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叙事是一种讲述事件发展过程和情节的文学方式，通过编排故事结构、塑造人物形象等来展现情节的起承转合。怎样写一篇能够积极激励自己和他人的总结？以下是一些项目总结的案例，希望能为大家提供一些思路。
描写枣树的作文篇一
姥姥家在淳朴、美丽的小村庄，那里我留下了很多美好的记忆，尤其是姥姥家的那片枣树园更是令我流连忘返。
春天，一棵棵枣树贪婪地吮吸着春天的甘露，那弯弯曲曲的枝干上钻出一个个小嫩芽，绿的那么鲜亮，那么可爱！渐渐地嫩芽舒展开了，它娇嫩的身躯变成一片片鲜绿的叶子，叶子中间长出了许多米粒大小的花苞，鼓鼓的，胀胀的。
不久，树叶由嫩绿色变成深绿色，枣花谢了，长出了青色的小枣，还不能吃。
随着秋天的到来，小枣由绿变红，宛如一颗颗红玛瑙缀满枝头。在阳光的照耀下，绿叶中的红玛瑙闪闪发光，格外诱人。望着那满树的小红枣，真是让人垂涎欲滴。忍不住摘一颗放进嘴里轻轻一咬，顿时一股甜甜的汁液涌到你的心头。
冬天，枣树的叶子落光了，赤裸裸的呈现在人们面前，偶尔有一两只鹰落在上面，衬着蓝蓝的天空，组成了一幅宁静、和谐的工笔画。
这一片枣树园伴随我度过了快乐的时光，我真想说一声：“我永远爱你，美丽的枣树园！”
描写枣树的作文篇二
在我家的院子里，有两颗平凡的枣树。
枣树长得很丑，它一身黝黑黝黑，那枝叶更是丑陋，弯弯曲曲的，还长满了象针似的刺，如果你去伤害它，它会在你不注意的时候狠狠地刺你一下。
枣树虽然现在很丑陋，但是它还有美丽的一面啊！
春末夏初来到了，两棵那光秃秃的树枝上长出了许多嫩绿的小芽，几星期过去了，那些芽儿渐渐的变成一片片淡绿色的小叶子，椭圆形的叶子油亮油亮的，阳光一照，闪闪烁烁象给枣树缀上许多绿宝石。嫩绿色的小叶慢慢变成了深绿色，那叶子中间，滋出了许多象小米粒一样的花骨朵。五六月间小花竟相开放，一簇簇金黄色的小花挤满枝头。
深秋了，枣树的叶子由绿变黄渐渐地脱落了，那些绿色的枣子渐渐变红了，一串串象无数个小灯笼。火红火红的，象无数个笑脸。该收获了，人们把枣树下平坦的水泥的打扫干净再把地下铺一层袋子，一个大哥哥爬上树去打枣子，掉下来的就象是从天而降的勇敢的小勇士们。它们掉在我们的身上，就象是他们轻轻地在给我们按摩。过了一会儿它象是渐渐的累了，渐渐地蹦了下去。不过在半空中精神又来了，蹦在地上还跳起了舞，突然，传来一片笑声。
日子一天天过去了，不知什么时候，那些可爱的小黄花渐渐落了，花瓣脱落的地方便长出一颗颗亮晶晶的小枣，那么干净，那么光滑，象一颗颗绿色的珠子挂满枝头。
你看！这就是枣子给我们带来的喜悦，我爱我家的枣树！
描写枣树的作文篇三
我家门前有棵枣树，听爷爷说那是在我出生栽下的。我还记得刚学会走路时扶着那瘦弱的树干转圈，我还记得幼儿园放学时跑回家被石头绊了一下撞在枣树上，我还记得和弟弟捉迷藏时爬到枣树上看着他着急地找我，我还记得夏天吃枣子时满嘴的甜。
小时候，大人们搬了小凳子小椅子，在枣树下摇着蒲扇聊家常，说着什么菜那种做法才好吃，一会儿又聊到谁家的房子又大又好看，然后又说到哪个人娶老婆了，可漂亮呢听到烦了，我就从奶奶的怀里跳出来，拉来几个小伙伴在枣树下玩，玩累了才会回家去。
枣树越长越高，我也越来越大，没有像小时候那么爱玩了，但在家里闷得无聊，还是会出去。每次出门，看到枝繁叶茂的枣树，就回想起小时候，每当这时，我便会牵起嘴角微微一笑。
我以为枣树会一直长，一直和我一起成长。可这仅仅是我以为。
枣树被锯掉了，因为要修路。所以我再也看不见它春天嫩绿的'芽，再也尝不到它夏天结的枣，再也不能在秋天不能在秋天捡它的叶做书签，再也不能在冬天在它的旁边堆雪人。所有的关于枣树的一切，都没有办法实现了。我走上前去，看着剩下的树桩，那一圈圈的年轮见证了它的成长，它陪伴我度过了十六个春秋啊！它的根紧紧地扎在这片土地上，同时也紧紧地扎在我的心中。那是一种不能拔出的眷念。眼睛涩涩的，但我没有流泪，我知道，即便是现在，我也一定要记得那些快乐的时光，那些没有被泪水浸湿的美好。
鱼儿游去另一条河流也会记得原来的家，鸟儿飞去另一片天空也会记得原来的巢，松鼠跑去另一片森林也会记得原来的树，兔子跳去另一个草坡也会记得原来的窝。它们眼中的风景，是心灵的归宿，是它们的家。我眼中最美的风景，是那棵树，那棵陪我成长的枣树。
描写枣树的作文篇四
那夜的风萧瑟得诡异，院子里的枣树直直地打着寒颤。我站在枣树下，同它一起打着寒颤，一片枯叶落下，从我的肩上悄然滑过，带着点依恋与惆怅的味道，顺着月光，我俯身拾起那片叶子。
小时候太祖母常说：“仁青啊，再等等，等枣开了花，结了果，太祖母就摘枣儿给你吃。”那时的我光是听着便已满心欢喜。我也常对她说：“阿太啊，那我们就再等等吧，等它开花了，结果了，你可一定要摘枣儿给我吃哦！”
似乎昨个儿还对太祖母说过这话。
不知自己在院子里站了多久，索性就继续站着吧。屋子里挤满了人，我不愿待在里头。
听大人们说，太祖母快不行了，他们也守了有些日子，另一些人在今早也陆续赶到，大人们从早上一直守到现在。
不知道是谁叫了一句，快过来。我扭过身，匆匆地进了太祖母的房间，里面比我想象得更压抑，几乎没人说话，大家只是一个劲地盯着太祖母似枯木而又干瘪的身躯。
听说临死的人在死之前神智都是清醒的，那太祖母这一刻还认得出哪个是我么？
离太祖母最近的是她第六个儿子，黑鬓微微泛白。他抓着太祖母枯槁的手，一句又一句地喊着“妈”，声音很低很低却满屋子回荡，像击鼓后让人产生的错觉，带动着心脏的颤动。太祖母艰难地睁着眼睛，混浊的眼球让我难以分清眼珠和眼白。空气里四处弥漫着死亡的味道。
太祖母的床边，放着陪她走过余生的拐杖。儿时的我，最喜爱她的那根“龙头拐杖”，想一天到晚拄着她的拐杖玩，不亦乐乎。
那天下午，太祖母坐在枣树下，安详地看着我拄着拐杖在院子里自娱自乐，阳光透过树间的隙缝洒下一地斑斓。我模仿着太祖母拄拐杖走的样子，逗得太祖母大笑，这是让我感到最快乐的事情。也不知道院子里何时多了一块大石头，一个不小心，我以极丑的姿势跌倒在地。这会儿真是像极了老人摔倒的样子。说时迟那时快，豆大的泪珠刷刷地从我脸上滚落。太祖母连忙起身，说：“这石头！仁青不哭，仁青不哭……都是这石头坏，太祖母帮你打它！”太祖母一把将我搂在怀里。其实，除了一点疼，也没什么，只可惜了太祖母的拐杖，被磕花了“龙眼”。对此，太祖母并没说什么。依稀记得，太祖母曾说要用这根拐杖打下树上长得最高、最大的枣儿给我吃。
屋子里的灯光如街角的路灯，泛着苍白无力的黄色，使整个屋子凭空多了一种复古的意味。微弱的灯光下，屋里众人显得那么不真切，剩下粗糙的轮廓，只有拐杖带着岁月的痕迹生生地映人我眼帘。
院里的枣树，丢失了善于言语的叶子，一下子成了哑巴，孤寂地站在院子布满青苔的角落，像是在对天祈祷的老人。
太祖母的眼珠还在转动，并没有完全停滞，从左到右，准确地说还在一点点挪动，格外地吃力，毫无血色的嘴唇，缓缓地一张一合。我连忙凑上前去，可惜最后未能听清。我想，这大概会是我这辈子最大的遗憾了吧！
阿太，你的被子还没盖好，可千万别着凉了。
太祖母终归是没能熬过这个凛冽的夜晚。她的离去对我而言，仿佛是意料之外又在情理之中。这其间夹杂着太多太多来不及消除的遗憾。
没有人注意到，太祖母临走前手指的方向，只有站在角落里的我分明看见，太祖母还未来得及伸直的手不偏不倚地对着我。
屋里的人因太祖母最后的闭眼而失声时，我狠狠咬着嘴唇跑出了那令我极为不适的空间。站在枣树下，我手里还紧紧地攥着之前拾起的落枣叶。
“仁青呀，被子还没盖好呢，可别着凉了。”我仿佛看见一个身影轻手轻脚地帮我盖好被子。儿时的多少个日日夜夜，睡眼蒙咙，总见模糊的影子。阿太，我知道那是你！
那一年，太祖母离世。
那一年，我十五岁。
儿时与太祖母在一起的日子像断了线的风筝，是天空中最美的风景。这般美，而今却越来越远。我拼命抽出自己的灵魂脱离这个我曾存在的世界，试图踮起脚尖，伸出手去触碰风筝，才发现，看似触手可及的美丽却远在天边。
枣树的最后一片叶子如今也落了，我的心猛地一揪，不经意间，泪水逆流成河。
在日光喷薄之际，我将叶子埋在树下，掬起一捧日光浇与它，浇与我。
天亮了，东方映出绚丽的红霞，浓黑的云肃穆地飘向远方……我坐在电脑桌前，点开百度，输入：为什么我家院里的枣树还不结果？莫名的失望如千万根细叶，不轻不重地扎在我的身上。
忘了说，那棵枣树从未结过枣。
描写枣树的作文篇五
《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小同学喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使同学懂得“要善于发现他人的优点，正视自身的缺乏”这一深刻的道理。
同学分析。
刚刚读二年级的同学，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数同学活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和扮演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
设计理念。
1、在新教材和《课程规范》中，把激发同学的学习兴趣放在首位。同学读、写的欲望都很强烈，要让同学把学习当作一种享受。为了这一理念，要充沛运用各种同学喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充沛调动同学学习的积极性、主动性和发明性。
2、让师生之间形成这样一种特定的关系：教师提出一系列问题，并由此诱导同学作出研究的反应。同学通过研究性考虑，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。
3、使阅读成为同学学习和探究的重要手段。让同学在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动同学的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。
教学目标。
1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表示角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看他人的优点。
教学流程。
一、创设情境，诱发学习兴趣。
同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧！引导同学齐唱《春天在哪里》。好，我们已经找到了春天。你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。（板书课题）。
二、阅读、识字、探究、感悟。
1、初读课文，整体感知。
（1）自由朗读全文，边读边画出生字。回答：小柳树和小枣树长得有什么不一样？
（2）出示字卡，同学找出带这个字的词和句读给大家听。并想方法记住它。
[设计意图：鼓励同学自主识字，创设宽松、民主的学习氛围，培养自主学习的习惯。]。
（3）开火车认读生字。引导同学以小组为单位做准备，协助不会认的同学想方法认字。以小组竞赛的形式读。
[设计意图：抓住同学喜欢竞赛的特点，培养团结合作和竟争意识。]。
2、再读课文，突出重点。
（1）用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。
（2）略读分析这篇课文共几个自然段？你喜欢哪几句话？读给大家听，要读出感情噢！
[设计意图：鼓励同学学习自身喜欢的东西，重视同学的个性发展。]。
小枣树：宽宏大量，善于发现他人的优点。）。
[设计意图：通过对角色的研读，力求突出重点，使同学对课文有进一步的理解。]。
（4）读了课文，大家有不明白的地方吗？大胆说出来吧！
[设计意图：培养同学善于发现问题的能力，增强自主学习意识。]。
3、精读课文，加强语感。
[设计意图：教师给予必要的点拔、指导，培养同学分析、解决问题的能力。]。
（2）分角色扮演读课文。
三、拓展与巩固。
1、说说他人的优点和自身的短处。可以自由选择一个同学，说说他的优点。假如自身不清楚自身的短处，可以请他人给你提醒。先自身想想，然后小组交流。
2、巩固会认的字。
游戏：听音出示字卡。（教师读生字，同学在自身的字卡中找出生字，看谁找得又快又准。）。
[设计意图：激发学习兴趣，使同学在玩中巩固知识。]。
四、作业设计。
今天你学到了什么？课后朗读全文给大家听，说说自身学到的新知识吧！
描写枣树的作文篇六
自一座高高的小山丘上，种着一棵枣树，旁边还有两位老人，秋风吹掉树上的叶子，一颗颗红彤彤的大枣展现了出来，可是这两位老人好象没看见似的，眼睛一直盯着前面那遥远的火车站看。他们互相搀扶着，一直从中午站到了太阳落山，风吹乱了他们的头发，但他们好像木头，一动不动。终于，一位老人对另一位老人说：“老婆子，咱们回去吧，儿子又不回来了。”另一位老人点点头，慢慢的转过身，互相搀扶着，一步一步的朝家的方向走去。
他一边收拾一边想，爸妈肯定着急了吧。不知怎么回事他突然想起了那棵枣树，嘴角渐渐的勾起了一丝笑容，沉浸在往事的回忆中。
第二年，山丘上种满了枣树，里面还包围着两座新坟……
描写枣树的作文篇七
在外漂泊久了，便特别地思念家乡，甚至家乡的一山一水，一草一木，都投射进了我那迷离恍惚的梦境，融汇成五彩缤纷的心灵画卷。然而，最使我难忘动情的是我家门前那棵枣树，她是我亲手栽培的惟一的一棵枣树，又与我一样经历了风雨旅程中所必经的喜怒哀乐。她的身上熔铸着我的深情，我的身上也勃发出她的活力。
那是我八岁时的一天，我去邻家晓芸家，给邻居家大叔递枣苗栽枣树。最后，只剩下一棵又细又软的小枣苗，我便殷勤地递给大叔，大叔拿在手里看了看，说：“这枣苗这么瘦小，我看先天不足，栽上也成不了气候。”说着随手就扔到一边。这让我吃了一惊：“怎么，大叔，你不要那棵小苗苗了？多可惜，那会让太阳晒死的。”我这话把大叔逗笑了，他用两指捏了捏我的小脸蛋，说：“真是一个傻孩子。”我没有理会他的戏谑，倔强地拾起那棵小枣苗，一溜烟跑回家里。我要亲自栽培她，让她象其它枣苗一样生根，发芽，开花，结果。妈妈听我说完这棵小枣苗的来历，很高兴，她摸摸我的脑袋瓜说：“怜惜小生命，不弃弱，真是一个好孩子。”妈妈激动地说：“妈妈生下你的时候，你也和这棵小苗一样，又瘦又小，连奶也不会吃，邻家你老奶奶失望得直摇头。可妈妈没有嫌你小，你三岁那年病了，病得很厉害，又发烧又抽风，妈妈都快急死了。让你爸爸去找医生，可他说‘上天注下有命就有命，注下没命就没命。’我一听，怕极了，背起你连夜就去了医院。你打了一天一夜的吊针，总算见好了。虽然每年冬天还闹肺炎，可到底大了。”妈妈说着，把我抱在怀里，不知不觉中，我和妈妈的眼泪交汇在一起，叭嗒叭嗒滴落在我手里的小枣苗上。
自从我把小枣苗栽在门前的墙根下，我便象对待宝贝似的给她浇水、施肥，一天天看着她长大。起先她没有我高，过了一年，便远远超过了我。于是我喜滋滋地想，照这样的速度下去，再过一年就要结枣子了。可妈妈说，象这样瘦小的枣树，可能至少还得两年，我有点晦气。不过每次推开门，一看见我的小枣树那青叶扶疏、迎风飘舞的袅娜姿态，便感到坦然了，她迟早会结出果子来的。果然，到了第二年夏天，只见她的每片叶子里都开出了点点绿花。虽然她的躯干并不很硬朗，身子却己探过低矮的墙头了。没几天，那些点点绿花就变成了尖尖的小枣了。这样，我便象守护神似的守着我的小枣树，不让任何人靠近她。为此，我还特地为她编了一圈篱笆。随后，我跑到晓芸家，看她家与我同时栽的枣树是否也挂上了枣子。没想到，她家的枣树长得个儿又高，杆儿又硬，挂的枣子也比我的多。我不禁估摸起大叔说的话来，心里不免有些惴惴。天有不测风云。就在那年初秋的一个午后，忽然狂风大作，电闪雷鸣，我精心培植了三年的枣树就在狂风的摇撼下折断了她的脖颈。我永远也忘不了那个雨后彩虹高挂的下午，我是怀着怎样一种怅然若失的心情拾起那根折断的树枝而泪流满面。噢，别了，我童年的乐章，我用心栽培的小生命就这样在风雨中丧生。
然而令人惊奇的是，第二年开春，这棵折断的枣树便又在她的`伤口处努出一片嫩绿来。等到这一小拳嫩绿渐渐扩大，我才看清原来伤口处一下子冒出四个头来，四个枝条向四处飘曳、延伸……我不得不惊叹这棵枣树生命力的顽强，我那心灵小小的疮痕也渐渐愈合。只是那年秋天，我便到远离家乡的县城读书去了，从此再也没有时间与精力关注我那可爱的小枣树了。我真有点无奈地看着岁月的门扉渐渐将我与美好的童年隔开。时间的流逝将我载向更加艰难的旅程。我象许多同龄人一样步入莘莘学子的羊肠小道。虽然后来有一次，母亲告诉我，我的那棵枣树自从遭难以来，枣子反而结得更多了，但是对于个中原委，我确实没有心思再去深究，而只顾埋在书堆里，攻读那些密密麻麻的升学试题。
面对枣树，我的头脑不禁异常清晰地冷静下来，换一个角度看人生，这使我的心胸豁然开朗，我的眼前又浮现出一个光明的未来。枣树，给予我枯槁的肢体注入了新鲜的血液，给予我忧伤的心灵几许慰安，更给予我蓬勃向上的力量和勇气。
岁月匆匆，人生的道路坎坷又曲折。蜗居在这样一个小城，在经历了太多的是是非非之后，此时此刻，我站在办公室的铝合金窗前，面对终年常青的翠柏，我却格外地怀念起家乡的枣树来。
描写枣树的作文篇八
我爱我的家乡——徐州，它有不计其数的植物，而我却最喜欢那一棵棵枣树。
枣树有着绿色的叶子，当隆冬来临时，叶子就要落了。干秃秃的枣树也是很有意思的！
阳光明媚的春天来了，大地复苏了。枣树喝足了甘霖，又有了活力。它悄悄的长出了叶子，开始了它美好的生活。
几个月过去了，他开出了白色的小花，这一朵朵白花，使枣树精神极了！它散发出一阵阵扑鼻的清香，使人有种心旷神怡的感觉。如果你在场，你一定会流连忘返的。
盛夏时节，朵朵白花渐渐落去，落花好像在顽皮的对我们说：“瞧！我跳的舞真美呀！”随后结出了一个个绿绿的小枣。如果有人嘴太馋，摘了几个放在嘴里，它呀，又苦又涩。你可别怪枣子无情，因为它还没熟呢！
怎么样，枣子不错吧！
