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家庭中的那些小事家庭生活类篇一
;【摘 要】作为美国戏剧史上丰碑式人物，尤金奥尼尔的戏剧体现了其所探索人生存中的荒诞与抗争。《长夜漫漫路迢迢》作为奥尼尔的自传体戏剧，揭露了蒂龙一家四口所面对的生存困境。本文试图从存在主义的荒诞性入手，分析蒂龙一家的生存状况，以及在此状况下，不同家庭成员所选择的生存方式和最终各自所面对的结局。
【关键词】存在主义；荒诞性；自由选择；《长夜漫漫路迢迢》
《长夜漫漫路迢迢》是尤金奥尼尔的自传体家庭悲剧，在这部剧作中，他事无巨细地将掩藏在内心已久的家中之事诉诸笔墨。在这部剧作中，蒂龙一家四口都面临着各自的困境，并处于一种异化的状态，一家人又在分裂中寻求着融合。
萨特的存在主义强调个人、独立和主观经验。并且，以他为代表的存在主义者认为世界是荒诞的，人是异化的个体，他人就是地狱，个人与他人的关系是对立的。[1]蒂龙一家的每一位家庭成员对于各自的生活都有不同的感受，并且在生活中体会到了家庭、社会给予自己的荒诞性，并且选择以自己的方式加以面对，家庭成员间的关系因为各自不同情感混杂，异化分离由此展开。
一、蒂龙一家所面对的生存困境及荒诞性分析
在外界看来，这是个非常体面的家庭：父亲经济实力雄厚，在投资上很有远见；母亲出身良好且深爱着丈夫、孩子；大儿子虽然现在整日闲逛，但也曾是老师心目中不可多得的好学生；小儿子博览群书，未来一片大好。实际上，随着对话的展开，蒂龙一家共同面对的生存困境其实从母亲玛丽的描述中就可略知一二。
这部四幕剧讲述的是蒂龙家一天所发生的事，所有的对话都发生在他们的房子内，而每一幕的初始都是平和轻松的，随着人物的陆续出场，谈话逐渐激烈，人物的情绪逐渐高漲，家庭矛盾也随之凸显，气氛趋于紧张。从轻松到紧张的气氛反复，是蒂龙一家陷入循环困境的表现，家庭成员们困于当中又无从解决。这种宿命般的基调如同迷雾一样笼罩着蒂龙一家，家庭成员各自面临的问题是导致这一气氛困境的主要原因。
蒂龙不幸的童年成为其事业的推动力，但也是造成他吝啬、疏于家庭的直接原因。由于没有给妻子提供正规的治疗，造成了妻子产后疾病，并且在有前车之鉴的情况下依旧不正确对待小儿子的肺结核。妻子玛丽因为爱情，从原先良好的家庭脱离出来，但没有在丈夫那里得到足够的关爱，产后患病使得她对于吗啡产生了依赖，导致精神相当不稳定。大儿子吉米曾经是典型的“别人家的孩子”，学校的报告总是满纸称赞他[2]，甚至在他开始酗酒以后，学校还写信来表示抱歉。但就是这样一个曾经的好学生，变成了一个游手好闲、整日喝酒游戏人间的公子哥，如此的反差和他对正轨生活的抗拒，成为他与父母之间最大的隔阂。小儿子埃德蒙性格相对温和，他广泛阅读并且热爱写诗，由于他的出生导致了母亲患病，每一个由他而起的话题都会演变成争吵的导火索，甚至他渐渐成了家人选择避而不谈的对象。
荒诞是存在主义的重要概念之一，存在主义者认为世界本无意义，意义是人所赋予的。因为荒诞性的存在，任何人都有可能遇上任何事，某件坏事的发生就能够体现荒诞的存在。每个人都会有自己的困境，蒂龙一家矛盾趋于激烈化的吊诡之处在于他们彼此之间无法理解，或者说拒绝理解。玛丽为了蒂龙放弃了自己良好的家庭，希望能与丈夫共同创造一个给予她爱的家庭，然而蒂龙对物质近乎畸形的执着使得他忽略了玛丽的需求，也拒绝给她回应，甚至是拒绝为妻子请正规的医生看病。由于药物的作用使得玛丽总是精神失控，蒂龙和儿子们一面担忧玛丽的精神状况，一面又不愿意面对崩溃状态下总是诉说回忆的她。
吉米作为兄长，他对于埃德蒙是怜爱的，但母亲对于弟弟的过分关心使得他有了被忽视感，这种嫉妒心导致他刻意引导埃德蒙饮酒、出言不逊。这些现象都不会出现在一个充满爱的家庭中，但是蒂龙一家在面对彼此的时候也会刻意去维持一种表面的平和，在这种平和之下，矛盾渐渐加深。
二、蒂龙一家的各自选择和结果
萨特认为，人在事物面前，如果不能按照个人意志作出“自由选择”，这种人就等于丢掉了个性，失去“自我”，不能算是真正的存在。蒂龙一家所作的选择是不同的，也产生了不同的结果。
蒂龙在事业上的成功并没有带给他太多的快意，家庭成员的貌合神离使他感到压力，怀疑心理更导致了他与家人的渐行渐远，于是他选择把自己的重心转移到物质追求上，并且外出喝酒来回避这些问题。依赖吗啡的玛丽总是会沉浸在自己的幻想中无法自拔，这种深陷一定程度上是她不愿面对现实的表现。面对丈夫和儿子们的怀疑，玛丽紧张不安。相较于父子间的对话，玛丽每一次开口都是独白，大家选择忽略她的情绪。对药物的依赖是玛丽的抵抗方式。通过在失常状态下的吼叫，是对她扮演贤妻良母形象的抵抗。杰米的聪明使得他意识到家庭的矛盾，表面上他以无态度面对，实际上他用愤世嫉俗和刻薄宣泄内心情绪，也和父亲一样选择用酒精麻痹自己。埃德蒙因为身体原因长期待在家，他面对母亲的疯癫也失去耐心，开始尝试以酒精麻痹自我。虽然蒂龙一家都有了各自的选择，但是其结果加深了内部的矛盾。蒂龙和杰米被视为不着家的酒鬼，玛丽不被丈夫、儿子理解。
在加缪看来，面对荒诞性，人应该采取行动以反抗：“要求于荒诞的创造，正如我要求于思想、索取的反抗、自由和多样性一样。必需的专心，不屈不挠的精神和清醒的意识就这样与征服的态度会合了。”[3]酒精和吗啡没有给人以清醒的意识，这也是蒂龙、玛丽和杰米的首要选择，就像常人所理解的西西弗接受了惩罚那样，他们接受了命运的安排。而埃德蒙作为家庭内部的调和角色，他渐渐意识到，他需要以一种理性的态度去理解家庭，这样才能够释放真正的自我。这就是加缪所理解的西西弗，以积极姿态去面对推巨石的行为。
埃德蒙通过阅读尼采等人的著作渐渐摆脱了信仰的束缚，开始思考作为人本身的价值取向。最终，埃德蒙就跟加缪笔下的西西弗一样，虽然生活依旧给予着他无穷无尽的荒诞感、孤独感，但是他找寻到了属于他自己的意义。
三、结语
本文从存在主义角度入手，分析了蒂龙一家的生存困境、不同家庭成员面对困境所作出的选择，以及在他们的选择下所面对的结果。不难看出，每一位家庭成员都深陷各自的生存困境中，他们在挣扎中也都自主选择去面对困境，但是这个家庭的悲剧性在于他们对自己的选择所需承担的责任与后果的忽视。蒂龙一家的悲剧性来源于四个异化个体的矛盾碰撞，面对自身的困境，每个人都有各自的选择，蒂龙、玛丽和吉米从根本上来说都选择了一种回避态度，并没能解决任何问题，埃德蒙作为成员间的调和剂，是唯一尝试扮演积极角色的人，也是唯一在最后与父亲和解的人。在萨特看来，自由意志是他理论视野的中心，绝对化的自由选择也成为他的核心信条。[4]尤金奥尼尔也通过书写、回忆和自我探寻，借以最有可能摆脱一切的埃德蒙之口，表达了自己在强调宿命论的同时，也没有忽略自由意志与自由选择的重要性。
参考文献：
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每一幅图画，每一首歌，每一个地方，都因和谐而感动，都因为和谐而永恒，都因为和谐让人永生难忘。和谐让人变得平易近人；和谐让人散发人性的光辉。因为只有和谐，让战争停止，让明争暗斗消失，让一个地球变成一个共同的家园。很多人都在追求和谐，却不知当你用你的真心去发掘时，和谐无处不在。它存在的最多地方，就是精神的寄托，爱的港湾——家。
俗话说得好——家和万事兴。一个家没有了和谐即不算家。而每一个普通的家，和谐的地方总是层出不穷。每天都在发生，每天都在上演，每天都在为这个家贡献。每当你起床，都会有人在劳动着。也许做事的声音吵醒了你弥足珍贵的睡眠，但当你仔细地听的话。你会发现这个声音与父亲、母亲是多么的相配，因为这不仅是父母的劳作的声音，更是和谐的声音。有了这个声音，你每天都能吃上美味的三餐；都能穿上一件浩白的衣服；都能以一个好的心情面对新一天的开始；都能为你的成长铺满金色的路。每当你临寝，门外的光线总在不经意却又恰到好处地露进来一些。这时你不必恼怒，因为这是和谐的光线；这是父母的汗水凝聚成的光线；这是一份深沉的爱凝聚成的光线。这缕光线，好似父母日益见涨的皱纹，又如头上一根晶莹而显眼的白发，但这一切都不重要，重要的是：这是多么的和谐啊！
也许和谐如地平线，可望不可及；也许和谐是黑夜里的一束光，照亮前进的路；也许和谐似午夜的昙花，一现即消逝；也许和谐和天上的星辰，无处不在；也许和谐如当空的皓月，散布人性光辉。和谐既很近，和谐又很远。当你怀着大爱去寻找时，和谐的第一个落脚点变是“家”。
家，是幸福的港湾。家，是温暖的爱巢。家，是我成长的摇篮。和谐应该成为家庭的旋律。 我的家庭就十分和谐，爸爸妈妈对我很好，他们信任我、支持我、鼓励我。爸爸妈妈对我总是无微不至的关爱，让我时时刻刻感到无比的温馨与和谐。
有一次，剑桥英语学校组织了一次英语故事比赛。老师派我去参赛，那时候离比赛时间只有一天了，我还是不能流利的背读英语故事，我心里很着急怎么办呢？这时，爸爸拖着疲惫的身体刚刚回到家里，看见我着急的样子，心疼的问我‘妞妞怎么了’我如实告诉了爸爸。爸爸让我不要着急，他来教我读，我把书交给了他，我先自己读了一遍，然后爸爸纠正我说grass要卷舌音加后鼻音来读，还有那个said要卷舌音来读，我一遍又一遍的跟着爸爸读，终于我能流利地读了，第二天，我去参加比赛心中充满了自信，发挥的很好，得了一等奖呢。这些都是爸爸的功劳。
我的爸爸妈妈如此信任我、支持我、鼓励我，我能不得第一名吗？我爱我的爸爸妈妈，我爱我的家。
和谐的家庭离不开孝顺，尊老敬老是中华民族的美德，爸爸妈妈更是以身作则，让我懂得了许多尊老敬老的道理。记得有一次，爷爷生病住院了，妈妈放下手中的工作，天天守护在爷爷病床前端屎端尿，每天还细心地变着花样做营养餐给爷爷吃，没过多久爷爷的病就好了，爷爷逢人就夸妈妈是个好儿媳。妈妈连说，这是做媳妇应尽的孝心。
是呀，和谐的家庭需要我们共同创造，无数的和谐家庭，将越会来越多，让我们共同努力，创造更美好的和谐社会。
贝贝一家人一点都不和谐，每天都因为一点鸡毛蒜皮的小事闹矛盾，连洗脸刷牙都要争先后。 有一次，因为要比谁先到学校，所以三个人同时挤在门口半天才出家门。他们刚要过马路，绿灯就变成了红灯，刚到公交车站，公共汽车就开走了，害得他们只好跑到学校，结果他们还是迟到了。
后来，贝贝一家齐心协力把苹果搬回了家，他们逐渐理解了“和谐”的重要性。和谐是生命中不可缺少的一部分，如果缺少了，任何事都无法做成功。
这是一个和谐的大家庭。这个大家庭里有白种人、黄种人、棕色皮肤的人和黑皮肤的人。他们谦让、帮助，快乐地生存着——我真希望这个美好的愿望能在不久后成为现实。
不管怎么想，怎么说，黑人也是令人钦佩的。也许在某些既有黑人又有白人生存的国家，许多优秀的建筑都是黑人在白人的逼迫下不分白昼完成的。人们在观赏时，可曾想到这一点？在别人赞叹这儿的美丽环境时，又有多少人能注意到正在一旁辛勤工作的黑人！再想想，这优秀的建筑和美丽的环境可以吸引多少游人？而这些游人又能给这个国家带来多大的财富！
想到这儿，我感慨啊！我同情那些受压迫的黑人。同时，那些虐待黑人的白人也该遭到严厉的谴责！你们白人是优秀的，没错，可黑人也不同样是优秀的吗？因此，你们应该是平等的——谁说黑色不如白！
人类所生存的地球就是一个大家庭。这个大家庭就应该像人的身体一样，心脏做心脏的事儿，肝脏完成肝脏的任务……要是有一个“零件”不工作，人的生命便会受到威胁。地球大家庭也是如此，谁也不要欺负谁。否则，世界的各个方面都会受到影响。这是我的愿望，同样是大家的愿望。
我有一个幸福和谐的家，在这个家里，父母之爱，草木之爱，使我的生活时时充满着温馨，我整天就生活在这爱的氛围里。 先说说我的爸爸吧，他整天忙忙碌碌的，他对待工作一丝不苟，尽职尽责，常常我早已放学回家，还迟迟不见他的身影，节假日也要上班。爸爸工作特别自觉、认真；紧张的工作之余，又始终不忘对我的学习给予有效的辅导，我不理解的问题他都要帮我分析，引导我找到解决的途径。爸爸关心我的学习，更重视对我的品德、意志的培养，也注意我的一日三餐，我有什么做的不礼貌的事，爸爸都要给以批评指正；我有时遇到困难就想放弃继续钻研，爸爸总要鼓励我不能轻易就认输；有了爸爸这多方面的指导，对我的学习很有帮助。
再说说我的妈妈吧，每天早晨，妈妈都起得最早，为家人做早饭，之后，还要叫我起床，送我天天按时到校。妈妈在家里一点也不闲着，她特别爱干净，家里被收拾得井井有条，使全家的生活格外舒适、称心，让我的学习提高了不小的效率。
我们家住四楼，但我每天爬得都不觉得累，爸爸、妈妈都爱花草，碧绿、鲜艳就充满整个房间，赏心悦目；有正在开放的月季花，有清香淡雅的茉莉花，还有不起眼的米兰等。爸爸、妈妈互相关爱，又都全部身心地爱我，为我提供他们能办到的一切利于我成长的条件，还总能以针对性的辅导及时帮助我排忧解难，怎不令我对我的家庭万分喜爱。我家比不了许多富裕的家庭，但我对我家有着浓厚的深情，也在千方百计努力学习来回报父母的爱。
家，我学习、生活的避风港，走向长大、成才的理想之舟。生活在这样和谐幸福的家庭，我要努力拼搏、奋斗。
品德是美丽文明，体谅是广阔真诚，而和谐是闪着耀眼的光芒！一个家庭是需要他们的！有了它们，这个家庭才更加完美，更加光彩艳丽。我家呀，这些优点甭说了，当然达标了！不信你瞧。
和谐人人都有一个和谐的家，家家需要和谐。怎么样，瞧见了吧！我家够文明，够体谅，够和谐吧！
家庭中的那些小事家庭生活类篇三
;我的德国朋友rebecca和dave夫妇有两个可爱的女儿：3岁的grace和5岁的maya。6年前，dave在我校找到了全职教授的职位，夫妻俩移居我所在的加拿大小镇。
和加拿大许多希望孩子从小接受双语教育的父母一样，rebecca夫妇在女儿出生之前就决定要让孩子在双语（德语和英语）的环境中成长。所以孩子一出生，rebecca夫妇就用德语和孩子交流，孩子们所说的第一个单词也是德语。当然，孩子上托儿所和幼儿园后，每天使用英语的时间和环境也多了起来，他们的英语突飞猛进，不久就成了会说双语的孩子。
在加拿大，父母为了培养双语孩子也是各尽其能，付出很大的努力。这里给大家介绍一些加拿大父母经常采用的方法，给国内的父母做参考。
1.“一人一语”
这是加拿大家庭双语教育中最常见的一种教育方法。父母双方各使用一种语言，并坚持不懈地用选定的语言和孩子交流。比如，邻居perry和来自俄国的妻子natalie有两个孩子julie和andy。perry和孩子讲英语，而natalie和孩子讲俄语。natalie的妈妈不会英语，但每年都会在加拿大呆上三个月，陪伴外孙们。由于julie和andy经常能够得到妈妈和外婆的俄语熏陶，所以两个孩子的俄语都非常棒。
在选用这个方法时，如果父母中只有一人会说非主流语言，那么这个选择比较方便。比如perry夫妇中，妻子会俄语，而丈夫不会俄语，那么妻子就担负起教孩子第二门语言的责任。但如果父母双方都会一门外语：比如妈妈会日语，爸爸会西班牙语，那么理想的情况是：每天和孩子在一起比较多的父母一方，来承担教导孩子的第二外语学习。
如果国内的父母，对自己的英语有一定的信心，那么这是一个非常有效的方法：父母中的一位只说英语，另一方则只说汉语。
2.家庭内使用非主流语言，家庭之外使用主流语言
在加拿大，有些家庭（特别是移民家庭）为了确保孩子掌握父母的母语（也就是非主流语言），从小只和孩子使用自己的母语交流。
上面所说的rebecca家就是如此：dave和rebecca每天在家和孩子使用德语交谈，让孩子在家庭中长期接受德语教育。许多海外华人的家庭，为了让孩子学会中文，也多采用这种方法，父母在家和孩子用中文交流，而孩子在家庭之外使用加拿大的主流语言英语或法语与人交流。这样孩子接受两种语言的输入，从而成为会双语的孩子。
国内有英语能力的父母也可以借鉴这种方法：把家庭语言设置为英语，而孩子到了外面就可以使用汉语。孩子在父母英语的熏陶下，从小掌握两门语言。
3.特定的地方讲特定的语言
父母和孩子在不同的地方，讲不同的语言。这种方法在多语境家庭中比较常用。比如在我家，我的母语是中文，儿子一出生，我就和他讲中文，由于那时我是全职妈妈，每天和儿子在一起的时间比较多，所以儿子所说的第一个单词是中文。现在只要我和儿子两个人在一起时，就用中文交流。而老公则用英语和儿子交流。如果我们三个人一起讨论问题时，就使用英语。儿子从一年级起，受到了浸透式法语教育，所以儿子在学校时会同时使用法语和英语。
在加拿大，有些孩子上学之后，英语的词汇和语句多了起来，就变得不愿在自己的伙伴面前，或者公共场所与父母用母语交流，特定的地方讲特定的语言为双语孩子提供了一个私密的空间，孩子可以毫无顾虑地和父母在自己喜欢的地方讲非主流语言。
4.定时讲不同的语言
在加拿大的双语家庭中，还有一种方法就是定时讲不同语言的方法。比如，父母和孩子约定：每天上午起床之后，睡觉之前，父母和孩子用法语交流。也可以是，父母和孩子一起做游戏时，讲一种语言，而做手工时，使用另一种语言。
5.混合性组合
在加拿大，也有许多双语家庭没有具体的模式，家庭中每个成员在任何时刻、任何地点，都使用自己喜欢的语言交流。
通常来说，孩子都喜欢用主流语言和人交流，所以在家庭中，即使有学习双语的语言环境，但要培养一个双语孩子也不是一件简单的事，需要父母和孩子持续不断的努力。在加拿大的父母们看来，光凭以上的一些方法要培养双语的孩子还不够，常常需要父母给孩子创造条件，进行更多的语言补充。比如：和志趣相投的父母一起组成语言小组，邀请家人来访问；带孩子到所学语言的国家访问，让孩子尽量浸透在学习语言的环境中；让孩子明白，除了父母之外，周围还有许多人讲这种语言，这对双语孩子有很大的帮助。
孩子多学一种语言，除了多一种与人交往的沟通工具，还有诸多好处。近期的研究证明，一个在双语或者多语环境下成长的孩子，其思维模式比在单语环境下的孩子要宽广。孩子具备良好的双语能力，对学习其他知识也有重要的帮助。
编辑 朱璐
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