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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
改写春日三年级春日改写成篇一
春天来了，各种花儿掀开了雪白的被子穿上了五颜六色的春衣。而春天的到来自然伴随着春游，在班旗地挥动下，在整齐的脚步声中，我们向春游的目的地——老鼠岩进发。
尽管不舍，但还是要往上爬的。站在半山腰，回头望去，队伍一眼望不到顶，像一条长龙盘旋在山上，无形中给人平添了一种壮观感。
终于登上了山顶，快乐的同学挥舞着班旗，炫耀着自己的战绩，看着山脚下如蚂蚁般的人们，不由生起一股豪迈感。站在山顶上往下望，小树们，花朵们都看不清了，小荆公园就像一个小姑娘脱下灰蒙蒙的冬装，换上了五颜六色的春装，好不迷人。
渐渐的夕阳扶上了枝头，给地面画上了几片红色鱼鳞，也将我们染成红色，带着春天给予我们无限的眷恋踏上回家的路。
改写春日三年级春日改写成篇二
春天来了，大地上的每个角落都充满了春的气息，到处都是春光明媚的景象。我热爱春天，因为春天给万物带来了温暖，带来了万紫千红。因为春天充满了无限生机，充满了新的希望。
这个春天对我而言有着更加特殊的意义，它不仅温暖了世界万物，更温暖了我的心，它实现了我许久许久的愿望。四月八号，可喜的一天终于到了，清晨，太阳从东边的天际渐渐的探出脑袋，像害羞的少女，一会儿大地上的一切都变成了金色，像披上一层闪着金光的纱衣。嫩绿的树叶儿在树枝上微微晃动，小鸟呼吸着新鲜空气，在枝头上欢呼雀跃。
迎着第一缕阳光，我可爱的弟弟平安的出生了。因为要上学的缘故我没能在第一时间看到他，只是整个上午我都沉浸在从未有过的兴奋中无法自拔，我多希望时间能过得快一点。中午放学后我迫不及待的来到学校对面的医院，来到妈妈的病房，奔向婴儿车，我终于看到了小弟弟，他被包在一个粉色的棉被里，两只雪白的小手挣脱了包裹正在外面乱舞。我走近一看，他的脸蛋红扑扑的，两只眼睛紧紧闭着，眉毛淡淡的，鼻子高高的，弟弟有一张可爱的小嘴，像个小樱桃，红红的，当我把一个手指小心翼翼地放在他的手上，他就抓住不放。
妈妈躺在床上露出了甜蜜的笑容，我忽然意识到只顾着看弟弟了，把一边的妈妈忽略了，我来到妈妈身边，妈妈的额头正在冒虚汗。“疼吗？”“疼，但是我很开心。我拥有了世界上最宝贵的财富，就是你们俩。”“妈，我不再是你的.唯一，你还会像过去一样在乎我吗？”我明知道妈刚生产完，身体很虚弱，此时此刻不该问这样的问题，何况从妈妈怀孕以后，这是我问得最多的一个问题，可我还是问了，在开心之余我心里总有一种莫名的担心。妈妈一直最了解我的心思，我的思想。“你们都是妈妈的心肝宝贝，在我的心里你们不分彼此，妈妈对你的爱不会因为小弟弟而减少一点点。”妈妈的话让我心里轻松了很多。这时候，房间里传来了哇哇地哭声，妈妈说小弟弟是饿了。吃奶的时候他的嘴巴时不时地发出“吧嗒吧嗒”的响声。我特别喜欢望着他，总也看不够似的。
春天的感觉真爽，在这个季节有个陪伴我成长的亲人感觉更爽。在回家的路上我都在想：弟弟是我最亲近的人，以后无论是生活还是学习，我都要更加的努力上进，才能给我的弟弟做个好榜样。
改写春日三年级春日改写成篇三
春天到了，万物复苏，百花齐放，鸟雀争鸣，到处都是绿意盎然的景象。
草地上，小草从大地之母的怀抱里探出头来，小花从枝头张开笑脸。
最后，春天最美的地方，是属于我们北方沙园的！
那株高贵的郁金香散发出淡淡的香味。郁金香有很多种颜色，比如红色的郁金香，橙色的郁金香，金色的郁金香，还有红黄色的郁金香。远远地看到盛开的郁金香，真的令人陶醉。
美丽的山茶花盛开着，到处都是，在灌木丛中盛开着。像个小女孩一样，她开心地笑了。
春天花开了，春风吹过，每个花蕾都长出了枝叶，每个花蕾都开出了鲜艳的花朵。一阵风吹过，闻到一股草香，闻到一股花香，听到一声鸟鸣，让人心旷神怡。
改写春日三年级春日改写成篇四
在一个秋高气爽的丰收季节里，我骑着毛驴来到一个有山有水的地方。那地方果真是人间仙境，我边走边看，边看边赞不绝口，不知不觉好像进了迷宫一般，怎么也找不到回家的路。忽然，我发现前边有一片柳树林，就顺着沿路的野花朝柳林走去，穿过袅袅娜娜的柳林，眼前不禁突然一亮：原来这儿有个小村庄。
我连忙上前施礼，说：“在下姓陆，单名一个游字。”
“陆先生是怎么找到这里来的？”
“因为我贪恋途中美丽景色而迷路了，还请先生指点一下迷津。”
第二天一早，我便向老伯辞行，虽然是偶然所得，虽然是萍水相逢，但我深深爱上了这个美丽的小村庄，爱上了这里热情淳朴的人民。回家后，我文思泉涌，马上写下了这首诗：莫道农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
改写春日三年级春日改写成篇五
学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。
1、诵读古诗，理解古诗的意思;
2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。
3、激发学生读书求知的乐趣。
在黑板上划出横线，便于学生板书。
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一、读春：积累词句(可当作课前活动)
开小火车，每人读一个词语，看谁的胆量大，谁的普通话标准，谁的声音好听。(学生有困难，师生帮助)
1、出示二字词语：
2、出示四字词语：
3、出示佳句名诗：
● 春到三分暖。
● 春天三日晴。
● 春雨贵如油。
● 一年四季春为首。
● 一年之计在于春。
● 春风不刮，草芽不发。
● 春天孩子面，一日三变脸。
● 肥不过春雨，苦不过秋霜。
● 季节不等人，春日胜黄金。
● 春天人们起得早，秋后人马吃得饱。
● 春天深耕一寸土，秋天多打万石谷。
● 十年老不了一个人，一天误掉了一个春。
● 青年是人类的春天。郭沫若
● 春城无处不飞花。韩愈
● 红杏枝头春意闹。宋祁
● 东方风来满眼春。李贺
● 春到人间万物鲜。冯梦龙
● 春到人间草木知。张拭
● 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁
● 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。白居易
● 春风又绿江南岸，明月何时照我还?王安石
● 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章
● 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼
● 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡
● 不须迎向东郊去，春在于门万户中。卢道悦
二、咏春：享受春天
1、同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏!真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。(出示《春日》)
2、今天咱们要学的就是这一首诗。谁知道题目的意思?(春天的日子、春天)(学生板书题目)
3、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记!(指名板书南宋朱熹)
朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。
4、请大家自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。
5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗?(高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意)(学生板书在黑板两侧)
6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出证据，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。(说出一处，请学生将词语板书到相应的横线上)
教师点拨如下：
(1)胜日原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。
(2)寻芳春游，踏春，踏青赏花，看花观景，寻找优美的景色。春游时心情肯定很高兴。
(4)无边一望无际，没有边际，到处。视觉开阔，心情也会开阔。
(5)光景风光景物，风景。不优美的地方能叫风景吗?优美的风景令诗人喜悦万分。
(6)一时新一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。
(7)等闲识得等闲：随随便便，轻松，容易，不用费心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。说明春天的`面容与特征是很容易辨认的，说明春光无处不在。识得：感觉到，领略到，认识到、接触到。
(8)东风面春风的面容。有一个词语叫春风得意，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。
(10)总是春肯定是春天，一定是春天。诗人已完全被万紫千红的景色陶醉了，他从心底里发出万紫千红的景象全是由春风吹来的。
7、指导学生诵读古诗，其间，教师范读一次。
8、说说古诗的意思。一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖：春风吹拂，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。
三、惜春：书海求知
《春日》这首诗，不仅是一首咏春诗(赞美春天的诗)，而且是一首含意深刻的劝学诗(板书劝学，劝告大家努力学习，劝告大家多读书)。(指着学生板书)因为泗水在山东地区，是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，寻芳泗水就是说在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识道理，就好像原野上美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。试想：一个不喜欢读书的人，能有春日寻芳与书海求知的联想吗?能有知识道理如明媚春光的认识吗?正因为朱熹酷爱读书，才学渊博，他才成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读书的《春日》诗，对我们是一个很好的启迪。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有一片万紫千红的春色!
享受春日
古诗短而精，间接而含蓄，有许多地方值得细细玩味，细细品尝。
教学古诗，如果仅仅停留在解释上，肯定枯燥乏味、了无生趣。
古人写诗，往往借景抒情、借物抒情、借景寓理、借物寓理。
诵读古诗，不能千诗一面，有的豪放，有的婉约，有的高昂，有的低沉，有抑有扬，有急有缓。
朱熹的《春日》诗，乃咏春诗中的精品，诗人踏春赏春时高兴、喜悦、兴奋、激动、舒畅、得意的心情蕴含在诗中的每一个字中。
诗人是在享受春日，春光无限好!我和孩子们也在享受春日，从诗句中寻找美丽的心情，诗人快乐，我们也快乐!
从描写春天的好词佳句中，孩子们不知不觉地就感受到了春天的美好，春天仿佛就在眼前!孩子们自然而然地进入佳境，随着诗人畅游，享受万紫千红、百花争艳的大好春光。
朱熹曾写过一首《观书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。诗人运用自然景物来比喻思想要保持清醒开阔而不陈腐，就应不断吸取新知识。而《春日》诗，同样采用比喻的手法，但意蕴更为深藏：书中的知识道理，就好比美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。
诗人不仅仅是在享受春日的乐趣，更是在享受读书的乐趣!孩子们学了这首诗，肯定会有所启发。
古诗教学，有待亲密接触，因为她就像春天一样充满生机!
