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总结能够帮助我们发现问题的根源，从而解决问题并避免再次犯错。写一封建议信的时候需要注意什么？以下是小编为大家整理的一些总结范文，供大家参考和借鉴。
教师颂作文500字篇一
以前总想着当教师，很威风。可以潇洒地站在讲台上指挥着下面的学生们。但是后来我才知道如果要当教师必须经过刻苦的训练，我开始动摇当教师的决心，可是那次发生的事让我改变了对教师的看法，也让我更加坚定了当教师的决心。
那一次，是我刚读四年级的时候，一位新老师来接手我们班，我对这位老师。
让我彻底改变了对他的看法。每当我看到老师在给同学传授知识时，每当我看。
到老师在改作业时，我想老师你真是太高尚了，如果没有你们，就没有新世纪的人才辈出，如果没有你们，传授的知识将跟不上时代的进步。
想到老师这些高尚品质，这种重要性，我更加坚定了当教师的决心。让我为世界尽点微薄之力吧!
教师颂作文500字篇二
是谁每天站在讲台上孜孜不倦地传授着知识，是谁熬到深夜批改着我们的作业，是谁培养了一代又一代祖国的栋梁之才？是可敬的老师，三尺讲台是他们毕生的舞台，三寸粉笔是他们永不离手的道具。
每当到了教师节，我便会想起一位让人肃然起敬的老师——季老师。她既是老师，也是孩子的母亲，双重的身份让她奔走于家和学校之间，让她肩负着双重的责任，让她更加疲惫。但是她从来没有抱怨过，依旧快乐而又忙碌地度过每一天。
可她的学生却抱怨她，整天向她诉苦，不是“英语作业太多”就是“老师，你怎么又来这么早？”每次听到这种抱怨，她不但没有责怪我们，反而设身处地为我们着想。只怪她的心太软，舍不得责罚我们，让我们一次又一次恃宠而骄。
她的眼睛不知道为什么总是容易过敏，也许因为她整天熬夜，有好几次，眼睛肿的几乎都睁不开，却仍然坚持给我们上课。但有些同学毫不领情，心里想：生病了还给我们上课，真是烦死了，生病都不放过我们。如果老师知道，她该有多么心痛呀！她把我们当成自己的孩子，甚至比孩子还亲密，可我们却这样中伤她。
她的孩子也抱怨她：“妈妈，你和学生待在一起的时间都比和我待在一起的时间长。我真希望自己是你的学生，也不想做你的孩子。”顿时，她愣住了。原来老师为了自己的学生，连自己的孩子都很少关爱。她把青春和心血全部倾注于教育事业，却遭来不解。其实，她完全可以踏着铃声而来，挤出更多的时间享受生活，但她没有。
老师的品质让我不禁想起陆游的“零落成泥碾作尘，只有香如故。”我们不应该充满抱怨，重拾感恩之心，感谢老师为我们所做的一切。
学会很感恩，会让我们心中充满爱；心怀感激，你将会更加友好地对待身边的每个人。
教师颂作文500字篇三
我是一名新教师，刚刚踏上工作岗位不到一年。在这不满一年的工作生活给了我许多以前不曾想过、做过、体会过的经历。给了我以后的生活很多启示，让我更坚定自己的选择。
记得小的时候，自己就有一个愿望，长大以后一定要当老师，因为那个时候觉得教师是最有学问、最神气的职业，老师在我心里就像一尊高高在上的神。随着年龄的增长，了解的增多，渐渐的知道了老师也和我们一样，有酸甜苦辣。也许是因为儿时的梦想，也许是心底深处的那个声音。大学毕业，当选择摆在我面前的时候，我毅然选择了教师。于是，我就成为了一名幼儿教师。当我真正踏上这个岗位的时候，我想起了大学校园里的标语“学高为师，身正为范”。是啊！教师就要“志存高远，爱生敬业，为人师表，教书育人”，但这些大道理说起来容易，真正摆在你面前的时候，会有许多道理背后的真实。
我是一名幼儿教师，由于专业不对口，但自己一直想当老师，不过从来没有想过要当幼儿老师。所以刚来时，有点不知所措、自己看不起自己，羡慕那些当上高中、大学教师的同学。渐渐的，我的想法变了，我们每天能和最单纯的孩子一玩耍、学习。每天有再多的烦恼，只要早上一进教室，看着那一双双充满着童真和渴望的眼神，我所有的烦恼到没有了，有的只是让孩子每个幼儿健康成长，开开心心的渡过每一天的决心。
随着接触的不断增多，我发现幼儿教育对教师的要求很高、很全面，所以，在专业上，我不能错过每一个学习的机会，自己多看书、多请教、多听课、多开课，一步步让自己的业务能力向专业水准靠拢。使自己真正做到“学高为师”。工作中常听老师们说“新课程”，我也积极地参与新课程的实施。秋天来到了，身在农村的孩子，每天会来告诉我们：“老师，我奶奶家的树上桔子好吃了！”“老师，我家的柿子树上长了好多柿子！”于是，我们在孩子的自主要求下自然而然地进入了“在秋天里”的主题。“我在马路边”的主题中，我们带领孩子走出幼儿园，走向社区，在社区中学习，把学习放进社区这一大课堂，使孩子们在实际生活中了解了一些标志的意义。在“好吃的食物”中，我们又和孩子一起拿着一元钱去菜场买菜，回到教室，孩子们你一言我一语地交流着自己买了什么菜，这些菜长在哪里，怎么吃的，然后又一起制作“什锦蔬菜汤”。在这样的活动中，孩子们得到了充分的锻炼和发展，从而提升了各种相关的经验。
我们常说：百年大计，教育为本，教育发展，教师为本，教师素质，师德为本。教师是人类灵魂的工程师，是全面推进素质教育的主导者和实施者。我们要以优良师德的标准来衡量自己。对每一个幼儿都有百分百的关注和爱，能够拥有一双“火眼金睛”，一双靠一颗对学生细如发丝的关爱之心练就的“火眼金睛”，用这双眼睛，认真观察每一个幼儿，从他们的眼神、动作和语言中尽量“读懂”他们、体会和分析他们的一举一动，了解他们的喜怒哀乐，理解他们的苦处或是难言之隐，分享他们的快乐，分担他们的痛苦，为他们排忧解难，与他们共同处理和解决出现的问题，让学生在老师浓浓的师爱中，感受亲情、感受温暖、茁壮成长。
记得在一本书上看过一段话，是那些优秀教师的写照，也将是我一生的座右铭：
你不在意。
是否有人留恋你的名字。
你不在意。
是否有人铭刻你的身影。
也许是片刻的阳光。
多年以后仍感到温暖。
也许是瞬间的春风。
一生之中却长长回荡。
教师颂作文500字篇四
每个人都认为老师一定是学识渊博、诲人不倦的，可是我却受一只蜘蛛所教，那只蜘蛛交给我的比学校的老师还深刻，让我终生受益。
记得那是一个阴雨天，窗外大雨倾盆，积成一个又一个小水洼；我目光涣散地坐在桌边，一只手撑着耷拉下来的脑袋，心中想着：为什么我每次那么努力地去复习都没法考好呢？这已经是第几次考砸锅了，我也记不清了。我已经毫无斗志，不再痴心妄想一个理想的成绩。现在就连在我心中那一丝阳光也被乌云遮挡得无影无踪了。
我的目光无助地在房间里瞟来瞟去；突然，它们轻盈地一跃定格在了房间的一角，那儿有一只蜘蛛正跃跃欲试，准备织网。今天，我不知为什么，竟不再害怕得大叫一声，反倒饶有兴趣地想看看这弱小的生命是怎样完成它们自己的“互联网”。
只见小蜘蛛爬到离墙角不远的一个地方，用尾部向墙角发射出了一根富有弹性的蛛丝，这根蛛丝像一条银蛇飞快地咬向目标；可是事与愿违，天公不作美，一阵风从窗外吹进屋中，把这根承载着小蜘蛛希望的蛛丝垂落到了地上。落在了岁月的尘埃中，再也寻不着，我替小蜘蛛惋惜，可小蜘蛛一点儿也不畏惧困难，一次又一次地射出蛛丝，屡战屡败，屡败屡战，丝毫不为一次又一次失败而丧失信心。终于，一根细小的蛛丝射到了墙上；有了第一块垫脚石，就能够步步向上攀登，小蜘蛛终于靠它那坚韧的意志力连成了它的“互联网”。
人生中的老师很多很多，可是像蜘蛛这样让我们终生受益的老师却很少。我永远记得它给我上的这一课！
教师颂作文500字篇五
高中我最爱学的是数学，对我影响最大的也是数学，我个人感受：数学的方法与思想大都可以与现实相联系。
从而，数学老师成了我最亲近的人。
数学老师姓李，身体胖胖的，短平头，显得很精神，有时穿件衬衫与西裤，更多是一身休闲装。
数学老师上课与众不同。没分科之前的数学老师总是唠唠叨叨一节课说不完，而李老师讲课更多是传授方法和思想。听他的课，我总是能学到很多方法，所以一开始我的数学成绩很不错。
跟数学老师在一起，让我感受颇深的，让我学的最多而且受益匪浅的是如何去做人，如何去行事。数学老师的自身给了我一个榜范。
高三一年很快会过去，但我不想离开数学老师，不想离开一个智者。
教师颂作文500字篇六
今天，我看了《天那边》和意大利电影《放牛班的春天》，感触很大，我不得不记录下来。让我明白了好多好多。音乐是美好的，能净化人的心灵，能让叛逆的孩子变得很乖。唉。我现在不得不喜欢音乐了。
以前，在我的字典里，在我的世界中，全部都是漫画，素描与色彩。就是画笔与颜料的世界。对于音符与旋律，我一点感觉也没有。这对于我是一种折磨，这份折磨18年了。我想，今天改变了我的想法。我竟然爱上了音乐，爱上了这种高尚的艺术。对于一个女孩来说，我和意大利音乐家是没有可比性的，我很害怕叛逆的学生。但我却有一个单纯的想法，就是大学毕业后，考不上研究生我就去做一名志愿者，一名支援大西北或偏远山区的普普通通的音乐老师，我会告诉那里的孩子，未来是美好的，大城市很美丽，梦想是美好的，我会打开他们梦想的大门，同时，我会用音乐净化他们的心，让音乐滋润那些可怜的孩子，唤醒他们奋进的心。
还记得电影中的一句台词：“永远别说永远，凡是都有可能改变”。我好喜欢这句话啊，我会好好努力，好好奋斗，因为人活在世上不能老是享受，而是为了努力工作。
我很自信，因为我的条件还算不错，从小学音乐，又在艺术学校接受教育和艺术的熏陶，我会好好珍惜的。
爱情虽然美好，但是我不稀罕，有比爱情更有意义的事情，那就是为支持教育事业。，我的理想就是教书育人，在偏远山区，很少人愿意去的地方。为了那里的孩子，为了有梦想有抱负的，心中有美好未来的孩子们。孩子们，几年后姐姐就会去打开你们心中对梦想的渴望的大门。我一定会的。
也许，我很单纯，至少想法很单纯。但是，我能为这个世界多做点儿贡献也不枉此生了。我真心的希望，那些有爱国热情，有爱心，有理想的同学加入这个队伍。我们的生活真的很幸福，可是那些山区的孩子们呢？我们生活在灯红酒绿的大城市里，可那些山区的孩子们呢？我们有时挥霍，可那些。也许你很有钱，去捐款。这说明你很有爱心，但是更多的是要付出行动的啊。我感觉，与我有共鸣的人都是有志青年，我希望有很多这样的朋友。
我会一直这么的单纯，因为心里太复杂自己会很累的。艺术的最高境界贵在与真。贵在于单纯与自我。所以我会努力做到的。
音乐，叙说不完人间悲欢离合，抒发不尽心头喜怒哀乐。这富有灵性的旋律，倾注你毕生的心血，音乐，将成为你最忠实的“朋友”，技术技巧磨练你的意志，旋律曲调陶冶你的情操，无须问，能否成名成家或是业余玩耍。功夫不负有心人——有一颗远离功利的平常心，你终将获得一份千金难买的精神财富。
教师颂作文500字篇七
偏正式结构“题眼”往往是定语或状语。中心语是写作的范围，修饰语是写作的中心和重点。
例如《心灵的选择》，文章重点应是什么？应体现在“心灵”上。
考生应通过心理活动的描写来体现你是如何去选择的。此题与《选择》为题的文章不同。
《选择》为题的作文可以不写心理，而《心灵的选择》则必须写出选择时复杂矛盾的心理，内心的挣扎与痛苦，否则偏题。
如《我心中的歌》，题眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人的心理，勾陈过了主人公生命的旋律，所以写出来的一定是一段埋藏在心底的感人情怀的事情。
主谓结构题目的主旨、精神或题眼往往在谓语动词上。
例《我能》，文章中心应该是“能”字，“我”知识说明必须从自身出发。文中一定要体现能做的事，或者说通过写你如何去做，如何冲破重重的困难，最终体现我能的。
如《勇气可嘉》，“勇气”规定了写作的范围，而题眼应是“可嘉”，应重点写哪些地方可嘉，为什么可嘉，等等。
在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。
如《看家乡》，题眼就是“看”，“看”是视觉的感受，题目规定了是从视觉写家乡，写出来的应该是自己眼中所见的家乡的独特的风土人情，或家乡的变迁。文章中当然也能写思索，但一定要是由“看”而引发的思索。
如《怀想天空》，“天空”就是写作的范围，需要明确“天空”的内涵和外延，准确把握它的比喻义、引申义。如“自然的天空”、“人生的天空”、“社会的天空”、“历史的天空”等，“怀想”即“追忆畅想”，这是支配“天空”的方式，一“怀”一“想”，又增添了一重修饰，“怀想”是写作的重点，重点写你关于天空的所思所想。
并列结构的题目大多数应分析词语之间的关系。
如《勤奋与天才》是因果关系，《知与能》是并列关系，《自尊与自强》是递进关系，《苦与乐》是相反关系。
写作时，应重点写出两者的关系，不能顾此失彼，或彼此分离。
如《走与停》，两者应该是目的的关系，
“走”是“停”的目的，“停”是为了把“走”得更好；“停”是为“走”积蓄力量、调整正确的方向。
考生必须把两者结合起来写，不能分别写一方面的内容，把“走”与“停”割裂开来。
如《忧与爱》，联系供材中艾青的诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，不难理解，忧与爱应该是因果关系：因为爱，所以由忧；爱得越深，忧得愈切。
忧与爱，应该结合起来写，写出两者之间的因果联系，如果当做并列的，甚至相反的关系去写，则误解了命题者的用意，就跑题了。
教师颂作文500字篇八
“教师是人类礼貌灵魂的工程师。”是美的耕耘者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
您—沈教师，是我最爱的教师。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
您像我们的妈妈一样呵护着，照顾着我们，时刻关心着我们的生活与学习。同学感冒生病了，您便一齐担心，叮嘱他吃药，怕他发烧，给他量体温…。同学成绩下降了，您便找他们谈心，让他们找出这次考试的错误，鼓励他们为了下次考试努力。您对我们的爱胜如母亲。
您总是扎着马尾辫，有着一双极其富有亲切感的眼睛，还有那如花瓣般的嘴唇，美丽极了。每个星期都有三节您的历史课，在您的历史课中，您带领着我们了解古代中国经济的基本结构和特点，当今世界经济的全球化趋势…。是您丰富了我的心灵，让我懂得了更多的知识，获得了更多的启发。在您的培育之下，我们健康而欢乐的成长。
教师，您是春天里的第一朵花，是那样的鲜艳，那样的迷人；您是夏天里的一弘甘泉，滋润着万物，给它们带来生机与活力；您是秋天的第一缕秋风，带着丰硕的果实，吹拂大地；您是冬天的第一场雪，承载者期望。
记得那是开学的第一天，在我对新的班主任充满好奇心的时候，您带着笑容走进了我们班，看您的第一眼就是：亲切，就像妈妈一样。
那还是上一个学期的一次月考，跟随者同学一齐来到办公室看成绩，当我在您的电脑上看到自我的成绩与学校排行时，我低着头默默的一个人憋着眼泪走出办公室，就在我快要走出门的时候您叫住了我，说：“等等中午吃好饭有时间的话过来一下，教师找你谈谈。”这次肯定要被教师骂了，名次退了那么多，我心想。
吃好中饭我就去了办公室，还没等您开口，我的眼泪便哗哗哗地往下流，于是您说：“其实我有观察你，我觉得你成绩下降应当是你的压力太大了，一方面可能是家长给的，一方面可能是自我给的，到底是什么，和教师好好聊聊吧。”可是只要我一说话，看见您那充满爱的眼神我便停不下哭来，于是，您给我搬了一个凳子，让我坐在您的身边，还用那关切的目光看着我，我使劲的想憋住抽泣，还用手捂住嘴巴，试图想让它停下来，可是怎样也憋不住，“想哭就哭出来吧，不要憋着，发泄出来，除了经过哭，还能够去操场上跑步或自我写日记。”您用您那温柔而又甜美的声音对我说。之后我就大声地，毫无掩饰地哭了出来，过了一会儿，果真感觉整个人舒服了许多，也不抽泣了。
“其实父母给的压力和自我的都有。”我说。“其实你不必给自我那么多压力，太多了，你会承受不起的，不仅仅对自我学习没有用，并且还会使成绩下降，在觉得自我在学校上有些松懈了，那么就给自我一点压力，在不需要压力的时候不必给自我添加，给自我负担加重，也不要太那么注重名次和成绩。”“恩恩，我明白了。”听过您的一番话后，我顿时觉得眼前一片明亮。您的眼神是无声的语言，对我充满着期望，是燃烧的火焰，给我巨大的热力，我想您的那个眼神我会久久，久久地将它印在我的心里。教师，多谢您，多谢您给我鼓励，给我力量，在我坎坷的学习路上为我指明前进的方向；在黑暗的学习路上为我点燃明亮的灯；在我迷茫的学习路上为我指引。
是您，让我们从幼稚走向成熟，在失败中重新爬起，重新振作起来，为了明天而更加地努力。您用生命的火炬，为我们开辟了成功的道路。
用对您的千言万语化作一句话，“教师，多谢您，为我们付出了那么多。”
您是我最爱的教师—沈教师，我将用努力来感激您的付出。
教师颂作文500字篇九
教师的职责是传道授业解惑。我们面临的教学对象，基础普遍薄弱。如何引导学生提高学习兴趣，更好地健全人格，提高道德情操，是我们应该潜心研讨的现实课题。前不久在给学生上课中，有一位学生，给我留下很深的印象。他比别人懂事，好学，有礼貌，我布置的课堂作业，请同学们写一篇《年终随想》，其他人都还在冥思苦想，不知从何下笔时，这位同学却成竹在胸，很短的时间里就把作业交上来了，因为他有真情实感，随想里写出了对父母的感恩之情，写出了少年儿郎的志向和报答父母的孝心，这在他们同班同学、甚至同龄人中，实在难得。
这位学生在《年终随想》中写道：“时间过得真快，一眨眼又到年末了，新的一年即将到来，在这个不断进步不断变化的社会里，我们唯有多学习、多实践，才能适应信息化的时代，才能融入其中。”
在教学中，我们给学生讲述最多的是要明确学习目的，提高学习兴趣，并在此基础上树立学习靠自己、要脚踏实地一步一个脚印打好基础和不怕吃苦受累的观念，正所谓“万丈高楼平地起”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。知识要靠自己去挖掘，精华要靠自己去提炼。
人的一生看似很漫长，其实很短。在这个过程中就是不断地学习，不断地去积累，不断去运用，不断地去体会。同学们现在身份是学生，任务是学习。时间经不起我们一而再再而三地消耗和浪费了。我们不要说累，不要说苦。我们学习再辛苦，也没有父母辛苦吧？再累也没有父母累吧？想想我们的父母也挺不容易的。父母在外面拼命地挣钱，就是想让我们吃饱穿暖。我们生病了，最着急的是父母。父母流血流汗赚来的钱，不是天上掉下来的，也不是大水冲来的。现在有很多独生子女，从小就娇生惯养，被当成小皇帝、小公主一样供着，不为父母做一点事，只会找父母要钱，没有一点独立生活的能力。根本就是吸血虫，不停地吮吸父母的血，别忘了，是父母赐予我们生命，身为子女，难道我们不应为为父母减轻负担吗？不应该为父母做一点事吗？可怜天下父母心啊，其实我们的父母真的很累了。我们应该体谅父母的苦心，而不是给父母增加负担，让父母为我们更操心和担心。
在与学生交流过程中，我发现学生们的认识在逐渐提高，学生能认识到：老师的话要铭记在心。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。知识改变命运，态度决定一切，细节决定成败，毕竟前途是自己的！一位学生这样说道：在学习时，每当我想放弃的时候，想到了老师的鼓励，就看到了希望，并让我坚持不懈。要知道，社会竞争是激烈的，我们只有学到更多的知识，才能更好地融入这个社会。说白了，没有知识，没有一技之长，就没有我们的立足之地，我们就很难发展下去。
说得多好啊！学生们在一天天长大，一天天变得懂事！通过学生成长的轨迹，我们看到了辛勤耕耘的希望，所有的努力和付出，都在学生成长的过程中得到了最好的回报。
教师颂作文500字篇十
“在这一年里，作为一名老师能够认识你们这群活泼，聪明又有点古怪的孩子，我真的非常高兴。”这句话是我们六年级毕业时，班主任张老师说的一句话。他在台上将是，我们早已哭得一塌糊涂。
一体张老师我们全班同学有的说了。在他教我们的遮阴年里，他简直是我们的偶像，他个子不算高，长得算满潇洒帅气，今年20多岁，整天精神饱满，说话风趣幽默，总是有讲不完的新鲜故事，虽不能说是上知天文，下知地理。但他也好像是什么也知道。面对我们刁钻古怪的问题，他总是会把我们说的心服口服。
张老师教我们数学课，他可不是只讲书本上那点死知识，而是每节课刚开始时，给我们出一道比较难的题。就这样积累下来，我们的思维开阔多了，还真提高了不少。我们班数学成绩每次都很好，同学们就更爱上数学了。
张老师不仅是数学能手，在我们各方面的引导上也下了不少功夫。同学们都很听他的话，就连那些平时最调皮的男生，对他也是心服口服。
毕业那天的联欢会上，老师给我们唱了一首《朋友》。我们明白了，原来老师一直把我们当朋友看待啊！
从他身上我看到了一朵简朴的花在绽放，默默无闻，却香到了我们这36个年轻人的心。
教师颂作文500字篇十一
在我们班，有许多老师，每一位都有他的独门绝技，现在我就给你列举几位吧！
1．语文老师。
2．数学老师。
数学老师不是很厉害，但他的幽默风趣不得不让人佩服．记得开学的那一天，他没有接介绍自己，而是先从口袋里拿出一张纸，擦了一下鼻子，又放到了口袋里，惹得我们大笑．在后来的几学期中，老师带给了我们很多快乐，所以我们非常喜欢数学老师．呵呵，顺便补充一下，他对我很好哟！
3．英语老师。
英语老师相比比较时尚．她不会象其他老师上的课那样枯燥乏味，而是一一种全新的方式让我们记牢单词．正因为这样，我们的英语述评才会提高，并且，她还把qq号给我们说了哦！
怎么样想见见吗？那就快来吧！
教师颂作文500字篇十二
在小学任教的那一年时间里，我似乎没有特别地训斥过学生，因为那些小家伙对我似乎有一种若即若离的依恋感。我在他们心目中很神圣，而他们在我眼里也很乖巧。而到了丁中之后，我无形中产生了一种心理压力，生怕管不住这些个头似乎一下就高了很多的'“大”学生。说到底，是怕自己在学生面前树立不起自己的威信，没有威信就意味着出不了教学成绩。这在乡下一些教师的经历中都是有教训值得总结的。曾经有一位姓彭的老师，无论怎么也管不住学生，无论他自己怎么努力，最终的教学成绩仍是一塌糊涂。
所以我从进入到丁中的那一刻起，就提醒自己一定要树立起教师的威信，千万别把自己的教学生涯搞“砸”了。我可是对校长立了“军令状”的，万一出不了成绩，学校是可以根据我的承诺把我送回蔡家坝小学的。
丁中有不少教师在学生心目中的威信极高，比如曾祥兴，比如李安鳞，他们都有一个共同的特别，在学生面前非常严肃。最佩服的是曾祥兴老师，他很少批评学生，可他走到教室往讲台上那么一站，学生马上就肃然起敬了，原先哄闹的教室一下就变得鸦雀无声了。而李安鳞则是用一种高压的手段把学生们训得服服帖帖的，我经常看见安鳞在教室外狠狠地训斥学生，而学生则耷拉着脑袋，大气都不敢出一声。
其实我这人本来就严肃多余活泼，为了树立起像曾老师、安鳞他们一样的威信，我于是更加收敛笑容，扳起面孔，遇学生稍有不羁，便像安鳞一样对其严加训斥。这样的行为似乎还很有效果，学生们开始惧怕我，就像老鼠怕猫似的。连别的科任教师都感到头疼的那个被称为“大脑壳”的调皮鬼，对我也不敢当面有所造次。
后来我发现有些不对劲了，别的老师身边总有学生围着说说笑笑，即便是安鳞那么威严的老师，也不乏学生缠着他说东道西的，而我这里却很少有学生主动找我搭讪。我的宿舍里也是冷冷清清的，少有学生来访。科代表来送班上学生的练习本，也是丢下一摞本子就急匆匆地跑掉了，那架势就像逃离一个牢笼似的。特别让我不解的是，元旦节到来时，别的老师收到学生的贺年画有一大摞，而我却一张也没有！
我感到有些失落，觉得自己很失败。这样的事情也不好意思向其他老师诉说，毕竟不是什么光彩的事儿。我开始反省自己，翻了些教育学心理学的书本，从中似乎也得到一些启发，认识到自己的教育方法的确是太过偏颇了。于是我在课堂上经常有意识地开开笑脸，可学生并不领这份情，他们依然有些畏惧我。我想，就从大家都认为调皮的“大脑壳”入手，建立感情，打开突破口。我把他喊到办公室来谈话，本来联络联络感情，他却以为犯了什么错误要接受惩罚，站在那里不知所措。询问他什么，他都只是“嗯啊嗯啊”地应答，而且神情很紧张。这样的结果，倒把我自己弄得有些尴尬，只好将他打发回教室了。那段时间我的心情总是感觉郁闷，而且真的也不好对别人说，哪怕是要好的同事。
转机是在秋季运动会上，为了班集体的荣誉，我跟学生们一起呐喊、鼓劲，与他们一下子就贴近了许多。4×100米接力赛进行得紧张激烈，可就在转弯时，我们班跑最后一棒的“大脑壳”却摔到了！我急忙奔过去，准备扶他起来。可只见他像青蛙起跳似的，一下就从地上弹了起来，咬着牙一瘸一拐地冲过了终点，最后又因过于劳累再次扑倒在地上。我和学生们一起，急忙搀扶着“大脑壳”往校医那里跑，要了红药水给他涂伤口。我还回到宿舍为他泡了一杯糖开水。我摸着他那大脑袋，动情地表扬了他。那一刻，我看见他的眼眶里有盈盈泪光。
这以后，学生们竟然与我亲近了许多。不知不觉间，我过去那些扳着面孔的“威严”也不见了。其实，那些故作深沉的“威严”面孔本来就是刻意表现出来的。后来的事实也说明，教好学生，教出好成绩，并不仅仅靠一张“威严”的面孔就能吓唬出来的。我终于体会到：所谓威信，并不是要让学生畏惧你，而是要让学生信任你。
教师颂作文500字篇十三
贾志敏老师是全国知名特级教师，与于永正、支玉恒、靳家颜并称为当代小学语文四大名师。浦东开发建设特殊贡献奖获得者、上海东方广播电台《特级教师到你家》主讲、电视台《贾老师教作文》节目主讲、民进上海市普教委员会副主任、浦东新区区委委员。现任上海市金苹果学校小学部校长。
贾老师已经73岁了，从给学生上课到给我们讲座，这三个小时内始终一直站着，只见他时而弯腰亲切地和学生交流;时而用他那温暖的大手拍拍孩子的肩膀;时而又翘起大拇指微笑着夸赞学生，作文素材大全《小学作文课》。他高大的身材微微地向前倾着，语重心长地举例子、背课文。就是这样一个73岁的老人，他却能背不计其数的文章!为了让我们能理解小学作文的教学技巧，他不厌其烦地像对待学生一样慈祥地给我们讲解。贾老师一上台就直接告诉我们说：“我想告诉大家的是上世纪五六十年代的语文课是怎么教的。”的确，贾老师的两节课，没有用任何多媒体设备，没有用ppt，也没有用cai课件。但是，两节课里虽然没有花里胡哨的东西，却无处不精彩，无处不实在。
当然，最令我难以忘记的是他对学生作文的点评。这次亲自聆听贾老师的作文教学，我明白了一个道理：学生作文水平的提高，不仅要做好写作前的引导和写作中的指导，更重要的是写作后的点评。当学生们基本完成了自己的写作后，贾老师开始了对学生作文的点评。只见他全身心地倾听学生读，学生有读得不正确，他立刻要求停下重读，教他正确的读法;有表达不恰当的，他立刻让学生停下，指引他要怎样才能做到文从字顺，比喻恰当、想象合理、清楚明白。这样面对面、客观公正的点评，不仅让作文当事人明白了自己的不足，也同时指导了其他的学生。我想，照这样长期重视对学生写作后的点评，客观公正地指出学生的长处和不足，及时给学生以提醒和纠正，一定能提高学生的作文水平。
贾老师教学语言的准确得体、机智巧妙和诙谐幽默也让我佩服得五体投地。在对学生作文点评中，他对学生的习作逐词逐句地进行点评，尽量要求学生文从字顺，表达清楚，这个环节体现了贾老师高超的语言艺术。贾老师留给我印象深的还有他对正确朗读的重视。在进行朗读中，每个词语该怎么读他都有要求，特别是指导有感情朗读。当时，有个男生被抽起来读自己的习作，读得非常投入，贾老师叫停说：“你一个男孩子，怎么一副娇滴滴的嗓子?声音有力一点，再读。”直到学生读出正常正确的语调才让他过关。
贾老师的教学方法让人借鉴的地方太多，我都不能一一举例了。他在最后和我们交流时告诉我们，作文教学的关键就是要从基础抓起：要重视阅读课文的教学、要重视正确朗读的训练，他反复告诉大家：文从字顺的文章就是好文章。在今后的作文教学中，我将认真研读贾老师的高超教学技艺，学习他对教育事业的执着追求。
教师颂作文500字篇十四
拜读余映潮老师《致语文教师》一书，不由自主便会沉浸其中，被他的成长经历所吸引，被他的智慧所吸引，被他的激情所吸引，被他的自信所吸引，被他的精神所吸引，被他的教学理念所吸引，被他的“板块式”教学所吸引……书中字字珠玑，句句警语，朴实无华却浸润肺腑。感恩遇见，遇见这样一本好书！感恩遇见，遇见这样一位良师！
十多年的知青下放生活，没有将他的追求湮灭；十几年的农村生活，没有将他的理想变得平庸；三十几年的教研工作，没有将他的精神压垮。“成百张粘贴在书柜和墙壁上的“任务”纸条，千余节的听课记录，坚持数十年的资料阅读，无法计算的资料目录索引的积累”，彰显着他的严谨，他的孤独，他的快乐，他的骄傲；“几尺高的写作手稿，1000多篇长短论文的发表，七本专著的出版，十几部书稿的编纂，23年的xx市中考语文命题，上百套各类语文试题的编拟”，他追赶着太阳，与时间赛跑，将自己的生命延长；“xx市中学语文五支教研队伍的培养，连续16年xx市初中语文课堂教学艺术研讨会的召开，上百节课的教学演示，几十个专题讲座的准备”，他的每一项任务都艰苦卓绝，他在常人难以坚持的坚持中磨练自己、发展自己，最终成就了他自己，提升了生命的质量……细细的品读，我仿佛听到竹子拔节的声音，我仿佛听到浪潮奔涌的声音，我仿佛听到生命在呐喊的声音！余映潮，就像大海里的浪潮，永不停息，永远向前！在教学教研这条艰辛的路上，他以教研为乐，以教学为乐，将生命、时间化为工作中、研究中无数优美的细节，他用思想的光芒将生命中的每一个日子点亮，将生命的宽度拓宽再拓宽。即使青丝变白发，他依然年轻，像重生的蝶，像涅槃的凰，让每一个平凡的日子闪光。能够师从这样一位良师，真是三生有幸！
悟教。
曾经以为教学的繁杂任务占用了全部的工作时间，哪里有时间去读那么多的书，哪里有时间去做那么多的研究，哪里有时间去精心设计每一个教案，结果是从教20年，没读过几本书，没做过什么研究，甚至连教案都没有几个能拿得出手的。余映潮老师没有居高临下地说教，他用亲身经历和感受，用他的教学研究与实践告诉我们：
要做一名有智慧的语文教师。
“我希望每一位语文教师在生活中、工作中都充满智慧。”这是余映潮老师对每一位语文教师的殷殷期望。他期望我们有成长的智慧，他期望我们有教学的智慧，他期望我们有治学的智慧。
做一名有智慧的语文教师，要历练生命，坚持走难走的路，每天做一点，一直向前走；
做一名有智慧的语文教师，要找准方向，钻研教学，探究专题，勤奋积累，形成特长；
做一名有智慧的语文教师，要追求创新，脚踏实地、恰如其分地进行教学研究方面的创新；
做一名有智慧的语文教师，要以教学为乐，以教研为乐，以苦为乐，以为语文教育事业而进行奋斗为乐！
感恩。
感恩遇见，在我彷徨的时候，为我指明了前进的方向！
感恩遇见，在我止步的时候，为我注入奋斗了力量！
感恩遇见，在我年轻的时候，鼓励我去追赶太阳！
感恩遇见，遇见这样一本好书！
感恩遇见，遇见这样一位良师！
路途漫漫，教艺无涯，让我们翻山越岭，一路前行！
教师颂作文500字篇十五
一架雪亮的眼镜，一头简洁的短发。乍一眼看上去严格无比的张云姬老师却成了我心中的最美教师。
她是从四年级时才开始教我们的。而她给我留下的印象是意想不到的风趣幽默。一年前的一件趣事，到现在我都历历在目。
那是一个阳光明媚的中午，张老师在值班。正当我们聚精会神的写作业时，只有两位同学不专心，一位在玩纸团，另一位在玩铅笔。张老师看见了，并没有责怪，而是走回讲台，笑咪咪的说：“我想为大家呤一首小诗。”我们二和尚摸不着脑袋，不知道张老师葫芦里卖了什么药，突然想呤诗。
张老师用她那巧妙的语言提醒那两位同学，即保护了他们幼小的心灵，又使他们不开小差。张老师用智慧化解了同学的调皮。
张老师很注重一些小细节，利用这些小细节让我们写作文，而我们班上的作文水平也提高了不少。而吹“鸡毛比赛”就是一个很好的例子。
又是一天中午，张老师神秘地说：“今天我们来玩一个游戏吧！”
同学们的眼中充满惊讶与不解，七嘴八舌地讨论起来。
张老师示意大家安静，然后问我们借来几个颜色各异的毽子，各拨了一根毛，然后说：“我们来玩‘吹鸡毛’吧。一共6组，每组获胜的人参加最后的比赛。”吹鸡毛，顾名思义。把鸡毛吹起来，不使它落地。看谁能所鸡毛留到最后。
大家信心满满，胜券在握。眼睛一直盯着鸡毛，生怕它落地。
但笑到最后的是陶恒，连张老师都向他投去赞许的目光。
张老师笑完了，对我们说：“同学们，经过这场有趣的比赛，是不是有许多话想说呢？那就通过语文本写一篇精彩洋溢的文章吧！
同学们跃跃欲试，奋笔疾书。不一会，一篇篇精彩生动的文章便出炉了。
经过张老师的细心培育，我们已经从一棵一棵稚嫩的小幼芽长成了一棵棵小树苗。我相信在今后的学习过程中，我们还会开花，结果。当一棵快乐向上。博学多才的参天大树！
感谢您！我心中的最美——教师，张老师！
教师颂作文500字篇十六
晚上和孩子一起出去玩，见到几位朋友，说起孩子的假期生活。
“假期让孩子干点啥？你们想了没有？有什么好的主意？”，朋友张一连问了几个问题。
“我也不知道该让孩子干点啥。你说，我们都去上班，把孩子自己扔家也不行，干脆找个辅导班去上算了”，朋友李说出了自己的想法。
“我也是这样想。我家孩子特喜欢画画，孩子想假期参加绘画班，学习国画”，我说出了我们家的打算。
“是，我觉得假期让孩子参加一个兴趣班不错，第一孩子学了东西，第二不用我们天天操心了，要不上班总是不安心，总想着孩子在家会不会出什么事”，小王的妈妈也颇有同感。
“你们好啊，孩子听话，又喜欢什么画画呀、弹琴呀、写作呀，我们家孩子就不行了，什么都不喜欢，又不听话，我都为他白花了多少钱，真是气死人”，朋友张气呼呼的说。
“也是，我劝你还是别生气了，也别再给孩子报什么补习班、兴趣班了，孩子不喜欢，他不干，你不是白花钱吗？再说了，孩子也烦，你也生气，划不来”，我们都劝她。
“那怎么行？你们想，现在谁家的孩子不学很多东西呀。我们邻居家的孩子，哪个不上课外兴趣班啊，有的孩子上奥赛班，有的孩子上作文班，还有书法、电子琴、跆拳道、象棋、围棋、国画油画……，哎呀，你说人家孩子有的都上三四个班，我们在一起说话的时候，人家都骄傲地说孩子电子琴考几级了，画的画得什么奖了，跆拳道是几段了……，我都脸红，你说我家的孩子怎么这么不争气呀，就我们几个好朋友在一起说说吧，和别的人我都不敢说……”，说到伤心处，朋友张眼圈都红了。
我们急忙劝她：“别总看别人家的孩子好。你觉得他们家孩子上那么多班都不累呀？都是自己想上的呀？跟你们家孩子一样，都是被逼的，都是家长为了自己的面子，为了让孩子给自己的脸上贴金。幸好我们几个还是比较开明的家长，还征求孩子的意见，没有逼着孩子去上那么多的兴趣班，要不我们的孩子不知道会怎么恨我们呢？你说是不是？”，我们有点自卖自夸，还有点吃不上葡萄说葡萄酸的味儿。
“说是这样说，谁不想让自己的孩子给自己脸上贴金呀？”，朋友张还是唉声叹气。
我想：现在的很多家长也确实如此，把孩子当成了“贴金”纸，见别的孩子学什么，就让自己的孩子也学什么，完全不管孩子是否有兴趣、有能力，孩子不学家长就感觉很没有面子，就感觉孩子很不争气，殊不知沉重的压力之下孩子的兴趣在一点点的消失，学习、兴趣成了家长安排的任务，成了家长骄傲的资本，既然不是自己的，孩子当然就没有要学的动力了。看来，我们必须改变自己的看法，是培养孩子的兴趣，而不是发展家长的兴趣。
别把孩子当成“贴金”纸，真正了解孩子的想法，尊重孩子的个性，发展孩子的特长，孩子才能健康快乐的成长！
