一键复制
总结能够帮助我们理清思路，提高解决问题的能力。善于应用适当的学习方法和工作技巧是写一篇完美总结的关键技能之一。以下是一些写作经验的分享，让我们一起来学习吧。
六年级诗歌作文200字篇一
今天，我看了电视剧《炊事班的.故事3》其中的一集，炊事班的人们正在编诗歌。
我也为爸爸编起了诗歌：那年维修任务重，爸爸一不小心扎破了手。妈妈急忙拿来创可贴，我急忙为爸爸贴上去。爸爸急忙大声喊，我——不——痛。”
说着说着，大家都笑了。
六年级诗歌作文200字篇二
到处都是黄的……。
到哪儿去找那么多黄，
鹅黄、浅黄、杏黄、橙黄、金黄、藤黄、
橄榄黄、樱草黄、柠檬黄……。
黄的发亮、黄的耀眼。
树叶是黄的，
果园里是黄的。
田野里是黄的，
阳光也是黄的。
所有的黄聚拢在一起，
抱在一起，
交错在一起。
突然一阵风，
好像芭蕾老师，
在金色的海岸上有节拍地。
舞动着身姿。
六年级诗歌作文200字篇三
诗歌，用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。以下是小编带来的轻叩诗歌的大门。
作文。
希望对你有帮助。
诗，能带给读者好心情，能陶冶读者的情操，还能让读者从诗中体会人的思想，感情。让读者身临其境，同作者一起感受他的喜怒哀乐。
老师为了让我们更了解诗歌，还开展了诗歌朗诵会、古诗大比拼等活动。活动中，我来到了古诗天地，我发现这里的“宝物”都有一定的格律，比如都有固定的押韵，有五律、有七律……不管怎样，我在这儿捞尽了格律的“宝物”。我又进入了现代诗的天地，我们在这里发现的“宝物”就和前面的不同了，这里的“宝物”没有格律，但也是高度概括生活，抒情言志的。这里的“宝物”也是很有价值的。
在“搜集诗歌”这个方面，我的收获最大。因为在搜集诗歌的同时，我不但知道了许多诗人的名字，我还知道了许多不同诗人的风格和资料。让我知道了许多诗歌的来源。还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：1、联系生活实际2、想象诗的意境3、各种诗歌做对比4、了解诗人的身世际遇。不止这些，我们还学会了自己写诗歌，当了一回小诗人。
但我觉得这次我们搜集的资料还不够充分，同学们对诗歌都还不够了解，这些我们都应该在下一次的综合性学习里改正。
通过这几天的学习，我知道了很多关于诗的知识，同时也收获了诗带给我们的很多乐趣。
为深入开展综合性学习，提高大家对诗歌的认识和了解。我班于12月在本班教室举行了“诗海拾贝”诗歌朗诵比赛和“与诗同行活动”。各小组推荐一名选手参加比赛，共有14名选手。内容为歌颂祖国，热爱大自然等课外诗篇。各选手在比赛前都做了精心准备。
朗诵比赛中，大家勇跃参加，其中李智帅同学的《满江红》最让人陶醉。声音洪亮，十分有感情，诗中的许多名句千古流传，“莫等闲，白了少年头，空悲切作文网!”更是教育我们要。
珍惜时间。
好好学习。张冰洋朗诵的儿童诗《雨》把我们推向了想象的高潮领我们畅游了另一个调皮的雨的世界。还有刘衡炎朗诵的《山行》和樊馨月朗诵的《山居秋暝》都令人记忆犹新。最终第二组、第五组、第六组等获得了本次比赛的优胜奖。活动圆满结束但是有背景音乐一定会更完美。
在“与诗同行”活动中，组长分工，有人誊写诗集，有人做。
手抄报。
有人搜集资料。经过一周的准备我们收获了许多。知道了古诗与现代诗的不同知道了读古诗的方法。
本次活动让我们更加了解诗歌，体验诗歌带给我们的无限畅想，了解了诗歌不同的韵味和含意。
六年级诗歌作文200字篇四
把思念放飞于你清澈的心海。
斯人独守黄昏。
拾起苦涩的拉竿。
从残存的梦里。
钓起一串失落的期盼。
细细清点。
搭尽365个日子。
怎么也读不懂你留下的答卷。
风卷乱发。
步履蹒跚。
拭干缠绵的'泪眼。
伫立邂逅的沙滩。
春去秋来。
岁月流转皱纹镂满了额头。
收获了满腔伤感。
分明是甜蜜的痛苦。
虔诚的谎言。
含笑的欺骗。
为什么还将它苦苦的承担。
在丘比特的圣火中。
甘愿烧成灰烬。
将所有的残骸。
化作一抔沃土。
孕育天下有情人的笑颜。
六年级诗歌作文200字篇五
我们曾在一起2190天。
我们曾在同一个教室上课。
我们曾共同外出旅游12次。
我们曾一起笑，一起哭，一起玩，一起唱歌，一起上课，一起。
但这些，都即将成为我们的过去。
看，49颗不同的心灵。
看，49个不同的愿望。
看，49个不同的面貌。
他们都深深的印在我们的脑海中，永志不忘。
我们6年来的童年时光，就像是个放映带。
这个放映带正在播放最后的影像。
1秒、2秒、3秒。
放映带正在迅速地放映中。
也许，现在我们还不懂得珍惜，珍惜相遇的每一秒，每一刻，每一钟。
如果今天是毕业的最后一天。
如果是放映带放映的最后一天。
我们还不懂得珍惜吗。
其实，我们不用等到最后一天。
我们从现在开始就要好好珍惜。
不要浪费放映带每放映的每一秒。
牢牢记住我们的笑声，我们的声音，我们的面容。
我想放映带能重新倒流。
让我的童年重新开始。
让我再好好记住陪伴我年以来度过那么多难题的朋友。
还记得吗。
二零一二年的教师节是什么样度过的吗。
还记得吗。
“六一”是什么样一起度过的吗。
还记得吗。
上数学课时的欢笑吗。
还记得我们之间的欢笑快乐吗。
在毕业那天。
我们不掉眼泪。
用我们最真诚的笑，最后一次互相道别。
最后一次说声“再见”
最后一个拥抱。
最后一次握手。
最后一声。“道别”
还剩下1月零9天。
时间在飞讯留失。
好好珍惜每一天，每一位同学吧。
也许以后再见，已经成为梦了。
我的心。
是个孵化场。
温暖洁净的地方。
每一天。
都会有几只。
爱唱歌的小鸟。
从这里起飞。
有的唱着快乐。
有的唱着哀伤。
有的唱着过往。
有的唱着盼望。
和憧憬。
它们能飞到。
很远很远的地方。
一路歌唱着。
我的心。
我给我的这些小朋友。
起了个好听的名字。
它们都叫作诗歌。
六年级诗歌作文200字篇六
今天，我看了电视剧《炊事班的故事3》其中的一集，炊事班的人们正在编诗歌。
我也为爸爸编起了诗歌：那年维修任务重，爸爸一不小心扎破了手。妈妈急忙拿来创可贴，我急忙为爸爸贴上去。爸爸急忙大声喊，我——不——痛。”
说着说着，大家都笑了。
六年级:魏志高。
六年级诗歌作文200字篇七
六年的时光，充满欢乐。
在这短暂的六年里，
我们团结一致，共同前进。
今天。
我们即将分离。
在人生的道路中。
我们是多么的不舍。
想着，想着。
耳边仿佛听见了。
我们一起的读书声。
一起的玩耍的嬉戏声。
眼前仿佛看见了。
我们一起学习时的聚精会神。
一起玩耍时的高兴。
想着，想着。
眼前模糊了。
眼睛被泪水侵占。
让那一张张。
写满我们祝福的纸片。
在同学们的心中。
生根。
在同伴的记忆中。
永存。
今天。
我们即将分离。
但是。
我们彼此的一定不会忘记。
在这六年中。
一起度过的。
每一个日子。
六年级诗歌作文200字篇八
充斥在流金铄石之际。
然会有个地方，
会让你释怀与清静，
如那南窗吹进的清风。
在这里你可以，
整理自己的疲惫，
整理自己的心情，
整理自己的路途。
无论世界多么荒凉，
在我心中，
始终有一棵树，
让自己驻留，
会在这里欢笑，
会在这里哭泣，
会在这里活着，
也会在这失去。
六年级诗歌作文200字篇九
母爱是伞，为你遮风挡雨。
母爱是衣，为你送去温暖。
母爱是灯，为你送去光明。
母爱是光，照亮你的心灵。
在寒冷的年代里，母爱是温暖。
在温暖的'年代里，母爱是关怀。
在文明的年代里，母爱是道德。
在欢乐的年代里，母爱是幸福。
母爱是指南针，在迷路的时候为你指明方向。
母爱是精神，为你扫除障碍的动力。
母爱是明镜，照出你的缺点和不足。
母爱是船舶，载你走向成功之路。
母爱可以使你在痛苦中得到安慰。
母爱可以使你在孤独中得到欢乐。
母爱可以使你在失望中得到希望。
母爱可以使你在冷落中得到幸福。
六年级诗歌作文200字篇十
到处是蓝的……。
到哪儿去寻觅这么多蓝。
深蓝、浅蓝、淡蓝、天蓝、
湛蓝、蔚蓝、湖蓝、海蓝、碧蓝……。
蓝得发光。
蓝得耀眼。
吹的风是蓝的？
树木是蓝的，
开的花是蓝的，
人群也是蓝的。
所有的蓝拥抱在一起，
叠加在一起，
挤压在一起，
纵横交错挫折，
如果世界没有蓝，
那是多么暗淡无光啊！
蓝，
请你一定留下来！
六年级诗歌作文200字篇十一
从幼儿园开始，诗就走到了我的课堂里，走进了我的心里。一首首唐诗，一首首宋词，让我百读不厌，让我和它交成朋友。到了六年级，轻叩诗歌的大门举行了很多综合实践活动。
活动一开始，我们组就做好了充分的准备。梁冬钘最厉害，她负责赏析诗歌，杨诗颖随时可以上网，所以就负责整理资料，我就负责搜集诗歌。每个人还要写两首诗。一回家，我就打开手机，找啊找，一看，满满的一堆诗出现在我的眼前，我吓了一跳，想：“那么多的诗，该怎么选啊?”这时，我头都大了，我乱了，随便选几首就发给梁冬钘。第二天，梁冬钘带了一本诗集回来，杨诗颖写了两首诗，陈浩轩也写了两首诗，我带了一大叠分类好的诗。望着我们充分的准备，心想：“这次一定能登上演讲的舞台。”
果然不出我所料，我们组获得了展示的机会，可惜，我要去田径队训练，不能参加这次的展示。可是有大将梁冬钘，我们组依然得了第二名。虽然不能展示，但我也收获了很多，我学会了写诗，以前，我写诗就像一座爬不过的高山耸立在我的面前。可是，学了这个单元，那座高山不仅被我翻过了，还明白原来写诗那么简单，那一首《致老鼠》是多么的童趣，作者把老鼠说得可笑又可爱，还让它和猫做朋友，真是一首童趣之诗。我便跟着它写了一首《致蒲公英》，我欣赏你们。那轻巧的身子，雪白的`衣裳……这首诗，我觉得自己和以前不一样了，学会了写诗，而且还是那么大一篇，觉得自己顿时聪明了不少。
我学会整理诗歌，帮诗分家，当我在网上搜资料时，一看，一堆诗出现在我的眼前，我却不知怎么分，可是，在学了综合实践这课，老师教了我们如何分类，教我们如何把诗分为：唐诗、宋词、元曲。有老师的办法，有了老师的帮助，我轻而易举地分类好了诗，我整整把一百首诗词分成了三类，发给了梁冬钘，让她帮我打印。
轻叩诗歌的大门，让我得到了一个很大的惊喜，让我认识了无穷无尽的诗词，让我满载而归。
六年级诗歌作文200字篇十二
“世上只有妈妈好……”听到这首歌时，我的眼睛都会湿润。
妈妈，您记得每天您都会问我一声：“孩子，你今天想吃什么？”虽然只是普普通通地一句话，但却包含着浓浓地关爱和亲情。想到这里，我的眼睛朦胧了。
妈妈，您还记得那次我字体不端正，您把作业撕了让我重写。我不服气，和您顶嘴。您一气之下，惩罚了我。那件事我做错了，不该和您顶嘴。
您不让我看电视等电子产品，是为我好，让我保护好视力。可我那时不懂事，经常偷看。直到后来，您给我讲了眼睛地重要性后，我才明白，眼睛是多么重要。
妈妈，或许您不及其他的母亲，或许您不如像雷锋叔叔般乐于助人，或许您没有那些明星们出名。但在我心中，您永远是全国乃至全世界最伟大、最出名的母亲！
六年级诗歌作文200字篇十三
诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。下面是小编收集整理的六年级诗歌类的优秀。
作文。
花的愿望。
花的愿望，
是蜜蜂来采蜜。
她希望，
蜜蜂能酿出香甜的蜂蜜。
花的愿望，
是风的来临。
她希望，
风能把她的香气，传遍千家万户。
花凋零了，
因为她完成了最后的愿望。
那便是用自己的身体，
哺育新的生命。
长江之歌。
你从高山涌来，
磅礴是你的气概;。
你向大海奔去，
波浪是那样壮观。
你用动人的纽带，
串起两岸同胞;。
哗哗的流水声，
歌唱祖国的未来。
我们爱慕长江，
几千年经久不息;。
我们眷恋长江，
甘露将之人间。
时光轮——赠已悄然而逝的时光。
时光轮。
年华飞逝，
时光流转。
云海飘渺，
江春旧年。
海日残夜，
稍纵即逝。
不知何时，
门前那棵老树上，
又多了一条年轮。
某年某月的某一天，
我们纷纷老去。
也许，
将来的我，
会满面胡须;。
也许，
将来的我，
会扶立拐杖;。
也许，
将来的我，
会饱经风霜;。
也许，
将来的我，
会风烛残年;。
也许，
将来的我，
会白须千丈;。
也许，
将来的我，
会雪发满头;。
也许，
将来的我，
会病入膏肓;。
也许，
将来的我，
会，
安然长眠。
年华飞逝，
时光流转。
再也无法迈动脚步，
轻轻抚摸那不知多了多少圈的年轮，
我笑了。
秋悲。
树叶打着旋儿从树上飘下来。
有点依依不舍。
夕阳西下。
染灵了平静的湖面。
芦苇悲在湖边。
孤鹜伤在霞下。
一声幽鸣。
何等的凄凉。
剪段了游学士子的肠。
剪了些许悲伤。
藏在心房。
教师节感怀。
结彩杏坛二十秋。
而今老九人人慕。
披星戴月心犹乐。
育桃培李志亦酬。
再铸师魂效桑梓。
更播新思织锦绣。
倾尽爱心教做人。
欣看学子上层楼。
六年级诗歌作文200字篇十四
在秋意正浓之际，六（2）班的同学们走进了“轻叩诗歌的大门”这一单元，在学习的第一天，我们便开始了学习计划的筹备。在老师的带领下，我们分到了各自的小组，拿到了自己的任务。我负责的方面是ppt的制作，在分配任务的时候，一种使命感油然而生。这第一次活动，迎接我们的是团队的合作与负责的态度。
如果说刚才只是序幕，那接下来就是正剧了，我们切入了主题——学习。
打开那充满香气的书本，映入眼帘的是那“杨柳依依”的灿烂春光，“雨雪霏霏”的悲怆。这一课，留给我的是与诗人感同身受的回忆。这一课，我学到的不止是诗，还有读诗的方法——联系是人的处境，与诗人产生共鸣。这一方法令我受益无穷。在学习《春夜喜雨》的时候，我从诗句中知道了这场雨是及时的、柔和的、无声的的春雨，再进一步就不难体会到作者对雨的喜爱，细细品味，“知”字和“乃”，一呼一应，诗人喜悦的心情跃然纸上。最后一句则把喜悦推向高潮，那是作者对雨后花城的遐想与憧憬，照这样的理解一步一步走下来，全诗的意思如电影一样放映，读诗解也就容易多了。
在这个单元的学习中，我收获的东西不止是这些，读诗写诗的乐趣更是写不尽道不完，这次的活动经历一定会久久印在我的脑海。
六年级诗歌作文200字篇十五
请到郊外去走走。
到处都是白茫茫的一片，
大地披上了银色的衣裳，
树上盛开着白色的花朵。
户户家家的门都打开了，
活泼的孩子们冲了出来，
大地上充满了欢声笑语，
雪团飞来飞去，
雪球滚来滚去，
成千盈百张面孔像花儿的笑脸一样在大地上绽放。
松柏依旧耸立着，
碧绿的嫩叶上盖了一层暖暖的雪被，
小鸟叽叽喳喳地出来觅食，
孩子们一直嬉戏着，直到天黑。
六年级诗歌作文200字篇十六
今天，我学习了第25课《山坡羊·潼关怀古》，里面有一首元曲写的`很好。
元曲：继唐诗宋词之后，又一文学史上的巅峰，它有着唐诗宋词所没有的独特魅力。
一方面，元曲继承了诗词的清秀婉转;另一方面，元代社会使读书人位于“八娼九儒十焉”的地位，政治专权，社会黑暗，因而使元曲放射出极力夺目的战斗光束，透出反抗的情绪;锋芒直指社会弊端，直斥“不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏”的社会;直指“人背嫌命窘，谁不见钱拿”的世风。
元曲中描写爱情的作品也比历代诗词来得泼辣，大胆。这些均足以使元曲永葆亓艺术魅力。
元曲有杂剧，散曲之分。散曲又有套数，小令带过曲之别。
我除了知道什么是元曲之外还懂了其中它所表达的诗人的所感所想。
在这首元曲中，作者吊古抒怀，表达了悲愤伤感之情，从而揭示了人民悲惨命运所在。
其中，我喜欢最后一句：
兴，兴百姓苦;亡，百姓苦。
这两句为全曲之眼。如果此曲仅仅停留在一般的抚今遣昔的历史感叹上，就显得十分平常，缺乏震动人心的艺术力量，作者并非如此，而是从一，两个朝代的兴亡史事件概括出一个历史发展中的普遍规律，把封建王朝的兴亡与民生疾苦紧密地联系起来，明确指出任何一个朝代的兴也好，亡也好，受苦的都是黎民百姓。这一主题的提出，表现作者高出常人的历史见识和高超的艺术概括能力。
此曲绝对为好曲。
