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总结是对过去一段时间的工作经验进行整理和归纳的过程。最后要进行仔细的审查和修改，确保总结的准确性和完整性。希望这些总结范文能够激发大家写总结的灵感，提供写作的思路和方法。
高一物理知识点总结篇一
1.物体形状回体积发生变化简称形变。
2.分类：按形式分：压缩形变、拉伸形变、弯曲形变、扭曲形变。
按效果分：弹性形变、塑性形变。
3.弹力有无的判断：1)定义法(产生条件)。
2)搬移法：假设其中某一个弹力不存在，然后分析其状态是否有变化。
3)假设法：假设其中某一个弹力存在，然后分析其状态是否有变化。
弹性与弹性限度。
1.物体具有恢复原状的性质称为弹性。
2.撤去外力后，物体能完全恢复原状的形变，称为弹性形变。
3.如果外力过大，撤去外力后，物体的形状不能完全恢复，这种现象为超过了物体的弹性限度，发生了塑性形变。
探究弹力。
1.产生形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力。
2.弹力方向垂直于两物体的接触面，与引起形变的外力方向相反，与恢复方向相同。
绳子弹力沿绳的收缩方向;铰链弹力沿杆方向;硬杆弹力可不沿杆方向。
弹力的作用线总是通过两物体的接触点并沿其接触点公共切面的垂直方向。
3.在弹性限度内，弹簧弹力f的大小与弹簧的伸长或缩短量x成正比，即胡克定律。
f=kx。
4.上式的k称为弹簧的劲度系数(倔强系数)，反映了弹簧发生形变的难易程度。
5.弹簧的串、并联：串联：1/k=1/k1+1/k2并联：k=k1+k2。
高一物理知识点总结篇二
(二)曲线运动的研究方法：运动的合成与分解(平行四边形定则、三角形法则)。
(三)曲线运动的分类：合力的性质(匀变速：平抛运动、非匀变速曲线：匀速圆周运动)。
(四)匀速圆周运动。
1受力分析，所受合力的特点：向心力大小、方向。
2向心加速度、线速度、角速度的定义(文字、定义式)。
3向心力的公式(多角度的：线速度、角速度、周期、频率、转)。
(五)平抛运动。
1受力分析，只受重力。
2速度，水平、竖直方向分速度的表达式;位移，水平、竖直方向位移的表达式。
3速度与水平方向的夹角、位移与水平方向的夹角。
(五)离心运动的定义、条件。
二、考察内容、要求及方式。
1曲线运动性质的判断：明确曲线运动的条件、牛二定律(选择题)。
2匀速圆周运动中的动态变化：熟练掌握匀速圆周运动各物理量之间的关系式(选择、填空)。
3匀速圆周运动中物理量的计算：受力分析、向心加速度的几种表示方式、合力提供向心力(计算题)。
3运动的合成与分解：分运动与和运动的等时性、等效性(选择、填空)。
4平抛运动相关：平抛运动中速度、位移、夹角的计算，分运动与和运动的等时性、等效性(选择、填空、计算)。
5离心运动：临界条件、静摩擦力、匀速圆周运动相关计算(选择、计算)。
高一物理知识点总结篇三
“物理”二字出现在中文中，是取“格物致理”四字的简称，即考察事物的形态和变化，总结研究它们的规律的意思。以下是关于高一物理必修二知识点总结，希望大家认真阅读!
1.定义
运动轨迹是曲线的运动，由于曲线运动中运动方向时刻改变，故曲线运动一定是变速运动，例如匀速圆周运动就是一种曲线运动。
2.条件
合外力的方向与速度方向不在同一直线上，合外力与速度方向间夹角为锐角时，速率增大，为钝角时，速率减小;始终为直角时，速率不变。
3.分类
曲线运动分为匀变速曲线运动，合外力是恒力;变加速曲线运动。合外力是变力。
万有引力定律： 自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的连线上，引力的大小与物体的质量1m和2m的乘积成正比、与它们之间距离r的二次方成反比。
1.开普勒第一定律：由叫轨道定律，所有行星绕太阳运动的轨迹都是椭圆，太阳处于所有椭圆的一个公共焦点上。
2.开普勒第二定律：太阳与任何一个行星的连线在相等的时间内扫过的面积相等。
3.开普勒第三定律：行星绕太阳运行轨道半长轴r的立方与其公转周期t的'二次方成正比。
1.功
如果一个物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了一段位移，我们就称这个力对物体做了功。
2.动能
物体由于运动而具有的能量。
3.动能定理
合外力对物体做的功等于物体动能的变化量。
4.能量守恒定律
能量既不会创生，也不会消失，它只会从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体，而在转化或者转移的过程中，能量的总量保持不变。在能量守恒的分支中，机械能守恒定律也是一块重要的内容。
高一物理知识点总结篇四
一、三种产生电荷的方式：
1、摩擦起电：
(1)正点荷：用绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷;。
(2)负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷;。
(3)实质：电子从一物体转移到另一物体;。
2、接触起电：
(1)实质：电荷从一物体移到另一物体;。
(2)两个完全相同的物体相互接触后电荷平分;。
3、感应起电：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电;。
(1)电荷的基本性质：同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引;。
(2)实质：使导体的电荷从一部分移到另一部分;。
(3)感应起电时，导体离电荷近的一端带异种电荷，远端带同种电荷;。
4、电荷的基本性质：能吸引轻小物体;。
二、电荷守恒定律：电荷既不能被创生，亦不能被消失，它只能从一个物体转移到另一物体，或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移过程中，电荷的总量不变。
三、元电荷：一个电子所带的电荷叫元电荷，用e表示。
2、一个质子所带电荷亦等于元电荷;。
3、任何带电物体所带电荷都是元电荷的整数倍;。
1、计算公式：f=kq1q2/r2(k=9.0109n.m2/kg2)。
2、库仑定律只适用于点电荷(电荷的体积可以忽略不计)。
3、库仑力不是万有引力;。
五、电场：电场是使点电荷之间产生静电力的一种物质。
1、只要有电荷存在，在电荷周围就一定存在电场;。
3、电场、磁场、重力场都是一种物质。
1、定义式：e=f/q;e是电场强度;f是电场力;q是试探电荷;。
2、电场强度是矢量，电场中某一点的场强方向就是放在该点的正电荷所受电场力的方向(与负电荷所受电场力的方向相反)。
3、该公式适用于一切电场;。
4、点电荷的电场强度公式：e=kq/r2。
八、电场线：电场线是人们为了形象的描述电场特性而人为假设的线。
1、电场线不是客观存在的线;。
2、电场线的形状：电场线起于正电荷终于负电荷;g:。
(1)只有一个正电荷：电场线起于正电荷终于无穷远;。
(2)只有一个负电荷：起于无穷远，终于负电荷;。
(3)既有正电荷又有负电荷：起于正电荷终于负电荷;。
3、电场线的作用：
2、表示电场强度的方向：电场线上某点的切线方向就是该点的场强方向;。
4、电场线的特点：
1、电场线不是封闭曲线;。
2、同一电场中的电场线不向交;。
1、匀强电场的电场线是一簇等间距的平行线;。
2、平行板电容器间的电是匀强电场;场。
十、电势差：电荷在电场中由一点移到另一点时，电场力所作的功wab与电荷量q的比值叫电势差，又名电压。
1、定义式：uab=wab/q;。
2、电场力作的功与路径无关;。
3、电势差又命电压，国际单位是伏特;。
十一、电场中某点的电势，等于单位正电荷由该点移到参考点(零势点)时电场力作的功;。
1、电势具有相对性，和零势面的选择有关;。
2、电势是标量，单位是伏特v;。
3、电势差和电势间的关系：uab=a-b;。
4、电势沿电场线的方向降低时，电场力要作功，则两点电势差不为零，就不是等势面;。
5、电场线总是由电势高的地方指向电势低的地方;。
6、等势面的画法：相临等势面间的距离相等;。
高一物理知识点总结篇五
1、运动轨迹为曲线，向心力存在是条件，曲线运动速度变，方向就是该点切线。
2、圆周运动向心力，供需关系在心里，径向合力提供足，需mu平方比r，mrw平方也需，供求平衡不心离。
3、万有引力因质量生，存在于世界万物中，皆因天体质量大，万有引力显神通。卫星绕着天体行，快慢运动的卫星，均由距离来决定，距离越近它越快，距离越远越慢行，同步卫星速度定，定点赤道上空行。
动力学（运动和力）。
4、共点力的平衡f合=0，推广{正交分解法、三力汇交原理｝。
5、超重：fng，失重：fn。
注:平衡状态是指物体处于静止或匀速直线状态，或者是匀速转动。
高一物理知识点总结篇六
(1)定义：在电源内部，非静电力所做的功w与被移送的电荷q的比值叫电源的电动势。
(2)定义式：e=w/q。
(3)单位：伏(v)。
(4)物理意义：表示电源把其它形式的能(非静电力做功)转化为电能的本领大小。电动势越大，电路中每通过1c电量时，电源将其它形式的能转化成电能的数值就越多。
二、电源(池)的几个重要参数。
(1)电动势：它取决于电池的正负极材料及电解液的化学性质，与电池的大小无关。
(2)内阻(r):电源内部的电阻。
(3)容量：电池放电时能输出的总电荷量。其单位是：a·h，ma·h.
高一物理知识点总结篇七
2、参考系。
3、坐标系。
4、时刻和时间间隔。
5、路程：物体运动轨迹的长度。
6、位移：表示物体位置的变动.可用从起点到末点的有向线段来表示,是矢量.位移的大小小于或等于路程.
7、速度：
物理意义：表示物体位置变化的快慢程度.
分类平均速度：方向与位移方向相同。
瞬时速度：
与速率的区别和联系速度是矢量,而速率是标量。
平均速度=位移/时间,平均速率=路程/时间。
瞬时速度的大小等于瞬时速率。
8、加速度。
物理意义：表示物体速度变化的快慢程度。
定义：(即等于速度的变化率)。
方向：与速度变化量的方向相同,与速度的方向不确定.(或与合力的方向相同)。
1、x—t图象(即位移图象)。
(1)、纵截距表示物体的初始位置.
(2)、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动,水平直线表示物体静止,曲线表示物体作变速直线运动.
(3)、斜率表示速度.斜率的绝对值表示速度的大小,斜率的正负表示速度的方向.
2、v—t图象(速度图象)。
(1)、纵截距表示物体的初速度.
(2)、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动,水平直线表示物体作匀速直线运动,曲线表示物体作变加速直线运动(加速度大小发生变化).
(3)、纵坐标表示速度.纵坐标的绝对值表示速度的大小,纵坐标的正负表示速度的方向.
(4)、斜率表示加速度.斜率的绝对值表示加速度的大小,斜率的正负表示加速度的方向.
(5)、面积表示位移.横轴上方的面积表示正位移,横轴下方的面积表示负位移.
1、两种打点即使器的异同点。
2、纸带分析;。
(1)、从纸带上可直接判断时间间隔,用刻度尺可以测量位移.
(2)、可计算出经过某点的瞬时速度。
(3)、可计算出加速度。
高一物理知识点总结篇八
2、参考系。
3、坐标系。
4、时刻和时间间隔。
5、路程：物体运动轨迹的长度。
6、位移：表示物体位置的变动。可用从起点到末点的有向线段来表示，是矢量。位移的大小小于或等于路程。
7、速度：
物理意义：表示物体位置变化的快慢程度。
分类平均速度：方向与位移方向相同。
瞬时速度：
与速率的区别和联系速度是矢量，而速率是标量。
平均速度=位移/时间，平均速率=路程/时间。
瞬时速度的大小等于瞬时速率。
8、加速度。
物理意义：表示物体速度变化的快慢程度。
定义：(即等于速度的变化率)。
方向：与速度变化量的方向相同，与速度的方向不确定。(或与合力的方向相同)。
高一物理知识点总结篇九
质点的运动轨迹是曲线的运动。
3、曲线运动的特点。
曲线运动一定是变速运动；
曲线运动的加速度（合外力）与其速度方向不在同一条直线上；
4、力的作用。
力的方向与运动方向一致时，力改变速度的大小；
力的方向与运动方向垂直时，力改变速度的方向；
力的方向与速度方向既不垂直，又不平行时，力既搞变速度大小又改变速度的方向；
运动的合成与分解。
1、判断和运动的方法：物体实际所作的运动是合运动。
2、合运动与分运动的等时性：合运动与各分运动所用时间始终相等；
3、合位移和分位移，合速度和分速度，和加速度与分加速度均遵守平行四边形定则；
高一物理知识点总结篇十
（1）速度-时间关系式：
（2）位移-时间关系式：
（3）位移-速度关系式：
三个公式中的物理量只要知道任意三个，就可求出其余两个。
利用公式解题时注意：x、v、a为矢量及正、负号所代表的是方向的不同，
解题时要有正方向的规定。
2、常用推论。
（1）平均速度公式：
（2）一段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度：
（3）一段位移的中间位置的瞬时速度：
（4）任意两个连续相等的时间间隔(t)内位移之差为常数（逐差相等）：
【对运动图象的理解及应用】。
1、研究运动图象。
（1）从图象识别物体的运动性质。
（2）能认识图象的截距（即图象与纵轴或横轴的交点坐标）的意义。
（3）能认识图象的斜率（即图象与横轴夹角的正切值）的意义。
（4）能认识图象与坐标轴所围面积的物理意义。
（5）能说明图象上任一点的物理意义。
2.x-t图象和v-t图象的比较。
高一物理知识点总结篇十一
(1)通过认真审题，确定研究对象.
(2)采用隔离体法，正确受力分析.
(3)建立坐标系，正交分解力.
(4)根据牛顿第二定律列出方程.
(5)统一单位，求出答案.
2、解决连接体问题的基本方法是：
(1)选取的研究对象.选取研究对象时可采取“先整体，后隔离”或“分别隔离”等方法.一般当各部分加速度大小、方向相同时，可当作整体研究，当各部分的加速度大小、方向不相同时，要分别隔离研究.
(2)对选取的研究对象进行受力分析，依据牛顿第二定律列出方程式，求出答案.
3、解决临界问题的基本方法是：
(1)要详细分析物理过程，根据条件变化或随着过程进行引起的受力情况和运动状态变化，找到临界状态和临界条件.
(2)在某些物理过程比较复杂的情况下，用极限分析的方法可以尽快找到临界状态和临界条件.
易错现象：
(1)加速系统中，有些同学错误地认为用拉力f直接拉物体与用一重力为f的物体拉该物体所产生的加速度是一样的。
(2)在加速系统中，有些同学错误地认为两物体组成的系统在竖直方向上有加速度时支持力等于重力。
(3)在加速系统中，有些同学错误地认为两物体要产生相对滑动拉力必须克服它们之间的静摩擦力。
高一物理知识点总结篇十二
高中最重要的阶段，大家一定要把握好高中，多做题，多练习，为高考奋战，小编为大家整理了14高一必修物理知识点，希望对大家有帮助。
1.心态上不要着急，要适度紧张，慢慢适应
刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，都觉得高一物理难学。老师也讲得比较慢，知识是一点一点渗透的。一道题不会做，立刻记起来，暂时想不明白，以后可以慢慢问老师，记住不是你一个人不适应，不会，这是整个高一阶段是共同现象。
2. 做好知识的同化、和顺应，重建
许多事例表明，同学们大都能够比较自觉地同化新知识，但往往不能自觉地采用顺应的认知方式。在需要更新或重建认知结构的物理新知识学习中，被初中的不全面的知识和模糊概念所影响。例如：初中物理中描述物体运动状态的`物理量有速度(速率)、路程和时间;高中物理描述物体运动状态的物理量有速度、位移、时间、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小还有方向，是矢量。教师应及时指导学生顺应新知识，辨析速度和速率、位移和路程的区别，指导学生掌握建立坐标系选取正方向，然后再列运动学方程的研究方法。用新的知识和新的方法来调整、替代原有的认知结构。避免人为的走弯路加高学习物理的台阶。
2.学会构建物理模型，学会在头脑中想象正确的物理情境
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第一定律建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法;通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移。
