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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
大班语言老鼠嫁女活动反思篇一
1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。
2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。
3、乐意参与学习活动。
课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。
一、感受气氛，猜想新娘
1、出示轿子。
2、出示老鼠新娘。
二、出谋划策，挑选新郎
2、让我们一起来看一段动画片。
师：鼠爸爸都到底找了谁呢？最后鼠爸爸找了谁？为什么？
三、完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格
1、看课件完整欣赏。
师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》
2、分析理解诗歌内容。
师：鼠爸爸第一个找的是谁？（太阳）太阳是怎么说的？
鼠爸爸接着又找了谁？（乌云）乌云是怎么说的？
鼠爸爸接着又找了谁？（大风）大风是怎么说的？
鼠爸爸接着又找了谁？（围墙）围墙是怎么说的？
师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？（猫咪）鼠爸爸乐得笑哈哈："原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！"鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
3、你觉得这首诗歌有趣吗？，让我们一起来说说这首有趣的诗歌。（幼儿边看课件边跟着朗读）
4、分角色朗诵诗歌5、师：拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。（站起来念）
四、理解童谣的内涵
2、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽办法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。
大班语言老鼠嫁女活动反思篇二
1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。
2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。
3、乐意参与学习活动。
课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。
1、出示轿子。
2、出示老鼠新娘。
2、让我们一起来看一段动画片。
师：鼠爸爸都到底找了谁呢?最后鼠爸爸找了谁?为什么?
1、看课件完整欣赏。
师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》
2、分析理解诗歌内容。
师：鼠爸爸第一个找的是谁?(太阳)太阳是怎么说的?
鼠爸爸接着又找了谁?(乌云)乌云是怎么说的?
鼠爸爸接着又找了谁?(大风)大风是怎么说的?
鼠爸爸接着又找了谁?(围墙)围墙是怎么说的?
师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀?(猫咪)鼠爸爸乐得笑哈哈："原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他!"鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
3、你觉得这首诗歌有趣吗?，让我们一起来说说这首有趣的诗歌。(幼儿边看课件边跟着朗读)
4、分角色朗诵诗歌5、师：拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。(站起来念)
2、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽办法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。
大班语言老鼠嫁女活动反思篇三
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的大班语言老鼠嫁女儿教案，希望对大家有所帮助。
1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品詼谐幽默的风格。
2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。
2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。
引导幼儿安静的倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，学说童谣。
懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。
a、音乐导入，激发兴趣
1、欣赏喜庆音乐，教师提问。
（如：过年、开业、结婚等。）
教师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢？”
2、出示花轿图片，引发幼儿想象。
教师：“小朋友们看这是什么？是干什么用的？轿子里的新娘会是谁？”
b、倾听故事，理解内容
1、教师借助幻灯片，讲述故事。
2、设计如下提问：
美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的
3、幼儿讨论，教师小结。
教师：“你认为谁是最强的新郎？为什么？”
小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。
c、完整欣赏，学说童谣
2、幼儿根据图片，学说童谣。
4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。
d、交流讨论，明白道理
2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。
请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。
《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。
本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的.主要情节。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。
我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。
本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。
对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：
1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。
2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！
3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。
总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。
大班语言老鼠嫁女活动反思篇四
一、活动来源
民间童谣《老鼠嫁女儿》以其诙谐、幽默的风格深受大家的喜爱，童谣以其灵动的想象力、丰沛的游戏精神为孩子们构建起一方快乐的天空。对于今天的孩子它还是一座传承民族文化的桥梁。我觉得这首民谣对于如今的幼儿很有意义。
二、活动设计
在活动设计的时候我坚持以“幼儿发展为本”的理念，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的氛围中主动参与其中。活动开始时用欢快的音乐，让幼儿产生一种共鸣，进而顺利的进入到之后的环节中。逐步出示轿子，让幼儿猜测新娘是谁。老鼠爸爸的话来提出要求，要嫁给最神气的人，这样激发起幼儿一阵热烈的讨论。再听听这些角色是怎么说的，让我们知道太阳、乌云、大风、围墙、猫咪、老鼠，虽然它们各自有自己的本领，但是它们也有害怕的东西。一次次的设置悬念“鼠爸爸会把女儿嫁给它吗？女儿嫁到猫咪家后会怎么样呢？这样深深地吸引着幼儿，因为他们想要知道最后会发生什么事情。
三、活动效果
用欢快的音乐导入活动，就将幼儿牢牢地吸引住了，他们展开充分的想象“这样的音乐会发生什么事情呢？”幼儿都想到了一些开心快乐、喜庆的事情，在此我知道了音乐感染的重要性。设置悬念“新年会是谁呢？”与幼儿互动一起把新娘喊出来时大家也积极参与其中。我觉得活动中幼儿讨论最热烈的就是帮助老鼠爸爸来挑选新郎，有的认为是太阳最神气，因为太阳又发光发热的本领。有的认为是老鼠，因为它和老鼠新娘是同类，同类和同类结婚的。最有意思的是有个幼儿认为可以是大风，她的理由是如果老鼠新娘要什么东西，大风就可以把它吹过来给老鼠新娘的不用花钱买，这里不正是说出了大风有可以吹的本领吗。经过幼儿的一番讨论之后，我们听听各个角色是什么说的.，我采用了前两个角色听听是怎么说的，之后两个角色请幼儿来模仿来说一说，让幼儿充分参与到活动中，而不是一味的模仿、学说。我利用单响筒让幼儿跟着它有节奏的念一念民谣，再让幼儿分角色来扮演，幼儿在扮演的过程中兴趣很浓厚。
四、活动不足
整个活动我感觉时间比较长，我完整欣赏和完整朗诵的次数比较多，活动中有种一定要让幼儿学会这首民谣的感觉，教授的成分比较多，再回过头来看看，幼儿体验到了其中的诙谐、幽默就可以了。在出示民谣中几个角色时，我没有交代清楚就让幼儿来选一选新郎，这样会比较突兀，让幼儿也不能理解，很自然的有些小朋友会选老鼠，因为他们是同类。应该让幼儿先来看一看这些角色有些什么本领，再让幼儿帮助老鼠爸爸选一个你认为最神气的人来当新郎，这样先有一个铺垫的话幼儿会容易理解些。每次朗诵的时候都是我在带着幼儿，老师应该适当的退位，在幼儿可以独立的时候让他们自己来发挥。对于目标中“尝试有节奏的朗诵民谣”应该确定是几拍子的节奏，而不是很随意的节奏，那样才能让幼儿感受民谣语言的韵律美。
大班语言老鼠嫁女活动反思篇五
1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。
2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。
《老鼠嫁女儿》语言盒带、录音机、《老鼠嫁女儿》动画视频、课件图片（童谣、神秘人物）、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张（上面写有三名幼儿的优、缺点）。
1、师幼谈话：围绕“结婚”进行谈话。
2、幼儿听童谣录音。
提问：童谣的名字是什么？童谣里说了一件什么事？
3、播放动画视频，教师朗诵童谣，讲解词语：“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”。
4、引导幼儿采用游戏的形式学习朗诵童谣。
出示课件图片，引起幼儿兴趣，并提出要求。
（1）幼儿跟老师朗诵童谣。
（2）幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。
（3）幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。
（4）幼儿与录音机里的阿姨一起朗诵童谣。
5、师幼共同表演童谣。
幼儿自由选择角色，与教师共同表演。
6、引导幼儿发现自身的优、缺点。
（1）师幼谈话：“你觉得谁是最神气的？”
（2）出示写有幼儿优缺点的卡片，与幼儿交流几名幼儿的优、缺点。
教师小结：每个人都有自己的长处与短处，我们要把长处发挥出来，把短处慢慢地改正过来，一起加油！
1、日常生活中引导幼儿发现自身的优、缺点。
2、在生活活动中继续欣赏童谣。
