢？我一看，原来是另一部《查理九世》。我问：“你从哪来的？”他从抽屉拿出一堆《查理九世》，我说：“你借我几本。”他不耐烦地递给我了两本书，说：“你别再打扰我看书了。”
第二天早晨，我一到教室便问：“你带书了吗？”他说：“没有。”我说：“你下午一定要带书。”到了下午，我一见他又问：“带书了吗？”他一拍脑袋，说：“我又忘带了。”我只好逼他明天一定要带书。
他真的带了，不过，只带了一本，于是，我“胃口大开”，半个小时就看完了。从那以后，我总是要逼他带书，他也许是烦了，才肯借我一本看。借书看的日子太难过下去了，我得想其它办法。
我一回到家，看到妈妈在做家务，忽然，冒出了一个点子，说：“妈妈，我帮你做家务，赚零花钱买书，可以吗？”妈妈说：“好。”从此，我就一直为妈妈“打工”。现在，靠自己的努力，我已经买了五本书。
有一天，朋友来我们家，看见我正在做家务，说我很勤劳，我一想：原来是看书使我变得勤劳呀！
借书的作文500字篇六
“太好了，今天终于可以借书了”我兴奋地说。
一下子，我迫不及待来到了图书角前，认真挑选着我想要看的书。可是我又想看这本也想看那本，到底要看哪一本呢？最终我决定先看《小女巫》。
上完一节课，那本书我差不多就看完了一半。第二节课时，我就去刘静瑶那里把书还了，看着她写了，已还3月1日就可以了。我又还是忍不住想又去拿另外一本。“叮铃铃……”上课铃响了，我只好无可奈何地回到了座位上。
下课后，我又跑到图书角前，找到了上节课没有拿到的那本书，让刘静瑶登录在本子上。拿着那本书，我迅速坐到了座位上，津津有味地看了起来。刚刚看到有趣的地方，讨人厌的上课铃声再次响起。看着黄老师走进教室，我好想多看一会儿，但又不想这本书被老师收掉，只好毫不犹豫把书收了起来。
第六节课，别的班都是打下课铃就可以放学回家了。可我们班却还要在教室里看20分钟的课外书。一开始我们大家都有点不能接受，但后来慢慢就习惯了。下课铃响起，别的班放学了，外面闹哄哄的。只有我们教室里静悄悄的，大家都埋头看着自己喜欢的课外书，连一根针掉在地上都可以听得清楚。
总是不知不觉中，20分钟随便就过去了，我们还看得意犹未尽。
文档为doc格式。
借书的作文500字篇七
今天我借的书到期了，我和妈妈准备到中山分馆，偶突然想起了老师说要读《儒林外史》便叫妈妈查了它的代码，是i242.4260。
到了图书馆，我请妈妈去还书，独自一人来到文学区。我瞪大了眼睛，仔细瞧。到了i242区，我暗暗自喜，离成功又进了一步。我找到了i242.4259。啊哈下一本肯定就是i242.4260.了我高兴得手舞足蹈。可结果却大出我的意料，没有《儒林外史》。这就奇了怪了。出门时，我还赶快把这一情况报告妈妈，妈妈露出失望的神色，那就算了吧，再看看有什么别的书没有，我正准备去挑书，突然偶的眼前一亮。诶，《儒林外史》不在这吗！偶这是什么眼睛啊！真是！
借书的作文500字篇八
我从小就很喜欢读书，我们班有一位同学也非常喜欢读书，但是在平常时间我的零花钱是比较少的，所以我一般会向同学们借书读，然后在规定的时间内还给他，因为我一直非常的讲信用，所以同学们也很乐意的把书借给我，因为他们知道我是会按时还书的。有一次我向班里的小明同学借了一本叫钢铁，是怎样炼成的书，他说两个星期之内要还给他，我承诺了他。
我很快的就读完了这本书，但是在两个星期之后我竟然忘带了这本书，其实我的心情是非常焦虑的，因为当我走出家门的时候，我就没有意识到我没有带这本书，直到我已经上车了走到了学校我才想起来我忘记带他借给我的那本书了，我的心情非常的焦虑，因为我承诺给她今天要交给他，但是如果我没有做到的话，他会很不开心的，而且也会觉得我是一个不讲信用的人。我有想过去跟他解释一下，并且让他通融我一天，明天就把书带给她，但是我不想这样做，因为我觉得无论如何都要在规定的时间内把书还给他。
就在我焦头烂额的时候，我突然想到了一个方法，我可以找我妈妈打电话让她把书送到学校来还给她，然后我就去老师的办公室向老师说明了情况，老师也非常的通情达理，将公众电话借给了我，让我给妈妈打电话，我给妈妈解释了这一切之后，妈妈夸我是一个讲信用的台子，然后在家里找到了一本书，让我在学校里等着他过了20多分钟，妈妈终于把书交给了门卫，门卫把书交给了我，拿到书的时候，我觉得我一切都放下来了，心情非常的轻松，于是我就把书拿着去还给了小明同学。
小明说其实他也不着急的用这本书，所以我可以晚交给他一两天也没有关系，但是我说不行，我承诺给你了的事情就一定要做到，于是他也夸我是个非常讲信用的人，并且说如果有书想要借的话，他都可以借给我。
借书的作文500字篇九
今天，我的表弟来借书。他现在才一周10个月，他非常可爱！
他到我的房间拿了几本书，然后放在地上，又拿起其中一本，拖着我妈妈的衣服说：“讲！讲！”可是我妈妈才讲了几句，他又拿起其它的书，又拖着妈妈的衣服说：“讲！讲！”我妈妈又跟他讲，可是一会儿，他又去拿其它的书了。他就这样没完没了地，我觉得他太逗了，都把我笑死了！
当我妈妈指着一只长颈鹿问他是什么的时候，我故意说：“大象！”他也跟着我说：“大象！”我笑得前俯后仰，他也跟着傻笑，太好玩了！
最后，妈妈帮他拿了一个袋子，里面装了几本书，他才高兴的跟着姑姑回家了！
借书的作文500字篇十
今年寒假最快乐的就是我独自去图书馆借书，这是我第一次自己单独行动，是这次行动给了我勇气和信心。
星期六的早上，我在屋子里看书，不知不觉一本书竟看完了，我便央求爸爸说；
“跟我去借书，要不我没有书看了。”
爸爸说：“你长大了，应该自己去，你敢不敢去借书呢？”
“自己去？我不去，你必须跟我一起去。”我不知爸爸怎么想出这么个馊主意。
“那你就在家里写作业，就别去借书了。”
我一急，便说：“自己去就自己去，谁怕谁！”
当我准备去时，心里没有底，会不会遇到坏孩子，过马路……一连串的问题都浮现在我的眼前，又打起了退堂鼓，是去呢？还是不去呢？我犹豫不决。爸爸看见我犹豫地样子，他又说：
“不敢去了吧！还逞能呢！一看你就是胆小鬼。”爸爸说。
“一定不能让爸爸抓住这个小辫子，显得我太胆小了，我下定决心，让你看一看谁是胆小鬼！”我想。
于是，我拿上书，准备走出家门，爸爸对我说：“我相信你，你自己会办好事情的，你要加油！不能输给我哦！”
当我来到街上时，首先遇到的就是过马路，一辆辆来往的车疾驰在马路上，我非常紧张，这可怎么办呢？要是爸爸在跟前有多好啊！我刚迈出一只脚，却又缩了回来，这可怎么过呢？忽然，想起在课堂上老师讲的交通安全注意事项，按照交通规则，我看见绿灯亮，我顺利的过了马路。就这样我第一次过了马路，我洋溢着胜利的喜悦顺利的过了两个红绿灯。
我兴高采烈得来到图书馆，借上我最喜欢的书籍，就这样高高兴兴地回到家里，向爸爸证明我不是胆小，也不是做不好自己的事。
这是我第一次独自去借书，这一次让我不再胆怯，只要有勇气和信心是不够的，学会如何面对现实，这样才会是生活的强者。
借书的作文500字篇十一
日常校园生活中有很多的小事，可以让我们感受到浓浓的同学情谊，让我们体会到温暖。
那天早自习读书时，我发现竟然没有带语文书！今天有一节重要的试讲课，没有书多么尴尬。我想去其他班借书，可已经要上课了，我不敢去，只好沮丧地坐在位子上发愁。
子衿这时正好从我身边路过，她仿佛发现我有心事，关心地问道：“锦儒，你怎么不读书啊？”我只好无奈地笑了笑，说：“哎，我忘带语文书了，大家都在上课呢，不敢去借。”她愣了愣，说道：“这样啊……”’然后就走了，我也没放在心上，还是忐忑不安地坐在椅子上为我的语文书而心焦。
过了一会儿，子衿竟然又回来了，她和我说刘老师让我跟其他班的同学借一本。“原来子衿找刘老师帮忙啦！”我想道，心里一阵感激，可是其他班的同学已经要上课了，于是担忧地说道：“子衿，我刚想试着去借，可已经要上课了，老师们又都在班里，这可怎么办？”子衿给了我一个胸有成竹的微笑，说道：“放心吧，我有办法，一定能借到！”看到她这么自信，我的心里虽然有些疑惑，但也踏实了许多。
子衿带我来到走廊里从一班看到八班，老师们都在班里，进不去。我心想：“唉，既没借到书，又耽误了子衿的时间！“我心里不禁一阵难过，已经有点想放弃了。就在这时，六班老师从班里走出来了，子衿立刻带我跑过去问：“老师，这位同学没带语文书，我们能跟您班里的同学借一本书吗？”老师点了点头，我一阵欣喜，子衿也露出了笑容，我们随即谢过老师，走进六班。
一进六班的教室，她观察了一下，然后走向了一位同学，悄悄地在那位同学耳边说了些什么，只见那位同学听后点了点头，子衿露出微笑，和那同学道了谢，然后快步走了回来，用手比出ok的手势，我就知道问题解决了，心里一阵激动。走出六班，我连连向子衿道谢，她却说：“小事一桩，没事的！”在第二节试讲课开始前，那名同学便将书亲自给我送来，我拿到了书，心里终于踏实了。
我对子衿给予我的帮助一直心存感激。借书这件小事，让我感受到了来自同学间的关爱，也让我们的友谊更加深厚。
借书的作文500字篇十二
暑假妈妈给我布置了一个任务，我要学会自己去东区图书馆借书。去之前妈妈给我讲了坐几路车，怎样去借书应该注意哪些事项，我牢牢地记在心中。
周六上午我和我的小伙伴相约去借书，我谨记妈妈的教诲，乘坐11路公交到文化广场下车，然后顺着大路一直走到图书馆，来到综合图书室里面静静悄悄的人们都在认认真真地看书，我们领了借书卡之后便各自去找自己喜欢的书了，找到之后我们让图书管理员阿姨帮我们登记，我第一次借书成功了。回到家妈妈夸我长大了。
借书的作文500字篇十三
今天，我和爸爸去叔叔家，正好，叔叔家在书店旁，我想；对了让我自己去借一本书吧！
于是我忐忑不安地下楼了，可是，刚到门口，一个念头跳了出来；钱不够怎么办？这该怎么办呀！这时一个大哥哥看出了我的心思，说；‘‘小弟弟，借书不用怕，大胆一些！’’''可是我担心押金不够''''試一試''于是我‘‘飞’’进书店。只见这人山人海，却鸦雀无声。我找了个位子坐了下来，看了起来。到了5点，我拿了一本书，来到收银台付了押金就高高兴兴地走了。
从中我明白了做事要大胆，要懂得问别人。
借书的作文500字篇十四
《借书》教学设计之二。
教学目标：
1、懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。
2、能看图连贯地说一段话，并能使用借书和还书时的礼貌用语。
教学重点：能抓住人物的`言行把借书、还书的过程说清楚。
教学难点：看图连贯地说一段话，注意每两幅图之间过度要自然。
教学准备：投影仪、投影片。
一、谈话揭题。
1、同学们，老师这儿有几本新书，你们想看吗？
（想）。
2、你们想看老师的这本书，可得向我――借（生齐说）。
（板书：借）。
3、你准备怎么向老师借这本书呢？谁先来说一说，看老师愿不愿意把书借给你！(生说)。
看来，同学们都能从老师这儿顺利地借到书了。
（你们知道为什么老师愿意把书借给他们吗？）。
板书：有礼貌。
（他们用了哪些礼貌用语啊？）。
板书：请好吗。
二、整体感知，了解大意。
1、看课文中四幅图，读读课后问题。
2、能说说你自己都看明白，读明白一些什么吗？
3、学生自由交流。如果你愿意向老师交流就和老师说，愿意与同学交流就和同学说。注意把话说通顺，让人能听明白。
三、逐幅看图，练习说话。
（过渡：看着同学交流的兴奋劲，真想听听同学们是怎样把一幅图一幅图说清楚、明白的。愿意说给大家听吗？）。
1、出示图1：你准备怎样把这幅图的意思表达明白？
a、指名说.谁有补充吗？
b、多请几个同学说。
2、出示图2：是的，丁丁也顺利地借到了书。看，回到家，他在干什么呢？
3、从这里可以看出丁丁是个怎样的孩子？
（板书：爱书）。
（2）你能猜猜丁丁这时是怎么想的吗？
（3）请你连起来把这幅图的意思说一说，好吗？
4、图3包好了书皮，丁丁在干什么了？
（板书：看书）。
看你能用上哪些好词好句？（板书：津津有味专心致志……）。
（板书：还书）。
从时间上看，丁丁还书非常按时。
四、把4幅图的内容连起来说。
注意图与图之间过度要自然。
1、自由说。
2、指名说。
五、表演《借书》。
1、自由组合练习表演。
2、上台表演，师生共同评议。对话是否正确，是否有礼貌。
六、课堂.总结。
这节课你有什么收获？
联系实际说说自己向别人借东西是否有礼貌？按时归还了没有？准备今后怎样做？
七、把四幅图的意思用连贯的话写下来。
《借书》教学设计之二由本站会员分享，,请注明出处!
