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心得体会的写作可以帮助我们理顺思路，加深对某个问题的认识和理解。在写心得体会时，可以适当引用相关的理论知识和实例进行阐释。这些心得体会范文来源于不同领域的专业人士，涵盖了各种不同的工作生活经验。
国培心得体会精致简短篇一
参加国培计划已经20天，从看视频和学习文章还有与同学的相互评论中得出以下几点教学心得体会：
度、学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先做的，只是比较粗略，可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自己教学水平的不足。如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中，增强学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的能力。
本不太难的内容让不恰当的合作学习弄复杂了，学生吵闹，看似合作学习，下课提问时却一脸茫然，我就知道目的没达到，师生却忙坏了。课后我分析了一下，原因是学生讨论的要求我知道，学生不明确呀，小组成员乱吵一通，并没有归纳、总结，没有抓住重点，更别说突破难点。
我认为这就是一种合作学习的误区。合作学习得让学生明确主题，抓紧讨论，得出结论，而不是乱发言，没有结果。课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。在教学《分数大小的比较时》有这样一个情景：唐僧师徒四人在西天路上得到一个西瓜，贪吃的猪八戒开始分西瓜，师傅吃这块西瓜的八分之一、自己吃这块西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孙悟空吃其中的二分之一，结果分下来，自己的最少，孙悟空吃的最多。便宜没捞着还吃了亏。用这样学生熟悉的列子引入新课，大大提高了学生学习的兴趣，起到了事半功倍的效果。
改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘教学方面，由于教数学的时间不长，教学经验方面就免谈了，不像人家那样轻车熟路的，拥有多年的教学经验，着重在学生辅导上下功夫就能取得很好的教学成绩，可是我只有认真专研教材，备好每一节新课内容，写好教案，每节课前都做好充分的准备，可是上课下来，才觉得总有不足的地方，使我的课堂不是很满意，所以教学效果不是很好，达不到我预期的教学效果，每节课后我都这样总结一点课堂经验，以促进后面的教学工作有所改进，希望课堂教学变得慢慢好起来。但是由于要接近学期结束的这段时间，班上的个别同学学习纪律很散漫，扰乱课堂严重，课堂教学进行的不够顺利，致使很大一部分学生的学习受到了影响，成绩明显下降，有些同学就连作业也不愿交了，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。
注重学困生，所以学困生也成了老师们热议的话题，可以说是方法很多，我没有什么经验，只是做了一下工作。本班学习差的学生就是课堂纪律差的那一部分学生，在学习中，人家说“纪律和学习是一对孪生兄妹”纪律好的同学学习成绩一定好，学习成绩好的`同学纪律也好，是啊，遵守课堂纪律是学好知识的保障，有那部分好动，贪玩的同学，始终在课堂上说小话，做各种个样的小动作，或是东张西望，那么课堂上老师讲解的知识他就略知皮毛，课堂练习不会，课后不做习题巩固，就这样一节一节的知识落伍，才导致他们的恶性循环，形成难以转化的差生了。
本学期的差生转化费了很多精力但收效却很少。班里的10个差生就不听老师话的抵抗一族，为了改变他们，于是我每节课都关注他们同学，控制他们的小动作，严厉的批评他的话多，当课堂上的练习不会时，我主动去辅导他们，诓他听课，表扬他一学就会的小聪明，这样他交作业了，但是只是一两次，这样得一天好一天，由于我总是这样去关注一个学生，花时间在一个人身上，弄得大部分学生得不到注视而疏忽了下了，课堂效果还是不够好，所以本学期的差生转化工作是不成功的，只有争取下学期寻找良方对差生对症下药。
想说的很多，但又不能一一表达。总之，要想给学生一碗水，自己就得有一桶水，不能满足于现状，边教书边学习，像这次国培就是很好的机会，专家精彩的点评、讲座，同行们热烈的、一针见血的评议都那么的有意思。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要善于总结、善于反思才能有进步。
国培心得体会精致简短篇二
随着互联网技术的发展，线上国培逐渐成为一种多样化的学习方式。作为一名参与过线上国培的学员，我深感线上国培的优点和意义。在这篇文章中，我将分享我对线上国培的心得体会，并探讨其重要性与未来的发展。
首先，线上国培为学员提供了灵活的学习时间和空间。相比于传统的课堂教育，线上国培可以通过互联网进行学习，学员可以随时随地进行自主学习。这种灵活性使得学员可以根据自己的实际情况和时间安排，自由选择学习的内容和学习的时间。这种灵活性让线上国培可以满足不同学员的需求，无论是在校学生、上班族还是其他群体，都可以利用碎片化的时间进行学习，提高自己的知识水平和技能。
其次，线上国培提供了多样化的学习资源和工具。通过线上国培平台，学员可以轻松获取丰富的学习资源，包括文字、音频、视频、案例分析等多种形式的资料和工具。这些多样化的学习资源不仅使学习有趣更易于理解，还能满足不同学员的学习需求。另外，线上国培还提供了交流与互动的机会，学员可以通过在线讨论、小组活动等形式与其他学员和学科专家进行互动，分享和交流自己的学习心得和体会。这种互动和交流能够拓宽学员们的视野，增加他们在学习过程中的互动和合作经验。
再者，线上国培提供了高效的学习方式和评估机制。通过线上国培，学员可以根据自己的学习进度和需求制定学习计划，并通过各种方式进行学习。线上国培平台提供了进度追踪、作业提交、在线测验等功能，能够帮助学员及时了解自己的学习情况并进行自我评估。这种高效的学习方式使学员能够更好地管理自己的学习时间和内容，提高学习效率和自主学习能力。
最后，线上国培具有重要的意义和发展前景。在信息化时代，以互联网技术为基础的线上国培已经成为一种重要的学习方式和教育手段。线上国培的发展既是时代发展的需要，也是提高人才培养质量和效率的重要途径。通过线上国培，学员可以全面提升自己的知识和技能，扩大自己的学习范围和视野，更好地适应社会发展的需求。同时，线上国培还可以促进教育资源的分享与传递，弥补各地培训资源不均衡的问题，推动教育公平和社会进步。
总结起来，线上国培是一种具有灵活性、多样性和高效性的学习方式。通过线上国培，学员可以提高自己的学习效率和自主学习能力，拓宽自己的学习视野和经验。线上国培的发展也具有重要的意义和发展前景，可以促进教育公平和社会进步。作为一名参与者，我将继续积极参与线上国培，不断提升自己的学习能力和综合素质，为个人和社会的发展做出积极贡献。
国培心得体会精致简短篇三
近年来，随着互联网技术的飞速发展，线上培训方式变得越来越流行。尤其是受到新冠疫情的影响，线下培训被迫停止，线上国培成为解决师资培训的重要途径。我有幸参与了一次线上国培，通过这次培训，我深刻体会到线上培训的优势。在这篇文章中，我将分享我对线上国培的心得体会。
第二段：学习方式的改变。
与传统的实体培训相比，线上国培改变了我学习的方式。首先，线上培训具有高度灵活性。我可以根据自己的时间安排来选择上课的时间。这消除了地域和时间的限制，让我能够更好地把握学习的机会。此外，线上培训还提供了丰富的学习资料，包括录播课程和在线资料库，方便我们随时查阅。这种灵活性让我能够更好地安排学习，提高学习效率。
第三段：互动和合作的新体验。
虽然线上培训没有实体培训中的面对面互动，但它仍然提供了一种互动和合作的新体验。通过线上平台，我们可以与其他参与者进行互动，交流学习心得和经验。与此同时，培训老师也鼓励我们通过讨论区或在线小组进行合作学习。这种互动和合作让我感受到了一种全新的学习氛围，为我带来了更多的启发和灵感。
第四段：克服线上学习的挑战。
当然，线上国培也面临一些挑战。首先，网络问题可能会影响学习体验。有时候，网络不稳定或者网速慢，导致视频课程的播放中断或者延迟。其次，线上培训需要更多的自律和时间管理能力。在线学习没有固定的学习时间和地点，容易分散注意力，因此需要自己有较强的自制力来保持学习的效果。然而，通过克服这些挑战，我不断提高了自己的学习能力和解决问题的能力。
第五段：发展线上培训的前景。
尽管线上国培面临一些挑战，但我相信它具有广阔的发展前景。随着移动互联网技术的进一步发展，线上培训将变得更加便捷和高效。它有利于提高师资培训的覆盖范围，让更多的教师有机会接受培训，提高自身的专业素养。同时，线上培训也有助于推广先进教育理念和教学方法，促进师资队伍的现代化建设。
总结：
通过参与线上国培，我深刻体会到了线上培训的优势和不足。它改变了学习的方式，提高了学习的灵活性；它为互动和合作提供了新的机会；它也面临网络问题和自律能力的挑战。然而，我相信线上培训具有广阔的发展前景，它将在未来的教育领域发挥更加重要的作用。我们应该持续发展和创新，充分利用线上培训的优势，提升自己的学习效果和专业能力。
国培心得体会精致简短篇四
x月x日带着一颗渴望而又真诚的心来学加国培小学语文培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深地干到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得：
儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。根据《语文课程标准》提出的阶段目标，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。
1、加强认读，逐步提高。
入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础。但由于低年级学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。
2、感受乐趣，启发对话。
学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。因此？语文课程标准？把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。然而文字毕竟是抽象，对初学儿童来说容易产生畏难情绪，在这种情况下教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。
3、自主阅读，感受语言。
学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。
总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。
国培心得体会精致简短篇五
作为一名幼师，我一直都感到自己有着无比重要的责任，因为我们承载着孩子未来的希望和成长。因此，当获得参加幼师国培的机会时，我充满了期待和激动。我希望通过这次培训能够获取更多的知识和技能，来提升我的专业水平，进而更好地服务于幼儿们的成长和发展。
第二段：全面的学习与交流。
在幼师国培中，我终于有机会与来自全国各地的幼师们共同学习和交流。这次培训安排了丰富多样的课程和活动，涵盖了从幼儿教育理论到实践技能的各个方面。无论是面对面的授课还是小组讨论，都让我受益良多。在这个过程中，我不仅学到了许多新的教育理念和方法，还结交了许多有才华和经验的同行。这些学习和交流的机会让我深刻认识到自己的不足，并激励着我要不断进步和提升自己。
第三段：丰富多彩的实践经验。
除了理论学习，幼师国培还给了我们丰富多彩的实践经验。我们参观了一些优秀的幼儿教育机构，观摩了他们的教学环境和教学方法。同时，我们也参与了一些实际的教学活动，亲身体验了幼儿教育的各个环节和挑战。这些实践经验让我更加明确自己的职业定位和追求，并且进一步加深了我对幼儿教育的热爱和热情。
第四段：启发和反思。
幼师国培的过程中，有许多优秀的教育专家和领导者给我们带来了宝贵的经验和启发。他们的演讲和分享引发了我对幼儿教育的深刻思考，也为我指明了未来的发展方向。在反馈和评价环节中，我真切感受到了自己的不足之处，并且意识到提升幼师专业素养的必要性。通过这次培训，我明白了幼师不能止步于自己的舒适圈，而是要不断学习、反思和进取。
第五段：目标和愿景。
通过幼师国培的学习和体验，我对幼师这个职业有了更加深刻的认识和理解。我清楚地知道，幼师不仅仅是教授知识，而是要充当引导者、陪伴者和启迪者的角色。未来，我希望能够更加专业、更加有创造力地为幼儿提供一个健康、安全、快乐的成长环境。我将继续不断学习和提升自己，为每一个幼儿的成长和未来贡献自己的力量。
总结：
通过幼师国培，我深刻认识到了作为幼师的责任和使命。我有了更加全面和深入的教育理念和方法，也结交了许多有才华和经验的同行。这次培训让我找到了自己在幼儿教育中的位置和方向，同时也为我提供了更多的学习和发展机会。我将以积极的态度和行动，将所学所感付诸实践，为幼儿的成长和发展做出自己的贡献。
国培心得体会精致简短篇六
作为一名幼儿教师，我深知专业知识和教育技能的重要性。因此，当我得知有关幼师国培的机会时，我毫不犹豫地报名参加了这个培训项目。这是一个提升自己教育能力的宝贵机会，我怀着极大的期待和热情参与其中。
第二段：培训过程中的收获。
在幼师国培的培训过程中，我收获颇丰。首先，通过专业的课程学习和实践教学，我增强了自己对幼儿教育的认识和理解。从幼儿发展的各个方面，包括身体、认知、社交和情感等，我都学到了很多有价值的知识。其次，通过和其他幼师的交流和合作，我学会了团队合作的重要性，并且在其中提高了我的沟通和协调能力。最重要的是，我在培训中感受到了幼儿教育的乐趣和挑战，这进一步坚定了我从事这一职业的决心。
第三段：培训中的亮点。
幼师国培的培训中有很多亮点。首先，培训内容非常丰富全面，涵盖了幼儿教育的方方面面。从儿童心理学到幼儿游戏，从教学设计到班级管理，每个环节都有相关的课程和实践体验。其次，培训期间提供了很多实践机会，让我们能够将理论知识与实际教学相结合，真实地感受到幼儿教育的现场。此外，培训中还邀请了一些优秀的幼儿教育专家和实践者来分享他们的经验和教学方法，让我们受益匪浅。
第四段：培训对个人成长的影响。
幼师国培对我的个人成长影响深远。首先，培训提高了我的自信心和专业能力。通过理论学习和实践锻炼，我对自己的教育理念和方法有了更清晰的认识，对自己的能力也更加自信。其次，培训让我明白了作为一名幼儿教师的责任和使命，激发了我更多地关注和关爱每一个孩子的热情。最重要的是，培训让我意识到教师在幼儿成长中的重要作用，鼓励我不断追求卓越，成为一名优秀的幼儿教师。
第五段：展望未来。
通过幼师国培的学习和培训，我深刻认识到幼儿教育的重要性和挑战，也明白了作为一名幼儿教师应该具备的素质和技能。我将继续努力提升自己，不断学习和更新知识，为每一个孩子的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也希望能够与更多的幼儿教师进行交流和合作，共同探索幼儿教育的最佳实践，为建设更美好的教育环境和将来做出贡献。
国培心得体会精致简短篇七
随着信息技术的不断发展，线上培训已经成为学习的一种重要方式，国家级线上培训（国培）更是为广大人员提供了广阔的学习平台。作为参与线上国培的一员，我收获颇丰，下面我将从课程内容、学习环境、互动体验、时间灵活性和实用性五个方面，谈谈我的心得体会。
首先，线上国培的课程内容广泛且精细。国培课程的安排非常针对性，涵盖了各个领域的知识和技能。通过这些课程，我不仅学到了专业知识，还提升了自己的思维方式和解决问题的能力。而且，国培课程的内容在实践中发挥着重要的作用，课程所涉及的案例和实例都具有实际应用意义，使我能够更好地将理论与实践结合起来。
其次，线上国培的学习环境舒适便捷。线上学习不受时间和空间的限制，我可以在自己的家中或任何有网络的地方进行学习。相比于传统的实体培训，线上学习的学习环境更为自由和宽松。此外，线上学习的过程中可以进行课件下载和学习笔记的记录，方便我进行复习和总结，提高学习效果。
第三，线上国培的互动体验丰富多样。通过线上平台，我可以与老师和其他学员进行实时的互动交流。在学习过程中，我可以通过聊天室、论坛等多种工具与他人进行沟通和讨论。这种互动不仅能够提高学习的质量，还能扩展自己的视野，从不同人的角度听取不同的见解和观点。
再者，线上国培的时间灵活性非常强。对于工作繁忙的人来说，时间是最宝贵的资源。线上国培的课程安排非常灵活，我可以根据自己的工作和生活时间进行灵活调整。这样，我可以充分利用碎片化时间进行学习，既不会影响工作和生活的正常进行，又能够保证学习的质量和效果。
最后，线上国培的实用性很高。国培课程注重培养实际操作能力和解决问题的能力。通过实际案例和互动讨论，我能够更好地将所学理论应用到实际工作中，并且能够学以致用，提高自己的工作效率和专业素质。线上国培所提供的软件和工具更是与实际工作紧密结合，提高了学员的实践操作能力和实际问题处理能力。
综上所述，线上国培是一种高效、便捷、灵活且实用性很强的学习方式。通过线上国培，我不仅学到了专业知识和技能，还提升了自己的学习能力和解决问题的能力。线上学习让我在工作和学习之间取得了良好的平衡，并且获得了实际应用的能力和经验。因此，我将积极参与线上国培，不断提升自己的专业素质和综合能力。
国培心得体会精致简短篇八
第一段：引言（100字）。
作为一名幼师，参加国培课程是我职业发展的重要一步。国培课程为我们提供了宝贵的学习机会，帮助我们提升专业能力和教育理念。在这个过程中，我获得了许多宝贵的经验和体会，通过这篇文章，我想与大家分享其中的精华。
第二段：拓展视野（200字）。
国培课程提供了丰富的学习内容，帮助我们深入了解幼儿教育的现状和发展趋势。通过与全国各地的幼师交流，我拓宽了自己的视野，了解了不同地区的教育实践和经验。这使我深刻认识到幼儿教育不仅仅是知识的传授，更是培养孩子全面发展的过程。同时，通过了解国外的教育理念和经验，我也进一步意识到要与时俱进，不断更新自己的教育教学方法。
第三段：践行育人理念（300字）。
国培课程强调培养幼师的育人能力和素养。在课程中，我们通过一系列的教育案例和实践活动，深入了解到育人工作的重要性和方法。这使我意识到作为幼师，不仅要关注幼儿的学习成绩，更要关爱他们的个性发展和互助合作能力的培养。通过培养自己的情感和沟通能力，我能更好地与幼儿建立起信任和友谊的关系，促进他们的全面成长。
第四段：培养专业能力（300字）。
在国培课程中，我受益匪浅的还有对专业能力的培养。通过课程的学习和实践活动，我提高了自己的幼教技能和教学方法。特别是在观摩研讨和集体备课活动中，我学习到了许多优秀幼师的经验和教学技巧，这对我今后的教学工作有着重要的指导意义。同时，国培课程也注重培养我们的研究能力和创新意识，通过参与课程设计和教材编写等活动，我不仅加深了对幼儿心理学和教育学的理解，还提升了自己的专业水平。
第五段：总结收获（200字）。
通过国培课程的学习，我在教育理念、育人实践和专业能力等方面都得到了全面提升。同时，我更深刻地认识到幼师这个职业的责任和使命，更加坚定了为幼儿教育事业奋斗的决心。我深信，只有通过不断学习和实践，我们才能成为优秀的幼师，为孩子的成长和未来贡献更大的力量。
国培心得体会精致简短篇九
这学年我担任八年级整个年级的教学任务。现将一学年的工作作如下几个方面的心得：
本学年八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我希望学生通过一学年的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。
当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。
在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学年开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学年除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础。
1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的'学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。
2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。
3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像5班的谭家杭同学，上学年期末地理考试不及格，而本学年他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“x”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样避免错误。
4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。
2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。
国培心得体会精致简短篇十
20xx年10月17日至10月18日，我参加初中数学“国培”计划送县教师全员培训的学习。这次培训主要从一下几个专题进行，分别是：1、课堂教学设计2、论宽容教育3、开放的课堂设计，另外还加上区领导的讲话、专家讲座和后续研修几个内容。短短两天中，我认真聆听了专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下：
一、领导重视，培训学习非常必要。
区局领导对这次培训非常重视，整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我们每一位参训的教师都流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
二、教师热情，知识更新非常必要。
开培两天，空无虚席。大家都知道：“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。
三、开放教学，注重方法非常必要。
听了赵老师的课后，我认为：教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。
新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。
培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步、提高，真正成为数学骨干教师。
国培心得体会精致简短篇十一
通过20xx年的培训实习，我认真地听了专家们的精彩的专题讲座，专心的观看了许多案例展示和案例评析。也看到了许多同行们为一个专题或话题发表的许许多多的建议而激动，讲的都是出于他们的肺腑心得体会，总之，都讲到我的心里去了，以下，我就结合自己的教学经验谈谈几点体会。要选取学生生活中的课本，家里的东西，文具盒等物体，让学生形象的描绘，通过列举血多生活中的物体，能让学生充分的感知和体会生活与我们的教学时息息相关的。
教学感受：
1把握教材，活用教材。
要把握好教材，明确教学目标，对教学要求要滚瓜烂熟于心，然后积累和探索教学规律，大胆改进教学，提高教学水平，更要及时主动的更新教育观念和转表教师的角色。要树立以学生为本的理念，建立民主，平等，和谐发展的师生关系。要采取互动，师生互动的教学方式，激发学生的学习动力，有效地启迪学生的创造精神以及促进学生的基本技能数学知识，情感态度，学习策略的素养的征途发展。
2.加强合作学习，注重情景教学。
在新课标的改革中倡导学生在主动合作，交流中学习体会，懂的合作，对于小学生，伙伴之间通过倾诉，分享，交流，互动与反思。是每个同学都可以从伙伴那里获得信息和启示，进而丰富个人的情感和认识，促进学生自我的构建知识和创造知识，但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单地停留在表面，而要看实质的东西，新课标要求把课堂还给学生，培养学生的动手和动脑的能力，。
让学生在生活情境中亲近数学。只要只要从生活中来的数学才是有意义的数学。教学内容的呈现英爱是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和数学的信心，假期学生亲近数学的热情。
3改变教学评价，注重评价实效。
改变以前那种单一的教学评价。采用多样式，多渠道的评价方式，建立开放，宽松的评价氛围。要注重学生在评价中的主体地位，让学生和家长，教师共同参于评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，才能增强他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步和成功，认识自我，建立自信。同时强调形成性评价为主，以学生平时参加各种的教学活动的表现和合作能力为表现依据，正面鼓励和坚持的作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终生学习和发展。
4注重对学生的自主学习习惯的培养。
5要善于反思，不断提高。
我认为光靠死板的学习是不行的，还要善于和反思，要在生活经验中善于经验教训才能更大的进步，。
总之，教师要善于总结，善于反思，要在生活经验中不断地总结经验教训才能有进步，才能进一步发展，这也是把教师把经验型转变成研究型的最好办法。
国培心得体会精致简短篇十二
通过培训，我不仅对对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，明白教师这个职业的沉重份量，也使我在平时的教学工作上有所进步。各位教授每天授课所讲的内容都是他们几十年站在各个高度对数学教学的理解，他们都慷慨的毫无保留的传授给我们这些来自全省各个地方的农村教师们，这些精华为我的工作指明了方向。
一、激发学生潜能，鼓励探索。
（2）从一个顶点出发连对角线可以有多少条？那么一个多边形一共应有多少条对角线？
（3）根据对角线的条数你能确定是几边形吗？（4）你还能得出其他结论吗？通过学生思考探索，他们总结出许多解决多边形的内角和的方法，还因势利导探索多边形对角线的有关知识，活跃了学生的思维，锻炼了他们的创新能力。
二、转变教育观念，发扬教学民主。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中，在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。
三、联系生活实际，培养学习兴趣。
某些学生不想学习或讨厌学习，是因为他们觉得学习枯燥无味，认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟，然后反反复复地做题。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。在教学过程中，教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。教师要尊重学生，热爱学生，关心学生，经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰，使学生充分感受到成功的喜悦，感受到学习是一件愉快的事情。要通过自己的教学，使学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件很有趣的事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉。
例如在学习“实践与探索”中的储蓄问题时，提前一周布置学生到银行去调查有关不同种类储蓄的利率问题。教学中，让每个学生先展示自己所到银行收集到的各种各样有关储蓄的信息，然后再按每四人一组根据收集到的信息编写有关储蓄的应用题，教师可以有选择地展示学生的学习成果，让全班学生相互讨论、合作攻关，最后选派一些小组的代表作总结发言，老师点评，对做得较好的同学进行表扬。通过这样教学，学生在愉快中学到了知识，收到了良好的效果。
四、关注个体差异，促使人人发展。
这次培训中，教授专家们都一致要求各位教师应该认真研究《数学课程标准》，《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。数学教育要促进每一个学生的发展，即要为所有学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中要承认这种差异，因材施教，因势利导。要从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。
总之，只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂教学，善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，学生学习数学的主动性和积极性就会得到不断加强，学生的数学素养和创新能力就一定会得到全面的提高与发展。
