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为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
小学书香校园建设实施方案篇一
一、指导思想
活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。
二、活动口号
“同享阅读，共沐书香”。
三、活动内容
1.营造书香校园：开展读书活动，提高读书能力，养成良好的读书习惯，师生共建书香校园。通过阅读，使师生与人类崇高精神对话，从而增强师生文化底蕴，荡涤心灵，提升素养，为生命成长奠基。
2.构建高效理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂教学效率。教师要用先进的教育理念指导教学，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3.师生共同写作：在要求学生写读书笔记、日记的同时，教师更应“下水”积极写作。教师在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，表达教育思想和理想，用充满激情的智慧语言熏陶学生。
四、实施办法
(一)营造书香校园环境。
以校园文化建设为重点，优化校园环境，让校园弥漫书香气息，努力为师生创建一个优雅的阅读环境。
1.让校园处处充满书香。
(1)让图书“走出”图书室。
学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言;在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
(2)让每一个班级充满书香。
通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。
(3)加强书香长廊建设。
精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
(4)精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角，实现资源共享。
2.让网络打开师生眼界
(1)加大硬件投资
学校将加大硬件投资，所有办公室配备电脑，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。
(2)加大电子图书的数量
学校继续投入资金，扩充电子图书的数量与质量，利用好计算机房，为孩子提供阅读保证。
(二)认真开展师生读书活动。
1.教师读书活动：
一是提供读书条件，加强阅览室建设，多订阅报刊，全天向教师开放。教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。
二是办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展读书征文活动、读书笔记评比活动。
2.学生读书活动：
一是建立班级图书角，引导学生多读书，读好书。
二是利用黑板报、宣传栏，引导学生阅读背诵名人名言。
三是利用阅读课加强对学生读书活动的指导。
四是创建班级阅读特色建设。教师根据自身研究专长和学生特点，创建班级阅读特色。
(三)开展师生写作活动。
教师写随笔
1.每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。
2.开展“教育沙龙”活动。
思想的交流能产生灵感的火花，把教师从封闭中解放出来，每学期开展两次“教育沙龙”活动，由教师交流课改心得，实验感受等。
3.设立“研究报告会”。
每周一的教师业务学习期间，年轻老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。
学生写日记的内容：
一二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。
三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。
五年级写读后感、观察日记或数学日记。
(四)、活动评比。
1.开展“建设书香校园”读书活动展评活动。
学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。
2.开展 “书香校园”成果展示活动。
各班应根据学生年段特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。
创建书香校园，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。
让我们共同努力，创建一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园。让我们的心灵更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和亮丽!
小学书香校园建设实施方案篇二
一、指导思想 以新课程理念为指导;以引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点;努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、基本原则
1、落实《语文新课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的
可持续发展。
2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴。
4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学
习型班级、学习型家庭的建设。
三、领导机构
(一)领导小组：
组 长：吴海子
副组长：陈会珠
(二)指导小组：
成 员：许丽云 陈如清 刘昌汶 谢金奇 陈九全 王金洪
四、活动措施
1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。
2、各班选好负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读，大力开展活动课阅读活动。
3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求
学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。
4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节活动课读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
5、科任教师上好课外阅读指导课。
(1)围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。
要求学生做到：低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是
摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。) 要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;②
有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
(2)反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：
①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三——
六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。
(3)及时检查评价阅读的成绩。
6、组织参加学校少先队大队部开展的“读书节”系列活动。知识竞赛等。
7、发挥红领巾广播台的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。
8、学校图书室每周定期做好各班阅读、借书，安排、登记工
作。
9、 教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。
(1)教师读书系列活动
①开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性，如：
读什么书?怎样读书?如何联系实际，学以致用?如何协调读书与教学的关系?如何把握当前需要和长远需要的关系?
②建立教师读书活动的相关制度及配套措施
a、推荐好书。每学期为教师推荐3-5本书，开展“好书大家读”活动。
b、表彰奖励。通过评比“书香行动养教师”，开展教师读会等表彰活动。
(2)学生读书系列活动
①各班开展“每周一诗”诵读活动。
②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报。
③开展好每学期一次国学经典、诗文背诵活动。
④各班鼓励学生去图书室阅读、借书，并开展阅读、借书评比活动。
⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识活动。
⑥开展课外小作文活动。建立年段、班级写作小组。
⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。(建议：每年的4月23日世界读书日为春季的读书节;每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节)。
⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。每班每月推荐一人。
⑨各年段每期开展一次“书香班级”评选活动，并为选上的班级挂牌。
(3)家庭读书系列活动
①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
②开展“我爱读书”活动。 通过阅读，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟)。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。
③建议有条件的家庭购书，在家庭积极开展读书活动。④开展“我爱读书――书香伴我”评选活动。
五、阶段性目标
计划用三年时间，打造出具有花纹小学特色的社会上具有一定影响力的“书香校园”，并立足现在，营造浓厚的读书氛围，开展专题性的读书活动，形成儒雅文明的人际交往;着眼发展，我们把目光放到几年后，甚至更久远些，通过几代人的不懈努力，最终形成具有深厚底蕴的花小人文传统。这是我们打造书香校园”的美好憧憬，也是我们为之孜孜追求的长远目标。
1、三年的目标规划为：
20xx年：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围。
教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累;
学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。
20xx年：开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。
2、20xx年秋季创建活动分三个阶段进行：
第一阶段：20xx年12月为发动、准备阶段。 主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
(1)“打造书香校园”行动启动仪式。
(2)做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。
(3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。
(4)做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。
(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香伴我行”。
(6)各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法等。
(7)各班制定班级阅读计划。
第二阶段：20xx年2月-20xx年11月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色，
“让书香满校园”。
(1)每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响学生。
(2)各班开展一次“书香伴我行”主题班会，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。
(3)为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。
a、我知道
b、追寻名人足迹
c、诵读国学经典、诗文 d、博览科普知识
(4)开展第一届“读书节”活动。
(2)表彰 “书香班级”、先进个人：根据班级在“书香校园”
活动中的表现，评选 “书香班级”若干;根据学生在“书香校园”活动中的表现，评选“读书童星”若干。
3、20xx年，20xx年的活动在20xx年开展的基础上继续发展、升华。
小学书香校园建设实施方案篇三
一、指导思想
以“”重要思想和新课程理念为指导;以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点;努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动目标
1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
三、组织机构
(一)领导小组：
组 长：
副组长：
(二)指导小组：
成 员：
四、读书活动的具体要求：
1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。
2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。
4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
5、语文教师上好课外阅读指导课。
(1)围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。
要求学生做到：低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)
要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
(2)反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。
(3)及时检查评价阅读的成绩。
6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。
7、发挥红领巾电视台的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。
8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。
9、 教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。
(1)教师读书系列活动
①开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性，如：读什么书?怎样读书?如何联系实际，学以致用?如何协调读书与教学的关系?如何把握当前需要和长远需要的关系?
小学书香校园建设实施方案篇四
一、指导思想
营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，促进教师专业发展和学生健康成长，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提高师生的人文素养，促进学校的可持续发展。
二、活动目标
1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3.通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
三、活动措施
1.加强组织。
学校有阅读组织，校长要亲自负主要责任;班级有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
2.营造氛围。
学校加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围。班级加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度、黑板报等符合班级的特点，创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动。
(1)建设班级图书角。各班要建设自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。(很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园、作文选之类的书也要有选择的入柜)。
(2)保证阅读时间。学校要固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
(3)明确阅读要求。
对于学生：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明;中年级——摘抄精美词句;高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)
要求教师做到：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
(4)开展阅读活动。
① 设立“校园读书月”。学校将9月中旬至10月中旬设为“校园读书月”，读书月明确阅读主题。
② 开好“班级读书会”。各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
③ 开展其它各类读书活动。学校根据读书主题，结合学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。
同时，学校发挥读报栏、黑板报的作用，开办好书介绍、读书心得、每周一诗(词)等栏目，引导学生诵读经典。
四、时间安排
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：20xx年6月，为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：20xx年7月——20xx年12月，为重点实施阶段。
主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。
第三阶段：20xx年12月底，为总结阶段。
主要任务是：学校组织的相关展示、评比、总结和评估活动。
五、活动要求
1.加强领导。各班要把读书活动作为推进校园文化建设、
促进学生全面发展、促进班级特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织，成立专门的“创建书香班级”活动组织小组，为活动提供各方面的保障。
2.规范管理。学校把此活动纳入班级常规工作进行管理。班级要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，做好档案管理工作。
3.确保落实。各班要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈” 为原则，全员参与，以班为主，广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。
六、具体要求：
(一)学生
1.各班按要求进行背诵三字经、读古诗、诵经典、记格言、名言名诗等活动。(语文老师)
一年级：
第一学期背诵古诗 《江南》(江南可采莲)、《敕勒歌》(敕勒川)、《咏鹅》(鹅鹅鹅)、《风》(解落三秋叶)、《悯农》(锄禾日当午)、《凉州词》(黄河远上白云间)、《登鹳雀楼》(白日依山尽)、《春晓》(春眠不觉晓)、《鹿寨》(空山不见人)、《九月九日忆山东兄弟》(独在异乡为异客)、《静夜思》(床前明月光)、《古朗月行》(小时不识月)，读《安徒生童话》《中外当代通话》。
第二学期背诵古诗 《赋得古原草送别》(离离原上草)、《出塞》(秦时明月汉时关)、《芙蓉楼送辛渐》(寒雨连江
夜入)、《送元二使安西》(渭城朝雨浥轻尘)、《望庐山瀑布》(日照香炉生紫烟)、《赠汪伦》(李白乘舟将欲行)、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(故人西辞黄鹤楼)、《早发白帝城》(朝辞白帝彩去间)、《望天门山》(天门中断楚江开)、《别董大》(千里黄云白日曛)、《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)、《春夜喜雨》(好雨知时节)，读《格林童话》《神话故事》。
二年级：
第一学期背诵古诗 《绝句》(迟日江山丽)、《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)、《江畔独步寻花》(黄师塔前江水东)、《枫桥夜泊》(月落乌啼霜满天)、《游子吟》(慈母手中线)、《江雪》(千山鸟飞绝)、《渔歌子》(西塞山前白鹭飞)、《塞下曲》(月黑雁飞高)、《望洞庭》(湖光秋月两相和)、《浪淘沙》(九曲黄河万里沙)、《池上》(小娃撑小艇)、《忆江南》(江南好)，读《伊索寓言》《中外历史故事》。
第二学期背诵古诗《小儿垂钓》(蓬头稚子学垂纶)、《咏柳》(碧玉妆成一树高)、《悯农》(春种一粒粟)、《寻隐者不遇》(松下问童子)、《山行》(远上寒山石径斜)、《清明》(清明时节雨纷纷)、《江南春》(千里莺啼绿映红)、《乐游原》(向晚意不适)、《蜂》(不论平地与山尖)、《江上渔者》(江山往来人)、《元日》(爆竹声中一岁除)、《泊船瓜洲》(京口瓜洲一水间)、《书湖阴先生壁》(茅檐长扫净无苔)、《六月二十七日望湖楼醉书》(黑云翻墨未遮山)，读《中国古今寓言》《中外民族民间故事》。
三年级：
第一学期背诵古诗 《九月九日忆山东兄弟》(独在异乡为异客)、《静夜思》(床前明月光)、《出塞》(秦时明月汉时关)、《芙蓉楼送辛渐》(寒雨连江夜入)、《送元二使安西》(渭城朝雨浥轻尘)、《望庐山瀑布》(日照香炉生紫烟)、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(故人西辞黄鹤楼)、《早发白帝城》(朝辞白帝彩去间)、《望天门山》(天门中断楚江开)、《别董大》(千里黄云白日曛)、《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)、《春夜喜雨》(好雨知时节)、《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)、《江畔独步寻花》(黄师塔前江水东)，读《成语故事》《中外历史故事》。
第二学期背诵古诗《枫桥夜泊》(月落乌啼霜满天)、《游子吟》(慈母手中线)、《江雪》(千山鸟飞绝)、《渔歌子》(西塞山前白鹭飞)、《塞下曲》(月黑雁飞高)、《望洞庭》(湖光秋月两相和)、《浪淘沙》(九曲黄河万里沙)、《寻隐者不遇》(松下问童子)、《清明》(清明时节雨纷纷)、《江南春》(千里莺啼绿映红)、《乐游原》(向晚意不适)、《蜂》(不论平地与山尖)、《江上渔者》(江山往来人)、《元日》(爆竹声中一岁除)、《泊船瓜洲》(京口瓜洲一水间)、《书湖阴先生壁》(茅檐长扫净无苔)、《六月二十七日望湖楼醉书》(黑云翻墨未遮山)，读《三字经》《西游记》格言警句。
四年级：
第一学期背诵古诗 《别董大》(千里黄云白日曛)、《绝句》(迟日江山丽)、《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)、《江畔独步寻花》(黄师塔前江水东)、《枫桥夜泊》(月落乌啼霜满天)、《渔歌子》(西塞山前白鹭飞)、《塞下曲》(月黑雁飞高)、《浪淘沙》(九曲黄河万里沙)、《寻隐者不遇》(松下问童子)、《清明》(清明时节雨纷纷)、《江南春》(千里莺啼绿映红)、《乐游原》(向晚意不适)、《蜂》(不论平地与山尖)、《元日》(爆竹声中一岁除)、《书湖阴先生壁》(茅檐长扫净无苔)，读《三字经》《水浒传》 歇后语。
第二学期背诵古诗《饮湖上初晴后雨》(水光潋滟晴方好)、《惠崇春江晓景》(竹外桃花三两枝)、《题西林壁》(横看成岭侧成峰)、《夏日绝句》(生当作人杰)、《示儿》(死去元知万事空)、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(三万里河东入海)、《四时田园杂兴》(昼出耘田夜绩麻)、《四时田园杂兴》(梅子金黄杏子肥)、《小池》(泉眼无声惜细流)、《晓出净慈寺送林子方》(毕竟西湖六月中)、《春日》(胜日寻芳泗水滨)、《题临安邸》(山外青山楼外楼)、《游园不值》(应怜屐齿印苍苔)、《乡村四月》(绿遍山原白满川)、《墨梅》(我家洗砚池头树)，读《十万个为什么》《格列佛游记》。
五年级：
第一学期背诵古诗《石灰吟》(千凿万凿出深山)、《竹石》(咬定不放松)、《四时田园杂兴》(梅子金黄杏子肥)、
《所见》(牧童骑黄牛)、《村居》(草长莺飞二月天)、《已亥杂诗》(九州生气恃风雷)、《湖阴先生壁》(茅檐长扫净无苔)、《晓出净慈寺送林子方》(毕竟西湖六月中)、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(三万里河东入海)、《江畔独步寻花》(黄师塔前江水东)、《绝句》(迟日江山丽)、《别董大》(千里黄云白日曛)、《枫桥夜泊》(月落乌啼霜满天)、《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)、《望洞庭》(湖光秋月两相和)，读《朝花夕拾》《鲁宾逊漂流记》。
第二学期背诵古诗《江南春》(千里莺啼绿映红)、《乐游原》(向晚意不适)、《元日》(爆竹声中一岁除)、《书湖阴先生壁》(茅檐长扫净无苔)、《饮湖上初晴后雨》(水光潋滟晴方好)、《惠崇春江晓景》(竹外桃花三两枝)、《题西林壁》(横看成岭侧成峰)、《夏日绝句》(生当作人杰)、《示儿》(死去元知万事空)、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(三万里河东入海)、《四时田园杂兴》(昼出耘田夜绩麻)、《春日》(胜日寻芳泗水滨)、《题临安邸》(山外青山楼外楼)、《游园不值》(应怜屐齿印苍苔)、《乡村四月》(绿遍山原白满川)，读《繁星 春水》《钢铁是怎样炼成的》。
六年级：
第一学期背诵古诗《乡村四月》(绿遍山原白满川)、《渔歌子》(西塞山前白鹭飞)、《浪淘沙》(九曲黄河万里沙)、《寻隐者不遇》(松下问童子)、《清明》(清明时节雨纷纷)、《江南春》(千里莺啼绿映红)、《乐游原》(向晚意不适)、
《书湖阴先生壁》(茅檐长扫净无苔)、《惠崇春江晓景》(竹外桃花三两枝)、《夏日绝句》(生当作人杰)、《示儿》(死去元知万事空)、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(三万里河东入海)、《四时田园杂兴》(梅子金黄杏子肥)、《题临安邸》(山外青山楼外楼)、《游园不值》(应怜屐齿印苍苔)、《乡村四月》(绿遍山原白满川)，读《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》。
第二学期 读《三国演义》、《红楼梦》、《爱的教育》《亚米契斯》。
2、各班以“读书、明理、启智、做人”为主题开展主题队会。
3、各班开展有关读书的故事会、征文、黑板报、经典诵读、书签制作、我的读书格言、手抄报等活动。
七、组织机构
组 长：金伯成
副组长：赵吉军
成 员：全体教师
小学书香校园建设实施方案篇五
为培养广大中小学生的阅读习惯，营造读书氛围，进一步扩展知识结构，提高文化修养，探索校园文化建设新途径，全面深化课程改革和推进素质教育，着眼于学生的健康成长和我县教育事业的长远发展，根据《齐齐哈尔市教育系统“学习工程”方案》和《齐齐哈尔市中小学创建“书香校园”活动实施方案》的要求，县教育局决定，从20xx年开始在全县中小学深入开展创建“书香校园”活动，具体方案如下。
一、指导思想
以党的xx大、xx届四中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实《齐齐哈尔市普通中小学落实科学发展观提高教育质量行动计划》，大力推进素质教育，结合新课程改革理念，以强化学生读书意识、激发学生读书热情、培养学生读书兴趣、养成学生读书习惯、增强学生阅读能力、开阔学生视野为目标，以新颖活泼、形式多样的主题读书活动为载体，积极营造浓郁的读书氛围，发展内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学生的健康成长和全面发展。
二、工作目标
20xx年初，在全县各中小学全面启动“书香校园”建设工作。20xx年底，全县中小学初步建立比较完善的“书香校
园”建设工作机制，广大中小学生的读书活动蓬勃开展。20xx年底，“书香校园”要达到学校总数的30%，学生的读书意识明显增强，各学校基本形成具有本校特色的读书活动形式，校园读书氛围更为浓厚，“书香校园”建设取得阶段性成果。到20xx年末，全县“书香校园”达到学校总数的80%，全县中小学生爱读书、读好书、善读书的良好习惯基本形成，知识结构更为完善，文化修养有效加强，学习型校园建设取得重要进展，校园文化面貌焕然一新，我县“书香校园”建设走在全市前列。
三、活动原则
1、要把“书香校园”建设与加强未成年人思想道德建设工作结合起来。要从培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度，通过开展读书活动，积极向中小学生传播先进思想文化，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，始终坚持爱党、爱国、爱社会主义三者的有机统一，提高抵御不良文化侵蚀的能力，进一步坚定为实现中华民族伟大复兴而奋发学习的理想信念。
2、要把“书香校园”建设与学校教育教学以及各项事业的长远发展结合起来。“书香校园”建设活动做为校园文化建设的重要内容，是推进素质教育，深化教育教学改革的有效载体和途径。要把此项工作纳入学校各项事业长远发展的统筹规划，与推动课程改革、促进学生全面发展、促进学校建设有机
统一起来，实现“书香校园”建设与学校其他各项事业同步发展、相互促进。
3、要把“书香校园”建设与构建学校、家庭、社会“三结合”教育体系结合起来。“书香校园”建设活动既要发挥学校、教师的正面引导作用，又要积极利用家庭与社会教育资源，形成工作合力。各学校要通过家长学校、社区活动等多种途径，积极引导家庭、社区参与到读书活动中来。要积极利用各种社会文化机构的资源优势，通过开展公益性读书活动，努力形成读书活动全社会齐抓共管的良好局面。
四、活动内容
1、建立工作制度。各校要迅速把此项工作提上日程，成立以校长为组长的活动领导小组，在充分总结以往开展读书活动经验的基础上，充分结合教育教学安排和校园文化建设，从本校实际情况出发，制定“书香校园”建设规划和具体实施方案，做到科学规划，合理安排，建立起一整套推进落实机制、措施保障机制、考核激励机制，力争目标明确、内容具体、可操作性强，保证活动的有序开展。
2、量化读书指标。各校要根据学生的不同年龄阶段，按照新课标、新教育文库的推荐书目及学生自荐、互荐的书目，分别采取小学一二年级讲读、三四五六年级诵读、初中精读、高中研读等方式开展读书活动。在低年级，教师要为学生朗读和讲解。在高年级，每生每学年要完成课标推荐的名著2-3
部的阅读量。倡导坚持“五点”读书方式：每天摘一点、每天背一点、每天读一点、每天写一点、每天讲一点。各学校要在此基础上细化不同年级学生的适度书目，制定科学合理、分层分类的量化指标。
3、创造读书条件。在时间保障上，各校要通过晨读、开设“大阅读课”等形式，保障学生有必要的读书时间。每周从自习课里抽出一节安排为阅读指导课或读书交流会，由语文教师对学生进行阅读指导、答疑解惑，或向学生推荐介绍好书、交流读书心得等，和作业布臵结合起来，不过分加重学生课业负担，还要有布臵有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。在设施保障上，学校要积极整合资源，把新书、好书充实到学校图书馆、阅览室。每个班级教室都要有图书角或读书园地，有条件的学校要建好报纸、期刊阅览室。
4、丰富活动载体。建立“学生读书成长手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录下来。开展读书成果交流展示活动。各地结合实际工作情况，分层次、分类别、有计划地开展图书推荐会、赏诗会、读书笔记和手抄报展览、读书报告会、专题讨论会、演讲比赛等系列活动，为学生搭建展示读书成果的平台。踊跃参加市教育局举办的全市中小学生“航天英雄在我心中”征文大赛、“学习英雄航天员、我为鹤城添光彩”中小学生演讲比赛、全市“书
香班级”评比等活动和“华夏颂〃鹤乡情”全市中小学生经典诵读汇报会。
5、明确读书重点。要推进经典诵读活动，引导学生学国学、读美文、诵经典、品古韵、赏音乐、展绘画、竞书法、战棋弈、传美德。要强化校本阅读课程资源的运用。各学校要创造条件积极开设校本阅读课程，认真学习《鹤家乡〃鹤文化》中小学课外读本，在校本课程中要引入鹤文化知识的学习阅读，充分发挥课堂主渠道作用，以“我爱鹤家乡、我爱丹顶鹤”为主题弘扬鹤文化，传承鹤文化，使每个学生都能“爱鹤、知鹤、讲鹤”，不断拓宽学生阅读面，增加学生文化底蕴。参加市教育局举办的《我与丹顶鹤一起成长》主题征文活动等。
6、采取激励措施。开展读书积分活动。以班级为单位建立读书积分档案，根据图书的类别、文字量、读书成果等，学生每读一本书，得一定积分。获得积分采取学生申报的方式(可以利用读书指导课或读书交流会时间)，教师可以依据学生的读书笔记、读书心得、提问答辩等方式认定学生读书成果，确定积分额度。每个学校都要制定具有可操作性的积分细则，切实激发学生读书热情。积分上墙公示或定期公布，年底根据积分进行表彰奖励，提高学生读书积极性。
7、营造读书氛围。各学校要以“书香校园”为理念进行整体规划，进一步美化、绿化、亮化校园，精心制作名言标语等文化标识，使校园更具书香格调和文化内涵。要发挥校园网、
红领巾广播站和板报专刊的作用，开办好书介绍、读书心得等栏目，引导学生诵读经典。力争让学校每一面墙壁都散发出浓郁的书香，每一个角落都萦绕浓浓的人文氛围，把读书变成一种生活习惯，一种校园时尚，一种精神享受，一种自觉行动。各学校要逐步建立各种文学社团、读书俱乐部、书友会、读书小组等学习型组织，通过举办“读书沙龙”、“专题讨论”、“书香讲坛”等形式，使其成为创建“书香校园”活动的一支生力军。
8、完善评价体系。制定科学的“书香班级”、“书香校园”的评比标准和评比办法，定期进行评选。同时研究制定中小学生课外阅读的评价方案。各校还要制定与该活动相配套的各项读书制度及检查考评、表彰奖励制度，将此项活动纳入综合素质评价体系，确保活动的有效开展。县教育局将不定期组织开展中小学生课外阅读比赛、“书香校园”评比等活动，将把“书香校园” 创建列入教育系统年终目标考核体系。每两年开展一次“书香校园”认定工作。把学生读书纳入学生综合评价体系之中，每学年开展一次 “书香学生”、“书香班级”、“书香家庭”的评选。
9、推动家校联动。各校要通过印发《创建书香校园告家长书》等形式进行宣传动员，提高家长重视孩子读书的意识。要围绕开展读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传
者和直接参与者。提倡父母每天在家督促孩子阅读课外书，并给予一定指导。建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，使他们感受浓厚的读书氛围，并适当引导孩子在网络上开展电子图书阅读活动。
五、有关要求
1、高度重视，加强领导。各校要充分认识此项工作对于实现教育教学目标、加强校园文化建设、促进学生全面发展的重要意义，各单位一把手要对此项工作负总责，切实有效地加强对“书香校园”建设工作的组织领导。县教育局成立创建“书香校园”活动组织领导小组，督促该项活动的正常开展。
2、广泛宣传，形成声势。各学校要充分发挥校园网、广播站、宣传栏、墙报等阵地的作用，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型，营造浓厚的读书氛围，努力扩大活动的覆盖面和影响范围。引导广大中小学生积极在齐齐哈尔市教育信息网上开辟“品味书香”、“精品阅读”、“读书随笔”等宣传专栏上发表文章。
3、整合资源，增加投入。各学校要努力克服困难，多方筹集专项资金用于“书香校园”建设。每年要在预算中安排一定的经费用于购臵图书和读书设施。要加强学校图书室和阅览室的建设，确保其充分发挥其作用，使之成为开展读书活动的主阵地。
4、严肃纪律，禁止牟利。严禁学校或教师在活动中对学生进行乱收费、搭车售书、强行推卖等行为，本着学生自愿的原则，按照教学大纲推荐书目，由学生自主购书。对于违规行为，一经发现将严肃处理，并当即取消当事学校本年度创建“书香校园”的资格。
5、及时总结，推广经验。各校要不断总结好的做法和经验，并及时将有关信息上报县教育局普教股。
小学书香校园建设实施方案篇六
为培养广大小学生的阅读习惯，营造读书氛围，进一步扩展知识结构，提高文化修养，探索校园文化建设新途径，全面深化课程改革和推进素质教育，着眼于学生的健康成长和我镇教育事业的长远发展，根据市教育局和镇中心学校的总体部署，从20xx年秋开始我校深入开展创建“书香校园”活动，具体方案如下。
一、指导思想
以党的xx大、xx届四中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，大力推进素质教育，结合新课程改革理念，以强化学生读书意识、激发学生读书热情、培养学生读书兴趣、养成学生读书习惯、增强学生阅读能力、开阔学生视野为目标，以新颖活泼、形式多样的主题读书活动为载体，积极营造浓郁的读书氛围，发展内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学生的健康成长和全面发展。
二、开展“书香校园”活动的意义
“书香校园”创建活动是全民读书活动的重要内容之一。通过“书香校园”的创建，使广大师生进一步明确认识读书是学习的基本方式。读书是学生健康发展的重要源泉，是教师专业成长的有效途径。开展“书香校园”创建活动有利于营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，对于全面提升学校教育水平和培养学生健全人格将发挥积极的作用。又能推动师生培养“爱读书、读好书”的良好习惯，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，同时，通过“书香校园”影响家长，影响家庭，共同营造书香社会。
三、领导小组
组 长：李 健
副组长：张允化
组 员：吴 爽、丁智萍、方 玲、周吉东、罗东生、柯为群
四、工作目标
20xx年秋，全面启动“书香校园”建设工作。20xx年底，初步建立比较完善的“书香校园”建设工作机制，广大小学生的读书活动蓬勃开展。20xx年底，“书香校园”要达到枣阳市示范学校标准，学生的读书意识明显增强，学校基本形成具有本校特色的读书活动形式，校园读书氛围更为浓厚，全体学生爱读书、读好书、善读书的良好习惯基本形成，知识结构更为完善，文化修养有效加强，学习型校园建设取得重要进展，校园文化面貌焕然一新。
五、读书活动主题：诵中华经典，做文明少年
六、读书活动口号：我读书、我快乐、我成长
七、工作思路和要求
工作思路：学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭
工作要求：内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒
八、主要创建活动
(一)制度建设。
1.制定“书香校园”工作实施方案，负责人：李 健 罗岗小学创建书香校园实施方案
2.制定书香校园工作规章制度，负责人：李 健 3.确定读书活动主题及宣传口号，负责人：李 健 (二)校园读书橱窗。 负责人：周吉东
(三)书香校园诵读。 负责人：吴 爽 (四)书香校园校本教材开发及好书推荐。 负责人：张允化 (五)开展各项评比活动。
1.制定各项评比细则负责人： 张允化 2.“书香班级”评比工作负责人：吴 爽 3.学生“书香之星”评比工作负责人：丁智萍 4.“书香型教师”评比工作负责人：张允化 (六)、建立班级图书角，实现人人参与、交换阅读、资源共享。 负责人：蹲点年级领导、班主任
(七)、开展“读书节”活动，创建“书香校园”。
负责人：方 玲
1.书香校园手抄报比赛。 2.举行征文、演讲比赛。 3.评选师生优秀读后感。 4.评选师生优秀读书笔记(学生是名句摘录)。 5.“我向大家推荐一本好书”活动。 6. 举行班级读书交流会。 九、活动内容
1、建立工作制度。成立以校长为组长的活动领导小组，在充分总结以往开展读书活动经验的基础上，充分结合教育教学安排和校园文化建设，从本校实际情况出发，制定“书香校园”创建具体实施方案，做到科学规划，合理安排，建立起一整套推进落实机制、措施保障机制、考核激励机制，力争目标明确、内容具体、可操作性强，保证活动的有序开展。
2、量化读书指标。根据学生的不同年龄阶段，按照新课标、新教育文库的推荐书目及学生自荐、互荐的书目，分别采取小学一二年级讲读、三四五年级诵读等方式开展读书活动。在低年级，教师要为学生朗读和讲解。在高年级，每生每学年要完成课标推荐的名著2-3部的阅读量。倡导坚持“五点”读书方式：每天摘一点、每天背一点、每天读一点、每天写一点、每天讲一点。学校要在此基础上细化不同年级学生的适度书目，制定科学合理、分层分类的量化指标。
3、创造读书条件。在时间保障上，学校要通过晨读、开设“大阅读课”等形式，保障学生有必要的读书时间。每周从自习课里抽出一节安排为阅读指导课或读书交流会，由语文教师对学生进行阅读指导、答疑解惑，或向学生推荐介绍好书、交流读书心得等，和作业布置结合起来，不过分加重学生课业负担，还要有
布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。在设施保障上，学校要积极整合资源，把新书、好书充实到学校图书馆、阅览室。每个班级教室都要有图书角或读书园地。
4、丰富活动载体。建立“学生读书成长手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录下来。开展读书成果交流展示活动。学校结合实际工作情况，分层次、分类别、有计划地开展图书推荐会、赏诗会、读书笔记和手抄报展览、读书报告会、专题讨论会、演讲比赛等系列活动，为学生搭建展示读书成果的平台。学校将择机开展“书香班级”评比活动，经典诵读汇报会等。
5、明确读书重点。要推进经典诵读活动，引导学生学国学、读美文、诵经典、品古韵、赏音乐、展绘画、竞书法、战棋弈、传美德。
6、采取激励措施。开展读书积分活动。以班级为单位建立读书积分档案，根据图书的类别、文字量、读书成果等，学生每读一本书，得一定积分。获得积分采取学生申报的方式(可以利用读书指导课或读书交流会时间)，教师可以依据学生的读书笔记、读书心得、提问答辩等方式认定学生读书成果，确定积分额度。每个学校都要制定具有可操作性的积分细则，切实激发学生读书热情。积分上墙公示或定期公布，年底根据积分进行表彰奖励，提高学生读书积极性。
7、营造读书氛围。学校要以“书香校园”为理念进行整体规划，进一步美化、绿化、亮化校园，精心制作名言标语等文化标识，使校园更具书香格调和文化内涵。要发挥红领巾广播站和板报专刊的作用，开办好书介绍、读书心得等栏目，引导学生诵读经典。力争让学校每一面墙壁都散发出浓郁的书香，每一个角落都萦绕浓浓的人文氛围，把读书变成一种生活习惯，一种校园时尚，一种精神享受，一种自觉行动。各班要逐步建立读书小组等学习型组织。
8、完善评价体系。制定科学的“书香班级”的评比标准和评比办法，定期进行评选。学校还要制定与该活动相配套的各项读书制度及检查考评、表彰奖励制度，将此项活动纳入综合素质评价体系，确保活动的有效开展。把学生读书纳入学生综合评价体系之中，每学年开展一次 “书香学生”、“书香班级”、“书香家庭”的评选。
9、推动家校联动。 学校通过印发《创建书香校园告家长书》等形式进行宣传动员，提高家长重视孩子读书的意识。要围绕开展读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者。提倡父母每天在家督促孩子阅读课外书，并给予一定指导。建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，使他们感受浓厚的读书氛围，并适当引导孩子在网络上开展电子图书阅读活动。
十、活动要求
1、高度重视，加强领导。学校一把手要对此项工作负总责，切实有效地加强对“书香校园”建设工作的组织领导。
2、广泛宣传，形成声势。学校要充分发挥校园广播站、宣传栏、墙报等阵地的作用，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型，营造浓厚的读书氛围，努力扩大活动的覆盖面和影响范围。
3、整合资源，增加投入。学校多方筹集专项资金用于“书香校园”建设。每年要在预算中安排一定的经费用于购置图书和读书设施。要加强学校图书室和阅览室的建设，确保其充分发挥其作用，使之成为开展读书活动的主阵地。
4、严肃纪律，禁止牟利。严禁教师在活动中对学生进行乱收费、搭车售书、强行推卖等行为，本着学生自愿的原则，按照教学大纲推荐书目，由学生自主购书。对于违规行为，一经发现将严肃处理。
1、做好宣传。让创建“书香校园”的意识深入人心，并以教师的读书带动学生的读书，以学生的读书联系家庭的读书，形成师生互动、家校联合、共同成长的良好氛围。师生员工对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到98%以上。学生家长对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到80%以上。
2、开展好系列活动。各负责人及有关工作人员在思想上要高度重视，工作行动上要严格执行工作制度，实在实效地开展好每一项活动。 3、创设好良好的读书环境。图书室阅览的工作安排与管理，学校藏书人均拥有不得少于15本，图书利用率高;创建好班级图书角、校园读书橱窗，并经常更新内容;校园显著位置悬挂好有关读书的格言和标语。
