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总结有助于培养我们的思维能力和分析问题的能力，提高我们的学习效果。如何写一篇完美的总结，需要我们对自己的表现有清晰的认知。这些总结范文凝练了大量的信息，可以帮助我们更好地理解总结的要点。
我会篇一
假如，成一棵大树。因为大树在夏天的时候，人们可以在大树下乘凉，小朋友们可以在树下玩游戏，做功课。老爷爷们可以在树下下象棋。下雨的时候，人们可以在树下躲雨。大树还可以把脏空气吸进来，把新鲜空气吐出去。
假如，成一只小青蛙，因为青蛙可以把田里的害虫全部吃掉，保护庄稼，为民除害。
假如，成一栋房子。因为房子可以帮助在地震中房子倒塌的小朋友，让他们住进我新的房子里。
要是我真的会变，那该多好啊！
我会篇二
尊敬的各位评委老师：
大家好！我说课的内容是《我会编我会演》音乐创编课。下面，我就下列六个方面展开我的说课。
一、教材简析。
人音版小学音乐第六册第6课中的《一个妈妈的孩子》是一首曲调优美抒情、主题鲜明的儿童歌曲。此曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。
二、学情分析。
对于同学来说，三年级的同学活泼好动、好奇心强，模仿能力强，思维方式仍以形象思维为主。但是由于文化视野还不够开扩，对我国少数民族的歌舞不熟悉，对本课的深入学习有一定困难。
三、教学战略。
本课设计为第二课时，在同学已经唱会歌曲的基础上，发挥他们活泼好动的特点运用体态律动进行深入教学。选择适当的'视频资料，扩大同学的音乐文化视野，协助同学模仿、学跳“旋子”、“踢踏”等基本舞步，并即兴创编舞蹈，更好地扮演歌曲。
四、教学目标。
根据上述对教材的分析，考虑到同学对已有的认识结构的心理特征。我将本节课的教学目标确定为：
（一）感受歌曲《一个妈妈的孩子》浓郁的川藏民歌音乐风格，抒发对祖国的热爱之情。
（二）初步体验藏族歌舞特点，学跳“旋子”、“踢踏”等基本舞步，并创编集体舞。
（三）在创编音乐和集体舞的过程中，提高发明能力、合作能力。
综上所述，我认为这节课的.教学重点是：体验藏族歌舞特点，更好地扮演歌曲。
考虑到同学现有的知识水平和鉴赏能力，我认为教学难点：学会“三步一变”、“后撤前踏”等舞蹈动律。
五、优秀教案方案。
对于本节课整个优秀教案，我预设了四个阶段：
（一）准备阶段。
（二）展开阶段。
在这个阶段，为了体现“提倡学科综合”理念，并为了更好表达歌曲，我通过观看舞蹈片段，引导同学自主去模仿学跳自身喜欢的舞蹈动作，并分析动作表达的情绪。达到本学段目标：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与演出。再通过合作编舞，展示互评，根据歌曲的情绪变化来创编舞蹈，提高发明能力、合作能力、表示能力、评价能力。这个阶段达到的学段目标是：能够对自身、他人的扮演进行简单的评论。
（三）形成阶段。
先是完整扮演，全体同学唱着歌，跳着舞表示优美抒情和欢快激动的情绪，真正感受到少数民族歌中有舞，舞中唱歌的形式，在载歌载舞中达到新课标分段目标：能够主动地参与综合性艺术扮演活动，并从中享受乐趣。然后在拓展阶段中启发同学用2356创编旋律，并加上动作扮演，以此培养同学的发明能力。这个创编旋律其实是让同学玩一个游戏，通过这个玩数字游戏，让同学感受到原来创编旋律其实是一件很简单又开心的过程。我这样做的目的是通过音乐发明，发掘同学潜能的即兴发明活动，但区别与专业创作学习。
（四）总结阶段。
我让同学自身谈谈收获，这种采访式小结让同学分享收获，并提醒同学课后多关注少数民族文化艺术。
六、教学评价。
对于本节课的教学评价，我是这样设计的，采用自评、互评和他评等多种形式。通过在三年级上一个学期的学习，同学已经接受了新课程改革下的评价方式。在小组的分工当中，各个小组长也基本上能掌握对小组成员的评价。而本节课主要注重的是同学参与学习的态度和进行舞蹈创作时对音乐情绪的掌握和审美的能力，因此，我设计了三个局部的内容。1、小组长对成员进行评价，从同学对学习的态度和所创作作品的效果两方面来评价；2、教师对小组进行评价，包括小组协作的一些配合，作品完成情况来进行评价；3、对个性、创作性进行评价。这样能给予同学一个展现自我、张扬自身个性的平台，能够在实践中发展思维。
我认为我这节课的亮点是：以音乐审美为核心，在音乐教学过程中，我将发明力的培养贯穿于各个教学环节，通过舞蹈创编和旋律创编，启发同学发明性地进行艺术表示，培养自信心，让同学充溢自信地大声说“我会编，还会演”。是为了更好地表示歌曲，表示艺术！
我还有个反思：通过课堂实施的效果让我得到启发，在以后的教学中，要更加关注同学，引导他们唱好，而且唱得更美！
我的说课完了，谢谢大家！
我会篇三
以下是中班数学活动说课稿《我会整理》，欢迎借鉴!
尊敬的评委、亲爱的老师：
大家好，我今天说课的内容是中班数学活动《我会整理》。
一、说教材。
1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起，对中班幼儿来说分类包含两个层次。
一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。
求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的`过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。
2、目标定位：
1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。
3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。
重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。
难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。
活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，ppt，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。
二、说教法：
所以我在开始的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。
观察法:运用ppt让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了解相同的物品应该摆放在一块。
操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到一个储物箱中。
三、说学法：
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有：
操作法：让幼儿自己送小白兔礼物，锻炼自己的动手能力。在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我判断能力。
游戏法：让幼儿在游戏中愉快的玩，体现了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到枯燥无味。
四、说教学过程：
这个活动我共分了三大环节，即感知——认知——分类。
讲述故事《生日的烦恼》。今天是琪琪的生日，大家都来给琪琪送上生日礼物，琪琪吧礼物统一放在一起，可是琪琪一个不小心把礼物完全都碰洒了，这可怎么办呢?请我们的小朋友们帮琪琪想一个办法。先感知分类。导入课题。
第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老师带来的礼物，观看ppt,让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。再拿出一种物品，摆放在一起。让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。
儿在游戏中反复体验，反复感受，已突破难点。
结束部分：
老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上分享食物，让幼儿在游戏中欢乐愉快的结束活动。
5活动延伸：
区域活动，在益智活动区，投放玩具卡《我会分类》请幼儿操作，并把各个类型的东西放在一起。
我会篇四
假如，成一条神奇的小丑鱼，看海里有什么奇妙的东西，或人类还没有发现的小鱼、小虾。如果还有美人鱼的话，我可以找一条，等待潜水员下水，在他下水的那一瞬间，我就会变成人，还可以和他们说话呢!我还要把我找到的那一条美人鱼给他看呢!哈!因为我是一条神奇的小丑鱼呀!
如果我突然不会变了，我也有办法补救，因为我有一个聪明的大脑，虽然重了点，但这也是很有用的!比如所有的小鱼、小虾都被大鱼吃到嘴里，但没有咽下去，我就会左蹭蹭，右蹭蹭，直到它痒了，张开嘴为止。
一次我发现了一个怪物，我想：可能是人类还没有发现的海洋生物吧!它离我越来越近，黑乎乎的，我的身体由于害怕，开始发软。不一会儿，我看清楚了它的真面目，原来是人类的探测仪!啊!我情不自禁地感叹到：“人类发展的真快呀!”
我这只小丑鱼是不是很神奇?不过我再怎么努力，也变不成小丑鱼，因为我在幻想。
我会篇五
说：“那是绿色食品，没有化肥，没有农药，吃那样的果子人不爱生病。”-。
听了妈妈的话我试着打开双翅越飞越高，我高兴的喊道：“我会飞了！我会飞了！”-。
零零星星的杂草有气无力的好像在哀求着什么。更谈不上有野果了！-。
繁荣的同时，也正在一步步把自己的子孙后代推向死亡啊！……-。
而是上了一节环保课！”-。
“我决心当一位环保小卫士！”-。
我会篇六
活动目标：
1.能根据范例，知道加法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。
2.能看图片，初步学会仿编5以内的加法应用题。
活动准备：
课件、图片。
活动过程：
一、准备活动：拍手游戏：
老师说：“小朋友，我问你，3可以分成1和？”
生答：“3可以分成1和2”
老师接着问：“1＋2＝？”
生答：“1＋2＝3”
老师问：“4可以分成2和？”
生答：“4可以分成2和2”
老师问：“2＋2＝？”
生答：“2＋2＝4”
二、谈话引入：
出示例题：草地上有2只小猫，又来了1只小猫，一共有几只小猫？
小朋友帮中班的小同学解决了难题，他一定会很高兴的'。
2.师问：刚才这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数字？还问了什么问题？
生答：讲了小鸡这件事，告诉我们2和1两个数字，问题是：一共有几只鸡？
（出示课件）。
3.师：刚才的活动中，有一件事情，两个数字，一个问题，这个活动叫编应用题。也就是说，应用题的结构包括：说一件事情，有2个数字，还要提一个问题。（出示纸卡）。
三、看图编应用题：
1.师：再来看一组图片，请你们观察图上的内容，并把它编成一道应用题。
树上有1只小鸟，又飞来2只小鸟，请小朋友们提出一个问题（一共有几只小鸟？）。
幼儿说出后，把应用题再读一遍，加深印象。
2.再出示一组图片，老师和幼儿一起编应用题。
河里有2条小鱼，又游来2条小鱼，一共有几条小鱼？
幼儿重复读应用题，加深对其结构的认识。
四、分组练习：
每组发一张图片，请各组讨论后，派一名代表编题念给大家听，老师给予指导，然后请全体幼儿读应用题。
五、游戏：击鼓传花。
六、老师这里还有一些图片，下课后我们把它们都编出来，好吗？（结束）。
我会篇七
你们看过《西游记》里的孙悟空吧？它会七十二变，我很羡慕他。我也要学着变一变。
假如，我要变成一个作业机。让不会改错和不会写作业的同学，把作业本往里放，站在旁边等，答案自动出来了。
假如，我要变成一个音乐家。弹出好听的曲子，动听的曲子，天真浪漫的曲子。
假如，我要变成一朵白云自由自在地在天空中飘来飘去。一会儿变成我喜欢的白雪公主，一会儿变成一只小鸟在天空中自在的飞来飞去。
假如，我要变成一位魔术师。把垃圾变成回收物，把河水变干净，把世界上的森林变大，让所有的小动物在这里美好的生活。
假如，我要变成美食家。做广东菜、湖南菜、山西菜，让爸爸、妈妈和老师品尝我做的菜。
我真希望我有七十二变的本领。
我会篇八
假如，成一个清洁机器人，把水里的垃圾清理的一干二净，让世界没有一点污水、垃圾，让人们生活在鸟语花香的家园里，过着幸福快乐的生活。
假如，成水稻，让自己产量提高，把粮食运到受灾的四川汶川，让那里的人们吃的饱饱的。
假如，成一支神笔，我会画出许多大堤，让洪水不再泛滥，我还要画出许多树木、花草，让这个世界绿色多一点，让我们的空气更清新。
假如，成许多的房子和高楼，我要把这些房子高楼送给四川灾区那些失去了家园的人们，让他们住得好，睡得香。
假如，成神医，经过我的医治，生病的人们不再痛苦，让世界上的所有人都变得健健康康的。
假如我真的会变，那可真的太好了啊！
我会篇九
窗外，春光明媚，正是春分时节。阳光细细撒在身上，如同我记忆中那份挥之不去的温暖。
记忆慢慢回到过往，雪花混杂着雨水，如同现在的阳光般，打遍了我身上每一寸裸露的皮肤，但带给我的却是刺骨之寒。我缩了缩身子，让寒风无法钻入我的衣领，掠夺我身上的温暖。迅速地跑回教室，我贪婪地享受着教室中短暂的温暖。而你却走了过来，皱着眉头打量着我一身并不算单薄的衣衫，一把扯下你颈间的围巾，小心地系在了我的脖子上，嘴中的话语是对我衣服穿少了还冒着风雨赶到学校的抱怨。但在转身的一刹那，我却看见了你发间并未完全融化的雪花，你裤脚上深深浅浅的水迹和你一瞬间因寒冷而产生的战栗。那些分明的寒冷的象征，却又如同一缕温暖的阳光，温暖了我的身体和心田。那是令我永不忘怀的温暖。
时隔半个学期，学习的任务渐渐变得繁重，我和你的来往也渐渐变得越来越少，即使偶尔撞见，也只是单纯的点头问好，而我们学习生活中唯一的交集也不过是那场迫在眉睫的演讲比赛。而你我都在抓紧着每一分每一秒背诵着那冗长的演讲稿，等待着最终的对决。
那一抹阳光那一寸温暖。
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