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通过总结，我们可以把握住自己的节奏和方向，更好地规划未来的发展。总结应该具备逻辑性和条理性，使人一目了然。希望以上总结范文能够帮助大家提高写作水平，写出更加精彩和优秀的总结。
伟大的友谊作文500字篇一
教学目标：
1、学会本课生字18个，理解词语54个。
2、给文章分段，学会用摘录法概括段落大意。
3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。
教学重点：学会生字词，读通课文。
教学难点：掌握全部生字新词。
教学过程：
一、谈话揭题。
1、[板书：友谊]友谊是什么意思？（朋友之间的情谊）。
2、形容两个朋友之间的感情很好，我们可以用哪些词语？
3、[板：伟大]。
简介马克思、恩格斯的生平。
伟大是什么意思？出示解释。课文里应选择什么？
二、自学课文，初步感知。
1、看图。读通课文。
2、讨论课后问题。
三、检查自学。
1、开火车读生字词语。
2、质疑问难。
3、写一写难写的生字词。
4、分节朗读课文、评析。
四、理清课文脉络。
1、找出过渡段。过渡段在课文中起什么作用？
2、根据过渡段给课文分段。
3、说说课文的结构：总分总。
4、用摘录法口述段意。
[板：总：好朋友。
生活上互相关心，互相帮助。
分：事业上不分你我，亲密合作。
伟大的友谊作文500字篇二
我读了《伟大的友谊》后，让我最感动的'地方是：恩格斯把马克思的困难当作是自己的困难，省吃俭用，把节省下来的钱不断的寄给马克思，因为恩格斯为了马克思能战胜困难。
这就是恩格斯和马克思之间纯正的友谊。
朋友就是在你遇到困难时帮助你，予以你帮助，真正的友谊也就是在你拥有如此的朋友时才能够创建，才得以感受的。
这样的例子在我们身边也有许多，在一次写字课的时候，我的同桌谢金桥没带钢笔，他急得像热锅上的蚂蚁，我连忙把自己钢笔借给他，他不停地对我说：“谢谢，谢谢……”我说：“不用谢，你赶快写吧，下课老师就要上交了。”
友谊有时候真的很不可思议，它似乎有无穷的力量。如果你要做别人的朋友，或者当别人是你的朋友，就必须做到有福同享，有难同当！
伟大的友谊作文500字篇三
2、抄写词语。
第二课时。
教学目标：
1、掌握生字词语。
2、学习课文1、2自然段，了解马克思与恩格斯在生活上是怎样互相帮助的。
3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。
教学重点：了解马克思与恩格斯在生活上是怎样互相帮助。
教学难点：感受马克思和恩格斯的亲密无间。
教学过程：
一、学习第一段。
1、指名读第一段。说说这一段是什么结构的段式？
2、这一段用了几个共同？划出来。
3、朗读。（一系列的短语，简洁明了，很有气势）。
4、简介《共产党宣言》。
二、学习第二自然段。
1、自读本段。这一段主要写什么？
2、提出问题。
3、马克思为什么会遭到迫害？敌人怎么迫害他？
4、面对敌人的迫害？马克思是怎样对待的？
齐读。想想他为什么能做到这样？
5、恩格斯为什么要帮助他？是怎样帮助他的？
指名读例子。
把最能体现恩格斯对马克思无私帮助的词语用“。”点出来。（不断、连忙、迅速）。
读一读。让人一听就能感觉到恩格斯的无私。
马克思是怎样感谢他的？读出感谢的语气。
6、填上相应的关联词语：
（）马克思发现了共产主义真理，是共产主义的奠基人，（）反动政府迫害他，使他长期流亡在外，生活很贫苦。（）马克思毫不在意，仍然坚强地进行研究工作和革命活动。又（）恩格斯和马克思有共同的革命信念，（）他把马克思的生活困难看作是自己的困难，竭尽全力帮助马克思。
7、读了这一段后，说说你的感想。
8、自读本段。
三、学习第三自然段。
1、恩格斯对马克思的帮助是无私的，那么马克思对恩格斯呢？（竭尽全力，毫不犹豫）。
2、具体表现在哪里呢？用（）标出。
你觉得哪里使你最感动？
3、这一段在写法上，同第2节有什么相同点？
（概括――具体事例）。
四、.总结。
1、读2、3小节，说说这两节写了什么？
2、说说你的感想？
五、课堂作业。
1、将成语补充完整，并将所填字的意思写在横线上。
2、作业本。
[板书设计：
好朋友。
马克思、恩格斯生活上：互相帮助]。
第三课时。
教学目标：
1、学习课文3、4自然段。理解含义深刻的句子，加深体验。
2、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。
教学重难点：理解3、4小节含义深刻的句子，加深体验。
教学过程：
一、学习过渡段。
1、自由读第5小节，说说与上下文有什么联系？
2、讨论汇报。（承上启下）。
3、小结：像这样起承上启下作用的段落就叫过渡段。
二、学习第7自然段。
1、同学们，你们喜欢怎样的劳动？
（1）轻松的；（2）繁重的；
可有个人喜欢的`是一项这样的劳动。（引入第7自然段）。
2、出示：日以继夜地抄写、整理、补充、编排，几次累得生病，花了整整两年时间才完成。
4、自由读第七自然段，说说“谁在干什么？”
5、如此繁重的工作，而且是为别人而做，恩格斯却怎么说？
他为什么会这样说？
三、学习5、6自然段。
1、指名读第5自然段。
思考：这一自然段写了他们之间的哪些事？
2、用“读、划、议”方法学习该段。
（1）生“读、划、品”。
（2）师生共议。
[板书：真理]。
3、他们为什么能这样深入、热烈地讨论？这样经常地通信呢？填空：
[因为他们有：
共同的（）共同的（）。
共同的（）共同的（）。
共同的（）共同的（）]。
4、由此可见，他俩的思想完全融全了，力量也使在一块儿了，真的分不清哪是你的，哪是我的。这就叫做：
[板：不分你我]。
5、用“因为不分你我，所以……”的句式逐句引读第六自然段。
四、回返第7自然段。
1、思考：现在你觉得恩格斯完成《资本论》是一位怎样的人选？为什么？
2、再指导朗读恩格斯说的那句话，深入体会。
五、学习第8自然段。
1、齐读该段。[板：40年共同创造马克思主义]。
2、质疑：共同创造为什么称马克思主义？
伟大的友谊作文500字篇四
从苏联回来，行装未卸，家人邻居就热烈地围上来，争先恐后地询问我参观访问的经过，也问我对苏联的哪一种事物印象最深。我应当从哪里说起呢?我心头热烘烘地，回忆把感激的热泪，引上我的眼睛。苏联的人民，对我们真是情深似海!我就从他们崇高的国际主义精神和对中国人民的亲如骨肉的炽热的情谊说起吧。我个人的感受是，到了苏联，从不会使人有作客的感觉，一踏上这个伟大盟邦的国土，热烘烘的人海的暖流，就会把你包围起来。在这暖流中，有党政机关的领导人、有工人、有农庄庄员、有教师、有作家……有白发苍苍的老人，也有乳牙未脱的孩子。他们对于从中国来的客人，好像迎接招待多年未见的亲兄弟姐妹一样，一束一束的鲜花、一张一张的画片、一件一件的精巧的小礼物、一条一条的红领巾……塞到我们怀里，系到我们的颈上;他们拥抱我们、亲吻我们，向我们投以最亲切最热烈的问讯，使得我们眼花缭乱，应接不暇。
苏联人民在中国人民反对美帝国主义侵占中国领土台湾和台湾海峡的斗争中，所表现出来的正义凛烈的.敌忾同仇之感，尤其使我们感动。他们异口同声地说，“侵犯中国就是侵犯苏联”，这是多么伟大崇高的国际主义精神呵!
最难忘的是那些群众集会的场合。专为欢迎我们的集会不必说了，那情况总是万分热烈的。但是有两次在莫斯科，一次在基辅，不是专为欢迎我们的集会，我们是去观看轻歌舞剧、芭蕾舞和歌舞会演的，当剧场经理、导演和歌舞、音乐会的主席，在台上宣布有中国劳动人民代表团在座，并且向我们祝贺的时候，会场观众鼓掌欢呼，有两次还全场起立。这种发自内心极其自然的对中国人民的热爱，使我们突然地惊喜、激动，不知道该怎样地来表达我们感谢的情意。
在欢迎我们的各种集会上，我们也看到了苏联人民是怎样地喜爱中国的文学和艺术。他们朗诵着鲁迅的作品，奏着中国的乐调，唱着中国的歌曲，跳着中国的舞蹈——如扇舞、灯舞等，而且表演得十分精彩。明斯克的白俄罗斯歌剧院，还准备在我们国庆十周年的时候，上演歌剧《白毛女》。剧场经理极其热情地对我们说：“苏联人民十分关心中国人民的生活，因此，我们一定要通过舞台艺术，来促进我国人民对中国人民的了解。”我们却发现苏联人民对于中国人民的了解是很深刻的，他们密切地关心报刊杂志上的关于中国的一切消息、收听中国的广播、喜爱中国的戏剧电影。我在莫斯科街市上，看到上演曹禺的《雷雨》和《梅兰芳的舞台艺术》电影的广告。在各地的书店中，看见有用苏联各种民族文字出版的中国近代和古代的文学书籍。有一位作家告诉我，在苏维埃政权时代，苏联出版了中国作家四百四十三种著作，一共发行了两千二百六十一万三千册。这是多么巨大的印行数字啊!
苏联的作家们对于中国作家在我们祖国建设中的创作生活，感到极大的兴趣。在基辅作协的欢迎会上，大家围住我们的青年作家马烽，询问他担任县委书记后的写作情况，大家眉飞色舞，举杯祝贺，就像家里办喜事一般地热烈高兴!
这种共产主义大家庭的亲切气氛，在工厂、农庄……等处，也不例外。在基辅的精密电气仪表厂，厂长同志向我们所作的报告，亲切得像家人的谈话，把工厂的生产情况和在苏联专家指导下的中国留学生的发明创造结合了起来。当他提到资本主义国家的参观者，对于中国的仪器产品，惊奇得不肯相信，而亚非国家的参观人士，却从心里欢喜赞叹的时候，他脸上发出了高兴和骄傲的亮光，生动地表现了亲如骨肉的热情。我们感动之余，又想到这也不是个别的。我们从中国留苏学生的嘴里，也听到他们是怎样地受到了苏联广大教师、同学和职工兄弟们的普遍爱护和帮助。苏联人民就是这样地，像培养自己子女一样，来培养人才。
伟大的友谊作文500字篇五
“友情是天堂，没有它就像地狱；友情是生命，没有它就意味着死亡”威莫里斯说的这句话多好啊，证实了友谊多么重要。
一天我放学了，在等车，忽然天上下起了小雨，虽然是小雨，但是足以把我单薄的衣服打湿。今天我又没带伞，心想：真是倒霉，撞上这种天气这么办啊，我的衣服。眼巴巴地看着雨水打湿着我的衣服。突然一个粉色的伞凑了过来，这把伞虽然很小，也足以把我和她挡好，我一回头，只看到一个陌生的女孩，我对她说：“谢谢。”只见她给了我一个甜甜的微笑。这时天上虽然刮着冷风，但是我的心里顿时感到好温暖。一个简单的动作使我们成为了好朋友。
她，就是成逸馨，一个可爱的女孩。大大的眼睛，总是一眨一眨的。
因为她父母个工作有改变，她也被带到另一个美丽的`城市。我们已经很久没有见面了，但是我们的友谊一直牵着我们，我们利用书信联络，快乐可以一起分享，伤心，对方可以帮分担，这是什么？这是友谊，深深的友谊把我们的心连在了一起。虽然我们现在不在一起，但是我们现在还能像以前一样，一起分享快乐，一起努力，一起进步。
一份真挚的友谊对于我们的成长真的是很重要，它连接着你快乐的桥梁。它是你寒冷时身旁红红的火，是你炎热时的绿茵，是你伤心时一个快乐的种子。
友谊真伟大啊。
伟大的友谊作文500字篇六
友谊是一种相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。
世界之大，人生之广，难得有几个把酒言欢的朋友。当你遇到他或她时，会不会产生惺惺相惜，难以自拔的感觉?如“高山流水”语出《列子·汤问》：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。”前者志在高山，后者志在流水。知音难遇，伯牙可为之永不鼓琴。友谊，的确伟大。
是啊!世间哪还有这样的友谊?友谊可遇而不可求，但是我认为是对的。
在日常生活中，有同学辅导我的学，仅是这一点，就触动了我的心弦;舞台之上，取得成就，鲜花诚然美丽，掌声固然醉人，若是没有朋友不断地鼓励，就会在挫折中徘徊不进。风雨之中，是朋友递过来的伞为我遮住了雨滴无情的打击;跌到时是朋友伸出一双手将我扶起;考试失利后，是朋友在我被父母训斥后安慰我，让我在失败中找回自信。仅仅是一些小小的举动，却给予我无限的温情，回荡在心间，久久不散。
正是因为如此，我的生活充满快乐。即使有一片乌云，友谊的光芒也会冲破它，挥洒心田，照亮胸膛。
友谊，的确伟大。
【例文二：伟大的友谊】。
我的记忆犹如广阔的蓝天，天空中的每一朵白云都是我的朋友。在这些形形色色的朋友当中小莉是最突出。我和她的友谊像瀑布一样剪也剪不断。我们从来没有发生过争吵，互帮互助，亲密的简直无话不谈。虽然她已经转学了，但是我们始终保持着联系。
我记得在我上四年级的时候，我因为出了水痘，有一段时间不能去上课。在妈妈的`精心的照顾下，我的病终于好了。我刚进班，小莉主动要求帮我补课。她白天努力地学习，晚上帮我补课。有一次，由于老师布置的作业挺多的，小莉帮我补习的时间也比较长。就耽误了她写作业的时间，小莉帮我补习到12点才回家，她写作业到深夜，还要帮我准备第二天的复习笔记。由于晚上睡眠不足，第二天早晨没有充沛的精力，所以在上课时不停地打哈欠。终于熬不住睡着了，结果被老师发现了。“小莉站起来”老师严厉地说。小莉没有听到老师的话，过了一会小莉还是没有站起来。老师十分生气，走到了小莉的跟前。老师再次生气地说：“小莉站到后面去，不要浪费大家的学习时间。”小莉羞愧地站到后面。
在放学的路上，我对小莉说：“你这些天帮我补习太累了，今天你好好的休息一晚。明天我们再继续吧!”我已经把你今天晚上的复习计划定好了，不要再推迟了。”小莉坚定地说。晚上小莉仍旧帮我补课。过了几天我落下的功课全都补齐了。并且在一次测验中取得了好成绩，而小莉却因为我生病了。
我与小莉的友谊就像高尔基说的一样：真正的朋友，在你获得成功时，为你高兴，而不捧场，在你遇到不幸或悲伤时，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错的时候，会给你正确的批评与帮助。
伟大的友谊作文500字篇七
教学目的:。
1、通过本课的学习，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师得崇敬。并从马克思和恩格斯的榜样中，懂得真正的友谊要建立在共同事业的基础上。
2、练习从课文所叙述的具体事情中体会人物的思想感情。
3、学习本课的生字新词，练习造句。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点:。
1、理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的友谊。
2、练习从具体事例中体会人物的思想感情。
教学准备:教学.课件。
课时安排:两课时。
教学过程:。
一、看图导入。
1、今天我们学习16课（齐读课题）――伟大的友谊。
2、同学们先来看看这幅图。（学生说图意）。
3、这篇课文写的就是马克思和恩格斯之间的友谊。（板书：马克思恩格斯）那么，他们之间的友谊都表现在哪些方面？为什么称他们的友谊是伟大的友谊呢？这节课我们就一同来学习课文。
二、初读课文，整体感知。
1、课前同学们都认真预习了课文，学习了生字词。大家打开书，自己再读读课文，看看哪一自然段最能概括这篇课文的主要内容。（学生自由朗读）。
2、学生汇报：第四自然段。（学生读第四自然段，教师出示段落）。
3、这是全文的――过渡段，可以指导我们概括课文的主要内容。过渡段还有什么作用呢？（承上启下）这就告诉我们课文是从哪些方面来介绍马克思和恩格斯之间的友谊的？（生活上和共产主义事业上）看来过渡段还可以帮助我们――理解课文内容。
4、你们自己读读这段话，能提出什么问题来帮助我们理解课文呢？（在生活上，恩格斯为什么要帮助马克思？是怎么帮助的？在共产主义事业上，马克思和恩格斯是怎样互相关怀，互相帮助，亲密地合作的？）提得好！我们就带着这些问题来理解课文。
三、讲读理解课文。
1、在生活上恩格斯为什么要帮助马克思？（板书：生活上）。
（指名朗读第二节）（马克思当时的生活很困窘。困窘的意思就是生活很穷苦，无法摆脱困境。）。
2、从哪些地方可以看出来？
（1）受反动政府的迫害，长期流亡，生活穷苦。
（2）当―赊―借。
谁能连起来地说说马克思的生活怎么穷苦？
（板书：当―赊―借）。
3、师：马克思为了集中精力进行理论研究，放弃了有固定收入的职业，只靠微薄的稿费维持生活。冬天，马克思当了上衣，只能裹着被子在床上.写作。可是他却――（全班读）毫不在意，还是坚强地进行他的研究工作和革命活动。
4、谁能读出马克思生活上的困窘和你对他的敬佩之情呢？（学生自己练读第二节指名朗读）。
5、好朋友恩格斯是怎样帮助他的呢？
（1）读课文。
（2）谁能用自己的话说一说？（宁愿十分厌恶）。
6、师：恩格斯为了让马克思全心研究革命理论，宁愿做自己厌恶的商业整整二十年。真称得上是――“竭尽全力”
（板书：竭尽全力）。
7、在共产主义事业上，马克思和恩格斯又是怎样互相帮助，亲密地合作的呢？(板书:事业上)请同学们接着默读下面的课文，把你最感动的地方勾划下来。（学生默读勾划）同座位说说自己的感受。
8、全班交流。
第五自然段：
（1）“每天下午”：讨论的次数多。
（2）“各种政治事件和科学问题”：讨论的范围广。
（3）“一连谈上好几个钟头”：讨论的时间长，有共同话题，谈得很投机。
（4）“各抒己见，滔滔不绝，激烈的争论”：对革命真理很严肃，没有半点马虎。谁来读读这句话？（指名读）。
（5）“散步”：感情好，友谊深。
师：多好的一对朋友啊！我们一起来读读这段话。
第六自然段：
“几乎每天通信”：两人不因分开而中断联系。
第七自然段：
（1）“无微不至”：说明没有一处地方没照顾到。
（2）“时时刻刻”“设法”“骄傲”：当成自己的亲人一样。
（3）三件事情。
第八自然段：
“四十年”：时间长。“共同目标”：志同道合。
9、同学们，你们看马克思和恩格斯之间的友谊是一般的深厚吗？（不是的。是不寻常的，是比山高比海深的，是崇高的，是伟大的。）。
10、我们一起来看一段录像，进一步体会他们之间的伟大友谊。
四、.总结。
1、马克思和恩格斯是一对好朋友，他们共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同起草了《共产党宣言》，共同创造了马克思主义，建立了伟大的友谊！
2、让我们把书拿起来，一起读一读第一节和第八节。
板书设计：
伟大的友谊作文500字篇八
在我的脑海里，总有一件事想忘也忘不掉，深深地烙印在我的心中，陪伴着我。
“呼——呼”风声伴着雨声来到了这美丽的校园。我们刚下课，走出教室，却看见这一幅“景象”。“轰隆隆——轰隆隆”，雷公公唱起了铿锵有力的歌，把我们吓了一大跳，“嗒嗒---”哇，雨娃娃也来到这儿了，它正在给雷公公伴奏呢！多么悦耳动听啊！
但，在这样的天气下，我不由得感到焦急：唉，该怎么办呀？我没带伞，回不了家了，老天啊！还有一节课要上，等会再说吧！熬啊熬，终于熬过了最后一节课，老师让我们自己回家，我没带伞，呆呆地站在走廊边，满脸失望，妈妈也不能过来接我，我眼睛里泛着泪光，快绝望了。
不管过了多久，我都忘不了那一件事，忘不了那一把伞，忘不了那伟大的友谊。
