一键复制
通过总结，我们可以把握住自己的节奏和方向，更好地规划未来的发展。多次修改和润色总结，提高总结的质量和可读性。以下是一些经典的总结范文，大家可以参考借鉴。
那年的春天作文篇一
在开学后的第一个周五，自习课前，我在讲台上带大家做眼保健操，做完后，我走下来，发现他正呆呆地望着我，我莫名其妙，他问:你哭了吗?哈！这个傻小子。课间，来了两个小混混，拿着两个啤酒瓶，直奔坐在后排的那个胖男孩，哐一声把啤酒瓶摔在课桌上。胖男孩笑嘻嘻的说着求饶的话，两个小混混便是呵斥，我站起来喊他们，却都不理会我，一会儿那二人自己走了。他来了后，胖男孩便把这告诉了他。他很生气:居然找到我们班了，看他动我们班谁试试！接着又是些抱怨的话，又说，他们再来叫他们找我，我看他们有多大能耐！这天所发生的，让我感到了学校的黑暗，更是看到了他的小担当。
以后再发生的，那就是学习上了。我是他的组长，每天早晨我都会看到他奋笔抄书的样子，真的很可爱，那一个个歪歪扭扭的字在我眼里也是美极了。有天他突然说要我给他补习功课，他说他女朋友希望他成绩好一点。我觉得心里酸酸的，但是也没什么，只要为他好，我会做一切我力所能及的。
“也许到不了比赛开始，我就不上了。”“什么？不上学你干嘛？”“反正不上了。”他又转身离开，他就这样给我留下一个个背影。没想到才过了一个星期，周一下午，他便不见了踪影。
我一直傻傻等待，希望他能再次出现在赛场上，呼，当然了，那只是我希望。
就这样仓促地，他走了。我并没因为少了暗恋对象成绩有所提高，反而是止不住的往下滑。我感觉我的生活变得迷茫，难道我学习就是为了自己的暗恋对象?idon,tknow.但我希望不是这样，我希望重新开始，在没有他的日子里。
直到――。
那天晚上，我跟妹妹去某小区找同学，突然看见远处出现了一个熟悉的身影，是他，真是他！他似乎看见了我，但可能不想理我，走了过去。我就这样顺着他一直望着他。“h！”我忍不住叫他的名字，他在单元门口停下来，看着我，我很想说句话解解围，但一个字也吐不出，就看着他。时间仿佛静止了，他好像是高了，但还是那么瘦。他也一句话没说，场面很尴尬，我只有扭头离开了。
原本已要忘记的他，和他在一起的时光又在脑子里浮现出来。
嗯，新生活，开始吧。把暗恋封存起来，留着长大了品味，是不是很美。
那年的春天作文篇二
青春很美，无法言语的美；岁月很销魂，刻骨铭心的销魂。
——题记。
我喜欢雨季，喜欢在窗前看雨滴从玻璃上滑落，喜欢看远方朦胧的雨雾，喜欢呆呆地凝视前方，眼睛不知道疲惫一眨也不眨，也许雨季有青春的味道，很随意。岁月奈何不得，今又提笔，脑海里竟全是紊乱的思绪，散乱在莫名的格调里。有时候，我们总想找些东西与之搭上点关系，只是青春与岁月都一样，宛若天成。
有人说，阳光下最适合做梦，只因为那样的温度，可以让人感到很幸福。可我喜欢雨季里泛起的丝丝凉意，莫名的喜欢，就像某一个人，会让你莫名奇妙的厌恶，或者莫名其妙的喜欢。
那些风和雨的漂泊，向命运交付功课，潜意识里，我不能够逃避和退缩，才不至于闹得青春不知所措。可是，很多人一直在徘徊，只因为害怕最后被伤害。执着的人最爱寻找永恒，被伤害也绝无所谓。只是，我不明白，那些曾经让我们哭过的事，是否有一天我们还能够将它笑着说出来？可我懂得你的寂寞，只希望岁月能够带给你快乐，那些一不小心犯的错，都是前世种下的因果，请不要刻意闪躲。也许，岁月让我们懂得了很多东西。
有些人不懂得言语，所以更多的是选择沉默，因为一开口换来的就是无言的静默，谁来打破这沉寂的夜，打破这岁月的僵局。风和雨不懂梦的追逐，挣脱了束缚的眷恋，我只得任温存拉扯到天明。一直想找个时间，看看所谓的`花开不败，情非得已，任由满心的眷恋和依依不舍搁浅在曾经的石子路上，伴着落叶纷飞淡忘了所有的悲欢离合。此生依旧，留得时间消耗勇气，一切只因言不由衷。很纠结地想把自己痛扁一顿，却发现下不了手；用力的扯了扯嘴角，却发现笑不出口。我们无法回到起点，但我们是否还可以一起走到终点，原来一切皆有所谓，只是自己不愿承认。青春太美，美得我们无法言语。
罗裳散不尽妖娆，万千想念，万缕相思，洗净了今生所有的繁华。落泪的眼眸尘封不了轮回，流不断浅笑的优柔和今生的若隐若现的倩影离愁。破镜重圆，早已回不到从前，只有梦想还挣扎着静静开满枝头。
有的人很会安慰别人，却不知道怎么来使自己畅怀快乐。看人间多少故事，红尘难得自由，有星星的夜里，一个人总喜欢嘲笑孤单的自己。“明明很想你，却一直骗自己……”歌声缓缓流淌，把自己孤单在一个人的角色里，只是不想起身随时间胡闹，等到一切都沦陷后，终于明白，原来自己真的笨得可以。四年，谁来解我一世浮沉，我们无法不老，却还有可能年轻。只是我们没有时间与青春喋喋不休，没有勇气与岁月拉拉扯扯。
青春很美，没带走感动，没带走一起许下的诺言。岁月很销魂，嬉皮笑脸的一路走过，没忘了跟我们开开玩笑。笑醉几多柔情，笑醉几多愁，笑曳几多风雨，笑曳曾经的哭哭闹闹。
青春让人醉，岁月让人愁，谁欠了谁的幸福。生活没有缘分，就不要随意扬起侧脸把一切都说出口，哪怕是不知天高地厚的年纪也是如此。给岁月添一份淡淡的惆怅，她依旧可以很销魂；给青春添一份莫可奈何的柔情，她依然可以很美，同样的扣人心弦。
空气安静得出奇，均匀的气息声越发乖巧，仓促的脚步声，惊醒了满屋子的寂静。回首来时路，青春还是那么美，岁月依旧很销魂。花开花谢，又是几度春秋。
那年的春天作文篇三
父母和老师站在成人的角度来安排孩子们，为他们制订了一系列的规则。因为我们知道，这些规则有益于孩子，并且是他们在未来的群体中所必须具备的东西。所以，我们或因为他们听话，能做到我们希望做的事情而奖励(小红花，金钱，电脑等等，形式不一)，或因为他们的逆反，不符合规章制度而惩罚，甚至选择孤立。我们认为这些很正常，这是对孩子们好。
而在孩子的世界里，他们虽然小，但他们是独立的个体的人。他们对长辈们，师长们的话是有筛选和鉴别的。一般来说，每个孩子起先都是有把事做好的良好愿望的。像方枪枪，他在刚到幼儿园时，是期望得到小红花的。那么我们就应该及时鼓励，及时强化。要把“小红花”这个强化物用好。这样，方枪枪一定会进步。
而当老师以严厉，“高标准”来要求他时，他选择了放弃。然后视线投入了小朋友。孩子们的世界也有和大人世界一样的时候。其他孩子并没有接纳他。这时他越发孤独。心理学上有这样的说法。当一个人受人冷落时，会做出一些事来吸引大家的注意，引起别人的关注。像所有老师眼中的差生一样。所以，方枪枪在接下来实行了一系列的“坏活动”.老师和同学们对于这种行为，简单的认为是孩子的品质有问题。试想，如果老师在孩子有进步的时候能给他一朵小红花，在他孤独时能了解孩子内心的想法，在他惹出一系列的“坏事”的时候加以引导，帮助他，鼓励其他孩子接纳他。我想结尾应该是另一个样子了。这部影片就试着告诉我们，貌似合理而真实的生活中，存在着很多的矛盾。也许有很多像方枪枪这样的孩子在默默承受着这样的压力而无法解救自己。在市场竞争日益激烈的今天，每个人(哪怕是、尤其是孩子们，包括幼儿)都需要关注自己的心理健康，抑或是得到别人的心理关注。作为教师，更应该是学生的知心人，而不是将学生推向“恶”的哙子手。
那年的春天作文篇四
它，是一粒不知名的种子，深埋在地下，北风呼啸着，刺骨的寒冷像条铁链紧紧地将它拴在地下。最近几天，天气刚刚暖和了一些，它努力冲破铁链的封锁，探头探脑地从地下伸出个豆大的、青白青白的脑袋，好奇的打量着整个世界，它惊喜的发现，这个世界竟如此的多彩明亮，又如此的喧嚣热闹。天经过雪的保养，透出蔚蓝蔚蓝的色彩，云朵整齐有序的划过天空。街道上汽车巨大的轰鸣声、人们嘈杂的叫嚷声，这些对它来讲都是热闹的、欢庆的。来往的人们并没有因为这个小生命过早地出现而关注到它，四周也没有其它的'同伴出现，但它并不感到孤单，快乐地享受着阳光的温暖，努力的将根须向地下伸张，以最大程度的汲取土壤中的水分、养料，坚强地成长着自己。
慢慢地，周围又有一些种子开始发芽，破土而出，这片土地更加热闹了。在阳光的照耀下，在雨露的滋润下，它们欢快地成长着，一片叶，两片叶……渐渐地，它们长大了，长高了，竟然从顶头上结出了一个个花蕾，微风拂过，个个舒展着身躯，轻轻摇晃着脑袋，像是在告诉人们它们的身份。雨夜过后，它们绽放了，娇艳欲滴，五彩缤纷，美极了！阳光出来了，一朵朵花儿更是争相斗艳，将最美的一面在这个春天呈现。
这些原本不起眼的种子，深埋在土里、耐住寂寞，经过一番努力，最终展现出最为绚丽的光彩。我们也许就是这些种子，通过努力的学习和奋斗，同样会为我们的人生开出灿烂辉煌的花朵！
那年的春天作文篇五
《看上去很美》是根据王朔多年前的同名小说改编的，看完后给了我一种完全不同的感受：方枪枪这个五岁孩子眼中的世界是那样真实，他的目光那样纯真，而他的遭遇却深深地刺痛了我的心。一朵红花横扫一片童心方枪枪一进幼儿园，还没等他明白过来，留了几年的小辫子也被老师剪掉了，这也暗示着他自由自在的生活一去不复返了。老师告诉他好孩子能得小红花，他特别盼望能得小红花，努力地表现着。可是，他有尿床的毛病，他还有个睡不着觉总想和谁说点儿话的毛病。于是，他总也得不到小红花。幼儿园老师要求所有的`孩子都穿一样的衣服，行动完全一致，还让孩子们以整齐划一的士兵队伍为榜样。幼儿园里的生活是很呆板的：规定并要求小朋友每天早晨要大便，吃饭前要先尿尿，不准尿床。并用哨子来命令小朋友，而且不分黑白地批评小朋友。方枪枪是比较反叛的典型，一开始以哭来表示自己的反抗，如洗屁股；敢于反问为什么他没小红花；当老师问哪位小朋友不会穿衣服时敢于站起来；甚至后来敢于顶撞老师。影片中，有两种声音让人不能忍受：一是幼儿园老师脖子上挂的哨子，提醒孩子们要遵守秩序；二是影片结尾处，方枪枪在被所有的人漠视之后，孤独地站在路边，看着人佩戴大红花的队伍走过，那敲锣打鼓的声音让人有说不出的难受。
影片中，方枪枪一次次的努力仍然得到不到老师的认可，他渐渐对自己失去信心，并做出一些出格的行为，以引起老师和其他小朋友的关注。他的被认可的心理需要在得不到满足的情况下渐渐地发生了扭曲……电影中小红花的奖励制度实际上是我们现实生活中奖励制度的写照。在日常生活中和幼儿园中，我们随处可以看到这样的现象：父母对孩子说：“如果这次绘画成绩能得90分，就给你买你喜欢的玩具。”赞扬和奖励几乎毫无例外地是奉献给成绩而不是努力。这种需要最容易并且最经常被满足的是那些聪明、能适应环境的和有吸引力的孩子。相反，那些智商不高、成绩落后、情感上被忽略或者情绪混乱的孩子得到的赞扬和承认即使有也是微乎其微的。因为他们不管取得多么小的成功，都不可避免地要付出加倍的努力和持之以恒的精神。因此，对孩子来说，奖励应该更多地给予努力，而不是成绩。这样，我们才会关注到更多的孩子，从而满足更多的孩子的心理需要，促进他们的心理健康发展，并且对帮助幼儿认识他们自身的潜力至关重要。
我们作为未来的老师，应该多鼓励幼儿发展个性，正确引导幼儿，不能让孩子拘泥于一板一眼的生活。不能只作形象工程，要高度重视孩子的教育，让孩子们身体和心理都健康成长，不只是看上去美。
那年的春天作文篇六
世界很美好，愿我，爱我所爱，行我所行，听从我心，无闻西东。――题记。
世界很美好，只是我们理解错了美好的意义，耗费太多精力追求错误的东西，欲望从来不是美好的东西，阳光、雨露、路边的野花和小草，这些才是。
我认识一个乞丐，他同别的乞丐不一样，真的不一样。嗯……和他相遇那天是在下雨，我不太喜欢下雨天，因为我不喜欢打伞。偶尔下雨了，我也是淋着回来的，哪怕包里有伞还是不愿意拿出来，这应该是我唯一的坏毛病了。至于不喜欢打伞的原因应该是我总喜欢把伞借给别人用吧。
“滴答，滴答。”
又下雨了？怎么总是下雨？心里暗自抱怨道。哦，忘了现在是八月耶，“七月的风，八月的雨。”想着想着便开始哼那首《遥远的你》。
太阳西下，夜幕降临，只有我一个人用书包来挡雨，静静在小路上走着。虽然看见前方有个人，突然心里一颤。
“早已听闻夜晚小道上会有贼，不会是……”我揉的.揉眼睛再看了看。
“嗯？不见了？”现在这是什么奇怪的事都有。“小朋友，这么晚了，怎么还不回去呀？”一只沉重的双手放在了我的肩膀上。我眨的眨眼睛，双手放在背后交叉，有许害怕。
“我……我这不是刚好在回家的路上么？”
“叔叔，你怎么还不回家啊？”本来只是出于礼貌随口一问，想着他如果不想回答的话就编个谎言出来应付下我就行了。但是他的回答出于我所料：“我……没有家。”他说这句话时，我瞪大了眼睛。
“咕噜，咕噜”呀，肚子叫了啊……心里想着要尴尬了。“不是饿了呀？我去给你弄点吃的吧？”我一脸吃惊的望着他，他不是没有家人吗？他也没有工作啊，会弄东西吃吗？一个个疑惑涌上心头。“不用了。”我见雨还在下有点心疼他，怕他淋雨生病了。
“小朋友，你别以为乞丐就什么也不会，起码会点东西还可以混口饭吃。我同其他乞丐不一样，不和他们一样不要尊严的去乞讨东西吃。”他说这句话时，我真的不敢相信他是一个连书都没有读过的人。说着他便带上他的草帽去寻吃的了。
（半个小时后……）。
“来，这里有烤红薯。”
“烤红薯？我的最爱耶。”我是一个大大咧咧的女孩子吧，说话根本不经过头脑。心里想什么就说什么，也没有所谓的秘密。
“慢点吃，小心别噎着。”
那天晚上的烤红薯特别好吃，好像和其它的红薯味道不一样，特别甜，那味道是我一辈子也忘不了的。我和他虽然是一个素不相识的陌生人，但他挺像我的父亲的，父亲在我很小的时候就离世了。所以我就没有父爱的浇灌，可是他却给了我父爱。
“我们都是天上的星星，迟早都会回到天上的。但在你还没回到天上以前，你要知道这个世界你想象的要美好。”曾经，我把这句话读了很多遍，终究还是不懂其中的意思，真的很少有我这个学霸不懂的东西，这句话是第一个。现在我懂了啊，原来亲身经历过的才会懂。
窗外的世界很美好啊，想去没到过的地方，想看没看过的风景，想尝试不一样的生活，想给自己许下不同的愿望，心里有本清单，越来越清楚，矫情本就是另一个自我，何必在意其他目光。
那年的春天作文篇七
那一天，“荆轲”――这个青铜般的名字，作为一支一去不复返的箭镞，从易水河畔射向咸阳殿了，在大殿上的花岗岩石柱上留下了深不可磨灭的印迹。这，也很美。
漉漉雨雪，秦世恍兮。
阴霾逐渐逼近，黑暗即将笼治整个疆土，恐怕到那时，就连振翅万里的雄鹰也只能用爪尖抓牢树枝了，站在绝顶的枝树上，销声至死。他也意识到了什么，当干完这杯别离之酒后，毅然决然地跨上了马，向那昏暗中硕大的首级逼近。
士为知己者之死，荆轲无疑于这句话。在牵马前行途中，难道这世间就没有令其所犹豫与留恋的吗？答案早已命中注定，没有比义更难释怀。十万花开，留不住少郎志向；春春江水，化不开死士执念。荆轲，对，他得对这个落后虚迷的时代尽责，是时候在其前路无望之时来一记响鞭，屈使它觉醒，前行。把它从纸醉金迷的宝座上拉下来，也把它从醉乎的样子中唤醒。
风卷起地上的一段绸子，上好的色料，这正是荆轲上路时他的头襟，如今已被刮入一池泥潭中，浸满了污渍与悲鸣。
殿堂上的一声尖啸。一记撕锦裂空的凄凉，接着是身躯重重扑地的沉闷与那血池韵开的绮绝。
黄土、皑雪、白草……。
随着剑匕跌落的时候，这世上也就少了一丝光镍，忽然少了点什么，也一夜之间滋养了什么，少了一位知己，少了一位放歌昂饮的`兄弟；多了一些人的觉醒与滤时局的感伤，不再对这个时代放任不顾，而是乱世之时站出来，当那最亮最傲的星。高渐离的琴弦断了，泪顺着弦丝落入掌心；易水河畔怒了，连夜数涨了潮水，将送去咸阳的商船全部折桅覆灭了。可太子丹没有忧伤，更多的是失望，他是“政客”，不配与你结兰，更不配做为知己与你酣饮豪畅一番。
夕阳西下，你高绫飞卷，你修长的身姿像一叶扁舟远去……。
死，并不代表着结束，这正是一种开端，万千华夏儿女的觉醒被其点破，革，才有了后事，没有你的失败，怎么搅得会天下，秦朝也不会加速灭亡。你的死是闪电，划开了夜空，将万里乌云如绸缎般扯开，撕碎，你的死是美的，他测出了人心的冰凉与冷暖情怀，也道出时代变革的真谛。
凭失败而成功的，你是第一个人。
你悲鸣的离去，牵动了知己，兴发了人心，鼓舞了时代，乌云还会回来，可将会有一群乃至一片“荆轲”的影子等待着他。他们的眼中依旧没有犹豫更多的是抱负的雄心与心的伟岸。
凄雪、落花、遗情、石幕……。
那年的春天作文篇八
幼儿园组织老师们看了一部电影《看上去很美》，看完之后，我感到身上的担子沉重。电影里所呈现的孩子们都很可怜，不管干什么事情都要受到老师的束缚，这样会限制幼儿的思维，让幼儿丧失自主思考的能力，总是习惯性按照指令去做事，从而全面否定了幼儿的所有思维，对以后幼儿发展会有很大的影响。
电影中的方枪枪是个非常聪明的孩子，从他的调皮中就能看出来。起初为了一朵小红花想方设法，经常对着评比栏发呆，后来却因为某位领导的一句话而得到一朵小红花。方枪枪在老师的权威下，一步一步走向了迷茫，离开了大家。我觉得这是作为一个老师教育的失败。
每一个孩子都有自己的性格特点，做事风格，我们要学会接纳孩子，懂得欣赏孩子，即使他有什么做的不对的地方，也要用耐心和细心来关注他、帮助他，如果每一个孩子都按照同样的方式方法去生活，那么生命也就失去了意义，那么孩子就不具备创新与想象的能力。
孩子的童年应该是快乐的，幸福的。老师是一盏指引的明灯，在孩子成长的道路上照亮方向。老师是肥沃的土壤、灿烂的阳光、滋润的雨露，孩子就是一个小小的种子，这棵小小的种子要在老师正确的引导下茁壮的成长，必要时要为他遮风挡雨。
老师的一句话，一个动作甚至说话的每一个眼神，都会潜移默化的影响着孩子的成长，在老师看来是非常小的一件事情，可是这件小事就会影响到孩子的心情，甚至影响一个孩子的成长。
电影中的老师不顾及孩子的探索空间，执意要求孩子按照那种死板的教学方式来教学，使孩子的心灵受到了创伤，给孩子的成长留下了阴影。
老师与孩子应该平等相处。游戏中可以与孩子们共同玩，使自己融入他们其中的一员，教学中与他们沟通、分享、共同成长。日常的生活中多给孩子一些展示自我的机会，锻炼幼儿的自信，提升幼儿的创新能力，培养幼儿用脑的习惯。让我们用爱去呵护、去帮助他们，让我们的爱不只是看上去很美，更让孩子感受到爱的成长、爱的付出，让我们和孩子一起成长，真正成为孩子成长道路上的指路明灯。
那年的春天作文篇九
爱如沙漠中一泓清泉，给饥渴难耐的人赋予希望；爱如阴霾中的亮光，给心灰意冷的人照亮方向；爱如寒冬中的一抹阳光，使久违酷寒的人慰藉万分……爱，很美。
“忠则《出师表》，孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间爱的真谛，演绎了人世间爱的传奇。自幼失去母亲是李密的不幸，但深获祖母的爱则是他的荣幸，祖母用自己的爱让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作相是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然当这个机会来临，天公不作美，祖母年事已高且行动不便，李密拒官尽孝阐释了爱的真谛因此有了后世的不事雕琢，不以构思奇妙见长，感情真挚朴实的爱文。
爱如娇艳欲滴的玫瑰；爱如溢香万里的桂花；爱如纯洁无暇的百合；爱如绚丽多彩的花花世界？爱，很美。
那年的春天作文篇十
周一晚上观看了《看上去很美》这部电影，对我感触很大。荧屏上演员的表现，孩子们的表现在生活中也有所表现，在这个行业中，以前没有认为自己有多么伟大，也没有真正领悟到幼教事业的重要性，通过这部电影，让我有深刻的反思，在以前的工作中将吸取教训，防止悲剧的发生，现将电影与实际相结合，做了以下反思：
一、从教师行为礼仪来看，剧中的老师上课抱膀行为不规范，语气生硬，无法让幼儿说出自己的想法，从道德层面上来看，剧中的教师对家长和幼儿没有做到公平、公正，以貌取人攀富贵与权势，从教师精神层面上来看，剧中的老师没有维护幼儿自尊心，没有尊重幼儿个性化差异的发展。
二、从教师的教育手段上来看，在处理某一件突发状况时不问青红皂白，无凭无据，不问清楚原因便下结论，导致挫败孩子自尊心。
三、从老师的教育行为上来看，剧中的小男孩因为调皮捣乱，秩序感不强把小男孩关入小黑屋，让幼儿身心受到恐惧，这是一种不道德的行为。
四、从教师的班级管理上来说，要让所有的幼儿融入集体中，不应该把一位或某几位幼儿全体孤立，惩罚措施不妥当，应当从问题的根源找答案，帮助孩子渡过难关。
五、要学会赞扬、称赞小朋友。剧中小男孩一开始只不过是想得到一朵小红花，而老师只是一味的认为他是坏孩子，没有在鼓励中得到个性发展。
六、从教师教育手法上来看，让幼儿在课堂上记住所学内容，不应该只是死记硬背，机械记忆，应该运用各种教育方法，使课堂合理化,多彩化，提高幼儿学习兴趣。
看到剧中结尾，很伤感，也深感压力责任之大。在以后的工作中，希望自己引以为戒，重视剧中老师犯的错误，尊重幼儿的个性差异，保护他们的自尊心，用心真真正正的去爱每一位幼儿，希望自己加油!
那年的春天作文篇十一
爱，很美爱情原如树叶一样，在人忽视里绿了，在忍耐里露出蓓蕾爱，确实很美春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界。
爱，的确很美。
——题记。
舐犊之爱。
万千世界，无奇不有，看见过气势磅礴的泰山，领悟过五台山的“古钟”，攀爬过千峰万仞的理想山，但从未试过——爱的山。
说爱有很多。但我常见的还是舐犊之爱，不管是谁，都有一些“温暖”不管是甚么，都有一些“笑容”。母亲的温柔，老师的亲切，父亲的批评。我们的心都如一艘船但每个人都需要鼓励和批评而大多数需则夸奖，这一切的一切都会是心中船平稳不下，晴天，看见路旁的小猫被母亲亲舔着，好美，下雨天，看着母亲用毛巾擦拭着，好美，不管是细雨绵绵还是晴空万里都是那么的美。
春天，万物丛生，瑶草琪花被风抚摸着，风与花构成了大自然的美，同时我的觉得这更像母亲的手抚摸着你那脸色红润的脸。
留心观察周围的爱，它如一个“神奇果”给了你无限的活力与精彩。
哇！
爱真的很美……。
手足之情。
看着坦坦荡荡的两个兄弟远去，欢声笑语，歌曲环绕在俩个人之间缓缓流去……那种歌声确实很美。
骨肉相连，心有灵犀。哭泣着的我，在那一角淡淡的坐着，没有人陪我玩，也没有人能读懂我的心声，知心朋友，我的渴望，真正的交流，我的希望。我被默默的关在四面墙，唯有我的'哥哥，守护着我，他的到来让我从黑暗中拉了一把，看着蓝天，我的书桌，看着白云，我的背景。我们相识在春天，相知在夏天，相惜在秋天，相别在冬天，他抚摸着我，在他眼里，我是一个长不大孩子，然而时间，不能留着一切。
“泉眼”
我在世界的灵物，激发了百看无厌的美……。
月亮合了……树叶落了……而我还在静静领悟人生的爱。
那年的春天作文篇十二
那年，他15，我14。
他是个很帅，帅到有点妖孽的男孩子，他的名字叫慕云逸，一个不食人间烟火的男孩子。一个耀眼的男孩子。
我是一个平平凡凡的女孩子，我实在不明白他为什么要和我做朋友（普通的关系，别想歪），因为，我只是一个丑小鸭，没人爱的丑小鸭。
他知道了，就像大哥哥似的摸着我的头，说：“丫头，别多想。”
开始，我还疏远他。渐渐地，我们互相彼此熟悉，成为了好朋友。他叫我丫头，我叫他云逸。
夏天了，炽热的太阳在我们的头顶。云逸的头上有着密密麻麻的汗。他插着腰，对我大喊：“丫头，我们游泳去。”可老天却似乎要和我们作对。一连几天，都下着雨。我和云逸就在里面一起画画。他画了两个小人在游泳，一个是我，一个是他。我画了两个小人放风筝，一个是我，一个是他。
没过几天，雨停了，天晴朗了，我去找云逸玩。云逸的奶奶用一种轻蔑、藐视和一种说不清的眼光看着我，说：“你也是云逸的爱慕者吧？”我生气了，没去理会，直接回家。
我来到了书桌前，看到了云逸的画上写着一行清秀的字：丫头，我去美国考试。照顾好自己，回来我们一起游泳。
我笑了，眼中带着泪花。我相信你，云逸……云逸会回来，会的。可眼泪还是不争气的流了下来。我把那张画像宝贝似的藏着，抱着，因为，那是他画的画。
时间流逝。3年了。那张画也不知道到了哪里。我也不想再去找了。云逸，你还记得吗？你还记得你的话么？我抬头望着天空，茫然的想着。看着那飞舞的'风筝，我笑了。笑的很苍白，很无力。眼泪又流了下来，那是无力的。
风筝拥有的蓝天白云，他都没有拥有过。
小鸟拥有的自由自在，他也没有拥有过。
他拥有什么呢？
我对着天空画了个圈，然后又笑了。
这是我最后一次为了他笑了，我想到。然后，好不容易憋回去的泪水又流了出来。
我抬头又望了下天空，发现风筝已经不在了。只剩下茫茫的天和云。
我对自己说，逃吧，逃吧。然后将心里的那个回忆锁上了枷锁，关上了门，染上了灰尘。
逃吧，逃吧。我就真的逃了，随着父母搬家了。那一天，天很蓝，云很白，就像和他在一起的那一天一样。
突然，我看到了一个熟悉的背影。那个背影茫然的喊着一个人的名字：楚雨。
五年级:离度。
