一键复制
教案的编写应该注重教学活动的设计和组织，提供具体的教学步骤和指导，使学生能够有针对性地进行学习。教案的编写需要考虑学生的学习水平和学习方式，灵活运用教学策略。教案的编写还需要注重个人的专业发展和教改研究，与时俱进，不断提高自己的教学水平。
大班歌唱活动教案篇一
1．熟悉歌曲的旋律，学习歌曲中念白部分的黎族话，用自然的声音演唱歌曲。
2．通过游戏“寻找宴会的路”，感受黎族图腾的特色，激发内心热爱民族的情感。
3．在团队游戏中，遵守游戏规则，做一个自信的“擂主”
1．与歌词对应的图谱：爸爸、妈妈、上学、回家。
2．《我们的族音）ppt、擂主帽子。
一．故事导入。
二，教师范唱，帮助幼儿熟悉歌曲。
1．数师第一次范唱，引导幼儿发现歌曲的说唱特点。
2．教师第二次范唱，引导幼儿关注歌曲唱部分的歌词。
3．第三次范唱，引导幼儿关注念白部分的歌词。
4．根据幼儿的回答逐一出示图谱，并和幼儿一起澄清歌词中黎族话的发音。
5．幼儿轻声学唱。
6．反思学习。
三．游戏：寻找比赛的路，幼儿学唱歌曲。
师：我们现在要去黎寨咯，看，村民们有唱歌有跳舞地欢迎我们，我们跟村长打声招呼。
村长：“欢迎你们来黎寨，你们是要去参歌唱比赛的吗？那我刚刚给你们的歌学会了吗？唱来听听？”
1．幼儿完整演唱，寻找“apas”
2．幼儿演唱，寻找“ameis”
3．幼儿演唱，寻找“妹妹”
四．参加歌唱比赛，增强幼儿的自信。
1．教师带领幼儿完整游戏。
2．由擂主领唱，重复游戏。
大班歌唱活动教案篇二
1、养成多吃蔬菜的习惯。
2、享受朗诵儿歌的乐趣。
3、尝试创编新儿歌。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
《好吃的菜汤》儿歌。
1、请幼儿回忆并讲述做菜汤的过程及菜汤的味道。
2、引导幼儿明白：多吃蔬菜对身体好，例如蔬菜中有纤维，纤维可以促进肠道蠕动，预防便秘。
3、出示《好吃的菜汤》儿歌，老师先朗读几遍。
好吃的菜汤。
小朋友，都动手，
大家一起做菜汤。
(呼)西红柿，(应)有!
(呼)青菜，(应)有!
(呼)萝卜，(应)有!
(呼)芹菜，(应)有!
还要加些马铃薯，
味道好营养高，
多吃蔬菜身体好。
4、请幼儿分成两组朗诵儿歌，当幼儿念首尾四句时，他们可以一边拍手，一边朗诵。当念到呼和应的四句时，呼的一组说出材料的名称，应的一组则要站起来，高举双手，高呼“有”。
5、请幼儿说出其他可以做菜汤的材料，更换词语，再朗诵儿歌。
这节课的亮点是分组应答式的朗诵，幼儿非常喜欢，朗读情绪高涨，学习兴趣很浓，很多幼儿都能根据生活经验，编新的语词做新式菜汤，与同伴分享做菜汤的快乐，每个小组的组长能起到模范带头作用，根据组员编的语词，进行分角色朗诵，突显较强的合作能力，课后意犹未尽，经常三五成群“做菜汤”，老师都喜欢参与其中呢!
大班歌唱活动教案篇三
1、感受歌曲的优美意境，能用柔美的声音演唱歌曲。
2、唱准歌曲中的休止符。
3、在活动中体验歌唱带来的快乐。
1、物质准备：(1）、ppt课件（迷宫图）。
(2)、歌曲图谱（梅花、冰花、雪花、画叉的嘴巴）。
2、知识准备：认识一些花，知道花朵的名字和开放的季节。
（一）、谜语导入。
师：今天赵老师给你们说一个谜语，看看哪个小朋友最聪明，一下子就能猜出来。（雪花：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。）。
师：什么季节会有雪花呢？（冬天），今天老师给小朋友带来一首好听的歌曲，名字叫《冬天的花》，请小朋友来听一听。
1、清唱第一遍（记忆歌词）。
提问：开在树上的是什么花？（梅花）边唱歌词边出示图片。
2、清唱第二遍。
提问：贴在窗上的是什么花？（冰花）边唱歌词边出示图片。
3、清唱第三遍（记忆歌词）。
提问：什么花天上落下？（雪花）边唱歌词边出示图片。
4、清唱第四遍（检验结果）。
师：我再来唱一遍，一起来看一看到底对不对？
5、清唱第五遍（记忆歌词）。
提问：最后一句重复唱了几遍？曲调是不是一样的？（2遍一样的）再出示一张和上一张一样的图片。
6、清唱第六遍（唱准休止符）。
提问：这两个图片应该摆在哪里？（出示2个画叉的嘴巴，让幼儿摆放图谱位置。）（同时教师再次范唱最后一句，让幼儿跟唱两遍）。
（三）、尝试用柔美的声音演唱歌曲。
1、讨论适合演唱的声音，并尝试看图谱演唱。（齐唱1—2）。
师：这首歌适合用什么样的声音来唱，谁来说一说？（轻轻的，温柔的，优美的……）好我们一起来唱一唱。
师：谁来说一说，我们刚才唱的好不好？哪好？哪不好？（针对出错的地方加强练习）。
2、抽去部分图谱，幼儿看不完整图谱演唱。（齐唱3—5）。
师：小花们说，要和你们玩捉迷藏，它们都藏起来，你们还会唱吗？
3、游戏：解救小花（齐唱6—9遍）。
（四）、结束部分：
师：你们太棒了，把小花们都救出来了，太谢谢你们！让我们休息一会再和小花们玩游戏吧。
大班歌唱活动教案篇四
1、感受歌曲“aba”曲式结构，感受a段欢快跳跃，b段抒情连贯。
2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱，尝试用记忆中最深刻的人和事仿编b段歌词。
3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
以前学过毕业诗，ppt，小鸟和娃娃指偶。
1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。
2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。
1、教师播放课件歌曲，请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。
提问：歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？
2、分段欣赏歌曲，比较感受ab段不同的性质。
1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱，
2、帮助幼儿感受歌曲a、b、a的曲式结构。
1、集体齐唱。
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、请个别幼儿领唱第一、第三段，全体幼儿唱第二段。
4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。
教师播放课件第一段，听了这一段歌曲，你有什么感觉？（欢快的、跳跃的）再次播放，请幼儿尝试用最简单的身体动作应和，如：拍手。
教师播放课件第二段，听了这一段歌曲，你又有什么感觉？（抒情的、连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。
教师播放课件第三段，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和第一段一样）再次播放，请幼儿用动作表现。
1、教师播放课件歌曲，多种形式演唱歌曲，提醒幼儿用不同的情绪来演唱。
师生齐唱第一段和第三段，幼儿单独演唱第二段。
幼儿齐唱第一段和第三段，女孩单独演唱第二段。
幼儿齐唱第一段和第三段，男孩单独演唱第二段。
2、请幼儿自己设想演唱的方法，在演唱中抒发自己的情感。
引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。
大班歌唱活动教案篇五
1、熟悉歌曲旋律、理解歌词内容，能准确的演唱衬词。
2、在游戏的帮助下，记忆歌词，并能连贯演唱歌曲。
3、感受歌曲的诙谐情趣，萌发勇敢的意识。
背景音乐、眼罩、图谱。
引导语：今天我们班来了这么多的客人老师，我们一起和客人老师问好吧！
引导语：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？
1、幼儿倾听歌曲第一遍。
引导语：今天我们班来了一位胆小鬼，这位胆小鬼是谁？为什么说他是胆小鬼？大家一起来听一听。
提问：
（1）歌曲里说谁是胆小鬼？
（2）为什么说他是胆小鬼？
2、幼儿倾听歌曲第二遍。
引导语：为什么说冬冬是胆小鬼，除了你们说的，还有什么原因呢？
提问：
（1）为什么说冬冬是胆小鬼，还有什么原因呢？
3、在游戏中倾听第三遍（找胆小鬼）。
（1）妖怪长得什么样？东东看见的是什么？
（2）我们看见衣架都不怕，为什么东东会害怕？他是什么时间看见衣架的？
小结：特别黑的时候我们看到的东西只是一个黑影，所以冬冬把衣架当成了妖怪，其实，世界上根本就没有什么妖怪。
4、你们听了这首歌心里有什么样的感觉？
提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢？（有点滑稽、好笑、幽默、有趣）。
1、倾听衬词的唱法。
（1）教师范唱歌曲衬词第一遍。
引导语：冬冬很调皮，会偷偷的跟着我唱歌，他是怎么跟着我唱歌的？一起来听一听。
提问：你听到冬冬是怎样跟着我唱歌的？
冬冬跟着我唱重复的地方是那一句？
（2）教师范唱歌曲衬词第一遍。
引导语：这些重复的歌词叫做衬词。歌曲里一共有几个衬词？是哪些？我们一起再来听一听。
提问：
歌曲里一共有几个衬词？是哪些？
3、教师带领幼儿学唱衬词部分。
引导语：第一关，我们合作接唱，我唱前面的部分，你们唱衬词部分？
4、教师和幼儿接唱，进一步熟悉歌曲的旋律和衬词的演唱。
1、在游戏中学唱歌曲。
教师示范游戏玩法：
教师扮演找冬冬的人，戴上眼罩。配班邀请一位幼儿扮演冬冬单独演唱衬词部分，教师听声辨人，歌唱结束后找出这名演唱称词的幼儿，并问：“你是冬冬吗？如果找对，幼儿说（是），随即展开追逐跑（被邀请的人追逐冬冬）；如果找得不对，当幼儿说出“不是”后，随即展开追逐跑（冬冬追逐被邀请的人）。幼儿在回座位之前没有被捉到就胜利。
2、幼儿游戏。
3、鼓励幼儿完整演唱歌曲。
引导语：刚才我在找冬冬的时候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你们唱给我听听！
（1）幼儿完整演唱歌曲第一遍。
引导语：有需要我帮的地方吗？需要我怎么帮助你们？
（2）幼儿完整演唱歌曲第二遍。
提问：你是胆小鬼吗？害怕的时候应该怎么做才能让自己不害怕？
大班歌唱活动教案篇六
2.培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。
一.引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）。
二.导入故事。
1.教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。
a.通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？
b.小动物们是怎么唱歌的？
c.你喜欢哪个小动物并模仿？
2.那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）。
3.听录音讲述故事第二遍。
a.唱歌比赛谁得了第一名？
b.小猫为什么得第一名？
4.教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。
三.结束部分：
教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。
大班歌唱活动教案篇七
1、利用图谱理解歌词含义，学唱歌曲，并尝试唱准附点和休止符。
2、感受歌曲友好、快乐的情绪。
1、图谱一张，节奏卡一张，flash课件。
2、幼儿已熟悉故事《调皮的七彩光》。
师：你们看谁来了?太阳公公的七个光宝宝真调皮，在天上玩够了，还溜到地上玩，把一些东西都变成了五颜六色的。瞧！
——教师出示音符宝宝。
师：音符宝宝碰到了七彩光，被染成了七彩音符，还奏出了属于他们自己的歌，你听！
——教师范唱，幼儿倾听。
师：每个光宝宝都有自己的音符，你们也来试试吧！
——教师带领幼儿进行发声练习。
师：光宝宝告别了音符宝宝，来到了果园，她们会碰到哪些水果娃娃呢？
——出示水果图片和节奏卡，按节奏学说念白处。
师：果娃娃在没碰到光宝宝之前是这个样子的，光宝宝用了什么神奇的方法让果娃娃变得这么漂亮的呢？一起去看看吧！
——教师播放flash课件，幼儿欣赏。
提问：
1、光宝宝是怎样从天空下来的？
2、光宝宝神奇的方法是什么？
3、果娃娃被光宝宝亲了以后有什么变化？它是怎么表现的？
——教师将幼儿的回答清唱出来，幼儿进行分句的学唱。
——教师带领幼儿清唱歌曲。
——跟琴学唱。
现在我来唱，你来说念白部分。
——教师说幼儿唱，继续学唱歌曲。
师：果娃娃和七彩光玩的时候心情是怎么样的？我们应该用什么样的声音来唱呢？
——引导幼儿用欢快、友好的声音来唱。
——脱离图谱学唱。
师：光宝宝还会用神奇的力量帮助哪些果娃娃呢？有些果娃娃很顽皮，跑到我们小朋友的椅子底下和我们玩捉迷藏呢，请你把他找出来！
——请幼儿用其他水果替换念白处的内容，演唱歌曲。
——画出自己想到了更好玩的事情，放置画纸在美工区供幼儿绘画使用。
大班歌唱活动教案篇八
1、在游戏中初步学唱歌曲，大胆表现小猴摔跤的.神态和造型，体验并意会歌唱情节反转的幽默与寓言。
2、初步进行自我反思与评价，乐于解决游戏中遇到的问题；
3、能够接纳并欣赏他人的表现。
物质准备：钢琴自制香蕉一个。
一、通过范唱、提问等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌词。
1、教师清唱歌唱，帮助幼儿初步感知歌曲。
师：有一天，小动物们走在街上发现，哎呀，到处都是西瓜皮！到底是谁干的呢？我们来听一听。（范唱1）。
2、结合图片，提问及范唱，帮助幼儿初步理清歌词。
师：你们听出来了吗？是谁干的？原来是小猴子！它是一只怎么样的小猴子？（范唱2）。
3、熟悉点兵点将的游戏方法，帮助幼儿稳定节奏，进一步熟悉旋律。
二、在“点兵点将”游戏情景中进一步感受和熟悉歌曲，并激发幼儿的游戏意愿。（和旋伴奏）。
1、请自愿找小猴的幼儿尝试点数。
2、询问是否都能点小猴，解决问题。
3、请前一轮被点到的小猴当下一轮点小猴的人。
三、增加游戏挑战、鼓励幼儿大胆表现小猴摔跤的神态和造型。
1、教师示范摔跤造型，并帮助幼儿了解在适当的音乐点时做造型。
2、完整游戏（3遍）。
3、加入摔倒音乐快慢要求（2遍）。
四、自我反思与评价。
师：刚才这首歌我们唱得怎么样，有没有什么问题？
五、替换最后一句歌词，体验并意会歌曲情节反转的幽默与寓意。
六、放松，集体演唱。
师：我们把这首好听、有趣的歌加上你喜欢的动作送给一起送给客人老师吧！
大班歌唱活动教案篇九
1、感受歌曲欢快、有趣的特性，能看着图谱学习演唱歌曲“哆来咪”
2、在欣赏“轮唱”的过程中，初步了解二声部轮唱的方法，并体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。
3、能以积极、愉悦的心情，参与音乐歌唱活动。
“1——i”简谱图片地垫(地垫上标有——1、2、3、4、5、6、7、i)黑板音乐钢琴(伴奏老师)。
一：开始部分：出示小老鼠手指棒，小故事提问引出主题。
二：开始部分。
1、让幼儿猜猜小房子后面有什么?把门打开(打开布)让幼儿观察：
师：都有什么颜色?
幼儿：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、红、像彩色的小楼梯。
师：让幼儿欣赏老师弹奏的'1、2、3、4、5、6、7、i。
提问：小老鼠是怎么走台阶的?(一步一步的往上走、一步一步的往下走)。
2、小老鼠学了本领，听音乐，让幼儿说一说小老鼠是怎么表演的?
幼儿：大步大步的走。
师：小老鼠越来越高兴，飞快的爬上了楼梯，唱起了歌，还邀请小朋友一起唱。
1、2、3、4、5、6、7、i——5、i、一边挥手一边唱。
3、彩色的楼梯有一个好听的名字——音乐楼梯。
小老鼠想跟音乐楼梯学唱歌，请小朋友跟着小老鼠去听一听音乐中唱了哪些音符?
放音乐，让幼儿欣赏。
4、幼儿：听到了1、2、3、4、5、6、7、i、
老师逐一出示和音符相应的图片，然后放到音乐楼梯上(幼儿去找图片贴到相应的音乐楼梯上)：
1——是小鹿多灵巧。
2——是金色阳光照。
3——是我把自己叫。
4——是向着远方跑。
5——是穿针和引线。
6——是紧紧跟着5。
7——是茶点和面包。
i——它把我们又带回1。
5、(另一老师)弹奏，老师和幼儿一起唱。
听音乐，一起唱，跟上表情、动作，前奏做自己喜欢的动作。
三：请幼儿逐一去掉音乐楼梯上的图片，听音乐，一起唱。
1、提问：除了图片还有什么可以帮助我们记住歌词?
幼儿：动作。
2、请幼儿起立，听音乐唱歌，做动作。
四：让两个幼儿一组站到贴有图谱的垫子上，听音乐唱歌，做动作。
唱到i时，i上的小朋友要跑到1上，其余的小朋友都要往上爬一层楼梯(2上的小朋友到3,3上的小朋友到4……)，以此类推。
五：活动延伸。
坐在音乐楼梯上休息，幼儿猜出了歌曲的名字《哆来咪》，再请幼儿欣赏老师带来的好听的歌曲，歌曲是一部电影的插曲，可让幼儿去查一查电影的名字。
大班歌唱活动教案篇十
1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。
2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。
3、通过活动，体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。
1、海军帽一顶。
2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。
1、复习歌曲《看大桥》。
在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。
齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。
2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。
倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神等。
在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。
3、学唱新歌。
教师出示海军帽，提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。
教师范唱。
组织幼儿说出听到的`歌词内容，并集体朗诵歌词。
完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。
4、有表情的歌唱。
唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神奇的样子？”（断顿、中强音量）。
创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应该怎样唱？（断顿、紧张、中弱音量）。
“小炮艇越来越远地驶向远方，又应该怎样唱？”（渐弱、渐慢）。
提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情演唱。
“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前行，驶向远方。”
5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的情况下，独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱。
6、听同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。
7、歌表演。
幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌边表演。
音乐活动设计：懒惰虫和勤快人。
大班歌唱活动教案篇十一
1、积极尝试将沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。
2、能用连贯优美的歌声唱出沙溪的美。
节奏卡、照片、会唱歌曲《茉莉花》
一、复习歌曲《茉莉花》
1、师：在我们江南，有一种花叫茉莉花，它芬芳美丽惹人爱，现在，我们一起看着图谱，用好听的歌声来夸一夸吧。
二、创编歌曲《夸沙溪》
1、师：赞美茉莉花会唱“好一朵美丽的茉莉花”，那赞美美丽的沙溪镇我们可以怎么唱呢？（根据回答出示照片）
幼：好一个美丽的沙溪镇。
师：我们一起来赞美一下吧！（唱一二句）
2、师：那么，沙溪到底美在哪呢？上星期我们已经游玩过沙溪了，现在你们能告诉我吗？（根据幼儿回答出示照片）
幼1：雕花厅很美。
幼2：小白楼很好看。
幼3：还有一线天。
……
3、师：这么多沙溪的美景，都离不开一条河，这条河的名字叫什么？
幼：七浦河。
幼1：七浦河很干净。
幼2：七浦河很长。
4、师：你们能用这个节奏来夸吗？（××××︱×××）我们先来拍拍这个节奏，然后根据这个节奏，把这句话说出来，拍一下手说一个字。（幼儿自己尝试）
师：谁想来夸夸七浦河？
幼：七浦河水清又清。
师：大家觉得这样夸怎样？
幼1：我觉得合适。
幼2：很好听。
5、师总结：所以我们编歌词的时候，要根据节奏，拍一下手说一个字，拍完节奏正好说完，这样就最恰当了。我们像他那样来夸夸七浦河吧。
7、师：谁有好办法了，可以怎么来夸雕花厅？
幼1：雕花厅雕花真美。
师：请你唱出来吧。
幼儿唱不下去了。
师：这样说好像不方便我们唱，怎样改可以很容易唱呢？
幼2：雕花厅里雕花美。
师：我们来试试看。这句话听起来真好听。
8、师唱：“小白楼里故事多，橄榄岛上绿荫翠”。听一听，我又夸了哪两个景点？
幼：小白楼，橄榄岛。（根据回答出示照片）
师：我是怎么夸他们的？谁也能像我那样来夸一夸这两处美景？（个别，集体）
9、师：沙溪真美啊，我们来夸一夸沙溪吧！（从开始唱——第六句。旋律继续）
10、师：（教师在旋律中提问）沙溪美吗？
幼：美。
师：那可以怎么赞叹呢？
幼：沙溪美沙溪美沙溪美。
11、师：在我们的努力下，《茉莉花》终于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我们来唱唱《夸沙溪》吧。
12、师：夸我们的家乡沙溪的时候你的心情怎样？（高兴、自豪）那现在，我们一起再来用最好听最优美的声音唱一唱《夸沙溪》吧。
三、歌表演
2、师：跟着音乐，唱着来表演吧？（幼儿自由表演）
3、师：刚才我看到有个小朋友做了一个动作真好看，我们也来学一下。
4、师：把这个动作放进去再来表演一遍吧。
5、今天，我们夸了沙溪的一些美景，这里还有很多景点，下次，你还可以试着把这些景点也编进去，唱一唱。
