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总结的目的是让我们更好地认识自己，找到自身的优点和不足。"完美的总结应该包含自己的成长经历、学习收获以及遇到的困难和解决方法等方面。"欢迎大家阅读以下总结案例，结合自己的情况进行参考。
厨房的声音作文300字篇一
活动目标：
1．感受各种炊具发出的声音。
2．根据音乐的特点为乐曲配置适合的炊具声响。
3．能与同伴和谐演奏乐曲。
4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
1．各种质地的炊具及餐具。
2．幼儿已有乐曲节奏经验。
活动过程：
一、听音猜物，引起兴趣。
师：你可以选择能够发出声音的一样或两样用具，回到座位上试着敲一敲，听一听它发出的声音。
二、分辨音色，送物回家。
师：谁来说一说，你拿的是什么？它的声音怎么样？这些厨房里的用具发出的声音一样吗？（不一样）。
师：我来请两个小朋友站到前面来。先来听听这个小朋友手里的东西发出的声音。
师：这种声音像哪种打击乐器发出的声音？（小铃）我们能不能用一个好听的词语来形容这好听的声音呢？（清脆）。
师：再来听听这个小朋友手里的东西发出的声音。像什么打击乐器？（小鼓）我们也找一个好听的词语来形容小鼓的声音（低沉）。
师：现在，我的小铃响着清脆的声音要回家了，我的小鼓发出低沉的声音也要回家了，小朋友，你手中的.用具发出声音是像小铃一样清脆呢，还是像小鼓一样低沉，请你再敲一敲，听一听。
师：停!声音像小铃一样清脆的，请站到这边来，声音像鼓声一样低沉的，请站到这边来。
三、互相问好，复习节奏。
师：我还能一边用它打节奏一边来问好呢，听好喽！
××o××o××o×―o。
小朋友呀上午好。
师：你们也来试试和我问好，节奏可要和我的一样啊！
××o××o××o×―o。
刘老师呀上午好。
师：下面我们就用节奏来问好，嘴巴不发出声音，听听老师怎样和你们问好，你们也用同样的节奏回答我，好吗？试试看，听好哦！”
（师）：××o××o××o×―o。
（幼）：××o××o××o×―o。
师：今天我们这里还来了很多客人老师呢，我要向他们问好。
××××o××××o××o××o。
我们欢迎客人老师欢迎欢迎。
师：你们也来向客人老师问好。
四、复习歌曲，乐曲配器。
师：厨房里的叔叔每天用这些勺子、铲子给大家做出许多好吃的东西，我们一起来为他们加加油吧！看，《加油干》的节奏谱我已经放在了黑板上，我们一边看着节奏谱一边来唱歌。
师：以前是用打击乐器来为乐曲伴奏，今天我们要用这里的厨房用具来为它伴奏。
师：我们先用身体动作来试一试。这边的小朋友，你们演奏清脆的声音，可以用什么身体动作？（拍手）这边的小朋友，你们演奏低沉的声音，想用什么身体动作来表示？（跺脚）。
师：现在你们可以来选择自己喜欢的厨房用具，我们一起来试一试为乐曲伴奏。眼睛要看好指挥哦！
师：和朋友商量一下，交换你们手里的用具，我们再来演奏一次，记住你该在什么地方演奏。
五、结束。
师：在我们的周围还有很多东西能发出声音，小朋友可以尽情地去寻找、去发现更好听、更有趣的声音。
师：哦！厨房里的叔叔已经在等着它们做好吃的呢，我们一起把它们送到厨房里去吧！
活动反思：
本次活动是《集体教学中幼儿秩序感养成之实践研究》课题组的研究活动，在决定开展活动后，我一直在为选择什么内容而烦恼，这时，陆老师提供了好的建议：“孩子们喜欢敲敲打打，我们可以在这方面进行挖掘”，于是，经过大家的讨论、试教、改动，就有了本次节奏乐活动《厨房里的声音》。
在活动的开始，我们设置了“神秘的大箱子”这一教具，让孩子们来听音猜物，孩子们都争着回答，当我取出敲击的物体时，孩子们发现是盘子、勺子这些厨房用具，很是惊讶！原来，厨房里藏着这么有意思的声音。此时，我及时抓住孩子们的兴趣点，让他们自由选择厨房用具来敲击，探索不同的声音。活动的第二个环节，在试教过程中也是修改最多的地方，原来我的设计是要让孩子自己总结出“清脆”和“低沉”，但试教后觉得效果不是太好，可能是源于幼儿词语的匮乏。现在活动中则改成由我直接给予幼儿答案，遗憾的是，活动过程中，幼儿对这两个词语还是感觉陌生。活动结束后，张老师提议；如果能让孩子们站起来说一说自己手中的用具声音是“清脆”还是“低沉”就更好了，可以加深幼儿对于形容词“清脆、低沉”的印象。节奏问好的环节其实是帮助幼儿复习接下来乐曲的节奏型。第一次试教后，老教师们提出了很多意见，比如：教师的节奏要抓准，语句要有完整性。再次试教时，我在这些方面就做了改动，比如“小朋友呀上午好”的最后一拍是否用延长音，欢迎客人老师的语句怎么说才能既完整又符合节奏型等等。接下来，我们运用手中的厨房用具来为乐曲《加油干》配器演奏，让幼儿自己来选择什么语句用什么音色，孩子们比较感兴趣，也基本能选出最和谐的演奏方法。最后，我和孩子们一起把厨房用具送还到厨房里，从而结束了整个活动。
我们课题组选择节奏乐活动为切入点来做为幼儿秩序感的养成研究，那么，在节奏乐活动中，幼儿取放厨房用具、相互间的合作演奏、互相协调交换乐器、看着指挥演奏乐曲等等，就充分体现了幼儿的秩序感的养成。当然，由于自身的问题，活动还存在一些不足，比如：教师的话语较多，对于幼儿的回答不能灵活地应对，指挥的动作不太规范等等。今后，还要在大家的帮助和指导下，争取更好的教学效果。
小百科：厨房，是指可在内准备食物并进行烹饪的房间，一个现代化的厨房通常有的设备包括炉具（瓦斯炉、电炉、微波炉或烤箱）、流理台（洗碗槽或是洗碗机）及储存食物的设备（例如：冰箱、冰柜）。
厨房的声音作文300字篇二
我家的厨房里有一个神奇的宝贝，我们给它取了一个可爱的名字——“小美”。其实，小美是来自于德国的一台多功能食品料理机，它可以非常方便地烹饪各式各样的美食，因此我们全家都非常喜欢它。
小美的结构分为两大块：一块是银白的底座；另一块是安装在底座上的烹饪工具。
小美的底座，是它的“大脑”，里面装有食谱芯片，芯片里存储了许多的电子食谱。底座的正前方有一个液晶显示的触摸屏，触摸屏边上还有一个选择按钮。小美“大脑”里的电子食谱可以通过它底座上的触摸屏显示出来，告诉操作者怎么样来制作美食。操作者也可以根据提示，用选择按钮来进行操作设定。
底座上的烹饪工具包括了有：主锅、网锅、蝴蝶棒、主锅盖、量杯和蒸锅组。主锅是烹煮和料理食物的主要工具，里面有锋利的搅拌刀用来搅拌、切碎食物；网锅是用来保护那些不需要搅拌或切碎的食物，防止被主锅里面的搅拌刀切碎；蝴蝶棒一般用来打鲜奶油；量杯是用来控制蒸煮时所需要蒸汽量的多少；蒸锅组则是由蒸锅、蒸盘和蒸锅盖组成，可以利用他们来蒸煮食物。
小美可以做出各式各样的美食，妈妈用它给我做了很多好吃的东西呢。比如：酸酸甜甜的糖醋排骨、香气扑鼻的蔬菜浓汤、松软的牛奶面包、香甜的酸奶等等。由于小美操作简便，连我都可以大显身手，制作出美味佳肴了！
小美给我们的生活带来了许多方便，它可真是个名副其实的“厨房宝贝”啊！
厨房的声音作文300字篇三
勤劳的爸爸一下班，赶快回家“咚咚”打开门，钻进厨房。
水龙头“哗哗”和水盆吵起架，放出了很多水，小青菜们一头扎进了水盆，洗了个舒服澡。煤气灶“噼里噼里”，火苗“喇喇”地窜了出来。油“滋滋”地跳着舞，小青菜们跳进了铁锅，铁铲“叮叮”地翻炒着，像和亲爱的铁锅兄弟打招呼。放入调料，爸爸“铛铛”拿出盘子，把小青菜盛了进去，一盘香喷喷的小青菜就做好了。
爸爸把小青菜端到了餐桌上，然后又钻进了厨房。水龙头双唱起了歌，几块大骨头“呼通”一起跳进了水盆，“哗啦哗啦”爸爸戴上了手套，伸进水盆，洗掉骨头上的血。“砰砰砰砰”骨头被砍成了一小块一小块。爸爸端了半锅水，放在煤气灶上，开始烧，再把骨头放进去烧，放上几根葱，一些黄酒，一些盐，一些醋，烧上半个小时。半个小时过去了，爸爸打开锅盖，把大腕拿出来，汤盛进去，端到了餐桌上，两个菜烧好了。
妈妈回来了，我们三个一起吃饭了。
晚饭前，厨房里的各种食物早已吵了起来。“喂!”饺子家族发话了：“我们呀，可是人们吃的主食啊!要是没有我们，人们能身体这么好吗？再说，我们也比那些蔬菜啦，水果啦，零食啦都重要，都好吃。那光滑的馅儿吃到嘴里真是舒服极了，整个过程快活如神仙!”
他们就这样吵着，一声一声地吵着，吵得不可开交。其实，他们每个人都有优点和缺点，用自己的优点去比别人的缺点，是远远不行的。
厨房的声音作文300字篇四
几乎每个家庭里都会有个千金小姐、小少爷什么的。但我们家不同，因为我不是千金小姐。什么做饭、洗衣、炒菜之类的事，在我眼里就是小菜一碟了。
一天早上，天气突变，刮起大风，乌云布满整个天空，眼看一场大雨就要来临：“怎么办？怎么办？十一点了，还没吃早饭呢，又要下雨，早饭和午饭就要泡汤了。”我在家里走来走去，想了想，便开始了“地毯式”搜寻。
过了一会儿，下起雨来，我突然想起了什么，向厨房冲去．．．．．．。
我在厨房又开始了“地毯式”搜寻。我眼前一亮，看见了西红柿，便开始做西红柿炒鸡蛋：““资源紧缺“的老姜有没有啊？”我再次开始了“地毯式”搜寻。过了两分钟，我发现了老姜，在炉子下面的柜子里．我一高兴，双手合十，闭上眼睛：“真乃天助我也！”
我把炉火打开，放上锅，倒上油；等油热后，倒入打好的鸡蛋，炒好之后起锅；加入适量的水，等水烧开；水烧开后，先放入切好的西红柿，然后再放鸡蛋，加入调料，再烧五六分钟的样子，起锅前放切好的老姜，就可以起锅了！
虽然，我把西红柿炒鸡蛋做成了西红柿鸡蛋汤，可我倒挺高兴的。
雨停了，太阳钻出云层，露出了笑脸，新鲜的空气中飘着饭菜的香味，我也露出了笑脸：“开饭啦！”
厨房的声音作文300字篇五
世界上有许许多多悦耳的声音，有小鸟的鸣叫声，有风儿的呼呼声，有溪水的潺潺声，但在生活中，我最熟悉的还是我们家厨房里的声音。
每天妈妈和奶奶在厨房里做饭的声音是我最熟悉的.。每天早上我还没起床的时候，我就听到了厨房里的各种响声。有哗哗的流水声，有啪啪的切菜声，还有锅里沸腾的呜呜声。
这些声音我每天都要听到，但我并不觉得厌烦，反而感觉到很亲切很好听，因为妈妈每天都很辛苦为我做饭，所以我感觉妈妈在厨房里做饭的声音，是世界上最好听的声音。
当厨房里的一切声音停止的时候，妈妈就该叫我起床吃饭了，我听到厨房里那亲切的声音结束的时候，我就立刻起床洗漱，心里感到暖暖的。
我最爱听的声音，最亲切的声音，同时也是最动听的声音。因为它代表了妈妈对我的爱和呵护。
文档为doc格式。
厨房的声音作文300字篇六
“啪啦”一声，蓝色的火焰一起往上蹿，像小迎接客人一样在面前跳舞。
“哎”！一放学，我就坐在沙发上等着吃饭，等了好久也没人应答。“咦？呢？”在一旁看足球赛的漫不经心地回答：“要开会，晚上很晚才回家。”
那我吃什么呢？事到如今，只能自己做着吃，就做蛋炒饭吧！我心里默默念叨。
“啪”，我把书包往沙发上一扔，就走进厨房，拿出火腿肠，“咔嚓”“、咔嚓”的剪掉火腿肠的“头”。我又“哔、哔、哔”地飞快剥掉火腿肠的“外皮”。剥了皮的火腿肠滑溜溜的。我接着拿了一根葱，又让它们在“哗啦啦”的自来水瀑布里洗澡。它们洗完了澡，身上变得干干净净。我拿起小刀“叮、叮、叮”地切着火腿肠和葱。不一会儿，它们就变成一块一块的。好了，一切准备就绪，开始炒饭了。
“啪啦”一声，蓝色的火焰一起往上蹿，像小朋友迎接客人一样在我面前跳舞。没有东西炒，那开火干吗呢？于是，我将油倒了下去。蛋炒饭，蛋炒饭，就先放鸡蛋吧！“哐当”，蛋壳碎了，蛋黄、蛋清一起向黄灿灿的油跑去。看到锅里一片金黄，我便将雪白的米饭倒进锅里。铲子忍不住了，到锅里跳了一首优美的“华尔兹”。火腿肠和葱见了这黄色的海洋之后，争先恐后地向锅里跳去。“滋、滋、滋”！听，这是它们的欢呼声呢。“沙、沙、沙”，再倒点盐、味精。“哇”！香喷喷的蛋炒饭就大功告成了。
我尝了尝，还不错呢。爸爸见了也馋了，过来吃了一口，不禁发出“啧、啧”的赞叹：“这个蛋炒饭炒得可真好吃！”
厨房的声音作文300字篇七
世界上有许多声音，而我最喜欢的就是妈妈奏出的厨房交响乐。
每当妈妈系上围裙，走进厨房时，我就知道我家的'厨房交响曲就要奏响了。
把盘子里的西红柿倒进去，锅里立刻冒出了阵阵油烟。抽油烟机也不甘示弱，呼呼地把油烟全都吸进了自己的肚子里。砰砰砰！这是锅铲和锅碰撞的声音，哗，妈妈把水倒进了锅里。咔嚓妈妈把鸡蛋在锅边轻轻地敲了一下，让蛋清和蛋黄流进碗里。啪啪啪！妈妈用筷子搅动碗里的鸡蛋液。咕嘟咕嘟锅里的水里冒起了泡泡。妈妈把锅盖打开，把鸡蛋液倒入汤里。不一会儿，一碗美味的西红柿鸡蛋汤就做好了。
我和爸爸闻着香味来到桌前，准备大快朵颐。妈妈又变戏法似的从厨房里端出好几个菜，大手一挥：开吃！我和爸爸立刻狼吞虎咽起来！
锅碗瓢盆齐上阵，这首厨房交响乐，你喜欢吗？
厨房的声音作文300字篇八
“嗞——嗞——嗞”厨房里又传来了熟悉而又动听的.声音，这是妈妈为我煎鸡蛋的声音。
每天清晨，我都是在这幸福的声音中醒来的，因为一年四季，不管是寒冬腊月，还是春暖花开，妈妈都会坚持为我做早饭。
今天，我终于忍不住起床，悄悄走到厨房门口，想看看妈妈做早饭的场景。只见妈妈很利索地将做好的荷包蛋盛入碗中。
又是一串“嗞嗞”的声音，妈妈将事先和好的面倒入电饼铛中，紧接着将切好的苹果丁、香蕉片和火腿肠等撒在面饼上，盖上盖子，一阵香气扑鼻而来，三分钟后，妈妈揭开锅盖，诱人的水果派呈现在眼前，妈妈小心翼翼地将饼装入盘中，心满意足地端着早餐走出厨房。
这时，妈妈才发现站在厨房门口的我，我早已热泪盈眶，立刻冲上去抱住了妈妈，并对妈妈说：“谢谢您，妈妈！”
“嗞——嗞——嗞”我仿佛又听到了那一串动听的声音，这是我听过的最美妙的“母爱交响曲”！
厨房的声音作文300字篇九
奶奶的房子有五层，虽然年纪已经很大了，但那明亮的阳台，那宽敞的客厅，那弯弯曲曲的楼梯，都是我小时候嬉戏的地方。其中最让我喜欢的地方是充满油烟味的厨房，那是我的乐园。
奶奶的厨房里不仅有各种各样的水果，有琳琅满目的零食，还有各种烹饪的材料和工具。在这里，我最喜欢干的就是和妈妈一起做甜点了。
一次，妈妈和我一起尝试做披萨。妈妈将手抓饼皮来做披萨皮，把它铺入烤盆，接下来就是我大显身手的时刻。我先用叉子在饼皮上叉出细小又有规律的小洞洞，就像小刺猬在上面打过滚似的。然后在这些洞洞上刷上红红的番茄酱，呀，手指上也沾上了些酱，我把它送进我的嘴巴里，顿时酸酸甜甜的味道调动了我的味蕾。我抓起一把芝士，均匀地洒在饼皮上，铺上切好的腊肠、洋葱、青椒和番茄片，最后再一次盖上厚厚的芝士大衣，将它送入烤箱。烤箱就像个大怪物，张大嘴巴把披萨烤盆吞了进去，四根铁管很快就发红发热，像四个太阳向芝士们发出挑战。芝士可抵不过四个大太阳地炙烤，就乖乖地投降了，软软地趴在披萨上，芝士的表面还被烤地焦黄发脆，这时已经过去了15分钟，一股浓浓的香味向我而来。我深深地吸了一口香气，真是太令人陶醉了。只听到叮的一声响，我的披萨就要出炉啦。我忍住口水，等着妈妈把烤盆取出，开始享受我的美食。
这是一个充满魔力的厨房，也是我最爱的乐园。
厨房的声音作文300字篇十
设计理念（或教材分析）：
听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》，幼儿通过学唱歌曲，感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果，促进幼儿的全面发展。
活动目标：
1、学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。
2、能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。
重点难点：在学会歌曲的基础上，能够按乐句敲击乐器，进行初步的合作。
2、幼儿分成四组，每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。
厨房的声音作文300字篇十一
教学目标：
1、懂得看谱合奏，体会协作演奏的快乐。
2、发现日常生活内的music元素，体会日常生活内的music。
教学预备：
1、创建厨房情景;预先录制录像：幼儿教师打击乐(2段);。
2、厨房教学用具物品挂在kt板后;。
3、录音机、伴乐music磁带、节拍图案卡。
教学过程：
一、导出主题。
1、一一认知厨房用品。
我们到厨房去瞅瞅，厨房里有一些啥?它们有何用哩?
2、看录像，欣赏厨房交响曲。
(1)欣赏录像。
看录像里的这一些厨房用品有何用哩?
这一些美妙的music是用哪一些物品演奏的啊?
(2)幼儿教师按孩子讲的展示物品。
3、幼儿教师。
原本这一些厨房用品还可以敲出如此美妙的music。
二、自由敲击。
1、幼儿教师录音。
孩子自由选取教学用具敲击。
2、孩子听录音。
你们认为美妙吗?你们用了哪一些用品演奏的?为何一样的用品，敲出的声音却不同哩?
3、比较听。
教师为何敲得美妙哩?
4、幼儿教师。
演奏时要一块儿齐整地开始与完结，还需有节拍地敲，不可以敲得非常响。
三、学习合奏。
1、推荐节拍谱，孩子拍击节拍。
这就是啥节拍?
2、学习轮换演奏。
展示图片节拍谱――这就是谁敲的节拍?
3、听music看节拍谱学习合奏。
此刻我们能听着music望着指挥合起来试一试吗?
四、扩展教学。
1、教师表演：柴米油盐交响曲。
教师还用哪一些厨房用品演奏?是怎样演奏的?
2、幼儿教师。
下一次我们可试一试用这一些厨房教学用具来演奏更加好听的music。
厨房的声音作文300字篇十二
设计理念：
听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》，幼儿通过学唱歌曲，感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果，促进幼儿的全面发展。
活动目标：
1、学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。
2、能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动重难点：
在学会歌曲的基础上，能够按乐句敲击乐器，进行初步的合作。
活动准备：
2、幼儿分成四组，每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。
活动过程：
1、你听到过妈妈在厨房里烧菜吗?
2、想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音来模仿吗?
1、教师放慢速度，清唱歌曲一遍。
2、你在歌中听到了什么?主要有哪些声音?
3、引导幼儿猜想、讨论：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。
4、幼儿跟唱2――3遍，熟悉歌词。
5、你平时在厨房里还听到过什么声音?
6、带领幼儿完整演唱歌曲几遍。
三、厨房里的大合唱。
1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸，请幼儿听一听敲击它们或揉搓塑料纸发出的声音。
2、厨房里的声音这么多，就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。
3、幼儿分成四组，每组幼儿分别手拿不同的材料，教师弹到象声词乐句时由幼儿表演。
如3・311蚩梢晕瓶罐组敲击两个果奶瓶发出声音2・244蛭洗菜组用两根筷子对敲发出声音，5・533蛭切菜组用勺子碰触桌面发出声音，4・422蜃詈笠痪湮炒菜组揉搓塑料纸发出声音。练习多遍。
4、教师做指挥，幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。
活动反思：
以幼儿熟悉的生活场景，引起幼儿的共鸣，从而引出课题。通过猜想、讨论厨房里发出的声音，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏和歌词。利用幼儿平时熟悉的材料作为打击乐器，引起幼儿演奏的兴趣。幼儿运用不同的材料，合作敲击。初步感受合作的乐趣与声音的奇特。
