一键复制
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
备课检查情况总结篇一
在本次检查活动中，我负责五年级。现就我在检查中看到的情况汇报如下：
在这三天的听课学习的过程中，让我深深的体会到：一节课想要上好，必须下真功夫。正可谓“台上十分钟，台下十年功”。如果没有任何课前的付出和充分的准备，这节课肯定不会有任何的新意，只会让人觉得枯燥无味，让学生学习数学的兴趣荡然无存。反之，效果截然不同。
值得肯定的地方：
1、大部分教师都能精心备课，准备教学具
老师们在本次讲课活动中讲得都很成功，这都是与课前精心备课分不开的。老师们不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作切实可行的教具，并且让学生准备有效的学具。有条件的学校教师采用多媒体教学，比如南大小学的刘香玉老师，使用课件展示“花团锦簇”、“姹紫嫣红”，使学生能直观的感受到小镇花的美丽。xxx老师在课前准备了统计图表、图片给学生，在课上让学生按不同类别进行统计，加深了学生对统计的认识，培养了学生的动手、动脑的能力。
2、教师们发挥自身优势，讲出自己的特色
教师教学思路新颖，语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路，激发创新。使学生学得生动有趣。老师们在课堂上力求语言精当，学生能在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。李学文、刘翠红老师的课也很精彩，显示了较深的教学功底和较高的教学艺术。
3、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。比如苏秀棉老师讲课：面带微笑，声音清晰，语调沉稳，富有穿透力，善于运用声音的抑扬顿挫吸引学生，充分调动学生的思维，学生的思维始终处于活跃之中；王桂兰老师在教学《自己的花是让别人看的》时，能及时采取积极的评价，较多地运用激励性的语言，调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强了学生的自信心。
4、精心设计富有价值的练习。教师的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。所以教师要想方设法为学生提供能激发其思维兴趣的舞台，要精心设计富有思维价值的练习，使学生遨游在广阔的思维空间，置身于知识的探究过程中。赵军老师利用多媒体设计的练习形式多样，能激发学生的学习兴趣，开拓学生的思维，收到了良好的课堂效果。
存在的一些不足：
在这次听课中，我领略到了每个教师的教学风格，也发现了一些问题。
1、有的教师的教育观念还是传统的。传统的教学方式方法在他们的教学中还占着重要的地位。比如传统的串讲或变相串讲的现象仍然存在。多数老师只有预设没有生成，完全是为完成预设的教学任务而教，还存在毫无启发性的师生问答。
2、老师备课缺乏新意，没有个人独到见解，教学内容照搬教案教参，作业习题照搬教材，没有教师个人的独立设计。
3、自主合作探究的学习方法运用失当，流于形式。有的语文课教师只提出很简单的学习要求就让学生自学，而且自学时间过长。有的教师为了体现合作学习，拿很简单甚至不需要讨论问题就能解决的问题让学生讨论，成为为自主而自主为合作而合作的形式主义。
4、对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简单把问题做出来，没有多种解题方法的对比，更没有举一反三掌握一类题的解题策略。语文课中，很少利用所学文章的典型句型或描写方法进行表达、写作的指导。
5、语文教学中读的要求不到位。具体讲，就是学生的读只是要求读对字音，读得流利，而忽视抑扬顿挫，读出感情，本来充满激情的文章，读出来既不能感染自己，也不能打动他人。
6、个别教师感情投入不足，缺少激情。教师讲课中严肃有余，而亲和力不足，致使学生整堂课紧张兮兮、唯唯诺诺，不敢真实表达自己的想法，不敢有创新“出格”的见解。
值得肯定和学习的地方：
1、老师的备课都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节都能在自己的教案当中明确地体现出来。
2、教师的备课本页面整洁、清楚，有的还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然。
3、有的教师在备课过程中，做到认真钻研教材，多方查找、引证资料，导入详细，能充分利用好手头上的参考书，结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。
需要改进的地方：
1、教师备课抄袭现成教案现象严重，“千人一面，千篇一律，缺乏创意”
这可以理解，教师工作压力很大，工作负担过重，平时要上课，大量作业和试卷要批改，要与学生交流，许多杂务要处理，等等。撇开家庭不谈，没有那么多精力再去瞑思苦想，使用现成教案，可以有效地减轻教师的工作负担，提高工作效率。但是，学校为教师提供现成教案，并不是让教师造搬造抄现成教案，而是希望他们只把现成教案当作一个参考，要对现有教案有一个去粗存精、去虚求实的加工处理过程。备课要展现教师的个性智慧，我想这也是备课写教案的最高境界。
2、有的教案书写稍欠规范。
3、教案中缺乏渗透学法指导。从更高一点的要求来说，备课时要多考虑到培养学生学好某门学科的思想、方法以及能力。让学生把这种学习、思想的方法应用到现实生活中去，去解决现实生活中的简单问题，体现学会分析问题，解决问题的能力。
4、提倡教师反思完善教案。上课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去，或修改好，使下次上课更完美。关于这一点，通过看代迎梅老师的教案，不难看出裕大小学做得较好。
就这次检查情况看，作业本的外观给人耳目一新，白净的封面，无卷页，书写整齐，与上个学期检查时相比，均有较大幅度进步。
值得肯定的地方：
1、教师批改认真，错误的地方能让学生改正，并能进行跟踪批改、二次重判。
2、教师能够全收全改，特别是作文方面，能严格遵循学校的批改要求，进行精批细改。对学生作文中出现的好词好句能划出来点评，结尾有总评，部分教师还能写上建议。
3、教师能用上各种表扬的方法，例如，加上小红花表示鼓励；写上好！你真棒！优秀等。
4、学生的作业本统一，分量适宜，难度适中。
5、大部分学生书写认真，作业整洁，能根据老师的批改和要求进行改正。
存在不足和建议：
1、部分学生作业潦草，似乎有应付之嫌；使用改正纸、改正纸较多，给人一种“伤痕累累”的感觉，希望教师严要求些，教会学生正确使用写该符号。
2、有的班级作业封面书写不全，没写校名或年级等，封面应写全，如果学生写不好，可以由老师统一代为书写。
3、仍有个别作业存在误判现象，比如“羞涩”的“涩”，学生写成了上下结构，老师却打上了“√”等等。
4、作文方面存在问题较多。首先是作文篇数多寡不一，有的教师只让学生写了四篇，明显偏少；其次是有的教师批改过于简单，只是前面写了分数、后面写上了日期；还有就是只有寥寥几句总批，缺少眉批等；没写批阅日期的也不是个别现象。总之，本次听课、备课、作业检查使我们看到了这项工作的重要性和必要性。同时，对于各校所存在的一些不足，也应该在今后的工作当中，结合自身实际，结合对标赶超活动，认真地反思，不断地改进，使我乡的教育教学工作再上新台阶。
备课检查情况总结篇二
本周我们对数学老师的备课、作业进行了检查，现将教师检查情况总结如下。
1、优点：
（1）从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。
（2）大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫，书写工整，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究得深、对教学过程中学生的思维预见得比较透，注重知识过程性学习，能较好的建构六模块生态课堂。比较优秀的有：王从霞、韦有勇、张晓丽、董圆圆、吉现江、盛宏伟等。
2、存在的问题：
（1）部分教师对备课的重视还不够，特别是老教师只是简单的教学过程的罗列，且环节不齐。
（2）部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；教学目标的达成不够全面，只是教学知识技能的掌握，缺少情感价值观的体现。教学资源的运用单一，多媒体课件，在课堂教学中运用太少，有的几乎没有。有的教师备课的整个教学过程只是教学环节简单的罗列，缺乏对教学过程中学生自主学习的设计，对教材钻研不够深入，作业的设计还是浅层次的。板书设计有的流于形式，没有对教材深入钻研，精心设计。严重的有的没有板书。课后笔记还只是对教学过程的描述，泛泛而谈。有的太简单了，只写了几句套话。要有感而发，要写出自己教学体会，最好要有理论的支撑。
（3）个别教师书写有点潦草，量化不够，态度不端正。
3、措施和建议：
（1）要端正工作态度，务实工作，认真学习建构六模块生态课堂的教学模式，领会其内涵，创造性地写出展示自己的亮点教案。
（2）认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入了解学生，认真学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。
（3）个人备课要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不一定面面俱到。
（4）课后笔记要写出自己教学体会，要有理论的支撑。要慎重对待每次课后笔记，要把每一次笔记都当做是一次业务的提高。
1、优点：
（1）能按进度布置作业，作业量适中、难易适度、都能做到及时批改。
（2）作业批改有一定的等级评定，有些老师还有评语和激励性评价。批改严格细致，从中能反映出学生作业中的错误做法及纠正措施。
（3）学生书写较上学期有很大进步。从检查中发现多数老师对学生作业的书写有严格要求。
2、不足：
（1）少数学生作业不太认真，页面较脏，学生圈画涂改严重整体看不够整洁.作业格式要求不严格，竖式直线有的随手画出。
（2）少数班级学生作业用笔不太统一，有铅笔、水性笔交替使用。
（3）漏改、学生错题漏订正现象都存在，批改的符号不规范，有的过大。
（4）作业批语较少，鼓励性语言更是有待探索。希望低年级多一点鼓励性评价，高年级多一点语言评价，便于学生更清楚知道自己作业中的优缺点，同时也促进师生感情的交流。
备课检查情况总结篇三
本次全校共检查11位教师的备课，大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然，这方面突出的有魏建芳,在备课过程中，做到认真钻研教材。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课，让自己最满意的课，这种精神难能可贵。还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。如姚龙海、董贞伟、鲁法艳等教师。
备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，到教学过程进行二次备课。能重视教学反思的作用。2、有待改进之处。
在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。
1、个别教师的备课缺少二次备课。
2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，原因主要有二：一是不进行二次备课，二是在确立目标时缺
少考虑，导致教与学的脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现。
3、部分教师备课没有板书设计和教学反思。如：董贞伟4、个别教师超周备课任务没有完成，建议及时拟补。
5、音乐、体育备课少。
备课检查情况总结篇四
在学校教导处组织下，以备课组为单位，由备课组长在11月29日进行了教案、作业检查。本次检查依据我校新制定的相关要求进行，重点检查学生作业本、教师教案的质量，主要目的是通过检查，促进教师更好地开展教学活动，提高教学质量，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。
1、优点
（1）低年级组老师的教案，基本遵循了学校的四模块教学，模式，集体解读教材，在个人第一次备课的基础上进行增、删、补，形成自己的个性化教案，充分发挥集体智慧和力量，提高了工作效率。
（2）每位教师都详细地分析了课时的教学内容、教学目标、教学的重、难点，能紧紧围绕三维目标，选择的较为合理教学策略组织教学活动，教学环节齐全、条理清楚。
（3）大多数教师的教案突出使用信息技术手段，破解知识难点，促进学生对抽象知识的理解，提高学习效果。
（4）多数教师能根据学生学习需要，适当增补教学内容；针对学情补充典型习题。
2、教案不足
（1）个别教案的实用性和可操作性，有待商榷。
（2）个别教案教学设计太过简单。
（3）部分老师的教学反思篇幅太短，问题没说清楚，缺乏深度，有些语句甚至不通。
检查教师对学生课堂作业的批改情况，通过检查一方面了解学生平常学习的情况，另一方面检查教师日常教学的情况。
1、优点
（1）低年级组教师都做到了对学生课堂作业的全批全改，批改次数充足。
（2）大多数教师能及时批改作业，批改认真、细致，部分老师对学生的错误指出了错误原因。
（3）大多数教师用较为恰当方式肯定学生作业，用笑脸和五角星等方式激励学生更好地完成作业。
（5）总体上看，我组学生作业书写比较规范，各年级作业格式比较统一，作业本较干净，基本达到了学校的“三不”要求，作业本比较完整。
2、不足
（1）个别教师对学生作业有误判现象，这说明改作业时还不够足够的细致。有些学生书写潦草，涂改厉害，对待这部分学生的作业，应多些耐心，多花点时间辨别，千万不能一带而过。
备课检查情况总结篇五
1、绝大多数教师能按规定备课，备课有超前意识。备课节次充足的教师有：xxx老师的语文，xxx老师的数学。
2、大部分老师能精心设计预习学案，突出对基础知识、基本内容的设计，做到难度适中，内容适量。如：陈冬青、黄守臣老师的语文，刘奎老师的数学。
3、部分老师的教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚、教学重点、难点突出，能重视学生学习主体性和教师的主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，比较突出的有xxx老师的语文，xxx老师的数学。
5、大部分使用电子备课的老师能根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，修改部分全部使用红笔手写。备课修改较细致的教师有：xxx老师的语文，xxx老师的数学。
4、个别老师能根据教学情况及时调整教案，并用红笔在旁边做好标注。较好的有：xxx老师的语文，xxx老师的数学。
6、部分老师的教学后记能真实地记录教学点滴，写得很实在，的的确确在反思自己的教学过程和行为，能有效促进教学能力的提高。反思深刻、及时的教师有：xxx老师的语文，xxx老师的数学。
1、个别教师还有使用旧备课的情况。
2、个别教师备课数量不足。
3、个别教师的备课无预习学案，部分老师的数学备课学案为一单元一次。
4、个别老师的教学反思有一定的量，但欠挖掘自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。
1、教师教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。
2、语文应该一课一次学案，数学应该一小节一次学案。
3、教师要及时对自己的教学进行反思，教学后记要有针对性，对教学有较为现实的指导意义，这对积累教学经验，帮助自身成长有很大的作用。
备课检查情况总结篇六
一、检查时间：20xx年6月20日。
二、检查项目：备课、业务档案作业。
三、检查人：xx。
四、优点：
1、备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用符合本年级学生的认知特点，能注重学法的指导。
2、有的教师的课后反思能体现对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、对教学过程中的每一个环节认真思考，进行有针对性的复备，复备环节实用性强，能为课堂教学服务，并认真写好反思，反思既肯定教学的成功，更指出了课堂教学过程和教学效果中存在的问题。
4、而总体的'共性问题是大多数老师的板书没有或过于简单，不能概括一节课的重难点，作业布置没有细化，反思缺少对存在问题的解决措施的分析，使反思不够深入，缺乏实际效果。
5、说课项目齐全，符合要求。
6、及时填写周反思，感悟深刻。
7、作业设置齐全、都能做到全批全改，批改认真，并有激励性批语。
五、存在问题：
1、单元达标学情分析欠，听评课建议少，集体备课欠措施。
2、作业个别学生书写欠认真。
五、改进措施：
1、加强集体备课提升教研水平。
2、单元达标及时填写对不达标学生要有具体措施。
3、听评课要实际及时填写建议及心得。
4、加强学生书写指导，使其规范认真。
备课检查情况总结篇七
学校顺利开展了教师备课检查活动，本次活动充分发扬民主，实行全员参与，各位教师分别按自评、互评的方式给予自己和教研组内其他教师的备课进行评价。校委会成员及教研组长给予校评。备课检查活动开展得有条不紊，各位老师在评价的过程中学习了先进，找出了不足，明确了定位。为更好地开展活动，对本次活动总结如下：
1、活动中充满着民主平等、认真公正的浓浓氛围。所有的教师或沉默不语，认真查看，或交谈几句心得体会，对每一位教师的备课，作出了公正的评价。
2、教师的备课质量越来越好。以前在备课检查中曾经出现的缺课时、不认真书写现象有所转变。
本次活动仍然存在着一些问题：
1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙忙，内容简单。
2、环节有不齐全现象。多数教师授课时间、备课时间、单元备课没有填写完整，可能认为不是重要的环节就忽略了。还有个别教师教后记没有填写，没有对所教的课进行及时反思。
3、教后记、教学反思有待加强。多数教师的教后记寥寥几句，不能记录教学当中的成功之处和不足，没有真正起到反思教学的作用。
通过本次活动，看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进，从备课做起，从反思自己的课堂做起，扎扎实实，严格要求，搞好学校的教育教学工作。
备课检查情况总结篇八
备课是教师工作的一个重要环节，只有充分地备好课，教师才能有的放矢进行教学，提高课堂教学效率，我组开学前对每一位教师进行了备课检查，以下是综合组检查情况小结。
何昌梅、戴雅为“优秀”其余为“良好”
1.总体上看，大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度，做到先周单元备课。备课中能体现教学策略，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节的设计科学，有教学反思。
2.全体综合组教师态度认真，都能做到提前备课一周，戴雅作为一名新教师手写备课，做到字迹清楚、认真，教法合理，并能体现体育课的备课特点。何昌梅老师是一名专职音乐老师，从教多年，音乐备课做到重点突出，学法多样，调整到位。
3.在备课的过程中，大多数教师都能从本学科的特点出发，全面深入地钻研教材，根据自身的教学特点进行二次调整，力争做到抓住重点，突破难点，教学方法适当。如管剑彬老师能根据不同年龄的学生作出不同的教学要求和教学准备；马罗成老师调整及时，能画一些简笔画帮助学生理解，突出教学过程中的难点。
1.认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。青年教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
2.综合组教师本学期的专题研究是“优化作业设计”，在调整中体现（综合组计划还没有学习，在学习后应加强对方法的调整和专题研究的体现。）
3.有些老师的二次调整过于简单，应力求具体，详尽。
4.综合组教师备课应尽量体现学科的特点。
5.教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。
备课检查情况总结篇九
有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。9月15日，我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我校英语教师队伍的不断成熟。
1、老师们备课态度认真，工作扎实。教案中的圈圈点点，把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成，只有课后深刻的反思，课堂才会有效的提高。如黄桂清老师虽然已50出头，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。
2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。一年级的备课有时效性，由于是孩子们刚从幼儿园进入小学，教师能够将自己融入课堂中，运用各种教学手段使活泼好动的小朋友们认真配合老师。
3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如王萍老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；陈可、蒋敏老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性；徐滢、刘苏红老师记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。
4、教师们书写认真工整。如王萍老师的备课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突出，反思深入，符合学情。蒋敏老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深刻
1、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。
2、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。
3、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。
1、备课的课时要超前，必须有一周的提前量，应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利用服务、改进教学。
2、教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
备课检查情况总结篇十
5月25至27日，我参加了白帽中心学校组织的全镇教学业务检查，通过三天的检查发现了一些教师备课中的亮点，同时也看到一些不足之处，现就我所检查的南庄和白帽两学区老师的教学计划和备课笔记情况总结如下：
大部分老师制订的各科教学计划项目齐全，对学情和教材的分析透彻、具体，注意了知识间的纵横联系，教学进度安排合理。绝大部分教师备课都是按进度超前一周备课，目标明确，教学重难点突出，教学过程新颖，书写工整规范，并且有体会有反思。较为突出的有以下几位老师：
1、南庄学区徐声妙老师的备课笔记字迹十分工整，并且具一定的美感。特别是徐老师能根据课堂教学的需要，从网上搜集整理一些与课文有关的资料打印后粘贴在备课笔记本上，使教学内容大大的丰富，拓展了教材的空间，拓宽了学生的知识面，足以见出徐老师备课的功夫之深。
2、白帽辅小徐观华校长写的课后反思非常实在，是在教学实践中习得的真实课后随笔，真正做到了总结教学的成败与得失，对今后的课堂教学起到了很好的指导作用。
3、南庄的余明夏、汪成林林老师，白帽学区艾明显、余登俊、李乙迪老师的备课笔记教材分析、学情分析、板书、反思等环节一应俱全，整个教学设计非常完整。
有的老师教学计划简单，没有进度安排，有些教师备课匆匆忙忙，内容简单，有的老师缺少教学过程的反思或是反思流于形式，部分老师备课笔记字迹略显潦草。具体有以下几方面：
1、南庄学区近一半老师备课笔记中没有教研活动安排。
2、南庄徐声琪老师常识学科的教学计划过于简单和笼统，只有概括性的一句话。
3、南庄徐联华老师，白帽徐家英老师备课笔记简单，没有一篇详案。
4、南庄徐声全、黄银华老师备课笔记反思较少，白帽姜枝发老师没有写课后反思。
5、南庄徐声琪老师，白帽朱若琴、闵典九老师备课笔记书写稍显潦草。三、对计划和备课提出的建议。
在这次检查时发现许多老师的备课笔记是照搬他人的，这也许是普遍存在的现象。我们允许老师借鉴别人的优秀的教学设计，但是借鉴一定要结合自身和学生的实际，不断进行修改，要“拿来主义”，而不是原封不动地照抄过来，如果能结合实际认真加以修改，这也不失为备课的另一种方法。
备课检查情况总结篇十一
为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，根据学校的要求，10月25日，我们教务处对全校教师的备课、学生作业进行了细致的检查。有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。从工整的书写笔迹看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化二次备课及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从二次备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我校教师队伍的不断成熟。总体情况很好，现就检查的情况反馈如下：
（一）主要优点：
1.老师们备课态度认真，工作扎实。导学案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如黄维校长能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成，备课28节。如季奎美主席备课准备充分，制作使用课件，课时数量充足而且做到提前备课，备课33节，坚持用多媒体给学生授课。王乃林、徐曙、任凡、郑笑金等主任虽然平时学校工作十分繁忙，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。
2．大多数老师能根据教材及班级实际，重新定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。导学案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。重难点把握准确到位，注重教法、学法，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。设计了展示交流、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。能对自己的课堂教学进行一定的反思，具有一定的实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。这方面做的比较出色的老师有：曹志林、陈明峰、楚加艳、单树银、丁兴玉、胡峰、慧美玲、吉素芹等。
3.导学案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透导学案。教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性，记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。如潘伟娟、秦丽红、陶凤琴、王宝珠、杨红梅、杨丽娟、袁海涛、张爱国、朱锦坤、宗小强、陈娟等。
（二）存在的问题
1、教学设计中的新思想新观念体现不够，“有穿新鞋走老路”的现象，个别教师，二次备课内容少。
2、教学设计存在“中看不中用”现象：这主要在于一些备课看起来书写认真，内容充实，但仔细推敲起来似乎不够实用，或者很难在课堂上采用它，备课变成是应付检查。
3、新授课和练习课、复习课对比而言，练习课、复习课的设计过于简单。
4、教学反思数量上不是很足，但内容的丰富也有待加强。不仅要注重学生知识掌握的情况，更注重反思教学上的得与失，为后续的教学设计提供改进依据。
（三）措施和建议
1、认真研究教材，切实做好准备工作，充分利用办公时间研究教材，吃透教材，提高驾驭教材的能力，为备好课打下基础。
2、加强教学过程检查，提高备课质量，认真做好教师备课、作业、课堂教学检查，采取定期检查的方式，督促教师及时备课，认真备课，防止突击备课。
3、如果大家能根据自己的特长，针对班级学生实际，设计出有个性、有特色、有创新的二次备课的导学案，那将是非常完美的。
本次，我们侧重检查如下两个方面：
1、检查学生作业完成情况：重点检查作业本封面、正确率、书写、格式、订正这几方面。
2、检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。
（一）主要优点：看着办公桌上那堆得高高的一套套比较齐全、整洁的作业，各班学生的作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，有些老师能用激励性的话语或符号予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，学生及时订正，尤其是优生的作业，给人以赏心悦目的感觉。老师们都花了不少心思，费了不少力，这跟老师的工作细致到位分不开，跟各位老师本身的基本功扎实也分不开，不少班级的老师的字自己写得就很漂亮，板书工整，对学生起着潜移默化的熏陶作用。张爱国、李成、陶风琴等老师习作批改细致认真，每篇均有眉批和总评语，且有针对性，能切实指导和促进学生习作能力的提高。单树银、楚加艳等老师作业批改及时细致，格式规范，标记符合作业批改要求。作业设置合理，题型多样，难易相当，批阅及时，认真，批语恰当，能针对学生的优点和不足适时进行评价，指导性强。其中好的有：吉素芹、王勇等。高会俊校长、任凡主任评改认真及时，有等级、日期、评语，学生重视纠错，重视再批改。陈明峰老师能结合自己的学科特点布置作业、科学作业，重视实验准备及观察，积累平时的发现，实验报告填写认真明确。
（二）存在的问题
1．最大的问题还是少数同志存在漏改的现象，学生订正后少数老师没有认真审查，还有个别学生没有及时订正，或是订正了个别老师没有及时复改。
2．教师批改中缺乏鼓励性的，有针对性的评语。要能给学生的作业给予一定的激励性的评价，以激发学生的作业兴趣，培养其认真书写的习惯。
3．对学生的作业，特别是书写不太好的学生，也提倡加强个别辅导，也可分层布置学生作业，提倡必做题和选做题。
4．要进一步重视学生的书写整洁，督促学生不用修改液、修改纸，保页面和封面的整洁。
5．用笔要统一，墨水要一色，千万不可五花八门，反馈不够及时，批改量不够，没跟上教学进度。
6．几题在一起只用一个对号，较粗略，还有的学生作业做错了，没有及时让其订正。
（三）措施和建议
1、作业布置、批改、评价是教学的重要环节，它直接影响整个教学目的的实现。教师要精心安排、批改和讲评学生的练习，帮助学生在巩固知识的基础上完成知识向能力的转化，决不能为了应付检查而丢弃了作业布置的合理性，作业选择的层次性，作业批改的精密性，作业评价的科学性。
总之，本次教案、作业检查与以前比较而言有了进步，对于存在的问题要及时解决、不断完善。教案、作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过场来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。
备课检查情况总结篇十二
一、学习《美术课标》，把握课标的精神与操作要求，钻研教材内容，联系学校和学生的实际设计教学。
二、体现美术学科特点，注意培养学生的审美能力和形成一定的美术技能。
三、从学生生活出发，培养和激发学生的学习兴趣，给与学生更多地人文关怀。
四、创新教学，多样化的教学手段与综合的设计思路，切实做到降低技能难度，强化双基要求。
五、教案设计。
1、确定教学目标
依据课程标准，在准确把握、理解教材的基础上，先列出知识点，然后根据学生实际情况，备出过程与方法；知识与技能；情感、态度和价值观三个方面的目标。
2、确定教学重点、难点
充分了解学生已有的知识与经验，学习态度与方法，明确学生在本课时美术学习中的重点与难点。
3、准备教学媒体
根据学校现有条件选择适用的教学媒体并准备好教具（自制）、卡片、挂图（简笔画）、磁带、辅助教学光盘或课件等，采用多种途径辅助教学。
4、设计教学过程和方法
根据教学目标与课时内容，设计适当的教学过程和方法。具体要求如下：
①教学层次分明，教学步骤自然流畅，做到循序渐进、因材施教；
②教学设计要力求突出重点，突破难点；
③充分拓展学生的思维广度，让他们画自己想画的画，说自己想说的话。
5、编写教案
在思考上述几个方面问题的基础上，根据教材的要求、学生的能力水平，把课堂教学的程序及方法步骤等编写成文本即教案，以便于教学的应用和调整。教学方案不论详简，必须包括以下几个方面：
①课题；
②教学目标；
③教学重、难点；
④教学媒体准备；
⑤教学过程；
⑥板书设计。
6、教学反思（留出空白让上课教师填写）
教师要及时总结教学的成败优劣和提出改进措施，如反思教学目标是否明确、切合实际，反思教学方法是否达到化，记录学生课堂中即时生成的问题、精彩的表现，反思自己课堂组织的策略，反思自己课堂中对教材的处理等。
备课检查情况总结篇十三
xxxx年9月12日，我所对承包的班级（三、四年）任课教师的备课进行了检查，现小结如下：
1、大部分教师备课态度认真、清楚、美观，有的还用红色的笔标志处了不同的内容和需要突出的地方。如：高岩老师的四年综实备课、李文璐老师的3年美术备课。他们这样做，使得备课内容直观形象、一目了然。有创意，有想法。
2、大部分教师的教案都是在书上和现成教案上直接备课，都能够增加适合自己的具有操作性的教学方法，以及促进学生生成的学法，增删合理、科学，内容详尽，完善了教学环节及教学内容。以于秀梅（4。2班主任）老师的数学、语文的备课尤显突出。
3、个别教师反思写的特别好，全面而有针对性，真正吃透了叫教材，备好了学生。如范晓梅老师的语文备课反思。
4、有的老师需要备两科或者多科，但是都能够认真对待，按时完成教学进度，对备课非常重视。
1、个别教师的备课基本是课本内容的提要和罗列，简单的重复，或是为了增加而增加，象征性的在旁白处写上那么几笔。缺少对教材内容的如何落实、实施的设计。教学环节中，师生活动预设没有充分体现教法、学法的呈现，看不出他所应用的教学模式和策略。教案过于简单，有的教师数学课每一节都未加目标，新授课没有板书。
2、对教学反思重视不够，有的还应用书上现成的。有的对反思理解不够透彻，没有针对性，只是重复了教学目标，没有把这节课的成功与失败的地方，一针见血地加以斟酌和分析。
3、特色教案少，除了于秀梅老师的教案，明确体现了对教材内容的落实和实施外，其他老师的教案，总是有些遗憾。
这次检查中，金翠兰老师的4年英语备课，朱凤杰老师的3年英语备课，王胜老师的4年美术备课，杨小波老师的4年科学备课，李艳茹老师的4年科学备课，都非常的优秀，值得借鉴和学习。
通过这次备课检查，使得我们看到了备课的必要性和重要性，同时也看到了备课中存在的不足，在以后的工作中，以待改进，使得我们铁北小学的备课更加精细化、规范化、科学化、合理化。
备课检查情况总结篇十四
依据我校开学教学工作安排，教务处于xx月xx日下午组织教研组长对每位教师的教案进行了认真检查，当晚唐校长等又对教案进行抽查，现将检查情况汇报如下：
（一）上交及时，课时足。
本次检查绝大部分老师能及时上交教案，上交的教案中最多的9个，其次6个，一般都为3—4个，最少的是2个。
（二）本次教案质量。
总体书写认真，环节齐全，有计划。从教学目标、教学重难点、教学设计和教学过程体现出集体备课，绝大部分老师二次备课明显，三维目标明确，重点突出。有些老师将重难点用红色标出。
（三）不足。
1、有少部分老师没有及时上交教案；部分老师计划过于简单；电子教案中二次备课注重知识的较多，备活动、备学法、备教法的较少等。
2、允许老师可以借鉴以前带过同年级的教案，其实这也包含了这位老师的智慧和心血。不过借鉴一定要结合自身和学生实际，不断进行修改，要“拿来主义”而不是原封不动地照搬过来，甚至只用几分钟时间打印出来应付检查而已。如果能认真加以修改，这样会对自己的教学能力的提高有很大帮助的。
（一）语文教案情况。
1、优点：
（1）共及时上交17份教案，有11位老师等第是优，他们是赵金凤、姚永红、骆海荣、何学荣、王为莲、钱锋娟、崔志娣、陈书影、彭士萍、徐开忠和刘建。6位老师等第为良。其中马虹、钱锋娟和吴雯雯老师是4个教案，其他老师是3个教案。
（2）教案有特色的老师有：姚永红老师二次备课详实，用红笔标注，非常醒目；王为莲老师将教法设计单独标出；崔志娣、徐开忠老师教学教法设计突出；陈书影老师备课认真，重难点均用红笔标注。
2、不足之处及改进意见。
有个别老师有套备课现象，没有按学校要求将教案按课时分开。有些老师缺乏授课时间和教后记环节。
（二）数学学科。
1、优点：
（1）共及时上交16份教案，后交一人，共有5人为优等第。他们是朱崇义、孙国飞、蒋演、张亚芹和王邢。孙国飞、孙杨建、徐子国、蒋演和顾彤4个教案，其余老师均是3个教案。
（2）教案有特色的老师有：朱崇义、孙国飞、孙杨建、张亚芹、蒋演、王中勤、朱时英等都备有课后预习学案。
2、不足之处及改进意见。
很多老师缺乏备课和上课时间。
（三）英语学科。
1、优点：
（1）及时上交教案xx人，教案数量均为xx个，全部为优等。
（2）教案有特色的老师有：七年级的英语老师、八年级的徐子红和宋敏老师计划详实，二次备课突出。九年级老师都是电子备课，集体备课体现突出，二次备课详实。
2、不足之处及改进意见。
有些老师计划过于简单，二次备课注重知识备课而备学生活动、学法和教法的较少。
（四）物理学科。
1、优点：
xx人都及时上交了教案。xx、xx、xx备4xx个教案，其余人都是xx个教案。xx人为优等第，他们是xx、xx、xx、xx、xx。
2。不足之处及改进意见。
有些老师教学过程过于简单。
（五）生、化学科。
及时上交xx人，xx、xx和xx备xx个，xx和xx备xx个，xx和xx备xx个。其中xx、xx、xx、xx和xx为优等。
（六）政、史、地学科。
及时上交xx人，程园跨头xx课时，其余均为xx课时。xx人周优等，他们是xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx和xx。
（七）音、体、美学科。
及时上交xx人，xx老师xx课时，其余均为xx课时，几乎都为优等。
教案有特色的老师：xx采用多种教学法；xx老师互动环节设计好。
另：开学教研组备课组材料在xx月xx日上交的有。
教研组：语文数学。
备课组：九年级语文化学。
对以上教研组、备课组给予表扬。
