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每个人都值得花时间来进行总结，以反思和改进自己的表现。总结要符合语言规范和逻辑结构。以下是小编为大家整理的阅读材料，希望能够帮助大家提高阅读能力。
一次有趣的活动贴鼻子作文篇一
于是上帝向众生发了一份问卷，但众生们的'回答却让上帝大吃一惊。
野兔：假如我可以再活一次，我要当一只雄鹰，能自由自在地翱翔于天空中，不用担心老虎和狼。
雄鹰：如果有来生，我愿做一头猪。猪多好啊，睡了吃、吃了睡，有人供着，还有房子，不像我们，一切食物都要靠自己，吃了上顿没下顿。
猪：如果可以的话，我愿做一头牛。牛干的活就是苦点，但我们猪似乎天生就是懒和笨的代名词。
牛：来生，我一定要做一只鸡。我们牛虽然名声好点，但我们吃的是草，挤出来的是奶，还时不时地被人拉去耕地。相比之下，鸡就是打打鸣、下下蛋，比我们轻松多了。
鸡：如果可以，我一定要做一只老鼠。老鼠可以在主人家里翻箱倒柜，大吃大喝，自由自在。虽然我们也是由主人供着，但不知哪一天就会被主人宰掉，惶惶不可终日。
上帝看完，气不打一处来，“哧哧”地把答卷全部撕掉，一拍桌子，说：“一切照旧！”
一次有趣的活动贴鼻子作文篇二
现在有一句比较流行的语言：假如我能再活一次。
既然已形成了自己的一个定见，即使设置了“假如”这个前提，明知绝不现实，也不能认为是开自己的玩笑，“寻寻开心”。说者肯定在其整体或某一个要害上曾有过或正在产生着不幸。他的态度是严肃的，心情是痛苦的，他时常受着失落感折磨。他不说下辈子将要怎样过，未来的.命运不可能自己来凭空设计，从这一点说应属现实主义者。“再活一次”是带着今世的失落考虑，说不清是来世还是前世的境界，把失落纠正而一切圆满。这既不现实，自可认为多少算是“虚无”。但不可以加上“主义”二字，因为连当事者自己都不相信会如愿的。
将心比心而论，希望“再活一次”只能看作是寻求心理平衡的一种无奈。一句话引发了一场滔天大祸，一个错误决定导致多少人坠入痛苦深渊，糊涂人对此可以无动于衷，明白人就要反思了。事情既不可挽回，便只好自我排解：若能再活一次，绝不再随便讲话；遇到机遇定要一把抓住；处理关系百姓命运大事务须慎重。
真能再活一次，将又是一个世界，福兮祸兮、正兮误兮还是办了以后才见分晓。这“希望”不过是“悔不该”心态的深化。神仙难免，万不能作笑谈。
如果有朋友对我说：老李，你既然在这里提起这个问题，那么假如你能再活一次，将怎样对待那个现实呢？我会说：既然一切也是必然的，因而也就是无可规避的，我将接受今世的经验，一切淡然处之，永远保护心理上的平衡。能够“随遇而安”，就是最高境界。
一次有趣的活动贴鼻子作文篇三
窗外，白玉兰迎着风在舞蹈，洁白的花瓣托着淡黄色的。小小的`花蕊，竹林里“沙沙”作响，像是在唱歌，又好像是在为白玉兰那优美的舞姿赞叹。
老师在黑板上画了一个头像：圆圆的大脑袋如一只巨大的苹果，平平的小刘海架在那如翠柳一样的眉毛上，一双笑眯眯的眼睛像在和你躲猫猫，薄薄的小嘴两端微微向上翘着……大家一看就知道，我们要玩添鼻子游戏，教室里沸腾了：王许邑诚手舞足蹈，跳着他最经典的“高兴舞”；孙鑫杰把手握成话筒，高声大喊“玩游戏喽，玩游戏喽！”刘桐一边在教室里转来转去，一边哼着小曲儿。
丁文佑第一个被蒙上了眼，左转转，右转转，晕乎乎地在教室前徘徊，双脚打着转儿，手一前一后摸索着，真像一个喝醉酒了的大汉。“哎呀，丁文佑呀，旁边有张桌子，当心别撞到！”我为她捏了把汗。终于，她来到了黑板前，左顾右盼，似乎能看见什么，双手在黑板上摸索着，发出“啪啪”的声音，她在黑板上画下了一个小巧的鼻子。“哈哈，鼻子飞了……”同学们有的把头埋在手臂里笑，像一只扑楞着翅膀的麻雀；有的摘下眼镜，擦拭着笑出来的泪。
王思懿可聪明了，一上场就将手平放在讲台上，在手掌心画了一个小巧玲珑的鼻子，然后直直地伸向黑板。结果还是没画得准，鼻子长在眉心中间了，比妈妈生气时的鼻子还要翘。同学们又是一阵大笑，陆诚燕更是“拍案叫笑”，老师也露出了愉快的笑容。
“好，今天就玩到这儿。”老师话音刚落，“啊，结束啦！”同学们唉声叹气。这个游戏太好玩了，玩过的同学意犹未尽，没有玩过的跃跃欲试，大家都想多玩一会儿呢。
一次有趣的活动贴鼻子作文篇四
一个秋日周五的上午，我们将要去参观科普特生态农业园。出发前一天晚上看了行程安排，知道在那里可以种菜、捉泥鳅……我想：那一定是个有趣的地方。
果然，到了生态农业园，我们做的第一件事就是”种土豆“。我拿了一把铲子，袁著挑了一颗土豆，然后我们找了一块空地，拿着铲子挖起来，刚挖了一个浅坑，还没来得及把土豆种下去，导游就在催促我们排队离开。我们不情愿地把铲子放在地上，土豆也扔进箩筐里，垂头丧气地走了……终于等到最有趣的活动——捉泥鳅啦！我们把裤腿卷起来，再准备好一个塑料瓶拿在手里装泥鳅。女生们像一只只小鸭子”扑通“、”扑通“地跳进水池里，可是，连一条泥鳅的踪影也没看见。突然，我发现了一条泥鳅，”腾“的一声，我扑了一米多远，摁住了那条胆大妄为的泥鳅，它在我手中拼命地挣扎着，好像在说：”放开我，快放开我！“那条泥鳅趁我高兴得不知所措的时候灵机一动，从我手里滑了出去。
这时，越来越多的泥鳅从角落里大摇大摆地游出来。于是，导游让男同学也跳进池子里，大家沉浸在捉泥鳅的欢乐气氛中……突然间，我又发现了一条泥鳅，就这样，我拼命地追着这个小家伙，可还是被聪明伶俐的黄曦抓住了。不过，我也有不少”战利品“，它们都装进了瓶子里。
因为今天没能种成土豆，我用几张粮票买了了一包土豆种子。我要把它带回家种在花盆里，这样就能了解土豆生长的过程了。
除了捉泥鳅、种菜，农业园里还有许多有趣的地方，让你了解有关农业的知识。这次秋游的收获真不少，如果有机会，我还想再去一次生态农业园。
一次有趣的活动贴鼻子作文篇五
“丁零零”“丁零零”，急如星火的上课铃声敲响了，它像脱缰的骏马，驰骋在整个校园里。又是我期待已久，一周一度的作文课!这次会有什么耳目一新的活动呢?就在我沉醉在镜花水月的作文美梦之中时，潘老师神采奕奕地走进教室。精彩的作文课即将开始。
潘老师说：“今天活动的准备工作要有几个小朋友来帮我。于是大家推选了张安铭、曾娅轩、杨莛菡、向雨葭。她们分别在黑板上画了一张潘老师的脸谱。咦!怎么没有鼻子呢?”“哈哈”“呵呵”“嘿嘿”“嘻嘻”，大家笑翻了天：有的在“嗤嗤”地偷笑;有的丈二和尚——摸不着头脑;还有的.在议论纷纷，头凑在一起，像觅食的小鸭子。接下来，老师宣布：“我们的活动就是给潘老师画鼻子。”潘老师先讲了活动细则：用布蒙上眼，左转三圈，右转三圈，然后黑板上画上我的鼻子。
活动要开始了。首先上场的是李泓霖同学。潘老师先扶着他左转三圈，右转三圈。此刻，他好像在黑暗的世界里行走，已经晕头转向。他那跌跌撞撞的动作使大家哄堂大笑。有好几个男生都前来助他一臂之力。我们有的说“左”，有的说“右”，大家众说纷纭。这下，李泓霖更是不知所措了。他左手摸摸讲台，右手使劲拍打着黑板。突然，他似乎觉察到了什么，急忙往黑板中心快步走去。他在慌乱之中，脚底似乎踩了一块西瓜皮，差点儿翻了个底朝天。这时，连潘老师也笑得合不拢嘴啦!不过，他马上稳住身子，不管三七二十一，在黑板上随便画了一笔。当他睁开眼一看：啊!离潘老师“美丽”的脸庞差远了!李泓霖在大家哈哈的笑声中，面红耳赤地回到座位。
活动继续进行着······最搞笑的非许可易莫属了。潘老师扶着她左转三圈，右转三圈。许可易迈着小碎步走上讲台。刹那间，她加快了步伐，向讲桌走去。她像在梦游似的，魂飞梦缠，充满“艺术感”。她走到讲桌前，觉得不合适，又大步跨下讲台，朝潘老师走去。潘老师一边叫我们不要出声，看看她有何反应，一边小心地朝阳台退去。这时，大家看着许可易既憨厚，又搞笑的样子，不由自主地大笑起来。同学们有的捂着肚子笑，在座位上滚来滚去，像一只可爱的小狗，在顽皮地打滚;有的笑得捶着桌子，发出清脆的“噔噔”声;还有的连眼泪都笑出来了哩!有几位女生实在看不下去，忍不住去一个抬脖子，一个抬腰，像拉病人似的牵上讲台。在磕磕碰碰中，和几位女生的帮助之下，她终于在潘老师的面孔上规整地画了一个鼻子。
看着前几位同学狼狈不堪的样子，我不禁多少有些紧张。好像过了两个世纪，终于轮到我了。潘老师给我蒙上头巾，扶着我左转四圈，右转四圈。给我加大了难度。但不是我想象中的眼冒金星。我暗自庆幸着。于是，我迈着矫健的步伐走上讲台，身体贴在冰冷的墙上，举起手，真像美丽的自由女神像。有几位同学过来使劲按着我。“左”“右”“上”“下”，同学们一片啰唣。我终于尝到了这管弦繁奏的滋味。虽然一张轻纱蒙上我的双眼，但潘老师的美丽的鼻子仍活灵活现地浮现在我的眼前，耳旁又似乎听见潘老师在说：“我的鼻子在这儿”。但我还是犹豫不决。那几位同学里尤其突出的是文星智。他死按着我的手，硬是不放。我越挣脱，他反而越按越紧，手不停地抖动，轻轻地在黑板上画了一笔。我扯下头巾，啊!鼻子画得挺漂亮的嘛!
活动结束了。唉!快乐的时光总是很短暂。不过，在这次活动中，我深深地体会到歌德先生的一句话：不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人最高需要。没有团结，我们无法画出完好的鼻子;没有团结，我们每周就无法获得流动红旗。团结就是力量，团结凝聚力量，团结造就力量!团结会使我和你迸发出火花。
一次有趣的活动贴鼻子作文篇六
星期天，我们晨刊小记者到广通经贸公司开展采风活动。这次活动的主要目的就是引导小记者学习科普知识，了解生命奥妙。
对于蚕我是比较陌生的，听说是一种像小虫子样的东西。小虫子？这个词我是比较排斥的，尽管心里有些害怕，还是自己安慰自己：“不就一只小虫子吗！谁怕谁啊！”
虽然嘴上这么说，但是到了蚕室门口，还是用了很大的勇气才走进去。踏进房门，映入眼帘的却是许多白色的小球。老师介绍说那是蚕在作茧，来得早不如来得巧，前几批学生来的时候都没有机会观看这些蚕结茧。虽然老师一直在说蚕的好处，但是一些女同学依旧不敢靠近。过了好长一段时间，终于按捺不住好奇的心，陆续向前观看那些蚕了。很多同学拿着相机对着蚕宝宝猛拍，我竟然有些担心蚕宝宝们会不会被我们这些不速之客吓着了。我发现自己渐渐不害怕这些蚕宝宝了，而且开始关心它们，这算不算是一种进步呢？从蚕室出来后，大家三三两两地在大树下乘凉，然后又来到另一个房间。进去后，有一位工作人员向我们介绍了蚕的一生及其医学价值：“蚕，是蚕蛾的幼虫，丝绸原料的主要来源，在人类经济生活及文化历史上有重要地位。原产中国北部，主食为桑叶。茧是由一根长度为1300-1500米连续的丝组成的……”
看来我说错了，蚕可不是什么破虫子，它辛苦一生乃至破茧而出的惊人蜕变无不令人赞叹。我们用的蚕丝被、丝巾都是用蚕丝制成的。记得有一句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句诗生动地体现出蚕无私奉献的精神。这让我联想到了敬爱的老师，他们如春蚕般无私奉献，用汗水浇灌我们这些幼苗，用行动向人们诠释教师这个伟大词汇的含义。春蚕吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子，老师们不也是如此吗？他们平时话虽然不多，但在学生面前总是有说不完的话，他们总是想把所有的知识传授给学生，学生的成功应该是他们最大的收获吧！
一次有意义的活动，一次有趣的科普学习，让我懂得了很多，很多。
一次有趣的活动贴鼻子作文篇七
今天，老师给我们玩了一个游戏，只见黑板上画着一个三毛头像，有大大的眼睛，圆圆的耳朵，为什么没有鼻子呢?哦!原来我们要来玩贴鼻子的游戏。
大家争先恐后地说：我先来，我先来。
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最后鼻子贴在了嘴巴上。第二位同学上去了，老师蒙上了他的眼睛，转了三圈，我们说：左左左，上上上。
鼻子贴在了正确的位子，就是有点歪。
第三个同学就是我，老师把我的眼睛蒙上，我的眼前一片漆黑，根本看不见东西，在同学的帮助下，我毫不犹豫，定下了位子，贴了上去，我把衣服解开，一看，不上不下，位子刚刚好。
贴鼻子的游戏可真好玩呀!
一次有趣的活动贴鼻子作文篇八
“嘭，嘭，嘭……”老师端着一杯水和一个罐子走进教室，最为奇怪的是老师手里还拿着个鸡蛋！等这些东西一上桌，同学们都迫不及待地问老师想做什么。“老师不会是要做黑暗料理吧？”同学们争先恐后地问老师，老师神秘地一笑：“我们今天来做个试验！”
老师拿着水杯让我们摸了摸，我们惊讶地发现水居然是温的，而那个神秘的罐子里装的是盐，老师手里的是一个生鸡蛋，看到这些材料，我们一个个都惊讶得把嘴巴张了“o”字形。就这样，我们开启了实验之旅。
老师先小心翼翼地把鸡蛋放入温水中，鸡蛋慢慢地沉了下去，老师加入第一勺盐，鸡蛋在杯底纹丝不动，老师接着放入第二勺盐，同学们睁大了眼睛，目不转睛地盯着鸡蛋，可是鸡蛋只是细微地晃动了一下，又趴在那了。老师加入第三勺盐的时候，水开始变得浑浊了，就在那时，鸡蛋开始剧烈地晃动，可鸡蛋依旧未浮上来，老师用勺子将杯底的盐搅拌了一下，鸡蛋慢慢悬浮在半空！同学们都议论纷纷，问老师是不是还要加，老师又加了一勺盐，这时鸡蛋慢慢浮出了水面，同学们惊奇地望着杯子，满脸的不可思议！
从这次的实验，我们学到了新的知识：在杯子里的水没加盐时，水的密度小于鸡蛋的密度，所以鸡蛋会下沉，随着水中盐量的增加，水的密度越来越高，最后盐水的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋就慢慢往上浮起来啦！
真是生活中处处有科学，需要我们有一双善于观察的眼睛！
一次有趣的活动贴鼻子作文篇九
今天上课时，老师让我们做了一个有趣胡实验：”纸托水杯“。
实验前，老师问我们：你们知道吗？纸能托住水，我们觉得一张单薄的纸，是无法托付起一杯水的，所以我们不相信，老师料到了我们的心思，二话不说，拿出要用的材料，一张a4纸，一个水杯，和一些水。
老师先往杯子里倒水，当快要满时老师停止了倒水，然后把一张a4纸放了上去，杯口一定要在纸的中间，纸与杯口不能有细缝，激动人心的时刻到了，只见老师用迅雷不及掩耳之势把杯子倒了过来，然后把拿住水杯的手松开，水杯竟然神奇的被纸托在了上面，同学们争着抢着要试一试，老师便挑了几个同学，其中就有我。
在开始前，老师说：只要方法正确，用心，就一定可以成功。我自信满满的开始做实验，我按照步骤，先倒满水，再......哎呀，失败了。再来，这次我更加小心了，哎呀又失败了，我有一点心急了，可是一想老师的话，我就静下心来，仔细的做着，一二三！成功了，我终于成功了。
实验完成后，老师给我们说：“纸能托住水是因为大气压强作用于纸上，产生了向上的推力，所以纸能托起水。”
通过这节课，我明白了纸为什么能托起水，还让我明白，身边处处是科学，只要大胆的去想去做，就能发现科学的奥秘。
一次有趣的活动贴鼻子作文篇十
在同学眼里，她是一个很开朗的女孩，不管发生什么，永远都是笑着面对的，什么大大小小的事情，同学们能交给她做的，全都交给她做。每当她想要拒绝的时候，有些同学总是会理直气壮的说“你这么优秀，自己的事情都处理完了，为什么不能帮我们来处理一下？”根本就没有拒绝的余地。她总是埋头苦干，但是有谁知道在她开朗的面孔下，是一副怎样的真实灵魂。
在老师眼里，她是一个很完美的女孩，不管发生什么，她永远是班级里的最高分，以至于所有老师都对她寄予了大大的期望。如果她考试比自己的真实水平低了一分，老师就会发好多好多卷子让她去做，为的，就是让她的成绩提升。每当她考到最好成绩的时候，老师还是会给她一大堆卷子。所以，她没有自由。
在家长眼里，她是一个很乖很听话的女孩，不管发生什么，父母让她做什么她就做什么，从来没有半点怨言。有一次，她正在写作业，父母带着她的弟弟出去玩了，临走前她母亲对她说，一定要把家里都打扫干净。女孩抬起头看一下四周，脏乱不堪，反驳道“妈，我作业还没做完呢。等我作业做完了，你们都要回来了。”也就这样简简单单的一句话，让女孩的妈妈十分气愤，反手一个耳光打过去，“长本事了，还敢顶嘴了是吧？我让你打扫就给我打扫，作业等会再做！”母亲说完走了，只留下女孩子一个人，她没有哭，而是开始打扫。
等到她的父母和弟弟回来了，她都没有打扫完，然而没有一个人帮她。到了晚上睡觉的时间，她才把周围都打扫完，开始写作业，就这样熬了一个夜。
在同学眼里，在老师眼里，在父母眼里，她都是完美的无可挑剔，开朗活泼乖巧听话的女孩，可是有谁知道，在她的那个面孔下，究竟是一副怎样的灵魂面孔？没有人知道。她就是喜欢这样，强颜欢笑，摆出最虚伪的自己。
那次我在跟她聊天的时候，我问她，“你喜欢这样的生活吗？被逼迫？”她只是淡淡的回复了我一句，“等你也过上这种日子，你会发现你是根本没有机会去拒绝。”我看了看她，说了一句，“有句话我不知当讲还是不该讲。”“你说吧。”她也只是淡淡的回复了我一句。
“你，能不能为自己活一次？”我注意着她的表情，她是微微有些惊讶，随后冷淡的说“我就是在为自己而活。”“不，你不是。你是在为别人而活，你是遵守着别人眼中的'你，你努力变成别人眼中的你，可你知不知道，这不是真实的你。你就不可以把自己的真实本性露出来，为自己而大胆的活一次吗？”听到这句话，她愣了好久，但是最后，她也只是转身而走，什么回复都没有给我。
其实我知道她也想为自己而活，但是她不想让同学老师父母失望。这样一个善良的女孩，却要做着别人眼中的另一个自己，也只有我见过她最真实的本性了吧。别看她平时活泼，面对自己最好的朋友，她还是释放出了自己的本性，那是一种对朋友来说亲切温柔的冷淡，而不是对别人来说一种冷酷无情的冷淡。
我希望她听到我这番话，可以做出最真实的自己，为自己而活。哪怕，只有一次。做着别人眼中的另一个自己，这样的伪装带在自己身上也是很累的，我不想看她那么累。希望有一天，她可以揭下自己的伪装，为自己而活一次，做最真实的自己。
