在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
给我书篇一
亲爱的爸爸妈妈,爱我,就给我自由,不要用暴力阻止我张开翅膀。
也许你们把那个囊括“舒曼杯”国际青少年钢琴大赛四项冠军的女孩的父亲,那个为了让女儿学琴三年而三年打了女儿400多个耳光的父亲作为榜样,但是你们知道吗?“如果能让我重新选择,我不会再逼女儿学钢琴了”这句话,却是那位被家长们视为偶像的父亲的肺腑之言。你们发现了吗?棍棒打出的冠军女孩,有可能成为杀父弑母的少年犯。暴力造就的成功有可能造成悲剧。
亲爱的爸爸妈妈,爱我,就让我自由轻飞,请勿把你们的梦想强压在我的翅膀上。
我知道你们也曾拥有如诗如画的青春,你们也曾心比天高,但那场浩劫击碎了你们所有的梦。而女儿呢,同样也有自己的梦想,女儿担心,你们畸形的爱,也会击碎我高远的梦。女儿期待与你们交流探讨,而不是一句冷冰冰的“你必须服从我的安排”!爸爸妈妈,你们也一定注意到,眼下培优班名目繁多,被家长安排上培优班的孩子人数也直线攀升,但真正成才的并不多。爸爸妈妈,我会专心聆听你们的意见,但请你们也能尊重和理解我的选择。
亲爱的爸爸妈妈,爱我。就让我飞得更高,给我一片更广阔的天空,而不是只有成绩和名次的房间。
亲爱的爸爸妈妈,21世纪需要的是全面发展的人才而不是高分低能者。因1,请收回那句“一定要保持第一,即使得一次第二也说明成绩不稳定”的话语,让女儿能在各个方面都有所收获。
诗人泰戈尔曾这样写过:“我把花儿紧紧贴在心上,结果花儿谢了。”亲爱的爸爸妈妈,爱我,就让我飞,千万别让女儿成为诗中的那朵花儿。
给我书篇二
暑假里,我买了一本书,叫《小屁孩日记五年级烦事多》。 这是一本好玩、幽默、真实、可爱的书!翻开它,你会捧腹大笑。然后不得不承认,这真是一本“好书”呀!
不过我的父母待我很好,只报了一个英语班,暑假里就有更多时间看书,做作业了!
书里的学生们为了想让别人觉得自己的暑假过的精彩,都撒谎说去了海边,或冒险,或去了泰山……不过善解人意的甜老师知道学生们都是在补习班里度过的,和学生们说说笑笑,可开心了!
暑假是给我们放松的,何必让我们那么累呢?
给我书篇三
学唱歌曲《留给我》
一、在教师的指导下,运用已掌握的音乐知音与音乐技能及自然地声音表现歌曲。
二、指导学生设计演唱形式,增强学生参与的积极性。
三、让学生了解、知道地球现在面临的问题及应该怎样做。
一、组织教学:学生听《绿荫》的音乐进教室,师生用音乐问好。
二、观看环保主题的录像片段
师:现在,老师请你们看一段录像片,看后请说说,你看懂了什么?应该怎样做?(播放录像片:有美丽的森林、鸟语花香、干净整洁的城市高楼耸立、人们在公园里悠然地散步;垃圾遍地、烟囱冒着黑烟、江河干涸、秧苗枯死,树木砍光、鸟儿不见了……)
生:a:看了这段录像片,我懂得了,我们需要绿色的生活环境。b:我们要善待人类朋友――动物,善待地球――我们赖以生存的家园。c:我们要有环境意识,不乱丢垃圾,保护大自然。
师:同学们说的非常好,在今天,我们赖以生存的地球,越来越脆弱了,人类也受着越来越大的威胁。你们知道我们地球现在面临的问题是什么?请说说。
生:交流查找相关资料:
设计意图:首先,学生在查找资料时,培养了他们的综合实践能力,并通过交流,让学生知道人为造成的污染,将给人类带来巨大的灾难,从中受到教育。为此,他们决心从现在开始,从自己做起,保护环境,捍卫我们共同的家园。
三、学习歌曲《留给我》
1.学生完整地听一次歌曲的范唱录音,体会歌曲的情绪。
生:歌曲的情绪是优美、激情的。
2.师:再听一次歌曲范唱,这次是老师唱给你们听,听后要说说你最喜欢歌曲的哪一乐句。教师有感情地演唱歌曲(学生听后鼓起掌)。
师:老师谢谢同学们的掌声的鼓励,现在请说说你最喜欢哪一乐句?
师:老师和你们一样,也很喜欢,下面我们来学唱这首歌曲。
3.学生跟随录音学唱歌曲。(教师提示:“漠”字拖六拍要唱准;歌曲中的附点音符、切分音唱正确,教师可以做示范)。
4.学生随伴奏有感情地演唱歌曲。
师:同学们在演唱的时候,老师发现了一个小小的不足,就是有的同学把歌曲唱的不连贯,老师告诉你要在两小节处呼吸一下就好了,请你来试试。
生:教师提出要求后,学生随伴奏再次演唱歌曲。
5,设计演唱形式:
生:以小组为单位进行讨论……师:把你们讨论的情况汇报一下。生:小组汇报讨论结果……。师:你们设计的演唱形式都各有特点,我们选出你认为比较好的演唱形式,大家一起来唱一唱(全体加领、齐唱形式演唱歌曲。演唱后,教师作评价,学生自己也可以评价)。
6.唱唱你喜欢的旋律:
师:歌曲学全了,我们再唱唱旋律怎样?(方法:教师把旋律译成c调号出示在黑板上,学生可以选择自己喜欢的4 6小节旋律来练习演唱,教师巡视并及时指导,纠正学生的音准与其它不足)。师:我们用接龙的形式演唱旋律(学生会唱或喜欢的乐句,不喜欢的则老师接唱,解决难点),师生共同参与完成旋律的演唱。
7.最后学生完整地演唱歌曲(教师引导学生用自己喜欢的形式表现歌曲。)
教师小结:这节课中,同学们在资料的交流中,在歌曲的学唱中,已深深地领悟到珍爱我们赖以生存的家园――地球的重要性。因此,我们有义务从现在开始,从我做起,自觉的保护、爱护环境,让我们的家园更美丽。
下课。学生伴随《留给我》的音乐走出教室。

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