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总结是一种对过去经验的总结和总结，有助于我们更好地规划未来。写总结时要注意文字流畅、条理清晰，使读者能够轻松理解。总结范文所展示的案例和故事，可以帮助我们更好地理解总结的要点。
中班春天来了诗歌篇一
1.乐于与同伴交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。
2.初步学习诗歌，了解诗歌的句式结构。
3、在绘画中体验学习儿童的乐趣。
1.标志图：问号三个，娃娃脸，跑、跳、飞的形象图各一个。
2.春天的景色图一副。
3.活动前组织幼儿在幼儿园寻找春天，感受春天万物的变化。
提问：现在是什么季节？
师：
现在是春天了，我们到小菜园种花。
游戏：种花。
师：春天来的时候，能看到什么？
能听到什么？能闻到什么？
你喜欢春天吗？为什么？
1.师交代诗歌名称，并朗读诗歌。
2.提问：你听到什么？
幼：草绿了……教师根据孩子的回答一一出示图片。如下图：
3.结合图标，朗读儿歌。
4.引导幼儿学习诗歌。
师：“问的时候，应该用什么语气问？”幼：好听的声音，温柔的语气。
让孩子们用探讨过的`语气朗读儿童诗。
1.进一步理解诗歌的拟人手法及诗句的结构方式，尝试仿编诗歌。
2.运用回忆，联想，仿编和合作表演的方式，加深对诗歌的理解。
1.图标：问号，动作图若干。纸，油画棒。
2.抒情的背景音乐和语言磁带，录音机。
1．教师带领幼儿共同回忆诗歌内容，进一步体会诗歌中运用的拟人手法。
教师带领幼儿跟随音乐自然朗诵诗歌。
教师请幼儿轻轻闭上眼睛，仔细听。
教师：春天从花朵里跑出来，春天从绿色里跳出来，春天从我的心里飞出来。
启发幼儿想一想春天像什么，鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。
引导幼儿按图谱的结构简单作图，尝试仿编。
4．幼儿合作，仿编，表演一首完整的诗歌。
教师：诗歌有几段？我们能不能三个小朋友一起来编一首完整的诗歌。
教师：怎么做呢？
幼儿合作仿编，排练一首完整的诗歌。
教师播放背景音乐，请幼儿在集体面前展示仿编的诗歌。
集体评议每组幼儿表演好的地方，并指出哪些地方还可以改进。教师要特别鼓励幼儿去发现，看到别人好的地方。
画诗歌，在活动的结束部分，改变一下学习的方式，让孩子自己动手来画诗歌，这个时候不要求孩子们安静，可以边画边读，好多孩子们在画的过程中，都是读一句，画一个内容。画完之后，他们还会看着他们的画，再整体朗读一遍。很有成就感。
在第二课时的创编活动中，给孩子们提供一些动作的简笔画，教师给画在黑板上，供孩子们创作作品时候借鉴。
中班春天来了诗歌篇二
风，摇绿了数的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！
让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞过山冈，到处有春天的欢笑。
看到地一只蝴蝶飞，他牵引着我的双脚；我高兴的捉住它，有爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜的雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。
中班春天来了诗歌篇三
窗外原野青青，远处无人。
有水声响起。
比我念词牌的声音清脆。
一口小令我反复念出。
望望天色，我收拾旧书籍。
挥手原野，步行出门。
看星斗几颗。
东北方闪出一道流星。
祸福自有天定，这大概是吉兆。
这大概是上天和人间的往来。
青玉案，我手持册页。
把流星记下。
把春天的黄昏夹在册页中。
中班春天来了诗歌篇四
春在枝头飘绕。
春在花间闪耀。
春在燕翅声声歌唱。
春在鸽哨翩翩舞蹈。
春给西山一片绿涛。
春给长河一串欢笑。
春给田野沸腾喧嚣。
春给古城百媚千娇。
春雷擂响鼙鼓。
春风奔走呼号。
春雨播洒歌谣。
春潮汹涌如涛。
一个生机盎然的春天染绿人们的细胞。
一只希望的鸟儿在北京人的心头。
正悄悄地筑巢。
《春，你在哪儿?》。
虽然无影无形，
但如果你是一个细心的人，
你就一定会发现!
春，你在哪?
小溪的水，
不在被冻住了，
春已从那里走过。
春，你在哪?
枝头已长出了花苞，
有的已张开了“笑脸”，
春已从那里走过。
春，你在哪?
小草已从地里冒了出来，
遍地都是绿油油的，
春已从那里走过。
春，你在哪?
春日温暖的阳光，
挥去了冬日的阴霾，
春已从那里走过。
春，你在哪?
当你停下寻春的脚步时，
你一定会发现，
春，其实就在你的心里。
对!春，就在我们心里!
《春天是什么》。
春天是什么，
春天是魔术师，
一转眼，
他就会把。
被冬天冻住的小溪。
融化开。
春天是什么，
春天是画家，
他提起毛笔，
把世界上需要的东西画上，
春天是什么，
春天是演员，
他让爸爸妈妈们无法专心投入到工作中，
我们的眼睛离不开春天的表演。
天天迟到。
春天是什么，
春天是妈妈，
春天每天跟随着我们来到了到学校，
每天跟随着我们离开学校，
每天给我们做饭。
春天是什么，
春天是化妆师，
他把小花染红了，
他把小草涂绿了，
他把小朋友的.心灵美丽了，
他把世界打扮得鲜艳了。
《春天的脚印》。
看，小松鼠岀来了!
快乐地又蹦又跳。
看，小燕子飞回来了!
叽叽地叫着春天的歌;。
人们身上的衣服，
越开越薄;。
小动物身上的绒毛，
越来越少。
听，沙沙的春雨声，
滋润着河边的小草;。
听，温和的春风，
把所有的小动物都唤醒!
走到田野里，
到处都是金灿灿的油菜花;。
走到城市里，
到处都是青翠的香樟树。
闻，路边的小花，
它们个个都散发着清香;。
闻，温暖的空气，
蕴藏着太阳的香气息……。
看，小河解冻了!
快活的流淌着;。
看，天气变暖了，
我们高兴地跳着!
《春天的集会》。
冬天刚过，
一些急信子的花儿竟相斗艳，
争赶春天的集会，
因为怕迟到，
小草、杨柳也提前来报道，
一年一度的春天集会，
谁想错过。
燕子呢喃，
是春姑娘的信使，
原野披上了绿色的新装，
大地沐浴着春光，
万物生机勃勃。
迎春花枝头缀满了黄色的花蕾。
随着拂来的微风轻轻地晃着头。
牵牛花花藤正绕着绳子向上爬，
藤梢的小绿叶还完全没有开放，
像一只手要抓什么似的。
春姑娘来到河岸，
为河岸披上了毛茸茸的绿毯，
星星点点的野花，
黄、粉红、雪白、淡红、紫色的。
在绿草中开放。
一群小鸟在不听的叫着，
它们垒窝了，
那叫声仿佛是说：
春天来了!春天来了!
《春》。
春来了。
她穿着在冬天里织好的裙子，
来到了人间。
她把裙子上的五颜六色洒向大地。
她把绿色给了田野，
把红色给了花园，
把黄色给了太阳，
把蓝色给了大海和小河。
把黑色给了夜晚，
把白色给了天空，
最后，
剩下的几块彩色布料送给人们。
春姑娘非常高兴地。
做完了这一切，
她坐在摇椅上，
陪伴着人们度过美好的春光。
中班春天来了诗歌篇五
1.
万亩荷塘。不透明的镜子。
这早春最后的，忧伤的晃――。
根系在重组，七月流火。
2.
2018年1月28晚。零下9度。
袋装熟藕，轻飘的荷叶茶。
路面像残雪冻实的磨刀石。
如果，如果右肘撑一下，一切将会改变。
好笨啊！藕断本是水乡人的司空见惯。
3.
残雪是春天里的锈，不提。
削冷与光芒。
奇石爱上烂叶子，就让它爱。
我可以绕道江南，春风绿一片。
是一湖。溺亡与提及都是星辰在寂空。
读，屋脊的瓦砾――。
中班春天来了诗歌篇六
怨为雷鸣，欲色之。
雨露晶莹，低垂下落，
飞舞交姿，欲滴之，
汇雨成江，会水成河，
奔流不息，欲动之。
雨细如针，雨粗如棍，
斜下欢歌，欲落之，
雷鸣如吼，电闪如剑，
剑吼交织，欲天之。
花开黄骨，草长昌葱，
汇予自然，欲醒之，
牵牛挂树，荷莲怒放，
会为苍葱，欲娇之。
春雨之情，不易领，
全予欲观春之人也。
2、春天。
春天是一本五颜六色书??
黄菜花，
红木棉花，
绿鸡蛋花树，
白芒果花??
春天是一本会笑书??
小朋友笑了，
酒窝圆又大;。
妈妈笑了，
咧开大嘴巴??
春天是一本会唱书??
春雷轰隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱，
小朋友啦啦啦??
3、春天歌谣。
春在枝头飘绕。
春在花间闪耀。
春在燕翅声声歌唱。
春在鸽哨翩翩舞蹈。
春给西山一片绿涛。
春给长河一串欢笑。
春给田野沸腾喧嚣。
春给古城百媚千娇。
春雷擂响鼙鼓。
春风奔走呼号。
春雨播洒歌谣。
春潮汹涌如涛。
一个生机盎然春天染绿了人们每个细胞。
一只希望鸟儿在北京人心头。
正悄悄地筑巢。
4、我跟春天有个约会。
温柔春，
闯入了我生活。
冷漠冰，
似乎已成了过去。
柳披上了崭新绿装，
因为她跟春天有个约会。
风向爱情方向吹，
柳儿扭动，
柔美细腰，
多么迷人线条。
尽情飘摇。
尽情舞蹈;。
石榴花穿上了石榴裙，
因为她跟春天有个约会。
风向爱情方向吹，
石榴花羞红了脸，
暗自丛中笑。
燕子穿上了燕尾服。
遥遥飞来了。
因为她跟春天有个约会。
燕舞，
燕舞，
莺歌燕舞;。
我匆匆赶来，
因为我跟春天有个约会。
5、春天脚印。
看，小松鼠岀来了!
快乐地又蹦又跳。
看，小燕子飞回来了!
叽叽地叫着春天歌;。
人们身上衣服，
越开越薄;。
小动物身上绒毛，
越来越少。
听，沙沙春雨声，
滋润着河边小草;。
听，温和春风，
把所有小动物都唤醒!
走到田野里，
到处都是金灿灿油菜花;。
走到城市里，
到处都是青翠香樟树。
闻，路边小花，
它们个个都散发着清香;。
闻，温暖空气，
蕴藏着太阳香气息??
看，小河解冻了!
快活流淌着;。
看，天气变暖了，
我们高兴地跳着!
6、《春天》。
春天是一本彩色书——黄迎春花，红桃花，绿柳叶，白梨花……。
春天是一本会笑书——小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开小嘴巴……。
春天是一本会唱书——春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……。
幼儿创编：《春天》。
春天是一本五颜六色书——黄菜花，红木棉花，绿鸡蛋花树，白芒果花……。
春天是一本会笑书——小朋友笑了，酒窝圆又大；妈妈笑了，咧开大嘴巴……。
7、《春天歌谣》。
春在枝头飘绕。
春在花间闪耀。
春在燕翅声声歌唱。
春在鸽哨翩翩舞蹈。
春给西山一片绿涛。
春给长河一串欢笑。
春给田野沸腾喧嚣。
春给古城百媚千娇。
春雷擂响鼙鼓。
春风奔走呼号。
春雨播洒歌谣。
春潮汹涌如涛。
一个生机盎然春天染绿了人们每个细胞。
一只希望鸟儿在北京人心头。
正悄悄地筑巢。
中班春天来了诗歌篇七
1、春天。
秃兀的荒丘，长出一片绿。
曾经的泪水，灌溉肥沃的土地。
那些凄婉的歌，已长眠冬季里。
我还有什么理由，再为你哭泣。
微风唤醒欢颜，似孩子般的脸。
天空那道彩霞，划出绚丽的弧线。
地里、田间躺着青色的跑道。
草原上马儿、羊儿悠然在蓝蓝的天。
挥毫歌唱吧!阳光下这片古老的土地。
——在这芬芳的季节、是咏不败的诗篇。
2、春天。
我喜欢。
春天，
那一片盎然的绿。
迎面而来的风，
带着温情几许。
犹如婷婷少女，
拉着你。
漫步在新柳翠堤。
喃喃细语，
唤起多少儿时的记忆。
我喜欢。
春天，
那份绵绵的情义。
迷迷濛濛的雨，
还带着些许凉意。
犹如翩翩少年，
投入母亲的怀里。
感受她的温暖，
听小草的呼吸。
湿润的空气，
充满了无限生机。
虽说现在已是寒冬，
万里雪飘，
千里冰封。
但春天，
就在我的心中。
春暖花开。
大地一片芬芳。
亲爱的，这醉人的春风。
能否掀起你心海的波澜。
假如你的灵魂还在冬季飘零。
我们赞美春天。
她总是如期而来。
亲爱的，春天这般诚信。
你疲惫的心是否一诺千金。
亲爱的。
我们致力于一生找寻的。
莫非，就是这颗春天的心。
春天的心如草的.荒芜。
随便的踏出门去。
美丽的东西到处可以拣起来。
少女的心情是不能说的`。
天上的雨点常是落下。
而且不定落在谁的身上。
路上的行人都打着雨伞。
车上的邂逅多是不相识的。
含情的眼睛未必是为着谁。
潮湿的桃花乃有胭脂的颜色。
水珠斜打在玻璃车窗上。
江南的雨天是爱人的。
5、《在春日与一场雪对视》。
搭上开往春日的列车。
怀揣。
一把季节的利刃。
无情地刮开。
躁动的芽苞。
让冰裂一冬的小手。
伸出来。
握住猎猎的旌旗。
去追逐。
春日里的一场雪。
只要一脚踩上。
一场瑞雪便异显珍贵。
倾刻间。
肆意流淌。
雪花向六个方向。
发出指令。
传送阵阵湿润的信息。
其实春天与一场雪无关。
倒是突如其来的。
倒春寒。
紧握每个人的热爱。
抬头望天。
天与地的接触。
激烈而又纯粹。
沿着季节之坡走下去。
迎面就是等待。
落进浓雾的早晨。
润湿了整个春季的鸟啼。
啼音浸泡过的记忆源于聪明的鸟类。
寒号鸟衔着冬季的眼泪。
燕子啄起雨湿杏花的春泥。
各自彻筑各自的樊篱。
同是为了一个短暂的春季。
同样难免花期的别离。
忠贞的子规吐出血的美丽。
凝成一粒粒殉情的种子。
深藏于幸福的冢穴。
即使不会萌芽。
却也为有限的生命作了标记。
那是什么，远远的……那是什么，远远的……。
是秋风追赶落叶。
是春雨淋洗绿枝。
是雪水流过窗前低低的足音。
是白杨穿过秋夜微微的叹息?
那是什么，远远的……。
是水花的波澜。
是海潮的汹涌。
是虎豹裂肝碎胆的吼叫。
是雷电捶天击地的闪鸣?
那是什么，远远的……。
是青蛙整齐的合奏。
是蜜蜂单调的短歌。
是城市振翅的喧响。
是生活拥攘的潮波?
那是什么，远远的……。
是鼓膜的抖动。
是瀑布的轰隆。
是麻雀惊喜地议论早晨。
是寒鸦凄凉地送别黄昏?
那是什么，远远的……。
是生命一下下机械地跳动。
是铁砧一阵阵飞溅的火星。
是煤在火中的欢笑。
是锌和铜在相熔?
那是什么，远远的……。
是什么，远远的。
我在梦中听不清……。
中班春天来了诗歌篇八
春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?小河里的冰融化了,河水淅沥淅沥地流着，小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!”
春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?
垂柳换上了嫩绿的新装,在微风中轻轻地飘扬,小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!”
春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?桃花红着脸,抿着小嘴,。
微笑着说;“春天在这儿!春天在这儿!”
春天来了,春天来了，春天在哪儿呢?
燕子飞翔在蔚篮的天空,叽哩叽哩地叫着,小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!”
春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?绿油油的麦苗,使劲地从泥土里往上钻小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!”
春夫来了,春天来了，春天在哪儿呢?农民伯伯忙着播种,拖扛机轰隆轰隆地嚷:“春天在这儿!春天在这儿!”
哈哈，春天真的来了!春天真的来了!
我要把它和孩子们一起分享，好吗?
中班春天来了诗歌篇九
那些绿色，海洋一般没过我的眼睛。
看不到了，一座城市被深埋在春天里。
那些花、那些水。
那些深情的'往事缤纷。
少年的情愁。
在一片海洋的深处无法打捞。
春深似海，草木啊。
我怎么也高兴不起来。
不是因为春天的浓情不够。
其实，再深的春天、再深的海洋。
又怎能容得下一个人的春天?
中班春天来了诗歌篇十
目标：
1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。
2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。
3.培养幼儿边听边记边想的能力。
4.学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活。
5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力。
准备：
1.音乐伴奏带。
2.电脑图片。
3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。
过程：
1.感受环境和生活。
让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。
请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？
例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。
2.出示电脑图片。
3.欣赏诗歌《春天的故事》。
教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。
想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。
围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：
春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。
活动延伸：
引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
中班春天来了诗歌篇十一
春天在这儿。”
垂柳换上了嫩绿的春装，
在微风中轻轻飘荡，
春天在这儿。”
桃花红着脸，抿着小嘴，
微笑着说：“春天在这儿，
春天在这儿。”
燕子飞翔在蔚蓝的天空，
叽哩哩的叫着，
春天在这儿。”
绿油油的麦苗，
使劲的从泥土里往上钻，
春天在这儿。”
农民伯伯忙着播种，
拖拉机轰隆隆的嚷：
“春天在这儿，
春天在这儿。”
哈哈，春天真的来了，
我会把它牢牢记在心里。
中班春天来了诗歌篇十二
低着头。
看见路边的地米菜开花。
那么好看的桃花，它不知道。
去年，也在这棵树上来过。
嗨！多好。
油菜花、野蒿草、蒲公英……。
这些名词。
“七魂六魄都是香的。”
嗨！前面的姑娘。
春天来了，我们结伴慢慢走。
风很轻。
不知道那只蜜蜂，从哪里来。
中班春天来了诗歌篇十三
秃兀的荒丘，长出一片绿。
曾经的泪水，灌溉肥沃的土地。
那些凄婉的歌，已长眠冬季里。
我还有什么理由，再为你哭泣。
微风唤醒欢颜，似孩子般的脸。
天空那道彩霞，划出绚丽的弧线。
地里、田间躺着青色的跑道。
草原上马儿、羊儿悠然在蓝蓝的天。
挥毫歌唱吧!阳光下这片古老的土地。
——在这芬芳的季节、是咏不败的诗篇。
《感知快乐》。
我站在幽谷里听到。
遥远处海潮淙淙。
春天的晨曦，清澈的呼吸。
似曲优美的音乐、来至天空。
一条碧玉长廊。
环绕着东方柔和的光。
快乐就在这恬适里。
那朵含苞待放的花蕊。
是我，心灵绽放的秀装。
《春姑娘》。
艾青。
春姑娘来了——。
你们谁知道，
她是怎么来的?
我知道!
我知道!
她是南方来的，
前几天到这里，
这个好消息，
是燕子告诉我的。
你们谁看见过，
她长的什么样子?
我知道!
我知道!
她是一个小姑娘，
长得比我还漂亮，
两只眼睛水汪汪，
一条辫子这么长!
她赤着两只脚，
裤管挽在膝盖上;。
在她的手臂上，
挂着一个大胆柳筐。
她渡过了河水。
在沙滩上慢慢走，
她低着头轻轻地唱，
那声音像河水在流……。
看见她的样子，
谁也会高兴;。
听见她的歌声，
谁也会快乐。
在她的大柳筐里，
装满了许多东西--。
红的花，绿的草，
还有金色的种子。
她把花挂在树上，
又把草铺在地上;。
把种子撒在田里，
让它们长出了绿秧。
她在田垅上走过，
母牛仰着头看着，
小牛犊蹦跳着，
大羊羔咩咩地叫着……。
她来到村子里，
家家户户都高兴，
一个个果子园，
都打开门来欢迎;。
那些水池子，
擦得亮亮的;。
春姑娘走过时，
还照一照镜子。
各种各样的鸟，
唱出各种各样的歌，
每一只鸟都说：
“我的心里真快乐!”
各种各样的鸟，
唱出各种各样的歌，
每一只鸟都说：
“我的心里真快乐!”
只有那些鸭子，
不会飞也不会唱歌，
它们呆呆地站着，
拍着翅膀大笑着……。
它们说：“春姑娘，
我们等你好久了!
你来了就好了!
我们不会唱歌，哈哈哈……”
风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到!
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山岗，
到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚;。
我高兴地捕捉住它，
又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗?
你看我又长高了多少!
来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的`绿苞;。
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和它一起奔。
走累了，我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊?
春天的歌谣崔墨卿。
春在枝头飘绕。
春在花间闪耀。
春在燕翅声声歌唱。
春在鸽哨翩翩舞蹈。
春给西山一片绿涛。
春给长河一串欢笑。
春给田野沸腾喧嚣。
春给古城百媚千娇。
春雷擂响鼙鼓。
春风奔走呼号。
春雨播洒歌谣。
春潮汹涌如涛。
一个生机盎然的春天染绿了人们的每个细胞。
一只希望的鸟儿在北京人的心头。
正悄悄地筑巢。
《有雨从胸中穿过》。
一种声音。
嘀嘀哒哒地从。
极高处奔泄而下。
如长发姑娘披肩黑瀑。
将时间紧紧攥住。
我因此成为。
苍茫雨幕中。
一头头晕目眩的精灵。
辨不清到底谁是。
那股真正的不可抑止的。
欲望。
那滴雨在空中跳舞。
舒缓地在高空飘浮着。
积蓄力量从。
不加修饰的云层。
悄悄渗透进。
我的宽阔的胸膛。
于是我的胸中波涛汹涌。
激起涟漪。
拍击着感情的岸礁。
一浪高过一浪的呼吸。
与一滴雨。
交相滋润。
一滴雨就这样毫无遮拦地。
深入我的内心。
与我的思念混为一潭。
然后穿过我心的窄地。
将一切洗涮。
而一缕阳光。
乘机穿越时光的邃道。
抵达我明净的天空。
《在春日与一场雪对视》。
搭上开往春日的列车。
怀揣。
一把季节的利刃。
无情地刮开。
躁动的芽苞。
让冰裂一冬的小手。
伸出来。
握住猎猎的旌旗。
去追逐。
春日里的一场雪。
只要一脚踩上。
春天的赤道。
一场瑞雪便异显珍贵。
关于春与雪的对话。
倾刻间。
肆意流淌。
雪花向六个方向。
发出指令。
传送阵阵湿润的信息。
其实春天与一场雪无关。
倒是突如其来的。
倒春寒。
紧握每个人的热爱。
抬头望天。
天与地的接触。
激烈而又纯粹。
沿着季节之坡走下去。
迎面就是等待。
中班春天来了诗歌篇十四
【导语】本站的会员“聪明的笨笨”为你整理了“幼儿中班春天的秘密诗歌（精选6首）”范文，希望对你有参考作用。
1、春天。
秃兀的荒丘，长出一片绿。
曾经的泪水，灌溉肥沃的土地。
那些凄婉的歌，已长眠冬季里。
我还有什么理由，再为你哭泣。
微风唤醒欢颜，似孩子般的脸。
天空那道彩霞，划出绚丽的弧线。
地里、田间躺着青色的跑道。
草原上马儿、羊儿悠然在蓝蓝的天。
挥毫歌唱吧!阳光下这片古老的土地。
——在这芬芳的季节、是咏不败的诗篇。
2、春天。
我喜欢。
春天，那一片盎然的绿。
迎面而来的风，带着温情几许。
犹如婷婷少女，拉着你。
漫步在新柳翠堤。
喃喃细语，唤起多少儿时的记忆。
我喜欢。
春天，那份绵绵的情义。
迷迷濛濛的雨，还带着些许凉意。
犹如翩翩少年，投入母亲的怀里。
感受她的温暖，听小草的呼吸。
湿润的空气，充满了无限生机。
虽说现在已是寒冬，万里雪飘，千里冰封。
但春天，就在我的心中。
春暖花开。
大地一片芬芳。
亲爱的，这醉人的春风。
能否掀起你心海的波澜。
假如你的灵魂还在冬季飘零。
我们赞美春天。
她总是如期而来。
亲爱的，春天这般诚信。
你疲惫的心是否一诺千金。
亲爱的我们致力于一生找寻的莫非，就是这颗春天的心。
春天的心如草的.荒芜。
随便的踏出门去。
美丽的东西到处可以拣起来。
少女的心情是不能说的`。
天上的雨点常是落下。
而且不定落在谁的身上。
路上的行人都打着雨伞。
车上的邂逅多是不相识的含情的眼睛未必是为着谁。
潮湿的桃花乃有胭脂的颜色。
水珠斜打在玻璃车窗上。
江南的雨天是爱人的5、《在春日与一场雪对视》。
搭上开往春日的列车。
怀揣。
一把季节的利刃。
无情地刮开。
躁动的芽苞。
让冰裂一冬的小手。
伸出来。
握住猎猎的旌旗。
去追逐。
春日里的一场雪。
只要一脚踩上。
一场瑞雪便异显珍贵。
倾刻间。
肆意流淌。
雪花向六个方向。
发出指令。
传送阵阵湿润的信息。
其实春天与一场雪无关。
倒是突如其来的倒春寒。
紧握每个人的热爱。
抬头望天。
天与地的接触。
激烈而又纯粹。
沿着季节之坡走下去。
迎面就是等待。
落进浓雾的早晨。
润湿了整个春季的鸟啼。
啼音浸泡过的记忆源于聪明的鸟类。
寒号鸟衔着冬季的眼泪。
燕子啄起雨湿杏花的春泥。
各自彻筑各自的樊篱。
同是为了一个短暂的春季。
同样难免花期的别离。
忠贞的子规吐出血的美丽。
凝成一粒粒殉情的种子。
深藏于幸福的冢穴。
即使不会萌芽。
却也为有限的生命作了标记。
那是什么，远远的……那是什么，远远的……。
是秋风追赶落叶。
是春雨淋洗绿枝。
是雪水流过窗前低低的足音。
是白杨穿过秋夜微微的叹息?
那是什么，远远的……。
是水花的波澜。
是海潮的汹涌。
是虎豹裂肝碎胆的吼叫。
是雷电捶天击地的闪鸣?
那是什么，远远的……。
是青蛙整齐的合奏。
是蜜蜂单调的短歌。
是城市振翅的喧响。
是生活拥攘的潮波?
那是什么，远远的……。
是鼓膜的抖动。
是瀑布的轰隆。
是麻雀惊喜地议论早晨。
是寒鸦凄凉地送别黄昏?
那是什么，远远的……。
是生命一下下机械地跳动。
是铁砧一阵阵飞溅的火星。
是煤在火中的欢笑。
是锌和铜在相熔?
那是什么，远远的……。
是什么，远远的我在梦中听不清……。
中班春天来了诗歌篇十五
1、春天，一个象征着希望、美好的季节。也许每个人都希望自己的人生一直都是春天，春光明媚，春风得意，但冬天总是在你不期望的时候到来，刚刚开始了新学期，学习的压力，老师、家长的期望，同学之间的关系，一时间压得我有些喘不过气来。于是，我决定去外面的世界寻找春天的芳迹。
2、春节过了——春节如同驿站，是心情歇息的日子，平日里，日子是浑浊的，疲劳的。每天与那些熟悉的事情撕混在一起，往往记不住是怎么过来的，只有在春节，才会平静下来，散漫着数落着心情，盘点一下收获。
3、春天的'到来，她让南方远行的燕子，高兴地回到了家园，它们飞来飞去，跳上跳下感谢春天的到来。春天的到来，唤醒冬眠的动物，它们陆续走出洞穴，和朋友互相问候，齐聚在春光明媚家园，开始走向新的生活。
4、春天是播种希望的季节，一颗颗破土而出的种子，正预示着新生命的到来。一颗颗小草探出头来，沐浴着春风，感受着天地间的变化，它们将在春天无尽的希望中茁壮成长，实现它们美好的愿望，春回大地，万象更新，一扫冬天的了无生机，处处洋溢着无限的希望。百灵鸟用嘹亮的歌声唤醒沉寂的大地。花儿们用色彩渲染大地，到处变得生机盎然，每一个角落里都流淌着春天的气息。
5、春风徐徐，轻轻吹拂着我额边的头发，心里无比快乐！侧望着身旁婀娜多姿的柳树，似乎也有了点绿的新意。柳尖那嫩嫩的绿，似乎在告诉我；生机勃勃的春天来了！洋溢着温馨的春味，走在路上，看到那坚强的小草又凭着它那顽强的毅力破土而出，在墙脚下安家了，用它那嫩绿嫩绿的颜色，毫无保留地装饰着美丽的春天，闻到了一股浓浓的春香！春天确实太美了！春天永久地留在我心间，现在想想心里还是那个美啊！
6、春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭，啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
7、春天的足迹还会留在哪里呢便是无处不在的空气了。每日清晨，当你打开窗子，便会精神为之一振，感受到大自然的清新，春天的空气仿佛有个特性：早晨，使你精神抖擞。中午，使你昏昏欲睡；晚上，又使你进入梦乡。总之是一日三变。
8、如果说校园的春天是有深义的，那么那些所谓的最美丽的春天则是校园的春天。我们踏歌而行，因为春天里我们最年轻。穿过那些春意盎然的小道，也才能发现一颗种子的生命在春天里是何等的美妙。我明白，“春种一颗子，秋收万颗粟”的典故。今天我们播种春天，明天我们将要收获。
9、春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊，你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节、春天，是求实者、勤奋者的季节。她青睐的是脚踏实地的行动者，只有这样的人才可真正体味到春泥的亲切，春风的和煦，春意的韵味，春景的盎然，春天的深情！也只有这样的人，方可理解春天，敬畏春天，珍爱春天，书写春天，挥汗于春天！
10、春天，隐藏在丝丝春雨中。那似牛毛、花针、细丝般的春雨，听不见淅淅的响声，只觉得这好像是一种湿漉漉的烟雾，轻轻滋润着大地和人心。杨树，柳树也在春雨中舒展着枝叶，允吸着甘露般的雨水。
11、春天的到来，让人们手舞足蹈，为春天的到来布满一层又一层的欢乐！看！路上的露水，树枝上的露水，小草上的露水，几乎都为大自然洗了一个澡，让它们快快乐乐的生长发芽！
12、春节又是个开端，四季行程的启始，所以，春节过后，总是有一种莫名的萌动，盼望一些意外故事发生。仿佛这样，才能感觉到开启了新的门扉，进入心灵的征程。这样虽然有些荒唐，却是真实的渴望，也是对春天的期望。
13、春来了，一切都像刚刚睡醒，欣欣然张开了眼，春回大地山青水绿，春树萌芽春花怒放，蝴蝶在花间戏舞，小鸟在轻快的赞颂着迷人的春景，赞颂着春天的大自然像个天真的孩子那样纯洁、烂漫、急切。
14、春天到来了，小燕子从南方赶来了，小鸟也飞来了，它俩就像一对姐妹一样，一起快乐地歌唱。听！有声音。哦！是小草的声音。春风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝，春风也吹拂着我，好像妈妈用她那柔软的手臂拂摸着我的脸。那阳光也吹拂着小草，小草也探个小脑袋，享受站阳光带给它的快乐。小草便唱起歌来：“沙沙沙，沙沙沙，我们非常快乐！”花草树木都长出了新枝嫩叶。
16、春姑娘，我带着一身春寒，刚从不远处的迪化古城而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了你欢快的讯息。春姑娘，请你驭风伴我回家，我不怕一路风尘的疲惫，只盼你舒广袖轻挥腕，早日也让我的家园披上一袭醉人的青翠。
中班春天来了诗歌篇十六
我甘愿隐匿于这个。
没有门没有窗的屋子里。
温暖舒心。
因为这个屋子，是我用。
红砖红瓦筑成的`。
红的像花一样的鲜艳。
鲜艳的像火一样的红。
但是这间屋子。
在我心里折腾不停。
爱吃桃的猴子。
偷探我的一举一动。
有时我装着淡定。
总觉有鸟有猫在屋顶。
〈哎，干脆吧！)。
于是我睁开羞涩的眼睛，独揽。
大好之河川，美丽之家园。
中班春天来了诗歌篇十七
春天来到了，谁都向往这个万物复苏的季节，小花吐蕊，小草吐绿，这个季节给小朋友提供了充分感受美好自然界的环境。在一次午后散步中，孩子们被幼儿园院内的白玉兰、桃花的阵阵清香和他们的美丽吸引住了，小朋友三五成群的看着说着，兴致勃勃。《纲要》中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们感知美、表现美和创造美的情趣。于是我抓住这一契机设计出一首以"春风"为主题的诗歌，让幼儿通过想一想、说一说、做一做来感受美好的春天。
1、谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌，并感受诗歌优美的韵味。
2、培养幼儿的观察力和想象力。
字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。
1、现在是什么季节？春天带着谁来了？（出示春姑娘图片）。
2、利用图夹文形式教师逐一出示图卡，进行描述春天的特征。
春风一吹。
吹绿了……吹来了……。
吹开了……吹醒了……。
吹得……轻轻飘。
小朋友们……。
（教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并根据回答贴出相应的图片。）。
1、教师依据幼儿提出的想法，示范创编诗歌的方法。
2、个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。
1、介绍材料和操作方法。
2、幼儿练习创编，互动交流。
3、展示作品。
1、活动的选材结合季节特征，并把已有的知识经验迁移到新的环境中，教师在活动中注意运用开放性的提问引导幼儿发现、思考、充分培养幼儿创造思维。
2、教师为幼儿提供独立活动和创意活动的机会，调动幼儿参与活动的积极性，提高在活动中的审美体验和创造。
3、在尝试使用图记中也有一定的技巧，首先要根据幼儿的年龄特点，抓住时机运用图记。
4、根据此类活动我还展开相应的延伸活动，如《夏天》《我爱》，都是通过以上的形式创编不同的诗歌内容，孩子的创造空间更加宽泛，口语表达能力也大大增强。
