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教案需要结合学生的实际情况、教材的内容和教学目标来编写，以达到最佳的教学效果。设计评价方式，对学生的学习效果进行全面评价和反馈。在以下范文中，可以找到各种教学领域和教学特点下的优秀教案设计。
二年级思想与品德教案下册篇一
1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。
2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。
2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。
一、引入：
我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀?我们来讲一讲、演一演我们班的'故事。
二、新授：
1、导入：黑板出示10、11页的图画。
(1)图1、大家好!我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你!”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了!”
(2)过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
(3)图2 、11页的三幅图：当你生病的时候，老师……;当你和伙伴有了矛盾的时候……;当我们班获奖的时候……。
(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗?
2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
(1)过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁?把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
(2)和小组的同学说一说。
(3)记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。
4、制作感谢卡
(1)过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们!”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自己的感谢之情?让我们一起来制作一些感谢卡吧!
(2)学生制作感谢卡
(3)同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。
三、作业：
当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您!”“多谢您了!”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。
四、小结：
我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。
五、板书设计：
我们班里故事多
老师的关心
同学的友爱
六、教学后记：
二年级思想与品德教案下册篇二
2、能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。
在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。
了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。
体会家乡人的可亲可敬。
激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。
1、教师准备：制作课件，收集家乡名人名事;
2、学生准备：了解身边人的工作，量力地收集家乡名人名事。
一、导入
老师：一方水土养一方人，江宁是我们美丽的家乡，这里不仅风景优美，而且物产丰富。
1、欣赏图片，师作简要介绍。(江宁的部分景点和物产)
2、品尝陆郎的茶干，说说感觉如何?
小结：同学们，刚才我们看到的、品尝到的只是家乡景点的一个部分，物产的一个部分。我们的家乡江宁还有更多的景点，更丰富的物产。那么所有的这一切是谁创造的呢?(家乡人)那你们觉得他们是一群怎样的人呢?学生交流。
再次小结：对，都是我们可亲可敬的.家乡人!(板书：可亲可敬的家乡人)(完成课题)
二、活动探究，感恩生活在我身边的人
活动一：我与家乡人的故事
1、你们看，书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢?夸他们的什么呢?(学生交流)
小结：他们有的在夸亲戚，有的在夸自己的邻居，这些人都是生活在他们身边的普通人。
2、你们身边也有这样的人吗?说说你和与家乡人的故事吧。
学生填写：
我最熟悉的身边人王阿姨张大伯
生活在他们身边的感受
活动二：感谢身边帮助我们的人
过渡：刚才，我们夸了身边的普通人，其实，在我们的家乡还有许多为家乡做出杰出贡献的名人，他们是我们家乡的骄傲!在这里，老师收集了几个有代表性的名人资料，我们一起来分享。
三、开展调查，了解可敬的家乡人
1、走近古代名人
(1)说一说：我们的家乡(指名说)
(2)出示课件：你知道这些古人吗?(课前老师已布置学生搜集家乡古代名人的资料，)同桌互相交流一下。在交流时，特别要讲清楚：这些古代名人分别是谁，你觉得他们在哪些方面非常了不起。
(3)小结：古代还有许多的人为家乡做出了很多贡献，家乡的人们以各种方式深深地记着他们。
2、走近现代名人
(1)看课件，读一读这些人的名字，你了解他吗?能谈谈在你眼中他是怎样的人吗?
(2)是啊，像刚才介绍的这样的家乡人还有很多很多，你找到了吗?说一说。
(3)小结。
3、走近生活“名人”
学生回答。
(3)总结。
4、采访、感受家乡人。
分小组进行活动，制定“家乡名人采访计划”，合作完成调查采访，填写“可敬的家乡人”光荣榜。
光荣榜
可敬的家乡人
上榜理由
发现方式
四、欣赏歌曲，总结全文。
同学们，不管是普通的一员，还是杰出的名人，他们都是我们可亲可敬的家乡人(揭题)正是在他们的努力下，我们的家乡才变得如此美丽，如此富饶!作为一名家乡人，我们为此而骄傲!就让我们一同来欣赏这样一首歌《谁不说俺家乡好》。
二年级思想与品德教案下册篇三
知道心理品质、健康人格可以通过锻炼得到培养，初步掌握锻炼良好心理品质，培育健康心理的几种途径和方法。
能力目标。
能够运用教材中介绍的锻炼方法，找出自己在道德品格或心理品质方面的强项和弱项，并提出转化弱项的措施。
情感、态度和价值观目标。
认识自己在道德品格和心理品质方面进行锻炼的必要性以及锻炼的重点所在。
教学建议。
一、教学重点分析。
进行心理健康和心理品质锻炼的教育，最终目标是使学生知道该如何去践行，因此“了解自己的心理特点”和“掌握锻炼的方法”作为导行的两个方面，一起构成本框的教学重点。因这两个要点下面又各有若干分要点，内容比较多，因此要求教师根据各自的教学条件和学生的实际情况，在每一要点下各选择1～2个分要点，把它们作为重点中的重点，从教学的形式、方法、手段和时间上都予以充分考虑，以提高导行的实效。
二、教学难点分析：教学形式的选择。
本框的教学内容虽多但不深，内容本身基本上无难点，但要真正使学生通过本框教学掌握心理品质锻炼的一些很具体的方法，并能有初步体验，教师的导行活动的质量至为关键，因此，难点在教学形式和方法的选择、设计上。
三、教法建议：
1、将相近内容合并处理。
本框内容比较丰富，教学中要注意整体把握，既有教学活动重点，又顾及到各教学要点的到位。为了解决好教学内容与教学时间可能存在的矛盾，教师可将有的内容重新处理一下，使相近内容合并，以节省时间。比如，“掌握锻炼的方法”下面第一点和第二点就可合并为“既读有字书，又读'无字书'”，第三点和第四点可合并在“让美育陶冶心理品质”里，因为大自然的美本身也是进行美育的一个内容。
2、将课内活动与课外活动相结合。
把课堂内的教学活动和课堂外的活动指导结合起来，以延伸这部分教学内容的教育作用。比如，可以举办一期主题墙报(黑报报)：“书籍是我们的朋友--向你推荐一本好书”，可以搞一次“美育活动小汇展”，展览学生自己的书法、绘画、小工艺品、船模、航模等作品，还可以组织一次“秋天，让我们去远足”的秋游活动，等等，每种活动都有意识地突出心理品质锻炼的主旨。这些活动应由政治教师统盘计划，具体实施时要注意发挥学生的作用，并争取班主任老师的配合。
3、充分利用小栏目。
课堂教学中应充分利用教材中的小栏目所提供的活动建议，还可根据实际情况再设计几个费时不多、能紧扣教学内容的小活动，使教师的精讲同学生的议、评、做等活动有机穿插，以生动、活泼的教学形式来激发学生的参与热情，提高教学的内在质量。
4、关于活动课的处理。
对教材提供的活动页的内容，教师在活动方式上，可根据学生的具体情况和教学的具体条件有更切合实际的设计，甚至对活动的内容本身也可以有更好的创意。所有的设计和创意都应遵循同一宗旨，即有利于激发学生的参与热情和强化教育效果。并从观念上认识到活动页是课堂教学的一部分，而不是课外作业。
教学设计示例。
塑造良好道德，培育健康心理。
[复习提问]。
(1)健康包括哪两方面?
(2)心理健康对于青少年有何意义?
[导入新课]。
心理健康对青少年的成长有益，而不健康心理对青少年在成长有害。每个同学都希望自己心理健康，社会适应能力强，个性趋于完善。然而良好的心理品质并不是天生的，除了环境和教育的因素之外，它更是个人锻炼的结果。锻炼心理品质是每个人都需要的。它可使心理不健康的同学不断提高心理健康水平;它可使心理健康水平良好的同学继续保持和一进步提高。那和如何锻炼心理品质，培育健康心理呢?这节课我们就来研究这个问题。
三、锻炼心理品质、培育健康心理(板书)。
(一).要了解自己的心理特点(板书)。
“只有自己最了解自己”这句话不全面。心理学家认为，自己并不完全了解自己，这是普遍的情况，只是不同的人不了解的程度有所不同而已。
不完全了解自己，主要表现在两个方面，一是过高估价自己。这种人以为自己处处比别人强，一旦别人超过自己，就产生嫉妒心理，因而适应环境能力较差，易出现心情沮丧、牢满腹而导致身心疾病。二是过低估价自己。这种人在人际交往中常有羞怯、畏缩的表现，有自卑心理的人对外界的反应十分敏感，容易接受消极暗示。长期的不良情绪对身心健康的危害极大。
了解自己，是心理健康的标志之一。只有了解自己，才能对自己的能力做出适当的估计，建立起符合自身情况的抱负水准;才能有较强的环境适应能力，保持良好的人际关系;才能接纳自己，保持乐观的人生态度，不做无谓的自责;才能保持人格的完整和谐，并不断地扬长避短，完善自我。
那么，怎样才能尽可能客观地、正确地了解自己呢?
1通过比较来了解。(板书)。
(活动：当一个同学病了，你会对他采取什么态度?请每个同学结合自己平时的情况真实描述一下。)。
在同一件事情上我们可以看出，同学们有各种态度。我们在情感、人际交往上各有特点。我们可以在生活中、学习上经常有意识地观察别人，并将自己的行为、心理感受与别人进行比较，从事更好地了解自己。通过比较是了解自己的重要途径，比较时不要味以已之长比比因素，在可比因素中进行比较，才能客观地了解自己。在平时还要经常总结自己的成功经验和失败教训，从而摆正自己的位置。
2通过他人的评价来了解。(板书)。
(活动：与同桌同学互相评价对方的某些心理特征。)。
同学们各自看一看：同学对你的评价一致吗，哪些比较符合你的情况，哪些评价使你对自己有了新的认识?人常说“旁观者清”，这就告诉我们旁观者比较容易客观地看待别人，这比自己带着某种看自己要准确得多。所以我们平时要多听别的评价，结合自己情况客观地分析自己，像照镜子一样更多更科学地了解自己。
3通过心理水平测试了解。(板书)。
随着科学的发展，技术的进步，人们不但物体的长度、重量、温度以及时间、空间、运动等物理特性做出了越来越精确的测量，而且不断地尝试着对人的感知、记忆、思维、想象、注意、情绪以及能力、气质、性格等心理特性进行测量，并摸索出了一些方法，加深了对人类心理现象的了解。根据实际的需要科学家们还编制出有关中学生心理特点的多种量表。通过使用心理量表进行测试可粗略地了解自己的心理特点和心理健康水平。使用此种方法快捷、简便。我们在教学中会采用此种方法让同学们进一步了解自己的心理特点。
我们了解自己的心理特点的目的是提高自己的心理健康水平，下面我们就来研究如何掌握正确的方法来锻炼心理品质。
(二).要掌握正确的锻炼方法(板书)1多读好书，优化心理品质。(板书)。
(活动：请每人写出三条读书的益处。写完后交流。)。
书用生动、具体、感人的艺术形象去反映生活，以潜移默化的力量去感染、鼓舞和教育人。书给我们知识，书给我们力量，书给我们享受，书与我们的心灵相通，激励人们树立进取精神。读书使人受益匪浅。在读书中要注?“广读书、读好书、记笔记”等。
2参加社会活动，锻炼心理品质。(板书)。
我们是学生，平时大多数时间生活在学校、家庭，不了解社会。只有走出校门，多参加社会活动，扩展视野，才能增强社会责任感。在参加社会活动中，会更多地感受到社会中的“真、善、美”，也会更痛恨“假、恶、丑”，心理承受能力会增强。所以要积极地参加社会活动，锻炼心理品质。
3参加美育活动，陶冶心理品质。(板书)。
(活动：请同学思考问题：“音乐、美术、书法、棋类、体育等活动，你最喜欢哪种?它对陶冶性情起什么作用?”)。
这些活动可以陶冶情操，给人以美的熏陶和享受;可以修身养性，排解不良情绪，保持心理健康……今后我们要多参加美育活动，塑造健康的心理。
4经常亲近大自然，有益心理健康。(板书)。
走进大自然，使自己与其融为一体，充分感受大自然的博大、有序、神奇和多彩。大自然使人心情舒畅，心胸开阔，情绪放松，精神振奋。在大自然中还常能领悟到人生的真谛。大自然是我们生存的环境，在锻炼心理品质的时候，努力去亲近它，效果奇特。在生活中我们要增强环保意识，让大自然更加绚丽多彩。
(活动：可观看风景画展，尤其是油画展，或者看有关风景胜地的录像片，看后谈感受。)。
小结：通过本节课的学习，使我们懂得了人锻炼心理品质首先要了解自己的心理特点，这样才能有针对性地锻炼心理品质。了解自己心理特点的方法有比较法、他人评价法、心理测试法。锻炼心理品质是了解自己心理特点的目的。锻炼心理品质的途径有读好书、参加社会活动、美育活动、亲近大自然等。每个人可针对自己的特点和具体的条件选择适合自己的方法，了解自己，锻炼自己心理品质，成为心理健康的人。
二年级思想与品德教案下册篇四
认知：
1、知道人应该追求上进，不断给自己提出新目标，并未实现目标而努力。
2、懂得是一个人取得成功的重要条件，是时代的要求。
情感：
1、愿意向的人学习。
2、为自己的进步感到高兴和自豪。
行为：
1、能对自己进行正确的分析，并不断给自己提出新的目标，努力向上。
2、在班里学习、工作和各项活动中争先上进，不甘落后。
教学建议。
教材分析：
本课是按“，不甘落后”德目和相关教学要求编写的。是人才素质重要内容。一个人只有具备进取心才能不安于现状和已经取得的成绩，不断朝着新的目标前进;一个社会拥有积极向上、朝气蓬勃、不断进取的一代人才，社会才会蒸蒸日上，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。因此对学生进行这方面的教育很重要。
本课主要通过课文教学，引导学生从三个方面理解的重要性。
1.是人应该具备的重要品质。
2.是一个人获得成功的重要条件。
3.是时代的要求。
本课共有五个栏目。
栏目一“思考”通过电影导演谢晋、足球明星贝利的话，引导学生思考“下一部”、“下一个”的含义。这里不是具体指某一部片子或是某一个进球。教师应引导学生了解他们对事业那种不断追求、的精神。
栏目二“述说”第一小题是引导学生联系自己的实际，巩固所学观点;第二小题是培养学生看到身边小伙伴的优点的意识，懂得每一个人都有自己应当学习的长处，激发学生不断向上的愿望。
栏目三“评议”在成绩面前两种表现，分别说明是安于现状，还是树立更高的目标，不断进步。
栏目四“讨论”学生通过帮助别人，对那些思想上愿意进步，行动上缺乏毅力和自信心的人，通过讲述道理，既教育了别人，又提高了自己的认识。
栏目五“自查”是本课内容的拓展，旨在使学生通过实践活动，在日常行为中自觉地按照道德行为规范要求自己。
教法建议。
1.根据教材各个栏目的教育意图，把相关的内容进行组合。如：“评议”与“讨论”两个栏目目都采用了讨论的形式，可以在教学中安排在一起，既可以帮助学生提高认识，又可以指导学生行为。
2.充分联系学生实际，并努力使本课的教育得到延伸。如：在课堂上，教师可以安排学生制作行动目标、计划的卡片，并将这些卡片张贴在班里的板报上，激励学生不断进步。
二年级思想与品德教案下册篇五
1.通过学习，让学生知道学习用品来之不易，纸张是宝贵的资源；懂得爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。
2.激发学生对学习用品的爱惜之情。
教育学生从小养成爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏的好习惯。
1.使学生懂得爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。
2.使学生知道为什么要爱惜学习用品。
有关课件
两课时
同学们，你们知道哪些东西是学习用品吗？
我们的学习离不开学习用品，它们是我们学习的好伙伴。
2.学生交流
4.学生说说。
（课本上画的和我们刚才所说的这些学习用品，都是为我们学习服务的，是人们学习生活中不可缺少的物品，我们应该爱惜它们。）
2.学生交流
（学生年龄小，理解“练习本的来历图”可能有些困难，老师可做必要的讲解。）
4.给学生讲“铅笔是如何生产出来的”、“书本来之不易”的知识。
（ 其它学习用品和练习本一样，都来之不易，我们都应该爱惜他们。下面我们大家讨论一下，用过的练习本还可以干什么用呢？）
5.学生讨论并交流
（旧的练习本我们可以送到回收站，做简单的手工，练写毛笔字的练习本，用本子的背面进行数学题验算等等。爱惜学习用品还需要我们落实到实际行动中。）
1.打开课本第十四页，我们看图中的同学在做什么，他们是怎么对待学习用品的，这样做好吗？为什么？大家可以分组讨论一下，然后说一说。
2.学生讨论交流
（老师：经过大家讨论，我们知道了：书包用脏了，及时清洗；领到新书后给这些书包上书皮；把用过的废纸送到回收站，这三种做法都是好的，因为他们非常爱惜学习用品。而撕练习本叠飞机则是错误的、不爱惜学习用品的做法。）
3.说说自己平时是怎么做的呢？
4.老师带领同学们一起读儿歌“书本文具我爱你，就像爱护我自己。我愿变成保护伞，每天每天爱护你。”）
通过这节课的学习，大家知道了学习用品来之不易，应该爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏；只有爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。
4. 学习的好伙伴
爱惜学习用品
二年级思想与品德教案下册篇六
我想很多人都喜欢看足球比赛，球王贝利是一个家喻户晓的人物，他那灵巧的过人技术，精准的射门脚法，曾经使全世界球迷如醉如痴。他的神奇无人敢可比播放足球比赛实况。可是当有人问贝利：“你踢进了那么多球，最使你难忘的是哪一个?”贝利回答：“下一个。”
提问：谁知道贝利是什么意思?
(引导学生，理解贝利对成绩不满足的上进心理。)。
这些是著名电影导演谢晋导演的几部片子的片断，大家请看。
他拍过这么多优秀的影片，他本人喜欢哪一部呢?请大家猜一猜。
他说过：“我自己最喜欢自己导演的下一部电影。”
像这种在成绩面前永不满足，不断前进的精神，就是。
(板书课题：二)。
二、学习课文，初步明理。
1、谈到这个话题，我想首先请大家听一个故事。
2、听录音故事《排球队的铁榔头》。
3、提问：你认为郎平是一个什么样的人?她的哪些表现给你留下了印象?
(引导学生理解郎平是一个有精神的人)。
4、小组讨论：郎平的精神表现在哪里?各小组自由选择一部分感受深的内容，合作学习，一会儿汇报。
投影：汇报提纲：
首先，说明郎平是怎样做的;其次，想一想郎平会遇到什么困难，她会怎样想;再次，郎平的做法取得了什么样的结果;最后，你们小组有什么感受。
(学生根据自己的意愿，分别选择进入北京队、进入国家队、成为著名扣球手、提高自己理论水平、带领女排走出低谷等内容)。
5、各小组汇报，并把本小组讨论结果写在黑板相关的位置上。
(使学生认识郎平在五个阶段表现中，由于有一种的精神，所以都取得了令人满意的结果。使学生认识到郎平是一个不满足已有的成绩的人。)。
(使学生认识，由于郎平不断给自己提出新的奋斗目标，并战胜一个又一个困难，具有的精神，才不断取得了成功。)。
板书图：
毅然挑重担，迎接新挑战。
进修学习，提高自身理论素质。
苦练加苦练，成为著名扣球手。
加大训练，进入国家队。
克服弱点，进入北京队。
6、提问：的精神对郎平有什么影响?
(引导学生认识没有的精神，就会一事无成。)。
板书：取得成功的重要条件。
7、他们这样做，对社会有什么好处?
(引导学生认识不但对个人有益，同时对社会有益。)。
板书：时代的要求。
小结：郎平、贝利、谢晋，他们正是有了这种的精神，在各自的领域里不断给自己提出新的目标，努力拼搏，不断奋进，最终取得一个又一个的成功。俗话讲：逆水行舟，不进则退。所以说，是一个人取得成功的重要条件。同时对社会也是有益的。
三、联系实际，加深认识。
1、引言：同学们在课前通过读书、访问、查询，收集了许多关于名人经过不断努力，取得成功的故事。请你在小组里讲给同学们听。最后推选出一个讲得好的在全班讲。
(使学生有更多的参与表现的机会，通过讲故事，既教育别人，同时也锻炼学生在与别人交往过程中，形成较强的表达能力。)。
2、用简练的语言，说出自己收集到的故事，以及自己的感想。
(引导学生联系观点，深化认识。)。
3、提问：他们这样做有什么好处?
(引导学生认识不但对个人，而且对社会都有益。)。
4、导语：其实像这样的人在我们身边就有。他们在自己的学习、生活、工作以及兴趣爱好中，不怕困难，不断奋进，因此取得可喜的成绩。
请你说出自己了解的一个这样的人。
(结合课后“述说”一题，学生指出自己的同学、亲友中这样的人，使他们知道生活中处处有自己学习的榜样。)。
教师：请班上被提到的学生站出来。你能向同学们展示自己的才能吗?大家鼓励一下。
(通过展示，既鼓励成功的学生本人，同时又有利于激发其他学生情感。)。
在大家鼓励参加展示的学生时，请这些学生谈一谈自己取得成功的简要过程。
(进一步使学生理解，只有不怕困难，不断给自己提出新的奋斗目标，才会取得成功。)。
5、你自己在这方面有这样的体会吗?
(学生结合自己点滴体会，在自我教育中加深对观点的理解。)。
小结：大家的认识说明，一个人只有不断给自己提出新的奋斗目标，同时战胜前进路上的困难，才能在中取得一个又一个新的成绩。
四、辨析联系，运用观点。
1、今天大家通过学习，提高了认识。下边请你看两段录像，选择自己感受深的内容，谈谈自己的看法。
录像一：(课后评议1)。
录像二：(课后评议2)。
(使学生运用观点，懂得在成绩面前是安于现状，还是树立更高的目标，不断进步。是有没有精神的表现。)。
2、请大家看小品表演。
小品1：(课后讨论题1)。
小品2：(课后讨论题2)。
提问：你会对他说一些什么?
(学生通过帮助别人，对那些思想上愿意进步，行动上缺乏毅力和自信心的人，通过讲述道理，既教育了别人，又提高了自己的认识。)。
小结：通过今天你的学习，大家对的重要性，有了明确的认识，懂得了精神对于一个人的进步，是十分重要的。
五、全课总结，提出希望。
既是一个人对生活的态度体现了人乐观向上、不断追求的精神也是时代的要求。新时代的少年应该朝气蓬勃积极向上在前进的道路上不断给自己提出新的奋斗目标并为实现目标顽强拼搏克服一切困难做一个有所作为的接班人。
板书设计：
二
成功的条件新的目标。
时代的要求奋力拼搏。
探究活动。
1、搜集有关的人的事迹实际，讲给大家听。
2、在班集体中找一找的同学，与他交朋友共同交流体会。
3、访问自己熟悉的人，收集有关精神使人取得成功的实例。
4、搜集有关的名言、警句，作为自己的座右铭激励自己前进。
二年级思想与品德教案下册篇七
1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
培养学生对周边的事物有探究的兴趣。
让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
相关的、图片。
一课时。
1、创设情境：
师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
（演示小明家乡的变化）。
2、引发采风兴趣：
师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？
（学生自由畅谈）。
师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。
１、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！
（学生畅所欲言，谈变化）。
２、交流讨论。
（小组讨论、全班交流）。
３、未来畅想。
学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。
４、激趣引导。
师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
５、小组合作，做版面、写串词……。
播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。
二年级思想与品德教案下册篇八
1、知道的基本含义。
2、懂得是中华民族的传统美德，做人要。
3、懂得现代社会更需要。
情感。
1、愿意做的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
行为。
1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
教学建议。
教材分析：
本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。本课教育是在的中年级“”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。
课文主要是从四个方面讲明观点的。
1、“”的含义。
2、是美德，做人要以诚信为本。
3、现代社会更需要。
4、要从小培养的品质。
本课共有四个栏目。
栏目一“述说”(课文前)意在让学生首先回顾以往学过的关于的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对的表现有一总体认识，由此引出本课所学内容。
栏目二“述说”(课文后)意在巩固本课所讲观点。学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识的意义。
栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错。
栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现。课文中对这方面没有详细讲解，在此有一个明确认识;再一个就是，通过评议使学生从感情上体验，人们喜欢什么人，厌恶什么人，使学生产生努力做一个的人的愿望。
教法建议：
1.课前，请学生搜集有关方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对的理解。
2.教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信。如：如报刊上，电视中报道的实例。
3.教学中，一定要利用方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业的好处以及不的危害。
4.课上，教师、学生在介绍资料时，可以将资料制成网页，用网页的形式交流自己的资料。
二年级思想与品德教案下册篇九
1．懂得失败是成功之母的道理。
2．知道在失败面前应当不灰心，不气馁，从失败中吸取教训，继续前进。
：佩服那些在失败面前不灰心、不气馁的人。
1．在失败面前不灰心、不气馁。
2．分析失败的原因，从失败中吸取教训，继续前进。
本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的有关规定而设置的。当前独生子女多，他们在家庭中受到娇惯、宠爱，在顺境中长大，娇、骄二气比较严重，往往承受不了挫折和失败。但是，随着学生年龄增长，学习任务加重，免不了会受到不同程度的挫折和失败，因此对他们进行败不馁的教育非常必要。从小教育学生正确对待失败，使他们在人生的.道路上，更勇敢、更坚强、更开朗，对他们将来在事业上做出成就是很有意义的。这一课与上一课相辅相成，在教育上形成一个整体。
1．本课教学要让学生懂得三点：失败是成功之母；在失败面前应当做到不灰心，不气馁；要学会分析失败的原因，从失败中吸取教训，向着目标继续前进。
2．本课教学要努力通过爱迪生在失败面前不气馁的事例来感染学生，使他们知道在失败面前不能发心气馁，要从失败中奋起，最终转败为胜。
3．在引导学生联系思想实际时，最重要的是要让学生认识到，不能因为一次失败就产生畏惧心理，就失去信心，从此消沉。只要冷静分析原因，奋起直追，是可以转败为胜的。
