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思考过去，展望未来，总结是必要的！总结是对事物本质的概括，需要有深度的思维和全面的观察。请大家阅读以下精选总结范文，希望对大家写作有所帮助和启发。
申论大作文篇一
2。既来之，则安之。（论语?季氏）。
3。朝闻道，夕死可矣。（论语?里仁）。
4。是可忍，孰不可忍。（论语?八佾）。
5。不愤不启，不悱不发。（论语?述而）。
6。敏而好学，不耻下问。（论语?公冶长）。
7。己所不欲，勿施于人。（论语?颜渊）。
8。仰之弥高，钻之弥坚。（论语?子罕）。
9。学而不厌，诲人不倦。（论语?述而）。
10。人无远虑，必有近忧。（论语?卫灵公）。
11。如切如磋，如琢如磨。（诗经?卫风?淇奥）。
12。一日不见，如三秋兮。（诗经?王风?采葛）。
13。人而无仪，不死何为。（诗经?鄘风?相鼠）。
14。言者无罪，闻者足戒。（诗经?大序）。
15。高山仰止，景行行止。（诗经?小雅?车辖）。
16。他人有心，予忖度之。（诗经?小雅）。
17。高岸为谷，深谷为陵。（诗经?小雅）。
18。他山之石，可以攻玉。（诗经?小雅?鹤鸣）。
19。靡不有初，鲜克有终。（诗经?大雅?荡）。
20。投我以桃，报之以李。（诗经?大雅?抑）。
21。天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）。
22。满招损，谦受益。（尚书?大禹谟）。
23。防民之口，甚于防川。（国语?周语）。
24。从善如登，从恶如崩。（国语）。
25。多行不义必自毙。（左传）。
26。辅车相依，唇亡齿寒。（左传）。
27。皮之不存，毛将焉附。（左传）。
28。欲加之罪，何患辞。（左传）。
29。言之无文，行而不远。（左传）。
30。不去庆父，鲁难未已。（左传）。
31。外举不弃仇，内举不失亲。（左传）。
32。居安思危，思则有备，有备无患。（左传）。
33。人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（左传）。
34。曲则全，枉则直。（老子）。
35。知人者智，自知者明。（老子）。
36。知足不辱，知止不殆。（老子）。
37。信言不美，美言不信。（老子）。
38。将欲取之，必先之。（老子）。
39。天网恢恢，疏而不漏。（老子）。
40。民不畏死，奈何以死惧之。（老子）。
41。祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子）。
42。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（老子）。
43。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）。
44。学而时习之，不亦乐乎。（论语?学而）。
45。工欲善其事，必先利其器。（论语?卫灵公）。
46。往者不可谏，来着犹可追。（论语?微子）。
47。君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语?述而）。
48。岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语?子罕）。
49。学而不思则罔，思而不学则殆。（论语?为政）。
50。知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语?子罕）。
1。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语?子罕）。
2。人谁无过？过而能改，善莫大焉。（论语）。
3。知之为知之，不知为不知，是知也。（论语?为政）。
4。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语?雍也）。
5。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语?子路）。
6。三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。（论语?述而）。
7。一张一弛，文武之道。（礼记?杂记）。
8。大道之行，天下为公。（礼记?礼运）。
9。凡事预则立，不预则废。（礼记?中庸）。
10。学然后知不足，教然后知困。（礼记?学记）。
11。独学而无友，则孤陋而寡闻。（礼记?杂记）。
12。玉不琢，不成器；人不学，不知道。（礼记?学记）。
13。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。（礼记?礼运）。
14。同声相应，同气相求。（易经?乾）。
15。仁者见仁，智者见智。（易经?系辞上）。
16。物以类聚，人以群分。（易经?系辞上）。
17。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原?离骚）。
18。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原?离骚）。
19。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原?离骚）。
20。举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。（屈原?渔父）。
21。吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。（屈原?涉江）。
22。余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。（屈原?涉江）。
23。苟余心之端直兮，虽僻远其何伤？（屈原?涉江）。
24。尺有所短，寸有所长。（楚辞?卜居）。
25。黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。（楚辞?卜居）。
26。其曲弥高，其和弥寡。（宋玉?对楚王问）。
27。尽信书，不如无书。（孟子?尽心下）。
28。生于忧患，死于安乐。（孟子?告子下）。
29。得道多助，失道寡助。（孟子?公孙丑）。
30。民为贵，社稷次之，君为轻。（孟子?尽心上）。
31。人有不为也，而后可以有为。（孟子?离娄下）。
32。穷则独善其身，达则兼济天下。（孟子?尽心上）。
33。天时不如地利，地利不如人和。（孟子?公孙丑）。
34。孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（孟子?尽心上）。
35。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子?滕文公）。
36。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子?梁惠王下）。
37。持之有故，言之成理。（荀子?非十二子）。
38。锲而不舍，金石可镂。（荀子?劝学）。
39。青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子?劝学）。
40。不积跬步，无以至千里。（荀子?劝学）。
41。吾生也有涯，而知也无涯。（庄子?养生主）。
42。君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子）。
43。知己知彼，百战不殆。（孙子兵法?谋攻）。
44。避其锐气，击其惰归。（孙子兵法?军争）。
45。静如处女，动如脱兔。（孙子兵法?九地）。
46。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（中庸）。
47。十年树木，百年树人。（管子?权修）。
48。仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（管子?论积贮疏）。
49。塞翁失马，焉知非福。（淮南子?人间训）。
50。临渊羡鱼，不如退而结网。（淮南子?说林训）。
1。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。（晏子春秋?内篇下）。
2。流水不腐，户枢不蠹。（吕氏春秋?尽数）。
3。千里之堤，毁于蚁穴。（韩非子?喻老）。
4。以子之矛，攻子之盾。（韩非子?难一）。
5。亡羊补牢，未为迟也。（战国策?楚策）。
6。道不拾遗，夜不闭户。（战国策?秦策）。
7。前事不忘，后世之师。（战国策?赵策）。
8。鹬蚌相争，渔翁得利。（战国策?燕策）。
9。战无不胜，攻无不克。（战国策?齐策）。
10。士为知己者死，女为悦己者容。（战国策?赵策）。
11。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（战国策?荆轲刺秦王）。
12。螳螂捕蝉，黄雀在后。（吴越春秋）。
13。项庄舞剑，意在沛公。（史记?项羽本纪）。
14。不鸣则已，一鸣惊人。（史记?滑稽列传）。
15。众口铄金，积毁销骨。（史记?张仪列传）。
16。桃李不言，下自成蹊。（史记?李将军传）。
17。失之毫厘，谬以千里。（史记?太史公自序）。
18。燕雀安知鸿鹄之志哉。（史记?陈涉世家）。
19。运筹帷幄之中，决胜千里之外。（史记?高祖本纪）。
20。忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。（史记?留侯世家）。
21。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（史记?报任少卿书）。
22。智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（史记?淮阴侯列传）。
23。绳锯木断，水滴石穿。（汉书?枚乘传）。
24。若要人不知，除非己莫为。（汉?枚乘?上书谏吴王）。
25。水至清则无鱼，人至察则无徒。（汉书?东方朔传）。
26。少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府?长歌行）。
27。人生有新故，贵贱不相逾。（汉?辛延年?羽林郎）。
28。有志者，事竟成。（后汉书?耿弇传）。
30。失之东隅，收之桑榆。（后汉书?冯异传）。
31。精诚所至，金石为开。（后汉书?广陵思王荆传）。
32。盛名之下，其实难副。（后汉书?黄琼传）。
33。不入虎穴，焉得虎子。（后汉书?班超传）。
34。贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。（后汉书?宋弘传）。
35。志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。（后汉书）。
36。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（三国?曹操?龟虽寿）。
37。山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。（三国?曹操?短歌行）。
38。捐躯赴国难，视死忽如归。（三国?曹植?白马篇）。
39。本是同根生，相煎何太急。（三国?曹植?七步诗）。
40。鞠躬尽瘁，死而后已。（三国?诸葛亮?后出师表）。
41。受任于败军之际，奉命于危难之间。（三国?诸葛亮?出师表）。
42。非学无以广才，非志无以成学。（三国?诸葛亮?诫子书）。
43。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（三国?诸葛亮?诫子书）。
44。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（三国?刘备）。
45。读书百遍，其义自见。（西晋?陈寿?三国志）。
46。国以民为本，民以食为天。（西晋?陈寿?三国志）。
47。司马昭之心，路人皆知。（西晋?陈寿?三国志）。
48。茕茕孑立，形影相吊。（西晋?李密?陈情表）。
49。奇文共欣赏，疑义相与析。（东晋?陶渊明?移居）。
50。采菊东篱下，悠然见南山。（东晋?陶渊明?饮酒）。
1。人之为学，不可自小，又不可自大。——顾炎武。
2。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》。
3。书到用时方恨少，事非经过不知难。——陈廷焯。
4。笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》。
5。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》。
6。学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》。
7。吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》。
8。天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武。
9。生于忧患，死于安乐。——孟子。
10。君子务本，本立而道生。——《论语》。
11。君子耻其言而过其行。——《论语》。
12。不以一眚掩大德。——《左传》。
13。人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《中庸》。
14。千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。——《韩非子》。
15。言之者无罪，闻之者足以戒。——《诗序》。
16。良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》。
17。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——明代谚语。
18。善恶随人作，祸福自己招，——《增广贤文》。
19。学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》。
20。知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》。
21。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈。
22。不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。——《荀子·劝学》。
23。强中自有强中手，莫向人前满自夸。——《警世通言》。
24。玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》。
25。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——《劝学》。
26。知不足者好学，耻下问者自满。——林逋《省心录》。
27。读书破万卷，下笔如有神。——唐杜甫·。
28。读书百遍，其义自见。——《三国志》。
29。学而不化，非学也。——宋杨万里。
30。知而好问，然后能才。——《荀子》。
31。学之广在于不倦，不倦在于固志。——晋葛洪。
32。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎。
33。博观而约取，厚积而薄发。——宋苏轼。
34。差之毫厘，谬以千里。——宋陆九渊。
35。盛年不重来，一日难再晨。——晋陶渊明·。
36。言之无文，行而不远。——《左传》。
37。人之为学，不可自小，又不可自大。——顾炎武。
38。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》。
39。书到用时方恨少，事非经过不知难。——陈廷焯。
40。笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》。
41。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》。
42。学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》。
43。吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》。
44。天下兴亡，匹夫有责。——明顾炎武。
45。位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》。
46。人生自古谁无死，留取丹心照汉青。——宋文天祥《过零丁洋》。
47。小来思报国，不是爱封侯。——唐岑参《关人赴安西》。
48。有益国家之事虽死弗避。——明吕坤《呻吟·语卷上》。
49。利于国者爱之，害于国者恶之。——《晏子春秋》。
50。天下皆知取之为取，而莫知与之为取。——《后汉书》。
1。金玉其外，败絮其中。（刘基）。
2。明日复明日，明日何其多？日日待明日，万事成蹉跎。（明·文嘉）。
3。精诚所至，金石为开。（明·凌蒙初）。
4。留得青山在，不怕没柴烧。（明·凌蒙初）。
5。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。（顾宪成）。
6。丈夫有泪不轻弹，只因未到伤心处。（元·李开先·宝剑记）。
7。宁为太平犬，不作乱离人。（冯梦龙）。
8。踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。（冯梦龙）。
9。将在谋而不在勇，兵在精而不在多。（明·冯梦龙《古今小说》）。
10。放下屠刀，立地成佛。（明·彭大翼）。
11。天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）。
12。百足之虫，死而不僵。（曹炯）。
13。泥沙俱下，鱼龙混杂。（官场现形记）。
14。前门拒虎，后门进狼。（赵雪航）。
15。城门失火，殃及池鱼。（杜弼）。
16。熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。（《唐诗三百首序》）。
17。海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）。
18。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（明·解缙）。
19。山高自有客行路，水深自有渡船人。（《西游记》）。
20。一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。（《西游记》）。
21。工欲善其事，必先利其器。（前汉书）。
22。前事不忘，后事之师（史记）。
23。强弩之末，力不能穿鲁缟。（三国志）。
24。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（蜀志）。
25。当局者迷，旁观者清。（旧唐书）。
26。貂不足，狗尾续。（晋书）。
27。宁为玉碎，不为瓦全。（北齐书）。
28。兼听则明，偏听则暗。（资治通鉴）。
29。士别三日，须刮日相看。（三国志）。
30。运筹帷幄之中，决胜千里之外。（史记）。
31。千羊之皮不如一狐之腋。（史记）。
32。临渊羡鱼，不如退而结网。（汉书）。
33。尺有所短，寸有所长。（史记）。
34。不入虎穴，焉得虎子。（后汉书）。
35。不可同日而语。（汉书）。
36。文章，经国之大业，不朽之盛事。（曹丕）。
37。立片言以居要，乃一篇之警策。（陆机）。
38。精骛八极，心游万仞。（陆机）。
39。渴不饮盗泉水，热不息恶木荫。（陆机）。
40。静以修身，俭以养德。（诸葛亮）。
41。树欲静而风不止。（汉，韩婴）。
42。水可载舟，亦可以覆舟。（魏征）。
43。千里马常有，伯乐不常有。（韩愈）。
44。世有伯乐，然后有千里马。（韩愈）。
45。当断不断，必受其乱。（诸葛亮）。
46。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（王勃）。
47。物华天宝，人杰地灵。（王勃）。
48。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）。
49。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。（李世民）。
50。祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（欧阳修）。
申论大作文篇二
重点一：立意观点明确大作文书写中的观点明确，一定要符合题干和材料的中心，让阅卷人能清晰明了的感受到作文的中心思想。首先就要审清题目的相关作答要求，因为在要求中往往会指引作答方向，其次就要回到材料对材料进行梳理，关注材料中相关的高频词和高端词以及与题干有关的相关对策和意义的表述这些可能都是立意梳理的方向;最后要注意的是，立意不可以主观臆断，曲解材料本意，这样不但偏离主题也不符合作答要求。所以立意的选取一定要出自于材料，并且与主题联系紧密的要点。
重点二：论证内容充实大作文书写中的内容充实，就是指议论文的论点全面，并且论证分析充分。第一要保证总论点的宏观涵盖全面，并且具有明确性，不可以模棱两可和过于微观;第二论证要有理有据且多种方法通用，这样才能保证内容的充实，要注意的是内容主体要有分析环节，也就是通过案例传递的本质，这个案例带来的影响和原因等;第三也就是要进行总结回扣保证书写的完整性。
重点三：全文结构完整大作文书写中的结构完整，是指议论文的全篇结构设置，是公考作文书写的最基本要求。一篇结构完整的申论议论文，包括标题、开头段、分论点论证段、和结尾段四个部分，缺少任何一部分，都会让作文变成残文，并且直接打入四类文，所以作文一定保持结构的完整性。
一、总结性。
申论答案，本质上都是具有总结性的词汇、短语、句子等信息和内容，个别情况除外(如要求“有理有据”“理由充分”,如一些应用文写作)。而非直接照抄、摘抄材料的具体事例。
二、简洁性。
申论答题，一是用规范词语进行规范表达;二是文字表述不累赘不罗嗦，即一些修饰性词语慎用少用。
三、条理性。
条理清晰绝不会是简单随意任性分条书写，不只是很多人在书中培训中所背诵的一些分类套路(如客观、内外;企业、个人等;法律法规、制度体制机制、宣传、人才、技术、资金等)，而是在对已经找到的答案信息进行归纳分类整理的基础上，分条进行书写。
四、层次性与逻辑性。
层次性指的是题目答案涉及至少两个及以上组成部分，需要在答题时体现出来。当字数比较多是，可以用分段体现，当字数较少时，可以用数字序号进行表明。
申论万能模板是什么。
申论真题申论答案申论热点申论范文申论答题技巧。
文档为doc格式。
申论大作文篇三
3.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。——鲁迅。
4.捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知。
5.人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。——华罗庚。
6.我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔。
7.人要随时随地利用所有的方法，使用各种手段，在有生之日，尽力为善。——韦斯利。
8.有取有舍的人多么幸福，寡情的守财奴才是不幸。——鲁达基。
申论大作文篇四
就申论大作文而言来说，阅卷一般按照评分标准，并结合相关样卷，采用整体观照、分等分级赋分方式进行试卷评阅，一般来说国考申论的大作文分为四类八档。
公务员考试申论答题有什么要注意的?
申论大作文分四档，一档属于优秀文章，在30分以上，要求语言流畅、逻辑性强等;二类文25-30分，三类文15-24分，四类文15分一下。一般情况下三类文比较多，保证文章结构、语言没有太大的问题，重点突出就能拿到相应的分值。如果语言不通顺、逻辑没有、主题不鲜明或者跑题直接拉入四类文。
看到作文的要求后不要急于下笔，先仔细阅读材料，从材料中把论点提取出来，作为作文的中心论点。这一步非常关键，决定了作文是否跑题，如果论点找的准确，作文的档次就不会低，如果找偏了论点，即便是语言再优美也不会得高分。
找好了论点之后就需要考虑文章的框架，文章框架考验的是逻辑思维能力，论证过程中很多论点有逻辑或者是时间上的先后顺序，这就需要在文章架构上有所呈现。
创新文章结构有很多种形式，比如可以在文章开头把总论点用设问的方式提出来，也可以把总论点分为两段，可以适当加入背景大政方针的介绍;在最后的总结升华部分，也可以提出自己的思考与想法，不要一味地呼吁。
本身大作文字数就比较多，即使字迹并不优美，但卷面整体整洁干净也会给阅卷老师一个比较好的印象。所以在练习的时候可以多注意一些，写错字划一道就可以，不要反复勾画。
申论大作文篇五
全面准确地从材料中找寻答案的要点并非易事。对于广大考生而言，在阅读材料的时候，需要掌握科学的阅读方法与技巧，提高阅读的速度与效率，为作文写作争取充足的时间。阅读材料，考生要把握重要信息：问题(表现)、原因、影响、对策。
一、三大技巧。
(一)首尾句。
大量的实践经验告诉我们，一段文句的中心意思往往体现在开头和结尾的若干句话。对于申论材料的阅读，其方法与普通的材料并无不同。因此，广大考生要格外关注段落的首尾句。
(二)标志性词汇。
对于重要信息的把握，考生还需要通过一些标志性词汇法寻找。这些标志性词汇用于引出重要信息。
表明观点的：某某说、指出、认为、强调、建议……。
表示重点的：然而、但是、可是……。
作出结论的：因此、所以、言而总之、总体上来看……。
表示问题的：远未、仅是……。
(三)逻辑关系分析法。
命题人在命制材料的时候，会有自己明确的逻辑。这种逻辑通常是：问题+影响+原因+对策。考生要能够梳理出材料的逻辑，这是作答申论必经的一个环节。因为，作答要求通常会围绕常规逻辑命制题目。另外，这也是写作文的最起码要求。这些逻辑要求广大考生务必要牢固掌握，活学活用。
1、并列关系。
申论材料里的并列通常见于问题并列和对策并列，此外还有原因并列等。例如，国家公务员考试申论真题，材料中谈到了道德建设中存在问题，医疗领域个别医生不讲良心，乱开提成，收受回扣;师德领域个别教师不讲师德，借补课家访名义收取学生好处费;领导干部借政绩工程形象工程换取个人升迁。这属于明显的并列关系。
2、总分关系。
总分关系通常见于总对策和分对策。
3、递进关系。
递进关系常见于影响递进和对策递进。例如，“保护传统文化从我做起”，这句话是总对策，接下来，第一我要热爱传统文化，第二我要学习传统文化，第三我要捍卫传统文化。这三个层面属于明显的递进关系。
4、因果关系。
围绕问题，可以先有结果，再有原因;也可以先有原因，在描述结果。例如，食品安全信息成了“不能说的秘密”，其原因在于……。
5、转折关系。
转折关系常见于影响转折。例如，网络对青少年产生的影响有积极和消极两个方面。
(一)跳读法。
跳读法一般适用于数据型的.材料。关注数据开头一句话和结尾一句话，类似于首尾句法。但是，数据要表达中心思想的一句话并不一定是首句和尾句。但是，考生要注意，如果题目是针对数据来命题的，不可用跳读法，而要选用精读法，仔细研读分析数据。
(二)快读法。
快读法适用于案例型材料。快速阅读案例的时候要注意把握五大要素：主体、处境、做法、结果和启发。但是，对于一篇案例性材料，并不一定全都有这五个要素，但定会有的是主体和做法，其他几项，考生要仔细琢磨和体会了。
(三)精读法。
精读法适用于观点型材料。尤其对于专家学者和领导干部的看法要仔细体会，从中把握命题人的倾向和意图。因为命题人想要表达的意思是通过他们见解表达出来的。从某种程度上说，我们读领导干部的讲话也就是在读命题人的观点了。
材料阅读对于申论作答至关重要。考生务必要牢固掌握以上阅读方法与技巧，通过大量地做题和总结，真正领会材料阅读的精髓，从而提高阅读的速度与效率。
申论大作文篇六
只有做好群众关心的每一件民生“小事”，才能成就国家大事业，开辟新未来。
民生“小事”牵系人民群众幸福；民生“小事”反应政府服务水平；民生“小事”关系经济社会发展。
分析问题型。全文分五段，主体部分从人民群众幸福、政府服务水平、经济社会发展三个方面分析了民生“小事”的重要性。
第一段，通过列举“厕所革命”、垃圾分类、养老院建设等热点话题，引出^v^^v^对民生“小事”的重视，快速切入主题。而后转折，指出当前一些“小问题”困扰民生，阻碍国家“大事”的完成，再结合民生“小事”的基础性地位，顺势引出总论点。
第二段至第四段，重点分析民生“小事”的重要性：
第二段站在人民群众幸福的角度，由“人民对美好生活的要求更具体”的分析，引出部分地区对民生“小事”认识不足的问题，并以某街道忽视“停车难”带来的不良影响，佐证民生“小事”对人民群众幸福的作用。
第三段理论与事例相结合，借由党的十九大报告中关于服务型政府建设的重要论述，对当前部分政府管理部门在执法过程中忽视群众利益和需求的做法作出评价，得出政府要做好“小事”，提升自身服务水平的观点。
第四段分析民生“小事”对经济社会发展的作用，论证过程中以垃圾分类、健康养老问题催生新的经济增长点为例，说明一系列经济社会发展成果的取得都是以做好民生“小事”为基础的，有力地证明了观点。
结尾引用老子的名言，重申民生“小事”的重要地位以及做好民生“小事”的意义，收束全文。
申论大作文篇七
应用文：应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的，在处理公私事务时经常使用的实用性文体，是保证人们日常生活和工作正常运转的重要工具，是人际交往中必不可少的重要文体。
贯彻执行：要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。
简单总结，应用文是一个文体;贯彻执行是一种能力。
(二)联系。
贯彻执行能力主要通过应用文写作的形式来进行考察。
应用文可以分为法定公文和事务性文书两类，在公务员考试中常考的文体事务性文书。
二、应用文常考类型及解题思路第一类：
小应用文：常规贯彻执行题目。
特点：材料多、字数少，例如省考常考的公开信、倡议书等，400~500字左右;。
方法：按照常规贯彻执行题目方法作答即可;。
例：针对给定材料中提到的“无车日”活动，请以t市公安交通管理局的名义，给广大市民写一封公开信。(30分)。
要求：1.观点明确，切合题意;内容充实，层次清楚;2.格式规范，表达简洁流畅，不超过500字。
第二类。
大应用文(1)。
特点：只是在贯彻执行的基础上增加了字数要求。
方法：遵循审题目得答题思路-审材料得答案要点-适当加工规范书写的作答思路作答，只是字数多一些。
例题(2019湖南乡镇卷)：假设你是某市人社部门的工作人员，需要进社区向群众推广电子社保卡，请结合给定资料4，草拟一份介绍电子社保卡的宣传稿。(35分)。
要求：(1)紧扣材料，内容完整;(2)条理清晰，语言准确;(3)字数在500~600字。
大应用文(2)。
特点：字数类似文章写作，但是作答要求和材料是贯彻执行。
方法：按照贯彻执行方法作答。
例题(2020国考市地)：近期，s省开展乡村治理先进典型评选工作。m市打算推荐莱康村参加评选，如果你是该市有关部门的工作人员，请根据“给定资料5”写一份莱康村参评的推荐材料。(30分)。
要求：(1)紧扣资料，内容全面;(2)逻辑清晰，语言准确;(3)字数800～1000字。
大应用文(3)。
特点：材料字数少，题干要求多类似贯彻执行;作答要求类似文章写作;。
例题：近日，某镇政府准备举办一期初任公务员能力素质培训班，假如你是学员代表，请结合“给定材料4”，以“让理想之花在农村绽放”为主题，你写一份发言稿，在开班动员会上发言。(40分)。
要求：
(1)自选角度，自拟标题;。
(2)参考给定材料，不拘泥给定材料;。
(3)观点明确，内容充实，结构完整;。
(4)篇幅1000字左右。
无论是大应用文亦或者是常规贯彻执行题目代表的小应用文，本质上都是要按照问什么答什么的原则去作答;核心是审题目得思路-审材料得答案要点，有材料尽量用材料，无材料结合自身储备。广大考生可以将以上的例题都拿来认真做一遍并进行比较总结，就能巩固知识。
申论大作文篇八
申论考试中大作文占据了很大一部分分值，是比较容易得分也比较容易失分的题型。本期申论答题技巧为大家详细讲解三种大作文得分的方法，希望大家灵活运用，写出高分申论文章。
方法一：观点+论证。
由于材料客观性的存在，要求考生在书写过程中必须在把握材料主旨的基础之上提出自己的观点。有了观点后更要有充分的论证过程，而这个论证是主观的，不能大篇幅抄袭材料，要有自己的知识底蕴，如将时事热点、历史故事、名言警句等融入文章，使内容更丰满。这就要求考生在复习过程中多积累相关知识，有了知识储备才能做到有备无患。
方法二：内容+结构。
以2011年多省联考作文主题“家底”为例，考生在写之前必须弄清楚“家底”的含义。一般作文题目都是根据材料命制，所以必须理解命题在材料中的含义，而结构的完整性和严谨性要求考生在作答过程中必须根据内容的不同适当选择写成政论文或策论文，必要的时候也可以尝试思辨型和驳论型。原有的五段三分式作文已经渐渐退出，考生在考场上应该更多地尝试起承转合等新的结构。但要注意议论文的本质是要有观点和分析论证的过程，缺乏分析论证的文章是很难得高分的。
方法三：语言+感情色彩。
朴实的语言在文章书写中只能拿到一般分数，适当地运用引用、比喻、排比等修辞手法加工则会锦上添花。这就要求考生有很好的写作功底，同时也要注重自己的感情色彩，当作答要求当中出现了“感悟、体会”这样的字眼，要注意感情真挚饱满，如：忧虑、愤怒、惊讶、欢喜等等。最简单的表达情感便是在书写的时候多用几个反问句、感叹句将感情色彩表达出来。
申论大作文篇九
做任何事情都是有规律可循的，申论考试也是这样，那么申论作文有什么写作方法呢？本文是小编为大家收集整理的申论大作文写作方法，欢迎参考借鉴。
这里要重点说明一下，每个申论材料只有一个主题，如果你不是这个主题，那么就偏题，直接低分。不理解出题人的意图就是读不懂领导的心思，不按照出题人的心意来就是对抗上级，打低分都算轻的了。
这里的主题我理解的有两种，一种是材料围绕的中心对象，比如13年的联考，“让……大放异彩”，研读材料，通篇围绕“中华文化”来展开，但是文化出现了问题，那么如何让中国文化大放异彩呢，由此去发现问题，分析原因，提出对策。另一种是文中出现问题但是给出了一个对策，这个对策就是主题，但是这个对策是有问题的，需要去解决，写作思路与第一种一样的（但是主题需要进一步推敲）。比如14年的国考，围绕科技展开，科技出现了问题，需要解决，怎么办，让其具有“人性化”，但是科技并不具备人性化或者在具备人性化的过程中出现了问题，需要分析原因，提出对策，从而让科技具有人性化。再如15国考，题干中“自在有为的人活急不得，要慢下来”（自己回忆的，大致是这个意思），这句话提出了一个对策“要慢下来”，为什么要慢下来，因为我问太“快”了，出现了问题，噼里啪啦，按照上面的思路顺理成章。16年国考的“好政策”亦是如此，在我看来如是！
再举几个谬误百出的省考，比如某年作文“什么时候，在土地上耕耘成了食之无味弃之可惜的营生”，为什么这么说，因为在土地上耕作出现了问题，怎么办？文中也提出了对策“土地流转”，但是土地流转出现问题，分析原因，提出对策解决他！（我看了某君写的文章，开头那是文采飞扬，是我的调调，但是真的偏题了）再如“家底”这篇文章，首先需要考生弄清楚“家底”是什么，其次怎么才能摸清“家底”，材料提出对策“人口普查”，但是人口普查出现问题，分析原因，提出对策解决它！
当然，如果有能力的考生能直接提炼出主题，自然用不着上面的方法，如果能力稍微弱一点的考生，还是多捉摸一下材料吧，但是一定要结合题干，题干隐藏这太多的.信息，要细心去挖掘，多问几个问什么！
1、有些材料会直接提出问题，或者a使b产生了不好的影响，那么a必定存在问题！
2、举国内外一些好的例子，从侧面反映出问题。所以看材料不要只停留在表面，要看得深一些。比如某年考题举了美剧韩剧的成功，之所以举这个例子，不就是因为国产剧很sui吗？这就是问题！
3、从给出的对策中反推出问题。比如：通过努力学习（对策）来提高申论，从反面反映出申论水平还不够高。
4、材料中要求解决的事情。比如：要大力保护中国传统文化，这就说明传统文化保护力度不足！这也是问题！
即便有个别材料不是如上所述，那么它也一定是为主题服务的！
这里也要重点说明一下，在要求里面通常有一个“自选角度”“联系实际”等，自选角度其实说的是分析角度、提出问题的角度，而不是立意角度，主题是唯一的，如果大作文没有一个统一的主题，立意自选角度，那么这个考试能考出花来，该有的问题也得不到解决，同时也增加了阅卷难度（这些都是次要的，主要是出题人本来就给了有且只有一个主题）。之所以联系生活实际，是因为每个人的经历不同，阅历不同，感受不同，看待问题的角度也不同，其思想境界也不同，所以分析角度因人而异，解决问题的手段也殊途同归，自己选择！这一点，大家一定要理解透彻！由于分析能力和分析深度不同，我个人觉得这里也是一个拉分的关键点！
在材料中出题人基本不会直接给出问题产生的原因，需要考生去动脑子分析，要不然如何考察考生的能力。分析不是抄材料，如果只是一味的抄材料觉得就行了，那为何每年的申论都那么低？所以申论不是想当然的那么low，要有自己的见解（要求中也有“见解深刻”），材料中的终究不是自己的，抄材料又如何能体现出的考生真实水平呢！
如果有搞不懂这三个原因关系的盆友自行补脑！！！分析能力稍弱的同学可以看一些好一点有思想性的评论文章，我看的东西很少很low，所以分析能力较弱，这里就不能为大家提供素材了，怕大神笑话我。如果申论搞定了，面试就是小儿科！
找到了问题的原因，对策自然就水到渠成了。诚然，在有些材料中也会涉及到一些不错的对策，可以借鉴！
我觉得原因和对策也未必一定要对称，如果你觉得你能分析出更多的原因，那你就多写点分析，反之亦然。因为一个对策可能解决几个问题，一个问题也可能需要多个对策来解决。当然，如果你有能力，能够一一对应是最好不过的！可以参照政府工作报告，自己多摸索！申论写作没有什么模板，随心所欲而不逾矩！
1、主题背景—谈与主题有关且无争议性的内容，就是大家都懂都认可的内容点名主题。
2、找出问题：简单罗列出材料中存在的问题，或者联系生活实际中的问题。
3、分析问题出现的原因并论证。
4、提出解决问题的对策、方法并论证，让阅卷人信服你的对策是可行的，而不是全部都是铺天盖地的对策。
5、展望未来，呼应主题。
申论大作文篇十
你只要能灵活运用此万用模版，做到举一反三，考80分其实一点也不难！
一、阅读概括的基本套路――“三遍四步法”
第一步：对段落标号，勾画关键词或关键句。那么什么是关键呢？有几个技巧：
1.首尾句原则：一般来说，写文章总是要讲究起承转合。百分之六十左右的材料都是能从首句或尾句中找到段落大意或中心思想。这个原则，在申论写作中也需要大家注意。
2.关联词原则：这一条在言语理解中也非常好。比如，转折连词出现的地方，强调的一定是后面的内容，后面的内容一定是应该选的答案。再比如，因果关系中，强调的原因的情况比较多见。“因为……所以，虽然……但是，不但……而且，然而、同时、于是、其实、还”
3.常见词原则：在申论考试的材料中，往往涉及事件或问题的表现、原因或解决措施等问题。因此，与此相关的常见词也是经常出现。只要我们认真反思和分析历年的真题，我们就会发现，这些词出现的地方就是关键的地方。所以，我们必须要对这些词保持足够的敏感性。我们既要有政治敏锐性，又要有材料的敏锐性。
根源、危害、教育、体制、领导、法律法规、监督、落实、经验教训等等。
经调查、资料显示、反映、看出、告诉、据某某讲、据报道、初步推断、分析、强调、指出、认为等等。
第二步：总结段落大意。
这个工作不需要浪费太多时间，需要把握整体性原则和关联性原则。我们没有必要对每一段材料的段落大意都进行仔细推敲，只需要在理解材料的基础上对其进行整体性的把握，对其进行简单标注几个关键词即可：比如可标注“原因”、“措施”等等。这样做，既准确，又节约时间。
第三步：分门别类。
这一步很重要，千万不敢小觑。要按照问题表现、问题原因、问题对策三大类将材料进行划分。这个分类的过程也是我们整理思路的过程。在这个过程中，我们要对整个材料有个总体的把握。
分类原则：横向：积极方面和消极方面／正面和负面／成绩和问题／问题的原因：政治原因、经济原因、社会原因、文化原因纵向：问题的表现／原因／措施：
多层次的分门别类。
第四步：概括主要内容。
这里又一个八股模式，或称万能模式，简称四句话。
1.材料反映了……问题／反映的主要问题是……／说明了一个重要现象：
2.这个问题主要表现在：／这些问题主要体现为：／这个问题主要有以下几个表现：
3.造成这些问题的主要原因是：／主要是以下问题导致了这些现象的发生：／造成这个问题的原因是多方面的：／何以如此呢？／原因何在？(注意设问句的使用)。
4.党和政府／各级政府／相关部门应该采取相应措施及时克服这些问题：／对这些问题的防治应该是多方面的：／必须采取有效措施防止类似问题再度发生。(大多数时侯没有这一部分)。
如果能够从这个思路出发，这一部分就不会失分太多。要按照这个模式，尽可能的把关键词写进概括当中，即使逻辑性差也不太要紧，这一部分完全是按点给分。一般有十个左右的要点，根据阅卷的经验，能找到6-7个要点已经是很不错了。因此，一定要在有限的字数内多写关键词，而不是在组织文字上浪费时间。
二、提出对策的基本套路。
提出对策的过程就是决策的过程。要想提出正确的对策，决策的过程就要严格按照程序进行的。从理论上来说，决策程序包括以下内容：
第一步，诊断问题所在，确定决策目标；
第二步，收集尽可能完备的资料与信息，为制定决策提供充分的信息保障；
第三步，依据尽可能完备与可靠的信息，对发展的趋势变化做出准确的预测；
第四步，拟定各种可行的备选方案；
第五步，对各种备选方案进行可行性与不可行性评价；
第六步，从各种备选方案中选出最优方案。
第一步根据矛盾特殊性找出问题根源。
依据矛盾的特殊性原理，通过分析特定事实的现状，主要是分析其存在的负面问题，在此基础上找出这些问题产生的原因，这是提出正确对策的前提和关键。更清楚地说，这里面实际上分为两个步骤：首先，要根据材料找到特定社会现象表现出来的消极负面影响。这部分工作实际上在前面阅读材料和概括主要内容时已经完成。其次，根据对这种消极负面影响的分析，找到其产生的原因。
(一)因果分析——查找问题根源的基本办法。
追根溯源的因果分析法是查找问题原因的根本方法。运用辩证思维找到问题产生的各种原因，深层挖掘问题产生的根源，这是能够对症下药的提出解决问题的对策的前提和关键。
在寻找原因的过程中要善于运用辩证思维分析。辩证思维分析就是在认识问题和分析问题时，从客观实际出发，而不是从现成的理论出发；用发展的眼光，历史地看问题，而不是僵化静止地看问题；用普遍联系的观点看事物，而不是简单孤立地看事物。具体包括两个方面：
化原因和社会原因等等。因此，要全面地、多方位地进行原因分析。根据历年公务员申论考试的情况和对未来考试的分析预测，我们认为常用的因果分析方法主要有以下三种：
1.内外因分析。
内外因分析是我们在提出对策和论证对策时最常用的一种方法。我们知道，内部矛盾是事物发展的内因，外部矛盾是事物发展的外因。内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因其作用。内因和外因相互依存，在一定条件下相互转化。熟练掌握内外因的辩证关系原理对迅速找到解题思路具有事半功倍的作用。另外，关于“标本兼治”的提法实际上也是对内外因辩证关系原理的运用。
2.利益分析，即主体分析。
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申论大作文篇十一
按照一般的时间分配，作文合理的作答时间应当在60分钟左右。那么在60分钟的时间里，用多久来谋篇布局更合理呢？要解决这一问题，首先要先进行一个小测试。在思路清晰，语言流畅的前提下，你写1000字大概需要多久？统计数据显示，大多数人写一个字需要1.5秒。那对大多数人来讲，一分钟大约可以写40个字，完成一篇1000字的文章，就需要25分钟左右，考虑到考场中的紧张气氛和文笔的流畅度，我们可以将时间合理后延至30-35分钟。那么剩下的时间，就是我们用来谋篇布局的合理时间了。
二、如何谋篇。
谋篇布局要用这么久吗？相信这是不少考生共同的疑问。首先，考生在考场当中最易出现的问题就是卡壳，在第一段写作完成后，第二段思考5分钟，第二段写完后，第三段又卡壳10分钟……之所以出现这样的问题，原因就在于谋篇布局的工作没有做好，没有实现“谋定而后动”，就不得不边想边写，边卡边写。正如古语所云：“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”只有提前做好谋篇布局工作，文章才能真正做到“思路清晰、语言流畅”。下面我们探讨如何用好这大约半小时的谋划时间。
通过题干点睛和材料分析找到文章的总分论点；其次，对开头和每一个分论点进行素材的分配，如开头要用哪个案例，哪句名言，第一个分论点要用什么案例，什么分析方式……依次类推即可，做完这一项工作，我们全篇文章的每一个段落都就有了充分的论据支撑，这样在具体写作时候才不会因为绞尽脑汁想案例或名言而卡壳，也避免了由此而导致的思路断层，语言不流畅。
当然，素材分配工作的前提是需要我们对材料中的案例、名言、好句子进行充分的提取，对自己积累的相关素材能迅速从脑海调动出来，而这一工作的顺利完成是需要足够的自身积累和不断练习才能熟练的。因此，只有平时养成良好的谋篇布局习惯，同时不断积累和练习，才能在考试中如鱼得水，游刃有余。最后，中公教育祝大家都能做好谋篇布局，顺利完成申论考试，取得好成绩。
申论大作文篇十二
首先，要有一个画龙点睛的题目。大作文的题目一定是本篇文章最凝练的总结，这篇文章的“点睛”之处其实也就是文章核心观点的浓缩，比如我们可以拟定一个这样的标题，【以民心为己心解答民生难题】，这样类似的标题实际上是把两个关键词和二者的关系浓缩在了一起。
其次，要有一个先声夺人的开头。申论大作文的开头一定是开门见山和开宗明义的，不要大篇幅地去铺陈背景和营造氛围，而是要用一二百字的内容把整个文章的最核心观点展现出来，这篇文章的开头，我们可以先从“民生”与“民声”两个概念的解释和引申入手，然后着重点出二者间的关系，“民声”决定着“民生”。
再次，要有一个论证充实的主体。大作文的中间部分是文章内容的主体部分，这部分内容在写作中被称之为“猪肚”，形象表达了这部分内容要丰富和充实。我们在文章开头是点出了整个文章的一个总论点，那么在中间主体的部分我们需要对这个总论点来进行拆解和论证，所谓的拆解其实就是需要把总论点拆分成几个分论点。所谓的论证其实就是要利用材料之中或材料之外的事例、数据、引用等各种论据来分别论证每个分论点。
最后，还要有一个适当有力的结尾。在大作文的最后，很多同学为了提升自己大作文的层次，在最后结尾的时候往往向那些宏大概念上去靠，无限拔高最后的文章立意，好像不谈“中国梦”、不谈“民族复兴”、不谈“全面建成小康社会”这些大词，自己的文章就会很掉价一样，其实这样“碰瓷”式的结尾，往往会拉低自己的整体分数。
申论大作文篇十三
这里的“看”当然不仅仅是看一遍就结束了，要拿出笔勾画整篇文章的框架结构。具体来说的话，可以参考分子打卡的方式。
粉笔、华图等晨读材料也是很好的范文来源。但是我觉得自己找到一篇文章亲自动手去分析，更有助于形成自己对于文章的认识。
二对着范文写。
写作文应该不用多说了吧。找到自己的作文，对着范文看看自己的不足，进行对比、改写，把一篇作文改到自己满意为止。
总而言之，大作文拿高分并不难，但是想评一类文。对于大部分人来说也几乎不可能。如果在这方面还没有头绪，就先找到一个模板套进去写，这是最容易的。
申论大作文篇十四
一类文(31—40分)：立意鲜明，中心明确，论证有理有据;文体特征明显，符合文体要求;结构合理，条理清楚，详略得当;首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当衔接紧凑，过渡自然，段落中心句明显;用词准确，句句间衔接自然，语言简明、连贯、得体，表达方式运用恰当，无病句;书写规范、工整，格式正确，无错别字，标点正确，卷面整洁、美观。
二类文(21—30分)：内容具体，中心明确;有首有尾，分段合理，结构完整，条理清楚;语言通顺，表达方式运用恰当，语言通顺，基本无病句;书写规范、工整，格式正确，基本无错别字和标点错误，卷面整洁。
三类文(11—20分)：立意基本明晰，内容比较具体，中心比较明确;语言基本通顺，表达方式基本恰当，有个别病句;结构合理，条理基本清楚;书写比较规范，格式基本正确，错别字和标点错误较少，卷面比较整洁。
四类文(6—10分)：立意不够明确，内容不够具体，中心不够明确;语句欠通顺，表达方式不够恰当，语言不通顺;结构基本完整，条理不够清楚;字体潦草，错别字、标点错误多，格式不正确，卷面不整洁。五类文(5分以下)：立意不明确，认识有错误，内容偏离题意，中心不明确;文体类型不符合文体要求;结构不完整，条理不清楚;段落规划有严重缺陷，杂乱无章，结构混乱;语句不通顺，表达方式不恰当，有多处病句;字体特别潦草，难以辩认，卷面涂抹较严重。获得卷面加分的因素包括：字数恰到好处;字迹清楚、美观、大方;段落清晰，要点在每段的开头;卷面整洁，无勾画现象。
被扣分的因素主要包括：不足字数的，每少50个字扣1分;没拟题目的扣1分;3个错别字扣1分(重复出现的不计);标点错误较多或书写模糊扣1分;字体端正、美观、卷面整洁的，加1分;反之，字迹潦草、卷面不洁的，扣1分。错别字、标点和卷面扣分累计不得超过3分。内容有严重政治问题的，要提交阅卷领导小组处理，可能成为0分作文。
申论大作文篇十五
3.正文逻辑：开头(问候语+自我介绍+寒暄)+主体内容+结尾呼吁。
二、标题+正文+落款。
2.注意：以上文种有特定对象时需要呈现称谓。
三、标题+正文。
注：提纲中要素只有标题和正文，但是呈现需要用纲目式作答。
3.新闻评论：新闻稿、报道、短文、短评、评论员文章等。
四、灵活类型。
1.回复回应类：网站回复、论坛回复、官微回复、市长信箱回复/回信。
内容方向：解释说明;指导解决;解决措施。
2.辩词论据类：辩论赛的正反方辩词(观点+理由)、备汛要点。
五、不体现格式。
要求中出现“只罗列主要内容”“不考虑行文格式”等情况，或者题干中出现秩序呈现“”部分的内容，但是各位同学要注意，题干和要求中未出现特殊要求的都应该呈现完整格式。
在具体公文写作中，重点还是需要审清题干信息，找准材料要点。在题干中，需要把握两个重点：一是文种及其要素，通过文种判断和题干中给定的写作身份和受众身份后，基本能够确定框架;二是主题目的，通过主题、目的，甚至是标题，可以得到找点的主要方向和答案的主体内容，通过框架和内容方向，该题答案基本显现。在材料中，突出关键词导向，结合时代热词和材料内容，提炼材料信息，加工整合成答案即可。
申论大作文篇十六
第一阶段，我叫它打基础阶段，因此给自己安排的都是申论的基础知识，比如说熟悉考试大纲，理解透彻申论考察的基本要求。第一感觉是很简单的，我刚开始计划的是2天的时间，等真正复习时就发现这些基础性的东西里面可以挖掘的东西还真的蛮多的，所以最后花了差不多1个星期。比如说：5种能力到底是哪5种?应该有不少人要想一下才能说出来。申论的常见题型有哪几个?应该很多人知道大概有哪些题，但是要全部说出来基本上没人做得到。而我，经过那个星期的复习以后，对这些申论基本问题都了如指掌了，或者说我用一个星期的时间搞清楚了申论怎样才能“投阅卷老师所好”。现在想想，千里之行始于足下，申论的基础就像学语文一定要学会写字一样重要。第一次接触申论的人一定要花时间来做这样的事情，哪怕第一次没考上，以后的复习也绝对能够达到事半功倍的效果。
第二阶段，我将它定义为学技巧阶段，属于重点复习的阶段，大概花了1个半月左右的时间，算是最长期的“抗战”了。下了一个真题集，发现其实这几年申论考试差不多都是几个题型：概括总结题、对策题、启示题、综合类题、应用文写作题、议论文写作题。所以我又把这个阶段按照不同的题型分成了几个小阶段来复习每种题型，就像学写作文的时记叙文、议论文、应用文都是分开学习的。
训练每个题型时，都尽量掌握所有可能的考察方式。例如应用文写作，我就把申论考过的公开信、宣传稿、倡议书、方案、调查报告什么的都一股脑做了一遍。对了，曾经有个在体制内的朋友告诉我有时候内容没那么重要，重要的是格式。我做的时候也更多地是注意行文的格式，对内容反而注意的比较少。
第三阶段，前面两个阶段主要是学习，虽然也进行了一些训练，但是总觉得还是不够，所以专门安排魔鬼训练阶段。以前学写作文的时候，语文老师总是在讲了基本的行文布局和范文后就让练，每周或每天一篇的写，我是以半月评论和公务员考试吧：的申论热点范文为主练习的，每篇评论我都先读几遍，然后大概记住这篇文章的主旨观点和提纲，然后在此基础上，我自己回忆着完整的把这篇文章写下来，然后对照原文看看我写的时候，语句表达等各方面的差距在哪里。所以，这个阶段，我也实打实地不停地做试卷，再不停地让老师批改，来查漏补缺，发现纠正问题。
申论大作文篇十七
一、立意(主题、总论点、分论点)。
立意是大作文的基础。这个部分通常是题干中已经给出的，或者是整套材料的中心观点。
通常来讲这个部分要尽量找全。
1.从题干本身寻找。
这里就以前几天我给在准备山东省考的室友看的一篇大作文为例。
“给定资料8”中划线句子提到“共享经济意味着资源的共享，也意味着文明的共担。”结合你对这句话的思考，参考“给定资料”，联系实际，自拟题目。
对于这道题而言，显然从这句话中就可以得到总论点和两个分论点：“资源的共享”“文明的共担”，那么从这两个角度一一进行论证即可。她只围绕文明共享一个观点展开论证，观点的角度不够全面，因此得了一个低分。
2.从这句话出处所在的那则材料中提炼总结。
3.如果还是不明确，先看没出过小题的材料，再整合出过小题的材料。
总而言之，立意/观点一定是从材料中来的，不能空穴来风，自己想到什么就写什么。
二、框架。
脉络：提出问题(主题)——分析问题——解决问题。
一般段落分配“五段三分”“四段二分”
一：开头：引出主题(提出问题)。
二：过渡段/第一个分论点。
三：第二个分论点。
四：第三个分论点。
五：结尾。
大作文的布局要合理。
这个要在写作过程中对于整篇文章有个把握，每一段都写些什么，做到心中有数，不要超太多行，不足10行的话稍微水个一两句，凑一凑。
三、文笔。
在我看来这是锦上添花而非雪中送炭。
对于一篇大作文来说，立意(观点)是定档的基础，如果立意都找不准，文笔再优美也没有用。
之前介绍过申论素材如何积累，对于大部分人而言，积累再多素材，到了考场上也没有几个能用上的，不如专注几个素材，包括例子和富有哲理的句子，到各个场合都可以用上，才是有效的积累素材的方式。
申论大作文篇十八
寄语：申论大作文，也称之为申论文章，分值为40分，是申论考试中分值最大的一项，也是令无数考生最为头痛的一项。无论是从提高考试分数还是解决难题的角度来看，申论大作文的写作都应该引起人们足够的重视。下面，小编结合相关信息为大家整理了如何写好申论大作文的方法，欢迎大家阅读!
1.引入：选择好一个合适的切入点从材料引入，引入的时候应该具有高度概括力并与材料紧密相连，不能脱离了材料引入之，否则很有可能给阅卷老师留下走题的印象。
2.展开：引入之后就到了展开阶段，展开的时候一般要论述事物的意义、分析它的原因背景、列举同类的现象等等。
3.提出观点：紧接着展开的就是提出观点，这里的观点是指总论点，如应该如何解决这个困难、怎样认识这个问题等等。总论点应该具有观点鲜明、一目了然、高度的概括力等特点。
4.分论点。分论点的展开有几个值得注意的问题，一是从论述方式来看，它有解决问题、提出措施式和认识事物、谈自己对事物看法式两种，传统的人们多用的是第一种，即策论式的文章，这其实是一种误解，谈看法、谈意义、在前文展开及提出观点的情况下继续深入探讨也是可以的，这点应该引起我们的高度注意。二是在分论点展开的时候，要求每段前面要有小标题或者是概括性的语句，这个小标题或者语句应该简略、具有高度概括性，如果进一步要求，则应该具有语言生动、紧贴实际、比喻形象等特点，譬如说可以使用生力军、强心剂、强大的助推力、伟大梦想、动力源泉、亲民路线、科教兴国等词语。
5.总结。这也是文章的最后一个部分，对于这一部分的要求就是：总结前文所说内容并对这些内容高度概括;恰当的使用名人名言或者是使用生动形象的比喻句子;最后结尾则对全文的升华，如提出希望、梦想未来等等，在这一部分可以带一点积极的感情色彩。
其他值得注意的问题。
1.字要写得漂亮。
2.整篇文章都应该具有高度的概括性。
3.对于三个代表、科学发展观、中国梦等理论运用问题。
4.通过大量的训练总结出一套适合于自己的方法来。
5.申论文章的练习应该遵循循序渐进的客观规律，而不应该一味求新。
申论大作文篇十九
申xxx述也叫，是考生们最头痛的一类题型，最大的一个原因就是，甚至很多考生在考前根本就没有写过大作文，导致在考场上都的写作，，所以，强烈建议。
国考申论大纲中明确写道：
职位申论考试主要测查报考者的。
职位申论考试主要测查报考者的。
我们说申论作文核心是立意，
详细的申xxx述作答方法可参考。
以上是广东中公教育给出的，只有答题方法正确了，申论才能得高分！！最后为大家送上一份！需要领取的考生在即可！
申论大作文篇二十
公务员考试申论大作文每少50字扣1分，少写100个字，扣2分，但是40分的题目，因为字数不会扣分超过4分，而且要看整体情况如何，内容、卷面、立意等等都很重要。
大作文答卷可分为五个等级。以满分40分为例：
一类文(31—40分)：立意鲜明，内容具体，中心明确;语言简明、连贯、得体，表达方式运用恰当，无病句;结构合理，条理清楚，详略得当;书写规范、工整，格式正确，无错别字，标点正确，卷面整洁、美观。
二类文(21—30分)：内容具体，中心明确;语言通顺，表达方式运用恰当，基本无病句;结构合理，条理清楚;书写规范、工整，格式正确，基本无错别字和标点错误，卷面整洁。
三类文(11—20分)：立意基本明晰，内容比较具体，中心比较明确;语言基本通顺，表达方式基本恰当，有个别病句;结构合理，条理基本清楚;书写比较规范，格式基本正确，错别字和标点错误较少，卷面比较整洁。
四类文(1—10分)：立意不够明确，内容不够具体，中心不够明确;语句欠通顺，表达方式不够恰当，有少量病句;结构基本完整，条理不够清楚;字体潦草，错别字、标点错误多，格式不正确，卷面不整洁。
