一键复制
幸福是自己给的，我们应该学会珍惜当下的每一天。阅读是拓宽视野和开阔思维的重要途径，我们应该培养良好的阅读习惯。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能给大家提供一些参考和启发。
我的仙人掌400字篇一
在望不到边际的沙漠上，扑入你的视野的只是一片茫茫的金黄色，阵阵热浪扑面而来。恍恍惚惚中，一抹绿意闯入眼帘，它在大漠中傲然耸立着，毫无被太阳炙烤后的落魄模样。
那就是仙人掌，在沙漠中极普通的一种植物，然而实在是不平凡的。
那是力争上游的一种植物，笔直的躯干，尖锐的针叶。那高耸的身躯使它在平坦如砥的沙漠中极其引人注目。它全身呈深绿色，根系庞大，紧紧锁住水分。即使是太阳的炙烤，却依然保持着坚定的，向上的心。
这就是仙人掌，沙漠中极普通的一种植物，然而决不是平凡的。
这仙人掌，曾经也有过浓绿的叶子和长长的枝。但是，在沙漠严酷的条件下，他变得坚强，懂得舍弃，我们才能在沙漠中，还能看到绿色。为此，我赞美它。
我赞美仙人掌，坚强而美丽的仙人掌。
我的仙人掌400字篇二
去年夏天，妈妈买回一株仙人掌。
仙人掌呈椭圆形，上面凹凸不平，一起一伏，很有“创意”。它全身翠绿，没有一点儿瑕疵。但最引人注目的还是嘛遍身的刺。
在仙人掌身上，有许多小黄点，很有规律地坐落在仙人掌上。小黄点上面有六个左右的小孔，刺就是从那里长出来的。刺白白的，不厚也不薄，像一张硬纸。它里面宽，外面窄，顶端很锐利，十分扎手。更有趣的是，刺上每隔两三毫米就有一横淡淡的黄色，漂亮极了!
仙人掌不仅有趣，而且还具有顽强的生命力。
仙人掌有不光彩的外表，有使人生畏的尖刺，有平凡的颜色，但它却有顽强的生命力，我爱仙人掌!
我的仙人掌400字篇三
2.了解文章的借物喻人写作方法。
3.了解仙人掌具有顽强的生命力，体会作者的赞美之情。
教学重点：1.解仙人掌是一种生命力的奇特的植物，体会作者的赞美之情。
2.了解文章的写作方法。
教学难点 ；了解文章的写作方法。
教学过程 ：
二、理解课文内容。
1、师：请大家快速打开书浏览课文看看作者是怎样评价仙人掌的？
生：（仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强、奇特的植物！）（板书：顽强、奇特）。
（培养学生学会在自学的基础上了解仙人掌的特点）。
（1）出示课文第一句“仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。”
（2）对比读第二句，有什么不一样？
出示“仙人掌，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。”
（学生能感受到第一句比第二句多了一个“嘿”字，更能表达作者的赞美之情。）。
（3）读出作者的赞叹之情，解决“嘿”的读法。
a. 指名说。
b. 生：四方面。
1）、坚韧的性格。
2）、自我保护能力强。
3）、再生力强。
4）、花朵美丽（老师适时板书）（培养学生的归纳能力）。
3.全班同学在一起交流，先告诉大家你是从哪方面感受到的？再简单说一说。
第一方面：不怕恶劣的环境性格坚韧。
朗读指导层次：
（1） 学生在谈理解的基础上朗读出自己的感受。
（2） 出示课件（一株仙人掌在硗瘠的泥土上生长，绽放着艳丽的花朵）。
如果它有语言，会向人们说些什么？请同学们想像一下。
（4） 指名读。
第二方面：自我保护。
朗读指导层次：
（1） 学生在理解的基础上读出自己的感受。
（注意学生朗读时“什么野兽”“什么害虫”的读法，比较，找到最佳读法。）。
（2） 全班同学自由练习朗读。
（3） 指名读。
（4） 把自己的感受读一遍给同桌听。
第三方面：再生力强。
朗读指导层次。
（1）学生带着自己的感受读。
（2）教师范读，学生评读（“不”“落地生根”为评读的重点）。
(3)学生自己练习朗读。
（4）指名朗读。
（6） 谁来背？要是带着感情就更好了。指名背。
第四方面：花朵鲜艳。
朗读指导层次。
（3） 指名朗读。
（二）感悟课文的写作方法（读中悟法）。
1. 这篇文章与以往学过的状物的文章在写法上有什么不同？
2. 浏览课文，勾画拟人句。
3. 汇报所画的句子。
4. 文章用拟人的写法有什么好处？
6. 同学们喜欢哪方面就换人称地朗读哪方面。
7. 指名读一方面。
9我们在生活中虽然不可能成为一株人掌，但是……你能接着往下说吗？
（学生：但是，我们可以学习仙人掌地精神;。
但是，我们可以做像仙人掌一样的人；……）。
（在对比中更能表达作者的赞美之情。）。
三、语言训练（在积累、运用中升华学生的情感）。
四、总结借物喻人的写法。
赞美：海岛上的战士。
提问：为什么文章前面先写仙人掌？这叫什么写法？（借物喻人）。
五、在作者的眼中，仙人掌尤其值得赞美，在你的眼中也一定有值得你赞美的植物，赞美它的什么品格呢？留给同学们思考，在下一节课的作文训练中，再来学习课文的写法，写一篇作文。
我的仙人掌400字篇四
早晨，还没等闹钟响，我便起了床。很多同学都有这样的疑问：为什么要起得这么早呢？告诉你，这是因为今天的开学第一天呀！做好早晨该做的事情后，我背起了新书包，乘上爸爸的汽车，来到了福山校区。
这时，校门口已是人山人海了，我赶紧跑到了教室，开始了第一天的学习。
同学们陆续拿来了植物，我发现何浩泽拿来了一盆。第三节下课，就因为这盆，发生了一件意外的事故。
第三节下课，我在帮老师做事时，一不留神碰到了那盆，疼得大叫。同学们说，又有人扎到了。我生气极了，在心里暗暗地想：真是一盆“害人的”。
回到家，我查了一下关于的资料。英文名：cactaceae。它是墨西哥的国花。属于沙漠植物。为了适应沙漠的缺水气候，叶子演化成短短的小刺，可以减少水份蒸发，它的刺也能当作阻止动物吞食的武器。目前科的植物将近有20xx种。
你知道吗？还有防辐射的作用哦！看来，也是对人类有益的。
我的仙人掌400字篇五
最近为了防电脑辐射，妈妈特意买了一个仙人掌。我的心中却出现了种种疑惑：为什么仙人掌可以防辐射?为什么仙人掌有刺?为什么有些仙人掌会开花呢？这些问题我只好请教一问就答的电脑了。
首先是为什么仙人掌可以防辐射？网上说是因为仙人掌是在日照很强的地方生长，所以吸收辐射的能力特别强。其实是不对的!专家表明，未有任何测验报告，说明仙人掌比其它植物吸收辐射的能力比优异。仙人掌它防的是紫外线辐射不是电磁辐射，这个只是商家编出来骗人的。
然后是为什么仙人掌有刺？经验证那不是刺，那是退化了的叶子。鲜人掌生长在长期干旱的沙漠中，为了适应恶劣的环境，减少水分的蒸发，叶子慢慢退化成了现在的样子。还有很多植物为了生存都把叶子个退化了。
最后是为什么仙人掌可以开花？后来发现，开花是部分仙人掌的本能，花也是它的果实。果实可以用来美容，味道也很甜，能养养眼。
不仅仅是仙人掌，大自然中还有很多的秘密等着我们去探索呢!我们不知道的东西说也说不尽啊！
我的仙人掌400字篇六
的身体像是一块翡翠，又像一只可爱的小刺猬。它全身布满了一根根像钢针一样的刺，你可别小看这些刺，这可是它用来自卫还击的武器呢！我被它刺过，妈妈也被它刺过，疼极了。妈妈曾多次要把它扔掉，可我不肯，因为我对它有一种特殊的感情，我爱那盆。
春天到了，万物苏醒，在“妈妈”的身上钻出了一个小，小显得那么弱小，那么脆嫩，好像一阵风就能把它吹走似的。而它的“妈妈”生怕自己的孩子受到初春寒风的“欺侮”，总是用自己的身体挡住寒风，可小却总是往上钻，终于，在春雷爷爷的鼓励下，在春雨姐姐的帮助下，小克服了重重困难，长大了。
春末夏初，身上长出了花苞，说来也奇怪，开花很有“次序”，总是两朵一起开，像一对孪生姐妹，又像小姑娘头上扎着的蝴蝶结。的花开得洁白芬芳，像一位美丽的仙女穿着洁白的连衣裙，一边在翡翠舞台上跳着婀娜多姿的舞蹈，一边从连衣裙上，散发出令人陶醉的芳香。
秋天，丰收的季节，长大了，它的用处可多啦！可以切成一片片泡成清凉可口的茶，为你解渴。还可以食用，它的营养可丰富啦，可以做盆景……真是说不完，但最令人吃惊的是它竟然能熬成药水来治病。
人们爱富丽堂皇的牡丹、芍药，爱千姿百态的秋菊，爱十里飘香的桂花……我却独爱貌不惊人的，不仅仅因为它的外表，更因为它的品质。
我的仙人掌400字篇七
外公机灵一动，拿了根棍子把垂下的撑了起来，可不小心，手一挥，一段断了。好不容易种的，就这样死了？顿时，好伤心啊！大家都沉默了。
外公拍了拍脑袋，把那段断了的又插入了土里。
后来，那段断了的又长出来了，绿油油的，一棵变成了两棵。
生活中，坏事有时也会变成好事哦。
我的仙人掌400字篇八
我家养了许多绿色植物，但我最喜欢的却是放在角落里，最不起眼的仙人掌。
这盆仙人掌远看像一大盆绿色的花。近看像一个个绿手掌，最下面是半个绿手掌，半个绿手掌上又长出三四个，然后又往上长四五个，就像堆积木一样，越堆越高。
仙人掌的绿色手掌就是它的茎。刚长出来的仙人掌嫩绿嫩绿的，没有刺。过了几天茎上长出了小芽儿，这些小芽儿就跟柳芽儿似的，我摸了摸不扎手，又过了几天小芽儿变成了小刺，刺慢慢地变硬，我又摸了摸，像针一样尖利，很扎手。仙人掌满身是刺，把它打扮成了一只刺猬。它的刺就是它的叶子。
七月初，下了一场雨，仙人掌的花开了。花有各种颜色，有红色、黄色、白色，过了两天花落了，结出了红红的果子。
有一天我去花店玩，见到有各种各样的仙人掌：有像兔子的，有像人在那儿健身的，还有像一根柱子的，样式繁多让我眼花缭乱。花店老板说：“你买一盆吧！两个月不用浇水，还防辐射。”两个月不用浇水？我回家上网搜了搜，原来仙人掌生长在沙漠里，沙漠是炎热干旱少雨的地方。叶子进化成刺是用来防止水分蒸发，还能防止别的动物来吃它。仙人掌之所以两个月不用浇水，是因为它把水都存在了它的茎里，在干旱的时候慢慢地用。
呀，没想到看起来丑丑的`仙人掌竟然这么聪明，这么坚强！
我的仙人掌400字篇九
我从小开始就是一个喜欢养植物的人，经我的手培育并茁壮成长的不在少数，而在这之中，我最喜欢的却是一株看上去不怎么美丽的。
这株从我上小学开始陪伴我至今，它静静地坐在花盆里见证着我的一举一动。它浑身长满令人惧怕的刺，初见它时我也一直敬而远之。可是渐渐地，我能够感受到它的呼吸，感受到它的喜怒哀乐。我向父亲请求让我来照顾它，父亲同意了，我欣喜若狂。它本是习惯在沙漠中生活的，所以我不用在每日何时浇水的问题上费心，但看着它不像其它植物一般开花结果，我也不免有些失望。一次，我实在不想再看它每日都摆着同一个样子，就偷偷取来了父亲种花时用的肥料和浇花用的水，死命地往它的花盆里放。过不多久，我发现它干枯发黄，精力不似从前旺盛才发觉自己做的事情有多么荒唐幼稚。我开始后悔，为了救它，我哭着跑去找父亲一把眼泪一把鼻涕地承认了错误，哀求父亲想办法救它。父亲看了看它，告诉我只要停止给它浇一段时间水就可以了，听到这句话，我终于破涕为笑。随后父亲又告诫我同样的错误不能再现，我连连点头。
就从这件事情发生后，我开始为它写观察日记，记录它的“一举一动”。它若是略微发黄，我总是第一个发现并想出改善措施的人，它若是略微枯萎，我也是最明白该如何补救的人。就这样，它一日日地成长、改变，最终变得强壮、富有生机，足以凭借自己的力量抵挡风雨。
这就是我最喜欢的植物——，它不及其它植物耀眼夺目，但它端庄而宁静，是我人生中的好朋友。
我的仙人掌400字篇十
2.了解文章的借物喻人写作方法。 。
3.了解具有顽强的生命力，体会作者的赞美之情。 。
教学重点： 1.解是一种生命力的奇特的植物，体会作者的赞美之情。 。
2.了解文章的写作方法。 。
教学难点 ； 了解文章的写作方法 。
教学过程 ： 。
二、理解课文内容 。
1、师：请大家快速打开书浏览课文看看作者是怎样评价的？ 。
生：（，嘿，这真是一种生命力顽强、奇特的植物！）（板书：顽强、奇特） 。
（培养学生学会在自学的基础上了解的特点） 。
（1）出示课文第一句“，嘿，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。” 。
（2）对比读第二句，有什么不一样？ 。
出示“，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。” 。
（学生能感受到第一句比第二句多了一个“嘿”字，更能表达作者的赞美之情。） 。
（3）读出作者的赞叹之情，解决“嘿”的读法。 。
a. 指名说。 。
b. 生：四方面 。
1）、坚韧的性格 。
2）、自我保护能力强 。
3）、再生力强 。
4）、花朵美丽（老师适时板书） （培养学生的归纳能力） 。
3.全班同学在一起交流，先告诉大家你是从哪方面感受到的？再简单说一说。 。
第一方面：不怕恶劣的环境 性格坚韧 。
朗读指导层次： 。
（1） 学生在谈理解的基础上朗读出自己的感受 。
（2） 出示课件（一株在硗瘠的 泥土上生长，绽放着艳丽的花朵） 。
如果它有语言，会向人们说些什么？请同学们想像一下。 。
（4） 指名读 。
第二方面：自我保护 。
朗读指导层次： 。
（1） 学生在理解的基础上读出自己的感受。 。
（注意学生朗读时“什么野兽”“什么害虫”的读法，比较，找到最佳读法。） 。
（2） 全班同学自由练习朗读。 。
（3） 指名读。 。
（4） 把自己的感受读一遍给同桌听。 。
第三方面：再生力强 。
朗读指导层次 。
（1） 学生带着自己的感受读 。
（2） 教师范读，学生评读（“不”“落地生根”为评读的重点） 。
(3)学生自己练习朗读 。
（4）指名朗读 。
（6） 谁来背？要是带着感情就更好了。指名背。 。
第四方面：花朵鲜艳 。
朗读指导层次 。
（3） 指名朗读 。
（二）感悟课文的写作方法（读中悟法） 。
1. 这篇文章与以往学过的状物的文章在写法上有什么不同？ 。
2. 浏览课文，勾画拟人句 。
3. 汇报所画的句子 。
4. 文章用拟人的写法有什么好处？ 。
6. 同学们喜欢哪方面就换人称地朗读哪方面。 。
7. 指名读一方面 。
9我们在生活中虽然不可能成为一株人掌，但是……你能接着往下说吗？ 。
（学生：但是，我们可以学习地精神; 。
但是，我们可以做像一样的人；……） 。
（在对比中更能表达作者的赞美之情。） 。
三、语言训练（在积累、运用中升华学生的情感） 。
四、总结借物喻人的写法 。
赞美：海岛上的战士 。
提问：为什么文章前面先写？这叫 什么写法？（借物喻人） 。
我的仙人掌400字篇十一
它不如牡丹高贵，不如玫瑰艳丽，不如百合典雅，但它在我心目当中是至高无上的，它就是——。
记得小时候，我一不小心，把“一刀两断”了，我吓坏了，无奈之下，只能绑好。奇迹出现了！过了一个月，我再看见时，它已经合并在一起了，而且我也好几个月没给它浇水了，它竟然还活着，真是不可思议！
还有一次，我去外婆家，看见一株植物“站”在的头上，那花好像在朝我微笑，而却没表情。外婆告诉我：“把这株植物移到这里，可以让它吸收的营养，使它长得更快、更漂亮。”
我呆住了，万万没有想到，它的美丽竟源于的营养，当花绽放时，人们往往赞叹的是花，而不是。这就好比我们只看结果，不看过程。
我爱你我爱你那坚强不屈的生命力我爱你那舍己为人的崇高精神。
离开外婆家时，我想向外婆要一棵小带回家，可我犹豫了，认为倒不如把的品质永远留在我心中。
我的仙人掌400字篇十二
“一只小手生得怪，长满尖刺好厉害，不怕风沙不怕旱，开朵小花头上戴。”大家猜猜我是谁？对，我就是仙人掌。
我穿着墨绿色的外衣，衣服上长着一簇簇坚硬的小刺。那其实是我的叶子，因为生长在干旱的环境中，所以叶子退化成针状，以减少水分的蒸发。我的茎肥厚，能贮藏丰富的水分。茎的表皮上还有厚而硬的蜡质作为保护层，以降低水分的蒸发。我的根很发达，伸向四面八方，能吸收地底深处的水。我有一个“特殊的本领”，那就是不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，我几天不喝水，也能坚强地活下去。
听了我的介绍，你对我有所了解了吧？
我的仙人掌400字篇十三
小的时候我就对很好奇，因为它全身都是刺，不需要怎么浇水，却生长的很好，四季长青。
它全身长满了刺，有着自我保护的能力；它不像其他植物那样柔弱，需要你的细心照料；它的花不像其它花一样招蜂引蝶，却给人很朴实的感觉，就像古代的妇女很守本分；它有着坚强的意志，不会被酷寒所打倒；在茫茫的`黄沙里有一点绿，那一定就是，因为他有着惊人的毅力，不论环境多么恶劣，他都只是淡淡一笑，昂首挺胸的顶着烈日，守护着他的故乡。
记得我很小的时候家里的凉台有很多盆栽花，其中有一盆就是。当时的我很喜欢花，每天都给他们浇花，起初我对很好奇，当时的我还不知道它叫什么，只是以为它浑身长满了刺。可是春天所有的花都开花了，可它还是老样子，我很生气，把它转移了地方，丢到了一个不起眼的角落，开始还偶尔给它浇浇水，后来我也淡忘了这事，就这一天天过着，我都快忘了它的存在。第二年快夏天搬家的时候我无意的发现了它，天啦这家伙居然还活着，还开了花，好大一朵白色的花啊，那么的冰清玉洁，太美啦，那一刻它把所有在我心里美丽的花朵都给比了下去，我也把它带去了新家。
其实在我们的一生中会遇到很多逆境，但只要我们不畏艰险，有着顽强的意志就能战胜这些不如意的逆境；阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
我的仙人掌400字篇十四
长得像手掌，身穿绿衣裳，全身都是刺，一碰就扎手。”打一植物，没错，它就是仙人掌。
我喜欢高贵的玫瑰，喜欢五颜六色的菊花，但是我更喜欢平淡丑陋而又浑身是刺的仙人掌。
仙人掌，它的刺头是红色的，稍微有一点黄色，刺头里是绿色的。仙人掌有各种各样的形状，有的像板子，有的是圆球形状，有的像是人的手掌，顾名思义称之为仙人掌”。仙人掌最大的特点就是浑身是刺，手轻轻地碰一下，哇，刺好硬，真扎手！它一定是用这些刺来保护自己的！
仙人掌有很多的药用价值，它可以入药，具有安神收敛的作用，还可以软化血管，防止动脉硬化。仙人掌外用可以止血，预防和治疗冻伤。除此之外，仙人掌还可以食用，做出可口的菜肴。
仙人掌生长在干旱的沙漠里，它之所以能在恶劣的沙漠环境中生存下去，是因为它可以从沙漠地下吸取仅有的水分，并将它储存在自己的刺”里。
看了仙人掌，我们不得不联想到它这种吃苦耐劳的精神，我们要学习它坚忍不拔，敢于吃苦的精神，学习更多的知识，将来也使自己像仙人掌一样，不怕吃苦，坚强勇敢。
我的仙人掌400字篇十五
我家有一盆仙人掌，它身上有许多许多尖刺，很吓人。
有一次，我在家观赏这盆仙人掌，边看边摸。它浑身的刺可真尖利又结实啊。哎，怎么仙人掌上长了好几个小指头一样的东西呢？也是绿色的，也有毛茸茸的软刺。妈妈说：“这是小仙人掌，小心，别把它碰下来！”
我忍不住想碰碰小仙人掌，结果不小心被大仙人掌的刺扎伤了手。“叫你别碰你偏要碰！”妈妈说着，给我贴上了一个创可贴。
过了几天，小仙人掌变大了。我又想摸摸它，但又害怕扎着手。我就找了一根小棍子去碰。结果用劲大了，一只小仙人掌一下子叫我捅了下来。我吓得不得了，连忙离开这里，跑出去玩了。
又过了几天，小仙人掌在土里自己生了根，慢慢地长大了。妈妈奇怪的问我：“怎么这里还有一个小的？”
我的脸红了，什么都不敢说。
