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在工作中，总结是提高工作效率和质量的重要手段。写一篇完美的总结需要明确目标和重点。这是一份关于写好议论文的范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
小学语文面试题篇一
一、字词演练厅。(共24分)。
1.比一比，再组词。(8分)。
2.照样子，写词语。(8分)。
例：时时刻刻。
例：轻手轻脚。
3.写出含有一对反义词的四字词语。(4分)。
4.选词填空。(4分)。
(1)他说要下雨，就下雨了。
(2)这件事情发生得太()。
二、句子训练营。(共11分)。
1.下列句子运用了什么描写方法?(8分)。
a.动作描写b.心理描写c.语言描写d.神态描写。
(1)“这点小事，瞧你大惊小怪的。”雷锋边说边放下小韩的手，又拿起煤块往炉子里添。()。
(2)我想：作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们是我们的良师益友啊!()。
(3)妈妈说：“为什么衣服带少了呢?”()。
(4)我开门一看，顿时愣住了。()。
2.把下面的句子改为陈述句。(3分)。
小学语文面试题篇二
一、把带点字的音节补充完整。
二、比一比，组词。
三、选择正确的读音。
四、在括号里填上合适的词语。
一（）牛奶一（）面包四（）汽车。
一（）尺子五（）水三（）香肠。
一（）飞机七（）鸭十（）果树。
五、选字填空。
市士。
1．这座城（）非常美丽。
2．海军战（）有一双神奇的眼睛。
气汽。
1．妈妈生（）了。
2．这辆（）车真漂亮。
以已蚁。
1．今年我（）经五岁了。
2．你不爱学习，（）后怎么生活呢？
3．蚂（）是一种昆虫。
六、把下面的词语按照一定的类别写下来。
狮子科学家西瓜医生苹果狐狸。
解放军白梨白鹅老师野鸡桃子。
狮子______________________________。
科学家____________________________________。
西瓜__________________________________。
猜一猜。
1．独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。
2．身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。
3．一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
4．颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。
5．有面没有口，有脚没有手，虽然四只脚，自己不会走。
参考答案：
一、
三、爷（ye）狸（li）生（sheng）妈（ma）竿（gan）么（me）。
四、杯，片，辆，把，杯，根，架，只，棵。
五、市，士；气，汽；已，以，蚁。
六、狮子，狐狸，白鹅，野鸡；科学家，医生，解放军，老师；西瓜，苹果，白梨，桃子。
小学语文面试题篇三
瑰丽——()庞大——()茂密——()栖息——()欣赏——()融化——()郁郁葱葱——()闪耀——()应有尽有——()出色——()。
二、反义词。
富饶——()庞大——()茂密——()。
老——()-浓——()肥——()。
漫长—()清澈-—()热情——()。
三、多音字。
钻圈舍。
栖参划。
四、部首：
帆()部亦()部妆()部。
宜()部色()部丽()部。
动()部武()部怪()部。
大()部赏()部茏()部。
实()部舞()部贵()部。
临()部诱()部长()部。
目()部有()部廉()部。
全()部名()部贵()部。
临()部。
五、我会词语搭配：
()的石级()的悬崖()的峭壁。
()力量()营养()经验。
()观察()倾听()阅读。
()领会()的民族服装()的红领巾()的五星红旗。
六、词语拓展。
“千~百~”式词语：(千锤百炼)()()。
描写色彩的词语：(五光十色)()()。
形容非常有名气的成语：(闻名遐尔)()()。
含有近义词的成语：(见多识广)()()。
七、默写古诗：
望天门山饮湖上初晴后雨。
小学语文面试题篇四
1、《山中访友》的作者是李汉荣，题目中的“友”是指山里的古桥和树林()。
2、“飘飘洒洒的.雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首有眼的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。”这句话用了拟人修辞。()。
3、《草虫的村落》作者赵丽宏，《山雨》作者郭枫，《索溪峪的“野”》作者曹敬庄》。()。
4、“矿下的巷道与北京四合院的小巷有点相似。”句子中的两个“巷”字读音不一样。()。
5、“蕴含?包含”是近义词。
6、詹天佑主持修筑我国第一条铁路干线是京张铁路。()。
7《怀念母亲》的作者是季羡林，题中的母亲是指生身母亲。()。
8、“战士们都笑着，用两个手指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。”这是人物的动作描写。()。
9、《中华少年》作者是李少白，诗中运用比喻、拟人、排比、对偶、夸张修辞。()。
10、《穷人》作者是苏联作家列夫?托尔斯泰。文中的a“古老的钟声敲了十下，十一下……”b“他们那么小……一个不会说话，另一个刚会爬。”c“我嘛……缝缝补补……凤吼得这么凶真叫人害怕。”三个句子中的省略号作用一样。()。
小学语文面试题篇五
四、独具慧眼(我能选择正确的答案。)。
1、比喻粗心大意的人是()。
a、马大哈b、不倒翁c、糊涂虫。
2、“遥知不是雪，为有暗香来。”这句诗是描写哪种花的?()。
a、梅花b、梨花c、荷花d、桃花。
3、被称为诗仙的诗人是()。
a、李白b、杜甫c、白居易。
4、甲、乙、丙三人都说地上的水多，说得最形象的是()。
a、甲：地上真湿b、乙：地上的水真多c、丙：哈哈，可以行船了。
5、“诸葛亮”是我国哪部古典小说中的人物()。
a、《红楼梦》b、《三国演义》c、《西游记》d、《水浒传》。
6、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”指的是()风景区。
a、黄山b、华山c、庐山d、峨眉山。
7、“卧薪尝胆”说的是()。
a、夫差b、勾践c、管仲。
8、下列词语中，只有()不是指真正地用眼睛看。
a、俯视b、环视c、轻视d、监视。
五、博览群书(下面的描述中我就知道相应故事的名称。)。
1、她是一个非常可怜的女孩，大年夜还在卖火柴，最后凄惨地冻死在街头。()。
2、他是一位愚蠢的皇帝，不愿相信自己看见的东西，却被骗子摆布得没穿衣服上街，还以为自己是聪明的人。()。
3、幼时的它是孤独、可怜的，常受小动物们的欺负，可是，它经过一次次的磨难，终于有了让人羡慕，让自己惊讶的结果。()。
六、倒背如流(把下面古诗补充完整。)。
1、竹外桃花三两枝，。2、等闲识得东风面，。
3、，二月春风似剪刀。4、两个黄鹂鸣翠柳，。
5、，春风花草香。6、路人借问遥招手，。
7、谁言寸草心，。
七、指点迷津(来猜一猜下面的谜语。)。
1、驼背公公，力大无穷，爱驮什么?车水马龙。(打一物)()。
2、小小诸葛亮，独坐军中帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。(打一动物)()。
3、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。(打一生活用品)()。
4、池中没有水，地上没有泥。(打一字)()。
5、独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。(打一生活用具)()。
小学语文面试题篇六
从下面各组事物中，选出一组，想像这些事物之间会发生什么事，编一个童话故事，自己定一个题目。
1.小兔子小猴大象大灰狼。
2.大脑手脚嘴。
_____________________________________。
______________________________________。
_____________________________________。
_____________________________________。
小学语文面试题篇七
一、写字。
二、看拼音写词语。
三、选字填空。
四、写出带有下列偏旁的`字。
犭（）（）（）鸟（）（）（）。
五、比一比，再组成词语。
六、填上合适的词。
一头（）一（）尺子一（）鱼一棵（）。
一只（）一（）书一（）笔一朵（）。
七、写句子。
动物园里有老虎，有猴子，还有天鹅。
果园里有_______，有_______，还有________。
________里有_________，有_______，还有__________。
八、给句子加标点。
1．你今天上学吗。
2．小学生应该好好学习。
3．小熊猫多可爱啊。
九、看图按提示写话。
什么时间？谁在什么地方干什么？
参考答案：
一、略。
二、狐狸、应该、美丽、眼睛、战士、汽车、蚂蚁、竹竿、清早、海军。
三、起立、美丽；可以、已经；每天、美好；时候、识字。
四、犭：狮、狐、狸、猫；鸟：鸡、鸭、鹅。
五、母亲、每天；美元、平原；清水、请进；出现、观看。
六、一（本）书；一（把）尺子；一（条、尾）鱼；一（支）笔；一只（鸡）；一头（牛）一棵（树）；一朵（花、云）。
七、略。
八、l．？2．。3．！
九、略。
小学语文面试题篇八
一、我会在大写字母的旁边写上小写字母。
b()e()p()n()。
d()f()q()y()。
二、我会按要求填空。
要查的字音序中的大写字母音节组词。
姑
特
社
于
三、我能把同音字中正确的一个涂上我喜欢的颜色。
1、大(哥、歌)教给我唱(哥、歌)。
2、我知(道、到)火车站就要(道、到)了。
3、小明一(提、题)起做练习(提、题)就高兴。
4、他(住、柱)在一间有四根(住、柱)子的大屋子里。
5、她(真、珍)的很喜欢这个(珍、真)贵的礼物。
四、我能给句子加上合适的标点。
1、墙上有四幅画你喜欢哪一幅。
2、我要把这件事讲给同学听。
3、我多么希望我表演的节目得一等奖啊。
4、天上的彩虹好看。
5、天上的彩虹好看吗。
6、天上的彩虹真好看。
五、我能把这些词语按不同的季节涂上我最喜欢的四种颜色。
鸟语花香雪花飘舞挥汉如雨天高云淡。
寒风刺骨烈日炎炎果实累累春暖花开。
我还能把下面句子中描写春天的句子找出来，涂上粉红色。
1、嫩绿的小草发芽了。
2、火辣辣的太阳当头照。
3、菜园里长满了各种各样的蔬菜。
4、柳树抽出了嫩芽。
5、树上的知了不停地叫着。
6、风吹过来，暖洋洋的。
7、小河里结冰了。
六、阅读。
小太阳。
有个小朋友叫冰冰，大伙偏偏喊他“小太阳”，因为他常把温暖送给别人。
这一天，冰冰来到一间又狭小又阴暗的房子里，这里住着一位孤单的老人，她是退休教师。冰冰这个“小太阳”，把阳光照进了阴暗的小屋。
冰冰看到老人要自己拄着拐杖去食堂买饭，心里很难过，便组织了“三人送饭小组”。每天中午，他们跑到学校食堂，记下这天的菜单，然后奔到老人的小屋，将菜单念给老人听，让她自己点菜，接着，他们就跑回食堂，买来老人要的饭菜。有时候，老人选的菜卖光了，冰冰再跑去问老人。就这样，每天来回至少三次。遇上下雨天，没带伞，冰冰用衣服遮雨，照样将热饭菜送到老人手里。
过年的时候，冰冰省下外婆给他的水果送给老人。接过老人硬送来的压岁钱，他悄悄地替老人买了饭票，还要保密。
小朋友，你们说，冰冰像不像“小太阳”呢?
1、这篇短文共有()个自然段。
2、填空。
()中午，他们跑到学校食堂，记下这天的菜单，()奔到老人的小屋，将菜单念给老人听，让她自己点菜，()，他们就跑回食堂，买来老人要的饭菜。(3分)。
3、冰冰为老人做了几件事?哪几件事?
4、大家为什么喊冰冰叫“小太阳”?()。
(1)因为冰冰浑身发热，一摸就烫手。
(2)因为冰冰爱学习，懂许多关于太阳的知识。
(3)因为冰冰经常帮助别人，把温暖送给他人。
小学语文面试题篇九
把反问句改成陈述句可以分成四个步骤：
第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。这样一改，句子就变成了“这么远，箭哪能射(不)到呢?”这时的句子根本就不通顺，但还没有完成，我不去管它。
第二步：去除疑问词。这句句子里的疑问词是“哪能……呢”，我把它们都用删除记号删去，句子就变成了“这么远，箭射(不)到?”
第三步：把问号改成句号。句号表示一句话的结束，句子已经说完了，当然得加句号。到这一步，句子已经基本通顺了。
第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通顺。一般来说，反问句在文章中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语，这样，句子就可以变成“这么远，箭肯定射不到。”
经过这样的四步，反问句就成了陈述句。掌握了这个方法，改句子就不难了。
2、陈述句改反问句。
陈述句改为反问句的方法：
(1)将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
(2)将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
(3)在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
(4)句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
小学语文面试题篇十
一、用横线划出并改正句子中的错别字。
（1）松鼠乖巧、训良，身体娇健，非常敏婕。（）。
（2）父亲的教导让我一生受用不近——通往广场的路不只一条（）。
二、补充名句，回答问题。
（1）虚心，_________。
（2）_________，万事。
（3）_________，梅花。
（4）欲要，_________。
三、比一比，再组词。
诫（）钩（）隐（）幕（）。
械（）钓（）稳（）慕（）。
四、词的训练。
（1）写出同义词：
小心翼翼——（）筋疲力尽——（）。
（2）写出反义词：
节约——（）爱慕——（）推迟——（）平静——（）。
五、补充词语。
（）的湖面（）地拌动（）的教育。
（）的.涟漪（）地操纵（）地摆动。
六、根据意思写出成语，再选择一个词语造句。
（1）非常留恋，不忍分离。（）。
（2）形容情绪低落，失望沮丧的样子。（）。
（3）（人、马、车、船等）前后相连，连续不断。（）。
（4）像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。（）。
小学语文面试题篇十一
一、叠字成语(7.5分)。
二、数字成语(8分)。
()死()生()万火急()军()马垂涎()尺。
接()连()朝()暮()()()()等()年()载。
三、下面是几个关于送行的祝词，请将正确的序号填在括号里。(2.5分)。
1、一鸣惊人;2、一举成名;3、一帆风顺;4、一路顺风;5、一路平安。
船员()谈判代表()旅游观光者()体育代表团()参加演讲者()。
四、下列黑体字意思相同的一组是：()(1分)。
1、雪中送炭;报仇雪恨;雪上加霜2、不毛之地;一毛不拔;鸡毛蒜皮。
3、不白之冤;真相大白;一清二白4、不速之客;速战速决;欲速不达。
五、在下列括号中填上合适的成语，使语句通顺，语意连贯。(6分)。
1、二十多年的改革开放，家乡的面貌()，一座座()的高楼大厦()，一条条高等级公路()，与二十年前相比，，真是()的变化呀!
2、著名的教育家陶行知先生一生勤奋好学，()，他教出的学生一个个都成了()，在各行各业中成为()的栋梁之才。
3、毛泽东和周恩来是一对()的`战友，他们在长期的革命生涯中()、()，为祖国和人民立下丰功伟绩。在生活上，他们也()地关怀对方，堪称楷模。
六、把错的圈起来，再把正确的写在括号里。(9分)。
凿壁偷光喜出望外前伏后仰()信心向荣()晃然大悟()。
伞兵跳伞一孔之见车马迎门()同心胁力()拨苗助长()。
爱好旅游弄虚作假走头无路()众志成诚()眼急手快()。
照相底片一落千丈刻苦专研()完璧归赵()害人听闻()。
人造卫星颠倒黑白责无旁代()迫不急待()毛骨耸然()。
魔术师的手不翼而飞应接不瑕()嘎然而止()汗流夹背()。
小学语文面试题篇十二
自我介绍能给别人带来很好的第一印象.记得我们上学那时,有个人就说“我家住在省女子监狱”。当时我们哈哈大笑。结果他来了句，“旁边”。又是一阵的哄笑。所以自我介绍要以幽默的方式，最能让人记得你。首先你可以先说，我叫xxx（王小二），xxx（王小二）的x（王），xxx（王小二）的x（小），xxx（王小二）的x（二）。性别肯定显而易见，至今未婚。我的特长就是：手特长。像这样幽默似的介绍很好。你自己想介绍什么自己韵味一下就ok了。
自我介绍的禁忌：
（1）自我介绍最忌讳平淡无奇，不能够把个人的特点展示出来。
（2）自我介绍还忌讳写成简历形式，缺少文学色彩。
李玲自传。
小女孩一位，现年十三岁，并非大家闺秀，其貌不扬，生于广西柳州市。祖籍浙江(为金庸之老乡)，却从未涉足此地。四岁上，随父进京，进入地科院幼儿园。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含泪缩于墙角，渐将爱动爱闹之习改掉，胆小慎微，直至现今。记得当时住于一小院，母亲教之读幼儿书报，增长见闻，并习钢琴，后受益匪浅。
六岁半入小学，低年级时甚欢乐。班主任姓粱，极慈祥，伙伴亲密如一家。可惜好景不长，三年级插班时并入二班，亦搬家至先住地。此班同学待人冷漠，妒性强，不以诚心相对；搬家后住处离小学甚远，与同学不能互通有无，更增隔膜。在此班中度日如年，几欲转学而不得，只得整日学习，以慰无聊。常受老师表扬，实不知乃出于无奈。
毕业后，考入北京八中。此地环境优美，令人心怡。同学大都多才，且全班关系和谐。老师深得学生之心。平日同学高谈阔论(吾班谓之“扯”)，我时常混于其中，其乐融融。吾不爱体育，便去打电脑看小说。生活充实学业得志，不亦乐乎!现升入初二，今后之事，还未得知。
吾从小到大爱好甚多，却无一成为特长。琴棋书画，只略知其一。小学时得过些奖：在市英语科技竞赛中，一、二、三等奖各获过一次，在新加坡数学竞赛中获过三等奖，钢琴过了九级。中学后便无一所获。目前无大志，只把心胸豁达作为最高追求，喜爱金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛弃疾之诗词。愿今后不负自己及家长之望，小事开心、大事顺利、少出差错，足矣。
点评：
这篇自传语言十分简练，文中的`小作者以时间为顺序，重点叙述了小作者三个时期的不同情况，即在幼儿时期、小学时期和中学时期的情况，而且简要地叙述了小作者自己的性格、爱好、特长以及取得的成绩。可谓重点突出，详略得当。
这篇自传的语言不仅简练，而且诙谐、生动。在充满朝气的文字中，一个多才多艺而又谦虚谨慎；一个健康向上而又诙谐活泼的“阳光女孩”脱颖而出，亭亭玉立于读者面前，煞是惹人喜爱。这篇自传中诙谐、幽默的语言有模仿《老舍自传》语言特点痕迹，但是，在初学的时候，这种模仿借鉴是必不可少的，而且，是值得提倡的。
小学语文面试题篇十三
1．作为教师，我们应从几方面反思自己的语文教学？
2．结合教学实际，谈谈在综合性学习中，如何在内容上拓展延伸，体现开放性？
3．结合教学实际，谈谈如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读？
4．试论述习作教学策略。
5．结合教学实际，谈谈怎样根据汉字的构字规律进行识字教学？
1. 教学设计的意义有哪些？
2．新时代的教学设计应努力在哪几个方面取得突破？
3. 如何注重学生自主的语文实践活动？
4. 设计教学目标要注意的问题？
5. 你对“学习者语文学习的起点”怎样理解？
6. 学习内容分析工作主要分哪几个方面内容？
7. 新课程要努力开发教学活动的几种学习资源是什么？
8. 在小学语文教学策略中“合理确立教学目标”应注意什么？
9. 学期教学设计与单元教学设计的关系是什么？
10. 语文教学设计中练习设计的主要方法有哪些？
1. 联系自己的教学实际，谈谈如何理解教学设计？
2. 联系自己的教学实践，谈谈教学设计与听课记录的区别和联系是什么？
3．联系自己的教学实际，谈谈进行小学语文教学设计必要性。
4. 怎样在教学设计的过程中遵循语文教学的科学性和创造性？
5. 教学设计时如何“落实以人为本——教学设计的目的”？
6. 谈谈你对“教学设计时要让语文与生活相联系” 这一资源意思的理解。
7. 谈谈你对“深入解读文本”的理解。
8. 语文课程资源的开发、利用和准备，主要要做好哪些方面的工作？
9. 联系自己的教学设计的实际，谈谈教学反思的必要性及其策略。
四、简答题
1.三维目标包括哪些方面？
2.知识与能力主要指哪些？
3.过程与方法主要指什么？
4.情感态度和价值观主要指哪些方面？
5.三维目标强调的双基有哪些特点？
6.《教学大纲》和《课程标准》对于阅读教学的要求分别有哪些？
7.以学科为本位的教学有哪些表现？
8.情感态度价值观的培养特别强调那些？
9.三维目标之间的基本关系是怎样的？
10.三维目标的统一性包括哪些？
11.如何做到精选教学内容？
1、联系《鸟的天堂》或《触摸春天》这篇课文教学，谈谈应怎样发挥学生主体作用？
答：要发挥学生主体作用，教师在教学过程中就要引导学生读书、思考问题、讨论问题、交流问题，使学生的学习积极性、主动性、独立性、创造性得到了发挥。课堂里就会出现了生动活泼的学习局面，书声朗朗，学生敢于提问，敢于发表意见，各抒己见，讨论热烈。
答：要突出对学生语言文字训练，在教学中教师应紧扣单元训练重点，联系上下文，引导学生对重点词语、句子反复推敲、品析，使学生不仅知其然，还能知其所以然，如对中心句的理解，在学生理解了其含义后，最后还引导学生理解这句话在文中的作用。重视“读”的训练，做到读前有要求，读中有指导，读后有评议，使整个教学过程变成不同要求的读书活动。
3、联系阅读教学的课堂，谈谈应如何做到“以学生为主体，让学生主动积极学习”？
答：学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动“习得”的，不是老师教会的。所以语文教学中要特别注意调动学生学习的主动性和积极性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习的实效。我在设计教学时，牢牢地树立以学生为主体的教学思想，并且力求在各个教学环节中体现出来。比如朗读课文我设计让学生选择自己喜欢的句子读给大家听，要读得让其他同学也能喜欢这些句子。这样处理朗读，学生就会读得更加主动，更加投入，也更加有兴趣。设计中我还让让学生当老师，老师当学生。教师来作学生的这种角色转换，所得到的效果远远胜过学生被动跟读的常规做法。
以学生为主的教学思想还应该体现在让全体学生参与学习上。语文课上训练不能只面向个别尖子学生，每一个学生都应该是课堂的`主人。所以教师必须仔细考虑所设计的教学环节的难易度，以便让每一个学生都有参与学习的可能。课堂上查字典的练习，听课文写词语的练习，朗读背诵课文的练习，包括最后的说一段话练习，都是全体学生都能参与的，体现出面向全体的思想。
答：语文课教师的主要任务不应该只是让学生理解课文内容，应该借助课文内容，设计各种语言训练的情境，千方百计地让学生进行各种形式的语言实践活动。这堂课的教学设计，我们比较注重课文语言的积累和运用。比如课文语言的积累，我们通过各种形式的大量的朗读，让学生熟读成诵，从而使学生在读懂理解的基础上，比较轻松地达到积累课文语言的目的。
对课文中的新词，我们可以改变以往一开始先集中教新词语的做法，而是渗透在读课文的过程中，联系具体的语言环境有机地让学生进行理解。在读完课文后再让学生根据意思说出词语，然后通过朗读让学生加深记忆。这样教学词语不仅节约时间，也十分有利于学生对词语的积累。
词语教学的最终目的是要让学生学会运用，因此教师教学词义时就要有这种意识，尽可能考虑如何让学生学会运用。这堂课中词语的教学设计力求体现出让学生会“运用”的思想。教师先在课堂中创设出具体情境，然后让学生根据情境运用课文中的词语来概括。这样教学词语，无疑为学生以后运用这些词语搭了一级台阶。不仅解决了意思理解的问题，更为学生以后的独立运用作好了准备。
从学习语言的心理过程看，积累和运用是两个不同层次的学习水平级。如果能创设新的情境，将学过的词语、句子用一用，给学生有语言实践的机会，这样对学生内化课文的语言，对学生语言的发展极有意义。这堂课的最后一个环节，就是结合课文内容，设计了一个综合运用本堂课学过的部分词语、句子的练习。由于不是课文内容的简单重复，而是要求学生根据自己的理解灵活运用学到的词句，各种层次的学生都能参与，从实际的教学效果看，这个练习设计是比较成功的。
小学语文面试题篇十四
羞()俺()鹊()杜()容()。
差()掩()鹃()牡()荣()。
未()仍()冈()拐()烧()。
末()扔()岗()别()浇()。
列()绵()探()摇()躲()。
烈()棉()深()遥()射()。
芽()菜()换()第()歌()。
讶()彩()唤()弟()哥()。
微()才()西()大()枯()。
薇()材()牺()达()苦()。
徐()蔬()冒()度()店()。
除()疏()帽()渡()站()。
抽()净()安()本()呼()。
油()静()按()笨()乎()。
二、复习课文。
1、《找春天》一课仿写。
(1)苏教版一年级第二学期语文期中考试题：柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧?
(2)小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧?
2、《草》是()朝：的大诗人()写的，他写这首诗时才()岁。《》这首诗原来的题目是《》。这首诗描写了()，诗中赞美小草顽强生命力的句子是__________________，______________________。
3、《宿新市徐公店》描写了()种景物，分别是()。诗的`前两行是(静态)描写，后两行是(动态)描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是__________________，______________________。
_____________________________________________________。
5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为_____________________________________________________________。
6、补充的春联。
(1)杨柳绿千里，_____________________。
(2)_____________________，紫燕剪春风。
(3)春风放胆来梳柳，_____________________。
(4)_____________________，南燕双归万户春。
(5)艳阳照大地，_____________________。
(6)一帆风顺年年好，万事如意步步高。
_______，澳门是_________，香港是________，郑州是___________。
三、近义词：
躲—()触—()奔—()寻—()健壮—()。
仍然—()呼唤—()仔细—()骄傲—()。
四周—()浓密—()惋惜—()温暖—()。
常常—()渐渐—()滋润—()照射—()。
四、反义词：
脱—()吐—()枯—()疏—()深—()。
落—()无—()哭—()健壮—()常常—()。
漆黑—(明亮)浓密—()美丽—()温暖—()。
五、拓展：
1、描写春天的词语：(六个)。
2、描写春天的古诗及诗句：
