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所谓“人谋事，天定胜”，计划是我们主动掌握自己命运的一种手段。计划制定过程中应该反思过去的经验教训，找出不足之处并加以改进。最后，希望大家能够善用这些计划范文，根据自己的实际情况进行适度调整和创新。
高二生物备课组工作计划篇一
一、指导思想：
1.坚持贯彻学校教学理念，以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为。
2.教学理念。
全面推行“三自一新”，打造优质课堂。
二、教材分析：
高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。
三、学情分析：
通过必修模块1、3的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。
四、教学进度安排：
学科教学进度表--（必修二）。
周
教学内容（含课时安排等）由备课组统一制定。
备注（课时、内容等调整情况）。
1
第二章第一节减数分裂和受精作用4课时。
此部分内容调整在第一章前上，补充有丝分裂的讲解。
2
第一章第一节孟德尔的豌豆。
杂交实验（一）6课时。
2课时调整到第三周上。
3
第一章第一节孟德尔的豌豆。
杂交实验（二）6课时。
4
第一章第一节孟德尔的豌豆。
杂交实验（二）。
包括习题讲解和测试。
5
国庆放假。
6
第二章第二节基因在染色体上1课时。
第三节伴性遗传2课时。
7
第三章第一节dna是主要遗传物质2课时。
其余2课时。
对教材第二、三、四节内容整合。
8
第四章基因的表达2课时。
第五章基因突变及其他变异2课时。
9
第六章第七章现代生物进化理论2课时。
第六章选修讲解。
10。
必修一基础复习12课时。
11。
12。
13。
必修三基础复习12课时。
14。
15。
16。
会考备考12课时。
17。
18。
19。
期末考试复习12课时。
20。
21。
五、教学目的：
(一)提高教师自身业务素质，转变教学理念。
(二)加强集体教研，精心进行学案设计，确保和谐高效课堂教学的实施和教学目标的完成。
教师认真的备课是提高课堂教学效率的根本途径。所以必须加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点怎么突出。有关难点怎样突破以及教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生等加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次，强调每个老师就每一课内容备自己的教学个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。然后是精心设计学案，使自主学习成为课堂教学的主流。
(三)改进课堂教学结构，认真实施“三自一新”。
教学中既要重视概念、原理等知识体系的教学，又要防止“重结论，轻过程”、“重知识，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理性，轻感性”、“重接受，轻创新”等传统教学弊病的重演;既要重视让学生全面掌握比较系统的知识结构，又要重视跨学科知识的综合，重视新课程与传统教学的继承与衔接，从而更有效地提高教学质量和水准。
(四)精选试题，提高做题的有效性，不断培养学生的发散思维能力。
高二生物备课组工作计划篇二
本学期是我校以优异的成绩顺利通过四星级复评后的第一个学期，本组将在本学期以教务处的工作计划为目标，继续深入开展“任务驱动，问题导学”模式的课堂教学改革，强化备课组集体备课的功能，力争提高本组教师的教学质量。
1、根据新课程标准的要求，统一对“任务驱动，问题导学”新授课模式的认识和理解，分章节对教材内容进行三维目标的分析和研究，以切实提高课程教学目标达成的效率。
2、在充分讨论和研究的基础上，对不同的教材内容提出不径相同的教学方法和手段，对授课过程中出现的问题及时交流和分析，认真对待不随意放过，课后利用集体备课时间进行讨论研究，以便解决问题。
3、每位教师对学生作业的量要合理，但作业的质量要严格把关，切记不能只布置不批改，要统计作业中出现的问题，并对大多数学生出现的问题要及时纠正。
4、在学校统一测试的基础上，平时要注意学生基础知识的巩固，利用课堂反馈了解学生对知识的掌握情况，并注意及时调整教学策略，以便提高教学质量。
时间必修班教学进度安排时间选修班教学进度安排。
5~7周第二节人体生命活动的神经调节（国庆）4周第三节动物生命活动的调节。
8周第三节动物生命活动的调节5~6周第四节植物生命活动的调节。
10周第三章第一节生物群落的基本单位-种群8周第三节生物群落的演替。
11周第二节生物群落的构成9周第四章第一节生态系统和生物圈。
12~13周第三节生物群落的演替（期中考试）10周第二节生态系统的稳态。
14周第四章第一节生态系统和生物圈11周第五章人与环境。
15~16周第二节生态系统的稳态12周复习迎接期中考试。
17周第五章人与环境13周选修三第一章第一节基因工程概述。
18周学测复习（必修一：第二、第三章）14周第二节关注基因工程。
19周学测复习（必修一：第四章）15周第三节蛋白质工程。
20周学测复习（必修一：第五章）16周第二章第一、第二节植物细胞工程的应用。
22周复习迎接期末考试19~20周第三章胚胎工程。
21~22周复习迎接期末考试。
时间推磨听课开课教师及主讲人。
3周z开课及第二章内容主讲。
6周z开课及第三章内容主讲。
13周z开课及第四章内容主讲。
16周z开课及第五章内容主讲。
高二生物备课组工作计划篇三
1、在我组教师的共同努力下，进一步落实教学常规，按时完成教学任务。
2、在不增加学生负担的情况下，夯实双基，进一步提高学生的理解能力、动手能力、实验能力和应试能力。
3、研究中考、会考和高考的方向，组织好期考试试卷和练习。
4、月考、期中考及平时测验的评价分析，及时调整教学策略。
5、及时交流、交换教学中的感受和意见，协同解决教学中出现的问题，尽可能多地集体备课，发挥集体智慧的长处。
6、加强备课组建设，增强备课组的凝聚力和战斗力。
本学期教学任务是在完成必修第二册和选修全一册第三章的'同时进行必修第一册的复习巩固，新课的教学内容主要包括：遗传的物质基础、遗传的基本定律、性别决定和伴性遗传、生物的变异、人类遗传病与优生、生物的进化、生物与环境、人与生物圈、细胞质遗传与基因工程，具体教学进度附后。
1、教学内容上以新课的讲授为主，同时兼顾第一册的基础知识复习，为学生进入高三复习做准备。
2、紧扣课本，打牢基础。教材是考试的依据，所以教学不能离课本太远；同时课本上的任何内容都是考试对象，所以不能留下任何空白。教学中要勤联系课本，防止高三后期时遗忘课本的现象发生。
3、少讲多练，提高分数。以考代练可以引起学生的重视，以便于发现学习中的问题；以考代练也可以使老师及时地发现学生学习中的问题，以便得到及时地纠正。
4、标记错题，防止再错。学生把作业上或卷子上做错的题作上标记，过一段时间回头看一看，不要让一个题一错再错。也可以用这些典型题进行抽查，以把握基础知识的掌握情况。对这些典型错题由各位老师收集每2周汇总一次，由专人收集整理形成错题集（顺序：赵燕、易露、何冬、徐洪林）。
5、充分利用好周五中午的时间，以知识清单、错题回顾、能力过手等方法检测学生的学习情况，做到周周清、点点清，并且及时反馈，及时调整教学。（负责人：赵燕）。
6、集体备课，定时定点（每周五第三节课），落实中心发言人制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理。（顺序：易露、何冬、赵燕、徐洪林）。
7、关注差生，拔高优生。保证差生能学会课本中的基本知识，在高考中能够上线；同时重点培训优等生，配合年级理科培优。（负责人：易露、何冬）。
8、认真完成竞赛辅导工作。根据教学进度，安排每周两次竞赛辅导（周二和周五晚自习）。教师在辅导中发现优秀学生并重点培养，力争取得生物科竞赛新的突破。
第一周：评讲试卷dna是主要遗传物质。
第二周：dna的结构与复制dna的提取与鉴定。
第三周：基因的表达。
第四周：基因的分离定律。
第五周：基因的分离定律月考。
第六周：评讲试卷基因的自由组合定律。
第七周：基因的自由组合定律性别决定。
第八周：伴性遗传。
第九周：基因突变与基因重组染色体变异。
第十周：半期考试评讲试卷。
第十一周：染色体变异育种。
第十二周：人类遗传病与优生生物的进化。
第十三周：生物的进化非生物因素。
第十四周：生物因素种群与群落。
第十五周：月考评讲试卷。
第十六周：生态系统类型生态系统的结构能量流动。
第十七周：物质循环生态系统的稳定性人与生物圈。
第十八周：细胞质遗传基因的结构基因工程。
第十九周：复习。
第二十周：期末考试。
高二生物备课组工作计划篇四
一、指导思想：
1.坚持贯彻学校理念，以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为。
2.教学理念。
全面推行“三自一新”，打造优质课堂。
二、教材分析：
高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。
学情分析：
通过必修模块1、3的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。
四、教学进度安排：
学科教学进度表--（必修二）。
周
教学内容（含课时安排等）由备课组统一制定。
备注（课时、内容等调整情况）。
1
第二章第一节减数分裂和受精作用4课时。
此部分内容调整在第一章前上，补充有丝分裂的讲解。
2
第一章第一节孟德尔的豌豆。
杂交实验（一）6课时。
2课时调整到第三周上。
3
第一章第一节孟德尔的豌豆。
杂交实验（二）6课时。
4
第一章第一节孟德尔的豌豆。
杂交实验（二）。
包括习题讲解和测试。
5
国庆放假。
6
第二章第二节基因在染色体上1课时。
第三节伴性遗传2课时。
7
第三章第一节dna是主要遗传物质2课时。
其余2课时。
对教材第二、三、四节内容整合。
8
第四章基因的表达2课时。
第五章基因突变及其他变异2课时。
9
第六章第七章现代生物进化理论2课时。
第六章选修讲解。
10。
必修一基础复习12课时。
11。
12。
13。
必修三基础复习12课时。
14。
15。
16。
会考备考12课时。
17。
18。
19。
期末考试复习12课时。
20。
21。
五、教学目的：
(一)提高教师自身业务素质，转变教学理念。
(二)加强集体教研，精心进行学案设计，确保和谐高效课堂教学的实施和教学目标的完成。
教师认真的备课是提高课堂教学效率的根本途径。所以必须加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点怎么突出。有关难点怎样突破以及教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生等加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次，强调每个老师就每一课内容备自己的教学个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。然后是精心设计学案，使自主学习成为课堂教学的主流。
(三)改进课堂教学结构，认真实施“三自一新”。
教学中既要重视概念、原理等知识体系的教学，又要防止“重结论，轻过程”、“重知识，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理性，轻感性”、“重接受，轻创新”等传统教学弊病的重演;既要重视让学生全面掌握比较系统的知识结构，又要重视跨学科知识的综合，重视新课程与传统教学的继承与衔接，从而更有效地提高教学质量和水准。
(四)精选试题，提高做题的有效性，不断培养学生的发散思维能力。
高二生物备课组工作计划篇五
本学期高二生物面临两项比较重要任务，一是3月23日举行的浙江省生物学竞赛，二是7月份举行的学业水平测试。本学期高二生物备课组的目标是争取在竞赛中学生取得各类奖项若干，在同类学校中位列前矛;今年是首次参加生物学学业水平测试，争取在a率方面取得较好成绩。为了实现以上目标，具体采取如下措施：
1、充分研究近几年浙江省生物学竞赛试题，分析其试题特点、来源及命题趋势。根据分析得出的情况，委托高三教师帮忙搜集高三理科较难的模拟题。另外，搜集江苏、上海、湖南等地的省初赛试题及全国联赛试题，进行精选，汇编成模拟竞赛模拟题，供学生训练。从近年试题中寻找学生的知识漏洞，在辅导课上进行补救，完善学生的知识体系。平时多关心竞赛学生的学习生活，了解掌握学生的思想动态，争取以最佳状态参加竞赛，取得好成绩。
2、准备从5月底开始学业水平测试的复习工作。充分研究学考考试说明，把握其与会考的区别，掌握其命题趋势。备课组三人分工合作，自编训练题。课堂教学中加强学生知识体系的构建，扫清学生的知识盲区。6月上中旬左右进行一次学业水平测试为要求的竞赛或模拟考，摸清学生的学期，以便后阶段有针对性复习，在学考中取得好成绩。
教学进度如下：
周次、日期
1、2月10日-2月16日、开学准备。
2、2月17日-2月23日、生物变异及在生产中的应用。
3、2月24日-3月2日、生物的进化、人类遗传病。
5、3月10日-3月16日、内环境与稳态、神经系统结构和功能。
6、3月17日-3月23日、浙江省生物学竞赛、神经系统结构和功能。
7、3月24日-3月30日、高等动物的内分泌系统与体液调节。
9、4月7日-4月13日、特异性反应、免疫系统的功能异常。
10、4月14日-4月20日、种群特征、种群增长方式、种群数量波动及调节。
11、4月21日-4月27日、期中考试。
12、4月28日-5月4日、5月1-3日，劳动节放假、群落。
13、5月5日-5月11日、群落、生态系统营养结构、生产量和生物量。
14、5月12日-5月18日、能量流动和物质循环、生态系统的稳态及调节。
15、5月19日-5月25日、人类与环境、选修1教学。
16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日，端午节放假、选修1教学。
17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考选修1教学。
18、6月9日-6月15日、学考复习。
19、6月16日-6月22日、学科复习。
20、6月23日-6月29日、期末考试、学考复习。
21、6月30日-7月6日、学业水平测试。
1、小课题研究与作业本编写。
2、本学期结合课题研究，在10周在全校范围进行备课组展示活动，主题是学案导学，提高课堂教学效率。
3、组织教师参加市、区两级的课题申报、教学论文及精品课程的评比。预备刘姣老师申报微生物发酵校本选修课程相关的课题。备课组准备编写维生素与健康的精品课程。
4、组织教师积极参加市、区实验创新大赛，备课组推荐武金英老师参加，为年轻教师积累经验，提高实验能力、创新能力，为职称评审积累分数。
5、6月上中旬进行一次校生物学竞赛，提高学生学习生物学积极性，为学业水平考试进行摸底，提高学业水平考试复习的针对性。
6、本学期竞赛辅导安排如下表：
(1)辅导人员：李相国、刘姣、武金英。
(2)形式：组建三个辅导班，由各自任课教师辅导各自班级学生。人数暂定106人。(以竞赛促高考的考虑，辅导人数较多)。
(3)时间：每周二下午第四节、周四晚上第一节、周日下午第一节。
地点：c幢2楼选修教室1、3、4。
(4)进度安排。
周次、日期
1、2月10日-2月16日、开学准备。
2、2月17日-2月23日、神经调节、动物体液调节(新课内容)。
3、2月24日-3月2日、近三年竞赛题选讲(包含相应的知识拓展)。
4、3月3日-3月9日、知识拓展、其他省份初赛试题训练、选讲。
5、3月10日-3月16日、近两年各地难度较大高考模拟题选讲;兄弟学校竞赛模拟题训练。
高二生物备课组工作计划篇六
1．充分发挥团队精神，分工又合作又集集体智慧，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础。
2．研究并不断更新教育理念，努力实现教学创新，提高课堂教学效益。
3．加大教研力度，深化教学方法和学习方式的研究。
依据学校工作要求，以研究的心态对待生物学教学工作，学习和贯彻新课程理念，坚持集体备课，强化反思，资源共享的原则。努力使课前准备扎实，课堂教学高效。注重对教学各个环节进行反思，通过一学期的教学，达到对必修2《遗传与进化》形成一套有效的教学策略和对学生有所帮组的学案并能再期末统测中取得较好成绩。
1．在教研组长的指导下完成高二年级的教学、教研工作。
2．进一步学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，深入研究教学方法。
3．每大周开展一次集体备课。在深入学习新课程标准的基础上，将教材集体评议，改进教案，再行教学，不断完善，提高教学效果。
4．制定学期教学进度，参与教学管理。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量，为上好每堂课努力。
充分发挥备课组成员的特长和优势，严格按照学校要求做到集体备课，资源共享。提高集体备课的效率和质量。让集体备课成为教师成长的平台，力争取得较好成绩。
1、集体备课的侧重部分：
（1）研究未来一周的课程安排。
（2）研究未来一周的课程中各重点难点的解决策略方法。
（3）研究使用的资源（包括课件、模型、实验等）。
（4）研究重点题、典型题、疑难题。
（5）研究上一周的课程教学中遇到的问题并注意收集记录，并研究相应策略。
2、本学年相关教学内容主备人的确定。
上学期工作安排：
第一周（佐罗）。
dna的复制及基因是有遗传效应的生态系统的能量流动dna的片段。
生态系统的物质循环。
第六周（佐罗）。
第二周（佐罗）基因的表达。
生态系统的信息传递及稳定性生物的变异。
遗传因子的发现。
第七周（张琳江）减数分裂和受精作用。
第三周（张琳江）。
人类遗传病。
基因在染色体上从杂交育种到基因工程九月月考试卷。
第八周（佐罗）。
第四周（佐罗）现代生物进化理论。
伴性遗传。
第九周（张琳江）dna是主要的遗传物质。
第五周（张琳江）。
第十周（全体组员）。
dna的分子结构。
下学期工作安排：
专题一微生物的利用（佐罗）。
专题二生物技术在食品加工中的应用（张琳江）。
专题三酶的应用（佐罗）。
专题四生物技术在其他方面的应用（张琳江）复习备考（全组商议完成）。
负责章节备课的老师提前将个人备课（导学案）以电子文档的形式发给组内老师进行修改、讨论，最后汇总整理矫正并最终定稿。
注：上述工作步骤如遇学校放假等情况，则时间做相应后延调整。
3.公开课及听评课按教研组安排进行。
高二生物备课组工作计划篇七
1.充分发挥团队精神，分工又合作又集集体智慧，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础。
2.研究并不断更新教育理念，努力实现教学创新，提高课堂教学效益。
3.加大教研力度，深化教学方法和学习方式的研究。
依据学校工作要求，以研究的心态对待生物学教学工作，学习和贯彻新课程理念，坚持集体备课，强化反思，资源共享的原则。努力使课前准备扎实，课堂教学高效。注重对教学各个环节进行反思，通过一学期的教学，达到对必修2《遗传与进化》形成一套有效的教学策略和对学生有所帮组的学案并能再期末统测中取得较好成绩。
1.在教研组长的'指导下完成高二年级的教学、教研工作。
2.进一步学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，深入研究教学方法。
3.每大周开展一次集体备课。在深入学习新课程标准的基础上，将教材集体评议，改进教案，再行教学，不断完善，提高教学效果。
4.制定学期教学进度，参与教学管理。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量，为上好每堂课努力。
充分发挥备课组成员的特长和优势，严格按照学校要求做到集体备课，资源共享。提高集体备课的效率和质量。让集体备课成为教师成长的平台，力争取得较好成绩。
1、集体备课的侧重部分：
（1）研究未来一周的课程安排。
（2）研究未来一周的课程中各重点难点的解决策略方法。
（3）研究使用的资源（包括课件、模型、实验等）。
（4）研究重点题、典型题、疑难题。
（5）研究上一周的课程教学中遇到的问题并注意收集记录，并研究相应策略。
2、本学年相关教学内容主备人的确定。
上学期工作安排：
第一周（佐罗）。
dna的复制及基因是有遗传效应的生态系统的能量流动dna的片段。
生态系统的物质循环。
第六周（佐罗）。
第二周（佐罗）基因的表达。
生态系统的信息传递及稳定性生物的变异。
遗传因子的发现。
第七周（张琳江）减数分裂和受精作用。
第三周（张琳江）。
人类遗传病。
基因在染色体上从杂交育种到基因工程九月月考试卷。
第八周（佐罗）。
第四周（佐罗）现代生物进化理论。
伴性遗传。
第九周（张琳江）dna是主要的遗传物质。
第五周（张琳江）。
第十周（全体组员）。
dna的分子结构。
下学期工作安排：
专题一微生物的利用（佐罗）。
专题二生物技术在食品加工中的应用（张琳江）。
专题三酶的应用（佐罗）。
专题四生物技术在其他方面的应用（张琳江）复习备考（全组商议完成）。
负责章节备课的老师提前将个人备课（导学案）以电子文档的形式发给组内老师进行修改、讨论，最后汇总整理矫正并最终定稿。
注：上述工作步骤如遇学校放假等情况，则时间做相应后延调整。
高二生物备课组工作计划篇八
本学期的教学工作中，我组会依然会统一教学进度、加强集体备课、为进一步提高教学效果努力。
教学进度要统一，教学重难点要把握得当；强调教学中要多用启发试教学，重在培养学生的学习能力、分析问题、解决问题的能力；在教学中强调把知识点讲透，深入浅出让学生真正吸收和应用。
在本学期的备课活动中，我组也将进行教案集中分析讨论、分享教学经验、相互听课评课等活动来提高本组整体教学水平。
对每次考试基本上要做到学考一致，当同时也要兼顾20%之前学习到的`相关知识的考察，难度适中，最好能分层检测学生的学习情况。
在本学期的考试方面，我们计划每次试卷的命制，采用a、b卷，即分层检测；考试之后的分析，每次找出特色班最好和最差的两各班级进行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的两个班分析，找出优点和不足，共同探讨下一阶段的教学工作。
文档为doc格式。
