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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
和姐姐一起读书作文 和姐姐一起去上学日记篇一
“多给孩子们以真正的自由，少让他们养成驾驭他人思想的习惯，让他们自己多动手，少要别人替他们做事”。我们家长往往会想要让孩子“乖”，顺着自己的心意，尤其是看到“别人家的”孩子多么乖巧的时候，就会心态失衡，甚至还会发怒。其实我们不就是在“驾驭他人的思想”吗？而心情好的时候，又是有求必应，毫无原则。
“辨别善恶，明了一个人之所以有种种天职的道理，这不是一个孩子的事情。大自然希望儿童在*以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。
这个是我比较赞同的一点，孩子是很天真的，12岁之前是一个人对这个世界感知最强的阶段，如果我们把这些宝贵的“天赋”都浪费到一些机械的、毫无灵性的事情上，简直可以说是暴殄天物了。卢梭还认为，孩子在12岁之前的主要教育目标是体育，虽然我觉得有点极端了，但也确实有它的意义。这里的体育并不是狭义的体育或者某项体育训练，而应该是“用身体感受世界”，去爬爬山是体育，去小区楼下的花坛里看看虫子也是体育，把自己的自行车搬到楼道里也是体育……。而不是忙着往那个小脑袋里“塞东西”。
“你以为是用道理把他们说服了，其实是因为他们被你说得厌烦和害怕了。”
成年人其实大多因为太多所谓理性而没有什么“灵性”了，且不自知。期望把所谓的“经验”和“生活常识”灌输给孩子。而事实上，人都是感性动物，我们生活中大多数难解决的问题都是“感性问题（情感问题）”，而理性恰恰不是那么难获得的。正如吕老师总说的：在任何事情上，你们的教育都应该是行动多于口训的，（其实这句话卢梭也说过）。根据我个人的经验，孩子很容易忘记他们自己说的和别人说的话，但是对他们所做和别人替他们做的事情，就不容易忘记。
结论就是“少灌输，多用行动影响”，收起自己“成年人的傲慢”。
最后回到题目—多给孩子真正的自由。这个自由到底是什么，恐怕每个人的想法都不尽相同，也许只能家长和孩子共同去探索了。
和姐姐一起读书作文 和姐姐一起去上学日记篇二
简爱是一个独特的女孩，用一句话来总结就是，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
而凡我所信奉的，我都希望看一看。
她与众不同，具有一股反抗精神，她反抗命运，她反抗贫穷，她反抗世俗，当然，她也反抗无知和庸俗，她是新时代女性的典型，成千上万的人命里注定要承受比我更沉寂的灭亡；而成千上万的人在默默地反抗他们的命运。没有人知道除了政治反抗之外，有多少反抗在人世间芸芸众生中酝酿着。
在困难的环境里，她仍旧热爱生活，热爱学习，热爱知识，她喜欢读书，喜欢在无聊的时间里画画，她也自学了好几种语言，后来才可以成为家庭教师。她独立，她自强，她追求更广阔的人生。
真正的世界无限广阔，一个充满希望与忧烦、刺激与兴奋的天地等待着那些有胆识的人，去冒各种风险，追求人生的真谛。
她敢爱敢恨，崇尚婚姻自主，她对爱情有独特的认识，她认为只有真爱才可以步入婚姻的殿堂，所以后来在罗切斯特失明后毅然决然的和他在一起。
因为我们的蜜月的清辉会照耀我们一生，它的光芒只有在你我进入坟墓时才会淡去。
和姐姐一起读书作文 和姐姐一起去上学日记篇三
我的姐姐现在是大一的学生，是一个天生的小书虫。她不仅自己痴迷于读书，还让我感受到了读书的快乐和幸福。
上个寒假，姐姐放假在家，她每天大部分时间都在自己的房间里读书。有一天，午饭时间到了，我在外面喊了半天也不见她出来，我想肯定又是读书入迷了。只好走进她的房间了。进房间一看，只见她趴在床上，正津津有味地读书呢，连我进来都没有察觉，真是书虫！我走近她，在她耳边大喊一声，才把她从书中叫醒。
我说：“姐，读书有什么用，还不如出去玩呢。”姐姐敲着我的脑袋，说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”说完，她便随我下去吃饭了。
晚餐时间，我一如既往地去找她。我问她：“读书能给你快乐和幸福吗？”听完后，她微微一笑地说：“书能给你很多知识，让你头脑中有一个丰富的世界，你说能不快乐吗？”然后她郑重地递给我一本书——《草房子》。
吃完晚饭，我打开了《草房子》，读了起来。我一下子就被书中的人物吸引了，迫不及待地和姐姐讨论里边的人物、故事。从此，姐姐经常把她看过的书介绍给我看。在姐姐的影响下，我也一发而不可收地喜欢上了读书。
在我的童年里，姐姐对我的影响很大，她让我从书中感受到了快乐和幸福。能有这样的一个姐姐，真是我的幸运。
和姐姐一起读书作文 和姐姐一起去上学日记篇四
我有一个爱看书的姐姐，长着一张小嘴，一双大耳朵，好像与我的耳朵一样大，还有一头乌黑发亮的头发，一双不大不小的眼睛。
姐姐很爱打扮，每天都要打扮得漂漂亮亮的才去上学，因为姐姐喜欢打扮，所以班上的人都很喜欢她。
姐姐很爱看书，一回到家，就把作业写完，就开始看书了。
有一次，我们去逛超市，姐姐说：“你们去买吧，我在外面等你们。”说完，姐姐就拿出一本书，在超市外面的椅子上坐下，便认真读了起来。
不一会儿，我们逛完了超市出来，姐姐就说：“你们逛超市那么快？”真是一个爱看书的姐姐呀！
有一次，姐姐给了我50元钱：“弟弟你去帮我买一套《海底两万里》，可以吗？”
接着，姐姐又说，“剩下的钱就给你了。”我这才心满意足地去买。
我很快给姐姐把书买回来了，我问姐姐：“书放在哪里？”
“放在我的书桌上。”
不一会儿，我趁姐姐不注意，把书藏在了柜子里。姐姐没看见书：“我叫你给我买的书呢？”
“你没叫我去买呀！”
“好像是的呀！”
姐姐满脸疑惑地回到书房又看书去了。
我爱看书的姐姐，心思都在书本里，经常被我骗，但我很喜欢我的姐姐。
和姐姐一起读书作文 和姐姐一起去上学日记篇五
我的姐姐很爱看书，是个十足的“书痴”。
一次，我去姐姐家玩，进了门，却没见到姐姐的身影，于是我问了姨妈，果然和我猜想的一样——她在书房里看书。
书房中时而发出欢笑声，时而发出哀叹声，时而发出惊讶声，时而又发出啧啧声……我好奇地走进书房，她竟然没有察觉到我的到来，于是我便轻轻地坐下来。
只见姐姐手里捧着一本厚厚的《红楼梦》，正看得如痴如醉，脸上的表情随着手中翻阅的书页，一会儿眉头紧蹙，一会儿又掩面而笑，一会儿又拍着书，发出阵阵叹息……过了一会儿，只见她轻轻拿起一个扫把，像扛锄头一样扛在肩头，手里拿个小手帕，轻轻踱着步，伤感地吟诵着：“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘……”她一边说着一边假装抽泣似的擦着脸，然后，又拿起“锄头”在地上像刨地一样比划着。
看她那陶醉得像着了魔似的样子，我忍不住哈哈大笑起来。姐姐听到我的笑声，像是突然被梦中惊醒一样，吓了一跳，问道：“你什么时候来的？我怎么一点儿都不知道！”
我笑着反问她：“姐姐，你这是表演的哪出戏啊？”
姐姐害羞得脸红了起来，不好意思地说：“嘿嘿，我看到黛玉葬花的情节，太着迷了，忍不住模仿一下。”
“真有那么好看吗？”
“真真这是好书！你要看了，连饭也不想吃呢！”
“你可真是书痴啊！”然后，我俩一起笑了起来。
姐姐那陶醉于书的样子，让我记忆犹新。
和姐姐一起读书作文 和姐姐一起去上学日记篇六
一直以来，卢梭最为世人熟悉的是他在启蒙时期所著的《社会契约论》，为法国和美国的资产阶级民主革命提供了理论基础，但是这位伟大的启蒙思想家在教育界也是有着深远的影响。
在大学里，虽在课堂上对此书有所了解，但是一直没能有机会深渡。几次看《爱弥儿》都是匆匆翻过，简简略过，但是自从走上教育岗位，才发现原来此书中的一些教育理论，在今天看来仍然有着许多进步意义。
《爱弥儿》是一本不寻常的教育著作，开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶。“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”
毫不掩饰地表达了自己主张人性本善，主张教育目的在于培养自然人，主张改革教育内容和方法，顺应儿童的`本性，让他们的身心自由发展。
卢梭的自然教育，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，他认为，这种教育的手段就是生活和实践，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。他主张采用实物教学和直观教学的方法，反对抽象的死啃书本。
冰心曾经说过：让孩子像野花一样自然生长。蔡志忠也曾经说过：让孩子快乐地成为他自己。呵护学生个性的花蕾，让每个孩子都能快乐地成为他自己。
这要在现实中做起来也许很难，但我会时时提醒自己把握好手中教育的罗盘，朝这个方向努力！纵使人性本善的理论是高尚的，但是从时代的立场来看，从进化的发展史来讲，也是不科学的。教育如果只培养自然人是不行的，教育并非不顾社会和时代的发展而让人性生物般地任性发展，而是要靠教育作为桥梁，把儿童引向社会。
当然，如果我们现代的教育不顾天性的发展而硬把*所需要的向儿童灌输，是错误的；但像卢梭所说那样放纵天性而忘掉社会需要，同样也是行不通的乌托邦。
纵使我们学校的老师要负起全部的教育责任，我们也只是卢梭所说的三种教师当中的一种教师，而不可能做到是三合一的全能教师。
社会应当重视家庭教育像重视学校教育一样来对待，父母对孩子的教育不能从心理上放弃，有些家长教育不了自己的孩子，就把所有的希望都寄托在老师身上，希望老师帮他们把子女培养成龙成凤。
其实当一个孩子从父母的手上交到老师的手里的时候，这个孩子基本已经成型。打个比方说，当我们见到一个还没有接触学校教育的孩子时，从他的行为举止就可以基本判断出这个孩子是什么性格的人；
当老师的工作只是对他进行改造，好的保留鼓励发展，不好的通过各种教育方式剔除，我觉得教师的工作就是一个补救的再生产的工作，原材料已经定了，教师唯有呕心沥血地通过一些艺术工作让这个材料变得更加的完美。
书中有这么一段话，十分值得借鉴：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
在这段时间，也正好使他慢慢养成持久地注意同一个事物的习惯。”这正提醒了我们在传授学生知识的同时，要注意调动学生的兴趣，让学生对学习产生兴趣，才能热爱学习，主动地去学习。
作为一名幼儿园的老师，我特别注重这个时期的孩子的成长。当他们正在处于一种过渡时期时，他们的学习能力、认知能力都在发生变化，但是如何将这种变化转变为一种提升能力而非削弱能力时，教师就应该顺应孩子身心发展变化情况，制定行而有效地教学计划，让孩子能更好地接受知识，更好地适应这种角色变化的过程。
可以说，《爱弥儿》给了我很多教育教学方面的启发，让我开始深思我的教学方式，是否能够让这群什么都不是很了解的孩子更好地去适应学习适应校园。也许我在这方面需要努力的还很多。
和姐姐一起读书作文 和姐姐一起去上学日记篇七
康德这位过着规律如钟表一般生活的近代哲学大师，终其一生仅有一次因为看书而忘了准时散步，而他所看的这本书就是卢梭的《爱弥儿》。以前在了解康德生*的时候看到这则逸事，就让我对《爱弥儿》印象十分深刻，但当把这本书买回来之后却搁置书架多年未曾读完，直到xxxx年才一口气啃下来，感叹真是一本难得的好书，值得每一位热爱生命、追求真理的人阅读。
卢梭的自然教育思想是以他的自然哲学观为基础的。他认为，人生来是自由的、*等的；在自然状态下，人人都享有这一天赋的权利，只有人类进入文明社会后，才出现了人与人之间的不*等、特权和奴役现象，人也逐渐失掉了自己的本性。为了改变这种不合理的社会现象，卢梭主张对儿童进行适应自然发展过程的教育，通过这一新的教育理念和可行的方法，实现“新人”的目标，进而实现改良社会的理想。
卢梭的自然教育，就是要服从自然的永恒法则，实现人的身心的自由发展。与之对应的教育手段就是生活和实践，让孩子在生活和实践的切身体验中通过综合运用各种感官去获得他所需要的知识，并在这一过程中提高观察能力、判断能力，追求更高的道德境界。在教育内容上，卢梭主张对儿童进行劳动教育和自由、*等、博爱的教育，使之学会谋生的手段，不去过那种*厚禄的寄生生活，不受权贵的奴役，自由自在的享受大自然赋予的权利，人人*等，互助互爱。所以，卢梭非常注重符合自然的原则，强调身体与心灵的协调发展，强调学习与运用的统一，强调对学生的崇高的美德、朴实的作风、批判的精神的培养。
卢梭根据儿童在不同年龄段的特点和教育需要，提出了分阶段教育的方法，而全书也是基于这样的方法划分为五卷，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。在第二卷中，他认为两岁至十二的儿童在智力方面还处在睡眠时期，缺乏思维能力，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中，他认为十二至十五岁的少年由于通过感官的感受，已经具有一些经验，所以主要论述他们的智育教育。在第四卷中，他认为十五至二十岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。第五卷中，他认为男女青年由于自然发展的需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。这其中融合了教育学和心理学的原理，在教育发展史上是极其可贵的，而我在我们实际的教育工作中，也有十分重要的指导意义。
家族是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，而在入学后，学校的教师又肩负着教育子女的重任。在《爱弥儿》一书中，时间跨度从孩子出生到长大成婚孕育新的下一代，蕴含着丰富的教育思想，也提到了许多可行的教育技巧，对父母和教师都有指导意义。比如在婴儿期如何正确认识哺乳对孩子、对社会风气、对家族关系的影响。孩子如何学习语言，孩子哭闹的引导，衣服的选择等等，非常细致。在少年期如何正确对待情书的问题，如何进行个性教育等等。对教师来说，什么是自己应该具备的素质，如何在学生中树立威性，如何通过设计活动进行教育等等。卢梭认为，教育孩子的责任主要在父亲身上，爱弥儿是一个孤儿，他的老师就是他的父亲，教师和父亲是合二为一的，这种身份同一、跨度漫长、目标明确、方法科学的教育，值得每一位关心孩子、关心学生成长的人去细致阅读。
这本书不仅是写给父母和教师看的，它也值得每一位追求上进的、渴望正确认识自我、锤炼自我的年轻人阅读。书中谈到各种感官的应用，谈到身体的锻炼和心灵的培养，谈到物理学、天文学、历史学、哲学、政治学、经济学等学科知识，也谈到青年学生如何正确对待青春期的躁动，如何正确地选择自由职业，如何正确地去选择配偶，成婚后又应如何处理婚后关系等等。这些内容没有道德高高在上般地宣讲味道，而是如同一个年轻的朋友，和你一同探讨人生各个阶段的智慧，他的书中所体现的这种朴实无华，躬身践行的精神值得我们去认真体味和学习。
然而在社会分工越来越细，知识专业程度越来越高的今天，要想像卢梭提出的老师要兼任各科教学且能教出优异的理想已经很难实现，而且如书中描写的老师这辈子只教一个学生的理想在如今也只能是理想。此外，爱弥儿的教育过程中多次强调回归自然，回到乡村去教育，但在城市化进程日益加速的今天，完全是农村的人越来越少，进入城市而失去了农村之家的人越来越多，这种乡村教育多大多数人来说也很难实施。
但不管怎么说，这是一本适合每一个人阅读的经典，他可能不仅仅是教育学的，而是百科全书式的，但总的目标是让我们重新发现自己，使自己的成长和言行都合乎自然的法则。
和姐姐一起读书作文 和姐姐一起去上学日记篇八
她比我大五岁，她有一双美丽的大眼睛，她很爱干净，她就是我的姐姐。
我爱她。我的姐姐虽然老和我吵架，但每一次吵架，她都是为了我好。
我的姐姐现在可能已经在吕梁了。
我的姐姐在吕梁卫校里上学她已经上了两年了回来实习完了，她又去上学了—（姐姐一共要上四年，上了两年，回来实习了一年，然后又去了，去补习了。）
我的姐姐今天刚刚去了吕梁。去的时候，是早晨走的—（我从小不大喜欢告别）我只是悄悄的躲在被子里，我睡不着了，我不想让姐姐走，但是我不知道怎么表达，姐姐走的时候，和我说了一句话，我忘不了。
姐姐是早晨走的，可是我现在心里空落落的，以前姐姐在家的时候，处处管着我，我巴不得时间过得快一点，想让姐姐快点去吕梁，我就自由了。可是事实证明我离不开姐姐，我想让姐姐管我，我想让姐姐在家。
我爱姐姐。
和姐姐一起读书作文 和姐姐一起去上学日记篇九
托奶奶的福，我的家人都很爱花，尤其是姐姐，在阳台上种了不少的花。
有一次我看到姐姐把开的`正美丽的花，给剪了下来，我当时不解姐姐为什么那么爱花，却要去伤害花。而且在这样的时候，还挺多的，大概是因为她种花太多了。我时常想，她大概只是爱花的美，并不是在爱惜花吧。
后来有一天，我看到她又在剪花，我终于忍不住，上前去问：“这花开得那么美，你为什么一定要去剪呢？”她忙着，就只说剪了这个花，是为了其他花苞更好的增长，如果不剪的话，这些花就不好长。
我才想起了有关于花的成长，我不懂花，但是也知道花，花需要养分的，而如果其他的花开得再旺盛，总会凋零。而小花苞得不到更好的养料，就没办法开出美丽的花了。就像是在课文当中的果树一样，长满了花，就要打下一些花来。这样结果的时候才会比较好结，更容易成熟。
可是美丽的花剪了，总会让人觉得可惜，要怎样去用正确自己的心态，才能剪下那些花儿呢。毕竟爱花的人，大概都不舍得吧。姐姐的回答，是我听过最好的。她说，花儿生长是有周期的，在最美的时刻，留下她是最好的，因为如果被人看到凋零的样子，大概会让人失望吧，花儿是爱美的，她希望别人看到她美丽的一面。在最美的时节，摘下花朵，把养料奉献给其他的花儿。他们是为了奉献而死。花是伟大的，是善良的，是相亲相爱的。
大概是我的思想被限制了吧。如果能够放开一下心态，或许我也能够想出这样的回答。不，大概是因为我，没那爱花吧。因为爱花的人，才会懂得花的心思啊！
和姐姐一起读书作文 和姐姐一起去上学日记篇十
我有一个爱臭美的姐姐，她披着一头乌黑亮丽的长发，圆圆的小脸蛋整天都挂着微笑，她的眼睛看起来又大又清澈，我很喜欢她，但她也有一个缺点，那就是超级爱臭美！
记得有一次，姐姐说要带我和我的哥哥去吃德克士。一听到“德克士”这三个字，我和哥哥口水都快流出来了。于是，我们俩就迫不及待地先下了楼，并且在楼底下乖乖地等着姐姐下来。
我们就在那里等啊等，可左等右等，却迟迟不见姐姐的踪影。这时候，哥哥突然说了句：“姐姐这么久还不下来，不会是出什么事了吧？”于是，我们又火速地返回到家中，当我们回到姐姐的房间里时，我们气得都快吐血了！只见姐姐正坐在化妆桌前，不慌不忙地化着妆呢！
还有一个晚上，我和妹妹在店里玩。因为太晚了，妈妈不放心让我们独自回家，于是打电话要姐姐来接我们。姐姐在电话里说：“你们在店里等着我，哪里都不许去，我马上来接你们！”我和妹妹只好坐在沙发上一边看电视一边等姐姐。可又是等啊等，等到妹妹都在沙发上睡着了，却连姐姐的影子都没看到。
我实在等不及了，于是带着妹妹直往家里赶。到家后，让我哭笑不得的一幕又出现了。那个口口声声说马上去接我们的姐姐，此刻正在衣柜里慢条斯理地挑选衣服呢！
哎！这就是我的姐姐，一个不化妆就从不出门、一个挑衣服要选半天、一个超级爱臭美的姐姐。你倒是给我评评理呀！你说——
我到底是该爱她？还是该恨她呢？
和姐姐一起读书作文 和姐姐一起去上学日记篇十一
初读《简·爱》是在十三四岁的年纪，当时就喜欢女主人公的善良与勇敢，几年后再读第三或第四遍，发现简其实最打动我的是她的独立精神。
印象最深的，是在准备与罗切斯特的婚礼时，她拒绝按照罗切斯特的想法用珠宝华服打扮自己，并对“罗切斯特太太”这一称呼保持疑虑，在罗切斯特向她表示柔情蜜意时，她也没有盲目顺从和讨好对方，反而表现得倔强。这绝不是所谓的欲擒故纵，她希望的是两人的感情能在*等的基础上长久发展。无论是在与罗切斯特还是与圣约翰的关系中，简从始至终都明确地表现出一点坚持：她拒绝成为任何人的附属。
简在学校时的好友海伦对她的性格成长大约有很大的影响。简最开始显露出的性格是敏感而浮躁不安的，而海伦的沉静理智正好与她形成互补。我无法想象最初那样的简在面对英格拉姆小姐可能与罗切斯特结婚的事实时会如此冷静、在与罗切斯特的婚事受阻时会理智地选择离开。在成长的过程中，简没有丢弃她的生活热情与冒险精神，同时也变得更加成熟稳重。
关于罗切斯特，由于他的出身、观念与经历，初读时我认为他与简并不相配，但重读时我却几乎能完全理解他了。他只是一个因年轻无知而误入歧途的人，而年轻无知并非完全是他的错。唯一让我心存芥蒂的是他欺瞒了简，但可以理解的是，在经历了那样的痛苦之后，他渴望获得幸福，并依然有追求幸福的权利。他与简之间的障碍本质上是社会强加给他们的。对此我不准备细说，否则那就要牵扯到阶级的问题了。
我曾想过如果简在准备结婚时没有给叔叔写信，那么梅森就不会得到消息来阻止他们的婚礼，这样两人是否会早些得到幸福。但答案或许是否定的，罗切斯特的秘密永远是威胁着他们二人幸福的一枚定时炸弹，如果这枚炸弹在两人婚后被引爆，那么后果或许会更加严重，给两人带来的痛苦也会更深。
重读之后，的确发现书中的巧合设置得有些刻意，但毕竟瑕不掩瑜，像《简·爱》这样的经典确是读多少遍都能有所收获的。
和姐姐一起读书作文 和姐姐一起去上学日记篇十二
沙子坠落在沙滩中，瞬间淹没在里面，再也找不到；珍珠卧安在珍珠中，霎时消逝在里面，再也记不起；仅有沙子拥有着珍珠般璀璨耀眼，让人见了之后再也忘却不了。而简爱她沙子般的身世与珍珠般的心灵，无不吸引着我。
简爱存在在夏洛蒂·勃朗特的作品《简·爱》中。一个挺直着身躯，仰起头，淡淡微笑透出着自信，不卑不亢的顽强女性，让人很难想象到，她竟是个孤儿，一个饱含命运摧残欺辱的“灰姑娘”。
人生总是坎坷的。年幼的她经历了生离死别，失去了父母，寄住在舅父家，舅父去世后，她的精神与ròutǐ被残酷无情的折磨着。进入孤儿院后，人生并没有改变，最要好的朋友海伦在她面前死去，她却无力阻止，现实在一遍遍撕咬她脆弱的心灵，也因如此她的心灵变得强大，用一句话来说就是“只要心灵变得强大了，就没有人能够打败了。”
感情也是无奈的。她在去当家庭教师时，她爱上了性格古怪的罗切斯特，与他历尽磨难的感情却在悬殊的社会地位和个性差异中激烈碰撞着。上帝似乎在跟她开玩笑，罗切斯特有个神志不清的妻子，伦理和道德不允许简爱的感情。
不容低视的自尊，不愿被低看的心灵，是比珍珠更透彻，更耀眼的心灵。她不相信她的一生就被命运困住了，一向挣脱着，想解kāi锁在她的绳索，她会追求属于她自我的*等和感情，以至于她在最终她得到了别人的尊重与真挚的感情。她不是贤惠大方的大小姐，可是却让我更加欣赏她无畏无惧的品格。“我跟你的一样有灵魂，完全一样有一颗心！”“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我此刻一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此*等——本来就如此！”她的语言无不带给我心灵上的震撼。
曾有一个女子，她的出生是不被欢迎的，因为家中已经有了两个女孩子，而男孩子就仅有一个。虽然家境贫寒困苦，但还是勉为其难的养着她，她从小活在被别人白眼里，几乎每一个人都会唾弃她竟是个女孩。她的母亲总是默不作声，但从来没有向她发牢骚。最终母亲生下来一个男孩，可是家里养不起五个孩子，大女娃是干农活的帮手，二女娃长得秀气，也会帮忙补贴家用，男娃自然是之后传宗接代的，并且干活也卖力。三、四岁的小女娃便成了驱赶的对象。一次，那母亲被辛劳冲昏了头脑，将女孩推到河里，正好被来河边的老汉救了上来。母亲冷静下来，大哭了一场，发誓不会这样对待女孩了。女孩也开始帮忙，生怕一时不劳动又发生这样貌的事情，娇小细瘦的手遍布了伤口。之后为了补贴家用，女孩更加卖力，因为没有赚钱的门路，总是天没亮就开始辛劳了起来。
长大之后嫁给了一个有官位的男子又开始了一生的辛劳。有一回，男子生了重病，家里还有四个孩子要抚养，女子却一声不吭。白天去山里面干着农活，即使是烈日罩天，她带着沉昏昏的脑袋流敞着汗水做着自我的.事，雨下的只要没把树刮起，她照样披着蓑衣上山去，一次意外脚滑是被几个上山的村人发现后抬下来的，没休息一天就又拿不住性子往山上赶。
此刻她坐在凳子上，戴着眼镜微微皱起了眉头，用粗大厚实的手剥着豆子，她的孩子无奈地看着说道“你别剥了！我们又不是养得起你。”她听了之后会便会佯装成生气的样貌说道“你们是不是看我老的不中用了，我可比你们个个厉害多了。”她总是这样——我的奶奶。
命运不能封锁一个人的人生，不能扼杀一个人的意志，更不能改变一个人拥有璀璨的机会。一颗沙子想要变得闪烁，必须先拥有珍珠一样的心灵……
和姐姐一起读书作文 和姐姐一起去上学日记篇十三
昨天，你真的感动了吗？
我记得我们是怎样认识的，那也真奇妙，突然看见你的照片，就很激动，然后就先认识了冉滨鸿，又通过她认识亲爱的你，真的谢谢她。
昨天，是我们一起过的第一个生日。很久了，我以前承诺过要给你一个大大的惊喜，昨天，我实现了。我很开心。你说你一直是个冷血动物，没有人能够感动你，但我昨天做到了，这段时间发生的事我会记得，而且会记很久。
我最怕的是一个朋友和我疏远了，所以我能做的就会尽力去做，那样就不会有遗憾。很多次很多次，我都在想为什么我会那样幸运，认识了你，你可知，我很满足。
再过不久你就会毕业，会离开我。就像初一时初三的米姐毕业一样，心里很压抑。但那时，我遇见了你，真是上帝给我的礼物，呵呵。现在你应该做什么，你自己明白，有我陪你，当然，也还有你爱的“菓嫩爪骡”。
我记得你，这绝不是一句假话，每当自己做什么的时候。就像上次，我在做卡通身份证的时候，第一个想到你，但我不知道做出来竟是那样的效果，嘿嘿，我也知道你不会生气。一切的一切，我们都会实现，只是现在，一起努力吧！
记一辈子——我很爱你。
陈静怡，我爱你!
和姐姐一起读书作文 和姐姐一起去上学日记篇十四
纹祺是个开朗、爱笑的女孩，不管遇到什么事请，她总能乐观地面对，这一点，我绝对比不上她。我们不只是好姐妹，还是同桌呢！我们不管上课、下课、甚至是上厕所，总是黏在一起。于是同学们给我们取了个外号：连体婴姐妹。
纹祺有时也会说笑话给我听，因为有时我的压力很大，纹祺便会说笑话惹我发笑。只要我和纹祺在一起，我就会感到很舒适，不受束博。我们常常趁闲空时相约到对方的家去温习功课或玩乐。所以纹祺有时会对我说：“知我者，莫过于林家臆！”我也会回敬一句：“知我者，莫过于刘纹棋！”
站在我眼前的，是一位长发飘逸、大眼睛、脖子修长、肤色健康、瓜子脸上永远挂着一副亲切笑容的少女。她是谁？她是我的好姐妹——刘纹祺。
我们不管有什么心事，都会向对方坦白。而且纹祺也不会取笑我的幼稚思维，反而会很认真地聆听我说话，这一点让我很有安全感。我和纹祺有很多共同之处：喜欢可爱的事物、喜爱阅读课外读物、同样戴眼镜、同样喜欢扎马尾、无法在杂乱的情况下做事、爱整洁等等。就连我们的兴趣、志愿都一样呢！
总之，能够遇到像纹祺这种绝世好姐妹，是我这辈子最大的好运气！
姐姐爱读书作文 (菁选20篇)（扩展6）
——姐姐爱读书作文400字3篇
和姐姐一起读书作文 和姐姐一起去上学日记篇十五
星期天，姐姐觉得家里太无聊了，就像木头人一样无事可做，于是就约我去图书馆借书。一路上，我们边走边聊些有趣的事情，可姐姐时不时把头扭来扭去，仿佛在吸引别人的注意力。
“你看见我的皮鞋了吗？”姐姐得意地说，声音比*时大了些，“这双鞋子，是妈妈从香港买来的”
这时，不料姐姐脚踩在泥巴里。她一低头看到她最爱的皮鞋脏了，“怎么办，这可是妈妈给我买的我最喜欢的皮鞋，脏了怎么办，怎么办？”她的眉头皱起来了，眨巴着眼睛着急地说。我想：这对爱干净的姐姐来说，是个极大的打击，她一定要破口大骂的.。
我从口袋里拿出一包纸说：“不用怕，给你。”伸出手递给她一张纸。我眨眨眼高兴地说。
姐姐高兴得眼睛都眯成了一条线，“谢谢你，”她的脸颊露出了灿烂的笑容说，“太开心了，你给我这一张纸。”
我眨了眨眼，嘴边还露出了小酒窝。高兴地说：“不用谢，这是我应该做的，别人有困难，我一定要帮助别人。”我们两个你看看我，我看看你，都高兴地笑了！
她嘴角一撇，有些不好意思，随后，低下头一下一下，很认真地擦。
