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历史是人民经验的总结和智慧的结晶。在总结中，重点突出自己的成就和进步，同时要客观地分析存在的不足。参考他人的总结范文可以拓宽自己的思路，提高自己的写作水平和表达能力。
舞蹈说明篇一
招生范围：山东省：32(艺术文)，8(艺术理)。
报名时间：网上报名2月13日开始至3月5日16点结束。
现场报名时间：3月5日-6日。
为方便广大考生报考我校，网上报名增加了上午、下午、晚上三个考试时段可供选择，请考生们注意根据个人情况尽早选择考试时间，每个时段报满截止。
现场报名地点：大学生指导与服务中心。
考试地点：体育学院体操房。
考试时间：3月7日至8日考试，每天8点开考。考生根据报名时约定的时段来校应考，学校按考生准考证号顺序分组点名，抽签安排考试，点名不到者顺延至下一组。
考试内容(总分100分)：
1、专项素质(40分)。
基本形态(10分)：身体比例和形象气质。
基本功(30分)：三面叉、下腰、连续5次吸腿转。
2、成套动作(60分)：
主项40分，副项20分。
主项是拉丁舞的，副项须选摩登舞;主项是摩登舞的，副项须选拉丁舞。
拉丁舞在伦巴舞、恰恰恰、牛仔舞中任选一种，摩登舞在华尔兹、探戈舞、快步舞中任选一种。自选套路，每种舞的表演时间不超过90秒。
注意事项：
舞蹈说明篇二
1、考生本人凭《准考证》、《报考证》和居民身份证，按规定时间和地点参加考试，三证不全或不一致者不准参加考试。
2、考生禁止携带手机等无线通讯工具，为了避免个人物品遗失，考生不要携带禁带物品参加考试。
3、考生考试禁止化妆，考试着装要合乎规范，不得带有明显标志性的文字或者图案。
4、考生首先进入候考室候考，等老师点到名字后，迅速排成一队进入准备区进行抽签;每位考生根据自己抽到的顺序进行信息登记并且领取腰牌，腰牌要正面朝前佩戴以便于评委打分;考生服装上不得有队名、地名、号码等标志，不得留奇异发型，长发扎或盘于脑后，不得带耳环、手镯、项链等饰品，不得纹身或在皮肤上粘贴任何装饰。每位考生务必提前将钢琴伴奏乐谱按抽签顺序交给负责老师。考试结束后请快速离开考场不要在考场外逗留喧哗。
5、考生根据准考证所确定时间按时到达考场参加考试，请广大考生合理安排，切忌错过考试时间。
6、每位考生只有一次考试机会，考试中因自身原因中断或失误，不允许重做。
7、为方便广大考生，我校联系市内宾馆在报名点登记安排住宿。
舞蹈说明篇三
1、欣赏世界名曲，感受乐曲欢快、活泼的情绪.尝试用舞蹈中的基本动作表达自己的感受。
2、在欣赏活动中抒发自己，喜欢在雨天嬉戏的情感，并享受活动的快乐。
“雨中曲”视频。
一、完整播放一遍“雨中曲”音乐。
教师：你们听了这首歌想到了什么?心里感觉怎么样?
二.教师以故事的形式简要介绍雨中曲的音乐故事，让幼儿初步了解并激发幼儿热爱音乐剧并喜欢音乐活动的情感。
1)完整播放一遍“雨中曲”视频，欣赏舞蹈，感受舞蹈的情趣，喜欢这个舞蹈，喜欢舞蹈中的动作。感受在雨中舞蹈的愉悦心情。
2)交流欣赏后的体验，表达自己对作品的情感。
3)再次欣赏舞蹈，寻找其中喜爱的动作和情节并尝试模仿。
指导语：你最喜欢小朋友跳的什么动作?你觉得什么动作最有趣，你能试着做一做吗?(教师对幼儿做出的动作加以提炼或加工，使动作具有美感，同时引导全体幼儿都学一学)。
4)欣赏老师的模仿表演，尝试和老师一样跟随音乐表演。
指导语：老师看了这个舞蹈后，也非常喜欢，就学着跳了这个舞蹈，你们想看一看吗?
3、尝试跟随碟片表现雨中欢快舞蹈的情景。
1)边看碟片边尝试模仿舞蹈动作。
指导语：我们一边看录像，一边学着跳这个舞蹈。
2)教师带领幼儿随音乐自由舞蹈.
舞蹈说明篇四
考查考生对本考试科目的基本概念和基本理论的掌握情况及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
二、考试内容与要求。
(一)音的高低。
掌握音的产生原理、乐音与噪音的特性及其作用。
掌握乐音体系、音律、音列、音级、半音、全音、变音与等音等概念。
掌握了解音的四种性质。
掌握音的分组法，能在指定的谱表中识别与写出指定音的音名与组别及位置。
(二)音的长短。
掌握简谱与五线谱中的基本音符与休止符的意义及其规范写法。掌握增长时值的几种方法。
掌握音符的特殊划分：如二连音、三连音、五连音、九连音等。掌握自由延长记号、延音线与连音线的使用作用与意义。
(三)节奏与节拍。
掌握节奏、节拍、拍子、小节线、单拍子、复拍子、混合拍子、散拍子、变拍子、交错拍子与不完整小节等概念。
掌握拍号的概念写法与意义。
掌握切分音的概念与规范写法。理解音值组合法的意义并掌握常见的单拍子、复拍子与混合拍子的正确的音值组合法。
(四)音程基础知识。
掌握自然音程、变化音程、协和音程与不协和音程等概念。
掌握不同种类音程之间相互变化的规律及扩大与缩小音程的方法。
掌握识别与构成单音程与复音程的方法。
掌握音程转位的概念及单音程与复音程转位的一般规律。
掌握等音程概念及构成等音程的方法。
(五)和弦基础知识。
掌握三和弦的概念及各种三和弦的音程结构。
掌握七和弦的概念及各种七和弦的音程结构。
掌握转位和弦的概念及三和弦与七和弦转位的名称与特点。
掌握原位与转位三和弦、原位与转位七和弦的识别与构成的方法。
掌握等和弦的概念及构成等和弦的方法。
(六)调式基础知识。
掌握调式、调式音阶，音级名称与调式名称，调性与调式体系等概念。
掌握大、小调式体系中调式音级的分类(正音级与副音级、稳定音级与不稳定音级)。
掌握大调式与小调式的概念、音阶结构、调式色彩及音级倾向关系。
掌握五声调式的概念、音阶结构及特点。
掌握为大、小调式记写调号的方法。
(七)调的关系。
掌握关系大、小调的概念，能熟练地判断大调的关系小调或小调的关系大调。
掌握同主音大、小调的概念，能熟练地判断同主音大小调之间的关系。
掌握大、小调式近关系调的概念，能熟练地找出调式的所有的近关系调。
(八)调式中的音程。
掌握在自然大、小调与和声大、小调中所能产生的自然音程与变化音程，及它们的音级标记。
掌握稳定音程、不稳定音程、倾向与解决等概念。
掌握自然音程与和声大、小调中的特性音程的调性识别方法。
掌握不稳定音程的解决方法。
(九)调式中的和弦。
掌握在自然大调与和声大、小调中所能产生的三和弦与七和弦，及它们的和弦标记。
掌握正三和弦与副三和弦的概念。
掌握在自然大调与和声大、小调的调式基础之上，分析三和弦所属的调性。
掌握在自然大调与和声大、小调的调式基础之上，分析属七和弦与导七和弦所属的调性，并能在相应的调中将其解决。
(十)调性分析。
掌握在大、小调式的范围之内，分析调式音阶所属的调性。
掌握大、小调式旋律(不含有调式特性变音之外的其他经过性变音或辅助性变音)的调性分析方法，能熟练地分析旋律所属的调性。
掌握五声调式的调性分析方法，能熟练地分析旋律所属调性。
掌握大、小调旋律的近关系转调(不含有调式特性变音之外的其他经过性变音或辅助性变音)的调性分析方法，能熟练地分析旋律所属的调性。
(十一)装饰音、演奏法记号、省略记号与音乐术语。
掌握倚音、波音、颤音与回音等装饰音记号。
掌握断音演奏法、连音演奏法、保持音演奏法、滑音演奏法与琶音演奏法等演奏法记号。
掌握移动八度或重复八度记号、段落反复记号与音或音型重复记号等省略记号。
掌握常用的力度标记与速度标记。
舞蹈说明篇五
1.了解贝聿铭建筑设计的主要成就.让学生在领略建筑大师的风采及艺术人生中提升自己的人格和品质。(创新精神)。
2.了解贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性。
3.学习贝聿铭在为*设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。
4.感受课文中通过具体事例，分清祥略，突出重点描写人物的写法。精心安排，选择材料。
5.学习描写人物详写和略写，正面描写和侧面描写相结合的方法和描写、记叙、说明、议论多种描写方式的结合的方法。(创新精神是贝聿铭一生成就的核心)。
1.贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性.
2.贝聿铭在为*设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。
3.精心安排，选择材料描写人物的方法。
4.详略，正面侧面描写人物，多种表达方式的结合。
1.贝聿铭建筑设计的艺术性、爱国情及其坚韧不舍从事设计，研究的精神和创新精神。
2.描述人物一生，精心选择，安排材料，突出中心，围绕主体的写作方法。
3.详略描写，正面侧面描写的方法，及多种表达方式在写作中的结合。
结合课文，展示贝聿铭相关建筑作品的图片，引导分析强调学生的主体感受。教学中以学生主体学习、感悟、分析为主教师设疑，引导组织教学。
通过学生主体阅读，寻找相关材料，对贝聿铭这个人物先有一个感性认识，在这个基础之上，体会文章选材上的用意。结合课件展示，体会贝聿铭的建筑成就、艺术美感。创新精神。
1.落实字词。
2.梳理课文结构，整体感知课文。
3.分析课文开头和第一部分。
4.体会贝聿铭的建筑特点和成长历程。
*是世界上人口最多的国家，占世界总人口的1/5，而这还不包括侨居世界各地的海外华人。华人遍布世界各地，许多还已经加入其它国籍，成为他国公民。但国籍的更改，并不代表其秉性的变更，无论他们在世界的哪个角落，其不变的是*心，是中华民族的优良传统。如勤劳、淳朴、踏实肯干、开拓进取等。这些具有中华民族优良传统的中华儿女，为当地为世界为整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩，也为中华民族增光添彩。
如：诺贝尔物理学奖_宁李政道(美籍)。
诺贝尔化学奖李远哲(美籍)。
海外华人“艺术三宝”赵无极(法画家)。
周至中(美作曲家)。
贝聿铭(美建筑)。
今天我们要学习的就是有关建筑家贝聿铭的一篇通讯，课前让大家查找了相关资料。现在就让同学给我们介绍一下贝聿铭。(学生自己发言)。
总结：作为贝聿铭这样一位享誉全球的建筑家，你不论从哪个角度写都有可写的东西。
比如，你可以叙写他的生*和求学历程，说明年青时奠定的基础是他一生辉煌的前提。
你可以选择他具有代表性的建筑表述其伟大成就。
你还可以叙写他的家庭，突出父亲、妻子对他的影响，一个成功人士背后必定有着坚强的后盾，那就是他的亲人。
你还可以写他为*作出的贡献，突出一个海外游子的*情。
下面我们来看记者余玮给我们带来的精彩报道，看看他的构思是不是比我们的精彩。
1.题目：
刚拿到书时，我看到这个题目，我以为是介绍*文化的，殊不知是篇人物通讯，足一介绍贝聿铭和他设计的建筑。
舞蹈说明篇六
比较实验：普通班与实验班的比较。
等组实验：普通班与实验班的比较。
1、实验自变量。
x=任务驱动教学法在中学信息技术课程中的运用。
2、实验因变量。
y1=获取信息的能力。
y2=合作学习的能力。
y3=评价信息的能力。
y4=认知反思能力。
y5=自我评价能力。
3、干扰变量及其控制。
干扰变量：
（1）学生的信息技术素养和技术水平不同。
（2）任务设计和任务使用的合理性和正确性驱动教学过程。
（3）学生及其能力的变化和发展对这五种能力的影响。
干扰变量的控制：
（1）为了确保信息技术课程教学效果的提高是由于采用任务驱动的教学方法，而不是其他因素，本实验研究过程中采用了等组比较实验。
（2）为避免任务驱动教学中任务设计不合理对实验效果的影响，教学设计专家、学科带头人和学生在实验前应论证设计任务的合理性，以确保任务的合理性。
（3）为了减少其他因素对教学效果的影响，首先调查分析学生的基本学习能力、信息素养、计算机技术水平等因素，预测分析其他教学方法在教学中的应用效果，最后研究并消除教学效果。
1、本实验假设。
（1）任务驱动教学法对提高学生获取信息的能力有显著影响。
（2）任务驱动教学法对提高学生的合作学习能力有显著影响。
（3）任务驱动教学法对提高信息评价有显著作用。
（4）任务驱动教学法对提高反思和认知能力有显著作用。
（5）任务驱动教学法对提高信息评价能力有显著作用自我评价。
2、实验对象。
选择班级。
舞蹈说明篇七
同学们，现在已经是阳春三月，但是我们却看不到花红柳绿、春意盎然。在我们祖国有一个地方，那里一年四季都是百花盛开，万紫千红的景色，你们想去看一看吗？我们一起来欣赏吧。课件播放《江南风景》视频。你们知道这是哪儿吗？这就是风景如画的江南，（板书江南）诗人白居易就曾经在江南的苏州和杭州做过官，江南风景之美给他留下了深刻的印象，于是他在回到洛阳后写下了，《忆江南》。（板书忆）。
2、师配乐范读课文，课件出示幻灯片，学生欣赏。
3、自由读，想这首词共有几句？
4、指生读第一句。
（1）指导读，语速慢，“好”字重读。指生读，评价读。
（3）出示字卡“景色”，说说怎样记住景的？贴词卡“风景”，任选其一说句话。
（4）白居易怎么知道这里风景这么美啊？第一句中有一个字说的就是熟悉的意思，你们猜猜是哪个字？出示“谙”字，说说识记方法，老师会编一句儿歌：用语音沟通会让我们更熟悉。
过渡：江南的哪些景色给白居易留下了这么好的印象呢？指生读第二句诗。
（1）指导读，指生读。
（2）同桌读，加上动作读。
（3）在这句诗里，你看到了什么？还仿佛听到了什么？（师生共同画简笔画）看简笔画读古诗。
过渡：看到这令人陶醉的美景，诗人白居易由衷的赞叹：齐读最后一句诗。
（1）这是一个什么句子？
（2）这句的意思是？
（1）让我们做小诗人一边欣赏美景，一边朗读这首词，好吗？
（2）欣赏过江南的美景，你想说些什么？
（3）白居易把江南写得这么美，你能体会到她对江南有着什么样的感情？
（4）江南太美了，所以白居易认为写一首词不足以表达他对江南的热爱，这只是其一，还有两首我们一起来欣赏一下。（幻灯片出示）。
真的不知道我们的祖国还有这么美的地方，你爱我们的祖国吗？爱就大声说出来。祖国我爱你。
舞蹈说明篇八
一、服从学校领导的工作安排和日常管理，出色完成学校交给自己所在班级学员的课堂教学任务和其它任务。
二、教会学员熟练掌握所学舞蹈课程的基本动作、步伐、音乐要领。
三、贯彻学校制定的：教师要“寓教于乐、轻松教学”，学员要“开心学习、快乐成长”的教育培训理念。每个教师都要讲究课堂艺术，努力调动学员的学习积极性，不断提高学员的学习兴趣。
四、关心每一位学员的学习状态和学习情况，对每位学员都给予同样的关爱。对学习技能低差的学员多加鼓励，不得歧视学习技能低差的学员。
五、完成艺术总监下达的各种演出舞蹈节目的编排任务，并接受其对所编舞蹈节目的指导与审核。
六、完成行政总监下达的各项任务指标，积极配合办公室主任下达的各项招生宣传、报名缴费、参赛、考级、服装定制等宣传动员工作。
七、负责完成各班学员每年的赛前、考前培训工作。并积极为学员参赛、考级进行带队管理。
八、每个教师通过不断学习，定期深造，努力提高自身的教学水平和所教班级的教学质量。
九、认真细致落实学校制定的《学员安全管理制度》，做好每个学员在校的安全保卫以及学员上学(放学)时的交接工作。
一、舞蹈室是学生舞蹈课的教学和实训场所，任课教师要负责舞蹈室设备正常运行、学生安全、卫生。任课教师是舞蹈室管理的第一责任人。
二、任课教师要按照要求使用舞蹈室的设备，努力提高教学和学生实训的能力和效果。
三、任课教师在每次实训课要提前5分钟进入舞蹈室。
四、任课教师负责舞蹈室设备、物品的管理，做好设备、耗材的登记入帐工作。
五、任课教师做好上课记录和换班登记工作，详实记录每次上课和实训的班级、人数、内容及指导老师等，登记仪器设备的使用情况。
六、任课教师负责舞蹈室的消防安全管理。上课期间指导教师不能离开舞蹈室，上课结束，打扫卫生，关好门窗。
一、认真履行《广西艺术学院教师守则》，忠诚党的教育事业，自觉贯彻党的教育方针和培养目标，遵纪守法，爱岗敬业，严于律已，为人师表，具有崇高的思想境界及奉献精神。
二、刻苦钻研业务，树立全面教学质量观念，做好本职工作，积极完成教学大纲规定的教学任务，因材施教，将教学目的贯彻落实到每堂课当中。
三、积极进行教学改革，注意自身知识结构的更新，不断提高自身专业水平，提高教学质量。
四、认真备课，按要求填写教学计划，并及时按系部规定上交教学计划，按时核对教学工作量，按时上交学生考试成绩，认真进行教学质量分析。
五、上课不迟到、不早退、不擅自中断教学，不在授课过程中做与课堂教学无关的事情。
六、积极参加院、系、教研室组织的各项活动，关心集体顾全大局，积极支持配合系部工作。
七、每学期工作结束后，认真总结并上交教学。
工作总结。
八、严格要求学生，把好教学质量关，严格考试纪律，评分做到公平公正，及时将学生课堂情况汇报班主任、系领导。
舞蹈说明篇九
招生范围：山东省：30;山西省：5;贵州：5;外省考生须参加本省的艺术统(联)考，不参加校考。
报名时间：网上报名2月13日开始至2月26日16点结束。
现场报名时间：2月26日—27日。
为方便广大考生报考我校，网上报名增加了上午、下午、晚上三个考试时段可供选择，请考生们注意根据个人情况尽早选择考试时间，每个时段报满截止。
现场报名地点：大学生指导与服务中心。
考试地点：音乐与舞蹈学院体操房。
考试时间：2月28日早8点开考，考生根据报名时约定的时段来校应考，学校按考生准考证号顺序分组点名，抽签安排考试，点名不到者顺延至下一组。
考试内容(总分100分)：
舞蹈说明篇十
1、能完成学校所规定的工作量(教育、教学)。
2、每年参加专业技术人员(初级)的考核，考核不合格者不能续聘。
3、在聘用期间每年完成区(校)级公开课2-3节。
5、完成教师的240业务进修的基本学分。
6、聘任中学二级教师的期限与聘用合同年限应相同。
舞蹈说明篇十一
我小的时候，经常看见电视上有6岁或7岁的小朋友跳舞蹈，当时我很羡慕。有一次，我对妈妈说：“妈妈，我想学舞蹈。”妈妈答应了。
不久，妈妈在少年宫为我报了一个舞蹈班。开始，我很高兴，老师对我管教也不严。后来，我才发现练舞蹈可不是一件容易的事。
有一次，老师给我们撕腰，老师把我的头撕到屁股那儿，每次，眼泪都在我的眼圈里打转儿。我忍不住了，对妈妈说：“妈妈，我不想练了。”可妈妈坚持让我练，从那以后，我更加痛恨舞蹈，每次都以各种理由拒绝上课，比如说;上厕所，想睡觉，饿了……可这些都不是长久之计，有一次，我说想睡觉，妈妈看出了我在骗她，于是说：“不要骗妈妈呦!”我只好‘‘乖乖’’地去上课了。可我还是不甘心，又用各种理由来拒绝上课，妈妈一看来‘‘软’’的不行，只好‘‘动武’’了。
后来发生的一件事使我喜欢上舞蹈了。幼儿园的时候，老师找了几个会跳舞蹈的同学排练，其中有我。经过几周的刻苦练习，我们的节目终于在青苹果乐园播出了!当我看到我上电视时，我是非常兴奋，当我捧回一等奖证书时，我哭了，这次的眼泪不是痛苦的眼泪，而是兴奋的眼泪啊!
从那以后，我更加专心学舞蹈了，现在，我因舞蹈获奖的证书已经积攒了5个了!
这些不都是我刻苦练习的结果吗?
小时候，也许是因为我天生爱动，我特别喜欢跳舞，每次看到邻居家学跳舞的小姐姐跳舞时，我就非常羡慕。有一天妈妈说：“我送你去学跳舞吧!”于是妈妈领着我的小手走进了华艺舞校。从此，我便与舞蹈结下了不解之缘。
我上学了，学习功课越来越多，舞蹈基本功的难度也越来越大：老师要求每天撕腿，开始的时候很疼，有一次真的很难忍我哭了;学戗脸的的时候搓青了脸颊，妈妈怕我崴了脖子说：学不会就别练了。但是经过一次次练习，我终于做到了，那份喜悦是什么都无法比拟的。每次所有的组合跳下来我都会全身大汗淋漓……但是我始终没有放弃——都坚持下来。因为有舞蹈相伴，我对做什么事情都有了一份自信;因为有舞蹈相伴，使我结识了许多新朋友;因为有舞蹈相伴，我成为班上的文艺主力：联欢会、六一表演、音乐课的小节目都有我的身影。舞蹈带给我无限乐趣。
现在，经过五年的学习，我已经是中国舞八级的学生了。学舞使我明白了一个道理：无论学什么，贵在坚持。每当动人的音乐响起，我就会像蝴蝶一样情不自禁地翩翩起舞，这时我的心情就会非常快乐。
我喜欢舞蹈，因为跳舞带给我快乐!我常常梦想着成为美丽动人，婀娜多姿的舞蹈家，舞动我美丽的人生。
苍海换尽了桑田，渺渺人生，总在惊涛中破浪，暗礁激起纷飞的美丽乐章，舞出最真诚的值得。
悠扬的乐声搭配着点地的轻巧，一个跳跃，在天际抹下灿烂的身影，青春的踪迹在笑靥中陶醉。这，似乎是许久以前的往事，苦涩中，掺杂了甜蜜的回甘。
曾经在舞台上恣意舞跃着身躯，洋溢着热情，固执的小脸沾满了辛勤的痕迹，一次次，一遍遍，为了跳出最完美的弧线，绽放最纯真的喜悦。
曾几何时，消逝了执着?我想，并不是放弃了舞蹈，只是，对现实的逃避。随着舞曲难度渐高，手脚也陆续出现了伤痕，每天不停地重覆：跌倒，站起，再跌倒……师长的焦急，同学的冷言冷语，父母的不舍及忧心，我开始隐藏，隐藏真正的情感，但，我的心依旧隐隐作痛。
一句放弃需要多少决心?我以为我可以放下，可，每每午夜，总梦见自己在灯光闪耀的舞台上，笑得香甜，嘴角也渐渐浮起了弧度。未圆的希望，就让我在梦中品味一下美好吧!
或许，后悔过，但就因为它的不完美，留下的，是无限的追念，至少，曾经拥有。用心记住，分秒。
有些事情，不是消逝，就是懂，懂它的真，懂它的美好。舞蹈，人生中的最值得。
