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从平凡的事物中汲取灵感，才能创造出艺术和文学的奇迹。在总结中，要注意注重数据和事实的支持，避免主观臆断。接下来是一些总结写作的案例，供您参考和学习，希望能帮助到您。
先有接受函还是先有报到证篇一
1.懂得男女同学之间不仅应该相互尊重，也可以友好交往。
2.懂得人可以调节自己的情绪。
3.初步掌握一些调节情绪的方法。
教科书分析。
1.教师事先掌握所教班级内的学生在日常学习生活中所遇到的烦恼及典型事例。
2.教师要事先学习一些有关小学生心理方面的知识。
教学活动及过程。
1．导入。教师讲解：“随着年龄的增长，同学们不仅在家庭生活中感受到新的烦恼，在学校生活中同样会遇到一些不顺心的事情。我们应该如何面对？如何化解这些烦恼？”由此引出课题。
2．阅读与讨论。请学生阅读教科书第70页的课文——“小文的烦恼”。“你们遇到过与小文类似的烦恼吗？你们是如何看待解决这些烦恼的？”教师朗读教科书第70页下面的文字，引导全班讨论：“教科书中的同学们遇到的烦恼，你们是不是也遇到过呢？除了这些烦恼外，你们还在学习生活中遇到过其他烦恼吗？”请学生自由发言，教师将学生提到的各种烦恼写在黑板上。
3．讲解与作业。“在生活中，每个同学都会有高兴的时候和不高兴的时候。不同的情绪对我们的学习和生活会产生不同的影响。”请学生完成教科书第71页的表格。
4．全班交流。以自由发言的`形式，交流自己所完成的表格。
5．自由讨论。教师引导：“从同学们的发言中可以看到，积极的情绪给我们带来积极的影响，而消极的情绪又会给我们带来消极的影响。因此，学会控制和调节自己的情绪是很有意义的。那么，同学们平时又是怎样对待自己情绪的呢？遇到令自己感到气愤的事情，怎样发泄愤怒？遇到伤心的事情，怎样排解痛苦？哪些是恰当的方式？哪些是不恰当的方式？让我们来讨论一下。”现让学生阅读教科书第72页上方的文字，然后以自由发言的形式让学生讲一讲自己的经验，可以是自己用过的，也可以是听到的或者看到的。教师以插话的方式给予适当引导和评价。
6．教师小结，布置家庭作业。
给教师的建议。
1．随着学生年龄的增长，男女同学相处的问题是比较敏感的，教师应该从正面引导。对班里出现的一些相关问题，教师在处理上要慎重。
2．在自由讨论时，教师可以用“自己”的经验参与讨论，向学生介绍各种调节情绪的好方法。
3．教师可以用提问方式，要求学生对小文的烦恼给出有益的方法，说明包括小文和其他同学在内，既要调节情绪，也要正确认识，对待男女同学之间的友谊和交往应当有健康大方的态度。
4．对于学生提出的各种调节情绪的方法，教师要做出及时反馈，特别要帮助学生签别那些不恰当的方法。
家庭作业。
根据讨论，完成教科书第72页的填空。
评价建议。
对学生的作业进行书面评价，可以鼓励为主。
先有接受函还是先有报到证篇二
接受无法得到的奖励，小时候我成绩较好，但又不稳定，有时成绩可考全班第一名，有时又是全班七八名。为了鼓励我认真学习，不要骄傲自满。我妈妈对我说：“如果你能连续得到两张奖状，我就给你买一台电脑。”为了能得到这台电脑，我可认真了，上课从来不敢开小差，作业认真完成，真是老天有眼，功夫不负有心人。我做到了妈妈说的连续两年得到奖状这件事，我高兴的等待妈妈实现她的诺言，可是妈妈却没有兑现她的诺言。我是多么的伤心难过，有一段时间我无精打采，妈妈看在眼里，急在心里，给我讲家里的实际情况。我家是一个农村家庭，我理解了妈妈的难处。
接受批评教育，每个人都会犯错误，但同样一个错误犯了多次，那就不对了，我放学后，多次在外面玩，不按时回家，有一次，到了五点半还没有回去，回到家我妈妈既没有打我，也没有骂我，而是让我面壁思过一小时，我认识到了自己的错误，能心服口服的接受批评教育。
我们每个人都有自己的优点和缺点，要善于发现自己的优点，挖掘自身的潜力，对自己的缺点要学会接受并能主动改正，这样我们就会越来越好。
先有接受函还是先有报到证篇三
“接受”是生活中的一门功课。要想修好，交出一份合格的答卷，需要一个历练的过程，调整好心态，勇敢面对。
先说来自天然的“接受”。有什么样的父母，我们没办法选择，我们最爱自己的父母，从来不拿自己的父母和别人的父母作比较。在我们眼里，无论自己的父母有什么缺点、是温柔体贴还是喜欢大吼大叫，都可以接受。我们每个孩子都是这样，看到自己的父母眼睛会发亮，会跑过去张开双臂用整个身心拥抱自己的父母。
反过来父母对孩子也是无条件接受。我的妈妈就完全接受我，不拿别人和我作比较，接受我本来的样子，鼓励我把自己做到最好，等待我慢腾腾地蜕变，享受着和我一起成长的过程。我知道父母接受了一种叫“慢养”的观点，其实他们也是在接受慢慢等待的煎熬。
再来说来自客观现实存在的需要“接受”的。有句话叫适者生存。同班同学的性格、爱好、价值观都有不同的地方，我们不能以自己的好恶去否定、抵触、改变别人、求同存异，包容别人的不足。宽容别人的小毛病，要学会融入，在不断磨合的过程中慢慢接受，每个人都是独一无二的个体。都有各自的特点值得借鉴，接受别人等于丰富、完善自己，接受别人就会不断交到新朋友。
还要说我们的老师，谁都不敢说从小到大喜欢所有的科任老师，但是，老师是传道授业的解惑者，被老师批评，自信心受到打击，很容易放弃，因为被批评就放弃吗？那样就等于放弃未来，放弃学习就等于放弃世界。其实老师会很快忘记这些事情，像平常一样对待我们。老师会很快记住他教的每个学生的名字，这就是对我们的一种尊重。我们当然应该信任老师，接受老师的指教，拓广视野、扩大知识面。
其实“接受”是一个不断丰富完善自己的过程，接受现实，能让自己成为一个成功的人，一个掌控自己人生的人。
先有接受函还是先有报到证篇四
贝类学会接受，把沙粒磨成珍珠；大山学会接受，换来片片生机。学会接受，才是一个智者，强者的行为。
美国著名作家海伦凯勒是一个聋哑人、盲人。命运对她是残忍的，冷酷的。在她出生不久，甚至没有好好的接触一下有色、有声的世界，便永远和这个美好的世界告别，被带入永无白昼、永无生机的无底深渊。她接受了三种疾病，三种痛苦，命运待她的不公平，她心平气和，没有怨言，因为无论怎样抱怨，怎样气馁，也换不回那美好的世界。她知道，她唯一能做的只有靠自己的勇敢和顽强，给她黑色世界增加不一样的色彩。海伦凯勒坦然地接受了命运，因而成了一个成功的人。
但如果她不敢接受命运，她将深陷于黑暗中，被黑暗吞噬，于是庸庸碌碌，毫无意义地走完她的生命。
学会接受不仅仅是接受生活，也应该要接受别人。
赵国的蔺相如完璧归赵，位在大将军廉颇之上。廉颇不服气，扬言要羞辱蔺相如。面对廉颇的无理，蔺相如选择的是退让，他接受了廉颇，并原谅了他。蔺相如能接受廉颇，是因为他有宽广的胸怀，他总是能看到别人的优点，首先考虑的是大局。他的接受不仅化解了一个不必要的矛盾，还交了一个一生的好朋友。
学会接受，不是软弱无能，而是忍耐和宽容，是无所畏惧，相信自己的`气概，是海纳百川般的广阔胸襟。学会接受，是对面的事的更深的理解，因为在接受的同时，我们看到了它们不一样的一面。学会接受，将让我们的生活更少困扰，更少矛盾。
让我们张开双臂，接受一个个现实，让我我们敞开心扉，接受一个个缺点，做一个智者，做一个强者！
先有接受函还是先有报到证篇五
很多事情总依靠家里人、
自己不敢去解决
“坚强”这个词在脑海了印了下来，
可是自己却怎么也坚强不起来 很多时候还是那么冲动，
很多时候都干了些自己都不愿意干的事情 人就这样越长大心事越多了 ，
长人了想法多了，
心事多了，
烦恼更多了，
而这些都没地方诉说
回家，
不想回家，
其实很想回家，
可是不敢回家，
回家了亲戚朋友不会问你在外面辛苦么？ 他们只会问你在哪里发财，
你现在在干什么，
在外面怎么样了，
为什么不带女朋友回家 ，
赚多少钱回来？ 回来了不请喝酒？ 如今什么都还没有拿什么回家，
其实很想回家，
可是不敢回家。 跟朋友出去玩，
不在是穿的那么随意，
一件件衣服都会精挑细选，
可是脱了衣服我还是我 这分未来，
感受不到，
真的不想让自己去猜，
现在的世界跟不上脚步，
默默的已经拉开了距离 ，
默默的看着 ，
默默的想着 ，
默默听着，
默默的回忆着，
最后还是慢慢的接受了。
先有接受函还是先有报到证篇六
自小我就认为喝牛奶是一种骇人的举动，因为不能与牛宝宝争一个妈妈；自小我就喜欢听奶奶心满意足地给我讲故事，看那太阳把金灿灿的光芒洒向大地……爸爸妈妈都说我是幸福。是我幸福，还是妈幸福？奶奶说是所有人的幸福。
就这样，我知道了接受与改变。
就这样，我理解了接受与改变。
就这样，我学会了接受与与改变。
如今，在考场上，我正在接受着考验，在这之前，我接受了父母爱的唠叨，老师期望的叮咛，现在，我有义务、有责任去改变，为我周围美好的一切而改变，因为我是所有人的幸福，幸福是所有人的。
先有接受函还是先有报到证篇七
1.学习冷静、理智地处理遇到的事情，分辨是非，保护自己的身心不受到伤害。
2.懂得正确交友的意义，学习正确交友的方法。
3.学习、体验合理拒绝不良邀请的方法。
教科书分析。
参见第169~171页。
教学准备。
1.了解家长对自己结交朋友的意见。
2.搜集一些对于加强同学之间友谊的名人发言。
教学活动及过程。
1.导入。“你有朋友吗？当心烦时你会求助你的朋友吗？他会给你哪些帮助？”
2.小组探究。阅读教科书第73页的文字及插图的内容，并提问学生：“你在生活中遇见这样的事吗？你对这位同学的困惑有什么想法？”
小组讨论：当你遇到这样的事情会如何面对？请各小组表演出来供大家讨论。教师发表自己的意见。
阅读教科书74~75页的课文内容，引导学生“参与”虎子小组的讨论，对他们的意见和教科书上教师的话发表看法。
3.小结。“随着年龄的增长，你们会结交很多朋友，遇事愿意自己解决或求助朋友，这说明你们正在长大。但是，你们毕竟还没有完全成熟，社会经验不足，而朋友的.建议未必都很恰当，有时朋友的建议也会给你带来困惑或伤害，所以交友要慎重，对于朋友的话要三思而后行。”
给教师的建议。
1.对于学生进行的小组讨论及表演活动，教师应当逐一给予充分的评价，以便帮助学生把握尺度和方式。特别要注意学生的朋友观，对朋友所提意见和建议的态度，引导学生懂得交友要慎重、朋友的话要三思的道理，并培养他们在这方面的意识。
2.课堂教学前后要引导学生了解有关正确交友、正确对待来自朋友的不良方面和行为的意义。
3.可以借用有关朋友、友谊的名言警句作为教学活动的开始或总结，也可以请学生把自己找到的相关资料书写在黑板上，供学生学习借鉴。
家庭作业。
课后与自己的亲友交流学习本课的感受。
评价建议。
观察学生在教学活动中的学习进展，对认识有提高的学生给予表扬。
先有接受函还是先有报到证篇八
很多时候，我们都喜欢设想，假如自己长得再漂亮一点，假如自己再高一点，假如自己再聪明一点，等等。
但是，人生不过是一场单程车票，所有走过的、经历过的都成为不可更改的事实和历史，所有欢欣的、悲伤的，无论你愿不愿意接受，都成为生活的真相，且成为不可更改的历史和事实。
一位很有名气的心理学教师，一天给学生上课时拿出一只十分精美的咖啡杯。当学生们正在赞美这只杯子的独特造型时，教师故意装出失手的样子，咖啡杯掉在地板上成了碎片，教师指着咖啡杯的碎片说：“你们一定为这只杯子感到惋惜，可是这种惋惜也无法使咖啡杯再恢复到原来的样子，今后在你们生活中发生了无可挽回的事时，请记住这破碎的咖啡杯。”
这是一堂很成功的素质教育课，学生通过摔碎的咖啡杯懂得了：人在无法改变失败和不幸的厄运时，要学会接受它。
在现代社会中，竞争日益激烈，失败和意外随时都会发生，那么这个时候，我们又该如何去应对呢？一种办法就是接受已经发生的、不可改变的现实，并从这个现实出发，再做另行考虑。而不是在那伤神，又或者是心有不甘而想着要如何才能回到过去。这样做既不能如你所愿回到过去，又会浪费你的宝贵的时间，与其这样，还不如接受这个失败的现实，积蓄力量，等待时机，东山再起。
不要抱怨上天的不公，也不要抱怨命运的坎坷，很多有成就的人，比如肌肉萎缩的霍金，比如天生失明的海伦.凯勒，他们之所以能取得卓越的成绩，并不是因为上天有多么青睐他们，而是因为他们勇于接受无法改变的事情。
接受现实并不是让人安于现状，不思进取安于现状，不思进取的人其结果是生命的枯萎，而接受现受并不是让生命枯萎，它更是让生命之花在惬意、平和中傲然绽放。
遭遇寒冬，很多人会设想暖春来温暖自己，这本无可厚非，但苦涩沉溺其中，这些做法就会成为我们心灵的枷锁，让我们学会逃避，不敢面对事实真相。我们应该学会接受，不和过去的任何事情较劲，才有精力去改造自己不尽如人意的命运！
先有接受函还是先有报到证篇九
“我真的是接受不了她了！”一名同学叫道。
他所说的接受不了的人，便是我们升入初三以来的一名女教师。身材瘦小，不很高，留着小辫，她说话时声音又尖又细，这声音专门把上课睡觉的学生叫醒。我们本以为她会很“和蔼”的，于是我们上课很放肆，才第一堂课，我们就有三十多人没有完成背诵作业。可我们依旧是说的说笑的笑，等着老师进教室来上课。殊不知，一场浩劫即将来临。
“咚——”一捆书重重地砸在一名没完成作业的男生身上，接着那个瘦小的身影便一把将那学生拽起，对他进行连环的锤击，最后蓄力一脚！那学生便从教室里飞了出去。整个过程犀利无比，毫不拖泥带水。
正当我们幸灾乐祸之时，她大喊一声：“所有没背下来的，都站到教室后面去！”所有人都被这一声霹雳惊住了，很听话一般站到后边黑板前。三十多人挤在那里，不知道的还以为是在合唱呢！
就这么结束了？不会的，真正的“武林大会”才正式召开。老师只身一人对挑三十几名选手，结果毫无疑问，这位老师完胜啊。可这场“比武”持续了整整一节课，我什么也没有学啊！就这样生生耽误了一节课，这也导致我们考试前课文还没学完。在考试前最后一节课她也曾放出这么一句话：“最后一节课了，别的班都学完了，就咱们班两课还没学！多好唉，咱们肯定考个倒，这就是你们班不团结的结果！
有这样的老师自然就会有哀怨的学生。“什么老师嘛，疼死我了，神气什么！”“我真的是受够了，大不了我不学这科了。”
而我却不同于他们，是的，大多数人是无法接受，也不愿去接受。但这是现实啊，没有一个人可以逃避的了。总不可能让老师去接受我们一大群学生吧，那么我们就不如去悦纳它。
如果我们真是为自己着想的，真想拥有一个好未来，那么就学会接受吧。”
先有接受函还是先有报到证篇十
喜鹊与乌鸦对于大树来说，一个是美好，一个是恶梦。因为喜鹊只会报喜而乌鸦只会报忧。大树喜爱喜鹊而沉陶于谎言当中，也许大树与人有相同的思维——只喜欢表扬而唾弃建议与批评，疏不知赞美与批评都是双刃剑。
他人的建议是对自己最好的鼓励。人的内心总暗藏着装满骄傲的潘多拉的黑暗宝盒。别人的赞美是打开枷锁的铁石，自我膨胀则像心里的一位炼铁工人打磨着那可能打开黑暗之锁的钥匙。一旦练成就很难压住。会自大、盲目、失去自我。渐渐地梦想被吞噬，真实被隐藏。人不再有最初的理想，跌入深渊。在暗潮涌动的大海里，不断盘旋的旋涡中看似前进，实则后退。但是人接受了他人的建议，他会像照镜子一样修改错误，不断前进。
接受他人的建议不仅是对别人的尊重，也是对自己的尊重，与此同时也会得到别人的尊重。秦始皇纳用商央的建议在国内施行变法，使秦在短短数年的春夏轮回中，从西部弱小贫困的小国一举攻下全中原，统一中国。但却因没有听从百姓的建议与批评，在统一中国后仍以严刑治理国家，兴建阿房宫，每天“明星荧荧，绿云扰扰。”最终不过二世而被族灭。后人不尽感叹“使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。”秦始皇得到人们的爱戴是因为他采纳大臣的建议使秦富强；他得到别人的鄙视是因为他骄傲自大忽视民意，失去民心。从古至今，但凡德高望众之人一定是耐心听从他人的建议并改正。他们尊重别人，也被人尊重。
听从他人的建议更可以很好的表达出谦虚的品质。谦虚使人进步就是说谦虚的人会听从他人的建议而改正，提升自己。谦虚，说起来容易，做起来难。谦虚的人是懂得生活的人。初中的政治老师曾对我们说起她过生日时不需要得到贵重的礼物，取而代之的是比鹅毛还轻的一则建议。她记录下来，慢慢改进。她人很和蔼，我想一定是与她谦虚的品质分不开。
虽然要听从他人的建议，但是要有正确的判断。不能一味的盲从。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，建议就是良药入口苦心间甜。学会接受他人的建议，感受心中的甘甜。
